最新文成公主进藏导学案
2024年《文成公主进藏》教案赏读
一、教案简介教案名称：2024年《文成公主进藏》教案赏读课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解《文成公主进藏》的故事背景、情节和人物形象。
2. 培养学生对传统文化的认识和尊重，提高民族自豪感。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生的事件分析能力。
4. 通过对人物形象的解读，培养学生的品德素养。
教学重点：1. 《文成公主进藏》的故事情节。
2. 故事中的人物形象及其品德特点。
教学难点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 人物形象的解读和品德培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括故事情节、人物形象等。
2. 学生准备课本和相关资料。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍《文成公主进藏》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读故事，了解情节，注意人物形象及其言行举止。
3. 合作探究（15分钟）4. 分享与展示（10分钟）每组选一名代表，分享讨论成果，其他组学生和老师进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）三、课后作业1. 请学生复述《文成公主进藏》的故事情节。
2. 请学生写一篇短文，阐述自己对故事中某个人物形象的感悟。
四、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生对人物形象的解读和品德培养的情况。
3. 学生参与课堂讨论和作业完成的质量。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和人物形象，以及学生在课堂上的表现。
对于教学中的不足之处，教师应加以改进，以提高教学效果。
六、教学活动设计1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，要求学生充分展现人物形象和性格特点。
2. 辩论赛：组织学生就故事中的某个道德问题展开辩论赛，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 故事接龙：学生分组进行故事接龙，每组学生根据前一个学生的讲述，继续讲述故事情节，锻炼学生的语言表达能力和想象力。
七、教学资源1. 故事视频：寻找与《文成公主进藏》相关的视频资源，为学生提供直观的学习材料。
《文成公主进藏》教案
一、教案基本信息教案名称：《文成公主进藏》教案学科领域：历史与文化课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景、经过及其对藏族地区的影响。
2. 通过分析文成公主的贡献，培养学生热爱祖国、民族团结的思想感情。
3. 提高学生的历史文化素养，增强民族认同感。
教学重点：1. 文成公主进藏的历史背景及经过。
2. 文成公主对藏族地区的贡献。
教学难点：1. 文成公主进藏的历史意义。
2. 培养学生民族团结的思想感情。
二、教学准备教师方面：1. 熟读有关文成公主进藏的历史资料，准确把握历史事实。
2. 准备与文成公主进藏相关的图片、地图等教学辅助材料。
3. 准备课件或黑板报等展示工具。
学生方面：1. 预习相关的历史知识，了解唐朝与藏族地区的关系。
2. 准备好笔记本，以便记录重点内容。
三、教学过程第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上一课所学内容，了解唐朝与藏族地区的联系。
2. 提问：“你们知道文成公主吗？她是谁？”3. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是关于文成公主进藏的故事。
”二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解文成公主进藏的历史背景。
2. 教师提问：“文成公主为什么要进藏？”3. 学生回答后，教师总结：文成公主进藏是为了增进唐朝与藏族地区的友好关系，促进民族团结。
三、课堂讲解1. 教师运用多媒体展示文成公主进藏的路线图，讲解文成公主进藏的经过。
2. 讲解文成公主在西藏地区的生活，以及她对当地经济、文化等方面的贡献。
3. 引导学生分析文成公主进藏的历史意义，强调民族团结的重要性。
四、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“文成公主为什么会被尊称为‘藏地公主’？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并点评。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的主要内容。
2. 教师补充总结，强调文成公主进藏的历史意义和民族团结的重要性。
第二课时：六、课后作业1. 请学生结合教材，搜集有关文成公主进藏的资料，了解她的生平和贡献。
《文成公主进藏》语文教案素材
一、教案基本信息教案名称：《文成公主进藏》语文教案素材年级：五年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
(2) 理解课文中的关键词语和句子，了解文成公主进藏的历史背景及意义。
(3) 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：(1) 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
(2) 学会通过查阅资料、询问长辈等方式，了解历史故事的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生热爱祖国、尊重民族团结的优秀品质。
(2) 培养学生勇敢、坚强、善良、聪明的品质。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：深入了解文成公主进藏的历史背景及意义，学会通过查阅资料、询问长辈等方式，了解历史故事的文化内涵。
四、教学方法情境教学法、互动式教学法、自主学习法、合作探讨法。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放《文成公主进藏》的动画片段，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 学习课文(1) 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
(2) 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
3. 分析课文(1) 学生合作探讨，分析课文中的角色形象和故事情节。
(2) 教师引导学生深入了解文成公主进藏的历史背景及意义。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
第二课时：1. 复习导入教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 深入学习课文(1) 学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
(2) 教师指导学生正确背诵课文。
3. 实践活动(1) 学生分组讨论，创作关于文成公主进藏的绘画或手抄报。
(2) 教师组织学生展示作品，分享创作心得。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习内容，教师给予评价和鼓励。
5. 课后作业学生回家后，向家长讲述课文《文成公主进藏》的故事情节，并分享自己的学习收获。
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案
2024年小学语文《文成公主进藏》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读古典文学的兴趣。
（3）学会通过课文内容进行思考和分析，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生热爱和平、包容友善的品质。
（3）培养学生尊老爱幼、诚实守信的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《文成公主进藏》的朗读与背诵。
（2）课文生字词的学习与运用。
（3）理解课文内容，掌握文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写和运用。
（2）对课文内容进行深入分析和批判性思考。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《文成公主进藏》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关的历史背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《文成公主进藏》。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT或黑板，展示课文《文成公主进藏》的封面。
（2）引导学生回顾课文内容，引起学生对文成公主进藏的兴趣。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会课文的意境和情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生思考课文内容，解答学生的疑问。
（2）学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生记录下本节课的学习重点，为课后复习做好准备。
五、课后作业：1. 完成生字词练习，巩固所学生字词。
文成公主进藏教案(精选10篇)
文成公主进藏教案（精选10篇）文成公主进藏教案篇1课前，幻灯自动播放西藏风光；师生沟通。
（略）一、造情，质疑，揭题。
师：西藏是一个漂亮而又奇妙的地方，那里的人们信奉佛教，所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着很多神的塑像。
可是，在这里还供奉着这样两尊人的塑像：一位是吐蕃的首领松赞干布，还有一位是唐朝的文成公主。
板书"人'。
听到这，你有什么想法？生：为什么会把他们也供奉在这里呢？师：是啊，人们为什么要把他们当作神一样来朝拜呢？板书"神'。
让我们学习一个民间传奇，解决心中的疑问。
（出示课题：30* 文成公主进藏）二、初读课文，理清层次。
（一）出示要求，生按要求默读课文。
1、读准生字新词，读通课文。
2、依据下面三个小标题给课文分成三部分：答应求婚公主进藏不朽贡献（二）沟通：师：依据小标题你是怎么将课文分成三部分的？生：第1-4段是答应求婚，第5-13段是公主进藏，不朽贡献是最终一段。
三、粗学"求婚'，了解"进藏'起因。
师：话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐王帝出了两个考题。
第一个考题是什么？使臣是怎样解决的呢？生回答，略。
师：其次个考题又是什么？使臣是怎样来推断的？生回答，略。
师：考过两题后，皇帝想一个使臣都这么聪慧能干，不用说他们的首领就更聪慧能干了。
于是就答应了松赞干布的求婚。
四、读"进藏'部分，初步感受困难。
师：请读第5段――（生）指名读5至12自然段，师相机教导，正字音。
如血书、达尤龙真等。
师：就这样――（出示课文第13自然段）生齐读。
师：你读这段，读懂了什么？生：我读懂了，文成公主进藏是多么困难。
师：是多么不简单！五、再读"进藏'部分，完成读书卡;同时感悟几个小故事的构段挨次。
师过渡：这一路，文成公主经受了哪些事啊？让我们再次走进这个故事。
（一）师：请同学们默读512自然段，完成读书卡。
人教版第八册《文成公主进藏》导学案
人教版第八册《文成公主进藏》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新版四年级下语文30 文成公主进藏(导学案)
30*.文成公主进藏板书设计教学反思教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读,重点引导的方式来进行。
我认为这节课最成功的地方是,引导学生复述了课文。
教学伊始,先让学生自读感悟,读准字音。
然后，引导学生理清文章的思路：求婚——接见使臣考验智慧——允婚——进藏——带去生产技艺。
并板书出来，便于学生理解。
接着分两部分来复述：考验智慧和进藏。
分组复述完,然学生自己复述全文,很好地达到了教学目的。
《文成公主进藏》教学片段品读课文，探究“动人”师：好，让我们再次读课文，用“”画出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。
师：现在让我们一起来交流一下，你找到几处说几处。
学生汇报自己找到的地方。
生1：要离开家乡和亲人……生2：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。
师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。
不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来我们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解──体会想象──交流展示──朗读深化。
并注意结合当时的情境去体会。
生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。
师：哪些同学研究“要离开家乡和亲人……”这一句？你从中体会到什么？生1：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。
生2：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。
师：谁有补充，或是有更深的感受？生3：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。
师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。
师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。
请你们用读来展示你们的感受，好吗？生练读。
生的感情的朗读，师生评议。
你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自己能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）师：好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在我们能否概括一下“动人”在哪？生1：远嫁他乡。
2024年文成公主进藏教案2
2024年文成公主进藏优秀教案教学对象：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生热爱祖国、民族团结、历史文化的情感。
3. 提高学生口语表达、合作交流、创新思维等能力。
教学重点：1. 文成公主进藏的历史背景和过程。
2. 文成公主对西藏地区的发展和民族团结的贡献。
教学难点：1. 文成公主进藏的意义和影响。
2. 学生对历史文化知识的理解和运用。
二、教学准备教师准备：1. 相关历史资料和图片。
2. PPT课件。
3. 教学活动用品。
学生准备：1. 预习相关课文。
2. 搜集文成公主进藏的相关资料。
第一课时：一、导入新课1. 展示文成公主的画像，引导学生欣赏。
2. 提问：“你们知道这幅画像中的人物是谁吗？她有什么特殊身份？”3. 学生回答，教师总结引入新课。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解文成公主进藏的历史背景和过程。
2. 学生分享搜集到的相关资料，增加对文成公主进藏的了解。
三、课堂讲解1. 教师讲解文成公主进藏的历史背景和过程，强调其意义和影响。
2. 引导学生思考文成公主对西藏地区的发展和民族团结的贡献。
四、互动环节1. 学生分组讨论，思考如何传承和弘扬文成公主进藏的精神。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调文成公主进藏的历史意义和民族团结的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问学生对文成公主进藏的了解。
2. 学生回答，教师总结引入新课。
二、课堂讲解1. 教师讲解文成公主在西藏地区的发展和民族团结的贡献。
2. 引导学生思考如何传承和弘扬文成公主进藏的精神。
三、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟文成公主进藏的场景。
2. 各组表演，其他学生观看并给予评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调文成公主进藏的历史意义和民族团结的重要性。
五、课后作业2. 学生搜集其他促进民族团结的历史事件，进行分享。
《文成公主进藏》教案
《文成公主进藏》教案一、教学目标：1. 让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 通过学习，使学生掌握文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
3. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
二、教学内容：1. 文成公主进藏的背景：唐太宗时期，国家繁荣昌盛，为了加强与周边民族的友好关系，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃王子松赞干布。
2. 文成公主进藏的过程：文成公主带着丰富的文化和技术，历经艰险，最终抵达吐蕃。
3. 文成公主与松赞干布的婚姻对汉藏两大民族的影响：文成公主的入藏，使得汉藏两大民族之间的友谊更加深厚，文化、经济、政治等方面的交流更加密切。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 教学难点：文成公主进藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文成公主进藏的背景、过程及意义。
2. 讨论法：分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的推动作用。
3. 展示法：学生展示关于文成公主进藏的绘画、写作等作品。
五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
2. 学生准备：预习相关内容，搜集关于文成公主进藏的资料。
教案部分暂时为您提供五个章节的示范，您可以根据实际需要继续编写后续章节。
希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文成公主进藏的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解文成公主进藏的背景和过程：详细讲解唐太宗时期的国家繁荣、文成公主的婚姻联姻以及进藏的过程。
3. 分析文成公主进藏的意义：阐述文成公主的入藏对汉藏两大民族友好交往的推动作用，以及文化交流的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论文成公主进藏对汉藏友好交往的影响，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结文成公主进藏的历史意义，强调民族团结和文化交流的重要性。
七、课堂练习：1. 请学生概括文成公主进藏的背景、过程和意义。
2023最新-《文成公主进藏》教案【最新3篇】
《文成公主进藏》教案【最新3篇】作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？牛牛范文的小编精心为您带来了3篇《文成公主进藏》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《文成公主进藏》教学设计篇一1、课文简说：《文成公主进藏》是一篇略读课文。
有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入(文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。
当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。
在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。
这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好)，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献；一是通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力。
教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
2、学情分析：我们班有18名学生，大多数喜欢读故事，这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。
因此应放手让学生自己读。
先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚──进藏──给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。
30、《文成公主进藏》导学案
人教版四年级语文下册导学案
30、《文成公主进藏》
学习目标：
1.会自己列提纲简要复述课文。
2.能借助拼音读准生字的字音，理解词语的意思。
3.懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。
学习重点、难点：
重点：理解文成公主以民族团结为重的精神。
难点：自己列提纲复述课文。
一、课文生词我会读
1.熟读课文，了解课文的主要内容。
2.认读生字词。
松赞干布吐蕃仰慕嫁遥远
陌生依恋书籍牦牛
二、课文内容我会理
我能理出课文的写作思路：课文是按（）的顺序写得，故事首先讲述了文成公主进藏的原因是（），而智慧的使臣顺利地（），求亲胜利；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──（搭桥）、（）、（）和（）、（）等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
三、知识拓展
拓展阅读《文成公主进藏》之《文成公主——最后一个滥竽充数的公主》。
课堂达标：
一、我会读
大臣吐蕃求婚绢花豌豆青稞
荞麦沼泽地可恶吉祥如意
二、我会讲
1、我能用自己的话把这个故事再讲一遍。
2、我还能再把自己搜集到的民间故事讲给大家听。
如：《一幅壮锦》和《猎人海力布》等。
三、课外阅读
借助多媒体读一读有关松赞干布的文字记录，总结人物特点。
30课《文成公主进藏》导学案
30.《文成公主进藏》导学案一、课前预习1、给正确读音画“﹀”。
使臣．（chéng chén）求婚．（hūn fēn）绢．花（juān juàn）豌．豆（wān wǎn）沼．泽（shào zhǎo）吉祥．（qiáng xiáng）2、快来参加多音字的小魔术。
wù( ) zháo ( ) xīng( )恶着兴ě( ) zhúo( ) xìng( )藏zàng( ) cáng( )3、比一比、组词语。
臣（）昏（）涓（）碗（）卧（）婚（）绢（）豌（）招（）喜（）祥（）沼（）吉（）详（）4、在括号里填上适当的关联词语。
⑴、松赞干布听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，（）漂亮（）聪明。
⑵、（）松赞干布真的去世了，我（）要去看看。
⑶、大家说，（）文成公主撒了这把羊毛，（）路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
5、课文精彩内容我知道。
⑴、从课文中摘取表现文成公主不畏艰难去西藏的句子。
⑵、从课文中摘录表现文成公主对西藏的贡献的带有神话色彩的句子。
6、根据课文内容填空⑴、唐皇两次考验吐蕃使臣的智慧，一次是________________________________________________ ___________二次是———————————————————————————————————————⑵、文成公主进藏带去了—————————————————————————————————————⑶、文成公主进藏途中发生了一系列故事分别是———————————————————————————二、合作探索1、课文以《文成公主进藏》为题交代了什么？2、“他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
”发挥想象，结合课文说一说，吐蕃使者为什么以佩戴花的不同就断定戴鲜花的就是文成公主？3、故事首先讲述了文成公主进藏的原因是：接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事是：最后点明了文成公主进藏的三、展示交流1、你觉得文成公主是怎样一个人？2、文成公主进藏有何重要意义？3、你喜欢文成公主吗？你在文中受到那些教育？与同学交流交流。
2023最新-《文成公主进藏》教案(优秀9篇)
《文成公主进藏》教案（优秀9篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
一份好的教学设计是什么样子的呢？这次为您整理了9篇《《文成公主进藏》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
文成公主进藏教案教学设计(人教版四年级下册篇一张太斌学习目标1.认识7个生字。
2. 有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3. 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
学习重点有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏的美妙与神奇。
学习难点抓住文章主要内容，联系简单地讲述故事。
教具、学具准备学习活动过程活动1.出图导入你了解青藏高原的地理位置吗？看图了解了解故事背景初步了解活动2.初读课文，扫清字词障碍对字词的学习有什么质疑？读文，识字词学习课文，识字释词，讨论文成公主进藏有哪些故事。
加深理解活动 3.再读课文，理清故事脉络课文是按什么顺序写文成公主进藏的？遇到了哪些事？读课文，理解问题带问题读课文，并汇报讨论结果深入理解活动4.故事会-复述课文全文讲一件什么事？小组讨论并在组内人人皆知代表及个人的情节复述和全文复述语言训练拓展延伸公主进藏给国家带来了什么？让大家畅所欲言动手写一片段习作训练小结文成公主进藏，汉藏联姻,促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了安宁，特别是带来了生产技术。
板书设计求婚辨认马母子接见使臣考智慧｛识别公主文成公主进藏｛允婚进藏途中遇到所有的事给西藏带去生产技艺作业设计1. 填空我最喜欢____________.因为：____________________教后反思[文成公主进藏教案教学设计(人教版四年级下册)]《文成公主进藏》说课设计篇二教材简说：《文成公主进藏》是一篇民间传说故事，内容丰富，篇幅较长，主要讲了西藏松赞干布向唐朝求婚，唐朝皇帝考验使臣，允婚后文成公主进藏途中经历的众多坎坷，最后终于到达西藏，为西藏做出巨大贡献。
四年级下语文导学案-文成公主进藏-人教新课标
课题：文成公主进藏 1 课时一、目标导学：（一）、学习目标：１、认识７个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
２、有感情地朗读课文。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
３、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
二）、重点、难点：指导同学朗读进藏局部，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。
二、教学具准备：图片，课件三、教学思路：读思练导学模式四、预习检测：五、导学案（读、思、练）：间故事。
【教学过程】一、故事导入，激发兴趣在唐朝，为了边塞安宁和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。
先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。
这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。
文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。
直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民间流传得很广泛。
在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。
那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？二、自读自悟，完成以下要求１、熟读课文，了解课文的主要内容。
２、认读生字生词，借助工具书理解词语。
３、边读边考虑，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
（第一自然段能体会得到）２、皇帝疼爱的孩子：（第二至四自然段可以体会得到）四、练习简要讲述这个故事１、导语激趣：这个故事充溢了神奇色彩，很受人们的欢迎。
请你把故事简单讲给家长听，你想怎么讲？２、自身练习讲述。
３、指名讲述，进行评价。
评价中指导同学理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
五、练习设计小组同学接龙讲故事，比一比哪一组讲得清楚，流畅。
六、巩固训练：同步训练七、板书设计：九、教学评价：一般十、安全提示：课间注意安全，不要攀爬栏杆，放学回家严禁侠河塘玩耍。
四年级文成公主进藏导学案
四年级文成公主进藏导学案一、学习目标1、认识 7 个生字。
读准“蕃、沼、恶、乃”等字音。
2、有感情地朗读课文，了解文成公主进藏的艰辛历程和历史意义。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
二、学习重难点1、重点认识生字词，理解课文内容。
感受文成公主进藏的艰难，体会她为促进民族团结所做出的贡献。
2、难点抓住故事的主要情节，复述文成公主进藏的故事。
三、学习方法自主学习、合作探究、朗读感悟四、学习过程（一）导入新课同学们，在我国古代历史上，有许多为促进民族友好交流做出巨大贡献的人物。
今天，我们就来认识一位非常了不起的女子——文成公主。
她远嫁西藏，为汉藏两族的团结和友好付出了很多。
让我们一起走进她的故事。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）检查预习，学习生字词1、出示生字词，指名认读，正音。
吐蕃拉萨路纳乃巴山沼泽地松赞干布豌豆吉祥如意2、理解词语：吐蕃：我国古代藏族在青藏高原建立的政权。
沼泽地：水草茂密的泥泞地带。
（四）精读课文，深入理解1、文成公主为什么要进藏？唐朝时期，吐蕃的首领松赞干布十分仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。
唐太宗为了促进汉藏两族的友好关系，决定将文成公主嫁给松赞干布。
2、文成公主进藏途中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？遇到一条河，文成公主就把羊毛撒在河面上，过河后羊毛就变成了一座桥。
遇到一片沼泽地，文成公主就把柳枝插在地上，柳枝成活后长成了一片柳林。
遇到一只乌鸦说公主坏话，文成公主就断定那是一只神鸟，修了一座庙把它供起来。
遇到乃巴山，文成公主就把乃巴山背到旁边去。
3、从这些故事中，你感受到文成公主是一个怎样的人？聪明、勇敢、善良、坚强4、文成公主进藏有什么意义？促进了吐蕃经济和文化的发展，增进了汉藏两族的友好关系。
（五）复述故事1、小组内互相复述故事，互相评价。
2024年《文成公主进藏》语文教案素材
一、教案基本信息教案名称：《文成公主进藏》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过课文的描述，推测人物的心情和感受。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族历史的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重和理解不同民族文化的态度。
（3）培养学生学会珍惜和传承中华民族的优秀文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《文成公主进藏》。
（2）理解课文内容，了解文成公主进藏的历史背景和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的故事情节和人物形象。
（2）通过课文的描述，推测人物的心情和感受。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）利用多媒体展示文成公主的画像，引导学生关注。
（2）简要介绍文成公主进藏的历史背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选一名代表进行分享。
4. 课堂小结对本节课的内容进行简要回顾，引导学生总结。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）引导学生回忆课文中的故事情节和人物形象。
2. 深入探讨（1）分析课文中的故事情节，引导学生理解文成公主进藏的意义。
（2）讨论课文中的人物形象，引导学生推测人物的心情和感受。
3. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，演绎课文中的故事情节。
（2）让学生结合课文内容，进行写作练习。
4. 课堂小结对本节课的内容进行简要回顾，引导学生总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《文成公主进藏》。
四年级下册语文导学案-30《文成公主进藏》 -人教新课标
30《文成公主进藏》学案班级姓名【学习目标】1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。
3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。
【重点难点】教学重点：１.抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。
２.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
【新知预习】１.自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。
２. 2.用多种方式认读词语：唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种技艺沼泽地3.思考：这篇课文主要讲什么？【课堂探究】1.文成公主是怎么进藏的？文成公主带了哪些东西？2.文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？文成公主克服了这么多艰难险阻，她心中的信念是什么？【达标练习】一、我能看拼音写汉字。
xīzànɡ zhìhuì lónɡzhònɡ zhǎo zé dì( ) ( ) ( ) ( )jí xiánɡ rú yì pián yì lā sà juàn huā( ) ( ) ( ) ( )二、我能用多音字组词。
è( ) jié( ) gān( ) zàng( ) 恶结干藏wù ( ) jiē( ) gàn ( ) cáng ( )三、我能读句子，完成下列各题。
1.加上标点符号：公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血书来纪念松赞干布2.选词填空。
一座座一个个一条条一块块一片片文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。
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3为什么“他端定这个戴花的姑娘一定是文成公主?
四年级语文（下）导学案
课题30文成公主进藏主备柳兰蓉审核______________ 日期班级 _______ 姓名 _______________ 家长签字____________ 学习目标
1、认识7个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2、有感情地朗读课文。
了解文成公主的公绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章的主要内容，练习简单地讲述故事。
重点：目标3
难点：目标2
一、自学质疑
1、我会认读下列词语
唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种技艺沼泽地菈萨松赞干布吐蕃大昭寺唐太宗牦牛
2、我知道应填哪个关联词
即使——也-------- 如果——就--------
（1）、（）松赞干布去世了，我（）要去看看。
（2）、（）松赞干布去世了，我（）不去了。
3、查找资料了解文成公主
4、我知道课文的大意。
二、交流解惑
1、我知道的文成公主。
2、我会给课文分段，并能说出大意。
4、文成公主怎能背动乃巴山呢？
5、为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是个怎样的人？文中还有许多这样美妙的故事，你能找到吗？
6、我能理清文章思路：（）----- （） ---- （
）
7、我会复述这个故事。
三、交流解惑
1、我知道的文成公主。
2我会给课文分段，并能说出大意。
3为什么“他断定这个戴花的姑娘一定是文成公主？”
4文成公主怎能背动乃巴山呢？
5为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是个怎样的人？文中还有许多这样美妙的故事，你能找到吗？6、我能理清文章思路：（7、我会复述这个故事。
四、
五、检测达标
1、
2、中国有------ 个民族
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2、 ----- 是藏民群众性卫生活动, ------ 是纪念文成公主进藏的节日。