2018_2019学年高中物理第一章碰撞与动量守恒实验验证动量守恒定律分层训练粤教版选修3_5201

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高三物理验证动量守恒定律(中学课件2019)

高三物理验证动量守恒定律(中学课件2019)

4.测速度:可以测量小球被拉起的角度,从而算出碰撞前对应小 球的速度,测量碰撞后小球摆起的角度,算出碰撞后对应小球的速度。
5.改变条件:改变碰撞条件,重复实验。 6.探究碰撞中的不变量。 方案三:在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出两小车的质量。 2.安装:将打点计时器固定在光滑长木板的一端,把纸带穿过打 点计时器,连在小车的后面,在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮 泥。 3.实验:接通电源,让小车A运动,小车B静止,两车碰撞时撞针 插入橡皮泥中,把两小车连接成一体运动。 4.测速度:通过纸带上两计数点间的距离及时间由v=ΔxΔt算出速 度。 5.改变条件:改变碰撞条件、重复实验。 6.探究碰撞中的不变量。
一、实验目的 1.探究碰撞中的不变量。 2.探究一维弹性碰撞的特点。 二、实验原理 在一维碰撞中,测出物体的质量m和碰撞前后物体的速度v、v′,找出 碰撞前的动量p=m1v1+m2v2及碰撞后的动量p′=m1v1′+m2v2′,看碰撞前后动量 是否守恒。 三、实验器材 方案一:气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、 细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥。 方案二:带细线的摆球(两套)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布 等。 方案三:光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、 橡皮泥。
四、实验步骤 方案一:利用气垫导轨完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出滑块质量。 2.安装:正确安装好气垫导轨。 3.实验:接通电源,利用配套的光电计时装置测出两滑块各 种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量。②改变滑块的初 速度大小和方向)。 4.探究碰撞中的不变量。 方案二:利用等长悬线悬挂等大小球完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出两小球的质量m1、m2。 2.安装:把两个等大小球用等长悬线悬挂起来。 3.实验:一个小球静止,拉起另一个小球,放下时它们相碰。

2018_19版高中物理第1章碰撞与动量守恒章末总结课件沪科版

2018_19版高中物理第1章碰撞与动量守恒章末总结课件沪科版


研究对象:一个物体(或一个系统)

动量定理 内容:合__外__力__的__冲__量__等__于__物__体__动__量__的__变__化__量___
定 基本
公式:_F_t_=__m_v_′__-__m_v__
律 规律 动量守 内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的
恒定律
_矢__量__和__为零,这个系统的总动量保持不变
①p′= p ,作用前后总动量相同
公 ②Δp= 0 ,作用前后总动量不变

动 式 ③Δp1=-Δp2 ,相互作用的两个物体动量的变化大
量 基量
小相等、方向相反
守 本守
①系统不受 外力 的作用
恒 规 恒 守 ②系统所受外力的_矢__量__和__为__零__
定 律 定 恒 ③内力远大于 外力 ,且作用时间极短,系统动量近似
第1章 碰撞与动量守恒
章末总结
知识网络
动量:p= mv ,矢量,方向与速度v的方向相同,是状态量
Δp= p′-p =_m_·_Δ_v_
基本 动量变化量 方向:与 Δv 方向相同 动 概念 冲量:I= Ft ,矢量,方向与 恒力F 的方向一致,若力为变力,

冲量方向与相应时间内动量的改变量方向一致,是过程量
守 本 用 爆炸:动量守恒恒——火箭
定 律 适用范围:宏观、微观、高速、低速均适用


律 条 守恒 件 ④系统在某一方向上不受外力或所受 外力 的 合力为零 ,
系统在该方向上动量守恒
对心和非对心碰撞
碰 弹性和 弹性碰撞:动量守恒,机械能_守__恒__

撞 非弹性 非弹性碰撞:动量守恒,机械能_减__少__(或__有__损__失__)_

高中物理第1章动量守恒研究实验验证动量守恒定律课件鲁科版选修3

高中物理第1章动量守恒研究实验验证动量守恒定律课件鲁科版选修3
考试加油。
1.小球落点位置确定的是否准确是产生误差的一个原因,因
此在确定落点位置时,应严格按步骤中的 4、5 去做.
2.入射小球每次是否从同一高度无初速度滑下是产生误差的
另一原因.
3.两球的碰撞若不是对心正碰则会产生误差. 4.线段长度的测量产生误差. 5.入射小球释放的高度太低,两球碰撞时内力较小也会产生
误差.
复习课件
高中物理第1章动量守恒研究实验验证动量守恒定律课件鲁科版选修3
2021/4/17
高中物理第1章动量守恒研究实验验证动量守恒定律课件鲁 科版选修3
第1章 动量守恒研究
实验 验证动量守恒定律
一、实验目的 验证碰撞中的动量守恒. 二、实验原理
1.质量为 m1 和 m2 的两个小球发生正碰,若碰前 m1 运动,
实验的操作与数据处理 如图,用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律,即 研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系.
(1)实验中,直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的,但是, 可以通过仅测量________(填选项前的序号),间接地解决这个 问题. A.小球开始释放高度 h B.小球抛出点距地面的高度 H C.小球做平抛运动的射程
的系统碰撞前后总动量守恒.式中O-P、O-M和O-N的意义如图 所示.
三、实验器材 斜槽,大小相等质量不同的小钢球两个,重垂线一条,白纸, 复写纸,天平一台,刻度尺,圆规,三角板. 四、实验步骤
1.用天平测出两小球的质量,并选定质量大的小球为碰撞球.
2.按照图所示安装实验装置,调整固定斜槽,调整时应使斜
[解析] 由题图可知,A、B 离开弹簧后,均做匀速直线运动, 开始时 vA=0,vB=0,A、B 被弹开后, vA′=0.09 m/s,vB′=0.06 m/s, mAvA′=0.2×0.09 kg·m/s=0.018 kg·m/s mBvB′=0.3×0.06 kg·m/s=0.018 kg·m/s 由此可得: mAvA′=mBvB′,

1、碰撞与动量守恒 (实验 验证动量守恒定律)

1、碰撞与动量守恒 (实验 验证动量守恒定律)

②Δp=0( 系统总动量不变) . ③Δp1=- Δp2( 相互作用的两物体组成的系统, 两物体动量增量大小相等、方向相反) . (4)动量守恒定律的“四性” 矢 量 性 相 对 性 同 时 性 系 统 性 动量守恒定律的表达式为矢量方程, 解题应选取统一的正方向 各物体的速度必须是相对同一参考系的速度( 没有特殊说明要选地球这个参考 系) . 如果题设条件中各物体的速度不是相对同一参考系时, 必须转换成相对同一 参考系的速度 动量是一个瞬时量, 表达式中的 p1、p2„必须是系统中各物体在相互作用前同一 时刻的动量, p1' 、 p2' „必须是系统中各物体在相互作用后同一时刻的动量, 不同时 刻的动量不能相加 研究的对象是相互作用的两个或多个物体组成的系统, 而不是其中的一个物体, 更不能题中有几个物体就选几个物体
要 点 例 析

1. 动
名称

















的 比 较



项目








定 定 式 矢 性 特 关 方
义 义 标 点 联 程


的 积 p 矢 = 量 态

量物 和体 速由 度于 的运 乘 物动 体 而 末具 动 有 量的 与 能 量 差 v E k= m v
1 2
2
m
Δp 量 矢 量 过
质量 m 和速度 v的测量
多次测量求平均值
①碰撞是否为一维碰撞 ②实验是否满足动量守恒条件. 如气垫导轨是否水平, 两球 是否等大, 是否平衡摩擦力等等

高中物理第1章碰撞与动量守恒3动量守恒定律的应用课件教科版选修3-5

高中物理第1章碰撞与动量守恒3动量守恒定律的应用课件教科版选修3-5
知 识 点 一

3.动量守恒定律的应用
业 分

测定量分析
[先填空] 1.在碰撞现象中,相互作用的时间很短,外力通常远小于碰撞物体之间的 内力,可以忽略不计,认为碰撞过程中动量守恒. 2.两物体碰后粘在一起,获得共同速度,这类碰撞属于完全非弹性碰撞.
处理爆炸、碰撞问题的四点提醒 (1)在处理爆炸问题,列动量守恒方程时应注意:爆炸前的动量是指即将爆 炸那一刻的动量,爆炸后的动量是指爆炸刚好结束时那一刻的动量. (2)在爆炸过程中,系统的动量守恒,机械能一定不守恒. (3)在碰撞过程中,系统动量守恒,机械能不一定守恒,在物体与弹簧相互 作用过程中物体与弹簧组成的系统动量、机械能均守恒. (4)宏观物体碰撞时一般相互接触,微观粒子的碰撞不一定接触,但只要符 合碰撞的特点,就可以认为是发生了碰撞.
(2)多级火箭 在现有技术条件下,一级火箭的最终速度还不能达到发射人造卫星所需要 的速度,因而发射卫星要用多级火箭.
解决“人船模型”应注意两点 (1)适用条件 ①系统由两个物体组成且相互作用前静止,系统总动量为零; ②在系统内发生相对运动的过程中至少有一个方向的动量守恒(如水平方向 或竖直方向). (2)画草图:解题时要画出各物体的位移关系草图,找出各长度间的关系, 注意两物体的位移是相对同一参考系的位移.
中子的发现 反冲现象与火箭 的发射
[先填空] 1.中子的发现 1932 年,英国物理学家查德威克发现了中子. 2.反冲现象 反冲现象遵循动量守恒定律,火箭的发射利用了反冲现象.
3.火箭的发射 (1)影响火箭最大速度的因素 火箭的最大速度主要取决于两个条件:一是向后的喷气速度;二是质量比(火 箭开始飞行时的质量与燃料燃尽时的质量之比).喷气速度越大,质量比越大, 最终速度就越大.

2019_2020学年高中物理第一章碰撞与动量守恒实验:验证动量守恒定律课件教科版选修3_5

2019_2020学年高中物理第一章碰撞与动量守恒实验:验证动量守恒定律课件教科版选修3_5

[解析] (1)要使两球碰后都向右运动,应有 A 球质量大于 B 球质量,即 mA>mB. (2)将 10 个点圈在圆内的最小圆的圆心作为平均落点,可由米尺测得碰撞后 B 球的水 平射程约为 64.7 cm. (3)从同一高度做平抛运动,飞行的时间 t 相同,而水平方向为匀速直线运动,故水平 位移 x=vt,所以只要测出小球飞行的水平位移,就可以用水平位移的测量值代替平抛 初速度.故需测出未放 B 球时 A 球飞行的水平距离 OP 和碰后 A、B 球飞行的水平距 离 OM 和 ON,及 A、B 两球的质量,故 A、B、D 正确. (4)若 mv 为不变量,需验证的关系式为 mAvA=mAvA′+mBvB′,将 vA=OtP,vA′= OtM,vB′=OtN代入上式得 mA·OP=mA·OM+mB·ON.
[解析] 左侧滑块的速度大小为: v1=dt11=9.00×.01400-s3 m=0.225 m/s 则左侧滑块的动量大小为 p1=m1v1=100 g×0.225 m/s=22.5 g·m/s 右侧滑块的速度大小为: v2=dt22=9.00×.01600-s3 m=0.15 m/s 则右侧滑块的动量大小为 p2=m2v2=150 g×0.15 m/s=22.5 g·m/s 可见两滑块动量大小相等,而方向相反,则两滑块总动量为 0.
五、实验步骤 不论哪种方案,实验过程均可按实验方案合理安排,参考步骤如下: (1)用天平测出相关质量. (2)安装实验装置. (3)使物体发生一维碰撞,测量或读出相关物理量,计算相关速度,填入预先设计好的 表格. (4)改变碰撞条件,重复实验. (5)通过对数据的分析处理,找出碰撞中的不变量. (6)整理器材,结束实验.
[解析] (1)小车碰前做匀速直线运动,打出纸带上的点应该是间距均匀的,故计算小 车碰前的速度应选 BC 段.CD 段上所打的点由稀变密,可见在 CD 段 A、B 两小车相 互碰撞.A、B 碰撞后一起做匀速直线运动,所以打出的点又是间距均匀的,故应选 DE 段计算碰后的速度.

动量守恒实验弹性碰撞与动量守恒

动量守恒实验弹性碰撞与动量守恒

动量守恒实验弹性碰撞与动量守恒动量守恒实验引言动量守恒定律是力学中的重要概念,指出在没有外力作用下,系统的总动量保持不变。

弹性碰撞是动量守恒的经典实验之一。

本文将介绍动量守恒实验中弹性碰撞的原理和实验步骤,以及分析实验结果并结合公式进行解释。

实验原理动量守恒定律指出,一个系统中所有物体的动量之和在任何时刻都保持不变。

对于一个由两个物体组成的系统,在碰撞前后,总动量的大小和方向应保持不变。

实验步骤1. 实验装置准备安装一个弹簧测力计在平滑水平的桌面上。

将一根软质细线通过弹簧测力计的铁环,并在绳的另一端挂上一个小球。

2. 碰撞实验将一个较大的木球静止放置在弹簧测力计的上方约10厘米的高度,并释放小球使其与木球发生碰撞。

观察碰撞后小球和木球的运动情况。

实验结果与分析通过观察实验现象,并结合动量守恒定律的公式,我们可以分析实验结果。

1. 碰撞前碰撞前,小球和木球分别具有自己的质量和速度。

2. 碰撞瞬间在碰撞瞬间,小球和木球发生弹性碰撞,它们之间产生相互作用力。

根据牛顿第三定律,作用力和反作用力大小相等、方向相反。

3. 碰撞后在碰撞后,小球和木球的速度发生改变。

根据动量守恒定律,碰撞前后两个物体的总动量保持不变。

根据动量守恒定律公式:m1 * v1 + m2 * v2 = m1' * v1' + m2' * v2'其中,m1和m2为碰撞前小球和木球的质量,v1和v2为碰撞前小球和木球的速度,m1'和m2'为碰撞后小球和木球的质量,v1'和v2'为碰撞后小球和木球的速度。

结论通过本次实验,我们验证了动量守恒定律在弹性碰撞中的应用。

在没有外力作用下,系统的总动量保持不变。

根据动量守恒定律,我们可以预测和解释碰撞后物体的运动情况。

总结动量守恒是力学中的重要概念,实验它可以帮助我们更好地理解物体运动规律。

弹性碰撞为观察和验证动量守恒定律提供了一个经典的实验场景。

高中物理 第一章 碰撞与动量守恒 1.2 动量动量守恒定

高中物理 第一章 碰撞与动量守恒 1.2 动量动量守恒定

1 第二节 动量 动量守恒定律
情景导入
星期天,我们到溜冰场溜冰,我们会发现这样一个问题,大人和小孩相撞了,是小孩被撞倒了,大人则安然无事.根据前面所学习的牛顿第三定律知,大人和小孩受到的作用力的大小是相等的,那么两者为什么出现了不同的情况?
简答:由牛顿第二定律知,质量是惯性大小的量度.质量大的状态难以改变,质量小的状态易改变,所以,小孩被碰倒,这也说明了决定物体状态的应是质量和速度,这样,我们把质量和速度合在一起引入一个新的概念——动量.
知识预览
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪
⎨⎧+=+=⎪
⎩⎪⎨⎧∆==⎪⎩⎪⎨⎧∆
=∆-=∆=''':::::,:,:::.:2211221112v m v m v m v m p p p
I Ft
I v
m p p p p mv
p 或表达式和为零
不受外力或外力的矢量适用条件系统研究对象是相互作用的恒定律动量守冲量与动量的关系相同
方向与物体受力的方向矢量表达式积力与力的作用时间的乘定义冲量或动量的变化方向与速度的方向相同
矢量表达式为积物体的质量与速度的乘定义动量恒守量动。

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实验验证动量守恒定律
1.图1是“验证碰撞中的动量守恒”实验的实验装置.让质量为m1的小球从斜面上某处自由滚下,与静止在支柱上质量为m 2的小球发生对心碰撞,则
图1 图2
(1)两小球的质量关系必须满足________.
A.m1=m2B.m1>m2
C.m1<m2D.没有限制
(2)实验必须满足的条件是________.
A.轨道末端的切线必须是水平的
B.斜槽轨道必须是光滑的
C.入射小球m1每次都必须从同一高度由静止释放
D.入射小球m1和被碰小球m2的球心在碰撞的瞬间可以不在同一高度上
(3)若采用图1装置进行实验,以下所提供的测量工具中必需的是________.
A.直尺B.游标卡尺C.天平D.弹簧秤E.秒表
(4)在实验装置中,若用游标卡尺测得小球的直径如图2,则读数为_______cm.
解析:(1)在“验证碰撞中的动量守恒”实验中,为防止被碰球碰后反弹,入射球的质量必须(远)大于被碰球的质量,因此B正确,A、C、D错误.故选B.
(2)要保证每次小球都做平抛运动,则轨道的末端必须水平,故A正确;“验证动量守恒定律”的实验中,是通过平抛运动的基本规律求解碰撞前后的速度的,只要离开轨道后做平抛运动,对斜槽是否光滑没有要求,故B错误;要保证碰撞前的速度相同,所以入射球每次都要从同一高度由静止滚下,故C正确;要保证碰撞后都做平抛运动,两球要发生正碰,碰撞的瞬间,入射球与被碰球的球心应在同一水平高度,两球心的连线应与轨道末端的切线平行,因此两球半径应该相同,故D错误.故选AC.
(3)小球离开轨道后做平抛运动,它们抛出点的高度相同,在空中的运动时间t相等,m1v1=m1v1′+m2v2′,两边同时乘以时间t,则有:m1v1t=m1v1′t+m2v2′t,m1OP=m1OM+m2(ON-2r),则实验需要测出:小球的质量、小球的水平位置、小球的半径,故需要用到的仪器有:天平,直尺和游标卡尺;故选,ABC.
(4)游标卡尺是20分度的卡尺,其精确度为0.05 mm ,则图示读数为:13 mm +11×0.05 mm =13.55 mm =1.355 cm.
答案:(1)B (2)AC (3)ABC (4)1.355
2.气垫导轨是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成“气垫”,使滑块悬浮在导轨上,滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦.现用带竖直挡板C 和D 的气垫导轨和滑块A 和B 验证动量守恒定律,实验装置如图所示,有以下实验步骤:
a .松开手的同时,记录滑块A 、B 运动时间的计时器开始工作,当A 、B 滑块分别碰撞C 、D 挡板时计时器结束计时,记下A 、B 分别到达C 、D 的运动时间t 1和t 2.
b .在A 、B 间水平放入一个轻弹簧,用手压住A 、B 使弹簧压缩,放置在气垫导轨上,并让它静止在某个位置.
c .给导轨送气,调整气垫导轨,使导轨处于水平.
d .用刻度尺测出A 的左端至C 板的距离L 1;B 的右端至D 板的距离L 2.
(1)实验步骤的顺序是________________.
(2)实验中还需要测量的物理量是________________________.
(3)利用上述测量的实验数据,验证动量守恒定律的表达式是______________________. 解析:(1)根据实验原理可知,正确的实验步骤应先安装调节仪器,然后再进行实验,故应为cbda ;
(2、3)滑块在气垫导轨上做匀速直线运动,根据A 、B 运行的距离和时间可以求出分开时的速度,根据动量守恒定律,得m A v A =m B v B ,又v A =L 1t 1、v B =L 2t 2,则m A L 1t 1=m B L 2t 2.知还需要测量A 、B 的质量m A 、m B ,所需的器材是天平.
答案:(1)cbda (2)A 、B 的质量m A 、m B (3)m A L 1t 1=m B L 2t 2
3.某同学用如图(a)所示的装置通过半径相同的A 、B 两球的碰撞来探究碰撞中的守恒量,图中PQ 是斜槽,QR 为水平槽,实验时先使A 球从斜槽上某一固定位置G 由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上,留下痕迹,重复上述操作10次,得到10个落点痕迹,再把B 球放在水平槽上靠近槽末端的地方,让A 球仍从位置G 由静止开始滚下,和B 球碰撞后,A 、B 球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹,重复这种操作10次,图(a)中O 点是水平槽末端R 在记录纸上的垂直投影点,B 球落点痕迹如图(b),其中米尺水平放置,且平行于G 、R 、O 所在的平面,米尺的零点与O 点对齐
图(a) 图(b)
(1)除了图中器材外,实验室还备有下列器材,完成本实验还需要用到的器材有________(填选项号).
A.秒表B.天平C.毫米刻度尺D.打点计时器(及电源和纸带) E.圆规F.弹簧测力计G.游标卡尺
(2)从图(b)可以测出碰撞后B球的水平射程应取为__________cm.
(3)在以下选项中,______________是本次实验必须进行的测量(填选项号)
A.水平槽上未放B球时,测量A球落点位置到O点的距离
B.A球与B球碰撞后,测量A球落点位置到O点的距离
C.测量A球或B球的直径
D.测量A球和B球的质量(或两球质量之比)
E.测量G点相对于水平槽面的高度
解析:(1)利用天平测量小球质量,利用刻度尺测量落点距离,利用圆规找到圆心.
(2)距离为O点到落点圆心间的距离.
(3)ABD
答案:(1)BCE (2)64.7(填64.2 cm~65.2 cm之间均可)
(3)ABD
4.用图示实验装置探究“碰撞中的不变量”实验,除了图示装置中的实验仪器外,下列仪器中还需要的是( )
A.秒表B.天平
C.刻度尺D.直流电源
E.交流电源
若实验中得到一条纸带如图所示,已知A、B车的质量分别为m A、m B,则该实验需要验证的表达式是______________________.(用图中物理量和已给出的已知量表示)
解析:该实验需要测量小车的质量,故需要天平;需要测量各计数点间距,故需要刻度
尺;打点计时器有计时功能,无需秒表;而打点计时器工作电源是交流电源,无需直流电源,故选BCE ;小车A 碰前做匀速运动,打在纸带上的点间距是均匀的,故求碰前小车A 的速度应选BC 段,碰后两车一起做匀速运动,打出的点也是间距均匀的,故选DE 段来计算碰后速度,在误差允许的范围内,需要验证的表达式是m A v A =()m A +m B v AB ,即m A x BC =()m A +m B x DE .
答案:BCE m A x BC =()m A +m B x DE
5.如图甲所示,在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中,让质量为m 1的小球从斜槽轨道上某处自由滚下,与静止在轨道末端的质量为m 2的小球发生对心碰撞,
图甲 图乙
(1)下列操作正确的是( )
A .斜槽轨道必须是光滑的
B .轨道末端必须水平
C .入射小球m 1每次必须从同一高度由静止释放
D .实验中必须测量桌面离地面的高度
(2)实验中,入射小球m 1=15 g ,原来静止的被碰小球m 2=10 g ,由实验测得它们在碰撞前后的xt 图象如图乙所示,由图可知,入射小球碰撞前的动量是____________kg ·m/s ,入射小球碰撞后的动量是________kg ·m/s, 被碰小球碰撞后的动量是__________kg ·m/s ,由此得出结论:碰撞中____________的矢量和是守恒的量 .
解析:(1)此实验中斜槽轨道不一定必须是光滑的.只要到达底端的速度相等即可,选项A 错误;轨道末端必须水平,以保证两球做平抛运动,选项B 正确;入射小球m 1每次必须从同一高度由静止释放,以保证到达底端的速度相同,选项C 正确;实验中用平抛的水平射程代替水平速度,故没必要测量桌面离地面的高度,选项D 错误;故选BC.
(2)由图象可知,碰前入射小球的速度: v 1=s 1t 1=20 m 0.2 s
=100 m/s , 碰后入射球的速度: v 1′=
s 1′t 1′=30-200.2 m/s =50 m/s 被碰球碰后的速度: v ′2=s 2′t 2=35-200.2
m/s =75 m/s , 入射球碰前的动量:p 1=m 1v 1=1.5 kg ·m/s ,
入射小球碰撞后的动量:p 1′=m 1v 1′=0.75 kg ·m/s ,
被碰小球碰撞后的动量:p 2′=m 2 v 2′=0.75 kg ·m/s ,
碰后系统的总动量:p′=m1v1′+m2v2′=1.5 kg·m/s,由此得出结论:碰撞中动量的矢量和是守恒的量.
答案:(1)BC (2)1.5 0.75 0.75 动量。

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