《狐假虎威》课件(第二课时)
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狐假虎威 第二课时课件(共24张PPT)
半信半疑
东张西望 你都画对了吗？我
们一起来读读吧！
神奇活现 半信半疑 摇头摆尾 大摇大摆 东张西望
神奇活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
结合插图，描述狐狸和老虎的样子，猜 测他们的想法，理解词语的意思。
பைடு நூலகம்
你想对狐狸和老虎说什么呢？
狐狸狐狸，你说 大话欺骗老虎， 靠老虎的威风把 小动物吓跑了， 这样是不对的。
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读 理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手 段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以 及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读 能力。
展 力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
猜测想法，带上动作和表情表演狐狸说大话的样子。
狐狸摇了摇尾巴，（ 神气十足地 ）说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
部编版语文二年级上册22《狐假虎威》第2课时教学课件
蒙骗老虎，
老虎属于“百兽”，被狐狸“管理” 威胁、恐吓
半信半疑
得意
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我
带你到百兽面前走一趟，让你看
看我的威风。”
狐狸拿出了管理百兽的架势， 与下文老虎跟着狐狸相呼应。
谁之威 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气 活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
撒腿就跑
狐假虎威
课后习题
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的 意思。
“狐假虎威”字面上的意思是狐狸借 老虎的威风吓唬小动物，可以用来比喻倚 仗别人的势力来欺压人。
正确的读书姿势
课外练习
1.用自己的话将这则故事讲给家人听。 2.根据提示，展开想象，续编《狐假虎威》。
（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己 才逃跑的……）
“你敢吃我？”有威吓的语气，说明狐 狸装腔作势，同时也是在试探老虎。而 “你不能吃我”或“你别吃我”则是向老 虎下命令或求饶，会加速死亡。
狐之猾
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯 着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
疑惑、吃惊 为什么不敢?
老天爷派我来做你们百
兽的首领，你吃了我，就是
违抗了老天爷的命令。我看
你有多大的胆子！
老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
课文品读
虎之威
在茂密的森林里，有
一只老虎正在寻找食物。一
只狐狸从老虎身边窜过。老
虎扑过去，把狐狸逮住了。
随时葬身虎口
“窜”能换成 其他字吗？
不能。“窜”字说明狐狸不想被老虎逮 住，急于逃跑，且逃跑的速度非常快，从 中可见狐狸很怕老虎。
课文品读
虎之威
在茂密的森林里，有
部编版新教材二年级上册
《狐假虎威》名师课件(第二课时)
扯 纳闷
边读边想象动作和心理。
细读感悟 读一读，演一演。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不 一样，都很纳闷。
注意神态、动作、心理的表演哦。
拓展思维
1、学了课文之后，你觉得狐狸怎样？
——狡猾，会动脑
2、狐狸为什么会狡猾？
——狐狸是为了保护自己。
拓展思维
通过学习狐狸和老虎的故事，说说 你有什么新的收获？
有的人借别人的力量吓唬别人，
其实他们自己根本没什么本事。
拓展思维 重温故事
链接动画欣赏： 《狐假虎威》
巩固练习
打开“阅读训练-《狐假虎
威》”，一起来闯关吧！
同学们猜猜接
下来会发生什么事情。
细读感悟
看看图，说说
狐狸是什么表情？ 什么样的动作？
这幅图讲的是课
文的哪几段呢？找出
来读一读。
细读感悟
老虎跟着狐狸 朝森林深处走去。 狐狸神气活现，摇 头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
走在前面的是 走在后面的是 ，它想： ，它想： 。 。
细读感悟 森林里的野猪啦，小鹿啦， 兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走 过来，跟往常很不一样，都很纳 闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得 撒腿就跑。
狐假虎威
第二课时
复习导入
认读词语 狐假虎威 茂密 窜出
狡猾
指派
扯住
违抗
发楞
命令
神气活现
半信半疑
纳闷
细读感悟
在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身 边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
《狐假虎威》PPT完美课件_第二课时人教部编版
21.狐假虎威
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、 东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)
2.理解成语“狐假虎威”的意思。 (难点)
读拼音写词语
shíwù
食物
神shén 气qì h活uó x现iàn
lǎo tiān yé
老天爷
jiù yào
就要
dōng zhāng xī wàng
东 张西望
1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？ 2.从哪些词语可以看出来？
在茂密的森林里，有一只老虎正 在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜 过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
表现出狐狸非常 害怕老虎的心情。
说明老虎很厉害。
句式： ……把……
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
狐假虎威课件(两课时)(共21张PPT)
起来，加深对寓言的理解。
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
分享准备：老师提前布置分享任务， 要求学生准备一段与“狐假虎威”相
关的个人经历或见闻。
学生自愿上台分享自己的经历或见闻 ，可以讲述自己的故事、见闻或者感 受。
其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
分享过程
分享结束后，老师进行点评和总结， 引导学生将分享内容与寓言故事联系 起来并给出建议。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的道德 观念，尊重他人，不倚仗 权势欺压他人。
课时安排与教学内容
第一课时
介绍课程背景及故事来源，讲述故事 情节，引导学生理解故事寓意。
第二课时
教学内容
包括《战国策》简介、狐假虎威故事 情节、故事寓意、相关历史文化背景 等。同时，结合现实生活中的案例， 引导学生进行思考和讨论。
03
安排学生穿着自己制作的服饰或携带道具进行表演或展示，增
强他们的自信心和表现力。
05
互动环节与课堂实践
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让学生亲身体验 寓言故事中的情节，加深对故事 的理解和记忆。
游戏准备
老师提前准备好角色卡片和道具 ，如狐狸、老虎、森林等。
角色扮演游戏设计
游戏过程 老师介绍游戏规则和背景故事。
详细讲述狐假虎威的故事 情节，包括狐狸如何借助 老虎的威势吓走百兽。
故事寓意
引导学生理解故事所蕴含 的深刻寓意，即倚仗别人 的威势欺压他人是不道德 的行为。
课程目标与意义
知识目标
通过学习，让学生了解《 战国策》及相关历史文化 背景。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 和语言表达能力，提高学 生的文化素养。
狐假虎威
比喻依仗别人的威势欺压人。
狗仗人势
新版二年级上册语文课件-21.狐假虎威 第二课时 人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
蒙：骗；老虎有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”。
为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什 么？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去
我带你到百兽 面前走一趟， 让你看看我的
威风。
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？
6.森林中的百兽看到狐狸都怎样？ 感到纳闷
“纳闷”是什么意思？为什么感到纳闷？ 因为狐狸跟往常很不一样 往常的狐狸是什么样子？ 鬼头鬼脑
老虎被蒙住了，松开了爪子。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
上节课，我们初读了《狐假虎威》这篇课文，知道了这个故事讲的是狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。
后来，人们就把借着别人的威势吓唬他人的这种行为叫做“狐假虎威”。
上节课，我们初读了《狐假虎威》这篇课文，知道了这个故事讲的是狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。
1.有几句话？最后一句是什么标点？大家来猜一猜，狐狸说 这些话时语气会怎样，表情又会怎样？ 有两句话；是个感叹号；狐狸不再紧张，有点得意了……
老天爷派我来管你 们百兽，你吃了我 ，就是违抗了老天 爷的命令。我看你
有多大的胆子!
2.老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？ 这时，老虎心里在想些什么？它相信狐狸的话吗？
一只狐狸从老虎身边窜过。
狐 假 老虎被蒙住了，松开了爪子。
我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。 后来，人们就把借着别人的威势吓唬他人的这种行为叫做“狐假虎威”。
虎
先行 随后 老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
往常的狐狸是什么样子？ 上节课，我们初读了《狐假虎威》这篇课文，知道了这个故事讲的是狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。 人教版 ·二年级上册
部编版语文二年级上册《22 狐假虎威》第二课时课件
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸 大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小 的野兽吓得撒腿就跑。
现在，你明白“狐假虎威”的 意思和寓意了吗？
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐 狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
比喻倚仗别人的势力来欺压人。
扩展延伸
狐假虎威
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、了解狐狸是如何狡猾地骗过老虎，使自己逃脱危 险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的。 3、了解课题寓意。
复习导入
课文主要内容是什么？
Байду номын сангаас
（老虎）逮住了（狐狸），（ 狐狸 ）借 （老虎 ）的威风，吓跑了（ 百兽 ），骗了 （老虎 ）。这就是（狐假虎威 ）的故事。
我会读
有感情地朗读课文，想一想: 1、狐狸是如何狡猾地骗过老虎，使自己逃脱危险， 还借着老虎的威风吓跑其他动物的？ 2、这个故事告诉我们一个什么道理？
课文结构梳理
这篇课文可以分为 几部分呢？一起来
梳理一下吧！
第一部分（1):讲老虎抓住了狐狸。
第二部分（2－6):讲狐狸蒙骗老虎的过程。 第三部分（7－8):讲老虎跟着狐狸去森林的场景。
第四部分（9):讲老虎被骗的结局，揭示动物的真相。
品读课文
读一读蓝色方框 内的词语，你读
懂了什么？
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
“寻找” 说明老虎很饿，急着找东西。
“窜过” “扑过去”
说明动作发生很快，时间很 短。
“逮住了”
说明老虎很凶猛，要把狐狸 当作食物，揭示了狐狸危险 的处境。
现在，你明白“狐假虎威”的 意思和寓意了吗？
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐 狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
比喻倚仗别人的势力来欺压人。
扩展延伸
狐假虎威
语文部编版 二年级上 第二课时
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、了解狐狸是如何狡猾地骗过老虎，使自己逃脱危 险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的。 3、了解课题寓意。
复习导入
课文主要内容是什么？
Байду номын сангаас
（老虎）逮住了（狐狸），（ 狐狸 ）借 （老虎 ）的威风，吓跑了（ 百兽 ），骗了 （老虎 ）。这就是（狐假虎威 ）的故事。
我会读
有感情地朗读课文，想一想: 1、狐狸是如何狡猾地骗过老虎，使自己逃脱危险， 还借着老虎的威风吓跑其他动物的？ 2、这个故事告诉我们一个什么道理？
课文结构梳理
这篇课文可以分为 几部分呢？一起来
梳理一下吧！
第一部分（1):讲老虎抓住了狐狸。
第二部分（2－6):讲狐狸蒙骗老虎的过程。 第三部分（7－8):讲老虎跟着狐狸去森林的场景。
第四部分（9):讲老虎被骗的结局，揭示动物的真相。
品读课文
读一读蓝色方框 内的词语，你读
懂了什么？
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
“寻找” 说明老虎很饿，急着找东西。
“窜过” “扑过去”
说明动作发生很快，时间很 短。
“逮住了”
说明老虎很凶猛，要把狐狸 当作食物，揭示了狐狸危险 的处境。
【推荐】狐假虎威第二课时课件 (共24张PPT)
单击2此2 处狐编假辑式母虎版威标题样
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第二课时
第二课时
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
同学们，上节课我们一起学习了这篇课文的生字词， 大家还记得吗？让我们跟它们打个招呼吧！
学认字
就单击爷此处神编辑式母兽版标违题样爪
单击以编辑母版副标题样式
食猪纳物骗活
课文导入
狐狸说的话，“
”画出老虎说的话
单击说明此狐狸处在想编办法辑逃出母老版虎的标魔爪题。 样 式
单击以编辑母版副标题样式
说话时声音放大， 音量调高，并且把每一 个字都拉长了。说明狐 狸装腔作势。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老单天击爷派此我处来做编你辑式们百母兽版的首标领题，你样吃了
我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 单击以编辑母版副标题样式
用智慧与坏人单作击以斗编辑争母版，副标但题千样式万不要学狡猾
的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩
子。
课后作业
如单果击后此来处老虎编知辑道母自版己标受骗题了样，会 怎么样呢？请你展式开想象，续编《狐
假虎威》的故单击事以编。辑母版副标题样式
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
单击此处编辑母版标题样 齐读第7-8自然段式，
仔细观察老虎和单狐击以狸编辑母版副标题样式 的动作、表情。
分词语：下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
神气单活现击此处编摇辑头摆母尾版标题半信样半疑 东张西望 式 大摇大摆
单击以编辑母版副标题样式
单击此处编辑母版标题样 式
的胆子！”
重读这些词语，
读出狐狸吓唬的
语气。
狐单狸摇击了此摇尾处巴编，说辑：“母我版带你标到题百兽样面前走 式 一趟，让你看看我的威风。”
单击以编辑母版副标题样式
第二课时
第二课时
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
同学们，上节课我们一起学习了这篇课文的生字词， 大家还记得吗？让我们跟它们打个招呼吧！
学认字
就单击爷此处神编辑式母兽版标违题样爪
单击以编辑母版副标题样式
食猪纳物骗活
课文导入
狐狸说的话，“
”画出老虎说的话
单击说明此狐狸处在想编办法辑逃出母老版虎的标魔爪题。 样 式
单击以编辑母版副标题样式
说话时声音放大， 音量调高，并且把每一 个字都拉长了。说明狐 狸装腔作势。
朗读指导
读出狐狸耀武扬威的样子。
“老单天击爷派此我处来做编你辑式们百母兽版的首标领题，你样吃了
我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大 单击以编辑母版副标题样式
用智慧与坏人单作击以斗编辑争母版，副标但题千样式万不要学狡猾
的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩
子。
课后作业
如单果击后此来处老虎编知辑道母自版己标受骗题了样，会 怎么样呢？请你展式开想象，续编《狐
假虎威》的故单击事以编。辑母版副标题样式
互动课堂
老虎跟狐狸去森林。
单击此处编辑母版标题样 齐读第7-8自然段式，
仔细观察老虎和单狐击以狸编辑母版副标题样式 的动作、表情。
分词语：下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
神气单活现击此处编摇辑头摆母尾版标题半信样半疑 东张西望 式 大摇大摆
单击以编辑母版副标题样式
单击此处编辑母版标题样 式
的胆子！”
重读这些词语，
读出狐狸吓唬的
语气。
狐单狸摇击了此摇尾处巴编，说辑：“母我版带你标到题百兽样面前走 式 一趟，让你看看我的威风。”
人教部编版语文二年级上册22《狐假虎威》第二课时课件
用“√”选出句子中加点字正确的读音。 （1）弟弟眼珠一转• （zhuǎn z√huàn）计上心来，转• （√zhuǎn
zhuàn）头就走。 （2）我很纳闷• （mēn m√èn），今天的天气为什么这么•闷
（mē√n mèn）热呢？
狐狸 哺乳动物。栖于森林、草
原、半沙漠、丘陵地带,居树洞或土穴中， 主食鼠类,兼食其他小曾和小果。平时单独 生活,生殖期结成小群。昼伏夜出。
因为狐狸被老虎逮住了，狐 狸怕老虎吃它。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
狐狸是怎样“假”老 虎的威风的？
狐狸让老虎跟着它到百兽面前 走一趟。
读7～8自然段，圈出描写狐狸和老虎样子的词语。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，
摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
说明他权力很大。
你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林 之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这 样就轻易地蒙住了老虎。
狐狸嚣张、傲慢。故作威风。
狐狸为什么要“假” 老虎的威风？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大
摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往
狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓
得撒腿就跑。
狐狸：心里有鬼，故意装作 很了不起的样子；同时他很有 把握，相信老虎一定会上当。
老虎：不完全相信狐狸的 话，很困惑，想看看周围 动物的反应。
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？试着把这些 词语的意思说出来。
___野__兽__们____吓跑了，现在用来比喻( B )
部编版二年级语文上册《狐假虎威》第二课时教学课件
朗读时，语气要蛮横， “多大的胆子”要重读。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
课堂集中营
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸是怎样蒙住老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，老虎虽然是 森林之王，但它也是被老天爷管着的， 这样就轻易地蒙住了老虎。
全尾 大摇大摆
借虎威 吓跑百兽
半信半疑 东张西望
课堂小结
课堂集中营
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林 里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量 吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人 者的奸诈狡猾。
实战练习
一、下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的？ 连一连。 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
课堂集中营
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是 借着老虎的威风把百兽吓跑的。
你从中体会到了什么？ 从中可以体会到，动物们真正害怕
的并不是狐狸，而是老虎。
课堂集中营 学习思考：
从课文的哪些地方可以看出老虎很威风？
呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
“窜过”“扑过去”说明动作 发生很快，时间很短。突出了老虎 很凶猛，揭示了狐狸危险的处境。
课堂集中营
说明了什么？
“骨碌碌一转”形象的表现 了狐狸的鬼点子多，很狡猾。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？”
反问的语气，除了装神气， 实际上还是一种试探。
“扯着嗓子”说明了狐 狸内心很恐慌，却还要 装着很神气的样子。
课堂集中营
狐狸为什么要“假” 老虎的威风？
因为狐狸被老虎逮住了， 狐狸怕老虎吃它。
老虎被蒙住了，松开了爪子。
课堂集中营
“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我， 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸是怎样蒙住老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，老虎虽然是 森林之王，但它也是被老天爷管着的， 这样就轻易地蒙住了老虎。
全尾 大摇大摆
借虎威 吓跑百兽
半信半疑 东张西望
课堂小结
课堂集中营
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林 里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量 吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人 者的奸诈狡猾。
实战练习
一、下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的？ 连一连。 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
课堂集中营
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是 借着老虎的威风把百兽吓跑的。
你从中体会到了什么？ 从中可以体会到，动物们真正害怕
的并不是狐狸，而是老虎。
课堂集中营 学习思考：
从课文的哪些地方可以看出老虎很威风？
呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸 逮住了。
“窜过”“扑过去”说明动作 发生很快，时间很短。突出了老虎 很凶猛，揭示了狐狸危险的处境。
课堂集中营
说明了什么？
“骨碌碌一转”形象的表现 了狐狸的鬼点子多，很狡猾。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？”
反问的语气，除了装神气， 实际上还是一种试探。
“扯着嗓子”说明了狐 狸内心很恐慌，却还要 装着很神气的样子。
课堂集中营
狐狸为什么要“假” 老虎的威风？
因为狐狸被老虎逮住了， 狐狸怕老虎吃它。
二年级语文上册 课文7 21《狐假虎威》(第二课时)课件小学二年级上册语文课件
扑
逮住
12/12/2021
品读赏析
狐狸眼珠子骨碌碌一 转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
“为什么不敢？”老 虎一愣。
讨论：你觉得狐狸怎样 呢？从哪些词语可以看 出来的呢？
12/12/2021
品读赏析
“老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有 多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了 爪子。
12/12/2021
思考：听说狐狸是老天爷派来的，这时老 虎是怎么做的？又是怎么想的？
12/12/2021
品读赏析
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
同学们猜猜接 下来会发生什么事情。
12/12/2021
12/12/2021
品读赏析
看看图，说说 狐狸是什么表情？ 什么样的动作？
这幅图讲的是课 文的哪几段呢？找出 来读一读。
狐假虎威
第二课时
12/12/2021
复习导入
jiǎ wēi zhuàn chě sǎnɡ pài
假威转扯嗓派
wéi kànɡ zhuǎn tànɡ shén zhū
违抗 爪 趟 神 猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷 受 骗 借
12/12/2021
感知内容
说一说：课文主要讲了一件 什么事呢？
明确：（老虎 ）逮住了（狐狸 ）， （ 狐狸 ）借用（ 老虎 ）的威风吓 跑了（ 百兽 ），骗了（ 老虎）。
12/12/2021
认读生字
在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸从老虎身 边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
讨论：你觉得老虎厉害还 是狐狸厉害？
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狐假虎威
第二课时
读一读
假装 威风 寻找 扑倒 转动 扯开 嗓子 派发 抗争 爪子 一趟 猪肉
纳闷 受骗 借出
狡猾 凶恶 一愣 违抗 胆子 爪子 野兽 纳闷 神气活现 摇头摆尾 狐假虎威 半信半疑 东张西望 大摇大摆
细读感悟
在茂密的森林里， 有一只老虎正在寻找食 物。一只狐狸பைடு நூலகம்老虎身 边窜过。老虎扑过去， 把狐狸逮住了。
讨论：你觉得老虎厉害？ 还是狐狸厉害？
细读感悟
扑
逮
住
细读感悟
狐狸眼珠子骨碌碌一 转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
“为什么不敢？”老 虎一愣。
讨论：你觉得狐狸怎样 呢？从哪些词语可以看 出来？
细读感悟
“老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违抗 了老天爷的命令。我看你有 多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了 爪子。
狸而逃走的吗？为什 么？
百兽不是怕狐狸，而 是怕狐狸后面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
说一说
老虎信以为真。其实他 受骗了。原来，狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的。
你想对老虎说什么？ 你又想对狐狸说些什么？
总结归纳
狐狸被老虎逮住了，就称自己是老天 爷派来管百兽的。老虎（半信半疑）地跟 在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地 （东张西望 ），狐狸却（神气活现）， （摇头摆尾）。狐狸借着老虎的威力把百 兽吓得（撒腿就跑），这就是——
思考：听说狐狸是老天爷派来的，这时老 虎是怎么做的？又是怎么想的？
拓展想象
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
同学们，猜猜接下来 会发生什么事情？
看图说故事
看看图，说说 狐狸是什么表情？ 什么样的动作？
这幅图讲的是课 文的哪几段呢？找出 来读一读。
细读感悟
老虎跟着狐狸 朝森林深处走去。 狐狸神气活现，摇 头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
通过学习狐狸和老虎的故事，说说 你有什么新的收获？
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
下面的词语哪些是写狐狸的，哪 些是写老虎的？分角色演一演这个 故事，试着把这些词语的意思表现 出来。
神气活现 摇头摆尾 半信半疑
东张西望 大摇大摆
重温故事 动画欣赏：狐假虎威
巩固练习
打开“阅读训练-《狐假虎威》”， 一起来闯关吧！
走在前面的是
，他想：
。
走在后面的是
，他想：
。
细读感悟
森林里的野猪啦，小鹿啦， 兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走 过来，跟往常很不一样，都很纳 闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得 撒腿就跑。
思考：森林中的小动物看见狐狸过来， 他们是怎么想的？又是怎么做的呢？
小组讨论 百兽是因为怕狐
（狐假虎威）
总结归纳
狐假虎威 假：借。
狐狸假借老虎的威力吓跑了百兽。 比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助 别人的力量吓唬人，其实自己根本没什 么本事，所以我们看事情不要看表面， 以免上当受骗。
拓展思维
1、学了课文之后，你觉得狐狸怎样？
狡猾，会动脑。
2、狐狸为什么要狡猾？
狐狸是为了保护自己。
说一说