简笔画教案(1)人物
小学生简笔画人物教案模板
课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 让学生了解简笔画人物的基本特征和表现手法。
2. 培养学生观察人物形象的能力，提高学生的绘画兴趣。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 简笔画人物的基本特征。
2. 人物画的表现手法。
教学难点：1. 人物比例的把握。
2. 人物表情和动态的刻画。
教学准备：1. 教学课件或示范图片。
2. 简笔画人物模板。
3. 彩色铅笔或水彩笔。
4. 纸张。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些简笔画人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是简笔画人物，它们的特点是线条简单、形象鲜明。
”二、讲解与示范1. 教师讲解简笔画人物的基本特征，如头部、身体、四肢的比例关系，人物的表情和动态等。
2. 教师示范如何用简笔画的方式表现人物，包括线条的运用、人物的姿态和表情的刻画。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、实践环节1. 学生根据简笔画人物模板，自己动手绘制人物形象。
2. 教师提示：注意人物比例的把握，线条要流畅，表情要生动。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示，并给予评价和指导。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调简笔画人物的特点和表现手法。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后，用简笔画的方式描绘自己熟悉的人物形象。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践环节，让学生了解了简笔画人物的基本特征和表现手法。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和动手能力，提高学生的艺术素养。
在实践环节，学生积极参与，作品表现出较好的效果。
但在教学过程中，也发现一些学生在人物比例和表情刻画方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
教学建议：1. 在讲解和示范环节，可以适当增加示范作品的数量，让学生有更多的参考。
2. 在实践环节，教师可以提供更多的人物形象模板，供学生选择和练习。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
简笔画教案人物简笔画教案1小孩(1)
简笔画教案人物简笔画教案1小孩教案：小孩简笔画一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材三年级上册第6课《小孩简笔画》。
本节课主要教授如何通过观察和描绘，将小孩的形象简化并表现出其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何抓住小孩的特点进行描绘，以及如何在画面中融入自己的创意。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、教学课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些小孩的图片，让学生观察并说出小孩的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解小孩简笔画的基本步骤和技巧，如如何画出小孩的脸、身体、手脚等，并强调抓住小孩的特点。
3. 示范：教师示范一幅小孩简笔画，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤和技巧，自己动手画一幅小孩简笔画。
5. 展示：学生将自己画的简笔画展示给大家，大家互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐七、作业设计作业题目：请根据本节课所学，画一幅小孩简笔画。
小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧，能够在画面中表现出小孩的特点。
但在创意方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识。
拓展延伸：让学生尝试画出不同年龄段的小孩，如婴儿、儿童、青少年等，并尝试融入更多创意元素。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小孩简笔画的基本步骤和技巧：观察和描绘小孩的形象，简化并表现出其特点。
小学美术《简笔画人物》教案
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，采用示范、讲解、练习、互动讨论等多种教学方法，确保学生能够理解透彻并掌握相应的绘画技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《简笔画人物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过人物的简笔画？”比如在漫画书、街头艺术中看到的人物形象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简笔画人物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画是通过简化的人物形象，运用线条和形状来表现人物特征和动态的绘画方法。它在视觉艺术中有着重要的地位，能够快速传达人物情感和故事情节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了简笔画人物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达人物特点和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简笔画人物的基本特点与表现方法：人物形象的简化、夸张与概括，以及如何通过简单的线条和形状表现人物的特征。
-举例：如画人物头部时，运用圆形表示脸，加上眼睛、鼻子、嘴巴等基本五官，通过线条的粗细、长短、曲直变化表现人物的不同表情。
（2）人物面部、身体、四肢的简化画法：掌握如何将复杂的面部结构、身体比例和动态简化为基本的图形和线条。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的人物简笔画。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教案设计模板人物简笔画
一、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本画法，掌握人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 培养学生观察、分析、表现人物形象的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱绘画、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 人物简笔画的基本画法。
三、教学难点1. 人物动态的表现。
2. 人物表情和神态的刻画。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅人物简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅作品有哪些特点？是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结：人物简笔画的特点是简洁、生动，通过简单的线条和形状就能表现出人物的形象。
（二）基本知识讲解1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构：头部占全身的1/8，肩宽与腰宽相等，四肢长度适当。
2. 人物简笔画的基本画法：先勾轮廓，再填充细节。
（三）示范与练习1. 教师示范人物简笔画的基本画法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师示范进行练习，教师巡视指导。
（四）拓展与创新1. 学生尝试用不同的线条和形状表现人物，如曲线、直线、圆等。
2. 学生尝试用不同的颜色和笔触表现人物，如黑色、灰色、红色等。
（五）总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物简笔画的基本画法和技巧。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 教师要鼓励学生发挥想象力，创新表现手法，提高学生的绘画水平。
六、教学资源1. 教学课件：人物简笔画的基本画法、人物头部、身体、四肢的比例和结构等。
2. 教学用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 教学作品：优秀的人物简笔画作品，用于展示和评价。
七、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本知识讲解：10分钟3. 示范与练习：20分钟4. 拓展与创新：10分钟5. 总结与评价：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握人物简笔画的基本画法，提高学生的绘画技能和审美情趣。
人物类简笔画教案大学版
一、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解人物简笔画的基本技法，掌握人物头部、身体、四肢的比例关系，并能运用线条、形状等元素进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高审美素养。
3. 情感价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养良好的审美情趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 人物简笔画的基本技法2. 人物头部、身体、四肢的比例关系3. 人物动态表现4. 人物服饰、表情、发型等细节刻画三、教学过程：（一）导入1. 展示一些优秀的人物简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些作品是如何用简练的线条表现人物的？引导学生思考人物简笔画的特点。
（二）讲授新课1. 人物简笔画的基本技法：- 了解线条的运用：直线、曲线、弧线等。
- 熟悉形状的运用：圆形、方形、椭圆形等。
- 掌握线条与形状的结合：线条勾勒形状，形状填充线条。
2. 人物头部、身体、四肢的比例关系：- 头部：头部与身体的比例约为1:2。
- 身体：身体可分为上肢、躯干、下肢三个部分，比例约为1:1:1。
- 手足：手与身体的长度约为1:1，脚与身体的长度约为1:2。
3. 人物动态表现：- 观察生活中的动态人物，分析其动态特征。
- 运用动态线表现人物的动态，如头部、躯干、四肢的倾斜、弯曲等。
4. 人物服饰、表情、发型等细节刻画：- 了解不同服饰的特点，如宽松、紧身、飘逸等。
- 分析人物表情的丰富性，如开心、悲伤、惊讶等。
- 创作不同发型的表现，如短发、长发、卷发等。
（三）实践练习1. 学生根据所学知识，进行人物简笔画创作。
2. 教师巡视指导，对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，总结本节课的重点内容。
3. 引导学生反思自己的学习过程，提高自己的审美素养。
四、教学评价：1. 学生能熟练运用人物简笔画的基本技法进行创作。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
幼儿教育专业简笔画教案
幼儿教育专业简笔画教案第一章：简笔画基础知识1.1 简笔画概述解释简笔画的定义和特点强调简笔画在幼儿教育中的重要性1.2 简笔画基本元素介绍点、线、面等基本元素演示如何运用这些基本元素创作简笔画1.3 简笔画基本技巧教授如何运用直线、曲线、弧线等基本线条指导如何运用简单的几何形状进行创作第二章：人物简笔画2.1 人物头部绘制教授如何绘制人物头部的基本形状讲解如何添加眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征2.2 人物身体绘制介绍人物身体的基本比例和基本形状演示如何绘制人物的手臂、腿等肢体2.3 人物动态绘制教授如何绘制人物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第三章：动物简笔画3.1 动物头部绘制介绍不同动物的头部特征和基本形状演示如何绘制动物的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征3.2 动物身体绘制讲解不同动物身体的基本结构和比例指导如何绘制动物的四肢、尾巴等肢体3.3 动物动态绘制教授如何绘制动物的不同动态姿势强调动态表现的重要性第四章：风景简笔画4.1 自然景观绘制介绍如何绘制简单的自然景观，如山、水、云等演示如何运用线条和颜色表现自然景观4.2 城市景观绘制讲解如何绘制城市景观，如房屋、桥梁、道路等指导如何运用线条和颜色表现城市景观4.3 创意景观绘制教授如何创作独特的创意景观鼓励学生发挥想象力和创造力第五章：简笔画创作与欣赏5.1 创作指导教授如何将所学的简笔画元素和技巧应用于实际创作中鼓励学生尝试不同的主题和风格5.2 作品欣赏与评价展示优秀的简笔画作品供学生欣赏引导学生进行自我评价和互相评价第六章：简笔画与故事结合6.1 故事梗概与角色设计讲解如何将简笔画与故事结合，创造有趣的角色和情节引导学生思考故事主题和角色特点6.2 分镜头绘制教授如何将故事情节分解成不同的镜头，并运用简笔画进行表现演示如何绘制故事中的不同场景和角色6.3 完整故事的简笔画呈现引导学生将分镜头的简笔画串联起来，形成一个完整的故事画面强调故事的表现力和连贯性第七章：简笔画与游戏结合7.1 游戏设计与简笔画讲解如何将简笔画与游戏结合，创造互动性和趣味性引导学生思考游戏的目标和规则7.2 游戏场景与角色绘制教授如何绘制游戏场景和角色，使其具有吸引力演示如何运用简笔画表现游戏中的不同元素7.3 游戏的简笔画呈现与互动引导学生将游戏场景和角色绘制出来，并进行互动展示强调游戏的趣味性和参与性第八章：简笔画与手工结合8.1 手工材料与简笔画讲解如何将简笔画与手工结合，创造立体的艺术作品介绍不同手工材料和工具的使用方法8.2 立体角色与场景制作教授如何将简笔画的角色和场景制作成立体的形式演示如何运用手工材料表现立体的效果8.3 立体简笔画的展示与评价引导学生制作完成的立体简笔画进行展示进行自我评价和互相评价，强调立体创作的能力第九章：简笔画在教学中的应用9.1 教学设计与简笔画讲解如何将简笔画应用于教学设计中，提高幼儿的学习兴趣和参与度引导学生思考教学目标和内容9.2 教学活动与简笔画教授如何通过简笔画开展不同的教学活动，如主题介绍、故事讲述等演示如何运用简笔画进行教学展示9.3 教学效果的评价与反思引导学生对运用简笔画进行的教学活动进行评价和反思强调教学创新和改进的重要性第十章：简笔画创作与展示10.1 个人创作与主题鼓励学生根据个人兴趣和特长选择创作主题指导学生运用所学知识和技巧进行个人创作10.2 作品展示与交流组织学生展示自己的作品，并进行交流和分享引导学生进行自我评价和互相评价，互相学习和提高10.3 总结与展望对整个简笔画教案进行总结，回顾学习过程中的收获和不足展望未来在幼儿教育领域中简笔画的应用和发展前景重点和难点解析本文主要介绍了幼儿教育专业简笔画教案，包括简笔画基础知识、人物简笔画、动物简笔画、风景简笔画、简笔画创作与欣赏、简笔画与故事结合、简笔画与游戏结合、简笔画与手工结合、简笔画在教学中的应用以及简笔画创作与展示等内容。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
人物简笔画教案
人物简笔画教案
主题：简笔画教学
一、教学目标：
1. 学生能够基本了解简笔画的构成和绘制步骤。
2. 学生能够运用简笔画的技巧表达自己的想法和感受。
二、教学准备：
1. 教师准备：
- 准备素描纸和铅笔。
- 打印几幅简单的人物形象图片作为参考。
- 准备一些简笔画的技巧示范图片。
2. 学生准备：
- 每位学生准备一支铅笔和一张素描纸。
三、教学步骤：
1. 简介简笔画：
- 通过示范图片展示简笔画的特点和表达形式。
- 引导学生们思考简笔画的构成方式。
2. 基础绘制技巧教学：
- 教师板书展示简笔画的线条构成方法。
- 分步演示如何绘制基本的线条，如直线、曲线等。
3. 示例绘制：
- 教师提供一幅简单的人物形象图片示范绘制过程。
- 学生观察示范，尝试根据示范进行绘制。
4. 学生练习：
- 每位学生根据自己的想法和示范进行绘制，可以选择自己
感兴趣的人物形象进行绘制。
5. 学生展示：
- 学生们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
四、教学总结：
通过此次简笔画的教学，学生不仅能掌握一些基本的绘制技巧，还可以通过简笔画来表达自己的想法和感受。
同时，简笔画也是锻炼学生观察力和创造力的一种好方式。
学生们可以多加练习，进一步提升自己的绘画水平。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案(1)
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元——人物头像篇，具体内容包括教材的第三章《可爱的老人》，着重讲解老奶奶头像的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱老人、尊重长辈的优良品质。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和绘画技巧。
难点：如何让幼儿把握老奶奶的形象特点，画出富有个性、生动有趣的老奶奶头像。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、老奶奶头像范例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿关注身边的老人，询问他们在生活中关心、照顾老人的事情，让幼儿体会到关爱老人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示老奶奶头像范例，引导幼儿观察并说出老奶奶头像的特点。
同时，让幼儿尝试用自己的语言描述老奶奶的形象。
3. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解老奶奶头像的基本结构和绘画步骤，并进行现场示范。
（1）先画出老奶奶的头部轮廓。
（2）接着画出老奶奶的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）为老奶奶添加头发、眼镜等细节。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制老奶奶头像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：老奶奶头像范例2. 黑板右侧：（1）老奶奶头像的基本结构（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅老奶奶头像，并写一段关于这幅画的介绍。
答案示例：这幅画是我画的奶奶，她有一双慈祥的眼睛，脸上总是挂着笑容。
我为她添加了一副眼镜，因为她喜欢看书。
希望大家都能像关爱自己的奶奶一样，关爱身边的老人。
2. 作业要求：周一上课时提交作业，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对老奶奶头像的绘画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本结构和绘画技巧。
一年级简笔画人教案
一年级简笔画人教案简介：简笔画作为一种简单易学，寓教于乐的画画方式，被广泛运用于小学美术教育中。
本文将为一年级学生设计一份简笔画人教案，帮助他们快速掌握简笔画的基本技巧和表现能力。
教案目标：1.了解简笔画的基本概念和特点；2.学习简单的线条画法；3.培养创意思维和观察力；4.提升绘画表现力。
教学准备：1.黑白纸张、铅笔、橡皮擦；2.简笔画教学材料。
教学步骤：步骤一：介绍简笔画的概念和特点（10分钟）首先，教师可以通过图片和讲解的方式，向学生们介绍简笔画的概念和特点。
简笔画是一种以简洁的线条勾勒人物或事物形象的绘画形式，通过简单的线条和形状来表达物体的特征和轮廓。
它不局限于细节，注重形状的表现，让人们能够快速理解画面的主题和内容。
步骤二：示范简单的线条画法（20分钟）接下来，教师可以通过示范的方式向学生展示简单的线条画法。
例如，画一个人的轮廓，可以从头部开始，使用简单的弧线和直线来勾勒出头部的形状，然后再画出身体和四肢的线条。
在示范的过程中，教师可以提醒学生注意线条的长度和粗细，以及形状的比例关系。
步骤三：练习基本形状和图案（30分钟）在学生们掌握了简单的线条画法后，可以进行一些练习，帮助他们熟悉基本的形状和图案。
教师可以准备一些简单的图案，如圆形、正方形、三角形等，让学生们通过简单的线条将它们表达出来。
鼓励学生们在练习的过程中加入自己的创意和想象，尝试一些有趣的图案组合。
步骤四：创作简单的人物形象（40分钟）在学生们基本掌握了线条画法和基本形状后，可以进一步引导他们创作简单的人物形象。
首先，教师可以提供一些人物形象的参考图片，让学生们观察和分析每个人物的线条和形状特点。
然后，学生们可以尝试根据自己的理解，用简洁的线条和形状勾勒出这些人物形象。
教师可以在学生们作画的过程中给予指导和鼓励，帮助他们提升绘画表现力。
步骤五：分享和展示作品（10分钟）最后，可以安排学生们分享和展示他们的作品。
教师可以组织学生们进行互相欣赏和评价，鼓励他们交流和分享自己的创作心得。
简笔画教案6篇
简笔画教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物简笔画幼儿园朋友教案
人物简笔画教学计划一、教学目标1.能够通过简单的线条画出人物的基本轮廓。
2.能够通过加入简单的装饰，使人物更加丰满，更具有特点。
3.能够通过练习，提高孩子们的手部协调能力和空间想象力。
4.培养孩子们的艺术兴趣和表现欲望。
二、教学资源1.黑板或白板和彩色粉笔。
2.大型彩色铅笔和生动的人物图片。
3.幼儿园绘画册和颜料、纸张等绘画用品。
三、教学过程第一步：引导观察人物形态1.带领孩子们一起欣赏各种样式的人物图片，引导他们仔细观察人物头部、身体、四肢等各个部分的形态特点。
2.通过与孩子们互动交流，开展简单的问答活动，引导他们了解人物的基本线条。
第二步：讲解基本线条1.讲解人物简笔画的基本线条，包括直线、弧线和圆形等，要求清晰明了，言简意赅。
2.引导孩子们画出基本线条，帮助他们掌握线条的长度、粗细和曲度。
第三步：绘制人物的头部1.讲解人物头部的基本构造，包括脸部、眼睛、鼻子和嘴巴等部位的位置和形态。
2.引导孩子们在绘制头部时，使用基本线条框架，画出头发和五官等细节。
第四步：绘制人物的身体1.讲解人物身体的基本构造，包括躯干和四肢的长度和粗细等。
2.引导孩子们在绘制身体时，使用基本线条框架，画出衣服和身体线肉等细节。
第五步：加入装饰1.教学讲解如何为人物加入简单的装饰，如图案、花纹等。
2.引导孩子们使用不同的颜色和形状、线条，为人物增添趣味和特色。
第六步：互相欣赏1.让孩子们在绘制完毕后进行互相欣赏，交流收获，加强彼此间的交流和互动。
2.鼓励孩子们相互交流创作的技巧和心得体会，促进孩子们的自我表达和个性展示。
四、教学总结通过本次简笔画教学活动，幼儿们对人物图像有了更深刻的认知，同时也散发出他们的创造力和想象力。
孩子们通过这次活动所收获的技巧和知识，不仅能够丰富他们的艺术道路，同时也能够通过艺术的方式，表达他们内心的感受，帮助他们更加积极地面对生活的挑战。
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力，能够绘制出一个可爱的小姑娘的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何表现小姑娘的可爱形象和生动表情。
三、教学准备1. 教师准备：准备一些可爱的小姑娘的图片供幼儿观察和参考。
2. 幼儿准备：准备好画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些可爱的小姑娘的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师向幼儿讲解人物简笔画的基本步骤和技巧，包括头部、身体、手臂和腿的绘制方法。
3. 示范：教师在黑板上绘制一个可爱的小姑娘的形象，边绘制边讲解每个步骤的重点和注意事项。
4. 练习：幼儿根据教师的讲解和示范，自己尝试绘制一个可爱的小姑娘的形象。
5. 展示与评价：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
五、教学反思本节课通过展示可爱的小姑娘的图片，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿学习人物简笔画的基本步骤和技巧。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和练习，帮助幼儿掌握绘制人物的方法，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
通过展示和评价，激发幼儿的创造力和审美情感。
在教学反思中，教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和难度，进一步提高教学效果。
六、教学延伸1. 小组合作：幼儿可以分组进行合作，每个小组共同绘制一个可爱的小姑娘的场景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 创意表现：鼓励幼儿运用自己的创意，为小姑娘设计不同的服装、发型等，培养幼儿的创造力和审美观念。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，尝试绘制自己的家庭成员或朋友的形象，培养幼儿的绘画技能和观察力。
2. 家长可以参与幼儿的绘画过程，给予鼓励和支持，增进亲子关系。
幼儿人物简笔画教案
幼儿人物简笔画教案一、教学目标1.学习和认识幼儿常见的人物形象。
2.提高幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.简笔画教具（纸、铅笔、彩色铅笔等）。
2.幼儿的参考图片（家庭成员、动物、植物、职业人物等）。
3.教具放置整齐，方便幼儿取用。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师先给幼儿展示一些常见的人物形象，如家庭成员、动物、植物、职业人物等，让幼儿逐一认知并说出人物名称和特征。
2.示范（10分钟）教师在板书上示范简单的人物形象，如一个笑脸、一个两只手还有宽大的衣服的人物形象等，然后一边示范一边解释步骤，注意强调每个步骤的重要性和正确性。
3.指导（15分钟）教师分发纸和铅笔给每位幼儿，然后根据示范的内容，逐步指导幼儿完成他们选择的人物形象的简笔画。
在指导过程中，教师应不断鼓励幼儿实践和尝试，提高他们的动手能力。
4.创作（20分钟）幼儿根据自己的兴趣和想象力，选择相应的人物形象进行创作。
教师在边上督促并指导，鼓励幼儿多方面的尝试，创造出更多的人物形象。
5.组织分享（10分钟）教师指导幼儿将自己完成的简笔画贴在展板上，并邀请每一个幼儿来向大家展示并介绍自己画的人物形象的名称和特征。
同时，让幼儿互相交流和学习，为彼此的创作点赞和鼓励。
四、课堂延伸活动在教学过程中，可以根据幼儿的兴趣和想象力引导他们进行创作，并进行多种形式的延伸活动：1.绘制家庭成员的简笔画并完成家庭相册或家庭树。
2.绘制不同职业人物的简笔画，并进行相关的角色扮演活动。
3.绘制动物的简笔画，并进行有关动物的学习和保护教育。
4.绘制植物的简笔画，并进行有关植物的观察和养护。
5.绘制幼儿喜欢的人物形象的简笔画，并编写相关的故事。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿们学会了绘制简单人物形象的简笔画，提高了他们的动手能力和观察能力。
同时，培养了他们的想象力和创造力。
在此过程中，教师通过引导，使幼儿能够自主选择创作的人物形象，并进行分享和交流，增强了他们的合作与交往能力。
人物简笔画教案
人物简笔画教案第一讲：头部的画法一、教学目标1、头部是人物结构的重要组成部分，人的性格和感情表现主要呈现在面部。
激发学生对绘画的兴趣，并积极练习多种不同的人物形象。
2、教学重点：对人物头部透视变化的结构、比例。
3、教学难点：正确的理解人物头部的比例关系，并在自己的绘画中应用。
4、教学方法讲解、交流、示范、指导二、教学内容：人物简笔画是在归纳人体结构、比例、特征等基础上进行省略、夸张、概括的，将人体结构中头部、躯干、下肢、上肢概括为特定的基本形，简化了人物的形象，降低了画人物的难度。
1、教学过程第一课时：例如，头部概括成圆形或椭圆形；躯干概括为梯形；下肢、上肢概括为细长的三角形或梯形。
在绘画过程中，还可以根据人物动态进行省略和夸张。
2、概括省略画法：人物简笔画的实用性要求塑造人物形象必须高度概括与省略，只需要保留人物的基本形体，动态、服饰。
简笔画中的人物形象看起来简单，其实它是对形体特征的高度概括，省略了许多烦琐的部分。
如单线表现的人物，用单色笔只勾画出人物的主要结构和动态特征，将四肢省略成单线，使所表现的人物形象简单明确，3、头部特征、五官比例：头部是人物结构的重要组成部分，人的性格和感情表现主要呈现在面部。
头部特征：头部略似蛋形。
男性偏方，头骨方阔而大；女性偏椭圆，头骨较狭小；老年人因牙齿脱落，颜面下部短于成人；儿童偏圆，头盖骨比较大，下颌也较短。
五官比例：我国古代画论中对面部五官位置比例有“三庭五眼”的说法。
“三庭”从发际线到眉间到鼻尖为一庭，从鼻尖到下巴为一庭，“五眼”从正前方观察面部，脸的宽度约为五个眼的宽度，两眼间距离为一眼的宽度，眼的左右两边至耳孔处各位一眼的宽度。
面部表情：人的表情主要是从面部流露出来的，面部丰富的表情传递着人类微妙的情感，情感的表现来自于面部的生动变化，通常人们将人的几种面部表情用顺口溜的形式表示出来。
笑：眉开眼弯嘴上翘哭：落口垂眼眉下吊怒：咬牙瞪眼眉上竖愁：垂眼落口皱眉头4、画人物的喜怒哀乐，要注意五官的表现，如传神的眼睛，眉毛喜时的上扬，忧郁时的紧皱，口嘴笑时的上翘、哭时的下弯，要准确地表现人物的情感，必须要恰当地表现出人物的情感，必须要恰当地表现出人物的表情特征。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册，第三章《有趣的线条》，详细内容为人物简笔画的绘制。
通过本章学习，学生将掌握人物基本形态的勾勒方法，运用线条和简单图形描绘出具有生动表情和姿态的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本技巧，能运用线条和简单图形描绘出人物的动态和表情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、勇于表现的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：人物基本形态的勾勒方法，表情和动态的表现。
难点：如何运用线条和简单图形，使人物形象更加生动有趣。
四、教具与学具准备教师准备：教材、黑板、粉笔、简笔画示例作品。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅生动有趣的人物简笔画，引导学生观察并说出画中的故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解人物简笔画的基本技巧，如头部、身体、四肢的比例关系，表情和动态的表现方法。
3. 实践环节：a. 教师示范：在黑板上现场绘制一个人物简笔画，边画边讲解技巧。
b. 学生练习：学生在画纸上尝试绘制一个人物简笔画，教师巡回指导。
4. 随堂练习：教师给出几个主题，如“快乐的小丑”、“运动健将”，让学生运用所学技巧进行创作。
六、板书设计1. 人物简笔画基本技巧：a. 头部、身体、四肢比例关系b. 表情和动态的表现方法2. 课堂示例作品七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画描绘一位你最喜欢的人物，并为其添加生动的表情和动作。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 学生回家后，尝试用简笔画记录生活中的有趣瞬间。
b. 组织一次班级简笔画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 人物基本形态的勾勒方法2. 表情和动态的表现3. 教师示范和巡回指导4. 作业设计和课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本形态的勾勒方法1. 头部：头部是人物形象的核心，应讲解头部的圆形、椭圆形、方形等基本形状，以及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的绘制方法。
(完整版)人物简笔画教案
教课设计模板
课题人物简笔划
学校年级
讲课教师
经过你画我猜游戏引入简笔划创作主题，再简单重点解说以及例子赏识、
设计思路重点有两个——人物姿态和人物面部特色，最后让学生利用本节课的几个知识点任意选用班上一个同学作为创作对象，十分钟的画画时间后再让学生们猜画的是谁。
教课重点人物动作的察看认真程度以及人物面部特色的捕获教课难点学生可能害羞、不主动参加
教课准备预先熟习全部简笔划绘画方式
时间教课程序
导
入十
你画我猜游戏环节。
将学生疏为三大组，每组的题目包含一个人物动作的五
四字成语和两个不一样程度的面部表情。
分
部
钟
分
正课件内容解说，结束每一部分内容后请学生登台演示。
两组图片，一组两
十张人物动作图，让学生勾画出人物动作线条。
题
分部钟
分
升
华十学生自由选用班上一个同学作为创作对象，运用讲堂讲到的动作特色或是面部表情特色。
分部钟
分
结
束五
分
相互互换，大家相互猜想所画室谁。
部钟
分
这是一节兴趣课，加上又是简笔划，关于高中生可能偏简单无聊，因此我将大多数时间交给学生自主创作，整节课氛围比较轻松比较活跃，成
效也不错，在学生自主创作环节，俏皮的学生都喜爱画班主任，惹起全班
阵阵笑声。
长处：学生自主时间比许多，联合游戏，让讲堂氛围很活跃，这类模式恶教课反省
意多运用于其他课，考虑可不能够让专业课也达到这类成效；
弊端：游戏环节安排得不是很流利浪费的时间比许多；
改良方案：屏幕太敏捷，致使题目先跳出来了，其实能够借助板书，不必
定要在电脑屏幕上体现也是能够的。
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课程名称：简笔画人物基本结构、比例
课时：2节
教学目的：通过目视、心记、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.
教学重点：人物的写生方法
教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了
人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互
间的比例。
）
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。
躯约为两个半头。
两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
（2）小孩的比例和性别。
小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
人物直立的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面
——发型、足尖、鼻尖背面
——发型、服饰、足
课程名称：简笔画人物基本动态
课时：2节
教学目的：通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.
教学重点：人物的写生方法
教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
人物动态的画法
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起
来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律
注意：从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律，要抓住两点：
腰——运动的方向，关键。
关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下）、重心线——通过人体重心向地面引的垂线、支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"
与"终"特征较强.
2、如何抓住动态线
A、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。
B、抓关键的动态线
人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。
抓住了动态线，动态特征就强。
注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
课程名称：简笔画人物的着装
课时：2节
教学目的：通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.
教学重点：人物的写生方法
教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
着衣人物的画法
1、要注意人体的体型特征
男性肩宽，体型呈形，女性髋大，可用 +形
注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。
注意：画民族人物，服饰与动态是关键。
课程名称：简笔画人物基本动态
课时：2节
教学目的：通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.
教学重点：人物的写生方法
教学难点：人物的写生方法
教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔
教学过程：
人物头像的画法
不同的脸形可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便市各
具特点的众生相了。
1、人物表情画法
人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
2、各种发型的画法
发型不同，人的外貌与气质都不同。
弧线是最佳的选择，切忌繁琐。
3、人物五官的画法
人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线：
中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。
利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。