小学品社家庭小账本教学设计
家庭小账本的教案示例
家庭小账本的教案示例教案示例：家庭小账本一、教学目标1.了解什么是家庭小账本，学习如何记录日常的收入和支出。
2.培养学生的经济管理意识和理财能力。
3.提高学生的数学运算能力，包括加减乘除等基础运算。
4.提升学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.准备一份家庭小账本的模板。
2.准备白板、黑板笔等教学工具。
3.准备一些生活实例，用于教学案例分析。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师根据学生的实际情况，介绍家庭小账本的重要性，并强调经济管理的意义。
可以使用一些真实的案例，引起学生的兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师向学生讲解什么是家庭小账本。
可以通过图示、文字解释等多种方式，确保学生对概念的理解。
3.模板介绍（10分钟）教师给学生展示家庭小账本的模板，解释模板的各个部分的含义和作用。
鼓励学生提问，确保大家对模板有清晰的认识。
4.实例分析（20分钟）教师使用一些生活实例，如购物、旅行等，让学生分析并填写相应的账目。
鼓励学生自己动手记录，培养他们的实际操作能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选取一个家庭小账本的实际应用场景进行讨论和记录。
鼓励学生合作、互相交流，培养团队合作和解决问题的能力。
6.案例分享（10分钟）每个小组向全班汇报讨论的结果和所填写的账本，学生之间可以互相学习和借鉴。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，引导学生总结经验和教训。
7.巩固练习（20分钟）教师出示一些数学题目，要求学生通过计算将题目与实际填写的账目对应起来。
学生完成后，教师进行答案的讲解和总结。
8.作业布置（5分钟）教师布置家庭小账本的作业，要求学生通过实际记录家庭的收入和支出，进行实践操作。
四、教学反思通过家庭小账本的教学，学生在实践中拓展了记账的技能，提高了经济管理的能力。
教学中注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过小组活动的形式，增强了团队合作意识。
通过巩固练习，进一步巩固了学生的数学基础知识。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_3
教材版本：人民教育出版社课程名称：品德与社会年级册次：四年级上册课题标号：《家庭小账本——钱到那里去了》教学设计学情分析：从社会生活环境来看，农村小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。
但他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识不够，对哪些是日常必要的生活开支，家庭开支的具体情况等问题，大多并不清楚，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
同时通过了解的过程，激发学生热爱生活、勤俭节约、合理消费、体谅父母的情感，培养学生强烈的家庭责任感。
真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。
教材分析：《家庭小帐本——钱到那里去了》选自人教版品德与社会四年级上册第二单元。
本课的设计主旨是让学生对家庭支出情况有个基本了解，为后面的主题做准备。
同时，让学生通过了解家庭收入的来源体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。
课时：1课时教学目标：1、知道家庭生活开支的多种类型及大约数目，知道哪些是必要的生活开支，体会家长的不易。
2、初步树立合理消费的意识，提高学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
教学重点：家庭生活开支的多种类型及大约数目教学难点：体会父母的不易，初步树立合理消费的意识。
教学准备：给全班学生各发一份《一周家庭支出调查表》，课前布置。
学生通过观察或向父母询问了解家庭的各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。
教学过程：活动一调查方法我知道我们几乎每天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？老师布置的《一周家庭支出调查表》你是通过那些方法完成的？学生发言，师生共同总结。
（我们可以通过看购物小票、查阅记账本、观察家里添置的实物以及和家人共同回忆等方法来了解家里的钱用到哪里去了）活动二钱用到哪里去了1．每位同学都回忆一下，自己上一周共花了多少零用钱，都买了什么？（1）（2）（3）……总计：学生分组交流，选派代表发言（教师适时指导，如何用零用钱）2、那么我们每一个家庭一周大约要花多少钱呢？我们今天来个电话采访！（电话访问班级同学妈妈，看一看一周大约要花多少钱？都花到了什么地方）3、学生分组交流《一周家庭支出调查表》，并选派代表发言。
四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案
第一课家庭的小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。
教学重、难点：1、重点：体会父母挣钱的不易。
2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。
教学准备：12教学时间：2课时第一课时：家里的钱从哪里来一、谈话导入。
1、出示小账本，板书课题。
引导学生分析小账本，说出自己的感受。
2、谈话。
钱在我们的生活中太重要了。
我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。
今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。
（板书：钱）二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。
2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。
看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。
但归根到底它们都是靠劳动得来的。
（板书：劳动）三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）2、齐读《悯农》，请你也试着写写这样的小诗，然后读给大家听。
四、瞭望台：1、快速阅读《铁匠的儿子与铜钱的故事》，把这个故事讲给同学们听。
2、为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。
3、小组合作，把这个故事演一演。
第二课时：钱用到哪里去了一：创设情境，激趣引入：同学们，在我们身边有很多辛苦工作的人，课前老师搜集了一些图片，我们一起来看他们是如何工作的，（播放“工人辛苦工作”的图片），看完图片之后，你们有什么感受呢？（工作太辛苦、挣钱不容易......）师：是呀，他们的工作太辛苦了，挣钱太不容易了，我们的父母也一样，他们用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件。
二、小组合作，分析一星期的消费情况：课前，老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况，下面小组合作，相互交流交流，再算算你们组平均花了多少钱？分析一下，这些钱都用在什么地方？学生汇报，教师及时补充。
四年级上品德与社会教案-家庭小账本人教新课标
家庭小账本
教学时间：
课时编号：
教学目标：
教学重难点：知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交
流
(5—10分
)
让学生先回忆然后回答家里的钱从哪里
来。
老师最后补充
小组讨论并回答
爸爸妈妈挣来的
二、
探究
新知
(约20分
钟)
任务一
让学生讨论自己的父母是怎样挣钱的。
让学生体会父母的辛苦
小组内讨论回答
体会父母的辛苦
家庭小账本第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：使学生对收入的多样化有个初步了解。
过程与方法：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
情感态度与价值观：了解家庭生活都需要哪些开销，培养节约花钱的意识。
教学重难点：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
课前准备：课件
课堂设计：。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_10
《家庭小账本》教学设计教学目标知识与能力：1、了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；2、通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力。
过程与方法：1、经历调查收集、整理资料、分析问题的过程；2、培养学生的社会实践能力和养成勤俭节约的良好品质。
情感、态度与价值观：1、体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；2、让学生协作学习，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
3、养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点、难点：1、调查了解家庭的收入都有哪些，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，从小养成勤俭节约的好习惯。
教材分析：《家庭小账本》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第一课时。
该单元包括:“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。
第一个主题“家庭小账本”是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行。
《家庭小账本》一课分为家里的钱从哪里来、钱用到哪里去了两部分，分别为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境交流探讨让学生了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支；体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；同时应该让学生养成勤俭节约的好习惯，树立正确的消费观。
学情分析：从社会生活环境来看，四年级的学生对如何用钱很是得心应手,需要的时候就会找家长要。
部分农村的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，能够感受到家长挣钱的不容易。
但对于家庭经济收入的来源，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
课型：习惯养成课课时安排：第一课时教学方法：故事喻理法、讨论法、调查研究法、交流汇报法、角色体验法、问题法教具准备：多媒体课件、便利贴、卡纸学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。
教学准备课件，图片等。
教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。
（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_11
人教版《品德与社会》四年级上册第三单元1、家庭小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重点：通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
教学难点：通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
活动准备：1、家庭收入调查表；2、家庭消费调查表活动时间：一课时一、交流分享，了解家里的钱从哪里来1、同学们，我们身上穿的衣服，吃的食物，玩的玩具，用的文具，大部分都是用钱购买回来的。
那么，你们知道，家里的钱都是从哪里来的吗？课前，我们做了一个家庭收入小调查，了解了家里的收入情况。
现在，我们就来开一个分享会，分享一下课前调查所得。
（1）小组内交流分享调查结果；（2）各小组选出一至两名代表，进行全班分享。
（教师相机调拨，学生提问质疑：爸爸妈妈的工作环境、工作状态、工作压力、感触最深刻的案例等）2、小结：刚才的交流分享中可以知道，同学们通过观察、询问，知道了我们的爸爸妈妈们，无论岗位高低、收入多少，无一不是为了给我们和我们的家人创造良好的生活、学习条件而辛苦劳作，换来来之不易的家庭收入。
（板书：辛苦地工作来之不易的收入）3、谈话：从大家的分享中，老师感觉到我们班的同学都非常地懂事，也能够很自觉地反省自己的行为。
唐代有一首诗《悯农》描述了古时农民辛苦劳作的情景，老师也想请同学们，将你在调查家庭收入过程中感触最深刻的场景或是案例，以小诗或是故事的方式来描述一下爸爸妈妈挣钱的辛苦和你的感受，分享给你的同学和你的爸爸妈妈听。
4、古时候，有一个铁匠的儿子和同学们比起来可就没那么懂事，下面，我们就来看看《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
5、播放视频：《铁匠的儿子与铜钱的故事》6、（看完了视频后）谁来说说，第三次，为什么铁匠的儿子为什么不让他爸爸扔钱了？7、随着现代社会的金融活动和人的职业面貌的多样化，我们的家庭收入也出现了更多的渠道和来源。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例第一章：认识家庭小账本1.1 教学目标让学生了解家庭小账本的定义和作用。
让学生掌握如何建立和维护家庭小账本。
1.2 教学内容家庭小账本的定义和作用建立家庭小账本的方法维护家庭小账本的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。
讲解家庭小账本的定义和作用。
演示如何建立和维护家庭小账本。
学生练习建立和维护自己的家庭小账本。
第二章：记录家庭收支2.1 教学目标让学生了解如何记录家庭收入和支出。
让学生掌握记录家庭收支的方法和技巧。
2.2 教学内容记录家庭收入的方法记录家庭支出的方法收支记录的技巧讲解记录家庭收入的方法。
讲解记录家庭支出的方法。
演示收支记录的技巧。
学生练习记录家庭收支。
第三章：管理家庭预算3.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭预算。
3.2 教学内容家庭预算的概念和作用制定家庭预算的方法执行家庭预算的技巧3.3 教学活动讲解家庭预算的概念和作用。
讲解制定家庭预算的方法。
讲解执行家庭预算的技巧。
学生练习制定和执行家庭预算。
第四章：分析家庭财务状况4.1 教学目标让学生了解如何分析家庭财务状况。
让学生掌握分析家庭财务状况的方法和技巧。
分析家庭财务状况的方法分析家庭财务状况的技巧4.3 教学活动讲解分析家庭财务状况的方法。
讲解分析家庭财务状况的技巧。
学生练习分析自己的家庭财务状况。
第五章：制定家庭财务计划5.1 教学目标让学生了解家庭财务计划的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭财务计划。
5.2 教学内容家庭财务计划的概念和作用制定家庭财务计划的方法执行家庭财务计划的技巧5.3 教学活动讲解家庭财务计划的概念和作用。
讲解制定家庭财务计划的方法。
讲解执行家庭财务计划的技巧。
学生练习制定和执行自己的家庭财务计划。
第六章：家庭消费观念培养6.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
让学生掌握如何培养正确的家庭消费观念。
6.2 教学内容合理消费的重要性培养正确的家庭消费观念的方法6.3 教学活动讲解合理消费的重要性。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教课方案教课目的1.感情、态度、价值观：让学生协作学习，设计切合家庭实质的支出计划书，培育他们合作精神、合作能力，充足发挥他们的创新潜能，从而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：经过社会检查，使学生认识家庭经济根源的多种形式，知道家庭生活必需的开销，以及各项支出的花费，统计出一周的支出总数，培育学生的社会实践能力和养成节俭用钱的优秀质量。
3.知识与技术目标：经过展开“本周我当家”的活动，创建特定的情境，让学生真实地体验到生活的味道，加强生活的本事。
教课要点让学生领会到父亲母亲赚钱的不简单，学会科学管理家庭进出。
教课准备课件，图片等。
教课过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每日快乐而出，安全而归，为了使你们能够快乐地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得有条不紊。
那你们有没有领会到父亲母亲的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，我们今日请几位家长来参加我们的学习，相信经过我们师生、家长的相互学习、共同合作，你必定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、显现自我师生议论，认识家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的根源？（小结：哦！主要收入根源分别是：薪资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）此刻家庭收入的种类愈来愈多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有其余收入根源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小检查员：检查了家中每一位成员的收入根源，取出你们的检查表来说一说吧！（课件出示检查表）学生报告检查结果，教师依据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的报告真让老师大开眼界：本来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内沟通沟通吧。
（组长报告沟通结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不同样，但有一点是同样的，都是经过自己的勤劳奋动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不简单！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭进出现状检查表，（出示表格），让你们用各样方式观察，你们进行了吗？谁愿意把你的检查结果和感觉说一说？生：报告检查表（将其内容写在白板上）感觉：我的开销多，要节俭。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_16
人教版小学《品德与社会》四年级上册《家里的钱从哪里来》教学设计教学目标：1．情感方面：通过了解家里的钱从哪里来，体会父母挣钱的不容易，从而达成感恩父母的情感、态度、价值观。
2．技能方面：通过调查、了解和参与社会实践活动，培养学生搜集处理信息和实践体验能力。
3．知识方面：通过了解家里的钱从哪里来，知道家里的经济来源有多种形式。
教学重难点：引导学生把调查来的素材进行归类，了解家庭收入的不同来源，并从中体会父母挣钱的艰辛。
课前准备：1.调查（1）通过回忆、观察或向父母、家人咨询，了解父母工作、劳动的艰苦和挣钱的不容易，以及父母通过艰辛的劳动让我们快乐学习、幸福生活的感人事例。
调查后填好下面的调查表（每生印制一份）。
“家里的钱从哪里来”调查表调查人：调查时间：2017年月日2.体验（1）在父母的带领下，力所能及地体验一次家庭或生产劳动过程。
比如：帮助父母洗衣服，学种（栽）蔬菜，到集市学卖东西等等。
（2）征得父母同意，收集塑料瓶、旧书报等废旧物品变卖成钱等活动，体验挣钱的艰辛。
要求每人至少挣足2元钱。
3.教具学习袋（32开统计表。
精制32开感恩卡）教法与学法：实践体验、情景教学。
教学流程：一、导入（5分钟）屏幕上显示一个大大的“钱”字，然后提问：师：孩子们，认识这个字吗？（生：认识）。
你会想到那些与“钱”有关的东西呢？请大家先想一想，想好了再告诉老师。
学生汇报……师（小结并过渡）咱们班的同学们真聪明啦，从一个“钱”字，就想到了玩具，想到了新衣服，想到了“麦当劳”，想到了关心爱护我们的爸爸妈妈，甚至想到了卖火材的小女孩、卖报纸的小报童……那么，你们知道“家里钱从哪里来”的吗？二、授课（30分钟）（一）家里的钱从哪里来（10分钟）师：“家里的钱从哪里来”。
这是我们本节课要探讨和交流的主要内容，请大家一起齐读课题。
同学们，你的爸爸妈妈是怎样工作和劳动的？他们的收入是怎么来的？请大家认真地想一想，然后填在老师给你们准备的表格里。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_5
活动一：钱从哪里来？1、今天来到这里和同学们一起学习，我感到很荣幸。
你们的心情如何？（）其实，我不是一个人，有四个小朋友和我一起来了，他们就躲在大家的《品德与社会》书里。
赶快把书翻到44面，看看他们要对大家说些什么。
2、谁来给大家读读他们的话？（请4位同学读）3、他们说的都是家里的钱从哪里来。
那你们的爸爸妈妈又是怎么挣钱的呢？课前，老师给大家发了一张家庭收入调查表，完成了吗？那就拿出来，像书中的小朋友这样，在小组内交流一下。
开始吧。
3、小组交流时间到，谁来说一说你的爸爸妈妈是做什么的？通过什么方式挣钱的？（板书：收入领工资、打工、做买卖、储蓄利息、炒股盈利、稿酬）通过调查，你有什么感受吗？谁还想说？有没有不同的收入方式？你还知道哪些收入方式？对（随机板书：）4、看来，我们家庭的挣钱形式多种多样，但都需要爸爸妈妈付出辛劳和汗水。
后面听课的老师也是家长，我们来听听他们挣钱的感受。
（请一老师谈感受）5、谢谢这位老师兼家长。
看来，钱来得还真是不容易。
（板书：钱来之不易）我课前搜集了一些人工作的情景，这其中可能就有你家人的身影，一起来看看。
（播放图片）看了这些图片，你有什么想说的？（课件出示问题）正是他们的辛勤劳动，让我们住上了舒适的房屋，让我们有了一个干净、美丽的环境。
所以，我们要尊重他们的劳动，珍惜来之不易的收入。
6、说到这，老师想起了一个铁匠的儿子。
一开始，他总随手乱扔铜钱，可后来却拼命阻止他爸爸扔铜钱。
这是怎么回事呢？请大家打开书46面，读一读，想一想。
（出示问题：开始铁匠的儿子总是随手把铜钱扔进炉中，可后来却为什么不让扔了？）故事看完了，能回答老这个问题吗？就像大家所说，铁匠儿子的巨大变化，是因为他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水，得来非常不容易的，要珍惜呀。
活动二：钱用到哪儿去了？1、为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，爸爸妈妈不但辛苦工作，还辛苦地管着家。
现在就请你们当一回家庭的小管家，结合自己家的收入和支出情况，制定一份家庭消费计划书。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_2
《家庭小账本》教学设计一、概述《家庭小账本》是人教版品与社四年级上册第三单元第一课内容。
按照课标任务，儿童处于初步参与社会生活的阶段，需要拥有正确的消费观和理财理念，本单元大致分为两个部分：第一个主题：家庭小账本。
在这部分教学时，可以提前让学生对家庭收支情况进行调查，了解家庭基本收支情况，向父母了解他们从事的工作，了解家庭经济来源，为后面的主题做准备。
让学生通过了解自己家庭主要的经济来源，进而了解父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，养成勤俭节约的好习惯。
二、教学目标分析知识与技能：学会调查和分类的方法。
了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有几种形式。
了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
过程与方法：通过小调查、走访等形式了解现在农村家庭主要的经济来源，通过询问父母知道自己家中的钱用于那些开支。
了解父母的工资和经济来源，懂得规划花钱。
情感态度与价值观：体会父母挣钱的不容易，养成勤俭节约的好习惯。
三、学习者特征分析从社会生活环境看，农村小学四年级的学生通过目睹家长辛勤的劳作，帮父母做农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。
但他们对自己家庭生活开支的类型认识不够清楚，对哪些是日常必要的生活开支，那些是不必要的开支没有明显的界定。
这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
针对以上学情分析，本课确定的教学重点是让学生知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型，了解哪些是必要的生活开支。
教学难点是让学生体会父母挣钱不易。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从活动入手，使学生与教学内容情感相融。
可通过“亲情账单”“家庭开支情况调查”“走访问询”等形式活动第一手资料，教师要提前教给学生调查的形式和方法。
课堂上汇报“家里的钱从哪里来”和“故事里的思考交流”“不同的家庭收入来源”这三个活动，使学生了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易；通过家庭消费小调查“钱用到哪里去了”和归纳分类“家庭生活开支”两个活动，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例一、教学目标：1. 让学生了解家庭小账本的概念和作用。
2. 培养学生学会记录和分析家庭收支情况。
二、教学内容：1. 家庭小账本的定义和作用。
2. 家庭收支记录的方法和技巧。
3. 家庭收支分析的方法和技巧。
4. 合理消费的原则和方法。
三、教学重点与难点：重点：家庭小账本的记录和分析方法。
难点：如何引导学生合理消费。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭小账本的定义、作用以及记录和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体的家庭收支案例，让学生学会分析收支情况。
五、教学准备：1. 准备相关家庭收支案例，用于分析和讨论。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备纸笔等记录工具，供学生记录家庭小账本。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍家庭小账本的概念和作用。
2. 引导学生思考家庭收支管理的重要性。
二、讲解家庭小账本的记录方法（10分钟）1. 讲解收入和支出的分类。
2. 讲解如何记录家庭收支情况。
3. 强调记录收支的准确性和完整性。
三、讲解家庭小账本的分析方法（10分钟）1. 讲解如何分析家庭收支情况。
2. 强调分析收支情况的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 呈现一个家庭收支案例。
2. 引导学生分组讨论，分析案例中的收支情况。
3. 总结分析结果，引导学生提出改进建议。
五、合理消费的讨论（10分钟）1. 引导学生思考如何做到合理消费。
2. 讲解合理消费的原则和方法。
3. 让学生分享自己的消费经验，互相借鉴。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调家庭小账本的重要性和记录分析的方法。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后尝试记录家庭小账本。
2. 布置相关练习题，巩固所学内容。
八、课后反思（教师自行安排）1. 反思本节课的教学效果。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
九、教学评价（教师自行安排）1. 对学生的家庭小账本记录和分析能力进行评价。
2. 对学生的合理消费观念进行评价。
四年级品德与社会上册《家庭小账本》教案
新人教版四年级品德与社会上册〔家庭小账本〕优秀教案〔家庭小账本〕教案教学目标1．了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。
培养学生调查、分析以及搜集、整理、运用信息的能力。
2．感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3．学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点1．调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，了解哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2．在一般生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学流程一、自主探究，综合分析将全班学生分成假设干小组，每组发一份〔家庭当月收入、支出调查表〕，课前安排学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做打算工作。
一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生搜集信息和整理资料的能力。
〔附〔家庭当月收入、支出调查表〕家庭当月收入、支出调查表父母的工作情况〔家庭小账本〕教案教学目标1.感情、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出方案书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家〞的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的味道，增强生活的本领。
教学重点让学生体会到父母X的不简单，学会科学治理家庭收支。
教学打算课件，图片等。
教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天愉快而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
《家庭小账本》教案3（五篇）
《家庭小账本》教案3（五篇）第一篇：《家庭小账本》教案3《家庭小账本》教案教学目标1．通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱不容易。
2．通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重难点知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不容易，知道家庭的必要的生活开支。
课前准备1．小黑板展示《悯农》。
2．卡片展示一周的家庭生活开支、家庭开支的分类。
教学过程一、导入同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快的生活，健康的成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管理的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？要怎样才能当好呢？我们今天就来学习《家庭小账本》。
并板书出课题。
二、探究家庭的钱从哪里来1．指名说说家庭的经济来源。
2．小黑板出示《悯农》。
①指名读。
②指名说出这首诗写得是什么人劳动的情景？3．回想爸爸妈妈是干哪种劳动来养活一家人的？4．说说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？5．我们了解农民家庭收入是怎样来的，工人、教师等人的收入又是怎样来的？ 6．教师讲故事《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
①说说故事中的铁匠的儿子为什么会有两次完全不同的表现？②教师根据学生的回答小结出挣钱的不易。
③指名说出生活中挣钱不易的例子。
7．家庭收入的种类很多，除了固定的工作、劳动所得，还有哪些来源？学习教材47页。
①指名说说家庭收入的种类。
②小结。
三、探究：钱用到哪里去了1．同学们通过调查，知道家里收入了很多钱，那么这些钱又用到哪里呢？①出示事先准备好的一周的家庭开支情况。
②说说看后的感受。
2．小结：教师引导学生分类家庭开支，并卡片展示分类结果。
四、总结同学们，我们都知道家庭是我们每个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。
今天的同学们老师真的感觉到你们长大了，从中也感受到了家长对我们的关爱、付出。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_18
家庭小账本一、说教材（一）教材分析《家庭小账本》一课为我们呈现了一系列的生活场景,通过情境模仿、交流探讨让学生体会父母挣钱不容易.同时应该让学生懂得珍惜他人的劳动成果（二）教学目标《品德与社会课程标准》指出:"儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值,教育的内容和形式必须贴近儿童的生活".我制定了目标如下:1. 通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式,体会到父母挣钱的不容易.2. 通过调查和分类,了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支. 教学重点:知道家里的钱是哪里来的教学难点:体会懂得父母挣钱不容易.二、说教法、学法（一）四年级的学生正处于10 岁这个年龄阶段,孩子的意识己经在心理活动中占据主导地位,主要表现在为他们己经有了自己的思想观点,有了自己对问题的看法,他们能够通过自己的思考判断,能用意识来支配自己的行动,因此在教学中,我将注重孩子的家庭生活经验.（二）教法、学法从课程标准倡导的理念和目标出发,维修科龙空调,我主要采用了以下三种的教学方法: 1、体验探究法: 2、合作学习法: 3、调查研究法:三、说教学过程,渗透课程理念本节课的流程思路:以家庭生活为主线,空调维修,从生活中来,到生活中去,使学生获得情感体验,丰富他们的生活经验,提高参与社会的能力. （一）师生谈话,导入新课进而问学生:生活中的需求,学生肯定会积极大胆举手,说出各自的各种需求, 很大程度上激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:那你们知道它们是怎么来的么?钱从哪里来呢?今天我们就来探讨一个问题:家庭小账本【本环节的设计贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发导入本课的话题,帮助学生解决现实生活中他们切切实实碰到的难题,体现品德课的生活性.】（二）交流互动,激发情感活动一:汇报小调查在上这节课的前,我就布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的. 【本环节设计是让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验.】活动二:通过读诗,让生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情.加上课文中的关于铁匠的儿子的故事,更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果,也懂得珍惜他人的劳动成果【在这个环节中充分让学生感受,冰箱维修,现身说法,更贴近孩童的生活,维修长虹空调,体现品德课的生活性原则,并在此基础上,师生进行交流探讨,懂得珍惜他人的劳动成果.（三）链接生活,构建角色活动三:让学生利用双休日去体会挣钱的辛苦【本环节通过真正让学生在生活中去体会,真的感受父母挣钱的辛苦,而知道珍惜这一主题.】五、适时呈现板书,突出重点难点板书依教学进程出示,简洁明了,突出本课的重点、难点,使学生通过板书很清楚地明白这节课的主旨,懂得父母挣钱的辛苦和知道珍惜他人的劳动成果.。
人教版品德与社会四年级家庭小账本教学设计
人教版品德与社会五年级（上）《家庭小账本》教学设计召庙中心校党艳2014年11月5日家庭小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查分类，了解家庭生活开支的多种类型，培养合理消费的习惯。
教学重点、难点：重点：体会父母挣钱的不易，感恩父母。
难点：培养学生养成良好消费习惯。
教学准备：1、多媒体课件2、课前调查表表一：家庭来源主要方式及父母工作情况表二、一周家庭各项支出表教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入：出示图片：钱课前老师先给大家欣赏一张图片，大家认识它吗？熟不熟悉？板书：钱生活中我们的衣食住行及我们用的文具绝大多数都是我们用钱买来的？一些企业、单位涉及到钱就要做账目，今天我们来学习《家庭小账本》。
板书：家庭小账本二、探究钱从哪里来生活中我们处处需要用钱，那么家庭中的钱是从哪里来的？1、课前调查汇报认识家庭经济来源的多种形式指名说（工作、打工、做生意……）2、体验父母挣钱不易①小组合作交流同学们虽然挣钱的方式很多，但这都是靠父母用自己的双手获取的。
②讨论：小组间相互交流根据你的调查具体说一说你对父母工作的了解？对此你想对他们说此什么？汇报结果板书：辛勤劳动③看图感悟：体会父母的辛苦播放课件：不同职业工作的场景小结：同学们他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲备了，他们也想歇一歇，这其中或许就有你的爸爸妈妈，但为了我们有美好的生活，他们每天辛勤劳动，所以爱你的父母感谢你的父母吧！④出示《悯农》齐读同学们请珍惜我们来之不易的美好生活吧！⑤故事中的思考播放课件《铁匠儿子与铜钱的故事》讨论：同样是铜钱，为什么铁匠儿子对待它的态度却不同？如果自己很费劲才做出的东西被毁坏，你会有什么样的感受？三、探究钱到哪里去了同学们俗话说：“开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。
”我们几乎每天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？1、小组合作探究小组间互相交流根据你们的小账本你们发现了什么？有什么感受？学生汇报板书合理消费结论：①每个家庭消费方式不同②花钱容易挣钱难③合理消费2、出示帐本讨论：这些支出中我们可以节约哪些部分？拓展训练：培养学生良好品德行为探讨：节约的这部分钱可以做哪些有意义的事？总结：我们要学会体谅和感激父母，要学会尊重和珍惜他们的劳动成果。
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人教版小学品德与社会四年级上册第三单元
《家庭小账本》教学设计
磁山小学胡君霞
教学目标：
1、让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重、难点：让学生对收支情况有个基本了解，理解父母的理财观。
课时：一课时
教学方法：自主讨论法
教具：课件
教学过程：
一谈话导入
师：同学们，我们穿的衣服、吃的水果、用的文具，绝大多数是用钱买回来的，那么家里的钱是从哪里来的呢？今天，我们就把你从爸爸妈妈那里了解到的情况告诉同学们。
二开展活动
活动一家里的钱从哪里来
1、师指导同学们交流父母是怎样挣钱的。
为了知道家里是怎样挣钱的，你用了哪些方法?
生：自己的回忆、观察或向父母、家人询问。
2、你打算用什么样的形式向同学们汇报你了解到的情况呢？
生：自制小表格、讲小故事、张贴小报告、播放录音采访等。
3、为家里挣钱是一件很有意义的事，你体验过父母的劳动吗？当你用自己的劳动体验父母的辛苦的时候，你有什么感想呢？
4、汇报交流。
课上以小组为单位，交流各自的调查情况和体验感受，并选出代表以多种形式，如小表演、图画展，讲故事，在班上汇报交流。
有条件的，也可以搞家长录音采访。
5、在刚才的汇报中同学们都说体验到了家长挣钱的不容易，唐代诗人李绅的《悯农》就是一首描述农民辛苦劳作的诗，我们来读一读吧。
6、我们也来试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦。
活动二
1、我们辛苦得来的东西，总希望别人也能和我们一样珍惜，想一想你平时是怎样理解和尊重父母的辛劳的。
同学们互相交流。
2、让我们给爸爸妈妈写一封信，来表达自己对父母的理解和感激。
活动三多样的家庭收入
1、师：我们知道有的人是老师，有的人是裁缝，有的人是菜农，有的人是售货员，那么你发现这些收入方式有什么不同呢？学生思考讨论。
2、是的，有些人是靠体力挣钱的，有些人是靠脑力挣钱的，那你们家属于哪
种收入方式呢？
活动四家庭消费小调查
1、我们知道了家庭收入的不同情况。
这些钱都怎么花掉了呢？一周来，同学们也在留意家庭开销情况。
我们来说说看一周家里有哪些花费？
2、谁会给这些开销分分类？（日常生活、学校教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄）
3、这些花费还有别的分类方法吗？
生：按为谁花分累，按是不是固定支出分类。
4、师：通过刚才我们对家庭开支多角度的思考和想想算算，我们就了解了家里的消费常识，同时也会感到居家过日子，要考虑方方面面，花钱要统筹考虑。
三、总结
通过学习这节课，我们了解了很多家里收入支出的常识，如果让你管理家里的收入和支出，你会给家庭成员提出什么样的要求呢？
四、巩固练习
判断题
1、因为家里的经济收入有多种来源，所以我们可以随意花钱。
（）
2、不乱花钱就是对父母劳动的尊重。
（）
3、通过把一周消费分类，能发现有很多钱是必须要花的。
（）
板书设计：
日常生活医疗保险
教育娱乐养老储蓄。