最新一着惊海天学案2资料
第4课《一着惊海天》教案（范文模版）
第4课《一着惊海天》教案（范文模版）第一篇：第4课《一着惊海天》教案（范文模版）4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰学习目标1、了解报纸通讯的特点。
2、体会文章的价值感、层次感和美觉感。
3、感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的自豪感，增强爱国情感，发奋努力，扬我国威。
课时安排：二课时教学过程及内容一、导入新课前面我们学习了3则消息，1篇新闻特写，今天，我们来学习1篇通讯《一着惊海天》，“一着惊海天”，是我国第一艘航空母舰“辽宁号”首次战斗机歼—15成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
二、比较消息和通讯消息和通讯都属于新闻体裁。
消息又称新闻。
它们都需要用事实来说话，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。
但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。
三、背景介绍舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、自主学习1、检查学生自主学习时对生难字的掌握情况着(zhuó）陆凛（lǐn）冽默契（qì）殚（dān）精竭虑镌（juān）刻桅（wéi）杆娴（xián）熟浩hàn（瀚）2、检查学生对重点字词的掌握情况（1）白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
（2）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
（3）镌刻：雕刻。
（4）浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
（5）娴熟：熟练。
五、初读感知分析文章的结构层次第一部分（①-④）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
2024年度部编版八年级上册第四课《一着惊海天》教案
课文背景
《一着惊海天》是一篇描写我国 航母舰载战斗机首架次成功着舰 的文章，记录了这一历史性时刻 的激动人心的场面。
时代背景
文章所处的时代背景是我国海军 建设取得重大成就，航母的研制 和服役标志着我国海军进入了一 个新时代。
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教学目标与要求
01
02
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知识与技能
学生应掌握文章中的生字 词、重点语句，理解文章 的内容和结构，学习新闻 特写的写作技巧。
情境导入
通过模拟或再现与课文内容相关 的情境，让学生在情境中感受和
理解课文。
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问题导入
提出与课文内容相关的问题，引导 学生思考并激发他们的求知欲。
背景导入
介绍与课文内容相关的历史、文化 等背景知识，帮助学生更好地理解 课文。
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课堂活动安排及互动形式
活动安排
组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗读比赛等多样化的课堂活动，以加深学 生对课文的理解和掌握。
针对学生可能存在的文学手法和技巧方面的不足，教 师可以通过课堂讲解、示范和练习等方式，帮助学生 更深入地理解和掌握相关文学手法和技巧。
针对学生可能存在的历史背景和文学常识方面的不足 ，教师可以在课前提供一些相关的背景资料和文学作 品，帮助学生更好地了解相关背景和文学常识。
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针对学生可能存在的文本理解和感悟方面的不足，教 师可以通过引导学生深入阅读文本、开展小组讨论和 分享阅读感受等方式，帮助学生更准确地把握文本的 主旨和要点，更深入地理解文本的表达方式和艺术特 色。 14
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过程与方法
通过朗读、默读、讨论等 多种方式，引导学生深入 理解文章内容，体会作者 的情感和态度。
《一着惊海天》教案-2020-2021学年八年级语文上册全新章节式二级菜单型课件及教学设计(部编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢和智慧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生亲身体验勇敢与智慧在实际中的应用。
5.情感态度与价值观：通过分析人物形象，引导学生正确面对挑战，树立积极向上的人生态度，培养学生的道德品质和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：重点讲解文中生僻词、成语、短语的意义，如“一着”、“惊海天”等，确保学生能准确把握词义，并在实际语境中运用。
-句子分析：强调文章中具有代表性的句子，如修辞手法、句式结构等，指导学生分析句子在表情达意方面的作用。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论勇敢与智慧在实际生活中的应用时，能够提出许多有趣的观点和实例。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多进行思考和总结，提高语言组织和表达能力。
最后，关于课堂总结，我觉得在今后的教学中，可以让学生更多地参与进来，让他们总结今天学到了哪些知识点，以及如何将这些知识点应用到实际生活中。这样既能检验学生对课堂内容的掌握程度，又能培养他们的自主学习能力。
-人物形象分析：对于人物内心活动的理解，学生可能存在一定难度，需要教师引导学生从文本中寻找线索，深入剖析人物形象。
-文化传承：理解海洋文化及其在传统文化中的地位，对于八年级学生来说可能较为抽象，教师需通过生动的实例和图片，帮助学生理解。
举例：
一着惊海天教案-2020-2021学年八年级语文上册(部编版)
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过令人震撼的英勇行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英勇无畏的精神奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.词汇学习：学习并掌握课文中的生字词，如“惊涛拍岸”、“英勇无畏”等。
3.句子分析：分析文中精彩句段，如“一着惊海天，英雄豪迈”，理解其修辞手法和表达效果。
4.课后思考：探讨文中海军战士英勇事迹背后的精神品质，联系现实生活，学会尊重和热爱军人。
5.写作训练：结合课文内容，进行写作训练，要求学生运用课文中的词汇和句型进行创作，以巩固所学知识。
其次，在小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够深入，部分学生参与度不高。这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者学生对此主题的兴趣不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对讨论主题的引导，同时关注学生的兴趣点，提高他们的参与度。
此外，实践活动中的角色扮演环节，虽然大部分学生能积极参与，但也有部分学生表现拘谨。这可能是因为他们对角色扮演这种形式还不够熟悉，或者是对课文内容理解不够深入。为了提高学生的参与度和表现力，我打算在今后的教学中，多安排一些类似的实践活动，让学生有更多机会锻炼自己的表达能力和团队合作精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“英勇无畏”和“家国情怀”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英勇无畏精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中展现英勇无畏精神。
2024年秋八年级语文上册第一单元4《一着惊海天》教学设计新人教版
- 情感表达研究：阅读相关的研究文章或书籍，探讨文学作品中情感表达的技巧和方法。
2. 拓展建议
- 对比分析：选取其他文学作品，与《一着惊海天》进行对比分析，观察不同的写作手法和情感表达方式。
- 小组讨论：组织小组讨论，分享自己的阅读感悟和理解，互相交流和学习。
例题3：请分析文章中的夸张手法是如何增强情感表达的效果的。
答案：文章中的夸张手法通过夸大事物的特点和效果，增强了情感表达的效果。例如，作者在描述人物的勇气和决心时使用了夸张的语言，使得读者能够更深刻地感受到人物的情感。
例题4：请举例说明文章中的细节描写是如何展现人物的情感和心境的。
答案：文章中的细节描写通过细腻的描绘人物的外貌、动作、语言等，展现了人物的情感和心境。例如，作者通过描述人物眼神中的坚定和决心，传达了他们在战斗中的勇敢和坚持。
教学反思：
- 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学效果和学生的反馈。
- 根据学生的表现和作业情况，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
教学资源拓展
1. 拓展资源
- 相关文学作品：阅读其他描写海战或军事题材的文学作品，如《甲午海战》、《南沙战事》等，对比分析不同作品中的写作手法和情感表达。
- 历史背景资料：深入了解甲午战争的历史背景，包括战争的原因、过程和结果，以及当时的社会环境和文化氛围。
希望大家能够在完成检测卷的过程中，认真思考和回答问题，不仅仅是为了得到一个好的成绩，更是为了提升自己的学习和理解能力。我相信通过大家的努力和我的指导，我们能够在接下来的学习中取得更大的进步。
典型例题讲解
在这节课中，我们将通过一些典型例题来进一步巩固《一着惊海天》这篇文章的知识点。例题将主要围绕文章的写作手法、情感表达以及细节描写等方面进行。
最新部编版八年级语文上册 一着惊海天 2 配套教案
最新部编．．年级语文上册．．．．．．．．．．版八一着惊海天2 配套教案教学目标知识与能力1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入新课观看辽宁舰舰载机起降视频图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部二、学习目标1、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
2、感知课文内容，培养提取信息的能力。
3、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
三、检查预习1、字音检测着陆（ zhuò）桅杆（ wéi ）凛冽（ lǐnliè）舰艉（ wěi ）浩瀚（hàn ）娴熟（ xi ǎn ）默契（qì）镌刻（ juān ）澎湃（ péngpài ）殚精竭虑（dān ）2.掌握词义娴熟熟练。
镌刻雕刻。
白手起家比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑用尽精力，费尽心思。
惊心动魄形容使人感受很深，震动很大。
四、辽宁舰简介辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，改装后中国将其称为001型航空母舰。
80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。
1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。
部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》教案（精选9篇）
部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》教案（精选9篇）部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》篇1 教学目标：1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。
2.了解新闻的特点，培养学生阅读探究的能力。
3.引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将来为国家做奉献的志向。
课前预习：1.读准字音澎湃（pén pài）呼啸（xiào）桅杆（wéi）凛冽（ln liè）殚精竭虑（dn jié）娴熟（xián）默契（qì）咆哮（páo xiào）浩瀚（hàn）紧绷（bn）镌刻（jun）一丝不苟（u）惊心动魄（pò）2.理解词语舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。
战位：“战斗部位”的简称。
舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标志。
阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。
桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
苟：苟且，马虎。
惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
殚：竭尽。
虑：思虑。
教学过程：一、新课导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。
”）对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。
二、新课展开【初读课文，整体感知】默读新闻，找出新闻的六要素。
部编版八年级语文《一着惊海天》教案最新
引导学生关注文章中的细节描写和人物刻画， 深入理解飞行员和航母舰载机着舰团队的优秀 品质。
学生活动
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小组讨论
让学生分组讨论文章中令 自己印象深刻的场景或人 物，分享自己的感受和体 会。
角色扮演
选取文章中的部分场景， 让学生分别扮演飞行员、 指挥员等角色，通过表演 的形式再现着舰过程。
引入方式二
播放一段有关航母舰载机起降的视频， 让学生直观感受“一着惊海天”的震撼 场面，进而引入课文。
讲解课文
第段
介绍航母舰载战斗机着舰的巨大风险，突出飞 行员的技术高超和勇敢精神。
第二段
通过描写现场氛围和人物心理，表现了着舰成 功的喜悦和自豪。
第三段
详细描述着舰过程中各个环节和人员的紧密配 合，展现了一个团结协作的战斗集体。
引导学生回顾之前学过的与海洋、 航母等相关的文学作品，如《我爱 这蓝色的海洋》等，帮助学生建立 文学联系。
教学策略
讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨 论，鼓励学生发表自己的观点和 看法，培养学生的合作精神和批 判性思维。
练习
设计多样化的练习题目，包括阅 读理解、写作练习等，帮助学生 巩固所学知识，提高语文能力。
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复习课文中出现的文学常识和术语，如“悬念”、“伏笔”等，
掌握其定义及在文本中的运用。
技能训练：阅读理解、写作表达等针对性练习
阅读理解
选取与课文主题相关的阅读材料， 进行阅读训练，提高学生的阅读 速度和理解能力。
写作表达
布置与课文相关的写作任务，如续 写、改写、评论等，引导学生运用 所学的写作技巧和表达方式进行创 作实践。
通过生动的场面描写和人物刻画，再现了我国 航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面。
一着惊海天(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
3.实践活动的有效性：在实践活动中，同学们分组讨论、角色扮演，将理论知识与实际情境相结合。从成果展示来看，同学们对勇气、拼搏、团结等价值观有了更深刻的认识。但在活动组织方面，我认为还可以更加细化，让每个同学都能充分参与其中。
（4）对课文中的难点词汇和成语进行深入讲解，帮助学生理解其在具体语境中的意义和用法。
-举例：成语“一着不慎，满盘皆输”的来源、含义以及在文中的运用，以及如何引导学生学会在口语和写作中恰当使用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇气和团结来面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇气、拼搏和团结的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《一着惊海天》的整体内容，把握事件发展的脉络，领悟作者表达的中心思想。
-举例：课文中描述的事件起因、经过、结果，以及其中所体现的勇敢、拼搏、团结的精神。
（2）学习并掌握课文中的生字词、成语、精彩语句，学会在实际语境中运用。
-举例：生字词如“磅礴”、“凌空”等，成语如“一着不慎，满盘皆输”，精彩语句如“人生能有几回搏，今日不搏何时搏”。
6.教学方法的改进：针对本节课的教学，我认为可以尝试以下改进：
a.在讲授环节，增加与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点，以提高课堂参与度。
b.在实践活动环节，可以设计更具挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中，更深刻地体会课文中的价值观。
2023—2024学年统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》导学案
4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰素养目标1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
学法指引通讯的基础知识1.定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
2.分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。
3.特点：新闻性、文学性、评论性。
课前预习1．作者简介 蔡年迟，湖北浠水人，《人民海军报》记者，先后随我国舰艇编队出访18个国家。
蒲海洋，四川射洪人，《人民海军报》记者。
2．背景简介 2012年11月23日，我军飞行员驾驶国产歼－15舰载机首次成功降落航空母舰辽宁舰，一举突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，受到世界空前关注。
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首架次着舰起飞。
综合现场所见所闻所感，记者聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史时刻，完成了这篇独家通讯。
3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)hào hàn()的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。
(2)辽宁舰官兵xián shú()地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
(3)发动机的páo xiào()声越来越大，舰载机越来越近了。
(4)中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān kè()在共和国的史册上。
(5)阻拦索安全观察员手持专业工具，yīsī bù ɡǒu()地对阻拦索做最后一次检查。
(6)舰载战斗机上舰，中国bái shǒu qǐ jiā()，一切从零开始。
2024《一着惊海天》示范教案
01课程介绍与目标Chapter《一着惊海天》背景及作者简介作品背景作者简介教学目标与要求知识与技能了解航母舰载战斗机着舰的相关知识，理解本文的主要内容及作者表达的思想感情。
过程与方法通过朗读、默读等方式，整体感知课文内容；通过小组合作探究的方式，理解本文运用的表达方式及作用。
情感态度与价值观感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的自豪感和爱国情，激发爱国热情和民族自豪感。
课程安排与时间课程安排时间安排02文本解读与赏析Chapter文章结构梳理及写作特点0102关键人物形象塑造及其特点描绘手法和修辞手法运用作者在描绘现场时，采用了多种描绘手法，如细节描写、环境烘托等，使读者仿佛身临其境。
修辞手法上，作者运用了比喻、拟人、排比等多种手法，增强了文章的表现力和感染力。
这些手法的运用不仅使文章更加生动有趣，也深刻地表达了文章的主题和思想内涵。
03主题思想探讨与价值体现Chapter勇气、担当精神在文本中体现飞行员在复杂气象条件下的英勇表现01指挥员在关键时刻的果断决策02地勤人员对飞行安全的坚守03爱国主义情怀传承意义传承红色基因弘扬爱国主义精神飞行员英勇事迹是中国革命精神的重要组成部分，通过宣传这些事迹，有助于传承红色基因，弘扬革命精神。
激发民族自豪感敢于挑战青少年应该敢于挑战自我和困难，不断突破自己的极限，实现自我成长和进步。
勇于担当青少年应该勇于承担责任和使命，为国家和民族的未来贡献自己的力量。
爱国情怀青少年应该热爱自己的祖国和民族，树立正确的国家观和民族观，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
当代青少年应具备品质04知识拓展与延伸阅读建议Chapter相关历史事件回顾及影响0102同类题材作品推荐及比较阅读将《一着惊海天》与同类题材作品进行比较，分析它们在主题、情感、写作手法等方面的异同，加深对海军题材作品的理解。
跨学科知识链接（如军事、科技等）05互动环节：课堂活动与小组讨论Chapter分角色朗读或表演课文内容分角色朗读表演课文内容在分角色朗读的基础上，可以让学生进一步表演课文内容，通过肢体语言、面部表情等方式更好地展现人物性格和情节发展。
第4课《一着惊海天》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
2.思维发展与提升：通过课文学习，激发学生的想象力，培养创新思维和批判性思维，提升学生从不同角度分析和解决问题的能力。
3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的文学美，培养审美情趣，鼓励学生在写作中尝试运用修辞手法，提升文本表现力。
3.写作技巧：学习作者以小见大的写作方法，通过具体的事物和情节，展现深刻的主题。
4.课文背诵：要求学生背诵课文中的优美段落，提高语文素养。
5.课后作业：根据课文内容，进行相关练习，巩固所学知识。
本节课将围绕以上内容展开教学，使学生深入理解课文，提高阅读和写作能力。
二、核心素养目标
《一着惊海天》核心素养目标：
此外，实践活动中的小组讨论和写作练习也暴露出了一些问题。有的小组在讨论时过于依赖课本内容，缺乏创新思维；有的小组在写作练习中，虽然尝试运用了课文中的写作技巧，但效果并不理想。这让我意识到，在指导学生进行实践活动时，我不仅要关注他们对知识的掌握，还要培养他们的创新意识和实际操作能力。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演了一个引导者的角色，鼓励学生们发表自己的观点。但我也发现，有些学生在讨论中过于沉默，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是在小组中缺乏自信。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们在小组中的存在感。
最后，通过这次教学，我也认识到自己在教学过程中的不足。例如，对学生的反馈不够及时，课堂节奏有时把握得不够精准。为了提高教学效果，我将在课后认真总结经验教训，不断调整和改进教学方法，努力让每一堂课都能让学生有所收获。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4一着惊海天 2 配套教案
实用文档．．．．一着惊海天．．．．．2 ．配套．．教案．．教学目标．．．．知识与能力．．．．．1．、．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2．、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程与方法．．．．．1．、感知课文内容，培养提取信息的能力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 情感、态度与价值观．．．．．．．．．感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学重点：．．．．．了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．写法。
．．．教学难点：．．．．．体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 教学．．课时．．：．2．课时。
．．． 教学过程：．．．．．一、导入新课．．．．．．实用文档．．．．观看．． 辽宁舰舰载机起降视频．．．．．．．．．．图片展示．．．． 辽宁舰．．． 成功着舰的歼．．．．．．-．15 ．． 552．．．号飞机．．． 辽宁舰歼．．．．-．15．．起飞训练．．．． 高素质的辽宁舰官兵．．．．．．．．． 辽宁舰内．．．．部．二、．．学习目标．．．．1．、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、感知课文内容，培养提取信息的能力。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
《一着惊海天》2
“转弯”“放下”“调整”“下滑”一连串动词的运用，将舰载机降落的过程生动形象的展现出来。“像凌波海燕”比喻的运用，描绘出歼－15舰载机着舰时轻盈灵活的姿态。表现出驾驶员高超的技术水平，蕴含作者的赞美之情。
歼－15舰载机成功着舰，人们的激动喜悦之情难以言表，鲜花映衬笑脸、紧紧拥抱、争相合影，这些神情，这些动作正是人们激动喜悦心情的反应。
通讯中通过细节描写，将舰载机着舰时的环境、着舰过程、着舰后人们的心情展现在读者面前，比消息描写得更详尽、更具体。
3．这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。找出议论的文字，分别说说其作用。
(1)第3段“这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。……”这段议论性文字指出了飞行的历史意义。“承载着国人的强军梦想”指出了这次飞行对国人的重大意义。“已经等了近百年”“已经期盼了半个多世纪”表明国人“等待”“期待”的时间之久。
(2)第4段“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。……”这段议论性文字，揭示了这次降落的历史意义——攻克了世界公认的最具风险的难题。“从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验”，运用比喻的修辞手法，生动的突出了舰载机降落的风险极大，接着用具体的事实进一步突出舰载机降落极具风险，同时某国舰载机降落事故发生频率高与后文我军平稳降落形成对照，显示我国舰载机降落已经处于世界领先水平，洋溢着作者的自豪之情。
2．通讯在报道新闻事实时常对新闻事实的有关细节进行描写，请找出来，说说这些细节描写的作用。
2024年八年级上册4《一着惊海天》教案
本文所属的文学流派为报告文学，它以真实、及时地反映现实生活为己任，具有新闻性和文学性的双重特征。
文学流派
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2024/2/29
本文作者为杨振宁（此处可能有误，因为杨振宁是著名物理学家，而非文学作家。这里可能是笔误或者信息给您提供有误。按照您的要求，我将继续以“杨振宁”作为作者进行扩展，但请注意这不符合事实。），他是一位著名的文学家，以其深刻的洞察力、细腻的笔触和独特的创作风格而著称。
运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出战斗机着舰时的磅礴气势和惊险场面。
“海天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”
引用古诗词中的名句，营造出一种空灵、静谧的意境，与着舰场景形成鲜明对比，更加凸显出着舰成功的伟大意义。
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03
CHAPTER
主题思想探讨与价值体现
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04
CHAPTER
知识拓展：相关文学作品比较阅读
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《老人与海》
01
海明威的经典作品，描述了一个老年渔夫与大鱼的搏斗，展现了人类在困境中的信念与意志。与《一着惊海天》相比，两者都涉及海洋，但侧重点和表现手法有所不同。
《白鲸》
02
麦尔维尔的长篇小说，以捕鲸为主线，讲述了人与自然的斗争。与本文相比，两者在描绘海洋的壮阔与神秘方面有异曲同工之妙。
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海洋文化是中华民族精神的重要组成部分，它体现了中华民族勇往直前、开放包容的精神特质。
课文通过描绘海上遇险的场景，展现了海洋文化的独特魅力和价值所在，有助于学生更好地理解和认识海洋文化在中华民族精神中的地位和作用。
2024年一着惊海天教案
一着惊海天教案一、教案背景《一着惊海天》是人教版语文六年级上册的一篇课文，选自杨红樱的小说《海底两万里》。
本文以生动的笔触，描绘了主人公们在海底世界中的冒险经历，展现了大自然的神奇和科学的力量。
本教案旨在通过教学《一着惊海天》，让学生了解海底世界的奥秘，培养他们的想象力和探索精神。
二、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，了解海底世界的奇妙现象；学会生字新词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情境体验等方式，培养学生提取信息、概括归纳的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养他们热爱科学、勇于实践的精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受海底世界的神奇，学习生字新词。
2.教学难点：培养学生提取信息、概括归纳的能力，激发学生的想象力和探索精神。
四、教学准备1.教师准备：PPT课件、海底世界视频、教学图片等。
2.学生准备：预习课文，查阅海底世界的相关资料。
五、教学过程1.导入新课教师通过播放海底世界的视频，引导学生感受海底的神秘与美丽，激发学生的学习兴趣。
2.自主阅读学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？海底世界有哪些奇妙的现象？3.小组讨论学生分组讨论，分享自己的阅读感受，互相交流对海底世界的认识。
4.课堂讲解教师根据学生的讨论情况，有针对性地讲解课文内容，解析生字新词，帮助学生更好地理解课文。
5.情境体验教师创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验海底探险的过程，培养学生的想象力和探索精神。
6.课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调海底世界的奇妙现象和科学的力量。
7.课后作业布置课后作业，让学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于海底探险的作文。
六、教学反思本节课通过丰富的教学手段，引导学生感受海底世界的神奇，培养他们的想象力和探索精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习。
【推荐】初二八年级语文上册第一学期 4一着惊海天 2 配套教案 -人教部编版.doc
一着惊海天2 配套教案教学目标知识与能力1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
过程与方法1、感知课文内容，培养提取信息的能力。
2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
情感、态度与价值观感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
教学重点：了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。
教学难点：体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入新课观看图片展示辽宁舰成功着舰的歼-15 552号飞机辽宁舰歼-15起飞训练高素质的辽宁舰官兵辽宁舰内部二、学习目标1、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。
2、感知课文内容，培养提取信息的能力。
3、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。
4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
三、检查预习1、字音检测着陆（ zhuò）桅杆（ wéi ）凛冽（ lǐnliè）舰艉（ wěi ）浩瀚（hàn ）娴熟（ xiǎn ）默契（qì）镌刻（ juān ）澎湃（ péngpài ）殚精竭虑（d ān ）2.掌握词义娴熟熟练。
镌刻雕刻。
白手起家比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑用尽精力，费尽心思。
惊心动魄形容使人感受很深，震动很大。
四、辽宁舰简介辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，改装后中国将其称为001型航空母舰。
80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。
1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。
2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。
2024年《一着惊海天》教案设计
2024年《一着惊海天》教案设计一、教学内容本节课选自《一着惊海天》章节，详细内容主要包括：描述我国航天员在太空执行任务时，面临突发情况的应对措施以及所展现出的勇敢和智慧。
重点分析航天员在紧急状况下的判断、决策和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握航天员在太空中遇到紧急情况时的应对策略。
2. 培养学生面对困难，勇于挑战，团结协作的精神品质。
3. 提高学生对我国航天事业的了解和自豪感。
三、教学难点与重点重点：航天员在紧急情况下的应对措施和团队协作能力。
难点：理解航天员在太空环境中面临的心理和生理挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放神舟十一号飞船航天员在太空中紧急处理故障的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）讲解航天员在太空中遇到紧急情况时的应对策略，分析航天员的勇敢和智慧。
3. 例题讲解（15分钟）以航天员在太空中处理一次具体故障为例，详细讲解航天员在紧急情况下的判断、决策和团队协作过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组讨论，设想自己是一名航天员，遇到类似紧急情况应该如何应对，并进行分享。
六、板书设计1. 《一着惊海天》2. 内容：a. 航天员应对紧急情况策略b. 航天员勇敢、智慧与团队协作c. 我国航天事业的发展七、作业设计a. 太空舱氧气泄漏b. 飞船动力系统故障c. 与地面指挥中心失去联系2. 答案：a. 立即启动备用氧气供应系统，关闭泄漏阀门，尽快修复泄漏处。
b. 切换到备用动力系统，检查故障原因，排除故障。
c. 启用紧急通信设备，尝试与地面指挥中心取得联系，同时保持冷静，按照应急预案行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到航天员的勇敢和智慧，激发学生对航天事业的兴趣和自豪感。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注我国航天事业的发展，了解航天员的选拔和训练过程，进一步培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
《一着惊海天》2
们去发扬光大，使我们的明天更年中国人民 解放军新闻奖一等奖，深受广大读 者和评论家的喜爱，你能用自己的 话说说你的收获吗？
无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己 的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一 个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军
事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更
2.通讯重在细节描绘，请找出 这些细节描写并说说其作用。
合作探究
这篇通讯在报道新闻事实 的同时，还穿插了议论抒情， 找出这些文字，说说作用。
小组合作完成
合作探究
这篇通讯在报道新闻事实的同时， 还穿插了议论抒情，找出这些文字， 说说作用。
揭示事件的意义， 展现事件背景， 表达作者思想感情。
主旨归纳
一着惊海天
学习目标
1.学习通讯的有关知识，把握通讯和消 息的异同。 2.品味文章语言，体会文中的感情。 3.强化爱国意识，树立民族自豪感和自 信心。
有人认为本文是新闻特写， 你赞同吗？
新闻特写：定格画面，细致描写。
故事性强； 多个场面，多个瞬间。
整体感知
1.有人认为本文是新闻特写， 你赞同吗？
《一着惊海天》学案2
《一着惊海天》学案
【学习目标】
1．了解通讯的特点，把握文章内容。
2．学习文章的写法。
3．体会文中的喜悦感和自豪感。
【课前预习】
1．什么是通讯？通讯的结构和特点是怎样的？
2．认读字词。
（1）给下列加点字注音。
咆哮．（）澎湃
．．（）浩瀚．（）娴．熟（）．．（）凛冽
舰艉．（）湛．蓝（）默契．（）揪．紧（）镌．刻（）（2）词语解释。
一丝不苟：
惊心动魄：
震耳欲聋：
殚精竭虑：
3．初知文章内容，梳理文章层次。
【课堂探究】
（一）探究课文内容。
1．本文的标题有什么特点？有怎样的作用？
2．朗读第一段，思考这一段主要写了哪些内容？有怎样的效果？
3．第3、4段的主要内容是什么？有何作用？
4．在记叙舰载机着舰的过程中，作者重点写了哪些内容？为什么这样安排？
5．文中“V”字描述的是什么？有何含义？
6．这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，作者这样写的用意是什么？
（二）学习文章写法
1．本文中，细节描写比较突出，请找出几处并赏析。
2．我国航母舰载战斗机着舰实验非常复杂，且不为外人所熟知。
作者是如何进行巧妙安排，生动记叙的？
【拓展练习】
尝试写一篇通讯。
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学案
、给下列加粗字注音。
4.形容耗尽精力，费尽心思（ ）
三、填空。
四、选择只使用了比喻的修辞方法的一句话（
）。
A. “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
B. 声如千骑疾，气卷万山来。
C.
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼
-15舰载机像凌波海燕，轻 巧灵活
地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
D. 刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停 了下来。
五、关于本文的叙述，不正确的是（
）
A 本文再现了我国航母舰载战斗机着舰的宏大场面，主要表现了记者对工作人员 的敬佩之情。
B. 这篇通讯再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
精品文档
C. 本文记叙战斗机着舰的情形时使用了细节描写，生动形象。
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澎湃（ ） 桅杆（ ） 娴熟（
） 默契（
）
二、根据意思写词语。
1形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
2 •形容使人十分惊骇紧张到极点。
（
3 •形容在没有基础和条件很差的情况下自力更 凛冽（ ） 浩瀚（ ) 咆哮（
）
紧绷（
)
(
)
)
生 ,艰苦创业。
( )
1•《一着惊海天》 是一 一篇（ ）。
再现了我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰的宏大场面，表现了人们（ ）的心情，表达了热烈赤诚的（
2.本文集动态美、情感美、语言美为一体，使用了（ ）和（
）修辞。
D.本文叙事完整，铺排有序。
六、阅读我能行。
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的
人都捏着一把汗。
—针的每次跳动，都在揪着人心。
“航向xx，航速xx节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
x时xx分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
1.划线句子使用了什么修辞方法？给你怎样的感受？
2•“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
”使用了哪些描写人物的方法？有什么作用？
3. “塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。
” 一句话中“揪”换成“抓”
可以吗？为什么？
七、读下文回答问题
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的
喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩
牢牢地挂住了第二道阻拦锁。
刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行
数十米后，稳稳地停了下来。
1.概括这两段话的主要内容
2.结尾画“________ ”的句子使用了细节描写的方法， ___________________ 描绘战斗机着
舰时巨大的声音。
_______________________________ 描绘战斗机着舰震撼人心的速度。
精品文档
战斗机着舰的安全和平衡（每空填写一个文中的词语）
《一着惊海天》课后作业
参考答案
一、给下列加粗字注音。
p e ng p ai w ei l 1 n li e h an xi an q 1 p a o xi ao b e ng
解析：本题是对本课生字读音的考查。
注意容易读错的生字词，尤其是多音字“绷”读"b e ng。
二、根据意思写词语。
1 .一丝不苟
2.惊心动魄
3.白手起家
4.殚精竭虑
解析：本题考查词语的理解。
题目给出了词语的意思，根据意思填写词语即可。
三、填空
1.通讯自豪激动爱国之情报国之志
2.比喻对偶
解析：本题是对本文一些常识的考查，熟记即可。
四、B。
解析：注意B选项“声如千骑疾，气卷万山来”，使用了比喻，对偶两种修辞方法，不符合题干要求“只使用了比喻的修辞方法的一句话”。
五、A
解析：本题考查对本课的内容和主旨的掌握，本文表现了人们自豪激动的心情，表达了赤诚的爱国之情、报国之志。
A选项“主要表现了记者对工作人员的敬佩之情”不
准确。
六、阅读我能行。
1.使用了比喻的修辞，把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，生动形象地写出了
飞机着舰的技术之高、危险之大。
解析：是对修辞方法及作用的考查。
比喻拟人都可以使表达生动形象。
2 •外貌描写动作描写写出了工作人员的忘我工作。
解析：本题考查人物描写的方法和作用。
3.不可以“揪”字的意思是“用手抓住或扭住”生动地刻画了人们急切、担心、期待、兴奋的复杂感情。
用“抓”字这种感情不强烈。
解析：本题考查准确的动词运用，答题时首先要分析词语的意思，然后联系具体的课文内容和表达的情感回答。
七、读下文回答问题
1.战斗机成功降落。
解析：本题考查概括能力。
2.震耳欲聋（轰鸣）疾如闪电（刹那间）牢牢地（稳稳地）
解析：本题考查提取文章信息的能力。
在原文中找符合题干要求的词语即可。