小学二年级语文《妈妈睡了》(第二课时)教学设计
课文7.《妈妈睡了》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
课文7.《妈妈睡了》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将继续学习二年级上册语文部编版第七课《妈妈睡了》。
上节课我们初步了解了课文内容，这节课我们将深入探讨课文的第二章至第五章，详细讲解妈妈睡觉的情景以及我对妈妈的爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受我对妈妈的爱。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高朗读和表达能力，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生的语感。
2. 教学重点：学会生字词，掌握课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入新课。
“同学们，上节课我们学习了《妈妈睡了》的第一课时，那么谁能告诉我，课文中的‘我’对妈妈有什么样的感情呢？”2. 新课讲解：a. 学习第二章：引导学生观察课文挂图，描述妈妈睡觉的情景。
b. 学习第三章：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
c. 学习第四章：带领学生朗读课文，感受我对妈妈的爱。
3. 随堂练习：让学生用生字词造句，并进行课堂展示。
4. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，引导学生分析并解答。
“请同学们看这道题目，要求我们根据课文内容，描述‘我’对妈妈的爱。
那么我们可以从课文的哪些部分找到答案呢？”六、板书设计1. 课文重点词语：妈妈、睡了、爱、情景。
2. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我”对妈妈的爱的小短文。
2. 课后练习：用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较深入，但在表达方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的表达能力，培养学生的语感。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的辛苦，学会感恩，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体落实3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的深入理解在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我需要引导学生不仅仅是理解文字表面的意思，更重要的是深入挖掘课文中所蕴含的情感。
2024年《妈妈睡了》第二课时教学课件(带)
《妈妈睡了》第二课时教学课件(带附件)《妈妈睡了》第二课时教学课件一、教学目标1.让学生能够理解课文内容，把握文章主题，了解妈妈的爱。
2.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。
3.引导学生从生活中感受母爱，学会感恩，培养孝敬父母的良好品质。
二、教学内容1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，要求发音准确，语调自然，富有感情。
2.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握文章主题。
3.词语讲解：讲解课文中的重点词语，帮助学生扩充词汇量，提高语文素养。
4.情感教育：引导学生从生活中感受母爱，学会感恩，培养孝敬父母的良好品质。
5.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
1.导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.课文朗读：教师带领学生朗读课文，要求发音准确，语调自然，富有感情。
3.课文理解：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握文章主题。
4.词语讲解：教师讲解课文中的重点词语，帮助学生扩充词汇量，提高语文素养。
5.情感教育：教师引导学生从生活中感受母爱，学会感恩，培养孝敬父母的良好品质。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7.作业布置：教师布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
四、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生在课堂上的参与程度。
3.学生对重点词语的掌握程度。
4.学生在情感教育方面的表现。
1.教师应关注学生的学习需求，适时调整教学方法和进度。
2.教师应注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3.教师应关注学生的情感教育，引导学生学会感恩，培养孝敬父母的良好品质。
4.教师应加强对学生的作业辅导，确保学生掌握所学知识。
六、教学课件制作要求1.课件内容要清晰、简洁，突出重点。
2.课件设计要美观、大方，符合学生的审美需求。
3.课件中的图片、音频、视频等素材要与课文内容相符合，有助于学生理解课文。
4.课件中的文字要规范，字体大小适中，颜色搭配合理。
最新人教统编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册
《妈妈睡了》第2课时优质课教案
教学目标
1．写字。
2．通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
重点
写字。
难点
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
一、复习导入
我们每个人都有一个爱我们的妈妈，妈妈为了我们日夜操劳，从不喊累。
上节课，我们跟随小作者见到了一位美丽、温柔的妈妈，本节课我们将继续寻找妈妈的影子。
二、课文回顾，升华文中的情感和思想
1．指名有感情地朗读课文，入情入境，体会母子之间的爱。
2．根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。
三、联系自身实际，进行小话题的练习
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么？你想为妈妈做
什么？
四、练习书写本课生字
1．出示生字认读。
2．老师范写。
3．学生描红。
4．学生练习书写生字，教师巡视指导。
五、课后延展
1．把自己最想对妈妈说的话写在一张纸条上或是一张卡片上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2．把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的日记本里。
教学反思
通过对文中人物情感的理解，学生在潜移默化中受到了感染。
通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。
语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时 教案
知识与技能：会认13个生字，会写8个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。
过程与方法：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重难点
采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
会认、会写本课生字。
三、总结课堂，布置作业。
1.课后总结
2.作业：
（1）抄写本课生字、新词。
（2）回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。
【设计意图：将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记录下来。】
板书设计：
课后作业：
把句子补充完整。
（1）睡梦中的妈妈______
教学准备
电脑课件、拼音卡片、张贴画。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习课文，导入新课。
1.课件出示生词悟，升华感情。
1.指名有感情地朗读课文，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。
2.根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体，升华文中的情感和思想：
__________________________。
（2）我们的老师________
__________________________。
课 题：《妈妈睡了 》教学设计
学 科：语文
执教教师：
执教班级：二（9）
课时安排：第二课时
教材分析
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计教学目标：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
2.创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学重点：1.抓住重点字词句，感受睡梦中的妈妈的样子。
教学难点：创设情景让学生走进阅读，深刻体会母子之间爱的情感。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.复习生字词，开火车的形式读词语，师正音。
2.比一比游戏，看谁认的词语多。
二、品读课文2-4段，理解课文内容。
（一）品读第2自然段，感悟妈妈真美丽。
1.听范文朗读，思考：睡梦中的妈妈是怎样的？用波浪线画出来。
出示第2自然段，学生齐读。
2.学生齐读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示图片，交流：美丽。
4.指导朗读，读出妈妈睡梦中的美丽。
5.拓展练习说话。
6.总结学习这段的方法：读-画-说（二）品读第3自然段，感悟妈妈好温柔。
用读-画-说-读的学习方法品读第3自然段。
1.出示第3自然段。
2.学生自由读，边读边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.全班讨论交流：好温柔。
4.课件展示图片，理解温柔。
结合学生自己身边的人说说什么是温柔?5.指导朗读第3自然段。
6.学生表演睡梦中妈妈温柔的样子。
（三）品读第4自然段，感悟妈妈用读-画-说-读的学习方法品读第4自然段。
1.出示第4自然段。
2.听师范读，边听边思考：睡梦中的妈妈是怎样的？你从哪里看出来的？3.课件展示妈妈忙碌工作的视频，交流：好累。
体会妈妈的爱。
4.朗读第4自然段，带着对妈妈的爱意，读出轻柔的语气。
四、感情提升。
1.欣赏歌舞《我的好妈妈》，学生一齐跟着节奏律动。
2.思考：你可以为妈妈做些什么？3.实践活动，制作卡片。
画一幅画，写上一两句话，赞美家人。
五、总结全文六、课后作业：观察睡梦中的妈妈，明天回校后进行交流。
七、板书设计：妈妈睡了美丽温柔好累。
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案
人教部编版二年级语文上册7妈妈睡了第二课时教案一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》。
本节课我们将重点学习诗歌的第二节和第三节。
具体内容包括：理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感；学习生字词，掌握字的读音、结构和书写；朗读和背诵诗歌。
二、教学目标1. 理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读和背诵能力。
三、教学难点与重点重点：学习诗歌的第二节和第三节，理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的真挚情感。
难点：正确书写本课的生字词，朗读和背诵诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示妈妈睡觉的画面，引导学生观察并描述画面内容。
通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习诗歌第二节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
（2）学习诗歌第三节a. 学生自读诗歌，理解诗歌内容。
b. 老师讲解诗歌生字词，引导学生正确朗读。
c. 学生跟读，注意字音、语气、节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上抄写本课生字词，注意字的笔画和结构。
（2）让学生朗读诗歌，注意语气和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌第二节、第三节原文。
2. 生字词及其解释。
3. 朗读和背诵要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。
b. 朗读诗歌，背诵第二节、第三节。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 诗歌朗读、背诵流利。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《妈妈睡了》的第二节和第三节，让学生感受诗人对妈妈的真挚情感。
课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。
拓展延伸：让学生课后观察自己妈妈睡觉的样子，尝试仿写一首小诗，表达对妈妈的爱。
7《妈妈睡了》第二课时 教学设计-语文二年级上册(部编版)
统编二年级上册第三单元《妈妈睡了》第二课时教学设计教学目标：1．识字与写字：认识“紧、额”等10个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸”等8个字。
2．阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文。
借助图片理解：“红润”“温柔”等生词的意思，能够照样子，补充词组。
3．表达与交流：能交流“睡梦中的妈妈”是什么样子，并说一说家人睡觉的样子。
教学重点：1．识字与写字：认识“紧、额”等10个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸”等8个字。
2．阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文。
借助图片理解：“红润”“温柔”等生词的意思，能够照样子，补充词组。
教学难点：表达与交流：能交流“睡梦中的妈妈”是什么样子，并说一说家人睡觉的样子。
教学过程：一、回顾字词，回顾全文。
1、同学们，这节课我们继续走进第七课《妈妈睡了》（指着课题，生读），这么大的声音会不会吵醒妈妈？那我们再来试一次。
词语宝宝们都来跟你们打招呼了，你们还记得他们吗？（出示PPT 红润呼吸困乏睡梦）2、请小老师教读，读对了跟着读，读错了纠正他。
（红润）。
（呼吸）请你们跟着老师呼吸，（动作呼吸），一起来，呼吸。
（困乏）（睡梦）。
3、这些词语宝宝真可爱，迫不及待地跑进妈妈的睡梦中了，请你翻到语文书36页，自由读课文，说说睡梦中的妈妈是怎样的？（贴美丽/温柔/好累）二、教学二自然段。
1、睡梦中的妈妈真美丽，请你用自己喜欢的方式读第二自然段，说说你从哪里看出妈妈的美丽？开始。
2、（出示明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
）我们看见了...（贴卡片明亮的眼睛等三个词）（张贴的同时环顾学生，引导学生读）。
3、妈妈明亮的眼睛闭上了（手指引读，同时闭眼）。
看，这儿有个有趣的字。
闭。
很久以前，这个字可不长这样（出示演变图），你发现了什么？门像是两扇关上的门。
《说文解字》中说到：“闭，阖门也。
”闭从一开始就是关门的意思。
但在课文中是闭上什么？是关门的意思吗？闭在字典中有这些解释，说说文中的闭是什么意思。
最新人教统编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》第2课时优质公开课教学设计教学目标感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）教学过程一、读中感悟，体会深情过渡：通过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”，那么小作者是怎么具体来写的呢?我们接着来学习课文。
1.出示“睡梦中的妈妈真美丽”。
（1）你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？（“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）（2）指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。
（3）文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈妈哪里美？（学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈的爱。
）2.出示“睡梦中的妈妈好温柔”。
（1）指名读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？（2）为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？（3）教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的“温柔”。
①妈妈是怎样笑的？（微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了）②你的妈妈会怎样笑？也这样温柔吗？（4）出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”，让学生体会妈妈对孩子的爱。
（5）妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读？（指名朗读，师相机指导）3.出示“睡梦中的妈妈好累”。
（1）指小组朗读第4自然段。
（2）说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。
①“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”，说明妈妈睡得很沉。
②“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”，说明妈妈睡得香，外面的声音完全听不到。
③“她干了好多活儿，累了，乏了”，说明妈妈之所以这么累，是因为妈妈干了很多活。
（3）拓展：妈妈干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们随着音乐再读课文,将我们对妈妈的爱融入朗读中吧。
小学语文二年级上册《妈妈睡了》第二课时教案
部编版二年级上册课文7《妈妈睡了》（第二课时）教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文，理解课文内容，深刻体会妈妈和孩子之间的爱。
2、通过关键词，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学重难点:通过关键词，体会妈妈和孩子之间的爱。
教学过程:一、复习导入1、回顾课文内容:上节课我们读了课文，知道了妈妈睡觉的样子是什么样的？（美丽、温柔、辛劳)2、导入新课:本节课，我们一起来认真看看，作者是如何描写妈妈的美丽、温柔和辛劳的。
二、品读课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
1、有感情地朗读课文，把文中描写妈妈“美丽、温柔、辛劳”的语句用横线画出来。
2、品读第一自然段:感受想象妈妈哄孩子午睡的场景。
3、重点品读第二到四自然段，详细描写了睡梦中妈妈的样子:（1)抓住3个并列式段落首句:睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
（2）品读第二自然段，抓住妈妈熟睡样子的描写:眼睛、眉毛、脸.……（3)品读第三自然段，抓住妈妈熟睡样子的联想:好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……（3)品读第四自然段，抓住妈妈看到熟睡样子后内心的想法，以及场景描写。
三、扩展提升1、分享上节课作业:回家观察睡梦中的妈妈，然后模仿课文中的描写方法进行讲述。
同学之间互相在小组内交流一下自己观察到的睡梦中妈妈的样子，把自己写的说一说。
2、集体分享几个描写妈妈的片段。
（1)睡梦中的妈妈是安心的，因为她已经做完家务，可以沉沉地睡去。
（2)睡梦中的妈妈是快乐的，因为孩子不吵不闹，那么懂事体贴。
（3)睡梦中的妈妈是忧愁的，因为她要操心的事情太多太多，总觉得有做也做不完的事儿。
四、课堂练习夸夸自己的妈妈:请准备一张彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈！五、板书设计美丽人物描写妈妈睡了温柔联想辛劳想法六、作业布置找找描写母亲的名人名言，读一读并感受母爱的伟大。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计（通用11篇）
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计（通用11篇）部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计（通用11篇）部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计篇1第二课时一、复习导入1、课件出示词语。
（1）课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润等待粘贴呼吸头发汗珠额头乏累沙沙（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、放飞气球，出示带有本课生字的气球。
你都认识吗？请选择一个气球并大声念出上面的生字。
组一个词语然后把气球放飞。
（教师点中气球，气球升空。
）3、回顾：说说课文的大意。
二、合作探究学生小组合作学习。
课件出示问题：1、从哪些地方可以感受到妈妈对我无私的爱？用彩笔画出有关句子。
2、妈妈睡了是什么样子的？用波浪线画出有关句子。
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三、品读赏析1、课件出示：妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：为什么妈妈先睡着了？我看到妈妈先睡着了会怎么想？2、课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：你能想象睡梦中的妈妈的样子吗？画一画，试一试。
3、课件出示：睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……预设：我看到睡着了，认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听，这说明了什么？4、课件出示：睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
预设：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累？5、课件依次出示：文中除了妈妈无私的爱，也写了我对妈妈的爱，你能找出来吗？四、语言运用1、观察图片，照样子写短语。
明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发2、看谁说得多。
《7妈妈睡了》教学设计
部编版二年级语文上册7.《妈妈睡了》教学设计第二课时【教学目标】1.学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。
（重点）2.体会妈妈与孩子之间美好的情感。
（难点）【教学过程】一、复习课文，引入新课。
1.回顾课文：通过课文第1、2自然段的学习，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？预设：妈妈睡得很熟，很香，睡梦中的妈妈真美丽。
2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！二、学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”。
1.感受妈妈的“温柔”朗读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？预设:睡梦中的妈妈好温柔。
从“妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
”可以感受到妈妈的温柔。
2.出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？你想到了什么？预设：平常妈妈经常讲故事给他听。
3.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。
全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。
三、学习第四自然段，感受妈妈“好累”。
1.自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？预设1：妈妈的呼吸那么沉。
（1）学习“吸”。
反义词识记：呼。
引导学生分别做“呼、吸”的动作。
（2）过渡：妈妈这么累，所以呼吸那么沉。
（3）引导学生做“呼”和“吸”的动作，形象感知“呼”和“吸”。
预设2：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（1）过渡：妈妈这么累，所以她“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”。
（2）引导学生再观察插图，细致观察妈妈出汗的额头。
①预设“粘”。
（妈妈因为出汗，头发都粘在额头上了，说明妈妈——好累。
②预设“汗”。
点拨：你平时什么时候会出汗？想想文中的妈妈都会做些什么事？（做饭、洗碗、拖地、洗衣服……）（4）读句子。
预设3：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
新人教版(部编)二年级《妈妈睡了》第二课时教学设计
《妈妈睡了》第二课时教学设计教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
教学重难点：理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件、课文朗读视频教学过程：一、歌曲导入，调动情感。
1、同学们，在上课之前咱们先来听一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）2、看来大家都很熟悉这首歌，听了歌曲你想到了谁呀？（妈妈）我们每个人都有一个爱自己的妈妈，现在谁愿意把你观察到的妈妈介绍给大家。
(联系实际生活说说妈妈的爱。
)3、刚刚同学们向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈。
（课件出示课文插图）你们看，妈妈在干什么？（妈妈睡着了）解释并板书课题：是啊！妈妈睡了。
4、这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？（应该读得小声点儿）师问：为什么？生1：因为大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来试试？生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）二、复习字词，初读课文1、复习会认的字：青蛙过河。
这只小青蛙想要过河，可是它需要小朋友们的帮助才可以，你们愿意帮一帮它吗？（开火车读生字）谢谢你们的帮助，小青蛙成功过河了。
掌声送给他们。
2、小老师带读词语。
谁愿意来当小老师，教大家读一读。
3、认识了字宝宝，我们来读一读课文吧!听课文朗读，想一想：睡梦中的妈妈是怎样的？（播放朗读视频）三、读中感悟，体会深情1、学生汇报并板书：真美丽好温柔好累2、学习真美丽：（1）请同学读一读第2自然段，其他同学边听边思考：你从哪里感受到睡梦中的妈妈真美丽？（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸）（2）拓展词语：（）的眼睛弯弯的（）（3）比较句子：弯弯的眉毛，长在妈妈红润的脸上。
弯弯的眉毛，睡在妈妈红润的脸上。
你喜欢哪一句？为什么？师：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。
二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教案
二年级语文上册《妈妈睡了》第二时教案第二时一、再读文，升华情感．同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样?2．生自由发言3．当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?4．生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧!生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………………．小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不美丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6．教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字．出示卡片认读生字。
2．指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。
三、外阅读：歌词《疼爱妈妈》一颗心融化着酸甜苦辣，一双手每日每夜忙活着家，泪水肚里咽，零钱省着花，一把情一把爱把儿女拉扯大。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
一颗心紧围着春秋冬夏，一双手风里雨里遮挡着家，香的给婆婆，甜的给娃娃，一把情一把爱把日子过成画。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。
疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。
四、作业设计．妈妈辛苦了，为妈妈做一事，如倒茶，捶背，拿拖鞋……2．写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
五、板书设计弯弯的眉红润的脸→美丽7妈妈睡了｛微微的笑着→慈祥｝干了好多活儿累了、乏了→勤劳。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编本二上语文《妈妈睡了》第二课时教学设计1教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢?【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：(板书课题《妈妈睡了》)注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
妈妈睡了教案二年级第二课时
妈妈睡了教案二年级第二课时这是妈妈睡了教案二年级第二课时，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
妈妈睡了教案二年级第二课时第1篇教学简析：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标：知识与技能：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程：一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊？生：《妈妈睡了》（教师板书课题，学生齐读课题。
）师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构？它的偏旁是什么？生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊？生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊！只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
（神奇果树的识字游戏）[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了！还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢？（课件2：妈妈，妈妈们的照片）嘘，别吵，妈妈睡了！（出示课件3）（教师配乐诵读课文1—3自然段）师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？生：因为妈妈太累了。
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《妈妈睡了》（第二课时）教学设计
一、教学背景分析
本课设计以建构主义学习理论为指导。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生通过外界刺激成为信息加工的主体和知识的主动建构者，教师仅仅是学生主动构建意义的帮助者和促进者。
因此，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教学目标
1、学生借助拼音用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学生通过句中识字、单独识字、再放回课文的方式能正确认读本课12个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
3、学生联系课文及生活实际，通过形容词补充练习学习描述扩充描述人脸各个部位的形容词
4、学生通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
5、在田字格中正确书写“脸”字。
三、教学重点、难点：
学生能够了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
同时通过配乐、联系生活体会地有感情朗读，感受母爱，同时感恩母亲。
四、教学过程
一、复习词语，巩固字音
1.谈话导入：师：孩子们，你们平时有没有仔细观察我们妈妈睡着的样子？（请学生说说妈妈的样子。
）
2.师：妈妈睡着了，我在看着，多么温馨的一幕！今天这节课，我们一起看看小男孩眼中妈妈睡着的样子。
师：通过上节课的学习，我们基本读准了字音。
让我们一起回顾。
3.出示带有词语的句子，让孩子们认读，接着让孩子们认读词语。
（1）弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上。
（2）妈妈有想好了一个故事，等会儿讲给我听。
（3）妈妈的呼吸那么沉。
（4）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（5）窗外，小鸟在唱着歌。
认读：
红润脸蛋等会儿呼吸深沉
头发汗珠额头窗外先后
4.教师随机对平翘舌音、前后鼻音、儿化音进行点评。
5.过：妈妈哄我午睡的时候，睡梦中的妈妈是什么样子的？（学生回答，老师贴词卡：真美丽、好温柔、好累）
（初步完成课后第一题，孩子们能提取出重要信息即可。
）
二、读中悟情，提升素养
（一）略读第一自然段
1.指名读第1 自然段，其他同学认真听。
2.引导学生从字音、感情、音量等方面进行点评。
（指名读）
3.（出示生字卡“哄”），她会怎样哄我午睡呢？（预设：唱儿歌、唱《摇篮曲》、讲故事）
4.妈妈轻轻地说着、唱着，这些活动都与口有关，所以“哄”字的左边是——口字旁。
（二）感受睡梦中妈妈的美丽，结合课后题拓展训练（直观的观察）5.师：妈妈哄我睡觉的时候睡着了，刚才有同学找到了睡梦中的妈妈真美丽。
从哪里看出她的美丽呢？学生自由读第 2 自然段，用笔圈画出相关的词句。
（教师随机出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”）
师：请你来读读妈妈的美丽。
（师：你眼中的妈妈课真美丽！）
6.师：除了明亮的眼睛，我们还可以说：
出示半填空词卡：（）的眼睛，还可以是（）的眼睛？看谁说得多，我们来比一比、赛一赛。
（预设：水汪汪的、乌黑的、炯炯有神的、水灵灵的……）
7.出示图片，妈妈弯弯的眉毛真美丽，眉毛还可以是：
（）的眉毛（预设：黑黑的，长长的，粗粗的……）
8.出示词卡：（红润）的脸蛋。
脸是我们身上的肉，所以“脸”字的部首是——月字旁，“月”字做部首的时候表示和肉有关的字。
师：谁还能说出这样的字？（预设：腿，脚，肚）
9.你们还会用什么词语来描述脸蛋呢？口头练说：（）的脸蛋。
（预设：白白的、嫩嫩的、圆圆的）
师：通过看图我还观察到美丽妈妈还有乌黑的头发，我们还能怎么说？（）的头发（预设：金黄的，长长的，卷卷的，波浪似的……）。