大学生人格问卷UPI-人格测定量表
大学生UPI测量量表
---大学生人格健康调查表UPI编号________姓名________性别____ 年龄____测验日期_________指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。
请你按题号的顺序阅读，在符合你想法的问题上划“√”数量不限。
为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。
为了振兴中华1.为了社会发展人类进步2.想做学问3.想掌握专门知识和技能4.想提高自己的教养水平5.为出国打基础6.为了今后就职方便7.由于父母老师的规劝8.想过几年自由的日子9.想参加丰富多彩的社团活动10.对结婚有利11.其它12.家庭情况：健康状况：文化程度：Ⅰ）父亲：（）岁职业：健康状况：职业：文化程度：）岁Ⅱ）母亲：（健康状况身份：）人文化程度：Ⅲ）兄弟组妹：兄（健康状况：姐（身份：文化程度：）人）人妹（）人弟（即往病史：Ⅰ）难产、早产、肺炎、肝炎、结核Ⅱ）脑炎、脑膜炎、痉孪、头部外伤无你的近亲中，有精神卫生方面的问题吗？有）Ⅲ其他（（有病、中毒、自杀、去向不明等）如果有，是：父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨表兄弟、党兄弟录取的专业和自己的愿望非常符合、满意1.比较满意2.一般3.不太满意4.相差太远，很不满意5.无所谓6.你的第一志愿是：专业大学兴趣、爱好、特长：------是否做过心理测验：何时做过何种心理测验：智力测验年年人格测验年其他以下问题是为了解你的健康状况并为了增进你的身心健康而设计的调查。
请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号上划“√”，没有感觉过的项目的题号上“×”。
请注意只有两种选择。
为了使你顺利完成大学学业，身心理咨询中心的咨询人员将以满腔的热情和爱心，请你真实地填写。
心健康地去迎接新的生活，以及严守秘密的职业道德，随时提供你所期待的帮助。
大学生人格问卷ＵＰＩ-人格测定量表编号________姓名________性别____年龄____测验日期_________指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。
大学生心理健康调查问卷UPI及评分标准
大学生心理健康调查问卷（UPI）填表日期：2004年_____月_____日个人信息姓名：___________ 出生年月：___________ 民族：_________小学所在地：__________省____________市（县）高中毕业时间：____________________ 高中所在地：________________学号：______________ 所在系：________系__________专业班号：______________ 现住址：________楼__________号家庭情况现家庭住址：________________________________父亲：____岁职业：________ 文化程度：_________ 健康状况：_________母亲：____岁职业：________ 文化程度：_________ 健康状况：_________您的既往病史无难产、早产、肺炎、肝炎、结核脑炎、脑膜炎、痉挛、头部外伤其他：____________（请具体填写）你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟)兴趣、爱好、特长：___________________________________是否做过心理测验：是否何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年人格测验测试时间_____________年其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限）1、为了振兴中华2、为了社会发展人类进步3、想做学问4、想掌握专门知识与技能5、想提高自己的教养水平6、为出国打基础7、为了今后就职方便8、由于父母教师的规劝9、想过几年自由的日子10、想参加丰富多彩的社团活动11、对结婚有利12、其他录取的专业与自己的愿望:1、非常符合、满意2、比较满意3、一般4、不太满意5、相差太远，很不满意6、无所谓你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。
大学生人格问卷(UPI)
B：存在一定心理问题，如人际关系不协调，新环境 不适应等。有问题时，随时咨询
C：对他们通过面谈可以起到预防作用。知道存在咨 询机构
比率：大学生中心理障碍在20%左右，其中症状比较 严重者约占1%-2%
注意事项
调查时间：新生正式上课后的第二周或 第三周为宜。
应向学生讲明调查的目的，打消疑虑。
对象，一种心理健康筛选表 中文版由清华大学樊富珉教授等修订 以200人以内的集体进行测验
UPI调查
UPI的构成
–学生的基本情况 –UPI问卷本身 –附加题
UPI的计分方法 共60个问题，4个测伪题（5、20、35、
50），肯定记1分，否定记0分，最高分 为56分
UHale Waihona Puke I调查测伪题属于健康尺度 其它56个题是症状项目 健康项目和不健康项目不能同时划圈多 不健康项目划圈多，健康项目少，心理健康有问题 健康项目划圈多，不健康项目少，心理健康状况好 健康尺度上划了三个圈以上的，不健康项目应该划
圈少
UPI调查
60个问题并不是同样重要。 关键项目
– 16题“常常失眠” – 25题“想轻生”
特殊项目 鉴别神经症有效的项目 鉴别抑郁状态有效的项目 鉴别精神分裂症有效的项目
分类筛选
——三类筛选标准
第一类： 满足条件之一者
– UPI总分在25分（包括25分）以上者 – 第25题做肯定选择者 – 辅助题中同时至少有两题做肯定选择者 – 明确提出咨询要求者
请来咨询与ABC分类
每个学生面谈15分钟 根据咨询结果和UPI得分将学生分为三
类：
– A：需要继续进行心理咨询或心理治疗 – B：过一段时间再联系 – C：没有特别的问题
大学生人格问卷(UPI)
感谢您的目录
• 问卷介绍 • 问卷内容 • 施测过程 • 结果分析 • 常见问题与解答 • 总结与展望
01
问卷介绍
目的和意义
1
评估大学生的人格特质和心理健康状况
2
帮助大学生了解自己的性格特点和心理需求
3
为大学生心理健康教育提供科学依据和指导
适用范围
01
适用于全国范围内的大学生群体
展望
随着心理健康领域的不断发展， UPI需要不断更新和完善，以适 应时代的变化和新的心理健康问
题。
未来可以结合其他心理评估工具 和手段，如心理量表、生物指标 等，形成更加全面和准确的评估
体系。
01
03
02 04
UPI可以与其他学科领域进行交 叉研究，如心理学、教育学、社 会学等，以深入探讨大学生心理 健康的影响因素和干预机制。
题目示例
01
你是否经常感到焦虑或不安？
02 你认为自己是一个外向的人还是内向的人？
03
你是否经常感到孤独或无助？
04
你是否善于与人沟通并建立良好的人际关 系？
03
施测过程
施测前的准备
01
确定施测对象
02
培训施测人员
03
准备施测材料
根据研究目的和范围，确定接受 大学生人格问卷(UPI)调查的学生 群体。
对于异常倾向明显的被试者，可 以进行针对性的心理干预和治疗， 帮助他们缓解心理困扰和问题。
自我觉察
被试者可以通过upi的结果了解自 己的心理状态和倾向，进行自我 觉察和反思，促进自我成长和发 展。
大学生人格问卷(UPI)
三、UPI的实施过程及记分
根据国内几所试点学校以及“全国UPI应用课 题组”各协作单位的实施经验，UPI实施可按 以下程序进行： 心理卫生知识普及－>UPI调查－>分类筛选－ >请来咨询－>ABC分类。 UPI的记分方法：需要计算的只有一个指标， 即总分。60个题，4个测伪题不计分，其余56 题记分，最高分为56分，最低分为0分。
二、问卷构成
UPI由三部分构成: 第一部分是学生的基本情况。 第二部分是UPI问卷本身。 第三部分是附加题。 有四个测伪题（第5、20、35、50），56个症 状项目。测伪题以上是身体症状项目，以下是 精神症状项目，其中左下方是和情绪有关的项 目，右下方是和人际关系有关的项目。 测伪题具有测伪功能，见书上。 几个关键题：8、16、25、26题
UPI调查结束后咨询机构应写出UPI调查报告， 向有关部门汇报学生的心理健康情况，以引起 更多的关心，以及有效的教育措施出台。 同时，咨询机构可以以此为基础，有计划地开 展面向新生的心理卫生教育活动，如举办系列 讲座、开设选修课等，帮助新生尽快适应环境， 顺利度过转折期 。
（2）分类筛选：三类 满足下列条件之一者应归为第一类： UPI总分在25分（包括25分）以上者； 第25题做肯定选择者； 辅助题中同时至少有两题做肯定选择 者； 明确提出咨询要求者；
第二类筛选标准：
满足下列条件之一者应归为第二类：
UPI总分在20分至25分（包括20分，不包括
UPI (大学生人格问卷）
无效问卷的判断标准
1.测谎题的得分为3分和4分，同时总分达 到了25分及以上； 2.总分在5分及以下，同时，测谎题得分在 1分或者0分，
一、UPI 的历史
大学生人格健康测验(UPI)详解
大学生人格健康测验(UPI)量表介绍：大学生正处在青春期的后期，面临着自我认识与发展的重要课题。
他们的许多问题是适应问题、发展问题。
特别是大学新生面临着环境的剧烈变化，在这样重要的人生转折点上，自然会感到压力，产生一些负性情绪，甚至出现“适应性障碍”。
《大学生人格健康调查表UPI》主要以大学新生为对象，用以了解学生神经症、焦虑症、精神分裂症以及其他各种的烦恼、迷茫、不满、冲突等状况。
量表共60道题目，大约需要25分钟。
测试题目：1、食欲不振。
□ A 是□ B 否2、恶心、胃难受、肚子痛。
□ A 是□ B 否3、容易拉肚子或便秘。
□ A 是□ B 否4、关注心悸和脉搏。
□ A 是□ B 否5、身体健康状况良好。
□ A 是□ B 否6、牢骚和不满多。
□ A 是□ B 否7、父母期望过高。
□ A 是□ B 否8、自已的过去和家庭是不幸的。
□ A 是□ B 否9、过于担心将来的事情。
□ A 是□ B 否10、不想见人。
□ A 是□ B 否11、觉得自已不是自己。
□ A 是□ B 否12、缺乏热情和积极性。
□ A 是□ B 否13、悲观。
□ A 是□ B 否14、思想不集中。
□ A 是□ B 否15、情绪起伏过大。
□ A 是□ B 否16、常常失眠。
□ A 是□ B 否17、头痛。
□ A 是□ B 否18、脖子、肩膀酸痛。
□ A 是□ B 否19、胸痛憋闷。
□ A 是□ B 否20、总是朝气蓬勃。
□ A 是□ B 否21、气量小。
□ A 是□ B 否22、爱操心。
□ A 是□ B 否23、焦躁不安。
□ A 是□ B 否24、容易动怒。
□ A 是□ B 否25、想轻生。
□ A 是□ B 否26、对任何事都没兴趣。
□ A 是□ B 否27、记忆力减退。
□ A 是□ B 否28、缺乏耐性。
□ A 是□ B 否29、缺乏决断能力。
□ A 是□ B 否30、过于依赖别人。
□ A 是□ B 否31、为脸红而苦恼。
□ A 是□ B 否32、口吃、声音发颤。
大学生人格健康调查量表UPI
大学生人格健康调查量表UPI量表简介：大学生人格健康调查量表(University Personality lnventory). 是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。
该量表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。
1991年，由日本学生相谈学会会长松原达哉与樊富珉翻译介绍给国内。
1993年，由樊富珉、王建中主持“全国UPI应用课题研究，对UPI的有关条目、筛选标准，实施过程等进行了较为系统的修订，目前，国内已有几十所大学的心理咨询机构常备并每年使用。
关键词：大学新生，心理健康筛查，自评。
适用范围：主要用于大学新生入学时，作为心理健康调查而使用。
评测时间：共64题，约30-40分钟。
●指导语：以下问题是为了了解你的健康状况并为了增进你的身心健康而设计的调查。
注意：1. 在最近的一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“是”的选择。
2. 为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请根据自己的情况做真实选择。
3.按照题目顺序做，全部要答，不漏题。
●●●量表原题1.食欲不振。
A、是B、否2.恶心、胃口难受、肚子痛。
A、是B、否3.容易拉肚子或便秘。
A、是B、否4.关注心悸和脉搏。
A、是B、否5.身体健康状况良好。
A、是B、否6.牢骚和不满多。
A、是B、否7.父母期望过高。
A、是B、否8.自已的过去和家庭是不幸的。
A、是B、否9.过于担心将来的事情。
A、是B、否10.不想见人。
A、是B、否11.觉得自已不是自己。
A、是B、否12.缺乏热情和积极性。
A、是B、否13.悲观。
A、是B、否14.思想不集中。
A、是B、否15.情绪起伏过大。
A、是B、否16.常常失眠。
A、是B、否17..头痛。
A、是B、否18.脖子、肩膀酸痛。
A、是B、否19.胸痛憋闷。
A、是B、否20.总是朝气蓬勃。
A、是B、否21 气量小。
A、是B、否22 爱操心。
A、是B、否23 焦燥不安。
UPI量表解释
U P I量表解释(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大学生人格问卷（UPI）标准解释大学生人格问卷（UPI）是University Personality Inventory的简称。
UPI的主要功能是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。
UPI 主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。
UPI 总分的计算规则是将除测伪题以外的其它56 个题的得分求总和，UPI总分最高为56分，最低为0分。
UPI由三部分构成：第一部分是学生的基本情况，作为问卷分析时参考；第二部分是问卷本身共60个项目。
其中5、20、35、50、是测伪尺度，不计分，其余56个是症状题，包括身心状况。
8、16、25、26是关键项目，应给予更多的关注；UPI的特点是简易易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵坑；对施测人员无特点要求等。
是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳选择调查表。
已在我国高校推广。
UPI的记分方法与筛选标准 UPI的60个问题中除4个测伪尺度不计分外，其余56个问题做肯定选择的题记1分，否定选择的题记0分。
测验完毕后标出总分。
UPI的筛选规则:UPI的筛选标准视研究需要和使用者的具体情况而定, 国内高校普遍采用的筛选标准如下所示:第一类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第一类：(1) UPI总分在25分(包括25分)以上者；(2) 第25题做肯定选择者；(3) 辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；(4) 明确提出咨询要求者(由于此条选择人数较多，有时不用)；第二类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第二类：(1) UPI总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间者；(2) 第8，16，26题中有一题做肯定选择者；(3) 辅助题中只有一题作肯定选择者；第三类筛选标准：不属于第一类和第二类者应归为第三类。
大学生人格健康调查量表
大学生人格健康调查量表（UPI）1． UPI简介UPI是University Personality lnventory的简称，UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。
该量表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。
1991年，由日本学生相谈学会会长松原达哉与樊富珉翻译介绍给国内。
1993年，由樊富珉、王建中主持“全国UPI应用课题研究，对UPI的有关条目、筛选标准，实施过程等进行了较为系统的修订，目前，国内已有几十所大学的心理咨询机构常备并每年使用。
”UPI主要以大学新生为对象，入学时作为心理健康调查而使用。
它有四个作用：（1）全面掌握了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料；（2）做到有心理问题学生的早期发现，并提供及时帮助和必要的治疗；（3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健的意识；（4）作为大学生心理健康的研究手段与工具。
UPI的特点是简便易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵抗；对施测人员无特殊要求等。
是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳调查量表。
已在我国高校推广。
2． UPI问卷3． UPI的记分方法与筛选标准其中每一类学生可能有明显的心理问题，应尽快约请他们到咨询机构面谈，了解问题性质与程度。
通过每人15分钟左右的面谈，区分出A、B、C类。
A类：各种神经症、心理矛盾冲突激烈、明显影响正常学习、生活者。
对他们要继续坚持面谈，直至症状缓解或消除。
B类：一般心理问题，属适应不良，能维持正常的学习与生活者。
面谈时建立信任关系，有问题时可主动咨询。
C类：无特殊问题者，症状暂时不明显或已解除。
第二类学生应引起重视，有条件时可请来面谈。
一般过半年左右再调查一次。
4．UPI的实施与统计分析UPI可用于个别测试也可用于团体测试。
作为新生心理健康调查，可在新生入学后，以200人以内集体进行测验。
大学生人格健康测验（UPI）详解（模版）
大学生人格健康测验（UPI）详解（模版）第一篇：大学生人格健康测验(UPI)详解（模版）大学生人格健康测验(UPI)量表介绍：大学生正处在青春期的后期，面临着自我认识与发展的重要课题。
他们的许多问题是适应问题、发展问题。
特别是大学新生面临着环境的剧烈变化，在这样重要的人生转折点上，自然会感到压力，产生一些负性情绪，甚至出现“适应性障碍”。
《大学生人格健康调查表UPI》主要以大学新生为对象，用以了解学生神经症、焦虑症、精神分裂症以及其他各种的烦恼、迷茫、不满、冲突等状况。
量表共60道题目，大约需要25分钟。
测试题目：1、食欲不振。
□ A 是□ B 否2、恶心、胃难受、肚子痛。
□ A 是□ B 否3、容易拉肚子或便秘。
□ A 是□ B 否4、关注心悸和脉搏。
□ A 是□ B 否5、身体健康状况良好。
□ A 是□ B 否6、牢骚和不满多。
□ A 是□ B 否7、父母期望过高。
□ A 是□ B 否8、自已的过去和家庭是不幸的。
□ A 是□ B 否9、过于担心将来的事情。
□ A 是□ B 否10、不想见人。
□ A 是□ B 否11、觉得自已不是自己。
□ A 是□ B 否12、缺乏热情和积极性。
□ A 是□ B 否13、悲观。
□ A 是□ B 否14、思想不集中。
□ A 是□ B 否15、情绪起伏过大。
□ A 是□ B 否16、常常失眠。
□ A 是□ B 否17、头痛。
□ A 是□ B 否18、脖子、肩膀酸痛。
□ A 是□ B 否19、胸痛憋闷。
□ A 是□ B 否20、总是朝气蓬勃。
□ A 是□ B 否21、气量小。
□ A 是□ B 否22、爱操心。
□ A 是□ B 否23、焦躁不安。
□ A 是□ B 否24、容易动怒。
□ A 是□ B 否25、想轻生。
□ A 是□ B 否26、对任何事都没兴趣。
□ A 是□ B 否27、记忆力减退。
□ A 是□ B 否28、缺乏耐性。
□ A 是□ B 否29、缺乏决断能力。
大学生人格健康测验
大学生人格健康测验(UPI)量表介绍：大学生正处在青春期的后期，面临着自我认识与发展的重要课题。
他们的许多问题是适应问题、发展问题。
特别是大学新生面临着环境的剧烈变化，在这样重要的人生转折点上，自然会感到压力，产生一些负性情绪，甚至出现“适应性障碍”。
《大学生人格健康调查表UPI》主要以大学新生为对象，用以了解学生神经症、焦虑症、精神分裂症以及其他各种的烦恼、迷茫、不满、冲突等状况。
量表共60 道题目，大约需要25 分钟。
测试题目：1、食欲不振。
□ A 是□ B 否2、恶心、胃难受、肚子痛。
□ A 是□ B 否3、容易拉肚子或便秘。
□ A 是□ B 否4、关注心悸和脉搏。
□ A 是□ B 否5、身体健康状况良好。
□ A 是□ B 否6、牢骚和不满多。
□ A 是□ B 否7、父母期望过高。
□ A 是□ B 否8、自已的过去和家庭是不幸的。
□ A 是□ B 否9、过于担心将来的事情。
□ A 是□ B 否10、不想见人。
□ A 是□ B 否11、觉得自已不是自己。
□ A 是□ B 否12、缺乏热情和积极性。
□ A 是□ B 否13、悲观□ A 是□ B 否14、思想不集中。
□ A 是□ B 否15、情绪起伏过大。
□ A 是□ B 否16、常常失眠。
□ A 是□ B 否17、头痛。
□ A 是□ B 否18、脖子、肩膀酸痛。
□ A 是□ B 否19、胸痛憋闷。
□ A 是□ B 否20、总是朝气蓬勃。
□ A 是□B否21、气量小3□ A 是□B否22、爱操心3□ A 是□B否23、焦躁不安□ A是□B否24、容易动怒。
□ A是□B否25、想轻生。
□ A是□B否26、对任何事都没兴趣□ A 是□ B 否27、记忆力减退。
□ A 是□ B 否28、缺乏耐性。
□ A 是□ B 否29、缺乏决断能力。
□ A 是□ B 否30、过于依赖别人。
□ A 是□ B 否31、为脸红而苦恼。
□ A 是□ B 否32、口吃、声音发颤。
UPI量表解释
大学生人格问卷（UPI）标准解释大学生人格问卷（UPI）是University Personality Inventory 的简称。
UPI的主要功能是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。
UPI 主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。
UPI 总分的计算规则是将除测伪题以外的其它56 个题的得分求总和，UPI总分最高为56分，最低为0分。
UPI由三部分构成：第一部分是学生的基本情况，作为问卷分析时参考；第二部分是问卷本身共60个项目。
其中5、20、35、50、是测伪尺度，不计分，其余56个是症状题，包括身心状况。
8、16、25、26是关键项目，应给予更多的关注； UPI的特点是简易易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵坑；对施测人员无特点要求等。
是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳选择调查表。
已在我国高校推广。
UPI的记分方法与筛选标准 UPI的60个问题中除4个测伪尺度不计分外，其余56个问题做肯定选择的题记1分，否定选择的题记0分。
测验完毕后标出总分。
UPI的筛选规则:UPI的筛选标准视研究需要和使用者的具体情况而定, 国内高校普遍采用的筛选标准如下所示:第一类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第一类：(1) UPI总分在25分(包括25分)以上者；(2) 第25题做肯定选择者；(3) 辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；(4) 明确提出咨询要求者(由于此条选择人数较多，有时不用)；第二类筛选标准：满足下列条件之一者应归为第二类：(1) UPI总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间者；(2) 第8，16，26题中有一题做肯定选择者；(3) 辅助题中只有一题作肯定选择者；第三类筛选标准：不属于第一类和第二类者应归为第三类。
大学生人格健康测验(UPI)详解
大学生人格健康测验(UPI)量表介绍：大学生正处在青春期的后期，面临着自我认识与发展的重要课题。
他们的许多问题是适应问题、发展问题。
特别是大学新生面临着环境的剧烈变化，在这样重要的人生转折点上，自然会感到压力，产生一些负性情绪，甚至出现“适应性障碍”。
《大学生人格健康调查表UPI》主要以大学新生为对象，用以了解学生神经症、焦虑症、精神分裂症以及其他各种的烦恼、迷茫、不满、冲突等状况。
量表共60道题目，大约需要25分钟。
测试题目：1、食欲不振。
□ A 是□ B 否2、恶心、胃难受、肚子痛。
□ A 是□ B 否3、容易拉肚子或便秘。
□ A 是□ B 否4、关注心悸和脉搏。
□ A 是□ B 否5、身体健康状况良好。
□ A 是□ B 否6、牢骚和不满多。
□ A 是□ B 否7、父母期望过高。
□ A 是□ B 否8、自已的过去和家庭是不幸的。
□ A 是□ B 否9、过于担心将来的事情。
□ A 是□ B 否10、不想见人。
□ A 是□ B 否11、觉得自已不是自己。
□ A 是□ B 否12、缺乏热情和积极性。
□ A 是□ B 否13、悲观。
□ A 是□ B 否14、思想不集中。
□ A 是□ B 否15、情绪起伏过大。
□ A 是□ B 否16、常常失眠。
□ A 是□ B 否17、头痛。
□ A 是□ B 否18、脖子、肩膀酸痛。
□ A 是□ B 否19、胸痛憋闷。
□ A 是□ B 否20、总是朝气蓬勃。
□ A 是□ B 否21、气量小。
□ A 是□ B 否22、爱操心。
□ A 是□ B 否23、焦躁不安。
□ A 是□ B 否24、容易动怒。
□ A 是□ B 否25、想轻生。
□ A 是□ B 否26、对任何事都没兴趣。
□ A 是□ B 否27、记忆力减退。
□ A 是□ B 否28、缺乏耐性。
□ A 是□ B 否29、缺乏决断能力。
□ A 是□ B 否30、过于依赖别人。
□ A 是□ B 否31、为脸红而苦恼。
□ A 是□ B 否32、口吃、声音发颤。
大学生人格问卷UPI-人格测定量表
大学生人格问卷UPI-人格测定量表大学生人格问卷,,，-人格测定量表编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语:以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。
请你按题号的顺序阅读，在最近一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“,”选择。
为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。
1.食欲不振。
2.恶心、胃口难受、肚子痛。
3.容易拉肚子或便秘。
4.关注心悸和脉搏。
5.身体健康状况良好。
6.牢骚和不满多。
7.父母期望过高。
8.自已的过去和家庭是不幸的。
9.过于担心将来的事情。
10.不想见人。
11.觉得自已不是自己。
12.缺乏热情和积极性。
13.悲观。
14.思想不集中。
15.情绪起伏过大。
16.常常失眠。
17.头痛。
18.脖子、肩膀酸痛。
19.胸痛憋闷。
20.总是朝气蓬勃。
21.气量小。
22.爱操心。
23.焦燥不安。
24.容易动怒。
25.想轻生。
26.对任何事都没兴趣。
27.记忆力减退。
28.缺乏耐性。
29.缺乏决断能力。
30.过于依赖别人。
31.为脸红而苦恼。
32.口吃、声音发颤。
33.身体忽冷忽热。
34.常常注意排尿和性器官。
35.心情开朗。
36.莫明其妙地不安。
37.一个人独处时感到不安。
38.缺乏自信心。
39.办事畏首畏尾。
40.容易被人误解。
41.不相信别人。
42.过于猜疑。
43.厌恶交往。
44.感到自卑。
45.杞人忧天。
46.身体倦乏。
47.一着急就出冷汗。
48.站起来就头晕。
49.有过昏迷或抽疯。
50.人缘好受欢迎。
51.过于拘泥。
52.对任何事情不反复确认就不放心。
53.对脏很在乎。
54.摆脱不了毫无意义的想法。
55.觉得自己有怪气味。
56.别人在自己背后说坏话。
57.总注意周围的人。
58.在乎别人的视线。
59.觉得别人轻视自己。
60.情绪易被破坏。
61.至今,你感到自身健康方面有问题吗?62.至今,你曾觉得心理卫生方面有问题吗?63.至今,你曾接受过心理咨询与治疗吗?64.你有健康或心理方面想咨询的问题吗?一、使用UPI的注意事项1、调查时间一般在新生正式上课后的第二周或第三周为宜。
大学生人格健康调查量表(UPI)
大学生人格健康调查量表（UPI）1． UPI简介UPI是University Personality lnventory的简称，UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查量表。
该量表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。
1991年，由日本学生相谈学会会长松原达哉与樊富珉翻译介绍给国内。
1993年，由樊富珉、王建中主持“全国UPI应用课题研究，对UPI的有关条目、筛选标准，实施过程等进行了较为系统的修订，目前，国内已有几十所大学的心理咨询机构常备并每年使用。
”UPI主要以大学新生为对象，入学时作为心理健康调查而使用。
它有四个作用：（1）全面掌握了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料；（2）做到有心理问题学生的早期发现，并提供及时帮助和必要的治疗；（3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健的意识；（4）作为大学生心理健康的研究手段与工具。
UPI的特点是简便易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵抗；对施测人员无特殊要求等。
是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳调查量表。
已在我国高校推广。
2． UPI问卷3． UPI的记分方法与筛选标准64个题目，每题有两个选项其中每一类学生可能有明显的心理问题，应尽快约请他们到咨询机构面谈，了解问题性质与程度。
通过每人15分钟左右的面谈，区分出A、B、C类。
A类：各种神经症、心理矛盾冲突激烈、明显影响正常学习、生活者。
对他们要继续坚持面谈，直至症状缓解或消除。
B类：一般心理问题，属适应不良，能维持正常的学习与生活者。
面谈时建立信任关系，有问题时可主动咨询。
C类：无特殊问题者，症状暂时不明显或已解除。
第二类学生应引起重视，有条件时可请来面谈。
一般过半年左右再调查一次。
4．UPI的实施与统计分析UPI可用于个别测试也可用于团体测试。
大学生人格问卷(UPI)
二、问卷构成
UPI由三部分构成: 第一部分是学生的基本情况。 第二部分是UPI问卷本身。 第三部分是附加题。 有四个测伪题（第5、20、35、50），56个症 状项目。测伪题以上是身体症状项目，以下是 精神症状项目，其中左下方是和情绪有关的项 目，右下方是和人际关系有关的项目。 测伪题具有测伪功能，见书上。 几个关键题：8、16、25、26题
（1）UPI实施要求： A.调查时间一般定在新生正式上课后的第二周或第三 周为宜； B.调查人员测试前要了解UPI的有关内容和明确实施 过程； C.UPI调查时应向学生讲明调查的目的，打消疑虑； D.请来咨询的约请信直接发给学生本人，不要通过班 主任、辅导员转交，以免增加学生的压力和负担。 请来咨询的结果应保密，一般情况下不与所在系联系， 但学生有自杀倾向等危机状态时，为了安全起见，可 与有关部门联系。
UPI (大学生人格问卷）
无效问卷的判断标准
1.测谎题的得分为3分和4分，同时总分达 到了25分及以上； 2.总分在5分及以下，同时，测谎题得分在 1分或者0分，
一、UPI 的历史
UPI是University Personality Inventory（直译：大学 生人格问卷）的简称。UPI是为了早期发现、早期治疗 有心理问题的学生而编制的大学生精神健康量表。 调查表是由1966年参加全日本大学保健管理协会的日本 大学生心理咨询员和精神科医生集体编制而成的。 UPI主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况 实态调查而使用，以了解学生中神经症、心身症、精神 分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等 状况的简易的问卷。 UPI在日本的大学生中得到了广泛的应用。 1991年UPI传入我国，进行修订。
大学生人格问卷UPI
大学生人格问卷ＵＰＩ-人格测定量表指导语：以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。
请你按题号的顺序阅读，在最近一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“Ｏ”选择。
为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。
1.食欲不振。
2.恶心、胃口难受、肚子痛。
3.容易拉肚子或便秘。
4.关注心悸和脉搏。
5.身体健康状况良好。
6.牢骚和不满多。
7.父母期望过高。
8.自已的过去和家庭是不幸的。
9.过于担心将来的事情。
10.不想见人。
11.觉得自已不是自己。
12.缺乏热情和积极性。
13.悲观。
14.思想不集中。
15.情绪起伏过大。
16.常常失眠。
17.头痛。
18.脖子、肩膀酸痛。
19.胸痛憋闷。
20.总是朝气蓬勃。
21.气量小。
22.爱操心。
23.焦燥不安。
24.容易动怒。
25.想轻生。
26.对任何事都没兴趣。
27.记忆力减退。
28.缺乏耐性。
29.缺乏决断能力。
30.过于依赖别人。
31.为脸红而苦恼。
32.口吃、声音发颤。
33.身体忽冷忽热。
34.常常注意排尿和性器官。
35.心情开朗。
36.莫明其妙地不安。
37.一个人独处时感到不安。
38.缺乏自信心。
39.办事畏首畏尾。
40.容易被人误解。
41.不相信别人。
42.过于猜疑。
43.厌恶交往。
44.感到自卑。
45.杞人忧天。
46.身体倦乏。
47.一着急就出冷汗。
48.站起来就头晕。
49.有过昏迷或抽疯。
50.人缘好受欢迎。
51.过于拘泥。
52.对任何事情不反复确认就不放心。
53.对脏很在乎。
54.摆脱不了毫无意义的想法。
55.觉得自己有怪气味。
56.别人在自己背后说坏话。
57.总注意周围的人。
58.在乎别人的视线。
59.觉得别人轻视自己。
60.情绪易被破坏。
61.至今,你感到自身健康方面有问题吗?62.至今,你曾觉得心理卫生方面有问题吗?63.至今,你曾接受过心理咨询与治疗吗?64.你有健康或心理方面想咨询的问题吗?大学生人格问卷（UPI）标准解释大学生人格问卷（UPI）是University Personalit Inventory的简称。
大学生人格问卷UPI测验
大学生人格问卷UPI测验班级________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期________指导语：为了让大家能正确、客观、科学地了解自己的心理健康状况，健康、快乐的度过大学时光，充分发挥自己的内在潜能，潮汕学院心理咨询中心组织了这次心理普查活动。
我们会恪守心理健康教育工作者的职业道德，尽心尽责地做好涉及心理普查方面的保密工作，普查结果不会存在保密不当的问题。
请同学们如实填写。
一、个人信息姓名：出生年月：民族：小学所在地：高中毕业时间：高中所在地：学号：所在系：系专业班级：现住址：栋号二、家庭情况现家庭住址：父亲年龄: 岁职业: 文化程度: 健康状况:母亲年龄: 岁职业: 文化程度: 健康状况:您的既往病史你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？有无如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：是否做过心理测验：是□否□何时做过何种心理测验：测试名称：测试时间:三、入学动机（不定项）1、为了振兴中华2、为了社会发展人类进步3、想做学问4、想掌握专门知识和技能5、想提高自己的教养水平6、为出国打基础7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多采的社团活动11、对结婚有利 12、其他四、录取的专业和自己的愿望1、非常符合、满意2、比较满意3、一般4、不太满意5、相差太远，很不满意6、无所谓你的第一志愿是，大学名：专业名：五、UPI测验（以下64个问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号选择“否”（在选择项上划上“√”）。
注意只有两种选择。
请认真地填写。
）。
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大学生人格问卷UPI-人格测定量表大学生人格问卷,,，-人格测定量表编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语:以下问题是为了解你的健康状况并为了增进您的身心健康而设计的调查。
请你按题号的顺序阅读，在最近一年中你常常感觉到或体验到的项目上做“,”选择。
为了使你顺利完成大学学业，身心健康地去迎接新生活，请你真实选择。
1.食欲不振。
2.恶心、胃口难受、肚子痛。
3.容易拉肚子或便秘。
4.关注心悸和脉搏。
5.身体健康状况良好。
6.牢骚和不满多。
7.父母期望过高。
8.自已的过去和家庭是不幸的。
9.过于担心将来的事情。
10.不想见人。
11.觉得自已不是自己。
12.缺乏热情和积极性。
13.悲观。
14.思想不集中。
15.情绪起伏过大。
16.常常失眠。
17.头痛。
18.脖子、肩膀酸痛。
19.胸痛憋闷。
20.总是朝气蓬勃。
21.气量小。
22.爱操心。
23.焦燥不安。
24.容易动怒。
25.想轻生。
26.对任何事都没兴趣。
27.记忆力减退。
28.缺乏耐性。
29.缺乏决断能力。
30.过于依赖别人。
31.为脸红而苦恼。
32.口吃、声音发颤。
33.身体忽冷忽热。
34.常常注意排尿和性器官。
35.心情开朗。
36.莫明其妙地不安。
37.一个人独处时感到不安。
38.缺乏自信心。
39.办事畏首畏尾。
40.容易被人误解。
41.不相信别人。
42.过于猜疑。
43.厌恶交往。
44.感到自卑。
45.杞人忧天。
46.身体倦乏。
47.一着急就出冷汗。
48.站起来就头晕。
49.有过昏迷或抽疯。
50.人缘好受欢迎。
51.过于拘泥。
52.对任何事情不反复确认就不放心。
53.对脏很在乎。
54.摆脱不了毫无意义的想法。
55.觉得自己有怪气味。
56.别人在自己背后说坏话。
57.总注意周围的人。
58.在乎别人的视线。
59.觉得别人轻视自己。
60.情绪易被破坏。
61.至今,你感到自身健康方面有问题吗?62.至今,你曾觉得心理卫生方面有问题吗?63.至今,你曾接受过心理咨询与治疗吗?64.你有健康或心理方面想咨询的问题吗?一、使用UPI的注意事项1、调查时间一般在新生正式上课后的第二周或第三周为宜。
新生入学后，首先要进行一系列的检查(如体检、主要基础科考试等)，若发现严重问题，有可能被遣回，所以新生存在一定的紧张心理，在各项检查中千方百计向自己认为优秀的方向靠拢。
其次，新生入学后总想给新的环境创造一个好的印象，所以，在各方面尽力说自己是优秀的。
故在新生入学稳定一段时间，再进行UPI测试更符合中国学生的实际情况，才能得到较为准确的数据。
2、UPI调查时应向学生讲明调查的目的，打消疑虑。
UPI调查开始前应讲明调查的目的是为了了解学生的心理健康状况，提供及时有效的帮助。
有些学生担心心理有问题会影响学籍，这一点一定要讲清楚。
3、请来咨询的邀请信直接发给学生本人，不要通过班主任、辅导员转交，以免增加学生的压力和负担。
请来咨询的结果应保密，一般情况下不与所在系联系，但学生有自杀倾向危机状况时，为了安全起见，可与有关部门联系。
二、UPI的计分方法UPI测验完成后，需要计算的只有一个指标，即总分。
UPI问卷共60个问题，其中有4个测伪题(第5、20、35、50)。
UPI采用是非式选择，肯定选择的记1分，否定选择的记0分，UPI总分的计算规则是将除测伪题以外的其他56个题的得分求总和。
所以，UPI的总分最高为56分，最低为0分。
三、UPI的历史与构成UPI是1966年参加全日本大学保健管理协会的全国大学心理咨询员和精神科医生根据丰富的临床经验和咨询实践，集体讨论编制而成的，在日本的一些大学有较长的使用历史。
它主要以大学生为调查对象，入学时作为心理卫生状况实态调查而使用，是一种心理健康筛选量表。
通过UPI，可以了解大学生中所存在的神经症、心身疾病、精神分裂症以及种种烦恼、迷惘和冲突。
UPI问卷的中文版由清华大学樊富珉教授1990-1991年在日本留学及合作研究期间带回中国，并由樊富珉、王建中等翻译、修订，于1993年在我国正式使用。
UPI由三部分组成:第一部分是学生的基本情况。
包括学生的姓名、性别、年龄、住址、联系方法、家庭情况、兴趣爱好、入学动机等。
这部分内容作为问卷分析是供参考之用。
第二部分是UPI问卷本身。
由60个项目构成，其中有4个测伪题(第5、20、35、50)，其余56个项目是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的症状。
全部项目的排列独具匠心，测伪题以上是身体项目的症状，测伪题以下是精神症状项目，其中左下方是和情绪有关的项目，右下方是与人际交往有关的项目。
这60个题基本概况了大学生的各种烦恼。
第三部分是附加题，主要是了解被试者对身体健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询和治疗，有什么咨询要求。
这部分题在60个项目下方排列，当有咨询要求时，可以直接写出想咨询的问题。
从问卷可以看出，四个测伪题属于健康尺度，而其余56个题是症状项目。
如果不健康尺度上有许多是划了圈的，而健康的尺度上也大多划了圈，说明学生没有真实地、认真地填写，所以这份问卷结果的可信度值得怀疑。
一般来说，不健康项目划圈多，健康项目打叉，说明心理健康存在问题;健康项目划圈多，说明心理健康状况比较好。
测伪的标准没有严格规定，但一般认为，健康尺度上划了三个圈以上的学生，应该在不健康的症状项目上划圈少。
当发现学生的问卷有矛盾时，或让他重新填写一份，或请来面谈，细究原因。
60个问题并不是所有项目同样重要。
其中有几个关键项目，在分析问卷时尤其要引起重视。
关键项目的确定稍优差异，但16题”常常失眠”和25题“想轻生”被公认为是重要项目。
它可能反映神经症状及自杀倾向。
日本电子通信大学的小谷野柳子对该校学生1977-1987十年间UPI得分变化进行研究，提出UPI的56个症状项目中与神经症、抑郁状态以及神经分裂症倾向有关的项目如下:鉴别神经症有效的项目:16、19、23、27、31、32、36、38、39、45、47、51、52、53、55、57、58、60鉴别抑郁状态有效的项目:11、12、12、14、15、16、22、25、28、43、44、45鉴别神经分裂症倾向有效的项目:10、11、14、16、23、24、26、27、28、36、40、41、43、51、56、57、58、59四、UPI的实施过程UPI调查一般以200人之内集体进行为宜。
根据我国心理卫生知识还不普及的现状，一般将UPI调查与心理卫生知识宣传结合起来。
具体实施程序为: 心理卫生知识普及?UPI调查?分类筛选?请来咨询?ABC分类。
1、心理卫生知识普及:心理卫生知识宣传一般30分钟到60分钟。
首先，简要地说明大学生成长过程中心理因素的影响，保持心身健康的意义，让学生了解什么是心理健康，心理问题有哪些表现，在哪些领域出现，怎么样预防。
其次，介绍学校心理卫生机构设置的目的、服务内容、所在地点、联系方式等。
通过宣传，使学生从一入学起，就有增进心理健康、防止心理疾病的意识，自觉调节心理状态。
2、UPI调查:UPI问卷下发后，要求学生看懂指导语，重点注意“近一年来常常感觉到、体验过的项目”，并要求独立完成，问卷回收最好直接交咨询人员。
问卷处理可用计算机，也可以用人工。
如果调查人数多，统计工作量大，用人工处理会影响测试结果的精确性，用计算机统计最佳。
3、分类筛选:根据筛选标准，可以将学生分为以下三类:第一类筛选标准:满足下列条件之一者应归为第一类:(1)UPI总分在25分(包括25分)以上者;(2)第25题做肯定选择者;(3)辅助题中同时至少有两题做肯定选择者;(4)明确提出质询要求者。
第二类筛选标准:(1)UPI总分在20分至25分(包括20分，不包括25分)之间者;(2)第8、16、26题中有一题做肯定选择者;(3)辅助题中有一题做肯定选择者。
第三类筛选标准:不属于第一类和第二类者应归为第三类。
其中第一类为可能有较明显心理问题的学生，应尽快约请进行咨询。
,、请来咨询与ABC分类:请来咨询时，每个学生面谈15分钟，目的是进一步了解学生UPI问卷中填写的具体含义，分析诊断。
面谈结束后，根据咨询结果和UPI得分将学生分为以下三类:A类:需要继续进行心理咨询或心理治疗;B类:过一段时间再联系;C类:没有特别问题。
五、对ABC分类标准的建议关于A、B、C三类如何判定，在日本主要是根据咨询师的经验。
而我国高校心理咨询活动只有很短时间的历史，咨询队伍水平差别较大，咨询员知识背景各异，专业知识少，经验缺乏，为此，全国UPI应用课题组提出以下初步意见供参考。
A类:各种神经症(恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等)、有神经分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突节烈，明显影响正常生活、学习者，这类学生可立即预约下次咨询时间，每周或隔周面谈一次，直至症状减轻。
B类:存在一定心理问题，如人际关系不协调，新环境不适应等。
这类学生有种种烦恼，但仍能够维持正常学习和生活。
对他们提供帮助的方式是请他们有问题时，随时咨询。
C类:对他们通过面谈可以起到预防作用。
他们的症状暂时不明显或已经解决，以后出现症状，知道咨询机构可以提供帮助。
把握A、B、C分类也可以从比率上入手。
目前各种调查表明，大学生中心理障碍发生率在20%左右，其中症状比较严重者约占1%—2%。
此外，为了对A类学生诊断更为准确，可以借助其他测验手段，如采用CMI(康乃尔医学问卷)，可以对神经症的判断提供参考。
也可以用16PF、MMPI等。