《动作渐变动画》学案分析
动作渐变动画教学设计.
第4节《动作渐变动画》教学设计一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第四节。
这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：重点：l 将图片转化成元件的方法；l 对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点：l 图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围；2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
初中信息技术_运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课运动渐变动画教学设计教学目标知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
情感、态度与价值观目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。
教学重难点：运动渐变动画的制作教学方法：讲练结合、合作探究、任务驱动教学法教具准备：电子教室、学案课时分配：1课时课型：新授课新课学习：一、课前准备：按照计算机教室布局给学生分组，尽量做到相邻4－8人一组，做好课前动员，让学生都为小组争光，形成合作机制，争创优胜小组。
在黑板右侧，制作小组评价表，根据各组成员表现，在成员表现栏划对勾，最后根据对号个数选出最终的优胜小组。
二、导入欣赏《东北人都活雷锋》动画，思考：1这个动画是如何做成的？2动画分哪几种？三、关键帧动画学生读课文，完成学案第三、四部分。
老师重点讲解，并给相应小组加分。
解决了基础知识，老师就引导学生分析一个动画，即“飞翔的小鸟”，分几个图层、每层的作用、制作动画的原理与方法等。
在此基础上，培养学生热爱鸟类的良好品质，因素材背景单调，以“让小鸟在蓝天白云中自由飞翔”为切入语，让学生学习把图片导入到库的方法。
学生分析素材中关键帧动画的制作，并完成蓝天白云图片的导入。
教师巡回指导，引导学生敢于动手，不怕困难。
并根据组内成员完成情况，选出本轮次优胜小组，小组记分。
利用电子教室，每组选一名成员展示作品，强调“控制－测试影片”，展示蓝天白云下飞翔小鸟的作品效果。
四、运动渐变动画学生读课本，完成学案四，给回答正确小组加分。
老师演示制作一个简单运动渐变动画，小球的运动，让学生掌握运动渐变动画制作步骤。
然后，制作课本示例文字“鸟是人类的朋友”位置和大小。
注意1文本工具的使用，2元件与图形，3F6键的作用，4插入关键帧与空白关键帧，5属性面板的使用五、小组合作制作参照课本示例：将“鸟是人类的朋友”作运动补间动画。
指导学生合作与探究，结合学案上给出的运动渐变动画制作过程中常见错误，自主纠错，自己解决不了的小组内共同解决。
《移动渐变动画》优秀教案
移动渐变动画的制作方法
教学方法
任务驱动式、探究式、协作式
教学难点
移动渐变动画的制作方法
教学环境
计算机网络教室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导 入
1、播放动画
2、导入新课
用fah创作移动渐变动画
学生认真观看，了解本节课学习目标
培养学生的观察能力，树立学生信心，激发学生学习兴趣。
二、探 究 学 习
的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。观看下节课学习的内容，让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。
板书设计
移动渐变动画
库——元件——实体
移动渐变动画的三个必要条件：
1、至少两个关键帧
2、关键帧中包含必要的实体
3、创建补间动画
培养学生自主学习的精神；
培养学生的动手操作能力
小结，讲解三者之间的关系
通过演示起到引导作用
三、激情创作
创作移动渐变动画
请学生创作作品，巡视、指导，发现问题及时纠正
分小组灵活运用所学知识激情创作
通过动画制作，检查和巩固本课所学内容，培养学生独立操作能力和合作探究精神。
四、展 评 作 品
展评学生作品
展示学生作品，要求学生自评。组织学生评价作品。
对出现问题的作品肯定其优点的同时寄予希望
自评、互评
全面、发展的评价作品
教师给学生提供了自评、互评的机会，让学生充分发挥自我、展现自我。
培养学生的想、观、评、说的能力。提高综合素养的同时，渗透德育。
五、小 结
1、总结本节课内容
2、谈体会
3、播放形状渐变动画作品
总结移动渐变动画的三个必要条件
谈体会
动作渐变动画教学设计
动作渐变动画教学设计一、教学目标从三维角度综合考虑设计教学目标如下：1、能插入关键帧、创建补间动画并修改图形元件的位置，掌握动作渐变动画制作的3个步骤；2、理解动画中帧设置长短的作用；3、能制作简单的动作渐变动画，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
二、教学重难点1、重点：插入关键帧，掌握补间（动作渐变）动画的制作。
2、难点：灵活设置关键帧，通过“任意变形工具”使得动画片效果更加吸引人。
三、教学过程课前：听音乐进教室《大家一起喜洋洋》，带学生走进动画片。
一、以情激趣导入新课【师】课前我们一起欣赏了视频歌曲《大家一起喜洋洋》，同学们都看过这部动画片吗？那你知道它是如何制作的吗？【生】Flash动画制作的。
【师】大家说这些制作Flash动画的人厉不厉害？同学们想不想跟他们一样，制作出自己的动画片呢？【生】想。
【师】嗯！看得出同学们积极性很高，老师特意给大家准备了一个小故事，我们一起来分享吧！二、创设情境探索新知1、课件出示故事剧情一：羊村里的羊儿们为了庆祝大丰收，纷纷来到大草原。
猜，最先跑来的是谁？当然是速度最快的喜羊羊。
2、制作动画第一集“奔跑的喜羊羊”制作要求：打开“喜羊羊.fla”文件，制作喜羊羊奔跑（从左边跑到右边）的动画。
3、教师示范讲解（1）创建起始帧：直接打开桌面上“喜羊羊.fla”文件，把喜羊羊拖动到舞台左边；（2）创建结束帧：选择第十帧处单击右键，选择“插入关键帧”，把喜羊羊拖动到舞台右边；（3）创建补间动画：将鼠标移动到起始帧处单击右键，选择“创建补间动画”。
4、播放动画，验证制作是否成功鼠标左键单击菜单栏中“控制”命令，在下拉菜单中选择“播放”。
5、师生总结制作方法，出示板书：动作渐变动画起始帧——————→结束帧创建动作补间6、学生模仿操作7、疑难解答【师】老师下去看，发现个别同学的喜羊羊原地不动，这是为什么呢？学生思考回答【师】原来是插入结束帧后忘记了移动喜羊羊的位置，看来制作动画片不能只顾着好玩，要认真才对。
小学信息技术_运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：运动渐变动画（第一课时）学习目标：知识与技能：学会并掌握运动渐变动画的制作方法，综合利用所学知识完善作品、解决制作过程中遇到的问题，进一步理解并掌握Flash动画的制作技巧。
过程与方法：课前布置学习任务，课堂中汇报课前学习任务，利用翻转课堂和知识迁移的相结合的方法学会并掌握制作方法，并结合小组合作让每位学生都得到能力的提升。
情感态度价值观：启发学生主动学习的能力与习惯，启发学生勇于探索实践的情感态度。
重点：学会并掌握运动渐变动画的制作方法。
难点：利用学会的方法，解决运用中出现的问题。
课时：1课时学习过程一、结合课前自主学习单，汇报学习成果，导入本课知识师：课前下发了自主学习单，并布置了学习任务，请同学们汇报学习的成果。
（课件出示）（一）我们已经学过了制作哪些种类的Flash动画？逐帧动画和形状渐变动画（二）还记得怎样制作“方变圆”动画吗？简要说出动画的制作的方法。
（重点汇报内容）第一帧绘制长方形，第N帧插入空白关键帧，绘制椭圆；最后把补间改成形状。
这里师生经验交流：一共两个关键帧，方变圆的变形过程由电脑完成，我们把补间改成形状。
（教师在粘贴方变圆动画的过程）（三）下列人物出自中国哪部古典名著？四大名著之一《西游记》，两个人物分别是孙悟空和猪八戒。
（四）根据过去学过的知识，用Flash制作“孙悟空飞上天空”的动画。
学生展示并讲解做法。
师生经验交流：用逐帧动画的方法制作，一共有N个关键帧，每个关键帧中孙悟空的位置不同。
（师强调图片位置不同）师：用逐帧动画确实能做出这个动画，但做完后大家有什么样的感受？（说出麻烦在哪儿？）生：制作方法不难，但制作太麻烦，关键帧很多，每个关键帧都要调整。
师：确实如此。
所以，课前给大家布置了一个思考题目（课件出示）思考：参照“方变圆”动画，猜想“孙悟空飞上天空”动画的其他做法。
师：大家有想法了吗？先同位两人在小组里讨论你的想法。
（学生讨论2分钟）二、验证猜想，探究方法师：谁来说说你的猜想。
《动作渐变动画》学案分析
《动作渐变动画》学案分析【学习目标】：一）、知识与技能、知道动作渐变动画的特点。
2、根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。
明确帧、关键帧在动作渐变动画中的作用。
3、通过制作动作渐变动画实践，总结其与逐帧动画的不同二)、过程与方法、通过所熟悉的flash软件，掌握知识迁移的方法；2、培养学生以动画方式表达信息的能力；三）、情感态度与价值观、培养自主探究学习的能力和创新精神。
2、通过评价和欣赏动画作品，激发对学习信息技术的浓厚兴趣。
【学习重点】：根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。
【学习难点】：通过制作动作渐变动画实践，总结它的特点。
【定向导学·互动展示】文本框:导（激趣）播放逐帧动画与动作渐变动画作品。
引导学生分析逐帧动画的不足，提出补间动画即渐变动画的概念。
预时：2分钟文本框:学（研悟）自主学习、主动探究、合作交流、质疑解疑探究活动一：议一议：什么是动作渐变动画?学法指导：阅读课文内容，欣赏老师播放逐帧动画与动作渐变动画“花香引蝶”，观察其时间轴理了解动作渐变动画的形成原理。
思考：二者的不同？后者的时间轴的何特点？探究活动二：动作渐变的实现学法指导：思考与实践：1、注意观察时间轴的变化？2、怎样就算动作渐变做成功了？3、背景图层的位置？普通帧与关键帧的作用？[任务一]思考并完成气球上升动画制作自主思考并尝试完成任务一，注意用“任意变形工具”调整“露珠”的大小；注意起始关键帧和结束关键帧的内容的位置。
归纳渐变动画制作的原理？制作方法？鼓励学生自己设置不同的状态，熟悉工具，灵活使用工具，展示个性、自主创新的机会。
探究活动三：如何制作引导层动画？[任务二]制作露珠滴落；在此基础上继续制作蜜蜂飞舞。
学法指导：想一想，做一做想想蜜蜂是否总是延着一条路线飞，引导层的作用？引导线的绘制颜色？试着完成任务二探究活动三：测试影片并根据需要设置帧频[任务三]测试影片并根据需要设置帧频并保存学法指导：完善动作作品，试着完成任务三，组内交流【互评】：☆☆☆预时：15分钟随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）本节的知识要点、与逐帧动画不同，动作渐变动画只在起始关键帧和结束关键帧里有内容，中间帧的内容会由Flash自动生成。
五年级下册《运动渐变动画》教案
五年级下册《运动渐变动画》教案一、教材地位和作用本课时是五年级下册第6节运动渐变动画的第一课时，主要内容是认识运动渐变动画的特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法，学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。
FLASH动画制作中有两种渐变形式，运动渐变动画就是其中的一种，所以说第6节是本册的核心内容之一，而本课时学习为这一章节内容的学习奠定基础，也为学生以后自学复杂动画制作打好基础。
二、教学目标、知识与技能：①理解什么是运动渐变动画；②了解运动渐变动画的特点；③通过学习制作一个位移渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法；④通过比较能明白运动渐变动画与形状渐变动画的区别;⑤加强对图层的理解运用;2、过程与方法：在解决问题的过程中，能促使学生主动思考并探寻解决办法；在观察、分析和交流的过程中，能培养学生的思维能力和口头表达能力；在分析比较的过程中，能让学生学会辨别，学会根据需要运用所学。
3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
三、重点难点分析教学重点：①理解什么是运动渐变动画；②通过学习制作一个位移渐变动画掌握运动渐变动画的一般制作方法；教学难点：①掌握运动渐变动画的一般制作方法②理解运动渐变动画是Flash动画制作中区别于形状渐变动画的另一种渐变方式。
四、学生分析动画片伴着孩子长大，在小学阶段的学生对动画有着浓厚的兴趣。
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣是最好的老师。
在前面一段时间的学习中，发现学生对FLASH动画制作有浓厚的兴趣，所以学生的探求欲望十分强烈，常对自己能让动画真正动起来表现得欣喜若狂。
因此，这为课堂中的有效学习奠定基础。
但同时，前面学习中所涉及到的FLASH动画制作中的帧、过渡帧、关键帧、帧属性、图层等概念都较为抽象，由于五年级学生的认知水平以及个体上的差异，使得动画制作有一定的难度，程度好一点的学生能做到理解运用，而许多学生在学习中会出现混淆，不理解，或当时能理解而过后又不知所以等种种问题，所以在教学中要让学生多在观察、分析、实践、比较的过程中习得。
小学信息技术_第5课运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《运动渐变动画》教学设计教材分析《运动渐变动画》是小学信息技术山东教育出版社第5册。
本节课主要学习简单运动渐变动画的制作，引导层动画的制作是本课的重点和难点。
学生分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，学生对于动画的学习有一定的兴趣，甚至有的学生会感到动画制作很神秘。
在前面的学习中，学生已经认识了Flash8.0软件、了解了渐变动画的特点，知道渐变动画制作的要点、渐变动画的种类，知道形状渐变的特点，会制作形状渐变动画。
为本课的学习做了很好的知识铺垫。
但在实际教学中，由于每周设置一节课的情况以及学生课后不对课上知识进行巩固的情况，导致学生学习新知识时，旧知识也忘得差不多了。
学生在学习过程中，比较容易出现运动渐变动画不成功的情况。
主要原因是：1.对运动渐变的特点不清楚；2.有时也会出现关键帧与空白关键帧混淆的问题。
这就增加了学生理解运动渐变动画的难度。
因此在教学过程中，以故事贯穿其中，以“喜羊羊和灰太狼”为线索设计“任务”制作Flash动画片，充分利用的“任务驱动”教学法在信息技术课堂中的应用，提高学生们的学习兴趣。
教学目标1．能插入关键帧，并修改图形元件的位置与大小。
2. 理解动画中帧设置长短的作用。
3．能制作简单的运动渐变动画，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
重、难点：重点：能使用图片对象制作运动渐变动画。
难点：引导层动画的制作技巧。
课时：1课时教学过程一、欣赏视频导入新课师：同学们喜欢看动画片吗？你们有没有看过动画片“喜羊羊与灰太狼”啊？你知道这部动画片是用什么软件制作的吗？生：喜欢，看过，Flash制作的。
师：接下来我们先来欣赏《喜羊羊与灰太狼片头》动画，同学们在欣赏动画时，要认真仔细，看一看动画片中都运用了我们学过的哪些Flash知识？生：逐帧动画、推、拉镜头效果……师：看来咱们同学在刚才的动画欣赏时都很认真，发现了这么多的知识。
今天我们就学习运用Flash8制作运动渐变动画。
板书：运动渐变动画。
初中信息技术_运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课运动渐变动画----我来当大师一、教材分析1、本课的作用和地位本课是青岛版《初中信息技术》八年级上册第二单元Flash动画制作的第3课。
这一课是Flash动画制作的重点内容，也是学生必须掌握的内容。
学好了这部分知识对学生今后的学习和生活都有很大的帮助。
2、本课主要内容本节课重点是学习运动渐变动画制作操作方法、运动渐变动画属性的设置、任意变形工具的使用等。
3、教学目标知识目标：掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：掌握制作运动渐变动画的一般步骤和任意变形工具的使用。
情感、态度与价值观目标：通过制作飞机起飞动画，培养学生团结互助，热爱祖国的良好品质。
4、重点、难点：重点：运动渐变的制作方法。
难点：任意变形工具、属性面板的使用。
二、学情分析本课内容为八年级上册，Flash动画是学生们比较感兴趣的内容。
再加上通过前面的学习，学生对Flash MX的基本操作有了一定的基础，因此本节课学生应该有兴趣学，也能学好。
三、教学策略通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握运动渐变动画的制作，并通过同学演示、老师点评以及电子记分板的使用，来增强学生的成功意识和集体主义意识，调动学生的学习积极性。
四、学时安排本课用1课时。
五、教学准备多媒体教学课件、交互式多媒体教学系统、网络课室、电子记分板六、教学过程七、教学反思上完本节课后，感觉学生对Flash动画制作有了更浓厚的兴趣，特别是对这些基本操作的学习、拓展更能引起学生对Flash动画继续进行探讨的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
学情分析八年级学生大都有较多的上网经验，在浏览网页过程中经常会碰到动画，Flash动画是学生们比较感兴趣的内容。
但对这些动画的制作方法却知之甚少。
另外，学生大多对动画内容本身感兴趣，对如何制作却相应地不太感兴趣。
所以，让学生了解Flash 动画，就要先让学生产生兴趣。
兴趣是最好的老师。
通过简单、生动的小动画，可以让学生认识进而喜欢Flash动画。
小学信息技术_《有趣的运动渐变动画》教学设计学情分析教材分析课后反思
教育出版社第5册第5课《运动渐变动画》“翻转课堂”教学设计校区本部学科信息技术年级五年级课题运动渐变动画学习目标 1.了解运动渐变动画的制作原理2. 了解引导层图层的作用3. 学会制作运动渐变动画的方法4. 学会制作引导线动画的方法5. 掌握添加“引导层”和画出引导线的方法6. 能熟练的进行图层的操作学习内容 1.运动渐变动画的制作方法2.引导线动画的制作方法学习重点引导线动画的制作方法学习难点引导线的绘制和运动对象的对齐教育出版社第5册第5课《运动渐变动画》学情分析1.学生的“已知”：学生在学习本课之前，已经学会了逐帧动画和形状渐变动画的制作方法，并能灵活使用flash中的绘图工具。
通过本课的学习，巩固形状渐变动画的制作方法，并进一步理解运动渐变动画制作方法，并对多图层动画制作有更清晰的思路。
2.学生的“未知”：学生还未学会如何通过制作动画来实现运动对象位置的变化，并且对多图层的动画制作思路还未形成清晰的思路。
3.学生的“能知”：通过本课的学习了解运动渐变动画的制作原理和引导层图层的作用，学会制作运动渐变动画和引导线动画的制作方法，掌握添加“引导层”和画出引导线的方法，能熟练的进行图层的操作。
4.学生的“想知”学生在学习本课之后，对动画制作有了更多的了解，产生了更多的创意和想法，能实现的动画效果也更为多样，他们期待能制作出效果更自然丰富的动画。
5.怎么知首先，采用“翻转课堂”的教学模式，为学生准备关于新知识学习的微视频，并结合之前所学的形状渐变动画，举一反三，实现基本运动渐变动画这一新知识的学习。
然后引发学生思考，如何做出曲线或折线运动的动画效果。
这一设计符合学生的思考逻辑，因此，学生对此很感兴趣，积极思考，并将问题通过课前学习卡提交上来。
上课过程中，我们始终是在发现问题、解决问题的过程中展开的，学生借助微课和小组合作，进行自主学习探究，不断解决心中的困惑，收获着解决问题的方法和制作成功动画的喜悦。
五年级上册信息技术教案蜻蜓点水制作动作渐变动画清华版
五年级上册信息技术教案2——制作动作渐变动画教材分析：制作动作渐变动画学情分析：初步把握简单动画制作的五年级学生教学目标：知识与技能：把握“套索”工具的使用方法，专门是“魔术棒”的使用。
把握“橡皮擦”工具的使用方法。
3、学会使用“放大镜”工具。
4、明白得“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。
5、学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
过程与方法：通过观看摸索和创作实践的过程，培养和锤炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的适应、积极向上的心态以及善于合作的精神。
教学重点：把握“套索”工具的使用方法，专门是“魔术棒”的使用。
教学难点：明白得“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。
教学类型：新授课教学预备：多媒体课件教学方法：讲授法、演示法教学课时：1课时教学过程：引入创设情境，激趣引入一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。
这是多么动人的场景啊！今天，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。
动人的场景，吸引学生学习爱好。
场景引入，激发学生学习爱好。
学习新课学习导入位图新建文件并导入位图新建动画文件导入位图“夏日荷花”3、缩放位图二、处理新图层中导入的位图。
1、建立新图层。
2、导入“蜻蜓”位图并调整大小。
3、执行“修改”——分离，将位图打散。
教师逐步演示操作，引导学生认真观看。
三、将打散后的图形转换为元件。
1、执行-插入-转换为元件2、按书第30页进行设置学生观看教师操作，明白得操作方法。
学生试做到此步骤。
通过教师直观操作，让学生从简到繁，进行操作练习。
四、设置动画类型。
1、在第24帧，插入一般帧。
2、选中第1帧，在属性面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”选项。
教师逐步演示操作五、储存动画。
将动画文件以“蜻蜓点水”为文件名储存。
学生依照教师操作，完成练习任务。
三、练习完成任务1、完成制作动作渐变动画。
2、试做课本第33页的创作天地内容。
初中信息技术_第3课运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《运动渐变动画--好吃的糖葫芦》教学设计学习目标：知识目标：认识操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念。
技能目标：学会启动FLASH；学会用铅笔、椭圆等工具绘图；熟练掌握有关帧的操作。
情感、态度与价值观目标：培养学生学习动画的兴趣；提高对动画的审美能力。
学习重、难点：关键帧的运用，椭圆与直线工具的熟练应用。
一、自主探究，合作交流：1.动画的基本概念我们知道，电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有0.1秒视觉停留，这一格一格的胶片按照一定速度播放出来，看起来就“动”了。
动画制作采用的也是这一原理。
将许多图片按照一定的顺序排列起来，然后按照一定的速率将图片按排列顺序逐张显示出来就形成了动画。
电影是以每秒播放24张图片的速率放映的。
FLASH中默认的速率是每秒播放12张。
2. 帧动画中需要的每张图片就叫做动画的一个帧，帧是构成动画的核心元素。
传统的动画制作模式中，需要将动画中的每一帧的图片绘制出来，这种动画称为逐帧动画。
FLASH中除了可以制作逐帧动画，很多时候并不需要将每一帧都绘制出来，而是只需绘制在动画中起关键作用的帧即可，这样的帧称为关键帧。
例如：下图中的实心黑点就代表关键帧，在黑点之后出现的灰色区域上的每一帧就是普通帧。
3.时间轴时间轴(Timeline)是Flash的核心。
组成动画的不同图片就是放在时间轴上的帧。
使用时间轴可能组织和控制中的帧在特定的时间出现在画面上。
通过时间轴可以查看动画中每一帧的情况，调整动画播放的速度，安排帧的内容，改变帧与帧之间的关系，从而实现不同效果的动画。
随着时间的推进，动画会按照时间轴的横轴方向播放，而时间轴正是对帧进行操作的场所。
在时间轴上，每一个小方格就是一个帧，在默认状态下，每隔 5 帧进行数字标示，如时间轴上1、5、10、15 等数字的标示。
帧在时间轴上的排列顺序决定了一个动画的播放顺序，至于每帧有什么具体内容，则需在相应的帧的工作区域内进行制作；新建文档后，在工作窗口上部会自动出现“时间轴”面板，整个面板分为左右两部分，左侧是“图层”面板，右侧是“帧”面板。
运动渐变动画 导学案
第5课运动渐变动画【学习目标】1.我能用自己的话说出制作运动渐变动画的操作步骤。
2.通过自主学习、合作探究我能掌握制作运动渐变动画的方法，并能根据场景熟练创作运动渐变动画。
3.通过观看视频、制作动画，感受科技进步给生活带来的巨大便利。
【学习过程】一、自主学习（一）学法指导若同学们在学习请任选以下两种方法中的一种完成研学之旅任务并完成自学检测（特别提醒：自学检测的答案有可能隐藏在“微课”里面）。
方法一：边看边听边操作：“研学之旅”微课方法二：边阅读边操作：请根据下面的操作步骤让汽车自动沿公路行驶。
第1步：打开桌面上的“素材”——“自主学习”文件夹，双击打开“研学之旅.fla”。
第2步：单击图层窗格中“新建图层”按钮，在背景图层上方新建一个图层，并命名为“汽车”。
第3步：在汽车图层第1帧导入图片“汽车”，并调整它的大小。
第4步：用“选择工具”选中“汽车”并将它拖动到公路的一端。
第5步：单击汽车图层帧窗格中第30帧，敲F6键插入关键帧。
将汽车沿直线拖动至公路的另一端。
第6步：单击汽车图层第1帧，在“帧”属性面板中，单击“补间”框右端的下拉按钮，在打开的下拉列表中选择“动画”。
第7步：按ctrl+Enter键测试动画效果。
第8步：保存。
（二）自学检测1.请用自己的话说一说，当运动渐变动画制作成功时，时间轴上有什么变化？_____________________________________________________________。
2.运动渐变动画共有___________个关键帧，补间应选择成________________。
（三）课堂展示1.展示交流，统一答案2.操作步骤展示3.总结制作运动渐变动画的步骤二、合作探究探究要求：请同学们先自由试做，再以小组为单位，讨论——Flash中动画运动的快慢与什么有关。
并在4号同学机子上进行修改。
1.任务：汽车速度慢下来！修改在第一环节中完成的研学之旅，让汽车的运行速度变慢。
初中信息技术_运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
【教材分析】运动渐变动画的制作是本单元的重点之一，本节课主要定位在了解、掌握的程度上，通过关键帧动画和运动渐变动画的制作让学生感受动画制作的魅力，增强学生学习的兴趣。
【学情分析】学生是教学活动的主体，只有充分了解学生，才能取得良好的课堂效果。
通过课下与学生交流，我了解到学生的情况是这样的：大部分学生通过前面的学习初步认识了Flash界面、时间轴、工具箱、颜料桶、图层与元件的概念，还没有独立进行动画制作，因此，设计有效地任务，使学生们的知识由理论转化为实际，以达到共同学习、共同提高的目的。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
2、学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
二、过程与方法：亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“运动渐变动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
三、情感态度价值观：1、通过动画制作提高学生合作、创新、探究的能力，从中体会创作的乐趣。
2、培养学生理解和感恩父母的良好品质。
3、引导学生安全文明使用网络，防止诈骗。
【教学重点】掌握运动渐变动画制作方法。
【教学难点】运动渐变动画的制作方法。
【教法学法】教法：任务驱动、探究体验、小组合作；学法：先学后教、自主探究、合作交流。
【教具学具】多媒体网络教室、课件、学案。
【教学策略设计】一、教学方法设计主要采用“三五五”教学策略，针对这节课的教学目标，设计有针对性的、能激发学生动力的任务，使学生自主探索、实践，然后教师引导学生比较、分析、讨论，通过任务的练习，熟练掌握运动渐变动画的制作。
二、教学流程和教学活动的设计思路这节课，我设计了如下环节：1、借助《蓝精灵》视频，导入新课，激起学生的兴趣。
2、明确任务。
3、根据任务要求让小组组员间自主讨论、协作，引导学生正确制作出“蓝妹妹跑出密室”的运动渐变动画。
4、以小组为单位，展开竞赛，激发学生竞争意识。
5、让最先成功完成任务的小组成员，演示并讲解自己的操作过程。
第6课 蜻蜓点水——制作动作渐变动画
第6课蜻蜓点水——制作动作渐变动画教材分析:本课教学内容是制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。
在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的水平。
在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。
从而进入本课的主题研究阶段。
教学目标:1、知识与技能:理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。
2、过程与方法:学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
3、情感态度与价值观:在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。
从而进入本课的主题研究阶段。
教学重点、难点:重点:学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
难点:学会将打散后的图形转换为“元件”。
教学课时:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、知识与技能:理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。
2、过程与方法:学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
3、情感态度与价值观:在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。
从而进入本课的主题研究阶段。
教学重点、难点:重点:学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
难点:学会将打散后的图形转换为“元件”。
教学过程:（一）导入新课师:一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。
看！一只可爱的蜻蜓在荷花中飞来飞去，久久不愿离去。
这是多么动人的场景呀！本课，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。
（二）教授新课1、新建文件并导入位图步骤1:新建动画文件。
步骤2:导入位图“夏日荷花”并将该图层命名为“荷花”。
步骤3:利用工具栏中的“任意变形“工具，缩放位图直到满意为止。
师:同学们按照书中所讲的三个步骤导实行操作，能够小组讨论实行。
生:按照要求操作，小组讨论研究。
2、处理新图层中导入的位图步骤1:建立一个新图层并将图层命名为“蜻蜓“。
步骤2:导入一张“蜻蜓”位图并调整位图大小。
步骤3:执行“修改”→“分离”命令，将位图打散。
《运动渐变动画》教学设计解析
青岛版信息技术八年级上册教案运动渐变动画知识目标：了解Flash 动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。
难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析。
课件、学案、学件、素材包通过网络多媒体软件，播 放课件中的我是一只小小 鸟”部分，让学生观看。
1号”成功地飞上了蓝天。
课的学习，也让小鸟飞起来 呢？教学素材教师活动学生活动设计意图章节 第二单元第3课课题 运动渐变动画课型新授主讲人教学 目标 重点重点：运动渐变动画的制作。
难点创设情境，激发 兴趣师：天高任鸟飞，海空凭 鱼跃”飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞 行得到启示，发明了飞行者通过课件展示 观看动画，听老师介绍激发学生学习的 兴趣和求知欲, 从而有目的地引 出探究任务。
那同学们想不想通过本节学生异口同声回答：想师：医学已证明，人类具有视觉暂留”的特性，就是说 人的眼睛看到一幅画或一个 物体后，在1/24秒内不会消 失。
利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一 幅画，就会给人造成一种流运动渐变动画 培养学生独立分析、解决问题的 能力。
并将自主畅的视觉变化效果。
同学们 在老师的讲解下，结合 上，给予必要的启发探 在播放VCD 选择 快进”和 课本，了解本节课所学知 启发，使学生加 究, 技 慢放”时应该能看到他们的 识，对将要学习的知识点深对知识的了巧点拨 不同。
有个更深刻的理解，为更解，同时为顺利自主探 究，交流 分享动画实际上是由一些静 止的画面，按照一定顺序连 续播放而创建的。
在上面的我是一只小小 鸟”的动画中，小鸟的飞翔动 作，实际上就是由几个不同 画面连续播放而形成的。
师：请同学们阅读课本，并 做学案中的第1题:Flash MX 中动画分为哪几 类？好地学习奠定基础达成教学目标、提高课堂效率, 提供有力的保 障。
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《动作渐变动画》学案分析【学习目标】：
一）、知识与技能
、知道动作渐变动画的特点。
2、根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。
明确帧、关键帧在动作渐变动画中的作用。
3、通过制作动作渐变动画实践，总结其与逐帧动画的不同
二)、过程与方法
、通过所熟悉的flash软件，掌握知识迁移的方法；
2、培养学生以动画方式表达信息的能力；
三）、情感态度与价值观
、培养自主探究学习的能力和创新精神。
2、通过评价和欣赏动画作品，激发对学习信息技术的浓厚兴趣。
【学习重点】：根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。
【学习难点】：通过制作动作渐变动画实践，总结它的特点。
【定向导学·互动展示】
文本框:导（激趣）
播放逐帧动画与动作渐变动画作品。
引导学生分析逐帧
动画的不足，提出补间动画即渐变动画的概念。
预时：2分钟
文本框:学（研悟）
自主学习、主动探究、合作交流、质疑解疑
探究活动一：议一议：什么是动作渐变动画?
学法指导：阅读课文内容，欣赏老师播放逐帧动画与动作渐变动画“花香引蝶”，观察其时间轴理了解动作渐变动画的形成原理。
思考：二者的不同？后者的时间轴的何特点？
探究活动二：动作渐变的实现
学法指导：思考与实践：1、注意观察时间轴的变化？
2、怎样就算动作渐变做成功了？
3、背景图层的位置？普通帧与关键帧的作用？
[任务一]思考并完成气球上升动画制作
自主思考并尝试完成任务一，注意用“任意变形工具”调整“露珠”的大小；注意起始关键帧和结束关键帧的内容的位置。
归纳渐变动画制作的原理？制作方法？
鼓励学生自己设置不同的状态，熟悉工具，灵活使用工具，展示个性、自主创新的机会。
探究活动三：如何制作引导层动画？
[任务二]
制作露珠滴落；在此基础上继续制作蜜蜂飞舞。
学法指导：想一想，做一做
想想蜜蜂是否总是延着一条路线飞，引导层的作用？引导线的绘制颜色？试着完成任务二
探究活动三：测试影片并根据需要设置帧频
[任务三]
测试影片并根据需要设置帧频并保存
学法指导：完善动作作品，试着完成任务三，组内交流【互评】：
☆☆☆
预时：15分钟
随
堂
笔
记
（成果记录·知识生成·同步演练）
本节的知识要点
、与逐帧动画不同，动作渐变动画只在起始关键帧和结束关键帧里有内容，中间帧的内容会由Flash自动生成。
2、在制作动作渐变动画时，我们只需要制作起始关键帧和结束关键帧，操作相对简便。
动作渐变动画能实现运动、旋转等多种动作效果。
3、引导层动画是动作渐变动画中特有的一种动画效果，引导层是专门用来制作运动轨迹的层，在层内绘制引导线，可以使动画对象沿着指定的路径运动。
4、当图层增多时，为了便于对各图层的内容进行管理，一般为各图层重新命名。
5、单击背景层的显隐图层图标，背景层内容就显示出来
【互评】：
☆☆☆
预时：3分钟
文本框:展（分享展示）
组内预演，班内大展示
展示单元一：小组抢答：什么是动作渐变动画。
展示单元二：“广播教学”展示任务一。
展示单元三：“广播教学”展示任务二。
展示单元四、“广播教学”展示任务三。
方案提示：小组抢答展示一；其他小组质疑、补充
完成随堂笔记内容补充修正（用黄色粉笔标注关键词）。
【互评】：
☆☆☆
预时：15分钟
文本框:练（延展）
当堂反馈题：
基础题：
、制作运动渐变动画过程中，选择（
）补间。
2、完成任务2的动画效果时，你选择了属性面板中的（
）选项。
3、在进行文字缩放效果制作时，使用（
）工具改变文字对象的大小。
A.
《动作渐变动画》自主·探究·合作学习导学案
B.《动作渐变动画》自主·探究·合作学习导学案
c.《动作渐变动画》自主·探究·合作学习导学案
4、如果在起始帧和终止帧之间出现虚线，说明渐变动画（）。
A.成功、
B.不成功
c.不一定
2、在制作文字的缩放效果时，文字（
）打散。
A.需要
B.不需要
发展题：
元旦即将来临，利用所学给亲人和朋友送上你的动画渐变贺卡。
提高题：
制作多片枫叶飞落动画
【互评】：
☆☆☆
预时：5分钟
反
思。