国家中等职业教育改革发展示范学校建设评估指标及备查材料
示范中职校验收报告与典型案例
毕业生专业对口率
万元 万元
%
%
个
万元 个 % % 个 人 人 个 万元 人天 个 万元 %
0.112 690.5
5 3 95.1
1
250
1/17 100 95
17 1800 560
17 25 300 3 55
53.2
0.1179 690.5
53
96
（一）重点建设专业项目.................................................................................... 4 （二）特色建设项目............................................................................................ 8 四、建设经费投入与使用 .................................................................................... 9 （一）中央财政专项资金的使用情况.............................................................. 10 （二）配套资金使用情况.................................................................................. 11 五、贡献与示范 .................................................................................................. 13 1、对学校整体办学实力提升的带动作用........................................................ 13 2、对区域经济社会发展的贡献........................................................................ 13 3、对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效.................................... 14 六、典型案例 .....................................................................................................15 案例 1：优化课程结构，创新教育内容，全面推进钢铁冶炼专业建设.......16 案例 2：立足冶金行业，打造培训品牌，建设特色校企合作培训基地.......16 案例 3：专兼结合，共建双师，打造数控技术应用专业名师.......................17 七、存在问题及改进措施 ...................................................................................17 1、硬件设备采购的时效及投入对建设任务的实施有影响............................ 17 2、校企合作的深入，需要从国家层面进行政策导向.................................... 17 3、必须要高度重视数字化教学资源库的建设................................................ 18
申报书网上报佐证材料说明
附件2：国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划2011年度项目申报书网上佐证材料的说明1学校管理1-1 办学方向1－1－1教育方针与办学方向佐证材料：反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念、办学方向及发展战略等有关资料；学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料。
1－1－2发展规划与组织实施佐证材料：学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革方案,学生就业情况及服务经济发展的相关资料。
1-2办学行为1－2－1政策与法规执行佐证材料：执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果等资料。
1－2－2纪律与行为规范佐证材料：财务管理、学生资助和校企合作等有关的制度，执行落实情况的相关资料及上级考核、奖励、检查、审计和评价结果等相关资料。
1-3领导班子1－3－1领导结构与素质佐证材料：学校人事档案或经学校主管部门盖章的学校领导综合情况介绍（包括自然状况、教育背景、工作经历、业务实绩和奖惩情况等），上级组织部门考核材料，学校中层干部测评及考核材料，有关业绩的说明、证明材料等。
1－3－2战略思维与管理体系佐证材料：校长近三年述职报告、学校改革创新的有关方案、计划和典型案例、反映学校办学理念、治校方略等方面的相关资料；反映突出成效的资料。
1-4规范管理1－4－1制度建设与落实备查材料：学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定；教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度实施情况的有关材料及反映成效的相关材料。
1－4－2质量管理与监控佐证材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用情况；教师工作量考核、记录；近2年的教学进程表，课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。
2基础条件2-1校园建设2－1－1占地面积与使用佐证材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园平面图等。
国家级重点中等职业学校评估指标体系
1-4示范作用
1-4-1骨干作用与教研成果
教务处
专业组
1-4-2示范专业与紧缺人才培养
教务科
专业组
1-4-3学校荣誉与社会声誉
办公室
2
基
础
条
件
与
合
理
利
用
2-1校园
2-1-1占地面积与校园布局
总务处
2-1-2建筑面积与合理利用
总务处
2-2专任教师
2-2-1教师数与师生比
教务处
2-2-2学历与职称
教务处
专业组
3-5-4教材选用与管理
教务处
3-5-5教学质量监控
教务处
培训处
注：1、责任部门为两个或两个以上的，排名在前的为主要责任部门，负责材料收集、整理、归档；
三级条目编号、名称
1-1-1指导思想与办学思路
内
涵
及
标
准
A、办学指导思想明确、端正，主动做好“四个服务”；办学思路清晰，体现“三个转变”、落实“两个工程”，近期、远期发展规划目标明确、可行。
师生比：指专任教师与学历在校生之比。
专门音乐学校师生比一般控制在1：5左右。
必备
材料
有关人事档案、合同、专任教师花名册（按基础课教师、专业课教师、实习指导教师顺序统计，每人包括：姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、专业、来校时间、职称、任课名称、制作课件水平、有无实践证书等）。
操作
建议
判断师生比要根据专业特点、班次多少、学校位置等具体分析。
必备
材料
毕业生就业情况一览表（见1-1-2）、有关说明、证明。
操作
建议
复评时随机抽1-2个专业或班级详查。
中等职业学校办学基本条件指标评估体系(新)
实验室中含模拟教室，电化教室设
备包括幻灯、投影、语音、扩音、录
放像等设备，面积在100m2以上为合格
标准。
35 分
1、生均实验室使用面积不少于0.7m2， 每少0.1m2扣5分。
2、实验室内灯光、水槽等不配套或不
符合要求扣5分。
3、实验室、电化教室等各类实验室没
有，此条不得分。
有按专业设置相匹配、满足教
况
第3页
中等职业学校办学基本条件指标评估体系
一级指标二级
B3-3
校
A3
容 校
行风
序 号
评估标准
校园规划科学，布局合理、整
洁、绿化、美化好；有良好校风、
16 教风和学风、艰苦奋斗，勤俭办 学，成绩显著。
分 值
评分说明与方法
检查校园建设情况；通过听课和
检查学生作业及自习了解校风、教风 10 和学风。 分 1.校风校貌差扣2分。
1、无稳定的具有优势的骨干专业，扣
10分。
2、农村职业中学无为农、林、牧、渔
中等职业学校应当具备基本的
服务的专业，扣5分。 查看三年来学历教育的班级设
B1-2
办学规模。其中，学历教育在校学
置，学籍及短训班级的花名册。
在
生数应在1200人以上。贫困县区中
1.未独立设校或在普高附设，此条不
校 生
等职业学校办学规模可适当放宽。
图书、资料以在账、上架、出借 的数量计算，同一种版本的图书，其
书
上，均有精通业务，满足需要的专
复本不能超过30册。
量
职图书管理人员。
及7
管
1、生均图书每少5册扣2分。 35 2、报刊、杂志每少5种扣1分。 分
中等职业学校办学能力指标
国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数〔 2.14〕：指学校当年已获得由国家颁发的与专业相 关的职业资格证书的毕业生人数。
〔三〕其他留意事项 1、学校已经撤销，不参与此次评估； 2、一套班子，两块学校牌子，且中职和 高职都有独立单位及学校代码的，中职 和高职分别填写数据表，学校根本条件 按向教育部上报的统计口径填写； 3、一校并入另一校，以上报的学校名称
5、二年级学生参与实习，可以不要求学生集 中问卷填答，依据抽样方案在二年级学生中 抽取50名学生，把学生问卷的账号和密码告 知学生，进展在线填答。
10、假设2023年新生开学晚于9月1日，学生 相应数据按本校秋季学期入学时点统计。
各学校先填纸质，汇总没有问题再网上填报 数据填报时间是7月1日-7月10日 各学校需要在6月30日前完成首次登录和数据下载 扫瞄器建议使用IE〔IE10以上〕 表间关系会有规律校验
重点关注指标：财政经费收入、教学实习仪器设备资 产总值、企业供给的校内实践教学设备值、支付企业 兼职教师课酬总额、教学用终端计算机数、学校占地 面积、教学及帮助行政办公用房面积、专业教师数、 双师型教师数、招生数、在校生数、毕业班学生数、 毕业生数、直接就业数、直接升学数
对局部学校缺乏参与评估的经受阅历，
建立省级询问微信群，有阅历的教师在
群里准时解决问题，催促数据采集进度
等。
10/23/2023
20
〔二〕数据表采集中的主要问题和建议 1、填表前对手册阅读不充分，仓促提问
国家中等职业教育改革发展示范学校
可编辑ppt
10
表2-2设备与实训
（1）实训设备与总值
各专业“教学必须的”校内实训场所建设及
教学仪器、设备和设施配备等满足教学需要情况， 先进程度，数量和工位与办学规模相适应情况；校 内设备总值及生均值。
备查材料：教学计划、教学大纲、实习计划、 实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。
备查材料：执行国家方针政策、法律法规和有关 文件的保障措施、实施效果等资料；财务管理、学生 资助和校企合作等有关的制度，执行落实情况的相关 资料及上级考核、奖励、检查、审计和评价结果等相 关资料。
可编辑ppt
4
表1-3领导班子
（1）领导结构与素质 ①校级领导和主要部门负责人配备、结构等有
关情况； ②校长、教学副校长学历、职称情况； ③学校领导班子和中层干部队伍的素质、领导
理等制度实施情况的有关材料及反映成效的相关
材料。
可编辑ppt
7
➢ （2）质量管理与监控
➢
①学校在建立教育教学质量监督体系方面的突出成
效；
➢
②教学常规管理的规范性、科学性、有效性，教学
质量考核、教学督导机制、教学秩序及管理手段等情况。
➢
注：教育教学质量监督体系是指，学校为实现教育
目标，以育人为中心，建立了教育、管理和服务等运行管
备查材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园 平面图等。
可编辑ppt
9
（2）建筑面积
学校各种建筑和设施应符合国家建设和安全标准。
①学校实际使用的建筑面积，生均建筑面积（一校多 址的，注明主校区自有产权的建筑面积）；
②各类用房搭配比例、利用率、效果等。
中职示范校验收标准
2.专业人才培养模式改革取得一定进展，成效明显，有一定的引领性和示范性；
3.专业建设的课程体系设计要素完整，与本专业人才培养模式相呼应，在精品课程建设、校本教材开发、数字化教学资源库建设方面成效明显；
4.人才培养模式与课程体系改革的信息化水平较高，信息技术能够运用在教育过程、内容、方法和质量评价等方面。
10.项目进度与任务完成
（5分）
对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。
各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%。
各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%。
11.特色效果
（5分）
1.特色项目建设的标志性成果；
评价要点
A级最低评分标准（A－）
C级最低评分标准（C－）
12.投入足额及时
（8分）
中央、地方、行业企业、自筹等各方项目建设资金投入
中央专项资金100%及时投入；地方项目建设资金投入到位率在95%以上，并在规定期限前足额到位；行业企业、自筹等其他项目建设资金投入到位率在90%，并承诺验收结果公示前足额到位。
1.兼设有示范校建设的组织管理机构，有分工及相关职责，教职工参与有限；项目建设工作能够顺利开展；
2.示范校建设的规章制度基本完备，实施成效明显，管理信息化水平较高，能够覆盖学籍管理、教务管理、资产管理等关键环节；
3.上级能重视项目建设，在政策、资金等方面有一定支持；校长能参与项目组织实施，专家指导一般；
2.学校已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。毕业生就业率达到98%及以上，对口率就业率80%及以上，毕业生“双证书”获取率达95%以上；
职业中专示范性中等职业学校申报材料
职业中专示范性中等职业学校申报材料第一部分项目建设发展环境桃江地处湘中偏北，是一个有83。
52万人口的农业大县。
辖15个乡镇,土地面积2063平方公里，享有“中国竹子之乡”、“茶叶之乡"、“建材之乡”之美誉。
2004年，桃江被纳入全省旅游黄金热线.“桃花江竹海”、“罗溪瀑布”、“羞女峰”被评为全省老百姓喜爱的“湖南百景”之内。
近年来,全县以稻、猪、葛、水果为主的农业产业化和以东方水泥、新兴管件、修山电站为主干的工业企业化，以旅游景点、农家乐、旅行社为主要内容的第三产业得到迅速发展。
改革开放以来，特别是《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》和《中共湖南省委、省人民政府关于大力发展职业教育的决定》颁布后，县委、县政府专门召开了职业教育工作会，制定了《桃江县委、县政府关于大力发展职业教育的决定》，确立了大力发展我县职业教育的战略地位，制定了“十一五”期间全县高中阶段教育发展的总体目标和构想，我县职业教育迎来了快速发展的春天。
一、普职协调发展情况1、桃江现有普高9所，2008年调整为7所，中等职业学校6所，2008年调整为4所。
其中，公办职业中专一所，在校学生2158人。
2007年普高有在校学生12176人，中等职业中专在校学生6083人，普职比为67:33。
2007年全县初中应届毕业生共6568人，有3881人进入普通高中，有2687人进入各职业学校。
普职升学比为59。
8：40.2。
其中，县职业中专招收新生908人，县域各职业学校招收新生1400多人,有300多人被分流到县外就读。
全县普职分流比例和在校学生比例普高中职普职比08年招生数3881 2687 59.8:40。
208年在校学生数12176 6083 67:33高中阶段学校布局数9(其中民办4所) 6（其中民办5所）2、政府举办示范性中等职业学校情况①早在2002年桃江县委、县政府就如何加快职业教育发展的问题在县职业中专学校召开了专题议教会，作出了《关于加快发展职业教育和成人教育的决定》(桃发[2002]8号文件），2005年又出台了《关于进一步加强农村教育的决定》（桃发［2005］8号文件），2007年，县委、县政府又制定了《职业教育五年发展规划》（桃政发［2007]5号文件）和《关于成立桃江县职业教育领导小组的通知》(桃政办函[2007]45号)，进一步明确了我县发展职业教育的任务，制定了大力发展职业教育的政策和措施,建立并坚持了职业教育联席会议制度，开展了多种形式的职业教育宣传活动。
省级中职示范校指标体系
省级中职示范校指标体系一、绪论中等职业学校作为提供职业教育培养人才的重要平台，在我国的经济和社会发展中扮演着重要的角色。
为了推动中等职业学校的发展，各省级教育行政部门逐渐建立了示范校的评定机制。
省级中职示范校指标体系旨在评估中等职业学校的综合实力和办学水平，为示范校的培养目标和发展方向提供指导。
二、指标体系的构建（一）师资队伍1.教师总体数量：包括专任教师和兼职教师的数量。
2.学历和学位结构：评估教师队伍的专业素养和学术背景。
3.教师聘用方式：考察招聘、选拔和聘用教师的制度和程序。
4.教师参与培训情况：评价教师继续学习和专业发展的机会和效果。
（二）办学条件1.教学设施：评估校园建设和教育设施的现代化程度。
2.实训基地：考察学校与企事业单位建立的实训基地和实习实践资源。
3.教育信息化：测评学校的信息化水平和应用情况。
4.校园文化环境：评估学校的师生关系、学风和校风。
（三）办学质量1.学生综合素质评价：评估学生的学术能力、职业素养和实践能力。
2.就业率和就业质量：考察学生的毕业就业情况和用人单位对学生的评价。
3.学业成果：评估学生在各类竞赛和评比中的成绩和奖项。
4.专业设置和调整：评价学校的专业结构和适应社会需求的能力。
（四）教育教学管理1.教学计划和安排：评估学校的课程设置和教学管理机制。
2.教学质量保障：考察学校的内外部评价机制和教学质量保障措施。
3.学业指导和辅导：评价学校对学生学习和生涯规划的指导工作。
4.校企合作：评估学校与企事业单位合作的情况和效果。
三、指标体系的应用（一）指标体系作为评估工具（二）指标体系作为发展方向指引指标体系为示范校提供了发展方向的指引，学校可以根据指标体系的要求，制定相应的发展目标和计划。
（三）指标体系的改进与升级指标体系可以根据中职教育的和发展需求，进行改进和升级，以适应时代的变化和教育的发展趋势。
四、结语省级中职示范校指标体系是我国推进中等职业教育发展的重要工具，通过科学合理地构建指标体系，可以促进示范校的发展和提高办学水平。
国家中职示范校建设评审指标体系评分标准及指标-专业建设
2.0
3-3-3社会组织评价
2.0
3-4服务企业
3-4-1职业培训
1.5
3-4-2技术服务
1.0
项目学校复核评审指标体系（4）
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标分值
教育
教学
(25)
4-1德育工作
4-1-l工作机制与队伍建设
2.0
4-1-2德育内容与方法创新
2.0
4-1-3文化建设与校风校纪
确关重点支持建设的实训基地的文件或复印件、原申报材料、使用情况和反映引领示范作用的相关资料等，《申报书》表2-2
操作建议
同2-2-1．
三级条目编号及名称
2-2-4实训开出率
分值3.0
内涵及标准
内涵：①学校实习(实训)制度健全、管理规范考核严谨，②实习(实训)开出率(K)95％以上。
标准：A：突出、K=100％，c：较突出95％≤K<100％：
说明
本条目是指近几年经国家(中央财政)、省(省级财政)正式批准的重点支持建设的实训基地，利用率高效益好是指，在满足校内实习实训的同时，充分利用实训基地设备资源面向其它职业院校同类专业和社会培训提供实训服务，建立并形成良好的运行机制，培养培训技能型人才成果显著，为他学校实训基地建设提供有益经验。
应备材料
5.0
2-2-2校内外实训基地
2.0
2-2-3重点建设的实训基地
2.0
2-2-4实训开出率
3.0
2-3教师队伍
2-3-1教师数与生师比
2.0
2-3-2 “双师型”与兼职教师
2.0
2-3-3学历与职称
2.0
2—4数字化校园
国家中等职业教育改革发展示范学校建设评估指标及备查材料
专任教师：本校编制（含签定正式劳动合同三年以上）的主要从事理论教学或实践教学的人员；
在计算生师比时，专任教师总数可含聘用满2年的从事专任教师工作的非本校在编人员，但此类统计数不得超过学校专任教师总数的25%，且此类统计数只适应本条目；
备查材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用情况；教师工作量考核、记录；近2年的教学进程表，课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。
5表2-1校园建设
（1）占地面积
学校占地应符合国家建设用地标准和相关管理规定。
注：“教学必须的”是指按相应专业设置标准要求，配置各专业主要实习实训项目需要的设施设备，相近、相关专业可共用某些仪器设备和设施；校内设备总值含校内实训基地设备。计算设备生均值时，可不统计三年级顶岗实习的学生数。
备查材料：教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。
（2）校内外实训基地
（2）发展规划与组织实施
①学校制定中长期教育改革与发展规划的情况，学校的办学定位和发展思路；
②学校组织实施教育改革与发展规划及完成规划中的既定目标和任务的情况，取得的成效。
注：学校应积极主动为当地经济社会发展培养高素质技能型人才；在办学规模、质量与效益协调发展中，更加注重质量和内涵发展，专业设置、人才培养规格、教育改革与创新等方面科学可行。
校内兼课教师：主要从事行政管理的兼课人员；
生师比，是指学历教育在校生总数与专任教师总数之比。
备查材料：教师花名册、人事档案、劳动合、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表。
国家中等职业教育改革发展示范学校评估指标体系一级指标-二级指标-三-级-指-标-1
国家中等职业教育改革发展示范学校评估指标体系一级指标-二级指标-三-级-指-标-1国家中等职业教育改革发展示范学校评估指标体系一级指标二级指标三级指标1－1－1 教育方针与办学方向1-1 办学方向1 1－1－2 发展规划与组织实施学1－2－1 政策与法规执行1-2 办学行为1－2－2 纪律与行为规范校1－3－1 领导结构与素质管1-3 领导班子1－3－2 战略思维与管理体系理1－4－1 制度建设与落实1-4 规范管理1－4－2 质量管理与监控2－1－1 占地面积与使用2-1 校园建设2－1－2 建筑面积与使用2－2－1 实训设备与总值 2 2－2－2 校内外实训基地2-2 设备与实训基2－2－3 重点建设的实训基地2－2－4 实训管理及实训开出率础2－3－1 教师数与生师比条2-3 教师队伍2－3－2 企业兼职与双师型件2－3－3 学历与职称2－4－1 校园网2-4 数字化校园2－4－2 计算机与多媒体设备2－4－3 数字化教学资源与平台3－1－1 校企合作运行机制3-1 合作机制3－1－2 订单培养 3 3－1－3 集团化办学校3－2－1 实习制度与管理机制3-2 顶岗实习3－2－2 责任保险与实习报酬企3－3－1 能工巧匠任教合3-3 社会参与3－3－2 企业专家参与作3－3－3 社会组织评价3－4－1 职业培训3-4 服务企业3－4－2 技术服务4 4－1－1 工作机制与队伍建设教4-1 德育工作4－1－2 德育内容与方法创新育4－1－3 文化建设与校风校纪教4－2－1 专业建设机制4-2 专业建设4－2－2 示范专业建设学4－3－1 人才培养模式改革4-3 模式创新4－3－2 教学模式改革4－3－3 毕业生质量及“双证书” 4－4－1 课程体系建设与改革4-4 课程改革4－4－2 课程内容开发与更新4-5 教师队伍建设4－5－1 教师培养培训4－5－2 专业带头人培养 5 5-1 办学规模与学生5－1－1 学历教育人数就业情况5－1－2 就业情况办学5－2－1 贡献与骨干示范作用效益5-2 社会贡献与声誉5－2－2 综合性表彰与技能大赛国家中等职业教育改革发展示范学校评估指标体系分解三级条目编号、名称1－1－1 教育方针与办学方向①学校贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展工作的成效；内涵②坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务于当地经济标准社会发展和学生就业、创业的办学过程中取得的成效。
中职办学水平评估实施方案
中职办学水平评估实施方案一、背景。
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其办学水平的高低直接影响到学校的教学质量和学生的综合素质。
为了全面了解和评估中职学校的办学水平，制定中职办学水平评估实施方案，对中职学校进行科学、客观、全面的评估，提高中职学校的办学水平，促进中职教育的健康发展具有重要意义。
二、评估目标。
1. 了解中职学校的办学理念和办学目标，评估学校的办学方针和政策是否符合国家教育政策的要求；2. 评估学校的教学管理水平，包括教师队伍建设、教学管理制度、教学质量保障等方面；3. 评估学校的学生管理水平，包括学生综合素质培养、学生思想政治教育、学生管理制度等方面；4. 评估学校的教学资源配置和利用情况，包括教学设施、教学设备、教学资源等方面。
三、评估内容。
1. 学校办学理念和目标评估，了解学校的办学宗旨、办学目标、办学理念，评估其是否符合国家教育政策的要求，是否有利于学生的综合素质培养；2. 教学管理水平评估，评估学校的教师队伍建设情况，教学管理制度是否健全，教学质量保障措施是否到位；3. 学生管理水平评估，评估学校的学生综合素质培养情况，学生思想政治教育工作是否扎实，学生管理制度是否健全；4. 教学资源配置和利用评估，评估学校的教学设施、教学设备、教学资源的配置和利用情况，是否满足教学需要，是否有利于教学质量的提高。
四、评估方法。
1. 文件资料分析法，通过查阅学校的办学文件、教学管理文件等资料，了解学校的办学情况；2. 实地调研法，对学校进行实地走访，了解学校的教学管理、学生管理、教学资源配置和利用情况；3. 问卷调查法，向学校的师生、家长等进行问卷调查，了解他们对学校办学水平的评价和建议。
五、评估结果运用。
1. 提出评估报告，根据评估结果，撰写评估报告，对学校的办学水平进行客观、全面的评价；2. 提出改进建议，根据评估结果，对学校存在的问题提出改进建议，帮助学校改进办学水平；3. 监督检查，对学校的改进情况进行监督检查，确保改进措施的有效实施。
国家级重点中等职业学校评估指标体系2024年版
一、基本指标
1、学校办学条件
（1）学校建筑、机电设备与区域教学设施齐备；
2、电子教学资源
（1）具备基础电子化教学设备或大型电子教学资源；
3、教师条件
（1）教师的培养与内外部聘用良好结合；
（2）教师队伍规模、结构、素质较为合理；
4、师资队伍
（1）教师队伍具有相应的专业特长能力、教学教研实力；
（2）社会聘用教师增加，以满足学校办学发展所需；
5、教学管理
（1）学校运用科学的教学管理方法，建立良好的信息化教学管理系统；
（2）完善规章制度，健全学校组织机构；
6、教学质量管理
（1）学校积极推行教学质量管理工程；
（2）根据学校教学发展实际，检验教学质量，不断改进与提高教学质量。
二、评估指标
1、学校办学条件
（1）学校有充分的教室、实验室、体育场等教学设施；
（2）学校应充分考虑办学投资配置的合理性；
2、电子教学资源
（1）学校应积极开展电子教学，提高教学质量；
（2）开发和更新电子教学资源，以适应素质教育的发展；
3、教师条件
（1）书面考试、面试等形式来确定教师的任职资格；。
达标中职学校佐证材料目录和要求
达标中职学校佐证材料目录和要求
一、占地面积
需提供校园占地面积统计表、校园平面图、规划图、土地证、新征地政府批文等；一校多区的学校应有主校区，且主校区的面积占总面积的70%以上。
二、建筑面积
需提供校舍建筑面积统计表、主要建筑外观图片、建筑物权属证（房产证）。
校舍包括教学、校内实习实训、后勤服务等建筑，不包括教师宿舍（教师个人没有产权的周转宿舍除外）。
三、办学规模
需提供学历教育在校生人数统计表，《中等职业教育（学校）基层统计报表》、《新生录取审批表》、在校生花名册和助学金发放统计表等。
在校生人数指全日制学历教育人数，不包括短期培训和非全日制在学不在校的学生数。
四、师资队伍
需提供在职教师花名册，内容包括：姓名，性别，年龄，学历，专业技术职称，任教专业及课程，联系电话。
聘用教师花名册，内容包括：姓名，性别，年龄，学历，专业技术职称，任教专业及课程。
专任教师不包括行政、后勤服务工作人员。
五、仪器设备
需提供学校仪器设备和固定资产登记表、招标采购表。
六、经费保障
需提供近三年经费来源和使用情况统计表，学校财务年报，相关经费资料及凭证。
中等职业学校办学能力评估数据表与采集项说明
中等职业学校办学能力评估数据表与采集项说明一、数据表说明数据表名称：中等职业学校办学能力评估数据表数据表简介：该数据表用于评估中等职业学校的办学能力，包括学校基本信息、师资力量、教学质量、学生就业等方面的数据采集和统计。
通过对这些数据的分析和比较，可以评估学校的整体办学水平和发展潜力，为学校的改进和提升提供参考依据。
数据表结构：1. 学校基本信息- 学校名称：填写中等职业学校的名称。
- 学校类型：填写学校的类型，如公办、民办等。
- 学校所在地：填写学校所在的地区或城市。
- 学校规模：填写学校的规模，包括学生人数、教职工人数等。
2. 师资力量- 教师总人数：填写学校现有的教师总人数。
- 高级职称教师比例：填写具有高级职称的教师人数占总教师人数的比例。
- 硕士研究生以上学历教师比例：填写具有硕士研究生以上学历的教师人数占总教师人数的比例。
3. 教学质量- 教育教学改革项目数量：填写学校参与的教育教学改革项目数量。
- 学生参与科技创新项目数量：填写学校学生参与的科技创新项目数量。
- 学生参加职业技能竞赛获奖数量：填写学校学生参加的职业技能竞赛获奖数量。
4. 学生就业- 毕业生就业率：填写学校毕业生的就业率。
- 毕业生就业薪资水平：填写学校毕业生的就业薪资水平。
- 毕业生创业数量：填写学校毕业生的创业数量。
二、采集项说明1. 学校基本信息采集项说明- 学校名称：填写中等职业学校的准确名称，确保与实际情况一致。
- 学校类型：选择学校的类型，如公办、民办等。
- 学校所在地：填写学校所在的具体地区或城市。
- 学校规模：填写学校的学生人数、教职工人数等具体数据。
2. 师资力量采集项说明- 教师总人数：填写学校现有的教师总人数，确保准确统计。
- 高级职称教师比例：根据实际情况，统计具有高级职称的教师人数占总教师人数的比例。
- 硕士研究生以上学历教师比例：根据实际情况，统计具有硕士研究生以上学历的教师人数占总教师人数的比例。
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（2）战略思维与管理体系
①学校已形成的以科学发展观为指导的战略思维和发展方略，统领驾驭学校持续健康发展的突出成效；
备查材料：学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革方案,学生就业情况及服务经济发展的相关资料；反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念、办学方向及发展战略等有关资料；学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料。
2、表1-2办学行为
（1）政策与法规执行
学校遵守国家方针政策、法律法规和有关文件规定的措施保障、责任落实、监督调控及成效等有关情况。
（2）发展规划与组织实施
①学校制定中长期教育改革与发展规划的情况，学校的办学定位和发展思路；
②学校组织实施教育改革与发展规划及完成规划中的既定目标和任务的情况，取得的成效。
注：学校应积极主动为当地经济社会发展培养高素质技能型人才；在办学规模、质量与效益协调发展中，更加注重质量和内涵发展，专业设置、人才培养规格、教育改革与创新等方面科学可行。
①学校实际使用的土地面积（一校多址的，注明主校区自有占地面积）；
②校园布局结构、土地利用率、使用效果等。
注：学校占地面积不包括教工住宅区等非教学用地；对一校多址，合并计算；租用土地的，要根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；校园布局包括各类房舍、场地、绿地的分布情况及安全情况。
②学校办学的组织保障体系及运行机制。
注：战略思维主要指，校长的办学理念、学校教育定位、发展思路、治校方略、教育与市场规律的把握、特色品牌战略及改革创新举措等。
备查材料：校长近三年述职报告、学校改革创新的有关方案、计划和典型案例、反映学校办学理念、治校方略等方面的相关资料；反映突出成效的资料。
4、表1-4规范管理
①各类专业对应的校内实训基地建设情况，包括场地面积、设备设施、数量和种类配备、与专业规模和教学需要适应等情况；
（1）制度建设与落实
学校在健全和规范各项管理制度，特别是落实教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度方面所取得的成效。
注：风险管理主要包括校园师生食物中毒、实习伤害、交通事故、自然灾害等意外伤害、校园治安和学校发展改革、管理运行等方面的风险与危机。
备查材料：学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、理、风险管理等制度实施情况的有关材料及反映成效的相关材料。
3、表1-3领导班子
（1）领导结构与素质
①校级领导和主要部门负责人配备、结构等有关情况；
②校长、教学副校长学历、职称情况；
③学校领导班子和中层干部队伍的素质、领导能力、凝聚力和业绩的有关部情况。
注：结构是指，年龄结构、学历结构、专业结构、工作阅历等方面；领导能力是指，决策能力、组织管理能力、沟通协调能力和开拓创新能力。
备查材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用情况；教师工作量考核、记录；近2年的教学进程表，课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。
5表2-1校园建设
（1）占地面积
学校占地应符合国家建设用地标准和相关管理规定。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设评估指标及备查材料
来源： 点击数：2793次 更新时间：2011/8/30 10:35:13
二级指标
三级指标
四级指标
备查材料
1、表1-1办学方向
（1）教育方针与办学方向
①学校贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展工作的成效；
②坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务于当地经济社会发展和学生就业、创业的办学过程中取得的成效。
（2）纪律与行为规范
近年来，学校在建立严格规范的纪律约束机制及各项管理和活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中的行为规范，在当地职业学校中起到的表率作用。
备查材料：执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果等资料；财务管理、学生资助和校企合作等有关的制度，执行落实情况的相关资料及上级考核、奖励、检查、审计和评价结果等相关资料。
计算生均建筑面积时，可不统计三年级顶岗实习的学生数。
备查材料：建筑物权属证、租赁合同、平面图、各类用房建筑面积统计表。
6、表2-2设备与实训
（1）实训设备与总值
各专业“教学必须的”校内实训场所建设及教学仪器、设备和设施配备等满足教学需要情况，先进程度，数量和工位与办学规模相适应情况；校内设备总值及生均值。
注：“教学必须的”是指按相应专业设置标准要求，配置各专业主要实习实训项目需要的设施设备，相近、相关专业可共用某些仪器设备和设施；校内设备总值含校内实训基地设备。计算设备生均值时，可不统计三年级顶岗实习的学生数。
备查材料：教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。
（2）校内外实训基地
（2）质量管理与监控
①学校在建立教育教学质量监督体系方面的突出成效；
②教学常规管理的规范性、科学性、有效性，教学质量考核、教学督导机制、教学秩序及管理手段等情况。
注：教育教学质量监督体系是指，学校为实现教育目标，以育人为中心，建立了教育、管理和服务等运行管理规程，质量考核与评价体系健全，各项管理责任明确、落实有效。
备查材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园平面图等。
（2）建筑面积
学校各种建筑和设施应符合国家建设和安全标准。
①学校实际使用的建筑面积，生均建筑面积（一校多址的，注明主校区自有产权的建筑面积）；
②各类用房搭配比例、利用率、效果等。
注：学校建筑面积不包括教工住宅等非教学用房；已开工的在建项目，有批准文件，有资金来源的，可计入总面积；一校多址，合并计算；租用校舍的，要根据租赁协议和实际使用情况进行认定。一般租用已满三年的且用于学校办学的，可以统计在内；各类用房搭配比例，是指理论教学、实践教学、实验、图书、活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配比例。