6和7的组成和分解 新人教版数学 一年级上册
2024年一年级数学说课稿范文《6和7的组成》
2024年一年级数学说课稿范文《6和7的组成》一年级数学说课稿《6和7的组成》1今天，我说课的内容是九年义务教育人教版小学新课程《数学》一年级上册中的"6和7的分与合"。
下面我从教材分析、教学和学法分析、教学程序、评价分析四个方面对本课的设计进行说明：一、教材分析（一）教学内容：小学一年级上册第32-33页（二）教学内容的地位、作用和意义本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。
通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。
本课的教学，通过让学生观察、动口、动脑，进一步体会分与合的思想，学会由一种方法得出两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。
经过这样的学习，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、口头表达能力、及有条理的思维能力，又培养了学生合作创新的能力，体会学习数学的乐趣。
（三）教学目标1、使学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2、通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。
3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。
（四）教学内容的编排特点：本节课的教材编与"2-5"的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。
这样初步渗透有序地分的思想，以一种分法得出两种说法，认识6的组成。
"试一试"创设小兔和小朋友做游戏的情境，小组合作学习的形式，让学生经过动手分一分、数一数、想一想、说一说、写一写自主合作交流，归纳出7的各种组成。
想想做做采用多层练习的游戏形式对6、7的组成进行巩固深化。
（五）教学重点、难点本课的教学重点是使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。
教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》这一章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以生活中的实例为背景，让学生在实际情境中感受数的组成，从而理解6和7的组成规律。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的组成概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我会以生动的生活实例和丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握6和7的组成方法。
同时，考虑到学生的个体差异，我会针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握6和7的组成方法，能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等数学活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。
2.难点：能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等，让学生在实际情境中感受数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如水果、动物等，引入6和7的组成概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察、操作，发现6和7的组成规律，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.讲解：讲解6和7的组成方法，让学生通过实际操作，加深对组成方法的理解。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的组成方法及其在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6和7的组成方法。
可以采用图示、列表等形式，直观地展示6和7的组成规律。
6、7的组成和加减法(教案)人教版一年级上册数学
6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。
我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。
难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。
2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。
比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。
3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。
比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。
孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。
4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。
5.16和7的分与合(教案)人教版一年级上册数学
5.1 6和7的分与合（教案）人教版一年级上册数学教案：5.1 6和7的分与合人教版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容是围绕人教版一年级上册数学第63页的“6和7的分与合”展开。
通过本节课的学习，让学生掌握6和7的分解和组合方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解6和7的分解和组合的概念。
2. 培养学生运用数字进行组合和分解的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握6和7的分解和组合的方法。
2. 教学重点：培养学生能够运用数字进行组合和分解的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的情景，如分配水果、玩具等，引导学生思考如何将物品分成两份或多份。
2. 讲解与演示：教师利用黑板和粉笔，通过讲解和演示的方式，向学生介绍6和7的分解和组合方法。
例如，将6个苹果分成两份，可以分成3个和3个，也可以分成2个和4个；将7个糖果分成两份，可以分成3个和4个，也可以分成2个和5个。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生动手操作，将数字进行分解和组合。
例如，将8个橙子分成两份，可以分成几份？将9个饼干分成三份，可以分成几份？4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论如何将数字进行分解和组合。
5. 答案与讲解：教师收集学生的答案，进行讲解和点评，引导学生理解和掌握分解和组合的方法。
六、板书设计板书设计如下：6的分解和组合：3 + 32 + 47的分解和组合：3 + 42 + 5七、作业设计1. 请将数字8进行分解和组合，并写出答案。
答案：8 = 3 + 5 或 8 = 4 + 4 或 8 = 2 + 62. 请将数字9进行分解和组合，并写出答案。
答案：9 = 3 + 6 或 9 = 4 + 5 或 9 = 2 + 7八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和演示的方式，让学生掌握了6和7的分解和组合方法。
一年级上数学教案-6和7的组成-人教新课标2014秋(2份)
一年级上数学教案6和7的组成人教新课标2014秋（2份）教案：一年级上数学教案6和7的组成人教新课标2014秋我今天要给大家讲解的是关于6和7的组成。
我们来看一下教材的章节和详细内容。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标2014秋的一年级上数学教案。
今天我们要学习的章节是关于6和7的组成。
具体内容包括：1. 学习6的组成，理解6是由1、2、3三个数字组成的。
2. 学习7的组成，理解7是由1、2、4三个数字组成的。
二、教学目标1. 能够理解和掌握6和7的组成。
2. 能够用数字1、2、3和1、2、4组成6和7。
3. 能够进行6和7的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握6和7的组成，以及能够用数字1、2、3和1、2、4组成6和7。
难点是让学生能够进行6和7的加减法运算。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、加减法算式卡片等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际的情景引入6和7的组成，比如有6个苹果，然后再加1个苹果，变成了7个苹果。
2. 讲解：我会用数字卡片展示6和7的组成，让学生直观地看到6是由1、2、3三个数字组成的，7是由1、2、4三个数字组成的。
3. 例题讲解：我会给大家讲解一些例题，比如6+1=7，71=6等，让学生理解6和7的加减法运算。
4. 随堂练习：我会给大家发放一些随堂练习题，让学生自己进行6和7的加减法运算。
六、板书设计在讲解的过程中，我会进行板书设计，将6和7的组成以及加减法运算的过程展示给大家。
七、作业设计今天的作业是让大家用自己的数字卡片，用数字1、2、3和1、2、4组成6和7，并且进行一些加减法运算的练习。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看今天的教学是否达到了预期的目标。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，比如一些关于6和7的组成的学习网站和练习题。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过今天的学习，理解和掌握6和7的组成，并且能够进行6和7的加减法运算。
人教版一年级上册数学6和7 的组成
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案（一）新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思第二课时6和7的组成教学目标：1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板教学过程：一、激趣导入1、按顺序数1—7，倒数1—72、填数：0 1 ( ) 3 () 5 ( ) ()3、猜数游戏：5后面是谁6后面是谁……4、比一比，填一填：3( )2 5( )7 7( )6 1( )0 6( )4 5( )5 4( )7 1( )6 6( )3二、探究新知1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出(1)给P44圆片图涂颜色。
(2)汇报不同的涂色方法，指名说表示什么即把6分成几和几大家都喜欢哪种方法为什么(3)说说6的组成，齐读一遍。
(4)说说你有什么好方法记住6的组成。
(5)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等) 来表示6的组成。
2、学习7的组成：(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。
(学生自己摆学具)(2)指名说说“你是把7分成几和几几和几组成7(教师板书7的组成)(3)用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高1、找好朋友：游戏可多样师：“我们来找6的组成。
”师：“1的朋友在哪里呀，在哪里”生(伸出5个手指)对：“1的朋友在这里呀，在这里。
1和5组成6。
”(7也用同样方法来巩固练习) 2、做一做：P48 练习七第1题四、总结拓展这节课学习了什么知识你记住了什么课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案（二）【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。
【教学目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
一年级上册数学教案-6和7的组成人教新课标
一年级上册数学教案6和7的组成人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第一节，主要内容是6和7的组成。
我会引导学生通过实践活动，理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
难点是让学生能够理解数字的组成，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片，每一组卡片上都写有一个数字，包括6和7。
还有彩色粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出自己的数字卡片，看看有没有数字6和7，然后让学生尝试用语言表达出数字6和7的组成。
2. 讲解：我会用彩色粉笔在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如说数字6加上数字1等于数字7，让学生用语言表达出来。
4. 随堂练习：我会让学生拿出练习本，做一些关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于几，数字7减去数字1等于几。
六、板书设计我会在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
七、作业设计作业题目：请用语言表达出数字6和7的组成，并做一些关于数字6和7的加减运算题目。
答案：数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于数字7，数字7减去数字1等于数字6。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我觉得今天的教学效果还不错，大部分学生都能够理解数字6和7的组成，并且能够用语言表达出来。
一年级上册数学教案 -《6、7的组成》 人教版
一年级上册数学教案——《6、7的组成》人教版一、教学目标1. 让学生掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 通过学习6、7的组成，让学生体会数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习6、7的组成，即6可以由哪两个数组成，7可以由哪两个数组成。
2. 通过操作教具，让学生直观地感受6、7的组成。
3. 练习6、7的组成，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6、7的组成，能熟练地说出6、7可以由哪两个数组成。
2. 教学难点：理解6、7的组成，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教具，感受6、7的组成。
2. 采用操作练习法，让学生动手操作教具，加深对6、7组成的理解。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等引入6、7的组成，激发学生的学习兴趣。
2. 探究6、7的组成（1）教师出示教具，引导学生观察6、7可以由哪两个数组成。
（2）学生分组讨论，互相交流观察到的6、7的组成。
（3）教师总结6、7的组成，并板书。
3. 动手操作，加深理解（1）学生利用教具，动手操作，感受6、7的组成。
（2）教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（1）教师设计游戏，让学生在游戏中练习6、7的组成。
（2）学生积极参与游戏，提高计算能力。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6、7的组成。
（2）布置课后作业，让学生巩固6、7的组成。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对6、7组成的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对6、7组成的理解和运用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
新人教版一年级数学上册第5单元第1课时 6和7的认识及组成
1. 填一填。P41
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
一、画一画，写一写。
写略
1．按顺序填数。 4
（选题源于教材P43第1题）
6
7
2．数一数，比一比。
5
6
7
5＜6
6＜ 7
（选题源于教材P43第2题）
3.（选题源于教材P43第4题）
5
4
5
43
654
6
5
4
二、按顺序填数。
0
2
4
67
42
33
15 24
7个 分成两堆，有几种分法?
动手试一试。
7
7
61
52
7 43
看到每一组，你还能想到什么？
归纳总结：
1. 6 可以分成5 和1、4 和2、3 和3、2 和4、1 和5。 1 和5 可以由5 和1 对调得出；2 和4 可以由4 和2 对调得出，所以6 的组成只需记住前3 组即可。
2. 7 的组成只需记住3 组：6 和1、5 和2、4 和3， 然后通过类比推理，将每组中的两数对调就可以 得到另外3 组。
3. 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏， 一共有几个 就用数字几表示。
点击播放动画
6 像哨子吹声音， 7 像镰刀割青草。
1. 画一画，写一写。 ○○○○ ○○
略
2. 看数，圈一圈。 （1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6 ☆☆☆☆☆
（2）☺ ☺ ☺ 7 ☺☺☺☺☺
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。
有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册
6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册第一篇：6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册6和7的分解和组成江云教学目标：1、使学生掌握6、7的分解和组成。
2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成。
培养学生的观察、操作和语言表达能力，初步的迁移类推能力。
3、培养学生积极动脑思考的学习品质，以及合作互助，创新意识和评价意识。
教学重点：6和7的分解和组成。
教学难点：掌握数的分解和组成的规律。
教学准备：课件、彩色笔。
教学过程：一、复习1、从1数到7，从7倒数到1。
2、左右、第几。
（6名同学到台前）二、感受新知1、（出示课件，三个新朋友和同学们一起来学习。
小姑娘、小猴和小熊）把6名同学分成两组，有几种分法？个别提问。
2、小猴告诉老师，它想了好办法，能快速的说出这几种分法并且一个不落，同学们能猜出是什么方法吗？和同桌讨论，提问同学。
出示课件，共同学习依次加一个的方法。
板书。
培养学生思维的有序性。
读6的组成。
4.渗透类比的思想。
学习小熊看到一组分法可以想到另外一种分法的方法。
出示课件。
读6的组成。
三、创设情境，学习7的组成1、小姑娘带来了7块饼干要分给小猴和小熊，（课件）有几种分法？提示学生用刚学习的方法，学生汇报，师板书分法。
依次减一个的方法。
2、7个正方体分成两堆，有几种分法？（看到每一组，你可以想到什么？）四、游戏巩固1、猜数，左手拿3个棋子，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？（老师示范，让学生出题目。
2、完成数学书例题，6的分解。
第二篇：大班数学活动_7的分解组成大班数学活动：花儿朵朵开——7的分解组成活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备1、花朵图片7个，花瓶两个。
2、幼儿操作纸人手一份活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成(12)-人教版
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成（12）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的组成，能熟练地写出6和7的分成式。
2. 培养学生动手操作能力，通过操作活动，让学生体验数学学习的乐趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 6和7的组成2. 6和7的分成式三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的组成，6和7的分成式。
2. 教学难点：熟练地写出6和7的分成式。
四、教学准备1. 课件2. 操作材料（小棒、图片等）五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习6和7的数数，引出课题。
2. 提问：我们已经认识了6和7，谁能告诉老师6和7分别有几个小棒？（二）探究6和7的组成（15分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的组成。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的组成。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（三）学习6和7的分成式（10分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的分成式。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的分成式。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话说一说。
2. 教师总结：今天我们学习了6和7的组成和分成式，希望大家能够熟练掌握。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成课本第29页的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、板书设计6和7的组成：6 = 1 5，6 = 2 4，6 = 3 37 = 1 6，7 = 2 5，7 = 3 4，7 = 4 3，7 = 5 2，7 = 6 16和7的分成式：6分成1和5，6分成2和4，6分成3和37分成1和6，7分成2和5，7分成3和4，7分成4和3，7分成5和2，7分成6和1七、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、讨论，让学生掌握了6和7的组成和分成式。
人教版数学一年级上册《6、7的组成》6-10的认识和加减法
《6、7的组成》6-10的认 识和加减法
人教版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
情境导入
昨天我们认识了6、7，说一 说你观察到身边有哪些事物 的数可以用6和7表示。
自主探究 画一画，分一分。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
自主探究
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
学以致用 填一填
6 24
6 15
7 34
7 25
7 16
学以致用 哪两堆合起来是7个，用线连一连。
总结提升
小朋友，这节课你学了些什么知识？ 你对自己这节课的表现满意吗？数学 乐园里还有许多有趣的知识等着我们 一起去寻找呢！
作业设计课本41页 做来自做
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教案
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教案一、教学目标1.能够认识数6和7的构成。
2.能够灵活应用“组成”概念解决简单的数学问题。
3.能够通过实际操作提高学生的数学运算能力。
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教学素材：数学教材、数字卡片、水果、计数棒等。
2.教学环境：教室布置、板书设计等。
3.教学工具：黑板、教案、老师实物示范等。
三、教学过程第一节：认识数字6和71.教师展示数字卡片6和7，并引导学生认识数字。
2.让学生进行数字卡片6和7的按序排列，加深对数字的印象。
3.让学生口头说出数字6和7，并与手指表示相匹配。
第二节：认识“组成”的概念1.引入水果举例：一个苹果和一个香蕉组成了什么？2.让学生尝试用数字卡片6和7组合，提出新的问题让学生思考。
3.引导学生发现，“组成”代表两个数字相加的概念。
第三节：练习与应用1.让学生进行简单的数学运算练习，如6+1、7-2等。
2.利用计数棒进行实际操作练习，加深学生对数字6和7的认识和运用能力。
3.设计小组活动，让学生合作解决相关问题，提升团队合作能力。
四、教学评估1.教师观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
2.设计简单的测验和练习，对学生的掌握情况进行评估。
3.教师总结课堂表现，及时反馈学生的学习成果。
五、拓展延伸1.鼓励学生自主学习，探索更多数字“组成”的可能性。
2.在日常生活中引导学生发现实例，加深对“组成”概念的理解。
3.创设更多既有挑战性又有趣味性的数学问题，激发学生学习兴趣。
六、课堂反思1.教学过程中学生是否能够积极参与互动，表现出对“6和7的组成”概念的理解。
2.是否能够让每个学生都参与到课堂讨论中，促进整体思维水平的提升。
3.下节课如何更好地利用学生掌握的知识，延伸教学内容，促进学生更全面的发展。
通过本节课的教学，相信学生能对数字6和7的“组成”有更深入的了解，为以后的数学学习打下坚实的基础。
愿学生在未来的数学学习中能更加自信、积极地面对各种数学问题，勇敢探索、不断进步。
6、7的组成(教案)人教版一年级上册数学
6、7的组成（教案）人教版一年级上册数学教案：6、7的组成（人教版一年级上册数学）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是尽力让学生在课堂上充分理解和掌握知识。
今天，我要为大家分享的是关于6、7的组成的一节数学课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第6、7页的章节，这部分内容主要讲述了6、7的组成。
我会通过讲解和举例，让学生理解和掌握6、7的组成方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握6、7的组成方法，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握6、7的组成方法。
难点在于如何让学生理解和掌握组成方法，并在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握6、7的组成方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习和巩固数数的基本方法，为学习6、7的组成打下基础。
2. 讲解：用教具和教学卡片，讲解6、7的组成方法，让学生直观地理解和掌握。
3. 举例：通过实际问题，让学生运用6、7的组成方法进行解答，巩固所学知识。
4. 练习：让学生自主完成练习本上的相关练习题，检验他们对6、7的组成的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：6的组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 64 + 2 = 65 + 1 = 67的组成：1 + 6 = 72 + 5 = 73 +4 = 74 + 3 = 75 + 2 = 76 + 1 = 7七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用6、7的组成方法解决更多实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和引导学生思考的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6和7的分解和组成
江云
教学目标：
1、使学生掌握6、7的分解和组成。
2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成。
培养学生的观察、操作和语言表达能力，初步的迁移类推能力。
3、培养学生积极动脑思考的学习品质，以及合作互助，创新意识和评价意识。
教学重点：
6和7的分解和组成。
教学难点：
掌握数的分解和组成的规律。
教学准备：
课件、彩色笔。
教学过程：
一、复习
1、从1数到7，从7倒数到1。
2、左右、第几。
（6名同学到台前）
二、感受新知
1、（出示课件，三个新朋友和同学们一起来学习。
小姑娘、小猴和小熊）把6名同学分成两组，有几种分法？个别提问。
2、小猴告诉老师，它想了好办法，能快速的说出这几种分法并且一个不落，同学们能猜出是什么方法吗？和同桌讨论，提问同学。
出示课件，共同学习依次加一个的方法。
板书。
培养学生思维的有序性。
读6的组成。
4.渗透类比的思想。
学习小熊看到一组分法可以想到另外一种分法的方法。
出示课件。
读6的组成。
三、创设情境，学习7的组成
1、小姑娘带来了7块饼干要分给小猴和小熊，（课件）有几种分法？提示学生用刚学习的方法，学生汇报，师板书分法。
依次减一个的方法。
2、7个正方体分成两堆，有几种分法？（看到每一组，你可以想到什么？）
四、游戏巩固
1、猜数，左手拿3个棋子，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？（老师示范，让学生出题目。
2、完成数学书例题，6的分解。