人教版数学一年级上册《6和7的组成》PPT
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
第二课时6和7的组成
教学目标：
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数：0 1 ( ) 3 () 5 ( ) ()
3、猜数游戏：5后面是谁?6后面是谁?。
4、比一比，填一填：
3( )2 5( )7 7( )6
1( )0 6( )4 5( )5
4( )7 1( )6 6( )3
二、探究新知
1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
(1)给P44圆片图涂颜色。
(2)汇报不同的涂色方法，指名说表示什么?即把6分成几和几?大家都喜欢哪种方法?为什么?
(3)说说6的组成，齐读一遍。
(4)说说你有什么好方法记住6的组成。
(5)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等)
来表示6的组成。
2、学习7的组成：
(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)
(2)指名说说“你是把7分成几和几?几和几组成7?(教师板书7的组成)
(3)用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高
1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”
生(伸出5个手指)对：“1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。”
(7也用同样方法来巩固练习)
2、做一做：P48 练习七第1题
人教版小学数学一年级上册《6、7的组成》 教案
6、7的组成
教学目标：
1、让学生学会并熟练掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。充分体会分与合的思想，能够运用6、7的组成解决实际生活中的问题。
2、通过学生动手操作，观察、思考、交流汇报，在教师引导下探索简单的规律，初步培养学生的自主探索、有序思维及类推联想。
3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，感悟生活中蕴含的数学，体会学习数学的乐趣。
教学重点：探索并掌握6、7的组成。
教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程
一、回顾旧知引入新课
一、复习巩固
看题目（出示复习题）
点名回答，每人一题，其余学生及时作出评判。
齐读复习题目。
同学们的声音真洪亮！这节课，我们就来学习6和7的组成。（师板书课题）
齐读课题
二、创设情境自主探究
课件出示教材第41页内容及情境图。
（1）引导学生观察情境图，学习6的组成。
提问：仔细观察，每行都有几个圆片？第一行涂了几个，还有几个没涂？
学生交流汇报：每行都有6个圆片，第一行涂了5个，还有1个没涂。教师对学生的回答予以肯定。
继续提问：6个圆片可以分成几和几？接下去的4行该怎么涂色？6个圆片还可以分成几和几？
学生分组讨论，交流想法。
第二行涂4个，还有2个没涂。
第三行涂3个，还有3个没涂。
第四行涂2个，还有4个没涂。
第五行涂1个，还有1个没涂。
指名学生汇报，教师板书6的组成：
小结：6的分成有5种情况：6能分成1和5,5和1,2和4,4和2,3和3。6的组成也有5种情况：1和5组成6,5和1组成6,2和4组成6,4和2组成6,3和3组成6。
(新人教新课标)一年级数学上册《6、7的组成》教案设计
6、7的组成
教学内容：义务教化教科书小学数学一年级上册教材第41页。
教学目标：
1、使学生在动手操作中驾驭6和7以内数的组成。
2、学生能娴熟地说出6和7以内数的组成。
3、学生在参加学习中提高视察实力和动手实力，增加合作沟通的意识。
教学重点：驾驭6和7的组成。
教学难点：经验6和7的组成过程。
教学打算：小棒、鱼图片、小猫图片
教学过程：
一、复习打算
1、谈话：今日我们教室里来了一位客人，瞧！它是谁？（小猫）小猫想考考我们，大
家做好打算。
（1）2、5可以分成几和几？用什么方法能把5的分成都说出来？
（2）3小猫说我们班的小挚友这么厉害，他又有困难了，你们想帮助他吗？
二、新知教学
1、教学7的组成
（1）是猫妈妈和猫奶奶的生日，小猫钓了7条鱼，想当生日礼物送给她们，不知怎么分，你们能帮帮他吗？
（2）学生用小棒代替鱼，同桌合作，一人分小棒，一人记7的分成
（3）汇报沟通（师板书）
（4）问：你发觉6的组成有什么规律吗？
（5）指导记忆：谁记得快，你有什么好方法？
（6）小猫说我们班小挚友这么积级，想送一条鱼给记得最快的小挚友，还有几条？（再次记忆）
2、教学6的组成
（1）学生用小棒代替6条小鱼，各自边分边写
（2）汇报沟通
（3）指导记忆
（4）这么多种分法，小猫会选哪一种？
3、指导填书P44
4、小结揭题：6、7的组成
三、巩固练习
1、猜数嬉戏
6 7 7 6 7
1 □□ 4
2 □□ 2 □ 6
2、看图说组成
3、练习P48第1题
四、小结：
这节课你学会了什么？
五、说一说6和7的组成。
六、板书设计：
6、7的组成
7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3
人教版一年级数学上册 第5单元 6～10的认识和加减法第1课时 6和7的认识及组成
＜
7
6
＝
6
探究点 3
几个和第几
有什么不同？
第1缸 3条 第2缸 1条 第3缸 4条 第4缸 6条 第5 缸 2条 第6缸
第7缸
5条
7 7条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ，
有 7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这样互相提一个问题。
归纳总结：
“几”表示物体一共有多少，指数量； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置。
5
6～10的认识和加减法
第 1 课时 6和7的认识及组成
R 一年级上册
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
1
2
探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
数一数，图中还 有数量是根 的人和 数出66边 小呢棒？。你 摆一摆 事物吗？ 。
先观察，再试着写一写。
小试牛刀（选题源于教材P41做一做） 1. 填一填。
6 3 4 7
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
6、7的认识：
1. 数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来表示。 2. 0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数中后面 的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。 3.（1）认真分清几和第几，“几”指数量，表示物 体的数量是多少；“第几”指次序，表示物 体所在的顺序和位置。 （2）看清从哪边数起。
人教版一年级上册6和7的组成和一图四式
3 +3 = 6 6－ 3= 3
精品资料
7Biblioteka Baidu 3= 4 1+：6= 7
6- 5= 1
2+4= 6 4+3= 7
6- 1= 5
3+4= 7 7- 4= 3
4+2= 6
精品资料
精品资料
精品资料
精品资料
54 5 43
65 4
654
精品资料
1+5=6
5+1=6
精品资料
2+4=6 4+2=6
精品资料
7 –1 = 6
7-6=1
精品资料
4+2= 6 2+ 4 = 6
精品资料
4 42
精品资料
5 + 2 =（ 7） 2 + 5 =（ 7）
精品资料
7–2 = 5 7– 5 = 2
6、7 加减法
一图四式
精品资料
你看到了什么？
也可以这样写。
42 33 24 15
精品资料
15
24
7个 分成(fēn chénɡ)两堆，有几种分法?
7
61
7
52
7
43
看到每一组，你还能想到什么？
精品资料
1. 填一填。 2. 再画几个(jǐ ɡè)○就是7个？请你接着画。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
教学目标：
1.掌握数字6和7的基本形态。
2.能够用数字6和7组成不同的数字。
3.通过本节课的学习，提高学生的观察能力和手眼协调能力。
教学内容：
本节课的主要内容是让学生掌握数字6和7的基本形态，并通过练习用6和7组成不同的数字。
教学流程：
1. 导入新知识。
出示数字6和7的卡片，让学生观察它们的基本形态，并帮助学生开始发掘出数字6和7的特点。
2. 演示数字6和7的组成。
将数字6和7的卡片拼成不同的组合，让学生观察并发现相同的部分和不同的部分。
3. 让学生动手练习。
让学生用数字6和7拼成不同的数字，如14、67、76等。
4. 师生共同总结。
在学生完成练习后，师生共同观察学生们拼成的数字，并让学生说出各数字的读法，特别是67和76的区别。
5. 作业布置。
布置练习用数字6和7拼出不同的数字，并让学生背诵数字6和7的读法。
教学重点：
1. 让学生了解数字6和7的基本形态。
2. 帮助学生通过拼接数字6和7，掌握不同的数字。
教学难点：
1. 让学生区分数字67和76。
2. 让学生掌握数字6和7的基本拼接方式。
教学方法：
本节课采用师生互动式教学法和游戏式教学法，
教学手段：
数字卡片、黑板、彩笔。
教学评价：
1.利用问题设置，通过学生自主探究、自我发现，深化学生对数字6和7的认识。
2.采用多种教学方法手段，调动学生学习主动性和参与度，从而提高教学效果。
3.在教学过程中，重视师生互动，班级氛围热烈，学生对数字6和7的兴趣得到激发。
数学6和7的组成人教版(共张PPT)优秀课件
第2课时 6和7的组成
RJ 一年级上册
2
11
3
21
4
13
4
22
我们认识了两位新朋友6和7，那么生活中的 6和7还能怎么分一分呢？
6和7的组成
探究点 6、7的组成 你看到了什么？
也可以这样写。
涂一涂，填一填
42
33
15 24
7个 分成两堆，有几种分法? 动手试一试。
2. 7 的组成只需记住3 组：6 和1、5 和2、4 和3， 然后通过类比推理，将每组中的两数对调就可以 得到另外3 组。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
一年级数学上册课件《分与合》第2课时6、7的分与合
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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7 16
7 61
7 25
7 52
7 34
7 43
画一画，分一分。
6
6
51 42
6
6
6
33 2415
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
6 11 6
7
7
7
7
52 2543 34
5 1
6
2 5
7
3 4
7
Βιβλιοθήκη Baidu
4 2
6
哪两张卡片上的点子数合起来是6?
哪两个数合起来是7?
4
人教版一年级(上)数学课件6_1 11～20各数的组成和读法
课堂练习
1．15里面有( 1 )个十和( 5 )个一。 2．由4个一和1个十组成的数是( 14 )。 3．由8个一组成的数是( 8 )。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
是1个十 10个一
2个十
11～20各数都是由一个 十和几个一组成的，个位是 几就读十几。
最小
最大
11<12<13<14<15<16<17<18<19<20
举手发言：请你把11～20各数按从小到大 的顺序排列起来。
课堂练习
数一数各有多少
15 2
20
1
1
2
2
1
2
课堂练习
从一数到二十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从七数到十三
人教版 数学 一年级 上册
6 11～20各数的认识
11～20各数的组成和读法
情境导入
读一读这些数
12345
6 7 8 9 10
小组讨论：还有比10更大的数吗？
情境导入
想一想： 这个数是多少呢？ 1个十和5个一
数一数：正方体有多少个呢？
探究新知
先数出10根小棒，捆成一捆。
一年级数学说课稿《6和7的组成》
一年级数学说课稿《6和7的组成》
人教版小学一年级数学说课稿《6和7的组成》
今天，我说课的内容是九年义务教育人教版小学新课程《数学》一年级上册中的"6和7的分与合"。下面我从教材分析、教学和学法分析、教学程序、评价分析四个方面对本课的设计进行说明：
一、教材分析
（一）教学内容：小学一年级上册第32-33页
（二）教学内容的地位、作用和意义
本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。本课的教学，通过让学生观察、动口、动脑，进一步体会分与合的思想，学会由一种方法得出两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。经过这样的学习，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、口头表达能力、及有条理的思维能力，又培养了学生合作创新的能力，体会学习数学的乐趣。
（三）教学目标
1、使学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。
2、通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。
3、培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。
（四）教学内容的编排特点：
本节课的教材编与"2-5"的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。这样初步渗透有序地分的思想，以一种分法得出两种说法，认识6的组成。"试一试"创设小兔和小朋友做游戏的情境，小组合作学习的形式，让学生经过动手分一分、数一数、想一想、说一说、写一写自主合作交流，归纳出7的各种组成。想想做做采用多层练习的游戏形式
人教版小学数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》课件(共8课时)60-18
课件PPT
6和7都是基数 第6和第7都是序数
探索新知
课件PPT
6 像哨子吹一吹 7 像镰刀割青草
情景导入3
涂一涂,填一填。
分数时要按照 一定的顺序。
课件PPT
42 3 3
24
15
探索新知
课件PPT
7个 分成两堆， 有几种分法？
两个数交换位置就得到了另一种分法。
典题精讲
1. 按规律填数。
课件PPT
易错提醒
解答：小华 解答：小丽
课件PPT
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
课件PPT
学以致用
2. 比一比。
课件PPT
7＜○8 8○9＜ 8○＞□7 9○□＞ 8
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
课件PPT
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。
2
6
7 54 31
课件PPT
1
85
36 4 27
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
调换两个数 的位置得到另 一种分法。
1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。
2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知7<8<9。 3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时, 称为序数,如“第8只”。
人教版一年级数学上册《5 6-10的认识和减法》全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第2课时 6、7的加减法
R·一年级上册
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
【学习目标】
1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道 减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加 的数的位置得数一样的客观事实。
2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计 算方法，并能正确地进行相应的口算。
第4课时 8、9的认识
R·一年级上册
【学习目标】
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和 9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序，并会比较0~9各数 的大小，知道8、9的序数含义。能规范正确地书写8和 9。掌握8和9的组成。
3.培养学生初步地收集信息、处理信息的能力。
【学习重点】
五、教学反思
本节课在教学设计中，我把6 和7的加减法分开处 理，先教学加法进行巩固，再教学减法进行巩固，这样， 学生能够在很扎实地理解加法的“一图两式”的前提下， 进一步学习减法。在最后的练习中，出现了看一幅图列 一道加法算式和一道减法算式的练习（3+3=6，6-3=3）， 使学生能够整体、全面地理解、巩固新知识。如：在综 合练习中，运用摆放自行车，送小动物回家的练习题来 巩固新知，加深学生对6、7加减法的意义的理解。这样 安排调动了学生学习的积极性，而且练习题的设计有针 对性，能够覆盖不同水平的学生。
新人教版一年级上册数学(新插图)1 11～20各数的组成和读法 教学课件
7 8 9 10 11 12 13
看谁填的又对又快。
1.16里面有（ 1 ）个十，（ 6 ）个一。 2.一个十和八个一组成的数是（ 18 ）。 3.二个十合起来的数是（ 20 ）。 4.17和19中间的数是（ 18 ）。
找规律，填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 10 11 12 13 14 15
举手发言：请你说一说是哪个数？
1.与13相邻的两个数是多少？
2.比18少1的数是多少？
3.14和16中间的数是多少？
最小
最大
11<12<13<14<15<16<17<18<19<20
举手发言：请你把11～20各数按从小到大 的顺序排列起来。
数一数各有多少
15 2
20
1
1
2
2
1
2
从一数到二十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1个十
2个一
1个十
3个一
12
读作：十二
13
读作：十三
举手发言：你知道是多少吗？
1个十
5个一
（15 ）
读作：＿十＿五＿
1个十
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案
6和7的组成-人教版一年级数学上册教案教学背景
此课程主要针对年级为一年级的学生，教学目的是让学生通过6和7的组成，理解归纳组成数的方法，掌握组成解题的策略，提高算术思维与能力。
教学目标
1.理解组成数的概念
2.掌握6和7的组成方法
3.运用组成解决问题
4.提高算术思维与能力
教学步骤
步骤一：引入
通过问题引入，吸引学生的兴趣，例如：
“小明有6块糖果，小红有7块糖果，他们想把糖果放在一起。你知道他们有
多少块糖果吗？”
引导学生思考，让学生说明他们该怎样做才能知道放在一起多少块。
步骤二：观察
将6颗糖果和7颗糖果拿出来，让学生自己看看糖果的个数。然后引导学生
思考以下问题：
1.6颗糖果可以分为几组？
2.7颗糖果可以分为几组？
3.如果把6颗糖果和7颗糖果放在一起，可以分为几组？
通过观察问题，让学生开始思考，了解组成数的概念。
步骤三：组成
让学生用6和7的组成数，找出他们放在一起的数量。
例如：
6 + 1 = 7
6 + 2 = 8
6 + 3 = 9
7 + 1 = 8
7 + 2 = 9
7 + 3 = 10
引导学生思考，让他们通过组成数的方法，解决问题。
步骤四：练习
让学生通过图片、图表等形式，练习解决问题的能力。具体做法：
1.给每个学生分发一张图片，上面写着有多少个物品。
2.学生通过计算，能将物品分为两组，并且求出他们的和。
3.帮助解决问题，让学生归纳出组成数的方法。
步骤五：小结
通过本节课程，学生了解了组成数的概念，掌握了6和7的组成方法，并且能够运用组成数解决问题。同时，通过小结让学生复习，加深记忆。
课后作业
(2023秋)人教版一年级数学上册《 6、7的组成》PPT课件
7
7
7
7
7
7
6 15 24 33 42 51 6
共6种。
课后作业
1.教材第43页练习九第4题； 2.从课时练中选取。
板书设计
6、7的组成
6
6
6
6
6
51 42 33 24 15
7
7
7
7
7
7
6 15 24 33 42 51 6
课堂练习 1
6
33
6 24
7 34
7 25
选自教材第41页做一做第1题
课堂练习 2 再画几个 就是7个？请你接着画。
选自教材第41页做一做第2题
1.请你凑成6。
变式训练
2.请你凑成7。
变式训练
变式训练
3.想一想，填一填。
6 33
7 34
6 25
7 24
变式训练
4.怎样给火车标车号合理。
① ② ③④⑤⑥ ⑦
涂一涂，填一填。
6
6
6
5 14 2 3 1
6
6
2 41 5
6
51 6
33 6
15
6分成5和1。 6
6分成4和2。
5和1组成6。 4 2 6分成3和3。 6 3和3组成6。 2 4
4和2组成6。 6分成2和4。 2和4组成6。
6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册
6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册
第一篇：6和7的组成和分解新人教版数学一年级上册
6和7的分解和组成江云
教学目标：
1、使学生掌握6、7的分解和组成。
2、使学生能熟练地说出6、7的分解和组成。培养学生的观察、操作和语言表达能力，初步的迁移类推能力。
3、培养学生积极动脑思考的学习品质，以及合作互助，创新意识和评价意识。教学重点：
6和7的分解和组成。
教学难点：
掌握数的分解和组成的规律。
教学准备：
课件、彩色笔。
教学过程：
一、复习
1、从1数到7，从7倒数到1。
2、左右、第几。（6名同学到台前）
二、感受新知
1、（出示课件，三个新朋友和同学们一起来学习。小姑娘、小猴和小熊）把6名同学分成两组，有几种分法？个别提问。
2、小猴告诉老师，它想了好办法，能快速的说出这几种分法并且一个不落，同学们能猜出是什么方法吗？和同桌讨论，提问同学。出示课件，共同学习依次加一个的方法。板书。培养学生思维的有序性。读6的组成。
4.渗透类比的思想。学习小熊看到一组分法可以想到另外一种分法的方法。出示课件。读6的组成。
三、创设情境，学习7的组成1、小姑娘带来了7块饼干要分给小猴和小熊，（课件）有几种分法？提示学生用刚学习的方法，学生汇
报，师板书分法。依次减一个的方法。
2、7个正方体分成两堆，有几种分法？（看到每一组，你可以想到什么？）
四、游戏巩固
1、猜数，左手拿3个棋子，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？（老师示范，让学生出题目。
2、完成数学书例题，6的分解。
第二篇：大班数学活动_7的分解组成
大班数学活动：花儿朵朵开
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复习：
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把苹果怎样分给呢？
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把分给的用数字来表示一下：
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你发现了什么？（总结）
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把7个苹果怎样分给呢？
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把分给的用数字来表示一下：
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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你发现了什么？（总结）
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1. 6
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6
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作业: 比一比,哪位同学写的6和7最漂亮?
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