「温度与温度计」学习单
温度计专题练习题(含答案)
温度计专题练习题一、填空题1、物体的叫温度。
要准确地判断或测量物体温度要用，常用温度计是根据液体的的性质制成的。
2、家庭和物理实验室常用的温度计有、、等3、人的正常体温为，读作。
4、摄氏温标的单位是，用符号来表示。
规定的温度为0℃，把的温度规定为100℃，。
5、体温计的最小刻度是℃，测量范围从℃到℃。
实验室常用温度计的分度值是。
6、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要被测液体中，但不要碰到或。
7、温度计玻璃泡浸入被测液体后要求稍候一会儿，待温度计的稳定后再读数。
读数时，玻璃泡要被测液体中，视线与温度计中液柱的相平。
8、使用温度计测温度前，观察温度计的和，并估计被测物体的大概温度。
若被测物体的温度超过它能测的，或低于它能测的，就应当换一支是量程合适的温度计，否则，就可能温度计或。
9．一块冰的温度由15℃升高到5℃，其温度升高了。
若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是。
10．用温度计测量冰水混合物的温度时，当温度计的玻璃泡和水接触后，测量的温度是；当温度计的玻璃泡和冰块接触后，测得的温度是。
11．读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值（0 ℃）甲是℃乙是℃12．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃－42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃－50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃－105 ℃，由此可知温度计是家庭用的寒暑表，温度计是实验室用的温度计，温度计是体温计。
13．请读出温度计的示数：图4—1中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：、、、。
14．图4—2中有A、B、C、D四种测量水温的操作。
请你评价这四种操作方法的正误。
如果是错误的，指出错在哪里。
A______________________________________B________________________________________C________________________________________D________________________________________图4—2 15．用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。
《温度与温度计》 学习任务单
《温度与温度计》学习任务单一、学习目标1、理解温度的概念，知道温度的单位及其换算。
2、了解常见的温度值，如冰水混合物的温度、沸水的温度等。
3、掌握温度计的工作原理和结构。
4、学会正确使用温度计测量温度，并能准确读数。
5、理解温度计的校准方法和误差来源。
二、学习重难点1、重点（1）温度的概念和单位。
（2）温度计的工作原理和正确使用方法。
2、难点（1）温度计的校准和误差分析。
（2）对不同温度测量场景下选择合适温度计的理解。
三、学习内容（一）温度的概念1、温度的定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、热平衡：两个温度不同的物体相互接触时，会发生热传递，直到它们的温度相等，达到热平衡。
（二）温度的单位1、摄氏度（℃）：以冰水混合物的温度为 0℃，沸水的温度为100℃，在 0℃和 100℃之间分成 100 等份，每一份代表 1℃。
2、华氏度（℉）：华氏温标规定，在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为 212℉，中间分为 180 等份，每一等份代表 1 华氏度。
3、开尔文（K）：热力学温标，以绝对零度（－27315℃）为0K，每变化 1K 相当于变化 1℃。
（三）常见的温度值1、人体正常体温约为 37℃。
2、舒适的室内温度一般在 20 25℃之间。
3、冰箱冷藏室的温度通常在 2 8℃，冷冻室的温度在－18℃以下。
（四）温度计的工作原理1、液体温度计：利用液体的热胀冷缩性质工作，常见的液体有酒精、水银等。
2、气体温度计：根据气体的压强随温度变化的性质制成。
3、热电偶温度计：基于两种不同金属组成的回路中产生的热电势与温度的关系来测量温度。
（五）温度计的结构1、玻璃泡：容纳测温液体或气体。
2、毛细管：很细的玻璃管，液体或气体在其中上升或下降。
3、刻度：标明温度的数值。
（六）正确使用温度计1、选择合适的温度计：根据测量对象的温度范围选择。
2、测量前：观察温度计的量程和分度值。
3、测量时：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；待温度计示数稳定后再读数。
温度计学习单
一、温度计【学习目标】1．理解温度的概念。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
【学习重点与难点】重点：正确使用温度计，认识实验室温度计与体温计的区别。
难点：读准温度计的示数，写出已知温度计的温度值。
【课前预习】1．温度是表示物体的物理量，它的常用单位是，测量温度的工具是。
2．液体温度计是根据液体的规律制成的；摄氏温度把一个大气压下的温度定为0℃，的温度定为100℃。
3．使用温度计时要看清它的和。
使用体温计前，要把水银柱。
【学习过程】1．温度：叫做温度。
（1）试验：课本76页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往，必须采取其他较好的办法。
（2）探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论。
（3）教师引导：拿出自制的温度计（图4.1-2示），a．可否判断温度高低？学生讨论：b．如何判断？c．这仪器有什么缺点？如何改正？2．温度计：的仪器。
实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表3．实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察……所测温度不能超过量程认清……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡浸入液体中，不要碰到容器或。
②待温度计的示数后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面。
（让学生读数，把结果写出来）……单位4．摄氏温度：℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把的温度规定为零摄氏度，把的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作－45℃读做0℃读做5．体温计：结构特别之处：量程：分度值：使用：【学习巩固】1.物体的冷热程度叫作 ,跟它有关的物理现象叫现象。
2.常用的液体温度计是根据性质制成的,把规定为0℃,把一标准大气压下的规定为100℃。
3.物体的变化和变化都是常见的热现象。
小学科学三年级下册《温度和温度计》课堂实录word资料12页
温度计的使用课堂实录一、观察研究温度计1、唤起生活积累：师：见到过温度计吗？知道温度计的哪些知识？生1：医生把温度计放在我们的嘴里可以测出我们身体的温度。
生2：我知道温度计里面有酒精一类的液体。
生3：我补充刚才这位同学的，有的温度计里面是水银。
师：你课外知识真丰富！生4：我见过很多种温度计，医生使用的体温计，太阳能热水器里面的水温计，食堂锅炉旁的圆形温度计。
师：你是个生活的有心人，能注意留心观察生活中的知识，很好。
生5：我知道温度计的单位是摄氏度。
师：同学们的知识可真是丰富！今天我们要在已经了解的基础上进一步研究温度计，能有多大的发现就看我们同学的研究态度和水平了。
对自己有信心吗？生：有！2、出示观察要求：师：一起来看一看我们的研究提示。
合作研究、交流思考：（1）仔细观察温度计，找找两支温度计构造上的共同点和不同点。
（2）在研究中你还有什么问题？师：同时请同学们注意两点：一请保护好温度计，轻拿轻放，不能折或者敲，不要把温度计放在容易滚落的桌子上，研究好放到材料盘中。
二请请对照提示认真观察研究，轻声交流，简要记录。
附记录表：项目平板式温度计玻棒式温度计相同点不同点产生的问题3、观察研究温度计：分小组领取材料，进行研究，教师巡回指导！（8分钟）4、交流观察研究成果：师：大部分小组都研究得差不多了，我们一起来交流一下我们的研究发现！师：交流时请注意：发言的同学声音要响亮，其他同学认真倾听，有不同意见举手补充。
（1）了解温度计构造的共同点：师：先说说他们的共同点吧。
生1：里面的液体都是红色的，它们都是用来测量温度的。
生2：它们都是玻璃做的。
生3：上面都有刻度。
生4：温度计下面都是一个圆球，上面有一根玻璃管。
师：观察得很仔细。
生5：刻度都是一点点大起来的，每一格所表示的大小一样。
生6：我用手摸住下面的圆球，它们都会升高。
师：大家有这样的发现吗？一起来验证一下，是不是和他说得一样？学生们都用手去摸玻璃泡，发现温度计液面升高了。
《温度和温标》学习任务单
《温度和温标》学习任务单【学习目标】1、知道是状态参量，什么是平衡态2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。
3、理解温度的意义及温度计测温原理4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。
理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。
【课前预习任务】1.回顾：初中是如何利用温度计测量温度的？需要注意什么？2.阅读选修3-3第七章第四节温度和温标3.通过阅读思考如下问题：（1）温度计测温原理是什么？（2）如何定量描述温度? 【课上学习任务】1.记好课堂笔记，思考完成课上教师提出的问题。
问题1：为什么玻璃泡管壁制的很薄？问题2：我们凭什么说这个时候温度计的温度就是热水的温度？问题3：温度计的测温原理是什么呢？问题4：温度如何定量描述呢？2.例题和练习题例1、一金属棒的一端与0℃冰接触，另一端与100℃水接触，并且保持两端冰、水的温度不变．问当经过充分长时间后，金属棒所处的状态是否为热平衡态?为什么?例2：伽利略发明了世界上第一支温度计。
用一支玻璃管一端与一个鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，泡内留有气体，如图，A处是上午8点钟液面位置，B处为第二天上午8点钟液面位置。
问题：“伽利略温度计”的测温原理？题中哪处代表的温度高？1、两个物体放在一起彼此接触，它们若不发生热传递，其原因是( )A．它们的能量相同 B．它们的比热相同C．它们的热量相同 D．它们的温度相同2、下列关于热力学温度的说法中，正确的是( )A．热力学温度的零点是－273.15 ℃B．-1360C比136K温度高C．0o C等于273.15KD．1℃就是1KE．升高1o C就是升高274K3、在25℃左右的室内，将一只温度计从酒精中拿出，观察它的示数变化情况是（）A．温度计示数上升B．温度计示数下降C．温度计示数不变D．示数先下降后上升4、实际应用中，常用到一种双金属温度计．它是利用铜片与铁片铆合在一起的双金属片的弯曲程度随温度变化的原理制成的，如图所示．已知左图中双金属片被加热时，其弯曲程度会增大，则下列各种相关叙述中正确的有( )A．该温度计的测温物质是铜、铁两种热膨胀系数不同的金属B．双金属温度计是利用测温物质热胀冷缩的性质来工作的C．由左图可知，铜的热膨胀系数大于铁的热膨胀系数D．由右图可知，其双金属征的内层一定为铜．外层一定为铁5.用温度计测量一杯热水的温度时,要等到温度计的示数稳定后再读数,并且要使温度计保留在水中,原因是什么?6.以下说法正确的是（）A. 绝对零度永远达不到B. 现代技术可以达到绝对零度C. 物体的绝对零度是-273KD. 物体的绝对零度是-273℃7.关于温度与温标，下列说法正确的是( )A. 温度与温标是一回事，所以热力学温标也称为热力学温度B. 摄氏温度与热力学温度都可以取负值C. 温度升高3 ℃，在热力学温标中温度升高276.15 KD. 热力学温度每一度的大小与摄氏温度每一度的大小相等8.2010年又是一个寒冷的冬天，人在室外拿铁棒和木头时，感觉到铁棒明显比木头凉，由于表示物体冷热程度的是温度，于是有人得出当时“铁棒比木头温度低”的结论，你认为他的结论对吗？9. 图甲表示某金属丝的电阻R随摄氏温度t变化的情况。
三年级科学（温度和温度计）实验报告单
三年级科学（温度和温度计）实验报告单
实验报告单
活动1：感受4个杯里水的冷热实验记录单
2号3号4号1号实验杯子实验要求实验结论实验一：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号
杯和4号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手
手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，将你手
指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”
等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验二：先将左手手指、右手手指同时分别插入2号
杯和3号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手
手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，将你手
指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”
等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验三：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯
和3号杯，比较冷热，然后将你手指感受到的每个杯
中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记
录在实验记录单中。
活动2：观察温度计你观察温度计上有摄氏度（℃）的标记吗？
你观察温度计上每一小格表示多少？
你观察温度计的最高温度和最低温度是多少？
最高（）最低（）活动3：下面的温度你会读和写吗？
28摄氏度写作：
20摄氏度写作：
零下5摄氏度写作：
-21℃读作：
31℃读作：。
《温度与温度计》 学习任务单
《温度与温度计》学习任务单一、学习目标1、理解温度的概念，包括其物理意义和单位。
2、认识常见的温度计类型，如液体温度计、电子温度计等。
3、掌握温度计的工作原理和正确使用方法。
4、学会读取温度计的示数，并能进行简单的温度测量和记录。
5、了解温度对生活和生产的重要影响。
二、学习重点1、温度的概念和单位换算。
2、温度计的工作原理和使用方法。
三、学习难点1、温度计的刻度原理和读数方法。
2、不同类型温度计的特点和适用场景。
四、学习过程（一）温度的概念1、什么是温度温度是表示物体冷热程度的物理量。
我们通过感觉来判断物体的冷热，但这种感觉往往不准确，需要用科学的方法来测量。
2、温度的微观解释从微观角度看，温度是物体内部分子热运动剧烈程度的标志。
分子热运动越剧烈，物体的温度就越高；反之，温度越低。
3、温度的单位（1）摄氏度（℃）：在标准大气压下，冰水混合物的温度为 0℃，沸水的温度为100℃，将0℃到100℃之间等分为100 份，每份为1℃。
（2）华氏度（℉）：在美国等一些国家常用华氏度来表示温度。
（3）开尔文（K）：国际单位制中采用开尔文作为温度的基本单位，开尔文与摄氏度的换算关系为：T（K）＝T（℃）＋27315（二）温度计的原理1、液体温度计（1）原理：液体的热胀冷缩。
常见的液体有酒精、水银等。
（2）构造：由玻璃泡、玻璃管、液体和刻度组成。
（3）使用注意事项：测量前要观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计。
测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
待温度计示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
2、电子温度计（1）原理：利用热敏电阻、热电偶等温度传感器，将温度信号转换为电信号，再通过电子电路处理显示出温度值。
（2）特点：测量速度快、精度高、使用方便。
（三）温度计的读数1、认清温度计的量程和分度值。
2、视线要与温度计内液柱的上表面相平。
《温度温度计》学习任务单
《温度温度计》学习任务单【学习目标】1.通过实验，感知物体的冷热程度，理解温度的概念，准确测量物体温度须使用温度计；2.通过动手制作温度计，理解液体温度计的测温原理以及温度计各部分结构的作用；3.了解摄氏温度的规定方法，并且知道实验室温度计的使用方法；4.了解体温计的结构。
【课前预习任务】看书第一节。
【课上学习任务】一、温度表示物体的物理量。
二、温度计的测温原理：液体温度计的测温原理是：液体的的性质。
三、摄氏温度的规定：★科学家摄尔修斯简介：摄尔修斯生于瑞典乌普萨拉。
他于1730年至1744年任瑞典乌普萨拉大学天文学教授，1732年至1735年期间曾走访德国、意大利及法国各地显著的天文观测站。
摄尔修斯于1741年创办了乌普萨拉天文观测站，并于1742年在一篇给瑞典皇家科学院的论文中提出了摄氏温标。
原本他的温度计是以水的沸点为0度，而冰点则为100度。
后来，这个温标于1745年由施勒默尔将其颠倒，并一直沿用至今。
摄氏温度的规定：（1）一标准大气压下，的温度规定为0度；（2）一标准大气压下，的温度规定为100度；（3）在0度和100度之间进行100等分，每一等份称为一摄氏度，表示为。
四、实验室温度计的使用方法1.使用前，先观察温度计的、和；2.测量时，温度计的玻璃泡不能接触和，且要与被测液体充分接触；错误正确3.读数时，视线要与温度计；错误正确4.读数时，温度计要被测液体中，不得取出后读数。
五、体温计测量范围：；测温液体：；体温计可以离开人体读数，因为它具有特殊结构，叫做。
体温计【课后作业】1.物体的 用温度表示，测量温度的工具叫 。
2.实验室中常用的温度计是利用 、 或 等液体的 的性质来测量温度的。
3.温度计上的字母C 表示采用 温度，它是这样规定的：在一标准大气压下 的温度规定为0度,在一标准大气压下 的温度规定为100度，在0度到100度之间分成100等份，每一份称为 ，表示为 。
4. 如图1所示体温计的读数为________℃．5．如图2所示甲、乙温度计的读数分别 为 ℃ 和 ℃。
《温度和温标》 学习任务单
《温度和温标》学习任务单一、学习目标1、理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、了解热平衡的概念，理解热平衡定律。
3、掌握摄氏温标、华氏温标和热力学温标的定义、单位及相互转换。
4、能够运用温度和温标的知识解决实际问题。
二、学习重点1、温度概念的理解。
2、热平衡定律的应用。
3、摄氏温标、华氏温标和热力学温标的转换。
三、学习难点1、对热平衡概念的深入理解。
2、热力学温标的理解和应用。
四、学习方法1、观察法：通过观察生活中与温度相关的现象，如寒暑变化、物体的热胀冷缩等，建立对温度的直观认识。
2、实验法：进行简单的热学实验，如测量不同温度的水混合后的温度变化，加深对热平衡定律的理解。
3、比较法：对比摄氏温标、华氏温标和热力学温标的异同，掌握它们之间的转换方法。
五、学习过程（一）引入在日常生活中，我们经常会用到“温度”这个词。
比如，我们会说今天天气很热，水温太凉，发烧时体温升高等等。
那么，究竟什么是温度呢？它又是如何测量和表示的呢？这就是我们这节课要学习的内容——温度和温标。
（二）温度的概念温度是表示物体冷热程度的物理量。
从微观角度来看，温度是物体内部分子热运动剧烈程度的标志。
分子热运动越剧烈，物体的温度就越高；分子热运动越缓慢，物体的温度就越低。
例如，在寒冷的冬天，我们会感到冷，这是因为周围环境的温度较低，分子热运动相对缓慢。
而在炎热的夏天，我们会觉得热，是因为环境温度高，分子热运动剧烈。
（三）热平衡1、热平衡的定义如果两个系统相互接触而传热，它们的状态参量不再变化时，这两个系统就达到了热平衡。
2、热平衡定律如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。
例如，将一杯热水和一杯凉水混合，经过一段时间的传热，最终它们的温度会达到相同，此时就达到了热平衡。
（四）温标1、摄氏温标摄氏温标是瑞典天文学家摄尔修斯在 1742 年提出的。
摄氏温标的单位是摄氏度（℃），规定在标准大气压下，冰水混合物的温度为 0℃，沸水的温度为 100℃，将 0℃到 100℃之间等分为 100 份，每一份就是1℃。
温度与气温预习单
4.怎样正确拿温度计？手指捏
住温度计的（顶端）（底端）。
5.怎样正确读出温度计的度数？眼睛与温度计的液面
A保持水平。B眼睛要高与温度计的液。C眼睛要低与温度计的液面。6.我们常见的温度计的单位（摄氏度）（厘米）用符号表示（）。
7.今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？你是怎么知道的？
我们可用什么方法来验证？
8.那么同一地点，不同时间的气温一样吗？画出气温柱状图
早上到校后大课间后中饭后两节课后放学后
7：30 9：10 12：00 14：10 16：10
谁能发现一天中气温变化的特点？
26
18℃20℃23℃25℃18℃
24
22
16:10
9:10
12:00
14:10
7:30
20
18
温度与气温
同学们，还记得温度吗？今天我们就来学习《温度与气温》。
1.室外冬天的温度和夏天的温度一样吗？哪个高？A.冬天B.夏天
2.我们测量温度的仪器叫什么？A.温度计B.风速仪。
3.小明说的哪些是对的？
A温度计是玻璃做的，易碎，当它碎了之后会扎到我们的手。
B.温度计最危险是里面的液体水银，它对我们身体造成严重的伤害。
《温度与温度计》 知识清单
《温度与温度计》知识清单一、温度的概念温度是表示物体冷热程度的物理量。
我们日常生活中能感受到物体的冷与热，比如冬天的水很冰，夏天的阳光很热，这都是温度在起作用。
从微观角度来看，温度实际上反映了物体内部分子热运动的剧烈程度。
分子热运动越剧烈，物体的温度就越高；分子热运动越缓慢，温度就越低。
二、温度的单位1、摄氏温标（℃）摄氏温标是以一个标准大气压下冰水混合物的温度为 0 摄氏度，沸水的温度为 100 摄氏度，将这两个温度之间等分为 100 份，每一份就是 1 摄氏度。
我们日常生活中常用的温度表示就是摄氏温标。
2、华氏温标（℉）华氏温标是由德国人华伦海特创立的。
它规定在标准大气压下，氯化铵和冰水的混合物为 0 华氏度，人体的正常体温为 96 华氏度，中间等分为 180 份，每一份就是 1 华氏度。
3、开尔文温标（K）开尔文温标也叫热力学温标，它的零点被称为绝对零度，即－27315℃。
开尔文温标中的 1 开尔文与 1 摄氏度的大小是相同的，但零点不同。
开尔文温标在科学研究中应用广泛。
三、温度的测量1、温度计的原理温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
常见的液体有酒精、水银等。
当温度升高时，液体膨胀，液面上升；温度降低时，液体收缩，液面下降。
通过读取液面所对应的刻度，就可以知道温度的数值。
2、常见的温度计类型（1）玻璃液体温度计这是最常见的一种温度计，通常由玻璃管、液体和刻度组成。
有酒精温度计和水银温度计之分，酒精温度计适用于测量低温，水银温度计适用于测量较高的温度。
（2）电子温度计利用某些材料的电学性质随温度变化的特性来测量温度。
电子温度计测量准确、显示直观，而且使用方便。
（3）红外温度计通过测量物体发出的红外线能量来确定物体的温度。
这种温度计不需要接触物体，能够快速测量物体表面的温度，常用于工业生产和医疗领域。
3、温度计的使用方法（1）选择合适的温度计根据测量温度的范围和精度要求，选择合适类型和量程的温度计。
温度与温度计学习单
嘉義縣立溪口國民中學辦理96年度提昇鄉鎮國民中小學善用資訊科技融入教學96 學年度第 1 學期 8 年級自然領域教學活動學習單單元：溫度與溫度計設計者：王榮達溫度與溫度計學習單天氣漸漸熱了，你是否注意到家裡頭掛在牆上的溫度計了呢？溫度計上有兩種不同的刻度，C和F代表什麼意思？這兩種不同的刻度要如何去換算呢？一般我們提到溫度，可以分成攝氏(℃)和華氏(℉)，這是分別由兩位外國人所制訂的刻度單位，因此取其英文名字母的第一個字來命名。
不管是攝氏或華氏單位，都是是以"度"來計算，例如～人體溫度大約是37℃。
一般在亞洲地區習慣使用攝氏單位，而歐美國家則習慣使用華氏單位。
【例題1】有一天的氣溫，其最低溫為攝氏13℃，最高溫為攝氏22℃，高低溫相差攝氏幾度？合華氏幾度？幾度？【解答】22℃－13℃＝9℃9×1.8＝16.2℉【例題2】有一個溫泉，其平均水溫為攝氏50℃，合華氏溫度幾度？【解答】想法～攝氏每上升一格，華氏就上升1.8格，而攝氏由0度上升到50度，一共上升了50格，所以華氏一共上升的度數為50×1.8＝90度，但是華氏是由32度開始往上升，所以應該加上32度，為122度。
50×1.8＋32＝122℉【例題3】昨天的氣溫是攝氏5度，今天的氣溫為華氏18度，問今天的氣溫比昨天下降華氏幾度？【解答】想法～先把攝氏的溫度換算成華氏溫度再做比較。
5×1.8＋32＝41℉（昨天氣溫）41－18＝23 ℉（下降溫度）【例題4】華氏溫度120度，合攝氏溫度幾度？【解答】想法～華氏溫度若由32度上升到120度，實際上升了幾度？而攝氏1度＝華氏度，所以華氏上升的度數相當於攝氏的倍。
120－32＝88℉88÷＝48℃【例題5】通常人的體溫到達37.5℃就算是發燒了，小華用華氏溫度計去量體溫為100度，所量得的華氏100度，相當於攝氏幾度？請問他發燒了嗎？【解答】100－32＝68℉（華氏由32度到100度所上升的溫度）68÷＝37℃∵37℃＞37.5℃∴小華已經發燒了【例題6】製造紅豆冰棒需要在攝氏零下12度，合華氏溫度幾度？【解答】想法～本題攝氏零下12度，在華氏溫度計上卻仍是在零度以上，攝氏由零度下降到零下12度，一共下降了幾度？相當於華氏下降了幾度？12×1.8＝21.6℉（華氏下降的溫度）32－21.6＝10.4℉【例題7】華氏溫度計零下15度，合攝氏幾度？【解答】想法～從華氏32度下降到零度，再下降到零下15度，共計下降了幾度？32＋15＝47℉47÷＝零下26℃（或－26℃）【例題8】水壺中的熱水，分別用攝氏和華氏溫度計去量，結果兩種度數相差72度，問此時的溫度在攝氏溫度表上是幾度？在華氏溫度表上是幾度？【解答】想法～因為攝氏溫度表剛好是由0度起算，而華氏溫度表卻是從32度起算，兩種的度數實際的差應為72－32＝40度又攝氏1度相當於華氏度，則兩種度數相差的相當量為－1＝(倍)實際度數差÷兩者相當量所求出之1倍的數即為攝氏度數。
沪科版九年级物理全册：12.1“温度与温度计”知识归纳练习题(无答案)
12.1“温度与温度计”知识归纳练习题一、单选题1.以下符合实际情况的是（）A. 人的正常步行速度约是5m/sB. 人的正常体温约为25℃C. 一个中学生静止站在水平地面上，对地面的压强约为104PaD. 正常人的心脏跳动每分钟约40次2.0℃的冰与0℃的水相比较（）A. 0℃的冰比0℃的水冷B. 0℃的水比0℃的冰冷C. 0℃的冰与0℃的水冷热程度相同D. 无法比较3.下列估测符合实际的是（）A. 一名中学生从一楼到三楼克服重力做功约为1000JB. 家用普通电饭锅正常工作时的电流约为10AC. 人正常步行10min 通过的路程约为800mD. 人体的正常体温约为34℃4.下列数据符合实际的是（）A. 地球自转一周的时间为1hB. 人步行的速度约为1.4m/sC. 中学生的平均身高约为200cmD. 冰水混合物的温度为﹣10℃5.下列温度中，约为37℃的是（）A. 人的正常体温B. 标准大气压下沸水的温度C. 冰箱冷藏室的温度D. 人感觉舒适的环境的温度6.温度与人们的生活息息相关.以下观点你认为合理的是（）A. 人感觉舒适的环境温度是和人体体温接近的温度B. 宜城夏天最高气温可以达到23℃C. 用湿抹布擦电冰箱冷冻室内壁时，抹布会粘在上面是因为水发生了凝固D. 适合人们洗澡的热水温度约60℃7.0℃的冰和0℃的水相比较，它们的冷热程度是（）A. 冰比水冷B. 水比冰冷C. 冷热程度一样D. 无法比较8.两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比（）A. 在阴凉处的那盆水的温度高B. 两盆水温度一样高C. 在阳光下的那盆水的温度高D. 无法确定9.下列物理量中估测最合理的是（）A. 人体感觉舒适的温度约37℃B. 书桌上的钢笔落到地上用时约10sC. 家庭住房的空间高度约3mD. 一本初三物理书的质量约2kg10.有两个温度计，它的玻璃泡里装有同样多的水银,，但是它们的玻璃管内径粗细不同，当把它们同时放在同一杯热水中时，则( )A. 两水银柱上升的高度相等，温度计的示数相同B. 两水银柱上升的高度相等，温度计的示数不同C. 两水银柱上升的高度不相等，温度计的示数相同D. 两水银柱上升的高度不相等，温度计的示数也不同11.下列做法中，正确的是（）A. 用沸水消毒温度计B. 用轻质泡沫制作房屋模型C. 在公共场所大声喧哗D. 用放大镜会聚太阳光点燃山上的枯草12.下列估测最接近事实的是（）A. 寒假期间兴化的最低气温约﹣25℃B. 中学生体育中考中长跑的平均速度约4m/sC. 一只鸡蛋的质量约0.5kgD. 家用冰箱正常工作的电流约5A13.有一支刻度均匀但读数不准的温度计，其量程为0℃﹣100℃，分度值为1℃，测量标准大气压下冰水混合物为3℃，沸水的温度为93℃．用此温度计测量一杯温水的温度为39℃，那么，这杯温水的实际温度是（）A. 3℃B. 39℃C. 40℃D. 93℃14.下列关于温度的描述中符合实际的是（）A. 发高烧时人体温度可达40℃B. 冰箱冷冻室的温度为10℃C. 饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D. 加冰的橙汁饮料温度为﹣20℃15.以下数据中，最接近事实的是（）A. 普通铅笔的长度约为60cmB. 人洗澡时合适的水温约70℃C. 常人的脉搏约为70次/minD. 短跑运动员的速度可达72 km/h二、填空题16.甲乙两图中，物体长度是________cm；温度计示数是________℃．17.护士帮病人打针前，通常会先用酒精棉球对注射处进行消毒，此时病人会感到该处变凉爽，原因是酒精涂在该处会发生________ （填物态变化名称）现象，会________ （选填“吸收”、“放出”）皮肤周围的热量．护士测量病人体温用的体温计是利用液体________ 的性质而制成的．18.家庭和实验室里常用的温度计是根据液体________的原理制成的，小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为________℃；19.温度是表示物体________的物理量；液体温度计是根据液体________的性质制成的。
中班科学课件《认识温度计》教案记录表PPT课件
准备不同温度的水，让学生使用温度计测 量水温，并记录测量结果。
步骤三
引导学生观察温度计的变化，让他们了解 温度计的工作原理。
步骤四
组织学生进行小组讨论，分享他们的观察 结果和实验经验。
学生操作过程记录
学生按照教师的指导，正确使用温度计测 量不同温度的水。
学生认真观察温度计的变化，并记录测量 结果。
用。
温度的读法
学生应学会正确读取温度 计上的温度，包括零上、
零下温度的读法。
温度计的使用
学生应掌握如何正确使用 温度计测量温度，包括测
量步骤、注意事项等。
学生自我评价报告
1 2
知识掌握程度
学生能够自我评价对于温度计相关知识的掌握程 度，包括基本构造、温度读法、使用方法等。
实验操作能力
学生能够自我评价在实验过程中操作温度计的能 力，包括是否正确使用、是否注意安全等。
04
温度计在生活中的应用
天气预报中的温度测量
温度计在气象观测中的应用
气象观测站使用温度计测量大气温度，为天气预报提供准确数据 。
天气预报中的温度播报
天气预报员根据气象观测站提供的数据，播报当日和未来几天的气 温情况。
温度变化对生活的影响
气温的高低变化直接影响人们的穿着、饮食和出行等方面。
医疗保健中的体温检测
学生在小组讨论中积极发言，分享他们的 观察结果和实验经验。
观察结果分析与讨论
分析
学生成功使用温度计测量了不同温度的水，并准确记录了测 量结果。通过观察温度计的变化，学生初步了解了温度计的 工作原理。
讨论
在实验过程中，部分学生可能对温度计的使用不太熟悉，需 要教师在后续课程中加强指导。同时，可以引导学生进一步 探索温度计在日常生活中的应用，提高他们的实践能力和科 学探究兴趣。
温度与温度计实验记录单一
第（1号
2号
3号
4号
实验一：先将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，将你手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验二：先将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较冷热，将你手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。
实验三：将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较冷热，然后将你手指感受到的每个杯中水的情况用“冷、温、热、很热”等表述温度的词记录在实验记录单中。
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「温度与温度计」学习单「温度与温度计」学习单【温度计的设计原理】一、用来表示冷暖程度的物理量，称为。
二、能客观度量温度的工具是，常用的是利用或来测量温度的液体温度计。
三、液体温度计是利用温度计内物质随温度的性质来测量。
（一）填充物质的种类影响温度计的灵敏，例侞：较灵敏。
（二）填充物质不同，可测量的范围也不同。
例如：1.水银温度计：℃〜℃。
2.酒精温度计：℃〜℃。
四、其它种类的温度计也多是应用「随温度而改变」的性质来设计。
例侞：1.液晶温度计：利用随温度升降而改变的原理。
2.耳温枪：检测耳膜内脑血管产生的辐射来测量体温。
【温标的制定与换算】一、温度计上的单位刻度，称为。
二、常见的温标有：（一）摄氏温标（）：一大气压下，将水结冰温度订为、沸腾温度订为，两者间均匀分成等分。
（二）华氏温标（）：一大气压下，将水结冰温度订为、沸腾温度订为，两者间均匀分成等分。
（三）摄氏与华氏温标的关系【例题】室温25℃相当华氏多少℉？「热量与水的温度变化」、「比热」学习单一、对固定质量的水而言：（一）加热时间愈，温度上升愈多。
（二）绘制「加热时间－温度变化」关系图：【结论】加热时间、温度变化的关系为。
二、对不同质量的水而言：（一）加热时间相同，水量多者，温度上升。
（二）绘制「水质量－温度变化」关系图：【结论】水质量、温度变化的关系为。
三、加热相同质量的水及色拉油：（一）加热时间相同时，温度上升快。
（二）绘制「加热时间－温度变化」关系图：【总结一、二、三】【挑战】以同一稳定热源加热质量M 1与M2克的水，得到温度变化与加热时间的关系图如右。
则M1、M2的大小为何？。
【挑战】加热不同质量的水，若加热时间相等，则其温度变化（T）与水的质量（M）的关系图形为下列何者？。
(A)(B)(C)(D)四、加热时，能量由温传到温处，所传递的能量叫。
加热时间愈久，物质从热源处获得的热量愈。
五、热量的单位是，简称。
（一）1卡的定义：公克的水，上升℃所吸收的热量。
（二）1大卡＝卡。
【挑战】关于热量的叙述下列何者正确？。
(A) 质量10克，温度1℃的水，具有10卡的热量(B) 热由热量高的地方传到热量低的地方(C) 当物体温度升高，表示物体吸热(D)当手感到冰凉，表示手一定碰触到0℃以下的物体【例题】1公克的水，温度上升2℃，需吸收多少热量？【挑战】100公克的水加热后，温度由20 ℃上升到32 ℃时，共吸收多少热量？【挑战】小玉想喝咖啡需先将25℃、400公克的水煮沸，若瓦斯炉每分钟供热1000卡，预估几分钟后才能冲泡？六、比热的单位是。
（一）比热的意义：公克的物质，上升℃所需的热量。
【例题】1公克的铁温度上升1 ℃所需的热量为0.113卡，所以铁的比热为？【例题】100公克某固体物质加热时，吸收热量1100卡，此固体物质温度由11 ℃上升至61 ℃，求此物质的比热？【挑战】比热为0.113cal∕g-℃的铁块质量为20公克，温度由30℃上升到40℃时，吸热多少？【挑战】若质量1公克的A，温度上升1℃，需要0.1卡的热。
则10卡的热，可使质量2公克的A温度上升多少℃？【挑战】两杯水的质量为2：1，吸收热量为3：2，则所升高的温度比为何？【挑战】两物质的质量相等，比热为2：3，吸收热量为5：2，则所升高的温度比为何？（二）比热的性质1.相同质量的不同物质，在相同热源上加热相同的时间，比热大的物质，温度上升。
移开热源后，同一时间温度下降也。
【结论】比热的物质，温度不容易升高，也不容易下降。
比热的物质，温度容易升高，也容易下降。
【挑战】将均为20克、25℃的金、铜、铝球，置于正在加热的水中。
经一段时间后，温度停留在100℃。
已知金、铜、铝比热分别为0.031、0.092、0.211卡/克－℃，试回答下列问题：(1)三金属球刚放入热水时，哪一球温度上升最快？。
(2)此时三球温度何者最高？。
(3)三球中何者吸收热量最多？？。
(4)自热水中取出三球，分别置入三个装有等质量20℃水的相同塑料杯中（设热量无损失），则最后何球温度最低？。
2.海岛型气候昼夜温差通常比大陆型气候温差，这是因海水的比热较砂石，温度不易上升或下降。
【挑战】炒栗子或炒花生时常混合砂子一起炒，为什么？七、不同温度的物质混合（一）最后达平衡的温度一定介于最高温与最低温。
【挑战】阿平将10℃及60℃的冷、热水混合后，不可能出现哪一种水温？。
(A)20℃(B)40℃(C)50℃(D)65℃。
（二）若热量不散失：放出的热＝吸收的热。
【例题】一杯60公克、30℃的水倒入另一杯40公克、80℃的水中，假设无热量损失，则当达到热平衡时，水的温度为多少℃？【挑战】已知冲泡牛奶的理想温度为45℃，则25℃、50 g的水，必须加入65℃的热水多少g？【挑战】将比热0.3卡／克-℃、质量100克、温度20℃的物体投入80克、40℃的水中。
假设过程中没有热量散失，则当达热平衡时，此物体的温度为多少℃？【挑战】将温度100℃、500 g的沙子，投入100 g、20℃的水中达平衡时，水的温度为60℃，若无热量散失，则沙子的比热为多少？（三）若热量有散失：放出的热＝吸收的热＋散失的热。
【挑战】将50 g、30℃的水和80 g、50℃的水混合，达平衡的温度为40℃；则有多少热量散失？【挑战】妈妈以瓦斯炉加热糖水，如果瓦斯炉每分钟供热1200卡，而20 ％的热量会散失在空中，糖水质量是1000公克，温度为20℃，比热1.2 cal∕g -℃，则要加热几分钟，糖水温度才会变为80℃？「热的传播」学习单【热的传播方式】一、当二个温度不同的物体接触时，热量会从温度传向温度，直到二者温度才停止，此状态称为。
例如：量体温。
【挑战】测量体温时，人把热传给体温计的原因是。
(A)人的质量较大(B)人含热量较多(C)人的温度较高(D)人的体积较大。
【挑战】当冷、热空气相遇时，有关热量的传递，何者正确？。
(A)由冷空气传向热空气(B)由热空气传向冷空气(C)传递方向不定(D)热量不会传递。
二、热的传播方式（一）1.定义：热藉由从高温传到低温。
2.例侞：炒菜锅。
3.传热速度：（1）体＞体＞体。
（2）＞。
【挑战】露营烤肉时，若在大块肉中插入几根长的金属针，会使肉更快熟。
这是下列哪一项作用的结果？(A)热传导(B)热对流(C)热辐射(D)熔点高，不易熔化。
【挑战】冬天在室内用手触摸金属觉得比触摸木头冷，其主要原因是。
(A)金属比热较小(B)金属温度较低(C)金属所含的热量较少(D)金属较易传热。
（二）1.定义：热藉由从高温传到低温。
2.通常发生在体或体中。
3.原理：当加热时：（1）温度高的气体或液体体积膨胀，密度变而。
（2）温度低的气体或液体体积较小，密度而。
4.例侞：（1）沿海地区的白天常吹风，夜晚常吹风。
陸地海洋陸地海洋（2）工厂烟囱：温气体往上，温气体过来补充。
（3）冷气机安装在处，暖气机安装在处。
冷火爐暖【挑战】右图为某地海陆风情形，试回答下列问题：(1)何处气温最高？。
(2)何处最易形成云？。
(3)此时若吹海风，应是。
(A)白天(B)晚上(C)以上皆可。
【挑战】有一正方形水管，如右图。
若要使水管内的水沿逆时钟方向流动，则需加热水管的哪一个位置最佳？。
（三）1.定义： 任何物质当媒介，直接由热源散发出去。
2.例侞：太阳放出的热能。
3. 色较 色容易吸收、放出辐射热。
所以夏季衣服多 色，冬季衣服多 色。
4. 较 容易吸收、放出辐射热。
【热传播的应用】一、 保温瓶：应用「隔绝 」达到保温效果。
二、 闷烧锅：应用「 」，将热能保留而把食物闷熟。
【挑战】寒冬中盖上蓬松棉被可以产生良好的保暖效果，其保暖原理为何？「热对物质的作用」学习单【热与物质的状态变化】一、纯物质在加热过程的状态变化（以水为例）：（一）固体变成液体的现象，称为。
1.熔化期间，共存。
2.熔化期间，温度不变，此时温度称为。
3.常压下，纯物质有熔点。
（二）液体翻搅冒泡变成气体的现象，称为。
1.沸腾期间，共存。
2.沸腾期间，温度不变，此时温度称为。
3.常压下，纯物质有沸点。
（三）气体变成液体的现象，称为或。
1.液化期间，共存。
2.液化期间，温度不变，此时温度称为。
（四）液体变成固体的现象，称为或。
1.凝固期间，共存。
2.凝固期间，温度不变，此时温度称为。
加熱溫【挑战】阿两将一固体放在绝热良好的容器内，容器内有稳定热源加热此固体。
他测得温度与时间关系如右图，试回答下列问题：(1)50℃为该物质的。
(A)沸点(B)凝结点(C)熔点(D)升华点(2)该物质完全变成液态共须加热多久？。
(A) 2分钟(B) 4分钟(C) 6分钟(D) 7分钟。
二、改变物质状态的方法（一）加热、冷却（二）压力1.压力锅（快锅）压力增大，使水沸点，食物易煮熟。
2.桶装瓦斯（液化石油气）利用方法，使石油气由体变体。
三、固体直接变成气体的现象，称为。
例如：、。
四、液体在任何温度（沸点除外）汽化成气体的现象，称为。
蒸发快慢与下列因素有关：（一）温度高低：衣服晒在较快干。
（二）液体种类：较快干。
（三）液体表面积：地上积水以扫把扫开较快干。
（四）液面上空气流动：有风时，蒸发。
（五）空气湿度：晾衣服时，较快干。
【挑战】下列何者是放热反应？(A)将杯子内装水拿到冰箱的冷冻库中(B)冰箱中的冷媒由液态变成气态(C)吃棒冰时，棒冰熔化(D)固态干冰变成气态二氧化碳的过程。
【挑战】下列过程，何者并不吸收热量？(A)凝固(B)升华(C)沸腾(D)熔化。
【挑战】干冰（固态的二氧化碳）常用于低温冷冻保存食物，也可用于舞台上，制造白色烟雾效果。
这白色烟雾是气态的二氧化碳吗？【挑战】当水壶的水烧开了，从壶嘴冒出的白雾是水蒸气吗？【物质的热胀冷缩】一、大部分的物质因温度变化，体积会有的现象。
（一）一般而言，体热胀冷缩变化最明显；其次是体，而体变化最小。
（二）应用1.自动开关：（1）不同金属片并在一起，两端固定。
（2）因膨胀程度不同，温度升高时，会向膨胀量的一方弯曲；温度下降时，则向收缩量的一方弯曲，以达到控制开关的目的。
【挑战】右图为铜、铝双金属，遇冷弯曲情形。
请判断铜、铝两金属的膨胀率大小为何？。
2.铁轨：铁轨衔接处会预留空隙以防止弯曲变形。
3.耐热玻璃：受热后膨胀量较，不易爆裂。
二、岩石自然破裂崩解的现象，称为。
原因：（一）的热胀冷缩。
（二）的热胀冷缩：1.水结冰后，体积约膨胀。
2.在气温0 ℃上下的地区，岩石裂缝中的水因昼夜温差变化，在冰熔化及水结冰的循环下，可造成岩石的快速崩解。
【挑战】中空铁环受热后，铁环直径会变大或变小？。
【挑战】将凹陷的乒乓球浸泡在热水中，乒乓球会恢复原状。
为什么？【挑战】用体温计测量体温，哇！39 ℃，好烫喔！体温计内的水银为什么会上升？【挑战】将滚烫的开水倒入玻璃杯中，有时玻璃杯会突然破裂，为什么？【热与化学变化】一、硫酸铜晶体的变化（一）硫酸铜晶体因含有水分，所以呈色。