创业学课程设计报告书
创业设计课程设计
创业设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习创业设计的基本理论和实践方法，使学生能够理解创业的概念，掌握创业计划书的撰写和创业项目的策划，培养学生具备创新精神和创业意识，提高学生解决实际问题的能力。
知识目标：使学生掌握创业的基本概念、创业环境、创业资源、创业团队、创业计划书撰写等内容。
技能目标：使学生能够运用创业设计的方法和技巧，独立完成创业计划书的撰写和创业项目的策划。
情感态度价值观目标：培养学生具备创新精神和创业意识，提高学生解决实际问题的能力，使学生认识到创业对于个人和社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业设计的基本理论、创业环境、创业资源、创业团队、创业计划书撰写和创业项目策划等。
具体安排如下：第1-2课时：创业概述第3-4课时：创业环境分析第5-6课时：创业资源整合第7-8课时：创业团队建设第9-10课时：创业计划书撰写第11-12课时：创业项目策划与实施三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握创业设计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析真实的创业案例，使学生更好地理解创业的过程和技巧。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：引导学生参与创业实践，使学生在实际操作中掌握创业设计的技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《创业设计》2.参考书：包括创业相关的书籍、论文和研究报告3.多媒体资料：创业案例视频、讲座视频等4.实验设备：创业项目实施所需的设备和材料以上教学资源将有助于实现本课程的教学目标，提高学生的创业设计能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和课堂表现。
创业与创新指导课程设计
创业与创新指导课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生对创业与创新的认识和理解，使学生掌握创业的基本流程和创新的方法，具备初步的创业与创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解创业与创新的概念、类型和重要性，了解创业的基本流程，掌握创新的方法和技巧。
2.技能目标：学生能够运用创新思维解决实际问题，运用创业流程进行创业实践，具备团队协作和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生敢于创新、勇于创业的精神，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业与创新的基本概念、创业流程、创新方法等。
具体安排如下：1.第一章：创业与创新概述，介绍创业与创新的概念、类型和重要性。
2.第二章：创业准备，讲解创业计划书的撰写、创业团队的组建等。
3.第三章：创业实施，阐述创业过程中的市场调研、商业模式选择等。
4.第四章：创新方法，介绍创新思维的培养、创新方法的应用等。
5.第五章：创新实践，分析创新案例，引导学生运用创新思维解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础。
2.案例分析法：分析创业与创新的实际案例，让学生深入了解实践中的问题和解决方案。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.实验法：引导学生进行创新实践，锻炼学生的动手能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《创业与创新指导》，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示创业与创新的相关内容。
4.实验设备：为学生提供创新实践所需的设备和支持。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。
创新创业类的课程设计
创新创业类的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解创新创业的基本概念、类型与过程。
2. 学生掌握创业者所需的基本素质与能力。
3. 学生了解我国创新创业的政策与市场环境。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维方法，提出具有创新性的创业项目。
2. 学生能够分析市场环境，制定合适的创业计划。
3. 学生能够通过团队协作，完成创业项目的策划与实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对创新创业的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生积极进取、勇于担当的精神风貌。
3. 增强学生的团队协作意识，提升沟通与表达能力。
4. 培养学生具备诚信、敬业、责任的创业者品质。
课程性质：本课程为选修课程，旨在帮助学生了解创新创业的基本知识，培养创新精神和实践能力。
学生特点：学生处于青少年阶段，具有较强的求知欲、创新意识和实践欲望。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的创新思维和创业能力。
通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养具备创新创业素养的人才。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 创新创业基本概念：介绍创新创业的定义、类型与特点，使学生理解创新创业的本质和意义。
教材章节：第一章 创新创业概述2. 创业者素质与能力：分析创业者所需的基本素质、技能与知识，帮助学生了解创业者的角色与职责。
教材章节：第二章 创业者的素质与能力3. 创新思维方法：讲解创新思维的基本方法，训练学生的创新思维能力，提高创新项目的提出与策划能力。
教材章节：第三章 创新思维与方法4. 创业计划与实施：介绍创业计划书的编写方法，探讨创业项目的实施步骤，培养学生的创业实践能力。
教材章节：第四章 创业计划与实施5. 市场环境分析：分析我国创新创业的市场环境，使学生了解市场机遇与挑战，为创业项目提供依据。
教材章节：第五章 市场环境分析6. 创业团队与协作：探讨创业团队的建设与管理，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
syb创新创业课程设计
syb创新创业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解SYB创新创业的基本概念和理论知识，掌握创业计划书的撰写方法。
2. 学生能了解我国创业政策及市场环境，分析创业机会和潜在风险。
3. 学生掌握基本的团队协作、沟通表达和商业洽谈技巧。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成创业项目的策划和实施。
2. 学生具备初步的市场调研和数据分析能力，能够为创业项目提供依据。
3. 学生能够运用创新思维，提出具有市场前景的创业项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神，增强创业意识。
2. 培养学生团队协作、互相尊重的良好品质，提高沟通能力。
3. 培养学生具备诚信、责任、担当的社会责任感，树立正确的创业观。
本课程针对中学生特点，结合SYB创新创业课程性质，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的创业素养和综合能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下五个部分：1. 创业基本理论：介绍创业的定义、类型和特点，让学生了解创业的基本概念和理论知识。
2. 创业计划书撰写：讲解创业计划书的结构和内容，指导学生如何撰写具有实际操作性的创业计划书。
3. 创业环境分析：分析我国创业政策、市场环境及行业发展趋势，帮助学生识别创业机会和潜在风险。
4. 市场调研与数据分析：教授市场调研方法和数据分析技巧，培养学生初步的市场调研和数据分析能力。
5. 团队协作与沟通表达：通过实践活动，培养学生团队协作、沟通表达和商业洽谈技巧。
教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：1. 创业基本理论（第1章）2. 创业计划书撰写（第2章）3. 创业环境分析（第3章）4. 市场调研与数据分析（第4章）5. 团队协作与沟通表达（第5章）教学进度按照教材章节顺序进行，注重理论与实践相结合，确保学生能够逐步掌握教学内容，提高创业素养和综合能力。
创业教育课程设计方案
创业教育课程设计方案近年来，创业教育在全球范围内受到了越来越多的关注。
人们认识到创业精神和创新能力对于社会进步和个人发展的重要性。
为了培养学生的创业能力，我们需要设计一门创业教育课程。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面提出一套创业教育课程设计方案。
一、课程目标本课程的主要目标是培养学生的创业意识和创新能力，使他们具备开拓精神、团队合作能力、成本控制能力和市场预测能力。
同时，通过培养学生的创业能力，促进就业率的提高，促进经济的发展。
二、教学内容1. 创业思维培养：介绍创业的基本概念和原则，引导学生树立创业理念，并通过案例分析等活动培养学生的创业思维。
2. 商业模式设计：学生将学习如何构建商业模式，包括市场需求分析、竞争对手分析、营销策略设计等。
3. 创新与风险管理：教授创新的基本概念和方法，培养学生的创新思维，同时指导学生学习如何管理创新过程中的风险。
4. 资金筹集与资本运作：学生将学习如何筹集启动资金，了解不同的资本运作方式，并学习如何与投资者进行有效的沟通。
5. 团队合作与领导力：通过小组活动和项目实践，培养学生的团队合作能力和领导力，让学生了解如何发挥团队的优势。
6. 商务法律与法律风险管理：学生将学习基本的商务法律知识和法律风险管理策略，以避免或减少合同纠纷和法律风险。
三、教学方法1. 案例教学：通过分析真实的创业案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们了解实际的创业过程和挑战。
2. 小组项目：学生将组成小组，进行实际的创业项目实践。
每个小组将独立完成一个创业项目，并在课程结束时进行展示。
3. 学生主导学习：鼓励学生主动探索和研究创业领域的最新发展，培养学生的自主学习能力。
4. 嘉宾讲座和企业参观：邀请成功的创业者和行业专家来校园讲座，让学生与实际创业者进行交流，并安排学生参观当地企业。
四、评估方式1. 个人报告：要求学生撰写创业计划书或创新项目报告，评估学生对创业概念和创新方法的理解和应用能力。
创新创业教育课创业计划书
创新创业教育课创业计划书一、创业背景随着经济的快速发展和科技的进步，创新创业已经成为当今社会发展的热点。
创新创业教育课作为创业教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识和创业精神具有重要意义。
本计划书旨在探讨如何通过创新创业教育课的教学设计和实践活动，促进学生的创业能力和创新能力的提升，培养一批具有创业精神和创新意识的人才，为社会的可持续发展做出贡献。
二、创业计划1. 项目名称：创新创业教育课2. 项目目标：通过创新创业教育课的开设，培养学生的创新能力和创业精神，提高他们的综合素质和竞争力，为将来的创业之路做好准备。
3. 项目内容：本创新创业教育课将包括以下几个方面的内容：创业课程设计、创新理念培养、市场调研与竞争分析、商业模式研究、商业计划书撰写、创业实践等。
通过这些内容的学习和实践，学生将能够全面了解创业的过程和要素，提升自己的创新能力和创业能力。
4. 项目实施步骤：(1) 制定课程计划：根据创新创业教育的要求和学生的实际情况，设计符合课程目标和教学要求的课程内容和教学方法。
(2) 开设课程：在学校开设创新创业教育课，邀请行业专家和成功创业者进行讲座和指导，激发学生的创新潜力和创业热情。
(3) 开展实践活动：组织学生参加创业实践活动，包括创业比赛、创业项目策划、创业实训等，让学生在实践中提升自己的创业能力和创新能力。
(4) 评估效果：定期对学生的学习和实践情况进行评估，了解他们的学习进展和成绩，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。
5. 项目预期效果：通过创新创业教育课的开设和实施，预计可以达到以下几个效果：(1) 提高学生的创新能力和创业精神，培养他们的创业意识和创新意识。
(2) 培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们的综合素质和竞争力。
(3) 激发学生的创业激情，帮助他们更好地规划将来的创业之路，实现自己的创业梦想。
三、项目实施团队项目实施团队将由学校教师、行业专家和学生组成，他们将共同负责本项目的实施和管理。
创业教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，创新创业已经成为推动经济增长的重要力量。
为了培养学生的创新精神和创业能力，我国高等教育机构纷纷开设创业课程，开展创业教学实践。
本文以某高校创业教学实践为例，对创业教学实践过程进行总结和分析，以期为其他高校创业教学提供借鉴。
二、实践背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视创新创业工作，出台了一系列政策措施，鼓励高校开展创业教育，培养具有创新精神和创业能力的人才。
2. 高校创业教育需求随着市场竞争的加剧，企业对创新型人才的需求日益旺盛。
高校作为人才培养的主阵地，有责任培养具有创新精神和创业能力的人才，以满足社会需求。
3. 学生创新创业意识提高随着大学生就业压力的增大，越来越多的学生开始关注创新创业，希望通过创业实现自我价值。
三、实践内容1. 创业课程设置（1）创业基础课程：包括创业理论、创业案例分析、创业团队建设、创业融资等。
（2）创业实践课程：包括创业计划书撰写、创业项目路演、创业团队实战等。
2. 创业师资队伍建设（1）聘请企业导师：邀请具有丰富创业经验的企业家、投资人等担任创业导师，为学生提供实战指导。
（2）教师培训：定期组织教师参加创业培训，提高教师的创业教学能力。
3. 创业实践平台搭建（1）创业孵化基地：为学生提供创业场地、办公设施、创业培训等服务。
（2）创业比赛：举办各类创业比赛，激发学生的创新创业热情。
4. 创业成果展示与交流（1）创业项目展示：定期举办创业项目展示活动，为学生提供展示平台。
（2）创业论坛：邀请成功创业者、投资人等举办创业论坛，为学生提供交流机会。
四、实践过程1. 创业课程开展（1）理论教学：教师根据创业课程内容，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解创业理论。
（2）实践教学：组织学生参加创业比赛、创业项目路演等活动，提高学生的创业实践能力。
2. 创业师资队伍建设（1）邀请企业导师为学生授课，分享创业经验。
（2）组织教师参加创业培训，提高教师的创业教学能力。
创业机会课程设计
创业机会课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解创业的基本概念，掌握创业机会识别的重要性和方法。
2. 使学生了解创业环境的分析技巧，能结合所学知识对不同行业进行市场分析。
3. 引导学生掌握创业计划的基本结构，明确创业过程中的关键环节。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，独立分析创业机会的能力。
2. 提高学生团队协作能力，通过小组讨论、展示等形式，提升沟通与表达能力。
3. 培养学生创新思维，激发创业潜能，敢于面对挑战，解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极向上的创业心态，树立正确的创业观和价值观。
2. 增强学生的自信心和责任感，激发他们对未来职业生涯的规划意识。
3. 引导学生关注社会发展，培养他们的社会责任感和公益事业参与意识。
本课程针对高中年级学生，结合教材内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的创业人才。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生将能够掌握创业基本知识，提高创业技能，树立正确的创业态度，为未来的职业发展打下坚实基础。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 创业基本概念：介绍创业的定义、特点及创业者的素质要求，使学生了解创业的基本内涵。
教学内容：教材第1章“创业与创业者”2. 创业机会识别：讲解创业机会的来源、类型和识别方法，帮助学生掌握发现创业机会的技巧。
教学内容：教材第2章“创业机会的识别与评价”3. 创业环境分析：分析创业环境的影响因素，指导学生如何进行市场调研和行业分析。
教学内容：教材第3章“创业环境的分析”4. 创业计划撰写：介绍创业计划的基本结构，引导学生明确创业过程中的关键环节。
教学内容：教材第4章“创业计划的撰写与实施”5. 创业案例解析：分析成功创业案例，让学生从中汲取经验，激发创业灵感。
教学内容：教材第5章“成功创业案例分析”教学安排与进度：第1周：创业基本概念第2周：创业机会识别第3周：创业环境分析第4周：创业计划撰写第5周：创业案例解析本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统地传授创业基本概念、创业机会识别和创业环境分析等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。
GYB创业意识课程设计
GYB创业意识课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解创业的基本概念，掌握创业的基本流程。
2. 掌握市场调查与分析的基本方法，能够识别市场需求和潜在商机。
3. 了解企业法律形态、财务管理和市场营销等基础知识。
技能目标：1. 能够运用创新思维，提出具有市场潜力的创业项目。
2. 学会制定创业计划书，进行项目评估和风险管理。
3. 培养团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创业意识，激发创业热情，树立正确的创业观。
2. 增强学生的自信心、责任感和抗压能力，勇于面对创业过程中的挑战。
3. 引导学生树立诚信、公平、社会责任等价值观，养成良好的商业道德。
本课程针对的学生特点是具有一定的理论基础和实践能力，对创业有一定兴趣和热情的年级学生。
课程性质为实践性、综合性课程，旨在培养学生的创业素养，提高创业成功率。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与讨论、实践和反思，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 创业基本概念：创业的定义、类型与特点，创业精神与创业动机。
教材章节：第一章 创业与创业精神2. 市场调查与分析：市场调查方法，市场细分与目标市场选择，竞争对手分析。
教材章节：第二章 市场调查与分析3. 创业计划书撰写：项目概述，市场分析，营销策略，组织管理，财务预测。
教材章节：第三章 创业计划书4. 企业法律形态与财务管理：企业法律形态的选择，财务管理基本知识，融资渠道与风险管理。
教材章节：第四章 企业法律形态与财务管理5. 市场营销策略：产品策略，价格策略，渠道策略，促销策略。
教材章节：第五章 市场营销策略6. 团队建设与领导力：团队协作的重要性，领导力培养，团队沟通与冲突解决。
教材章节：第六章 团队建设与领导力7. 创业案例分析：分析成功创业案例，总结经验教训，启发学生创业思维。
教材章节：附录 创业案例分析教学内容按照以上安排进行，确保科学性和系统性。
创业基础的课程设计
创业基础的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解创业的基本概念、分类和过程。
2. 学生掌握创业计划书的结构和内容，能分析市场环境，进行竞争分析。
3. 学生了解企业法律形态、财务基础知识和市场营销策略。
技能目标：1. 学生能运用创新思维方法，进行创业创意的发掘与筛选。
2. 学生具备团队协作能力，能在团队中发挥个人优势，共同推进创业项目。
3. 学生能够独立完成创业计划书的撰写，并进行有效的项目路演。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创业意识和创新精神，激发学生对创业的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养积极向上的合作态度。
3. 塑造学生诚实守信、遵纪守法的价值观，理解社会责任，关注企业伦理。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的创业知识和技能，激发创新精神，为未来社会培养具备创业潜能的人才。
通过本课程的学习，学生将具备初步的创业策划和实施能力，形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《创业基础》的内容，安排以下教学大纲：1. 创业概念与分类- 理解创业的定义、特征和分类。
- 分析创业机会与创业风险。
2. 创业过程- 掌握创业构思、市场调研、商业模式设计等创业过程。
- 学习团队组建、资源整合、项目实施等环节。
3. 创业计划书撰写- 熟悉创业计划书的基本结构、内容要求。
- 掌握市场环境分析、竞争对手分析、财务计划等部分。
4. 法律形态与财务知识- 了解企业法律形态、注册流程及相关法律法规。
- 掌握基本的财务管理、会计知识。
5. 市场营销策略- 学习市场营销基本概念、4P理论。
- 掌握市场定位、营销策略制定等技能。
6. 创新思维与团队协作- 培养创新思维方法、创意发掘与筛选。
- 学习团队协作技巧、沟通能力。
7. 项目路演与评价- 掌握项目路演技巧、PPT制作。
- 学习创业项目评价标准、实施反馈。
教学内容科学系统，按照教学大纲安排和进度，结合教材章节进行详细讲解。
课程设计实验报告模板(含创业书、策划书等)
****课程(设计)报告系别学生姓名专业学号课程名称时间任课教师摘要（章标题，小二号，黑体，加粗，居中，本页开始以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，…形式编页码）随着计算机技术、网络技术、通信技术的迅速发展和人们生活水平及需要的不断提高，越来越多的网络商店走入了大众的生活，对电子商务网站的设计和实现技术要求也越来越高。
（摘要、前言、正文及附件中的文字，除章节标题、图表说明文字外，统一使用小四宋体，首行缩进2字符，行间距统一为18磅。
此外，文字中的标点符号应规范。
）论文研究电子商务网站的设计与实现，并采用JSP动态网页技术实现了一个小型电子商务网站即网上书店。
论文首先简要介绍了电子商务及其实现技术，网上商店的构成及主要流程；然后详细介绍了网上书店的需求分析和系统设计，并给出了网上书店的JSP实现方案及技术细节，包括运行环境的配置、数据库建立及各个功能模块的JSP实现细节等。
网上商店实现了基本的前台功能和后台管理功能。
JSP在动态网页实现方面具有诸多优势，值得进一步学习和研究。
关键词：电子商务网上商店动态网页JSP Access（关键词一般3-5个，确实需要可以多于5个，关键词之间空一个汉字宽度）目录（章标题，小二号，黑体，加粗，居中，页号接上页）（下面的目录使用Word标题及目录功能自动生成）摘要 (II)目录 (III)前言 (5)1 电子商务网站技术概述 (6)1.1 电子商务与电子商务网站 (6)1.2 网上商店简介 (6)1.3 电子商务网站实现技术 (6)1.3.1 浏览器端开发技术 (6)1.3.2 Web服务器端开发技术 (7)1.3.3 网络数据库技术 (7)2 网上商店 (8)3 网上书店分析与设计 (9)3.1 需求分析 (9)3.2 系统设计 (9)3.3 数据库设计 (9)3.3.1 数据库需求分析 (9)3.3.2 数据库逻辑结构设计 (9)4 网上书店功能的JSP实现 (11)4.1 业务处理模块功能的实现 (11)总结 (12)致谢......................................................................... 错误！未定义书签。
创业创新教育课程设计
创业创新教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创业创新的基本概念，掌握创业计划书的撰写方法。
2. 学生能了解我国创业创新政策及发展趋势，分析成功创业案例的共性与特点。
3. 学生掌握基本的团队协作、沟通谈判和项目管理技能。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维，提出具有市场潜力的创业点子。
2. 学生能够独立或团队合作完成一个创业计划书，并进行展示和答辩。
3. 学生能够运用所学知识，分析和解决创业过程中可能遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识，激发创业热情，树立正确的创业观。
2. 培养学生的团队合作精神，增强沟通协调能力，提高社会责任感。
3. 培养学生勇于面对挑战，积极解决问题，具备持续学习和自我提升的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的创业创新能力，提高综合素质。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生思维活跃，好奇心强，具有一定的创新意识和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 创业创新概念与意义- 理解创业创新的定义及其重要性- 分析创业创新成功案例，总结经验教训2. 创业计划书撰写- 学习创业计划书的基本结构- 掌握市场分析、营销策略、财务预算等关键内容3. 创业政策与环境- 介绍我国创业创新政策及支持措施- 分析当前创业环境及发展趋势4. 团队协作与沟通- 学习团队建设、角色分配与协作技巧- 掌握有效沟通、谈判及项目管理方法5. 创新思维与创业实践- 培养创新思维，激发创意生成- 完成创业计划书，进行展示和答辩6. 创业案例分析- 分析典型创业案例，总结成功要素- 探讨创业过程中可能遇到的问题及解决方法教学内容安排与进度：第一周：创业创新概念与意义、创业计划书基本结构第二周：创业政策与环境、团队协作与沟通第三周：创新思维与创业实践、创业案例分析第四周：创业计划书撰写、展示与答辩教材章节关联：《创业创新教育》第一章：创业创新概念与意义《创业创新教育》第二章：创业计划书撰写《创业创新教育》第三章：创业政策与环境《创业创新教育》第四章：团队协作与沟通《创业创新教育》第五章：创新思维与创业实践《创业创新教育》第六章：创业案例分析与实践操作三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 用于讲解创业创新的基本概念、政策环境、创业计划书撰写等理论知识。
创新创业实践课程设计
创新创业实践课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习创新创业知识，培养学生的创新意识，提升创业能力，并最终能够将理论知识应用于实际创新创业活动中。
知识目标方面，学生需要掌握创业基本概念、创业环境分析、创业计划书撰写等核心知识。
技能目标方面，学生将学习如何进行市场、项目评估、团队管理以及资金筹集等实用技能。
情感态度价值观目标方面，通过课程学习，学生应树立正确的创新创业观念，勇于尝试，不断进取，同时学会承担责任，具备良好的团队合作精神。
二、教学内容教学内容将围绕创业准备、创业实践、创业管理等模块展开。
创业准备部分包括创业基本概念、创业环境分析等内容；创业实践部分将教授市场、项目评估、资金筹集等技能；创业管理部分则主要涉及团队管理、商业模式设计等内容。
具体到教材章节，将依次讲解创业概述、创业准备、创业计划、创业团队、市场、项目评估、资金筹集、商业模式、创业管理等章节内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
如讲授法用于传授理论知识，案例分析法用于讨论实际创业案例，实验法用于模拟创业过程，小组讨论法用于激发学生思考和团队协作。
此外，还将利用多媒体资料和网络资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书籍、多媒体资料、网络资源以及实验设备等。
教材方面，将采用《创新创业实践》作为主教材，辅以相关参考书籍进行拓展学习。
多媒体资料包括创业案例视频、讲座视频等，用于激发学生兴趣，增强课堂活力。
网络资源如创业相关的、论坛等，可用于学生课后的自主学习和交流。
实验设备如电脑、投影仪等，用于进行课堂演示和模拟实验。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、团队协作表现等；作业将占课程总评的20%，考察学生对知识点的理解和应用能力；考试将占课程总评的50%，以闭卷考试形式进行，内容涵盖课程所有知识点；课堂展示将占课程总评的10%，评估学生的表达和演示能力。
创新创业培训课程设计
创新创业培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创新创业的基本概念，掌握创业计划书的撰写方法。
2. 学生能掌握市场营销、团队协作、资金管理等与创业相关的核心知识。
3. 学生了解我国创新创业政策及发展趋势，认识到创新对国家经济发展的重要性。
技能目标：1. 学生具备运用所学知识分析创业案例、解决实际问题的能力。
2. 学生能够独立或团队合作完成一个创业项目的设计，包括市场调研、商业模式构建、营销策略等。
3. 学生能够通过课程学习，提升自己的沟通、协调、团队协作等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生敢于创新、勇于挑战的精神，增强自信心和抗挫折能力。
2. 培养学生的团队合作意识，学会尊重、关心、帮助他人，形成良好的人际关系。
3. 增强学生的社会责任感，认识到创业不仅要追求经济效益，更要关注社会价值和环境保护。
本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，激发学生的创新思维和创业意识。
通过课程学习，使学生具备一定的创业知识和技能，培养其成为具有创新精神和创业能力的人才，为未来的职业生涯和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 创新创业基本概念：介绍创新创业的定义、特点及类型，分析创业者的基本素质和能力要求。
2. 创业计划书撰写：讲解创业计划书的结构、内容和撰写方法，学会如何将创业想法转化为具体可行的计划。
3. 市场营销策略：分析市场营销的基本原理，教授市场调研、目标市场选择、营销组合策略等实用技巧。
4. 团队协作与领导力：探讨团队建设的重要性，学习团队协作技巧、领导力培养及冲突处理方法。
5. 资金管理与财务规划：介绍创业企业资金管理的基本原则，教授财务预算、资金筹集和风险控制等知识。
6. 创业案例分析：分析成功创业案例，总结经验教训，培养学生实际操作能力。
7. 创业政策与法规：解读我国创新创业政策、法规，使学生了解创业过程中的法律风险和合规要求。
创业实训课程设计
创业实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创业的基本概念、流程及所需的基本知识。
2. 学生能掌握市场调研、商业模式设计、团队建设等创业核心环节。
3. 学生能了解我国相关政策法规，为创业活动提供指导。
技能目标：1. 学生具备独立或团队开展市场调研的能力，能撰写市场调研报告。
2. 学生能设计出具有创新性和可行性的商业模式，并进行合理阐述。
3. 学生能通过团队协作，完成创业项目的策划和实施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极的创业意识，敢于面对挑战，勇于承担责任。
2. 学生树立正确的创业观，注重诚信经营，遵循法律法规。
3. 学生增强团队协作意识，学会与他人合作共事，共同实现目标。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的创业技能和实际操作能力。
学生特点：高中生具有一定的理论基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的创新意识和团队协作精神。
教学要求：教师需采用案例分析、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的创业素养。
同时，注重评估学生的实际操作能力和创业成果，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 创业基本概念与流程：包括创业的定义、类型，以及创业项目从构思到实施的全过程。
教材章节：第一章 创业概述2. 市场调研：涵盖市场调研的方法、步骤，以及如何撰写市场调研报告。
教材章节：第二章 市场调研3. 商业模式设计：介绍商业模式的基本要素，如何设计创新且可行的商业模式。
教材章节：第三章 商业模式4. 团队建设与管理：探讨团队构建、角色分配、团队沟通与协作等。
教材章节：第四章 团队建设与管理5. 创业计划书撰写：指导学生如何撰写创业计划书，包括项目概述、市场分析、营销策略等。
教材章节：第五章 创业计划书6. 创业融资与风险：分析创业融资途径、风险识别与应对策略。
教材章节：第六章 创业融资与风险7. 法律法规与伦理：介绍我国创业相关法律法规，强调诚信经营和合规操作。
教材章节：第七章 法律法规与伦理教学进度安排：共计16课时，按以上教学内容顺序逐步推进，每个章节2课时。
syb创业课程设计
syb创业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解SYB创业的基本概念，掌握创业计划书的结构和内容；2. 学生能够描述创业过程中市场调查、营销策略、财务计划等关键环节；3. 学生了解我国有关创业的政策和法规，认识到创业的合法性和规范性。
技能目标：1. 学生掌握进行市场调查的方法和技巧，能够针对具体项目进行市场分析；2. 学生能够运用所学知识制定创业计划，撰写创业计划书；3. 学生通过小组合作，提高沟通、协调、团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对创业的兴趣和热情，激发创业意识；2. 学生树立正确的创业观，认识到创业的风险和挑战，培养勇于面对困难、积极进取的精神；3. 学生在创业实践中，增强社会责任感和诚信意识，遵循市场规律，遵循法律法规。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生将所学理论知识与实际创业过程相结合。
学生特点：高中生具有一定的理论基础，思维活跃，好奇心强，对创业有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的创业素养，培养具备创新精神和实践能力的创业人才。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创业过程中，为未来的创业之路奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 创业基本概念：介绍创业的定义、类型，以及创业精神的重要性。
2. 市场调查与分析：教授如何进行市场调查，分析市场需求、竞争对手，了解消费者行为等。
3. 创业计划书撰写：讲解创业计划书的结构，包括企业概述、市场分析、营销策略、组织结构、财务计划等。
4. 营销策略：介绍产品定价、促销、渠道等方面的知识，帮助学生制定有效的营销策略。
5. 财务管理：教授如何进行财务预测、资金筹措、成本控制等，为创业项目提供财务支持。
6. 创业团队与领导力：探讨团队建设、沟通协调、领导力等方面的内容，培养学生的团队合作能力。
7. 创业风险与机遇：分析创业过程中可能遇到的风险和机遇，提高学生的风险意识。
syb创业培训课程设计
syb创业培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解SYB创业培训的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握创业计划书的编写结构和内容。
3. 帮助学生掌握市场调查、竞争分析、营销策略等创业相关知识。
技能目标：1. 培养学生运用SYB创业培训方法，独立完成创业计划书的编写。
2. 提高学生进行市场调查、竞争分析、营销策略制定的实际操作能力。
3. 培养学生团队合作、沟通协调、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生的创业意识，培养积极向上的创业精神。
2. 培养学生具备诚实守信、敬业爱岗的品质。
3. 引导学生树立正确的金钱观、消费观，认识到创业与社会的紧密联系。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的创业能力和实践操作技能。
学生特点：学生具备一定的理论基础，但对创业实践了解不足，需要通过本课程的学习，提高创业实践能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动，达到课程目标。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保教学效果。
1. 创业概述：介绍创业的定义、类型和意义，使学生了解创业的基本概念。
- 教材章节：第一章 创业与创业精神- 内容列举：创业的定义与特征、创业类型、创业的意义与价值2. 创业计划书编写：讲解创业计划书的结构和内容，指导学生完成创业计划书的编写。
- 教材章节：第二章 创业计划书- 内容列举：创业计划书的作用、结构、编写方法及注意事项3. 市场调查与分析：教授市场调查方法，培养学生对市场环境进行分析的能力。
- 教材章节：第三章 市场调查与分析- 内容列举：市场调查方法、市场环境分析、竞争对手分析4. 营销策略：介绍营销策略的基本原理，指导学生制定切实可行的营销计划。
- 教材章节：第四章 营销策略- 内容列举：营销策略原理、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略5. 创业融资与风险管理：讲解创业融资途径和风险识别，帮助学生掌握创业过程中的财务管理。
创业实践课程设计
创业实践课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统性的教学，使学生掌握创业的基本概念、流程和方法，培养学生的创新思维和创业精神。
知识目标：使学生了解创业的基本概念、创业环境、创业计划等，掌握创业的基本流程和方法，了解创业风险和应对策略。
技能目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力和项目管理能力。
情感态度价值观目标：激发学生的创新思维和创业精神，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业理论、创业流程、创业实践三个部分。
1.创业理论：包括创业的概念、创业者的特质、创业环境分析、创业机会识别等。
2.创业流程：包括创业计划的制定、团队的组建、资金的筹集、商业模式的设计等。
3.创业实践：包括创业案例分析、创业模拟、创业竞赛等。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于向学生传授创业理论知识。
2.案例分析法：通过分析创业案例，使学生了解创业的实际情况。
3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：通过创业模拟等实践活动，使学生亲身体验创业过程。
四、教学资源为实现教学目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：《创业实践》教材，用于向学生传授创业理论知识。
2.参考书：提供相关创业领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：通过视频、音频等多媒体资料，使学生更直观地了解创业过程。
4.实验设备：提供创业模拟所需的设备，如电脑、投影仪等。
5.创业案例库：收集各类创业案例，用于案例分析教学。
6.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学评估为全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
syb创新创业课程设计
syb创新创业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解SYB创新创业的基本概念、原则和方法；2. 掌握创业计划书的编写，熟悉企业运营的基本环节；3. 了解我国支持创新创业的政策、法规及市场环境。
技能目标：1. 培养学生运用创新思维解决问题的能力；2. 提高学生团队协作、沟通表达、组织协调等创业基本技能；3. 培养学生分析和评估创业机会的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识、创业精神和风险意识；2. 增强学生的自信心、责任感和团队合作精神；3. 引导学生树立正确的创业观，认识到创业对于个人和社会的意义。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的创新精神和创业能力。
学生特点：学生具有一定的理论基础，好奇心强，渴望实践，团队合作意识逐步形成。
教学要求：结合理论知识，注重实践操作，以案例分析和项目实践为主要教学方法，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够掌握创新创业的基本知识和技能，为未来的创业之路打下坚实基础。
二、教学内容1. 创新创业概述- 创新与创业的关系- 创新创业的重要性- 国内外创新创业现状与发展趋势2. 创业机会识别与评估- 创业机会的概念与来源- 创业机会的识别方法- 创业机会的评估标准与流程3. 创业计划书编写- 创业计划书的基本结构- 市场分析、产品与服务、营销策略- 运营管理、财务规划、风险评估4. 创业团队建设与领导- 团队成员的角色与职责- 团队沟通、协作与冲突处理- 领导能力培养与团队激励5. 创业融资与风险管理- 创业融资渠道及特点- 融资申请书的撰写与提交- 风险识别、评估与应对策略6. 创业案例分析与实践- 国内外成功创业案例解析- 创业项目策划与实施- 创业大赛组织与参与本教学内容按照课程目标，结合教材相关章节，系统性地安排了创新创业的基本理论、方法与实践。
教学大纲明确了各部分内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的创新创业能力和实际操作技能。
大学生创业与创新课程设计
大学生创业与创新课程设计课程概述在当前经济形势下，创新和创业已经成为大学生就业的重要途径。
本课程旨在通过讲授创新和创业的基本理论知识，进行创新和创业实践，培养大学生的创新意识和创业能力，为未来的创业之路打下良好的基础。
课程目标•增强学生的创业意识•提升学生的创业能力•培养学生的创新思维•让学生了解创业所需的基本知识和技能课程内容1.创业概述•创业的定义和特点•创业的优劣势和风险2.创业前期准备•创业计划的编制•资金筹集和投资合作•市场调研和定位3.商业模式设计•产品设计和创新•服务经济模式•共享经济模式4.创业管理•人力资源管理•财务管理和会计•创业法律知识5.创业实践•职业规划和目标设定•创业项目落地和执行•创业项目的评估和监控课程设计思路本课程采用“理论+实践”相结合的教学模式，通过充分的案例分析和创业实践活动，让学生深入了解创业的实际操作过程，加强学生的实践能力。
在教学过程中，老师可以根据学生的兴趣和创业方向，设计个性化的课程内容和项目，让学生更加主动地参与和体验。
课程评价本课程可以促进学生的创新思维和创业精神，提高学生的实践能力和团队协作能力。
通过实践活动的拓展和整合，让学生更全面、更深入地理解创业与创新的理念和实践，为未来的创业之路打下更加坚实的基础。
结束语本课程的设计是基于学生创新与创业实践的实际需求，旨在为学生提供一个学以致用的平台。
通过本课程的学习，我们相信学生们能够掌握创业所需的基本知识和技能，成为有创新精神和创业能力的优秀大学生。
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摘要随着社会经济地发展，塑料餐盒给人们带来了便利，可随之而来产生的环境污染问题也让人头疼。
由于塑料餐盒采用的是很难被降解的材料，所以在使用后，降解是一大难题，而且使用塑料餐盒盛放高温食物时，容易产生对身体有害的物质。
本文为了响应环保的口号，我们创立了伊乐可降解餐具有限责任公司，以下是我们的创业计划书。
该创业计划书共分为九章：在引言中我们会对当前我国塑料餐盒的使用情况及开创伊乐可降解餐具公司的意义进行介绍；在执行总结中我们主要介绍公司、市场情况、组织结构等方面的情况；在项目背景中，我们主要介绍白色垃圾污染的危害与现状、产业背景与国家政策、市场上同类产品分析；在市场分析中主要对市场趋势、市场特点、市场机会及市场需求进行了分析；在产品分析中主要对可降解餐盒进行介绍，内容包括原材料和可降解材料的降解原理；在竞争分析中主要对行业和竞争对手进行了分析；在公司战略中，我们会分析公司的总体战略和发展战略；在市场营销方面，我们主要介绍目标市场、产品策略、价格策略、分销策略以及促销策略；在第八章我们主要介绍公司的生产管理，包括生产要求、厂址选择、生产工艺流程等；在第九章我们会进行财务分析中，对各财务报表进行分析，了解公司的资产状况以及未来的发展状况。
关键词：可降解餐盒；项目背景；市场营销策略；财务报表目录引言 (1)1 公司执行情况概述 (2)1.1 公司简介 (2)1.2 市场情况分析 (2)1.3 公司组织结构 (2)2 伊乐可降解餐盒项目背景 (3)2.1 我国白色垃圾现状与危害 (3)2.1.1 我国白色垃圾现状 (3)2.1.2 白色垃圾的危害 (3)2.2 塑料产业背景与国家政策 (3)2.3 市场可降解产品分析 (4)3 伊乐可降解餐盒的市场分析 (5)3.1 市场趋势 (5)3.2 可降解餐盒市场特点 (5)3.3 伊乐公司的市场机会 (5)3.4 可降解餐盒的市场需求 (6)4 伊乐可降解餐盒产品分析 (7)4.1 可降解餐盒原材料分析 (7)4.2 可降解餐盒产品制作分析 (7)4.3 可降解餐盒的降解原理 (8)5 可降解餐盒竞争分析 (9)5.1 可降解餐盒行业分析 (9)5.2 竞争对手分析 (9)6 伊乐短中长期发展战略 (10)6.1 伊乐公司战略简述 (10)6.2 伊乐公司总体战略 (10)6.2.1 伊乐公司使命 (10)6.2.2伊乐公司宗旨 (10)6.3. 伊乐发展战略 (10)6.3.1 发展初期（1-2年） (10)6.3.2 发展中期（3—5年） (11)4.3.3 长期（6—10年） (11)7 伊利公司市场营销策略 (12)7.1 目标市场 (12)7.2 产品策略 (12)7.2.1 产品规格 (12)7.2.2 伊乐服务体系 (12)7.2.3 伊乐品牌建设 (12)7.3 价格策略 (13)7.4 分销策略 (13)7.5 促销策略 (13)8 伊乐的生产管理 (15)8.1 可降解餐盒的生产要求 (15)8.2 伊乐厂址选择 (15)8.3 可降解餐盒的生产流程 (15)8.3.1 生产设备介绍 (15)8.3.2 生产工艺简介 (15)9 伊乐公司财务分析 (16)9.1资产负债表 (16)9.2 主要财务假设 (17)9.3 会计报表分析 (18)9.3.1 重要报表数据提示 (18)9.3.2 财务比率分析 (18)附录 (21)引言随着社会经济的发展，一次性不可降解的塑料餐盒的使用量大大增加，人们在使用后任意随地抛弃，形成了严重的白色污染，一次性不可降解塑料餐盒、汽车尾气和有磷洗涤剂对环境造成了很大的破坏，这三项污染被列为我国近期环保治理三大重点问题。
塑料餐盒的原材料主要是聚苯乙烯，它是一种很难降解的材料，混入土壤能够影响作物吸收水分和养分，导致农作物减产；填埋起来，占用土地并且上百年才可以降解。
到处存在的泡沫餐盒还容易造成动物误食死亡，存在很大的危害性。
在我国塑料餐盒使用量很大，因而生产量也很大,上班族、学生是使用一次性餐盒的主要人群。
大部分人都知道一次性餐盒不管是从卫生角度还是环保角度都存在着诸多争议，然而人们贪图方便，一直使用塑料餐盒。
现在市面上的一次性餐盒质量很多都不符合国家标准，长期使用塑料餐盒是会对身体带来不良影响的，自备饭盒才是首选。
解决塑料餐盒的最有效办法是标本兼治，用能降解、易降解的原料代替塑料。
伊乐可降解塑料餐盒有限责任公司就是在这样的条件下产生的。
我们针对社会发展和市场需求，开发出了低价环保的可降解的餐盒。
根据未来社会的环保发展趋势，可降解餐盒必将代替其它原料的餐盒。
1 公司执行情况概述1.1 公司简介伊乐可降解塑料有限公司系专业设计、研发、生产和销售全生物降解和可生物降解的餐盒。
公司系以绿色环保、健康产业为主导，坚持以人为本，科技创新，以市场为导向，秉承诚信、绿色、健康、创新的经营理念。
企业拥有从日本、台湾等地引进的一大批先进的设备，为生产高品质的产品，提供了坚实的保障。
公司首先以沈阳为中心，逐步拓展东北地区，再辐射全国。
公司将秉承“环保社会，关注健康”这一主题，大力推广可降解产品。
1.2 市场情况分析在国际上可用作环保塑料的原料大致分为水降解型、淀粉改性型、生物降解型和光降解型4种，而我国开始研发环保塑料的时间始于上世纪80年代，基本与国际同步。
其中，技术较为成熟的为生物降解型和淀粉改进型两种，其成品已经出口美，日及欧洲。
我国的塑料企业2万多家，一般以上企业还处于亏损，国家为了推进环保塑料的发展，已经出资数亿元用于扶持环保塑料产业，这对于准备和已经进入环保塑料行业的企业来说无疑是个利好消息，随着人民环保意识的加强，环保塑料的应用会越来越广泛，加之国家对环保的整治，环保塑料餐盒终会取代普通塑料餐盒。
1.3 公司组织结构伊乐可降解餐盒公司的性质是有限责任公司，注册资本为500万元。
经过慎重考虑，我们公司初期的组织结构采用直线制，所有权与经营权分离，实行总经理负责制，总经理下设营销、技术、财务副总经理。
由沈阳理工大学指派代表担任董事长，风险投资商担任监事，指派代表担任总经理，创业小组负责具体营销、财务事务，聘请辽宁大学检测中心负责技术方面的事宜。
2 伊乐可降解餐盒项目背景2.1 我国白色垃圾现状与危害2.1.1 我国白色垃圾现状塑料制品作为一种日用材料，具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点，在全世界被广泛应用且呈逐年增长趋势。
塑料包装材料在世界市场中的增长率高于其它包装材料，1990-1995年塑料包装材料的年平均增长率为9%。
我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。
1995年，我国塑料产量为518万吨，进口塑料近610万吨，当年全国塑料消费总量约1200万吨，其中包装用塑料达201万吨。
包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中在中国的首都—北京，生活垃圾的3.5%为废旧塑料包装物，每年总量约为15万吨。
2.1.2 白色垃圾的危害我国使用的塑料制品的降解时间至少需要200年。
若被填埋，将直接占用土地，且数百年年内难以降解，农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。
若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
填埋作业仍是我国目前处理城市垃圾的主要方法。
由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场处理垃圾的能力。
而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。
若把塑料直接焚烧处理，会给环境造成严重的二次污染。
塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。
二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。
2.2 塑料产业背景与国家政策我国包装用塑料已超过420万吨，其中难以回收利用的一次性塑料包装约占35%，每年产生的塑料包装废弃物约140万吨、塑料地膜50多万吨，难以回收的一次性塑料日用杂品及不宜回收利用的医用塑料约40万吨。
据统计，2005年我国产生难以回收利用的塑料废弃物为350万吨，若部分以可降解塑料替代，则可减轻其对环境的污染程度。
我国从上世纪80年代中期开始可降解塑料的研究工作，最初主要集中在光降解塑料，但这种添加型的降解塑料在自然环境中并不能全部降解，同时使用性能上也不能满足要求。
因此从上世纪80年代末起，我国开始研发生物分解塑料。
目前我国生物分解塑料主要集中在植物纤维如秸秆纤维模塑制品、淀粉模塑制品，能规模化生产的品种主要为PHBV、PPC、PVA、PEG、PHA。
据统计，我国目前从事降解塑料的企业有100多家，初步形成了产学研相结合的开发体系，建成双螺杆降解母料生产线近100条，年生产能力约10万吨，其中沈阳丹海公司、吉林金鹰（降解塑料）公司、南京苏石降解树脂公司、深圳绿维塑胶公司、深圳德实利集团公司、海口天人降解塑料公司、惠州环美降解树脂公司、宁夏华西降解树脂制品公司已投产或批量投产，年产量2~3万吨。
2.3 市场可降解产品分析可降解塑料主要有水降解型、生物降解型和光降解型3种，它们的主要特征如下：①光降解塑料—在塑料中掺入光敏剂，在日照下使塑料逐渐分解掉。
它属于较早的一代降解塑料，其缺点是降解时间因日照和气候变化难以预测，因而无法控制降解时间。
②光拟生物降解塑料—光降解和微生物降解相结合的一类塑料，它同时具有光和微生物降解塑料的特点，降解功能较好，但是开发难度较大；③水降解塑料—在塑料中添加吸水性物质，用完后弃于水中即能溶解掉，主要用于医药卫生用具方面(如医用手套等)，便于销毁和消毒处理，但是应用范围不够广泛。
在以上三种降解塑料中，生物降解塑料随着现代生物技术的发展越来越受到重视，成为研究开发的新一代热点问题。
3 伊乐可降解餐盒的市场分析3.1 市场趋势可降解塑料的的使用主要是考虑它对人们健康的重要性以及未来发展的趋势性，可降解塑料的应用主要是为了减少污染，改善环境。
塑料污染主要为白色污染，它的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒、农用地膜等。
人们生活节奏加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。
为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋、筷子、水杯等开始频繁地进入人们的日常生活。
这些使用方便、价格低廉的包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利，但也带来了环境问题和健康问题。
无论是在实验室还是在大自然中，降解塑料的降解功能都是一样的。
从环保的角度讲，降解塑料的来源是可再生能源，降解以后变成二氧化碳和水，可循环利用，对节能减排具有重要作用，因此具有广泛的发展前景。