地图的基本要素教案
地图的基本要素讲解教案
地图的基本要素讲解教案地图是一种用来表示地球表面特征、地理位置和空间关系的图形工具。
它是人类认识和掌握地球表面地理信息的重要工具，也是人类认识世界、认识自然和认识人类社会的重要工具。
地图的基本要素包括地图的比例尺、地图的方向、地图的图例、地图的投影方式、地图的制图方法等。
这些基本要素构成了地图的基本框架，为人们理解和使用地图提供了重要的参考和依据。
首先，地图的比例尺是地图的基本要素之一。
比例尺是地图上表示地球表面实际距离与地图上所表示距离之间的比例关系。
比例尺可以分为数值比例尺和语义比例尺两种。
数值比例尺是指地图上直接标明了实际距离与地图上所表示距离的比例关系，例如1:10000表示地图上的1厘米表示实际地面上的10000厘米。
语义比例尺则是通过文字描述的方式表示比例关系，例如“1厘米代表10000米”。
比例尺的选择对地图的使用和解读具有重要的影响，不同比例尺的地图适用于不同的使用目的，比例尺的选择需要根据具体的使用需求进行合理的选择。
其次，地图的方向是地图的基本要素之一。
地图的方向表示地图上所表示的地理位置与实际地球表面上的方向关系。
地图的方向可以分为真北方向、磁北方向和地理北方向。
真北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的真实方向一致，磁北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的磁场方向一致，地理北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的地理坐标方向一致。
地图上通常会标注方向指示图，以便读者正确理解地图上所表示的方向关系。
再次，地图的图例是地图的基本要素之一。
图例是地图上用来表示地图上所表示要素的符号、颜色、线型等图形符号。
地图的图例可以分为点状要素、线状要素和面状要素三种。
点状要素是指地图上所表示的地理要素以点状符号表示，例如城市、村庄等；线状要素是指地图上所表示的地理要素以线状符号表示，例如河流、铁路等；面状要素是指地图上所表示的地理要素以面状符号表示，例如湖泊、森林等。
图例的设计需要遵循简洁明了、符号统一、易于理解的原则，以便读者正确理解地图上所表示的地理要素。
七年级地理上册《2.1地图基本要素》(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年
地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。
2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
（重难点）3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。
【教具准备】地图、地球仪。
【教学过程】学习1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？2、操场在学校的什么方位？3、两栋楼之间直线距离有多远？学生讨论情况，并及时指导。
下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚。
的不规X，缺少了一些要素。
找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。
学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。
园校园的平面图，让学生知道地图的基本要素。
过渡利用这些要素，我们就可以与地图对对话了。
首先是知道地图上的方向。
观察体验活动一：一般定向法提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的？说出学校在火车站的什么方向？师生交流：地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。
学生明确：1、一般定向法：上北下南、左西右东2、学校在火车站的北方。
1、学生观察不同点，找出不同之处。
明确：2、指向标定向法：在有指向标的地图通过对比法，找出三种定向法，培养学生比较分析能力。
从理论观察体验要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用一般定向法即面向地图“上北下南，左西右东”。
在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。
活动二：指向标定向法观察此图，和上面的图有什么不同？那么学校还在火车站的北方吗？师生交流总结：在有指向标的地图上，要根据指向标辨别方向，指向标一般都指北。
学以致用：下列四幅平面图中，大树位于学校东北方向的是（）要点：若图上有指向标，则根据指向标来定向，指向标箭头如果没有其他说明则指北方，用指向标判断图上两点的方向比较复杂，通常采用平移法，即先在指向标上标出四个基本方向，然后把要判断的两点，用尺子平移到指向标上，便可以清楚直观地判断出来。
《地图的基本要素》教案
第一节地图的基本要素【教学目标】（知识与技能）1.知道地图三个基本要素，并认识方向、比例尺、图例和注记的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向，辨别两点之间的相对方位。
3.能在平面地图上量算距离，能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图。
4.了解图例和注记符号的含义。
（过程与方法）1.通过课前自主学习了解本课知识点。
2.在情景中学习，根据自学的知识和生活常识解决自己实际生活中的难题。
3.小组合作探究，明确问题，共同致力于问题解决和知识呈现。
（情感态度、价值观）1.通过实际生活中难题的解决，体验学习地理的重要性，知道将课堂知识应用于实际生活中，培养活学活用的生活态度。
2.培养学生养成学习地理使用地图的习惯，懂得地图与人类生产的密切关系。
【教学重点】1.在地图上辨别方向。
2.在地图上判读经纬度，量算距离。
3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学难点】1.在经纬网地图上辨别方向。
2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学方法】读图分析法、分组合作探究法、情境陶冶法。
【教具准备】小黑板、地图、粉笔等。
【课时安排】一课时【教学过程】（课前铺垫）校园大寻宝：这节课前我为大家绘制了我们的校园平面图，大家请看！这张图乍一看是张校园平面图，仔细一看却是张校园藏宝图哦！大家想得到宝藏吗？今天课外活动时间请各小组派代表到老师办公室领取这张藏宝图，然后小组三个人一起在校园内寻找宝藏，宝贝有限，先到先得哦！要想最快最准的找到宝藏，那就看这节课哪个小组表现最积极，学到的知识最多了！很可惜藏宝图只有四张，而这四张属于今天课堂表现最优秀的小组哦！（新课导入）前不久为了迎接中华人民共和国65岁生日，我校天问学社成功举办了65幅地图展，不同风格、不同类型的创意地图让全校师生大饱眼福。
我班季天祥同学的地图作品也吸引了不少羡慕的眼球。
大家再来欣赏一下哦！是不是很佩服季天祥同学呢？（学生欣赏）略。
地图三要素教案(谭雪松公开课)
第三节地图——地图的基本要素教学设计【教学目标】1、知识目标：能够说出地图具备的三个基本要素的名称；知道图例和注记各指什么，并记住一些常用图例；能够记住比例尺的公式和比例尺的三种表现形式；知道地图上判断方向的三种方法。
2、能力目标：通过绘图、计算、比较以及利用地图寻找礼物等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物等，帮助学生初步建立地图的空间概念3、情感目标：引导学生关注生活中的地理现象，体验地理探究的快乐；帮助学生学习用事实证明论点的方法，形成严谨求真的科学精神；通过教学过程中诸多活动培养学生的竞争意识和合作精神。
【教学重点】1、能够记住比例尺的公式并会用比例尺在地图上量算距离。
3、会比较比例尺的大小并能根据需要选择不同的比例尺。
4、记住比例尺的三种形式，并会准确互换。
5、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
【教学难点】1、会运用比例尺在地图上量算距离，并能根据需要选择不同的比例尺。
2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
【学法指导】1、教学方法：讲练结合法、实践探究法、直观演示法、对比分析法。
2、学习方法：合作学习法，探究学习法、讨论法、观察法、总结归纳法。
【教具准备】课件、导学学案。
【教学过程】一、创设情景，激情导入：（师课件展示：鸟巢图片、中国美景图片、午极初中图片、午极初中平面图）导语：同学们知道2008年奥运会在哪里举办吗？08年奥运会的成功举办让世界更多地了解了中国，老师有一个好朋友叫皮特，他来自英国，他也被美丽的中国所吸引，来到了中国，来到了老师的工作单位——乳山市午极镇初级中学。
老师班的小明同学为了表示欢迎，他画了一张学校平面图送给皮特，可是皮特被这张平面图搞糊涂了，他不知道哪里是教学楼，哪里是办公楼，同学们你们知道吗？那我们都看不出来，说明这张平面图不完整，那我们想不想帮助小明补全这张地图，也帮助皮特解除疑惑呢？今天我们就一起来学习“地图的基本要素”设计意图：初一学生活泼好动，好奇心强，喜欢动手、动脑，更愿意帮助别人，在这里设计成帮助外国友人解决困难，能够更好的激发学生的兴趣，勾起他们的求知欲望，在帮助别人的过程中掌握知识。
七年级地理上册 2.1地图基本要素（第1课时）教案 （新版）商务星球版(1)
位。（重点） 3.根据经线和纬线指示的方向，学会在有经纬网地图上判别某点的方向，并能够辨别经
纬网地图上两点间的方位。（难点） 【教学模式】“学练结合”教学模式
【教学方法】比较法、演示法、诱导创新法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景 导入
阅读 比较 发现
导入：国庆黄金周外出旅游的人 越来越多，出发前很多人就搜索 游览地的导游图，了解景区位置、 线路，为开心旅游做准备。拿一 张台儿庄古城导游图，你能给大 家介绍一些古城吗？
教师根据学生介绍引入：今天 我们来学习地图基本要素，学会 了地图的基本要素你就能读懂这 学生简单介绍古城大门朝向、街道 些地图。下面我们来看看小明同 走向、景点间的方位及距离等。 学绘制的校园平面图，有没有问 题？
结合身边的 生活实例激 发学习兴趣
一、绘制校园平面图
1.比较发现：
学生读图解决：
阅读解决：引导学生阅读教材 “校园鸟瞰图”和“小明绘制的 校园平面图”解决问题。 比较发现：小明绘制的校园平面
图例和注记等是地图基本要素， 楼正对大门，在校园的北边；利用
通过处理实 际问题明确 地图基本要 素的重要性， 以激发学习 热情。
1
自主 学习
它们是阅读地图的语言，只有掌 握这些语言我们才可以与地图进 行“对话”。阅读地图首先要明确 各地理事物之间的相对方位，因 此学会在地图上判别方向应是使 用地图的基本技能。
图中的比例尺可计算出旗杆离校门 几米。） 学生比较“小明绘制的平面图”和 “图 2-1-1 校园平面图”，分析小明 绘制的平面图存在哪些问题？ (缺少比例尺、指向标、图例和注记)
二、地图上的方向
（一）一般定向法 1.教师引导学生读图 2-1-2 认识 “地平面上的八个方向”。
地图基本要素示范教案
《地图基本要素》教学方案教学目标1.认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性；2.能在各类地图上辨别方向和两点间的相对位置；3.能在平面图上量算距离；4.运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图；5.认识常见的图例，了解图例和注记的含义。
重点难点【教学重点】1.在地图上辨别方向；2.在地图上量算距离；3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。
【教学难点】1.在地图上辨别方向；2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。
课时安排1课时。
教学过程【课程引入】“猜谜语”高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
生：（可能的答案）地图。
师：播放视频“地图的传说”，请同学们认真观看视频，掌握地图的基本信息。
【讲授新课】一．绘制校园平面图地图三要素为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。
利用这幅平面图，你能否告诉大家，学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？生：（可能的答案）不能回答。
思考：小明绘制的地图存在哪些问题？应该怎样修改？在老师和同学们的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图。
重新绘制的校园平面图与之前的有何不同？生：（可能的答案）与之前相比，新的平面图更加完善。
用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了：比例尺、指向标、图例和注记。
师：（总结）地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像。
在日常生活中，我们经常使用各种地图。
要读懂地图，就要学会地图的“语言”：比例尺、指向标、图例和注记。
二．地图上的方向1.地平面上的八个方向根据生活经验，读图回答：1.地平面上有哪些基本方向？2.除了这些基本方向还可以进一步细分出哪些方向？生：（可能的答案）1.基本方向：东、南、西、北。
2.还细分为：东北、东南、西北、西南等方向。
2.不同类型地图的表示方法思考：如何在下面几幅地图中确定方向？（1）一般地图的定向：一般地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
地理初一上商务星球第2章第1课地图的基本要素第1课时教案
地理初一上商务星球第2章第1课地图的基本要素第1课时教案第一节地图差不多要素第1课时地图上的方向【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。
【教学目标】1.通过对比“校园俯视图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图差不多要素的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【教学重点】1、明白地图的三要素，学会绘制简单平面图。
2、把握在地图上辨别方向的差不多方法。
【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。
【教学模式】创景导入、启发思维，自主学习、合作探究，点拨梳理、迁移拓展，训练巩固的教学模式。
【教学方法】启发引导式教学法结合地图进行讲练的直观教学法。
【教具预备】地球仪，指南针，多媒体课件。
【教学过程】观看与摸索下面是育英中学的俯视图。
接下来是小明绘制的的育英中学的平面图。
观看小明绘制的育英中学的平面图你能找到校门的朝向吗?你明白哪里是办公楼吗？你能量出校园的南北距离吗？什么缘故？给出下面的图再问学生现在能否回答刚才的几个问题。
将这幅图与小明绘的平面图进行对比你找到不同了吗?师利用多媒体将图中的比例尺、指向标、图例和注记加以强调，总结地图的三个差不多要素。
学生摸索如何绘制平面图，并做大胆尝试，自己绘制简单的育英中学平面图。
学生认真看图摸索作出否定回答并摸索缘故。
认真观看对比两幅图，找到不同之处，意会地图的差不多要素。
摸索每个要素的作用，并归纳总结。
活动：校园寻宝以小组为单位，竞赛在第二幅平面图中查找三件宝物，看哪组找得既准又快。
第一件宝物埋藏于教学楼西南角。
第二件宝物藏于北排绿化带西起第三棵树下。
第三件宝物埋藏在升旗台东侧20米处。
通过由俯视图自绘成简单的平面图品味平面图的绘制和识读。
学生自己对比观看，同时分析摸索，明确地图必须具备的差不多要素及其作用。
此处设计寻宝活动巩固了三要素，同时调动了学生爱好。
衔接与渡明白了地图的三个差不多要素，我们该如何去读各种形形色色的地图呢？要想学会读图，第一要能够在地图上辨清方向。
滁州市五中七年级地理上册 2.1 地图基本要素第一课时教案
地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●知道地图的三要素，学会绘制简单平面图。
●学会运用地图辨别方向，判别经纬度。
【教学目标】1．通过比对“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“”校园平面图，认识方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2．在地图上辨别方向和判读经纬网。
（重点）3．在经纬网地图上判别方向。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、谈话法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1．一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（）A．北极点B．南极点C．赤道和0°经线的交叉点D．赤道和180°经线的交叉点2．在地图上，与指向标箭头相反的方向是（）A．北方 B．南方 C．东方 D．西方3．在A点（0°，20°W）正西方向的是（）A．0°，30°E B．90°S，30°EC．0°，40°W D．10°N，0°【教学反思】本节课要注意，一在教学过程中，创设的问题要面向每一个学生，关注每一个学生的发展，引导不要太过到位，以免遏制学生的思维。
二是通过竞争机制和多媒体等方法充分调动起学生的积极性和参与性。
第三节人类的聚居地——聚落一、选择题1．关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是A. 山区聚落密集，数量众多B. 河流交汇处，易形成聚落C. 传统聚落，大多就地取材D. 寒冷地区，房屋墙体较厚2．聚落的形成与环境密切相关，下列地区中有利于聚落形成和发展的是A. 荒漠地区B. 高原、山区C. 河流中下游平原地区D. 内陆地区3．传统的聚落建筑风格不可避免地打上各地自然环境的烙印。
关于下列地区的民居的说法与实际情况不相符的是A. 西亚—高架屋B. 北京—四合院C. 北极地区—冰屋D. 黄土高原—窑洞4．以下属于保护文化遗产的正确措施是A. 减少工业污染对历史性建筑物、雕塑、壁画的破坏。
《地图的基本要素》教案3(商务星球版七年级上).docx
第二单元第1课地图的基本要素※教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
3.能够使用冃的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。
德育冃标从多方而培养学生读图方法和运用地图的能力，使学牛领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质Z—。
※教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地而高度。
※教学过程第一课时［导入新课］方法1让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半宙田，五湖四海没有水，世界各国在眼询。
”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。
方法2请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的和度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。
在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。
因此，各国总是把地图藏在皇宫内院, 不轻意给人看到。
一个国家灭广了，首先得收缴它的地图。
战国时期，诸侯互相混战，离不开地图，留下了秦昭襄干-以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事，为了得到燕王督元地图, 秦王差点被荆轲刺杀。
今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。
那么什么是地图？它有什么用途？如何从地图上获取各种信息？这就是我们今天开始学习的内容。
［讲授新课］提出问题让学生观察课本P13图1.22 “台湾岛”或一•幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图屮获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？学生讨论把学生分成若干学习小纽，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛, 看看哪个小组介绍的信息多。
地理中学三年级教案：了解世界地图的基本要素
地理中学三年级教案：了解世界地图的基本要素一、地理中学三年级教案：了解世界地图的基本要素导语：地理是一门以空间为研究对象的科学，其中对于世界地图的了解是非常重要的内容之一。
通过学习世界地图的基本要素，学生能够更好地认识和理解我们所居住的世界。
在这个教案中，我们将带领学生掌握世界地图的基本特征、要素和使用方法。
二、了解世界地图的基本概念1. 什么是世界地图？介绍：告诉学生世界地图是反映全球各国位置关系与自然现象分布等信息的一种平面呈现方式。
- 地球与地图：通过引导问题，让学生思考和讨论为什么需要将球体表面展示为平面，并阐述这种转换方式会产生哪些变形。
- 世界地图特点：强调世界地图上存在国家边界、陆海分布、交通线路等信息。
2. 世界地图上的方向和比例尺- 方向感知：通过指南针和现实生活中常见标志物进行示范，帮助学生建立相对方向感知能力。
- 意义和使用：解释为何了解地图上的方向对于人们在旅行、定位以及理解地理信息等方面的重要性。
- 比例尺：介绍比例尺的概念，帮助学生理解地图上距离与实际距离之间的关系。
举例说明不同比例尺下地图上的实际距离。
三、认识世界地图的基本要素1. 大洲和海洋- 大洲：引导学生说出他们所熟悉的大洲名称，并介绍每个大洲的位置和特点。
强调北美、南美、欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和南极洲等。
- 海洋：引导学生认识世界上五大洋名称及其位置。
通过图片或视频展示各海洋对应国家或地区。
强调太平洋是最大的海洋。
2. 国家和首都- 国家：列举一些国家，让学生认识每个国家位于哪个大洲，并简单了解这些国家一些著名的特色。
- 首都：指出每个国家都有自己的首都，并注意到部分国家首都与国家名称相同。
鼓励学生去了解一些首都的知识。
3. 行政区划和城市- 行政区划：介绍中国的行政区划，包括省、直辖市、自治区等。
通过地图让学生指出自己所在的省份以及相邻省份。
- 城市：引导学生说出自己所熟悉的城市，并说明这些城市位于哪个行政区划中。
《地图的基本要素》初中地理教案
《地图的基本要素》初中地理教案一、教学目标：知识与能力1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助建立起地图的空间概念。
过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
情感态度与价值观使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
二、教学方法：讲述与活动相结合的方法。
三、教学重点、难点：重点：比例尺的相关知识、方向的判断，图例。
难点：地图上方向的判断。
四、教学用具：课件。
五、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图准备阶段播放歌曲《北京欢迎你》，对学生分组。
欣赏歌曲，按教师的要求成立学习小组。
创设轻松的情境，提出合作学习的要求。
新课导入学习阶段（（承转）屏幕投影各种地图，以游北京并结识新朋友――地图进入学习情境。
观察、体会渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
屏幕投影天安门广场平面图，设疑引出比例尺的概念，公式，比较大小的方法学生思考、回答，观察，动手计算培养学生的观察能力，地理计算的能力屏幕投影，比例尺表现形式不同的地图；比例尺大小不同的地图，学生观察、比较、分析、判断，得出相应的结论培养学生从资料中提取、概括信息的能力。
屏幕投影，图和练习题等。
简单总结。
边学边练，引导学生发挥集体的智慧，得出结论。
屏幕投影动物圆图，引出方向的问题思考、讨论从学生熟悉的生活问题入手，渗透新的教育理念看录象了解方向判断的`一般方法；投影相关的练习学习相关知识并加以应用培养学生应用知识的能力投影世界公园导游图局部，引出指向标定向的问题，并讲解方法，接着加以练习观察，掌握相应的方法并应用把设计的活动贯彻始终投影带经纬网的地图，提问旧知识并演示判断方向的方法，紧跟练习思考回答相关问题，学习新的知识并加以应用。
培养学生用旧知识解决新问题的能力。
播放录象，拓展实用知识。
回答问题，并了解更多实用知识培养学生联系生活实际的能力。
初中地理《地图基本要素》教案
初中地理《地图基本要素》教案一、教学目标【知识与技能目标】1.了解比例尺的含义和不同形式的比例尺；2.掌握在不同地图中判断方向的基本方法。
【过程与方法目标】通过对地图三要素的阅读和理解，能够对地图进行判读和应用。
【情感态度与价值观目标】能够将地图的阅读运用于生活中，体会对生活有用的地理。
二、教学重难点【重点】在地图上判别方向；【难点】比例尺大小与表示范围大小以及内容详略程度的关系。
三、教学方法讲授法、自主学习法、小组讨论法。
四、教学过程环节一：导入新课师：多媒体上呈现了一幅藏宝图，大家能否清楚描述出宝藏在我们的什么方向？想要找到宝藏并不难，只要我们获得解锁藏宝图的三把钥匙，就能准确找到宝藏的位置。
环节二：新课讲授1.方向师：地图上有东、西、南、北四个基本方向，如果进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。
请同学们阅读课本中方向的相关内容，找出判断方向的方法。
生：如果是一般的地图，按照“上北下南，左西右东”的原则判断方向。
若有指向标，根据指向标来判断方向。
如果是经纬网地图，根据经线指示南北，纬线指示东西来判断。
师：若我们在野外，怎样来判断方向呢？请同学们观看野外辨别方向的介绍视频，了解野外辨别方向的方法。
生：可以根据北极星、地形、地物特征辨别方向。
还可以根据卫星导航系统和罗盘来辨别方向。
师：通过以上的学习，我们已经找到了解锁藏宝图的第一把钥匙—方向，明确了宝藏的方向，我们还需要准确计算出宝藏的距离，这就需要第二把钥匙—比例尺。
2.比例尺师：请同学们讨论概括比例尺与内容详略和实地范围的关系。
生：在同一图幅的地图中，比例尺越大，表示范围越小，内容就越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。
师：通过大家的共同努力，我们成功找到了解锁藏宝图的第二把钥匙比例尺，为了顺利找到宝藏，我们还要做好充分准备应对路上可能出现的各种障碍，这就需要第三把钥匙—图例和注记。
3.图例和注记师：请同学们识读课本上列出的地图上常见的图例，了解这些图例所代表的含义，时间要求 2 分钟。
地图三要素教案
地图三要素教案教案标题：探索地图的三要素教学目标：1. 理解地图的三要素：方向、比例尺和符号；2. 能够使用地图的三要素解读和制作简单的地图；3. 培养学生的观察力、分析能力和地理思维。
教学重点：1. 理解地图的方向概念及使用方法；2. 掌握比例尺的计算和使用；3. 了解地图符号的基本含义和使用。
教学准备：1. 地图样本（包括城市地图、区域地图等）；2. 比例尺示意图和测量工具（例如尺子）；3. 地图符号卡片或图片；4. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一张简单的地图，引导学生观察地图上的各种要素，并提问：“你们在地图上看到了什么？”2. 引导学生发现地图上的方向指示、比例尺和符号，并解释它们在地图中的作用。
探究（15分钟）：1. 方向：a. 引导学生观察地图上的方向指示，如北、南、东、西等，解释它们的含义和作用。
b. 让学生通过指示地图上的方向，找出特定地点的位置，如学校、公园等。
c. 给学生发放一些简单的地图，要求他们根据方向指示找到特定地点，并互相核对答案。
2. 比例尺：a. 展示比例尺示意图，解释比例尺的概念和计算方法。
b. 让学生使用尺子或其他测量工具，在地图上测量实际距离，并根据比例尺计算出地图上的距离。
c. 给学生一些练习题，让他们计算地图上的实际距离。
3. 符号：a. 展示一些常见的地图符号卡片或图片，解释它们的含义和作用。
b. 让学生观察地图上的符号，并解释它们的意义。
c. 给学生一些练习题，要求他们根据符号解读地图上的信息。
拓展（10分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个地区，使用所学的地图要素制作一张简单的地图，并向其他小组展示。
2. 小结讨论：带领学生回顾所学的地图要素，让他们总结地图的三要素的重要性和使用方法。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习题：让学生回家继续练习使用地图的三要素，解答一些相关的练习题。
2. 提醒学生准备下节课的地理实地考察活动。
初中地理如何认识地图教案
初中地理如何认识地图教案课程目标：1. 让学生了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
2. 培养学生阅读地图的能力，提高学生对地理信息的获取和理解能力。
3. 帮助学生掌握地图的绘制方法和技巧，培养学生的地图绘制能力。
教学重点：1. 地图的基本要素：比例尺、方向、图例等。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 比例尺的计算和理解。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学准备：1. 准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
2. 准备地图绘制工具，如尺子、圆规、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍地图的概念，让学生了解地图是一种地理信息的载体，可以用来表示地球表面的各种地理现象和地理关系。
2. 向学生展示各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，让学生初步感受地图的多样性和实用性。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 比例尺：介绍比例尺的概念，解释比例尺的计算方法和表示方式。
示例：如何通过比例尺计算实际距离和地图上的距离。
2. 方向：介绍地图上的方向表示方法，如北向上的表示方法，以及如何判断地图上的方向关系。
3. 图例：介绍图例的作用和表示方法，如何通过图例理解地图上的各种符号和表示意义。
三、地图的阅读和理解（10分钟）1. 让学生阅读一张地图，指导学生如何通过比例尺、方向和图例来理解和解读地图上的信息。
2. 举例说明如何通过地图获取地理信息，如地理位置、地理分布、地理关系等。
四、地图的绘制方法和技巧（10分钟）1. 介绍地图绘制的基本步骤，如确定比例尺、绘制坐标轴、标绘地理要素等。
2. 示范地图绘制的全过程，让学生了解地图绘制的技巧和方法。
3. 让学生分组进行地图绘制实践，教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
五、总结和评价（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调地图的基本要素和阅读方法。
2. 鼓励学生分享自己在地图绘制过程中的收获和体会，总结地图绘制的方法和技巧。
《地图的基本要素》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (5)
【课题】七年级上册第二章第一节地图的根本要素〔第2课时〕【课型】新授课【课标要求】1.能在地图上量算距离，2．根据需要查找所需要的地理信息，养成地图的习惯【教学目标】1．理解比例尺的含义，并运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。
2．能在各种地图上认识常用图例。
【重点】1．掌握比例尺的含义，并运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。
2．熟知地图上的常用图例。
【难点】比例尺的运用【教学模式】“三段式〞教学。
【教学方法】启发示教学法、模拟体验法、自主学习、合作探究、。
【教具准备】地图册、地理填充图册。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前检查导入新课复习提问：地图的三要素地图方向的判断方法同学们，你们知道你们的地理课本有多长多宽吗？好，现在请同学们拿出直尺，动手量算出地理书的长度。
它能直接把课本画在笔记本上吗?并说出理由。
怎样把它画在纸上呢？把它缩小几倍再画，〔注意，要求长宽同时缩小，〕要求学生：把要求用1厘米来表示26厘米的长度，那么比实际课本长缩小多少倍？小结：我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
板书回忆以前学过的知识，思考讨论老师提出的问题。
学生动手操作，同位合作量出长度为26厘米，宽18厘米。
个别答复：不行。
得出结论：太大，笔记本太小画完，同位展示交流同位合作，自由画本子上约26倍学生思考，自由答复，个别答复自主学习〔5-8〕分钟读课本第28-29页以问题探讨方式，调动学生学习的积极性和主动性通过绘图，调动学习兴趣，通过计算和实际操作，学生比照例尺的概念有更深的理解，有利于比例尺的应用。
讲授新课比例尺：概念、大小、表示方法以助学为纲，完成助学的学案同位互查助学学案通过观察与思考活动，培养学生的自学能力、观察能力和读图能力。
1、提问：比例尺的概念，公式，以及表示方法，据学生答复小结，并强调比例尺是缩尺：是一个分数，分子是1，分母越大，比例尺越小；图上的距离单位用厘米，分母的单位要统一；三种形式可以互换。
七年级上册地理《地图基本要素教案教学设计
《地图基本要素》教案教学目标一、知识与技能1.了解地图的三要素。
2.初步学会在地图上辨别方向，了解有指向标的地图的方向。
3.能够绘制学校平面草图。
4.了解在野外辨别方向的方法。
5.理解比例尺的公式，三种表示形式，及各种形式之间的互相转换，学会利用比例尺进行相关的计算。
6.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
7.了解图例与注记的含义，熟悉并记忆地图上重要的图例。
8.学会阅读地图并逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
9.通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣。
二、过程与方法初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
三、情感态度和价值观1．积极提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神；2．增进同学们的交流合作，并增强自信心。
教学重点1.三种地图方向的判定。
2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
教学难点1.经纬网地图方向的判定。
2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课教师：展示多媒体课件，由学生猜谜语导入新课。
那么什么是地图？展示课件。
如何读懂地图？今天我们一起学习《地图基本要素》。
板书：地图基本要素。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习1.地图的基本要素小组展开讨论：（1）小明绘制的第一幅“校园平面图”，你能读懂吗？（2）小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？教师：通过预习我们知道小明绘制的这两幅平面图存在着很大差异，让我们分小组根据图片讨论问题：课件出示：校园鸟瞰图、两幅平面图。
学生分组讨论回答，指出地图三要素。
通过学生分组讨论，概括出地图的基本要素：方向、比例尺、图例。
板书：地图的基本要素：方向、比例尺、图例。
课件出示：台湾地图。
《地图的基本要素》初中地理课教案
课程名称：地图的基本要素年级：初中课时：1课时教学目标：理解地图的基本概念和作用。
了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
能够使用地图的基本要素解读地图信息。
教学重点：地图的基本要素是什么。
如何使用比例尺、方向、图例等解读地图。
教学难点：理解比例尺的概念和使用。
学会使用图例解读地图。
教材准备：地图样本（世界地图、国家地图或区域地图）。
PPT或投影仪。
教学过程：第一课时：地图的基本要素（45分钟）导入（10分钟）：通过展示一张地图，让学生回答以下问题：什么是地图？地图有什么作用？地图的基本概念（10分钟）：解释什么是地图：地图是地球的缩影，用于表示地球表面的工具。
介绍地图的作用：地图可以用来表示地理信息、导航、规划旅行等。
地图的基本要素（15分钟）：比例尺：解释比例尺的概念，例如1:10,000表示地图上的1厘米等于实际地面上的10,000厘米（或100米）。
方向：介绍地图上的方向标志，如正北、正东等。
图例：解释图例的作用，它用于解释地图上的符号和颜色的含义。
经纬线：简要介绍经纬线的概念，说明它们在地图上的作用。
使用地图的基本要素（5分钟）：示范如何使用比例尺、方向、图例等要素来解读地图上的信息。
请学生试着解读一张简单地图，标出其中的地理要素。
小结与练习（5分钟）：小结地图的基本要素以及它们的作用。
布置一些地图解读的练习题，鼓励学生在课后继续练习。
拓展活动：鼓励学生研究不同类型的地图，如气象图、地形图、人口分布图等，并了解它们的特点和用途。
这个教案旨在帮助学生建立对地图的基本认识，并掌握解读地图所需的基本要素。
通过实际的地图示例和互动练习，学生将更好地理解地图的作用和使用方法。
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一、教学目标：
知识与能力
1通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助建立起地图的空间概念。
过程与方法
通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
情感态度与价值观使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
二、教学方法：
讲述与活动相结合的方法。
三、教学重点、难点：
重点：比例尺的相关知识、方向的判断，图例。
难点：地图上方向的判断。
四、教学用具：
课件。
五、教学过程：。