广东省高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要
一流品牌专业建设思路
一流品牌专业建设思路一、以“一院一品”为抓手统筹推进高水平专业建设（一）建设基础建设基础专业设置实行了动态调整。
学校紧密对接区域经济社会发展，借助于职教集团企业行业成员单位间的紧密合作关系，通过校企合作委员会、各专业教学指导委员的定期会议及沟通机制，实现了专业设置的动态调整。
近年对接珠海横琴新区（国家级经济开发区）金融行业新成立了财会与金融学院，对接文化创意产业新设立的艺术设计学院，对接高新技术等产业，新增移动互联应用技术等21个专业；新增6个省级重点建设专业、8个省级品牌专业、1个珠海优势学科。
目前专业（含专业方向）总数为66个。
专业内涵建设取得长足进展。
校企共同实施基于“教学企业”人才培养主基地的校企合作、产教融合的人才培养，是国家首批现代学徒制试点学校。
目前有国家骨干高职院校重点建设专业5个、中央财政支持建设专业2个、省级重点建设专业6个、省级一类品牌专业1个、省级二类品牌专业7个。
2012年以来，获国家级精品课程（含精品资源共享课程）4门，省级精品课程（含精品资源共享课程）22门；国家精品教材17部，“十二•五”职业教育国家规划立项教材18部；获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖4项；获省级以上基地立项15个；专业社会服务能力明显增强，人才培养质量大大提高。
专业建设品牌效应日益凸显。
利用国家骨干高职院校项目建设的契机，着力建设了一批紧密对接区域高端电子信息产业、先进制造业、现代服务业、文化创意产业等重点产业的品牌专业。
如软件技术、应用电子技术、汽车整形技术、电子商务、产品造型设计等，这些专业结合产业转型升级后的人才需求特点，大胆创新人才培养模式，联合企业深入开展产教融合、工学结合的人才培养，为社会输送了一批专业技能过硬、创新创业能力强的毕业生；2011年以来学生获得省级以上技能竞赛奖项560多项，获专利70多项，研发产品90多项，境内外主流媒体报道300多次；软件技术等专业的带头人多次在国内重要的职业教育会议上进行经验介绍，广泛吸引了社会关注，提升了学校的社会声誉。
广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知
广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.09.07•【字号】粤教高函〔2015〕189号•【施行日期】2015.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于实施“十三五”广东省高等职业教育特色专业建设计划的通知粤教高函〔2015〕189号各高等职业院校：为引导全省高职院校根据自身办学定位、发展目标和专业发展规划，紧密对接我省经济社会发展的重点领域，开展特色专业建设，进一步凝练办学特色，提高“服务发展、促进就业”的能力，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）等文件精神，经研究，决定“十三五”期间实施广东省高等职业教育特色专业建设计划。
现就有关事宜通知如下：一、建设目标服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划、工业转型升级攻坚战3年行动计划等，面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业、现代农业、文化产业、社会建设与社会管理等我省经济社会发展的重点领域，选择若干符合我省产业发展需要和行业发展趋势、定位准确、特色鲜明、发展前景广阔的专业，作为省高等职业教育特色专业建设点进行重点建设，实现“校校有特色专业”，推动学校提高人才培养质量、强化办学特色、提升服务经济社会发展能力，为我省创建现代职业教育综合改革试点省作出贡献。
二、建设要求（一）基本原则。
1.对接产业。
紧密对接我省经济社会发展需要，服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划等，助力产业转型升级。
2.强化特色。
在符合学校办学定位的前提下，立足人无我有、人有我优、人优我特，积极培育、实践、凝练、提升专业特色。
3.遵循规律。
遵循高职教育教学规律和技术技能人才成长规律，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一。
广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知
广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅,广东省财政厅•【公布日期】2016.06.16•【字号】粤教高函〔2016〕155号•【施行日期】2016.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知粤教高函〔2016〕155号各高等职业院校：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014）19号）、《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成﹝2015）9号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》(粤府﹝2015)12号)等文件精神，经研究，拟实施广东省一流高职院校建设计划。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记重要指示精神，服务“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以打造广东高职教育品牌为目标，以综合改革、教师队伍建设、高水平专业建设、加强科学研究和社会服务为重点，建设15所左右全国一流、世界有影响的高职院校，推动我省高职院校全面提升办学水平、人才培养质量和服务发展能力，为我省实现“三个定位、两个率先”总目标提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支持、技术支撑。
二、建设要求（一）基本原则1.服务发展。
主动面向我省经济社会发展的重点领域，服务我省创新驱动发展战略、智能制造发展规划、广东自贸区建设等重大发展战略，助力产业转型升级。
2.改革驱动。
以协同创新、协同育人为引领，以学生受益、学校发展为根本出发点，全面推进综合改革，突破制约学校办学水平提升、人才培养质量提高的体制机制障碍，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。
高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要求
高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要求一、总体目标1.综合实力。
具备全国一流的师资、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力。
在全国高职院校同类专业中具有领先优势，与国际接轨，在世界同领域具有影响力和竞争力。
第三方机构专业排名显著前移，或部分建设指标名列前茅。
2.人才培养质量。
毕业生初次就业率达到95%以上或与立项建设前相比显著提高。
应届毕业生初次就业平均起薪线高，基本工作能力和核心知识满足度高，工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升。
3.社会认可度。
新生第一志愿投档录取率达到100%或与立项建设前相比显著提高。
普通高考统考招生录取中，第一志愿投档线超过所在录取招生批次分数线20分以上或与立项建设前相比显著提高。
新生报到率达到92%以上或与立项建设前相比显著提高。
生源质量稳步提升。
毕业生对母校的满意度和推荐度较高。
二、分项任务（一）教育教学改革1.人才培养机制。
*建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等，探索实施弹性学制。
创新校企协同育人机制，大力搭建高职教育应用技术协同创新中心、工程中心、技能大师工作室等。
标志性成果：应用技术协同创新中心（省级），技能大师工作室（省级），工程中心（省级），职业院校民族文化传承与创新示范专业点（国家级），高职教育教学改革与实践项目（国家级、省级）等。
2.教学改革。
*加快以发展型、创新型、复合型技术技能人才培养为核心的教育教学改革。
*探索小班教学（班额在30人以下）和分层分类教学。
*研制具有世界水准、广东特色、体现终身教育理念、中高职本科连贯培养、系统设计的职业教育专业教学标准和课程标准。
*开展卓越技术技能人才培养试点。
深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，将人才培养模式改革成果、专业建设成果落细落小落实到课堂上。
*开展校内专任教师与校外行业企业高技能水平兼职教授共同讲授一门课程的试点。
关于进一步加强专业建设的若干意见
关于进一步加强专业建设的若干意见为认真贯彻国务院《国家职业教育改革实施方案》、《加快推进教育现代化实施方案（2018—2023年）》和广东省《高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划实施方案》文件精神，适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，进一步加强我校专业建设，整体提升专业发展水平，特提出以下意见:一、指导思想专业建设是高职教育的总抓手，是学校办学实力的直接体现。
专业建设应以产教融合理念为指导，以人才培养模式改革为切入点，以课程建设为核心，以师资队伍建设为重点，以加强教学基本条件建设为保障，以提高人才培养质量为目标，对标省级品牌专业各项指标，建设一批优势明显、特色鲜明、教学质量高、具有社会竞争力和社会效益的重点专业，形成若干个与支柱产业（或重点发展产业）对应的、具备相对完成产业链条节点的专业群，大力提高学校办学水平和综合服务能力。
二、主要内容（一）建立专业建设管理责任制I.明确校院两级专业建设责任（1）学校依据“十三五”建设规划和社会经济发展及企业、行业对高职人才培养的需求，制订专业发展总体规划，制订一系列专业建设管理制度，对新增专业的论证审核、现有专业的评估、预警、品牌专业（群）建设、实训室建设、专业建设经费的预算、投入与使用进行统筹管理。
（2）充分发挥二级学院专业建设的主体作用。
学院按学校《专业建设指导委员会工作章程》成立有企业高管与行业专家组成的专业或专业群建设指导委员会，制订专业建设规划，审核专业人才培养方案。
贯彻高职教育以就业为导向，工学结合人才培养模式，发挥行业企业专家在专业结构调整，专业建设、教学改革和实践教学中的作用，使专业设置、培养目标、课程与教学能够同社会需求和发展相适应，加强人才培养方案论证与审核。
2 .完善专业负责人制度学校建立科学的专业负责人制度，制订《专业负责人管理制度》，明确专业负责人职责、条件、遴选、考核、待遇及奖惩，以责、权、利相结合的原则，切实为专业负责人创建良好的工作环境。
适合学生实际提高教学质量《广东省中等职业教育专业教学指导方案
适合燈啖实除提质置（（广赭中Ml 业涌訓教学鵰方寨））为贯彻国家、广东省教育工作会议和规划纲要精神，落实《广东省职业技术教育改革发展规划纲要 （2011-2020年》要求，深化职业教育教学改革，提升教学水平和人才培养质量，广东省教育厅在开展数控 技术等7个专业教学指导方案（试行）试点工作的基础上，继续组织编制了广东省中等职业学校会计等32个 专业教学指导方案（试行）■专业教学指导方案的开发是广东省构建现代职业教育体系，加强职业教育内涵建设的基础工作。
每个 专业方案以岗位需求为依据，明确了专业培养目标定位和职业能力要求，是各专业教育的培养标准和人才 培养规格，形成了就业导向的专业课程体系。
每个专业方案包括教学指导方案、实训中心建设参考方案、 企业人才需求及课程改革调研报告，充分体现了 “以技能为核心、以就业为导向”的办学理念，体现了以 推进工学结合、校企合作为核心的教学改革思路.体现了 “以学生发展为中心”的人本主义教育思想，体 现了专业与产业、企业、岗位的对接，专业课程内容与职业标准的对接，教学过程与企业生产过程的对 接，是有关中等职业学校开展专业、课程建设及教育教学活动的指导性文件，也是教育行政主管部门和教 科研机构指导、评价学校专业教育教学质量的基本依据，具有指导性和可操作性。
本书由广东省教育厅编。
广东教育杂志社和广东高等教育出版社联合编辑出版，是专门为广东省职业 教育体系改革，尤其是中高职衔接专门编制的一套教师用教学指导教材用书。
物业管理、工艺美术、社会文 化艺术、动漫游戏、计算机网 络技术、平面媒体印制技术责任编辑魏家坚机电技术应用、模具制造技 术、电气运行与控制、制冷 和空调运用与维修、家具设计与制作、工业分析与检验护理、药剂、畜牧兽医会计、电子商务、商务英语、国际商务、金融事务、学前教育、烹饪广东省*1博职业教育（六）+ 1市场营销、酒店服务与管理、 服装设计与制作、建筑装饰、 建筑工程施工医学检验技术、助产、中药、精细化工，化学工艺、环境监测技术通信技术、电子与信息技术、软件与信息服 务、机电设备安装与维修、机电设备安装与 维修、机械加工技术联系地址：广东省广州市小北路155号广东教育杂志社《广东教育》（职教）编辑部 电话：（020）83543180 （传真） 邮编：510045 银行汇款：工商银行广州市北京路支行 账号：3602000909001877442广东教育杂志社。
专业建设指导性意见和管理办法
专业建设指导性意见和管理办法第一条根据教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和广东省教育厅《广东省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置实施细则》为适应社会发展和地方经济建设的实际需要，使专业建设进一步制度化、规范化、科学化，提升学校专业建设水平和学校办学质量，特制定本办法。
第二条学校教学工作委员会负责专业建设规划和方案审定，主要职责是：1 .研究学校专业建设的重大问题和审定学校专业建设规划；2 .审定专业结构调整和新专业设置；3 .审核各级品牌（培育）专业和教学资源库的申报和建设工作；4 .组织专业建设的实施、检查和评估等；第三条教务处具体负责统筹全校专业建设工作，组织各类专业建设项目的申报与管理工作。
第四条各学院负责本部门专业建设的规划、申报工作。
各专业带头人负责本专业建设方案的制订。
第五条各学院必须按照《专业建设指导委员会工作章程》开展专业建设工作。
对专业设置、人才培养、课程设置、产学合作等重大事项进行全面论证和审核。
第六条专业建设规划、设置与调整，应该密切关注社会经济发展的大趋势和地方经济的变化和现实需要，及时调整、更新专业设置，实行专业总量控制，原则上，以质量求发展，不追求数量。
第七条各学院要把专业内涵建设作为重中之重，办出质量办出特色。
要把《2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程》所规定的12项建设工作及其所规定的建设标准和评定指南作为专业建设的基本工作和质量指标。
各学院要按照学校相关文件要求，努力完成省级和校级品牌专业以及资源库建设任务。
第八条新专业设置需提交论证材料，材料包含：1 .专业人才需求分析报告；2 .专业建设规划；3 .专业人才培养方案；4 .专业基本状态数据库；5 .有关部门、协会、专家等对专业人才需求的论证报告；第九条严格执行新专业设置申报与审批程序：1 .对于专业调整和新专业申报工作，教务处每年受理一次。
各学院按教务处通知要求提出专业调整和新专业设置计划，申报材料在规定时间报送教务处；2 .教务处召开专家会议审议。
广东高职院校专业建设品牌效应的基本分析
ห้องสมุดไป่ตู้关键 词： 高职院校 ；专业建设；品牌效应
中图 分类 号：Ｇ６ ２ ４ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１７ — ３ ８ （０ ２ ５ ０ ５ — ６ ６ ２ ０ １ ２ １ ）０ — ０ ７ ０
专 业建 设 品牌 效应 形成 是 一项 系统 工程 ，它
专 业 建 设 ，第 一 次 系 统 地 规 范 了专 业 建 设及 其 要
建 立
品牌 专业 是指 专 业条 件 、建 设水平 和 人才 培 养 质 量等 都达 到一 流 水平 的专 业 ． ２０ ０ ６年 教 育 部 《 于全 面 提 高 高等 职业 教育 关 教学 质量 的若干 意 见 》（ 教高 （ ０ ６ ６号 ）为 ２ ０ ］ｌ
从理 论 还是 实 践层面 ，起 到 了 巨大 的推 动 作用 ，涌
现 了 以深 圳职 业 技术 学 院为代 表 的一批 国家示 范性
院校 ，初 步形 成 了高 职 院校 以提 升 品牌 和质 量 为核
心竞 争 力 的发展 道路 ．
高职 院校 专业 质量 评 价体 系 的建立 是创 建 品牌 专业 的基 础性 工作 ．什 么 是有 影 响力 的高职 院校 品 牌专 业 ？从 品牌 与质量 管 理 的视角 来看 ，高职 院校 专业 评价 指标 体 系 的主要 内容 见表 １ ．
代 表 的国家 政策 文 件 ，极 大地 促进 了高 职 院校 的
收稿 日期 ：２ １— ７０ ０２ ０— ２
★项 目来源 ：广 东 省哲 学社 会科 学“ 一 五” 划 ２ １ 年 学 科共 建项 目 （ 十 规 ００ 编号 ：ＧＤ１ＸＪ ０ ）和 ２ １ ０ Ｙ３ ００年广 东省 高 等职业 教 育重 点课题
基于“成果导向教育”的校企合作模式探索与实践
［摘要］校企合作是职业教育发展的必由之路，是中国职业教育发展的必然趋势。
目前的校企合作还存在一些问题，如缺乏明确的合作目标、合作不够深入、项目不够关注参与学生的个性特点等。
在校企合作中运用“成果导向教育”（OBE ）有利于这些问题的解决。
其运用原则主要包括聚焦结果、反向设计、创造条件和高期待值等。
深职院外语学院与全国电子商务示范企业———“通拓科技有限公司”的校企合作项目，充分运用该理念进行课程设计、搭建平台，帮助创新创业者。
实践证明，“成果导向教育”不但在一定程度上解决了目前校企合作中存在的问题，且有利于实现校企合作的成果最大化，培养出企业及社会需要的高技能创新型人才。
［关键词］职业教育；成果导向教育；校企合作；跨境电商［中图分类号］G717［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）31-0118-02基于“成果导向教育”的校企合作模式探索与实践①廖丽洁（深圳职业技术学院，广东深圳518055）一、职业教育校企合作现状和问题校企合作是职业教育的特色，也是人才培养的重要抓手，在职业教育中发挥着重要的作用，但目前这一特色和重要抓手还存在一些问题，主要体现在以下几个方面。
（一）没有明确的目标很多校企合作项目是为了“合作”并止于“合作”，学校和企业均没有认真考虑过要通过校企合作达到什么样的目标，也没有关注是否能将一次校企合作的成功经验运用于下一次，或用成功促进下一次更加成功，为下次校企合作积累经验，创造更高的社会价值。
（二）校企合作不够深入归纳起来，分析原因是目前的校企合作方式虽然有基地挂牌、专家讲座、短期实习、捐赠设备等形式，但基本仅限于一次性合作。
这种校企双方对合作投入不够、缺乏长远规划的一次性合作使不少合作项目浮于表面，无法深入。
（三）项目对学生个体关注不够一般的校企合作项目很少考虑如何创造条件，提供灵活多样的方式促进学生在项目中根据个人特点获得不同程度的收获和成果。
因此，不少校企合作项目并没有在技能型人才培养中发挥出它应有的作用。
广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知
广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅,广东省财政厅•【公布日期】2013.11.06•【字号】粤教高函[2013]144号•【施行日期】2013.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅、广东省财政厅关于进一步做好省示范性高等职业院校建设工作的通知（粤教高函〔2013〕144号）各地级以上市教育局、财政局，顺德区教育局、财政委，各高等职业院校：为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》（粤发〔2006〕21号）、《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）》（粤府办〔2011〕39号）和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》（粤府办〔2012〕103号）等文件精神，打造广东高等职业教育品牌，推动全省高等职业院校创新办学体制机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量、提升服务产业发展能力，省教育厅、省财政厅组织开展了广东省示范性高等职业院校建设工作。
现就有关事项通知如下：一、第一批省示范性高职院校（一）根据《广东省教育厅广东省财政厅关于对第一批广东省示范性高职院校建设项目进行验收的通知》（粤教高函〔2012〕213号）等文件，经专家验收、综合评议等环节，省教育厅、省财政厅确定：深圳职业技术学院等7所院校省示范性高职院校建设项目通过验收，有关院校确定为“广东省示范性高等职业院校”。
（二）有关院校应按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）等文件，围绕加快转型升级、建设幸福广东的核心任务，牢牢坚持提高教育质量是高等学校的生命线、促进人的全面发展和适应社会需求是衡量人才培养水平根本标准的办学理念。
高职院校建设指导思想和建设目标
高职院校建设指导思想和建设目标一、指导思想坚持社会主义办学方向，全面落实科学发展观；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。
全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和教育部、财政部关于示范性高职院校建设的文件精神,紧紧抓住国家实施“促进中部地区崛起”战略和省委、省政府实施的“一主两副”区域发展战略的历史机遇，围绕《某市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出的把某建设成为全省乃至全国汽车及零部件生产基地、优质农副产品生产加工基地、内陆腹地重要的交通枢纽和物流基地等战略目标，秉承“依靠行业，服务社会，育才树人，追求卓越”的办学理念，坚持以改革促发展，以创新树特色，通过全面实施内涵建设，提高学院的整体办学水平和服务、辐射能力，使学院成为某高职教育的品牌。
二、建设思路按照教育部、省教育厅关于示范性高职院校建设的要求和教育部16号文件精神，突出为区域内支柱产业服务，充分利用和发挥某“汽车城”、军工企业基地、鄂西北生态文化旅游圈、南水北调中线工程和农业大市以及国家级高新技术开发区的6大区位和行业优势，贴近企业需求，深化校企合作，以4个重点建设专业为龙头，通过与企业共建人才培养模式，共建课程体系和课程，共建实训基地，共建教学团队，形成校企深度融合和工学结合的长效机制。
完善和丰富“1233”办学模式，创新管理机制，拓展社会服务的领域，全面提高学生素质，不断提高人才培养质量，通过内涵建设实现学院规模、结构、质量、效益的协调发展。
三、建设目标(一)总体目标紧贴某省和某市经济发展的需求，坚持“依托行业企业、主动适应市场”的专业建设思路，打造4个与某汽车及零部件制造、汽车后市场、现代农业和现代服务业等支柱产业直接对接，产学深度结合，校企互动良好，人才培养质量高的重点专业，带动专业群的协调发展，成为鄂西北乃至中西部汽车产业、现代农业和现代服务业的高素质技能型人才培养基地；立足某，服务某，辐射周边，成为区域及行业技术服务与高技能人才培训基地。
教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》的通知
教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.10.22•【文号】教高[2004]3号•【施行日期】2004.10.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》的通知（教高[2004]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为引导我国高职高专教育持续健康发展，扩大高等学校办学自主权，尽快形成高职高专教育专业管理的科学运行机制，我部制定了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》（以下简称《目录》），现印发给你们，供工作中参照使用。
《目录》是国家对高职高专教育进行宏观管理的一项基础指导性文件，是指导高等学校设置、调整高职高专教育专业，制定培养方案、组织教育教学，安排招生，组织毕业生就业，以及行政管理部门进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是社会用人部门选用高等学校毕业生的重要参考。
从2005年起，高职高专教育的招生和统计等工作使用该《目录》。
与《目录》配套的“专业简介”将由相关部门出版发行，“本专科专业对应表（供统计用）”将另行印发。
现高职高专教育在校生仍按原专业培养至毕业。
《目录》的颁布是关系我国高职高专教育改革与发展的一项带有全局性的重要举措，对于改革人才培养模式，提高人才培养质量，增强高职高专教育毕业生的适应性等方面都具有十分重要的意义。
各省级教育行政部门应及时将《目录》印发至本地所有高等学校，并认真做好《目录》的使用和宣传工作，并请把实施过程中的情况和问题及时报我部高等教育司。
高等教育司联系人：综合处：张庆国010－66096867高职高专处：李津石010－66096232教育部二00四年十月二十二日附件：普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行) 专业代码专业名称51 农林牧渔大类5101 农业技术类510101 作物生产技术510102 种子生产与经营510103 设施农业技术510104 观光农业510105 园艺技术510106 茶叶生产加工技术510107 中草药栽培技术510108 烟草栽培技术510109 植物保护510110 植物检疫510111 农产品质量检测5102 林业技术类510201 林业技术510202 园林技术510203 森林资源保护510204 野生植物资源开发与利用510205 野生动物保护510206 自然保护区建设与管理510207 森林生态旅游510208 林产化工技术510209 木材加工技术510210 森林采运工程5103 畜牧兽医类510301 畜牧兽医510302 畜牧510303 饲料与动物营养510304 特种动物养殖510305 兽医510306 兽医医药510307 动物防疫与检疫510308 兽药生产与营销5104 水产养殖类510401 水产养殖技术510402 水生动植物保护510403 海洋捕捞技术510404 渔业综合技术5105 农林管理类510501 农业经济管理510502 农村行政管理510503 乡镇企业管理510504 林业经济信息管理510505 渔业资源与渔政管理52 交通运输大类5201 公路运输类520101 公路运输与管理520102 高等级公路维护与管理520103 路政管理520104 汽车运用技术520105 交通安全与智能控制520106 城市交通运输520107 公路监理520108 道路桥梁工程技术520109 工程机械控制技术520110 工程机械运用与维护5202 铁道运输类520201 高速铁道技术520202 电气化铁道技术520203 铁道车辆520204 铁道机车车辆520205 铁道通信信号520206 铁道交通运营管理520207 铁道运输经济520208 铁道工程技术5203 城市轨道运输类520301 城市轨道交通车辆520302 城市轨道交通控制520303 城市轨道交通工程技术520304 城市轨道交通运营管理5204 水上运输类520401 航海技术520402 水运管理520403 国际航运业务管理520404 海事管理520405 轮机工程技术520406 船舶工程技术520407 船舶检验520408 航道工程技术5205 民航运输类520501 民航运输520502 飞行技术520503 空中乘务520504 航空服务520505 民航商务520506 航空机电设备维修520507 航空电子设备维修520508 民航特种车辆维修520509 航空通信技术520510 空中交通管理520511 民航安全技术管理520512 航空油料管理和应用520513 飞机制造技术5206 港口运输类520601 港口业务管理520602 港口物流设备与自动控制520603 集装箱运输管理520604 港口工程技术520605 报关与国际货运5207 管道运输类520701 管道工程技术520702 管道工程施工520703 管道运输管理53 生化与药品大类5301 生物技术类530101 生物技术及应用530102 生物实验技术530103 生物化工工艺530104 微生物技术及应用5302 化工技术类530201 应用化工技术530202 有机化工生产技术530203 高聚物生产技术530204 化纤生产技术530205 精细化学品生产技术530206 石油化工生产技术530207 炼油技术530208 工业分析与检验530209 化工设备维修技术5303 制药技术类530301 生化制药技术530302 生物制药技术530303 化学制药技术530304 中药制药技术530305 药物制剂技术530306 药物分析技术5304 食品药品管理类530401 食品药品监督管理530402 药品质量检测技术530403 药品经营与管理530404 保健品开发与管理54 资源开发与测绘大类5401 资源勘查类540101 国土资源调查540102 区域地质调查及矿产普查540103 煤田地质与勘查技术540104 油气地质与勘查技术540105 水文地质与勘查技术540106 金属矿产地质与勘查技术540107 铀矿地质与勘查技术540108 非金属矿产地质与勘查技术540109 岩矿分析与鉴定技术540110 宝玉石鉴定与加工技术5402 地质工程与技术类540201 矿山地质540202 工程地质勘查540203 水文与工程地质540204 钻探技术540205 地球物理勘查技术540206 地球物理测井技术540207 地球化学勘查技术5403 矿业工程类540301 煤矿开采技术540302 金属矿开采技术540303 非金属矿开采技术540304 固体矿床露天开采技术540305 沙矿床开采技术540306 矿井建设540307 矿山机电540308 矿井通风与安全540309 矿井运输与提升5404 石油与天然气类540401 钻井技术540402 油气开采技术540403 油气储运技术540404 油气藏分析技术540405 油田化学应用技术540406 石油与天然气地质勘探技术5405 矿物加工类540501 矿物加工技术540502 选矿技术540503 选煤技术540504 煤炭深加工与利用540505 煤质分析技术540506 选矿机电技术5406 测绘类540601 工程测量技术540602 工程测量与监理540603 摄影测量与遥感技术540604 大地测量与卫星定位技术540605 地理信息系统与地图制图技术540606 地籍测绘与土地管理信息技术540607 矿山测量55 材料与能源大类5501 材料类550101 金属材料与热处理技术550102 冶金技术550103 高分子材料应用技术550104 复合材料加工与应用技术550105 材料工程技术550106 建筑装饰材料及检测5502 能源类550201 热能动力设备与应用550201 城市热能应用技术550203 农村能源与环境技术550204 制冷与冷藏技术5503 电力技术类550301 发电厂及电力系统550302 电厂设备运行与维护550303 电厂热能动力装置550304 火电厂集控运行550305 小型水电站及电力网550306 供用电技术550307 电网监控技术550308 电力系统继电保护与自动化550309 高压输配电线路施工运行与维护550310 农村电气化技术550311 电厂化学56 土建大类5601 建筑设计类560101 建筑设计技术560102 建筑装饰工程技术560103 中国古建筑工程技术560104 室内设计技术560105 环境艺术设计560106 园林工程技术5602 城镇规划与管理类560201 城镇规划560202 城市管理与监察5603 土建施工类560301 建筑工程技术560302 地下工程与隧道工程技术560303 基础工程技术5604 建筑设备类560401 建筑设备工程技术560402 供热通风与空调工程技术560403 建筑电气工程技术560404 楼宇智能化工程技术5605 工程管理类560501 建筑工程管理560502 工程造价560503 建筑经济管理560504 工程监理5606 市政工程类560601 市政工程技术560602 城市燃气工程技术560603 给排水工程技术560604 水工业技术560605 消防工程技术5607 房地产类560701 房地产经营与估价560702 物业管理560703 物业设施管理57 水利大类5701 水文与水资源类570101 水文与水资源570102 水文自动化测报技术570103 水信息技术570104 水政水资源管理5702 水利工程与管理类570201 水利工程570202 水利工程施工技术570203 水利水电建筑工程570204 灌溉与排水技术570205 港口航道与治河工程570206 河务工程与管理570207 城市水利570208 水利水电工程管理570209 水务管理570210 水利工程监理5703 水利水电设备类570301 水电站动力设备与管理570302 机电设备运行与维护570303 机电排灌设备与管理5704 水土保持与水环境类570401 水土保持570402 水环境监测与分析58 制造大类5801 机械设计制造类580101 机械设计与制造580102 机械制造与自动化580103 数控技术580104 电机与电器580105 玩具设计与制造580106 模具设计与制造580107 材料成型与控制技术580108 焊接技术及自动化580109 工业设计580110 计算机辅助设计与制造580111 精密机械技术580112 医疗器械制造与维护5802 自动化类580201 机电一体化技术580202 电气自动化技术580203 生产过程自动化技术580204 电力系统自动化技术580205 计算机控制技术580206 工业网络技术580207 检测技术及应用580208 理化测试及质检技术580209 液压与气动技术5803 机电设备类580301 机电设备维修与管理580302 数控设备应用与维护580303 自动化生产设备应用580304 医用电子仪器与维护580305 医学影像设备管理与维护5804 汽车类580401 汽车制造与装配技术580402 汽车检测与维修技术580403 汽车电子技术580404 汽车改装技术580405 汽车技术服务与营销580406 汽车整形技术59 电子信息大类5901 计算机类590101 计算机应用技术590102 计算机网络技术590103 计算机多媒体技术590104 计算机系统维护590105 计算机硬件与外设590106 计算机信息管理590107 网络系统管理590108 软件技术590109 图形图像制作590110 动漫设计与制作5902 电子信息类590201 电子信息工程技术590202 应用电子技术590203 电子测量技术与仪器590204 电子仪器仪表与维修590205 电子设备与运行管理590206 电子声像技术590207 电子工艺与管理590208 信息安全技术590209 图文信息技术590210 微电子技术590211 无线电技术590212 广播电视网络技术590213 有线电视工程技术5903 通信类590301 通信技术590302 移动通信技术590303 计算机通信590304 程控交换技术590305 通信网络与设备590306 通信系统运行管理60 环保、气象与安全大类6001 环保类600101 环境监测与治理技术600102 环境监测与评价600103 农业环境保护技术600104 资源环境与城市管理600105 城市检测与工程技术600106 水环境监测与保护600107 城市水净化技术600108 室内检测与控制技术6002 气象类600201 大气科学技术600202 大气探测技术600203 应用气象技术600204 防雷技术6003 安全类600301 工业环保与安全技术600302 救援技术600303 安全技术管理61 轻纺食品大类6101 轻化工类610101 染整技术610102 高分子材料加工技术610103 制浆造纸技术610104 香料香精工艺610105 表面精饰工艺6102 纺织服装类610201 现代纺织技术610202 针织技术与针织服装610203 丝绸技术610204 服装设计610205 染织艺术设计610206 纺织品装饰艺术设计610207 新型纺织机电技术610208 纺织品检验与贸易6103 食品类610301 食品加工技术610302 食品营养与检测610303 食品贮运与营销610304 食品机械与管理610305 食品生物技术610306 农畜特产品加工610307 粮食工程6104 包装印刷类610401 包装技术与设计610402 印刷技术610403 印刷图文信息处理610404 印刷设备及工艺610405 出版与发行62 财经大类6201 财政金融类620101 财政620102 税务620103 金融管理与实务620104 国际金融620105 金融与证券620106 金融保险620107 保险实务620108 医疗保险实务620109 资产评估与管理620110 证券投资与管理620111 投资与理财620112 证券与期货6202 财务会计类620201 财务管理620202 财务信息管理620203 会计620204 会计电算化620205 会计与统计核算620206 会计与审计620207 审计实务620208 统计实务6203 经济贸易类620301 经济管理620302 经济信息管理620303 国际经济与贸易620304 国际贸易实务620305 国际商务620306 商务经纪与代理6204 市场营销类620401 市场营销620402 市场开发与营销620403 营销与策划620404 医药营销620405 电子商务6205 工商管理类620501 工商企业管理620502 工商行政管理620503 商务管理620504 连锁经营管理620505 物流管理63 医药卫生大类6301 临床医学类630101 临床医学630102 口腔医学630103 中医学630104 蒙医学630105 藏医学630106 维医学630107 中西医结合630108 针灸推拿630109 中医骨伤6302 护理类630201 护理630202 助产6303 药学类630301 药学630302 中药6304 医学技术类630401 医学检验技术630402 医学生物技术630403 医学影像技术630404 眼视光技术630405 康复治疗技术630406 口腔医学技术630407 医学营养630408 医疗美容技术630409 呼吸治疗技术630410 卫生检验与检疫技术6305 卫生管理类630501 卫生监督630502 卫生信息管理630503 公共卫生管理630504 医学文秘64 旅游大类6401 旅游管理类640101 旅游管理640102 涉外旅游640103 导游640104 旅行社经营管理640105 景区开发与管理640106 酒店管理6402 餐饮管理与服务类640201 餐饮管理与服务640202 烹饪工艺与营养65 公共事业大类6501 公共事业类650101 社会工作650102 社区管理与服务650103 青少年工作与管理650104 社会福利事业管理650105 公共关系650106 商检技术650107 人民武装650108 涉外事务管理6502 公共管理类650201 公共事务管理650202 民政管理650203 行政管理650204 人力资源管理650205 劳动与社会保障650206 国土资源管理650207 海关管理650208 环境规划与管理6503 公共服务类650301 家政服务650302 老年服务与管理650303 社区康复650304 心理咨询650305 科技成果中介服务650306 职业中介服务650307 现代殡仪技术与管理650308 戒毒康复66 文化教育大类6601 语言文化类660101 汉语660102 应用英语660103 应用日语660104 应用俄语660105 应用德语660106 应用法语660107 应用韩语660108 商务英语660109 旅游英语660110 商务日语660111 旅游日语660112 文秘660113 文物鉴定与修复660114 文化事业管理660115 文化市场经营与管理660116 图书档案管理6602 教育类660201 语文教育660202 数学教育660203 英语教育660204 物理教育660205 化学教育660206 生物教育660207 历史教育660208 地理教育660209 音乐教育660210 美术教育660211 体育教育660212 思想政治教育660213 初等教育660214 学前教育660215 现代教育技术660216 特殊教育660217 儿童康复660218 人群康复6603 体育类660301 竞技体育660302 运动训练660303 社会体育660304 体育保健660305 体育服务与管理67 艺术设计传媒大类6701 艺术设计类670101 艺术设计670102 产品造型设计670103 视觉传达艺术设计670104 电脑艺术设计670105 人物形象设计670106 装潢艺术设计670107 装饰艺术设计670108 雕塑艺术设计670109 珠宝首饰工艺及鉴定670110 雕刻艺术与家具设计670111 旅游工艺品设计与制作670112 广告设计与制作670113 多媒体设计与制作6702 表演艺术类670201 表演艺术670202 音乐表演670203 舞蹈表演670204 服装表演670205 影视表演670206 戏曲表演670207 编导6703 广播影视类670301 广播电视技术670302 摄影摄像技术670303 音像技术670304 影视多媒体技术670305 影视动画670306 影视广告670307 主持与播音670308 新闻采编与制作670309 电视节目制作670310 电视制片管理68 公安大类6801 公安管理类。
广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知
广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.06.12•【字号】•【施行日期】2016.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知粤教高函﹝2016﹞141 号各高职院校：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）等文件精神，根据《广东省高等职业教育品牌专业建设项目管理办法》（粤教高函﹝2016﹞113号），经研究，拟于近期开展第二批省高职教育品牌专业建设项目申报工作。
现就有关事宜通知如下：一、申报项目第二批省高职教育品牌专业建设项目包括一类品牌专业和二类品牌专业。
一类品牌专业建设目标为全国领先、与国际接轨、在世界同领域具有影响力和竞争力；二类品牌专业建设目标为产教深度融合、特色鲜明、高水平、全省一流。
二、申报条件（一）申报专业应同时满足以下条件：（1）综合实力在校内排在前列且为学校“十三五”期间重点建设的主干专业；（2）所在专业已有一届（含）以上毕业生，毕业生就业率和就业质量高、社会认可度高。
（二）未通过验收的“十二五”省重点专业建设项目不得申报二类品牌专业。
（三）同一专业，不得同时申报一类和二类品牌专业；第一批二类品牌专业可以申请参加此次一类品牌专业遴选，一旦立项，将撤销相应的二类品牌专业立项。
（四）优先支持“十一五”的省高职教育示范性专业或“十二五”的省高职教育重点专业申报一类品牌专业。
（五）优先支持以下产业的相关专业立项，包括：战略性新兴产业（高端新型电子信息产业、生物产业、新能源产业、新材料产业、节能环保产业、海洋产业、航空航天产业等）、现代农业、先进制造业（先进装备制造、船舶、汽车、钢铁、有色金属、建材、石化、轻工、纺织等）、现代服务业（金融服务、现代物流、商务服务、服务外包、高技术服务、养老服务、家庭服务等生产性服务业和生活性服务业）、文化产业（文化创意、影视制作、出版发行、民族传统工艺与非物质文化遗产等）、社会建设与社会管理（城乡发展、社会管理、社区服务、基层文化建设）等。
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知文章属性•【制定机关】广东省人民政府•【公布日期】2021.08.16•【字号】粤府〔2021〕55号•【施行日期】2021.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知粤府〔2021〕55号各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各高等学校：现将《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》印发给你们，请认真组织实施。
实施过程中遇到的问题，请径向省教育厅反映。
广东省人民政府2021年8月16日广东省推动基础教育质量发展行动方案为深入贯彻中央关于建设高质量教育体系的决策部署，全面落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，聚焦问题、补齐短板，推动全省基础教育高质量发展，制定本方案。
一、总体要求聚焦教师队伍建设和公办优质学位供给，力争用15年时间，解决全省基础教育发展不平衡不充分的问题，建成高质量基础教育体系，人民群众对基础教育的满意度明显提升，全省基础教育办学质量和综合实力跨入国内先进地区行列。
1.加强教师队伍建设。
实施“新强师工程”和对口帮扶，重点加强粤东粤西粤北地区校长教师队伍建设，并向原中央苏区、革命老区、民族地区倾斜。
到2025年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质显著提升；到2030年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质与珠三角地区差距明显缩小；到2035年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍整体水平与珠三角地区大体相当。
2.增加公办优质学位供给。
加强统筹协调，增加政策供给，优化资源配置，重点推进珠三角地区公办优质中小学幼儿园学位建设，倾斜支持原中央苏区、革命老区、民族地区公办学位建设。
到2025年，全省新增33万个幼儿园公办学位、375万个义务教育公办学位和30万个普通高中公办学位；到2030年，学校布局更加合理，有效解决“城镇挤”问题；到2035年，公办优质学位大幅增加，满足人民群众“上好学”需求。
高职学院专业建设发展规划
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志,是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状（一）专业建设基本情况1.专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大,专业数量由2015年的28个发展到2020年的43个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14乐经管、文科类专业14个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个（信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群）发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术（大数据与人工智能）专业群、机电一体化技术（智能制造）专业群、工程造价专业群、电子商务（跨境电商）专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2.办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元（其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元），建筑面积254980平方米，教学用计算机3580台，图书77.68万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
省域高职专业建设评估的政策分析与优化
EDUCATIONAL EVALUATION
教育评价
其研究在我国开展[1]。教育部颁布了高等教育评估的相关法 规。在此带动下，地区性的高等职业教育专业评估实践活动 启动，评估对象为不同院校的相同专业，评估规模较小。如 1985年上海市高教局组织对全市20所高等院校的24个本、 专 科管 理 类专业 点 进 行 评 估，评 估内容包 括各专业的教学 水平、教材质量和基础设施等[2]；河南省教委在1989年对全 省19所大专院校的中文专业进行评价。这些实践活动可以 看作是改革开放以来最早的省域范围内专业评估的实践探 索，但当时并未出台关于 专业 建 设 评 估的相关 政 策。2 0 0 0 年以来，省级地方政府陆续研制出台专业建设评估政策，依 据评估的侧重点不同，可分为三个阶段。
浅谈高职院校品牌专业建设要注意的几个问题
合作 ， 同时与海信科龙 公司 、 三一 重工等
企 业 进 行 深 入 的交 流 ， 解 企 业 最 及 时 了 的需 要 ， 制定 模 具 设 计 与 制 造 专 业 的 人
建设过程 中更 能体 现引领 作 用 ， 好 地 更
服 务 于 区域 经 济 建 设 。
时， 每年要派出五 、 六位专业教师 的建 设 在 高 职 院校 专 业 建 设 中 已经 突显 出它 的 引 领
广， 其次是学生综合能力的要求 很高 ， 不 仅是专项技 能 的要求 要 突 出， 而且 各种 社会交 流 能力 和 自我 创新 能 力 要求 很 高， 我们在制定 人才 培养 方案 和教 学 的 实施过程 中与 国 内精 冲技 术开 展较 早 ， 且在 国内生产 汽车精 冲零件较好 的企业
管
理 Ｉ ＡＬ Ｎ Ｇｕ
浅 谈 高 职 院 校 品牌 专 业 建 设 要 注 意 的 几 个 问题
廖 传林
（ 汉软 件 工 程 职 业 学 院 ， 北 武 汉 ４０ ０ ） 武 湖 ３ ２ ５
摘
要 ： 文通 过 分 析 品牌 专业 建 设 在 高职 院校 专 业 建 设 中的 重 要 性 和 专 业 建 设 中 的 引领 作 用 ， 出品 牌 专 业 建 设 中要 注 意 本 提
泛的社会调查 ， 看看 经济 建设 中的人才 需求是什么 ， 知识结构要深入分析 ， 技能 要求要随着经济 发展 的变 化而 变化 ， 结 合高职院校教学特点科 学合 理地制定人 才培养方案 。武汉软件工程职业 学院模
具设 计 与 制造 专 业 在制 定 人 才培 养 方 案
进一步探讨 ， 以便 在骨 干 院校其他 专业
的 高度 。
品牌 专业 人 才 培 养 方 案制定 的针对性和时效性
广东省一级学校标准
广东省一级学校标准
广东省一级学校是指由广东省教育行政部门直接管理的学校，是广东省教育系统中的重要组成部分。
为了提高广东省一级学校的教育质量，促进学生全面发展，广东省教育行政部门制定了一系列的标准，以规范和指导一级学校的建设和发展。
首先，广东省一级学校的师资力量要求较高。
学校应当拥有一支高素质的教师队伍，教师应当具备良好的教育教学能力和专业素养，能够胜任教育教学工作。
此外，学校还应当建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
其次，广东省一级学校的教育教学设施要求完善。
学校应当配备先进的教学设备和设施，如多媒体教室、实验室、图书馆等，以支持教师的教学活动和学生的学习活动。
此外，学校还应当注重校园环境建设，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和创造力。
再次，广东省一级学校的课程设置要求科学合理。
学校应当根据学生的年龄特点和学习需求，合理设置课程，注重培养学生的基础知识和综合能力。
同时，学校还应当注重开展丰富多彩的课外活动，如文体比赛、社会实践等，促进学生全面发展。
最后，广东省一级学校的管理机制要求规范高效。
学校应当建立健全的管理制度和规章制度，明确教育教学目标和任务，合理分工，明确责任，提高学校的管理效率和服务水平。
同时，学校还应当加强与家长和社会的沟通与合作，形成良好的办学氛围。
总之，广东省一级学校标准的制定，旨在提高学校的办学水平，促进学生全面发展。
学校应当严格按照标准要求，不断完善自身建设，为学生提供更优质的教育教学服务。
希望广东省一级学校能够在标准的指导下，努力发展，为广东省的教育事业做出更大的贡献。
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量化指标:应届毕业生中,自主创业学生所占比例等。
4.学生成长与发展。学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业精神，实践能力、创造能力、就业能力和创业能力强。毕业生就业质量高，基本工作能力和核心知识满足度高较大的国际国内重要竞赛中获得高等级奖项，学生参与比例高。*符合条件的专业，取得国家、国际职业资格证书的学生达到较高比例。
标志性成果:教学成果奖(国家级、省级）,高职教育教学改革与实践项目（国家级、省级),高职教育专业教学标准研制项目(省级)等。
量化指标:生均教学改革及研究专项资金,毕业生的教学满意度≧9０%等。
３.创新创业教育。＊将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程,按照高质量创新创业教育的需要调配师资、改革教法、完善实践、因材施教,促进专业教育与创新创业教育的有机融合。建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程(群)。*探索将学生完成的创新实验、论文发表、专利获取、自主创业等成果折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课程学习,实现技能对等与学分认定。对有意愿、有潜质自主创业的学生制定创新创业能力培养计划,实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。*学生创新发明成果显著，创新创业成效明显。
标志性成果：高职院校技能大赛（国家、省）等。
量化指标:可以获取专业对口高级以上证书的专业中,应届毕业生获取高级以上证书的获取率≧3０%。应届毕业生初次就业平均起薪线≧所在专业大类全省高职院校上一届毕业生平均月收入Χ１20%，毕业生对母校的满意度≧9５%,毕业生工作与专业相关度≧80%,毕业生工作与职业期待吻合度≧6０%,毕业生对基本工作能力总体满足度≧90%，毕业生对核心知识的总体满足度≧90%，毕业生的就业现状满意度≧80%等。
５.质量保证。*开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立专业自我诊断与改进机制。对于已有国际专业认证标准或行业企业认证标准的专业，力争高标准通过认证，或取得较好的评估结果。
(二）教师发展
１．激励和约束机制。*建立长效机制,将专业建设、课程改革、担任学生导师、企业实践锻炼、应用技术研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量。*完善激励和约束机制,促进专业带头人提升专业水平、扩大行业影响力，支持普通教师开展课堂教学改革、提高课堂教学质量。探索“学历教育+企业实训”的培养办法，支持专业骨干教师积累企业工作经历、提高实践教学能力。*加强兼职教师培训和管理,支持兼职教师提高教学能力、牵头教学研究项目、组织实施教学改革。*加强教研室等基层教学组织创新与管理改革，广泛开展有效教研活动，充分发挥基层教学组织在教学改革、教师发展中的作用。
广东省高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要
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附件2
广东省高职教育一类品牌专业建设项目
指导性基本要求
一、总体目标
1.综合实力。具备全国一流的师资、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力。在全国高职院校同类专业中具有领先优势，与国际接轨，在世界同领域具有影响力和竞争力。第三方机构专业排名显著前移，或部分建设指标名列前茅。
2.教学改革。*加快以发展型、创新型、复合型技术技能人才培养为核心的教育教学改革。*探索小班教学(班额在３0人以下)和分层分类教学。*研制具有世界水准、广东特色、体现终身教育理念、中高职本科连贯培养、系统设计的职业教育专业教学标准和课程标准。*开展卓越技术技能人才培养试点。深入开展课程建设与改革,创新课堂教学，将人才培养模式改革成果、专业建设成果落细落小落实到课堂上。*开展校内专任教师与校外行业企业高技能水平兼职教授共同讲授一门课程的试点。改革教学方法和手段,强化“以学生为中心”的理念，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,实施以能力考核为主线的考核方式改革；将提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，注重学生职业养成教育，培养学生可持续发展能力。加强和改进学生思想政治教育工作。*应用现代信息技术改造传统教学,探索翻转课堂和混合式课堂教学,促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。推进本科高校与高职院校协同育人试点,探索本科层次职业教育的实现形式。开展现代学徒制试点和自主招生培养改革试点。强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价。*深化教育教学改革，培育重大理论研究成果，发表高水平教学研究论文,积极参加省和国家级教学成果奖的申报并力争获奖，充分发挥其引领示范作用。积极探索职前培养与职后培训、职业教育与终身教育的有机结合。
２．人才培养质量。毕业生初次就业率达到95%以上或与立项建设前相比显著提高。应届毕业生初次就业平均起薪线高,基本工作能力和核心知识满足度高，工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高,就业质量稳步提升。
3．社会认可度。新生第一志愿投档录取率达到10０％或与立项建设前相比显著提高。普通高考统考招生录取中,第一志愿投档线超过所在录取招生批次分数线20分以上或与立项建设前相比显著提高。新生报到率达到92%以上或与立项建设前相比显著提高。生源质量稳步提升。毕业生对母校的满意度和推荐度较高。
二、分项任务
（一）教育教学改革
1.人才培养机制。*建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等,探索实施弹性学制。创新校企协同育人机制，大力搭建高职教育协同创新中心、协同育人中心、技术应用中心、工程中心等。
标志性成果:协同机制创新改革研究与实践项目（省级）,协同创新(发展)中心(国家级、省级），协同育人中心（省级),应用技术协同创新中心（省级）,技能大师工作室（省级)，工程中心(省级),职业院校民族文化传承与创新示范专业点（国家级），高职教育教学改革与实践项目(国家级、省级)等。