第23课周亚夫军细柳

积累整合

1、给下面的词语中加点的字注音，或根据拼音提示写出汉字。

棘．门（）诏．书（）持兵揖．（）介胄．之士（）

嗟．乎（） góu（）弓弩按pèi（）徐行 nāng（）者

2、解释句中加点词语的意思。

①军．细柳，以备胡军：②上自劳．军劳：

③于是上乃使．使持节诏将军使：④将军约．，军中不得驱驰约：

⑤介胄．之士不拜，请以军礼见胄：

3、把下列句子翻译成现代汉语

①军中闻将军令，不闻天子之诏

②于是上乃使使持节诏将军

③ 将军约，军中不得驱驰

④介胄之士不拜，请以军礼见

4、本文的作者是_______（朝代）的___________。本文选自____________，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅赞为________________，________________。

思考领悟

5、把文章分为三层，并概括各层大意。

6、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。

7、在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面？

发现创新

8、“既出军门，群臣皆惊。”一句中，你认为“惊”字包含了几个意思？

9、本文对周亚夫人物形象的刻画，对你今后的写作有何启发？

自我测评

1、解释下列句中加点的词语。

①军．细柳，以备胡军：②军士吏被．甲被：

③将军约．，军中不得驱驰约：④天子为动．动：

⑤使人称谢．谢：⑥上自劳．军劳：

2、将下列句子翻译成现代汉语。

①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满

②天子为动，改容式车，使人称谢

③曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也

4、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。

A、军：①上自劳军．②至霸上及棘门军．③周亚夫军．细柳

B、之：①不闻天子之．诏②已而之．细柳军

5、用原文语句回答。

文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：

①

②

③

④

6、从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是：____________________，而"细柳军营"的军纪是_____________________，鲜明的对比，反映了____________________________________。

7、"敬劳将军"一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？

拓展提高

阅读下面文言文文段，回答文后的问题。

孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服⑥，左右莫不惊悚。

【注释】①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中仓库。

④渍：浸、蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪。

1、解释下列句中加点词的意思。

①实不敢与．②左右莫．不惊悚

2、下列加点词意思相同的一组是（）

A、①此易．知耳②吾尝闻风俗与化移易．

B、①向．求，实不敢与②寻向．所志

C、①令破．鼠矢②山河破．碎风飘絮

D、①必是黄门所为．②项为．之强

3、翻译“向求，实不敢与”一句。

4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？

哲思妙想

有一个青年画家由于功夫不够，生性又草率，画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家门采尔的画很受大家欢迎，便登门求教。

他问门采尔：“我画一幅画往往只用一天不到的时间，可为什么卖掉它却要等上整整一年？”门采尔深思了一下，对他说：“请倒过来试试。”青年人不解地问：“倒过来？”“对，倒过来！要是你花一年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。”

第六单元第23课《周亚夫军细柳》参考答案

自主探究

1、jí zhào yī zhóu jiē彀辔曩

2、驻军慰问、犒劳派规定头盔

3、①军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。②于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。③周将军规定，军营中不得驱驰。④盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。

4、西汉司马迁《史记》史家之绝唱、无韵之离骚

5、第一部分从开头到“军细柳：以备胡”。简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二部分从“上自劳军”到“成礼而去”，写周亚夫在细柳营严格治军。第三部分从“既出军门”到结尾，写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。

6、周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。

7、①将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”，②军中不得驱驰，③介胄之士不拜，请以军礼见。

8、一个“惊”字，既可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝不到家，有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。可见含义之丰富。

9、了解本文对人物采用正面描写和侧面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用，学会运用这些写作方法。

自我测评

1、驻军同“披”穿着规定感动告知慰问、犒劳

2、①随后，（皇上的车队）来到了细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭剑，弓拉满月。②皇上被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意）并派人宣告。③刚才看到的霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭袭击而被俘虏。

3、略

4、A军队、军营、驻军 B结构助词“的”、去、往

5、①军士吏被甲……不得入②军中闻将军令……又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰……请以军礼见。