中班科学《磁铁》
中班科学活动《磁铁》教案(11篇)
中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。
磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。
3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。
活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。
2．教师与幼儿沟通争论。
3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。
3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。
1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。
（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
中班科学活动：磁铁
中班科学活动“磁铁”的教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识磁铁，了解其特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和探索能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1. 准备各种形状和大小的磁铁。
2. 提供一些含铁或磁性物质的物品，如铁钉、回形针、钥匙等。
3. 可以准备一些非磁性物质的物品，如纸片、塑料玩具等。
4. 相关的图片、图书或视频资料。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示一些含铁或磁性物质的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解：介绍磁铁的特性，如能够吸引含铁或磁性物质的物品。
可以借助图片、图书或视频资料进行讲解。
3. 探索：让幼儿亲自操作，尝试用磁铁吸引不同的物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引，哪些不能。
4. 讨论：组织幼儿讨论磁铁的用途，如在日常生活中的应用，如门吸、冰箱贴等。
可以通过提问和引导的方式激发幼儿的思考。
5. 拓展：介绍一些关于磁铁的科学现象，如磁极、磁场等，引发幼儿对更深层次科学知识的兴趣。
四、活动延伸：
1. 在科学区放置一些磁铁和含铁或磁性物质的物品，让幼儿可以自由探索和操作。
2. 鼓励幼儿回家与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并分享他们的发现。
五、注意事项：
1. 确保活动材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免将磁铁靠近电子设备或其他易受磁场影响的物品。
3. 根据幼儿的年龄和能力适当调整活动内容和难度。
中班科学活动教案《磁铁》
中班科学活动教案《磁铁》中班科学活动教案《磁铁》（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班科学活动教案《磁铁》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案《磁铁》1活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的'东西，所以就给它起了个名字：磁铁。
你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。
如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。
)(三)探索磁铁的特性T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。
(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。
)(培养幼儿探究的生活态度) T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。
中班科学教案《磁铁》
中班科学教案《磁铁》第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
1.2 能够用磁铁进行简单的操作，如吸引铁钉、铁片等。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料盆、彩纸、颜料等。
2.2 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张彩纸、一支颜料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示磁铁，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过磁铁吗？磁铁有什么特点？”3.2 基本特性：教师讲解磁铁的基本特性，如可以吸引铁、镍、钴等物质。
3.3 实践操作：教师带领幼儿进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、铁片等，让幼儿亲身体验磁铁的特性。
3.4 创意活动：幼儿用磁铁在彩纸上进行创作，如画出自己喜欢的图形、字母等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作磁铁制品，如磁铁挂饰、磁铁拼图等。
4.2 环境创设：教师带领幼儿将磁铁作品布置在班级环境中，如磁铁画墙、磁铁游戏区等。
4.3 区域活动：教师设置磁铁主题的区域活动，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、动手能力、合作意识等。
5.2 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对活动的评价和意见。
中班科学教案《磁铁》第六章：活动内容6.1 学习磁铁的两极：北极和南极，以及它们之间的相互作用。
6.2 探索磁铁在不同表面（如纸张、木板、玻璃）上的吸附效果。
6.3 认识磁铁的磁性可以被其他磁铁改变方向。
第七章：教学方法7.1 观察法：让幼儿观察磁铁的吸附现象，以及磁铁在不同表面上的表现。
7.2 实践操作法：让幼儿亲自动手操作磁铁，探索其特性。
7.3 讨论法：引导幼儿讨论磁铁的发现和磁铁的用途。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过一个磁铁玩具引发幼儿对磁铁的兴趣。
幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》
幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》「篇一」活动目标1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。
2、能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。
3、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
活动准备人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。
）活动重点了解磁铁吸铁的特性。
活动难点运用磁铁的'特性解决生活和游戏中出现的问题。
活动过程一、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。
）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。
还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。
二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
1、介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品。
看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。
还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。
把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。
2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2―3个小朋友回答）3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。
我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。
小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
《磁铁》幼儿园中班教案
磁铁幼儿园中班教案一、教学目标1.认识磁铁是一种特殊的物体，能吸引和排斥其他物体；2.理解磁铁的基本特性，如磁性、吸引力和磁极；3.观察、探索和实验磁铁的特性，并能通过简单的实验和活动来感知磁铁的作用；4.培养幼儿的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.磁铁的特性介绍；2.磁性材料和非磁性材料；3.磁铁的吸引和排斥现象；4.磁极和磁力的方向。
三、教学准备1.教师准备：磁铁、不同材质的小物体（如纸夹、铁钉、塑料积木等）、黑板、白板、彩色粉笔等；2.学生准备：纸笔、幼儿园学习用具。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过举例子让幼儿体验磁铁特性：教师手持磁铁，向幼儿展示磁铁可以吸引不同材质的小物体，并观察小物体被吸引后的现象；2.引导幼儿思考：为什么磁铁会吸引小物体？第二步：学习磁铁的特性（15分钟）1.让幼儿观察、摸索磁铁表面的特点：教师将磁铁放在黑板上，幼儿用手轻轻触摸磁铁表面并描述；2.解释磁性材料和非磁性材料的区别：教师用白板上画一个表格，分别列出磁性材料（铁、镍、钴等）和非磁性材料（木、布、玻璃等），让幼儿观察磁铁能吸引哪些材料；3.通过示范实验让幼儿理解磁铁吸引和排斥现象：教师用不同材质的小物体，让幼儿观察磁铁吸引和排斥其他物体的现象，并指导幼儿总结磁铁的特性。
第三步：探索磁铁的吸引力（20分钟）1.分发材料给幼儿：教师给每个幼儿发放一组磁铁和多种小物体；2.让幼儿自由探索磁铁的吸引力：教师激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们自由摆弄磁铁和小物体，观察不同材质物体被磁铁吸引的情况；3.引导幼儿思考并发表观察结果：教师鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，如。
幼儿园中班科学实验——磁铁教案
幼儿园中班科学实验——磁铁教案一、教学目标：1.知道磁铁的特性：吸、引和相斥；2.观察和描述吸铁、元素铁、钉子、水龙头、铜板的不同；3.能够简单的制作出磁铁。
二、教学准备：1. 磁铁、吸铁、元素铁、钉子、水龙头、铜板、瓶盖、细铁丝；2.班级黑板、白纸、笔、绳子，尺子。
三、教学流程：1.引入教师拿出一块磁铁，问学生磁铁是什么，使用场合还有哪些？让学生看看生活中有哪些东西可以被磁铁吸住，如：吸过土的瓶盖，吸铁，铁钉。
2.磁铁的特性让学生将磁铁吸在班级黑板上，问大家是不是只有铁才能被磁铁吸住呢？然后，让学生将元素铁、水龙头、铜板放在磁铁附近，观察他们的状态，通过观察让学生理解磁铁吸铁的特性并能够描述不同物品的特点。
3.制作磁铁3.1 分发班级材料让学生拿到一根细铁丝和一块磁铁。
3.2 操练制作磁铁让学生将细铁丝磨成5-6 厘米长的长度，将细铁丝的一端接近磁铁的一极短暂接触，然后将细铁丝向另一侧平行地移动，可以看到细铁丝中间会出现明显的磁铁。
让学生接触磁铁的另一端，再次移动，可以看到另一端也被磁化了。
4.小结让学生综合以上内容进行总结，描述磁铁的特性，并就各种不同物品的特点进行描述。
五、教学点拨磁铁吸铁的特性从实验中不难得出：材料必须要有铁成分，铁才具有磁性。
材料质量好坏可以影响磁性。
同时，学生制作磁铁时要对照实例进行制作，并请教老师进行指导。
六、教学总结通过本次磁铁实验教学，使学生在实践中发现并理解磁铁吸引铁物的原理和制作方法，培养了小学生们的动手能力和观察力，同时，还培养了他们的团队合作精神和探索精神。
在生活中发现实验的应用，更容易将理论知识转化为实践，感觉科学的魅力。
幼儿园中班科学教案《磁铁》
幼儿园中班科学教案《磁铁》1. 教学目标1.认识磁铁，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.发现身边的一些物品是由铁制品制成的。
3.知道磁铁有两个极性，分别是南极和北极。
4.知道南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
5.了解一些简单的磁铁应用，如磁铁和铁制品的分离。
2. 教学准备1.磁铁若干。
2.不同大小、形状、材质的铁制品若干，如铁钉、铁丝、铁片等。
3.纸片、铅笔、尺子，以便于记录观察结果。
4.实验桌、椅子、黑板等。
3. 教学过程3.1 磁铁引入1.老师向学生们展示磁铁，告诉他们磁铁可以吸引铁制品。
2.让学生们观察磁铁的样子和吸引铁制品的样子。
3.2 磁铁的两个极性1.老师告诉学生们，磁铁有两个极性，一个是南极，一个是北极，南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
2.老师用小磁铁对大磁铁进分别尝试，从而引导学生们观察，记录观察结果，并根据观察结果判断磁铁的两个极性。
3.3 磁铁的吸引和斥力1.老师用小磁铁对大磁铁尝试并记录观察结果。
2.让学生们自己尝试，发现南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥的特点。
3.4 磁铁和铁制品的分离1.老师随机放一些铁制品（如铁钉、铁丝、铁片等），让学生们用磁铁分离这些铁制品。
2.让学生们观察铁制品的形状、大小、材质等差异，记录观察结果。
4. 总结1.总结磁铁的两个极性及其吸引和斥力特点。
2.总结磁铁和铁制品的特点，认识磁铁在生活中的应用。
5. 课后作业完成练习册上有关磁铁的练习题。
在生活中观察并发现其中带有铁制品的物品，记录下来并和同桌分享。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的特性，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的特性，能够用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，能够用磁铁正确地吸引铁制品。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴矿石等磁性物质。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁性等。
3. 观察实验：教师带领幼儿进行观察实验，让幼儿亲自体验磁铁的吸引力。
4. 操作实践：教师指导幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片等磁性物质，让幼儿了解磁铁的特性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在操作过程中的表现，及时引导幼儿发现磁铁的特性。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到活动中。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予个别指导，帮助幼儿掌握磁铁的使用方法。
4. 在后续的教学中，可以增加一些拓展活动，让幼儿深入了解磁铁的原理和应用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的科学活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行磁铁相关的科学实验。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用磁铁制作一些教学工具，如磁性挂图、磁性拼图等，让幼儿在日常生活和学习中加深对磁铁的认识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、操作能力、合作精神等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在课堂上的操作作品进行评价，了解幼儿对磁铁知识的理解和掌握程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿误吞磁铁等危险情况。
2. 对于不同年龄段的幼儿，教师可以调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的发展水平。
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]
![中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c53f6935a55177232f60ddccda38376baf1fe020.png)
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。
(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。
”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，学会用磁铁进行简单的游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的欲望，体验科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，学会用磁铁进行简单的游戏。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、图纸、记录卡等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，磁铁游戏区。
四、教学过程1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引作用，让幼儿亲自体验磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质。
3. 极性：教师讲解磁铁的极性，引导幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
4. 游戏：教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的知识。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，并记录下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿分享在家庭中的发现，进一步巩固所学知识。
六、教学方法1. 观察法：通过观察磁铁的性质，让幼儿了解磁铁的吸引作用和极性。
2. 操作法：让幼儿亲自操作磁铁，体验磁铁的性质。
3. 游戏法：通过磁铁游戏，巩固幼儿对磁铁知识的理解。
七、教学步骤1. 磁铁的吸引作用：让幼儿观察磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质的过程，引导幼儿发现磁铁的性质。
2. 磁铁的极性：讲解磁铁的极性，让幼儿观察磁铁的两端，并用图纸记录磁铁的吸引情况。
3. 磁铁游戏：组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中运用磁铁的性质。
八、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有南极和北极，南极吸引南极，北极吸引北极。
3. 磁铁游戏：磁铁拼图、磁铁钓鱼等。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案1活动目标：1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
活动准备：1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
活动过程：1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。
”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的.）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
”（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导。
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引。
活动延伸：1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案扩展阅读幼儿园中班科学《奇妙的磁铁》教案（扩展1）——中班科学奇妙的磁铁教案3篇中班科学奇妙的磁铁教案1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
中班磁铁教案15篇
中班磁铁教案15篇中班磁铁教案1活动目标1、能留意倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。
2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、活动预备1、PPT2、磁铁3、预备一些铁做的东西和非铁做的东西活动过程〔一〕出图图片，引出内容师：小伙伴们来看看今日曹老师为大家带来了以为什么样的伙伴？〔磁铁、吸铁石〕让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么有趣的事情。
〔二〕结合图片，讲解并描述故事老师结合PPT图片故事前二自然段提问：磁铁来到了什么地方？〔商店〕它最开始找到了那些好伙伴？〔小剪刀、小螺帽、回形针〕小茶壶看见磁铁是怎么问的？为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？〔茶壶不是铁做的〕茶壶要介绍手表给大磁铁伙伴你们猜猜手表会同意么？为什么？老师继续讲解并描述故事后半部分提问：手表情愿和大磁铁做伙伴吗？为什么？那么磁铁还不能遇到那些东西呢？〔结合生活阅历〕磁铁还有什么作用呢？〔三〕完整理解故事简约复述老师和幼儿一起共同概括一下故事内容。
小结：在生活中我们许多东西上面都需要磁铁的磁性来援助我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的.地方。
〔四〕游戏延伸曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏，老师示范玩法。
请小伙伴们看看你的凳子下面有什么呀？有的小伙伴拿到的是猫，有的小伙伴拿到的是老鼠，那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。
中班磁铁教案2活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培育幼儿的探究爱好。
活动过程：一、引题。
师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的师：小伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学：《磁铁》(精选13篇)
科学：《磁铁》（精选13篇）科学：《磁铁》篇1过程：（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓舞幼儿乐观探究，并把自己的发觉和方法告知大家。
（3）自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延长：（1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。
（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
目标：（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题乐观地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。
预备：每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等科学：《磁铁》篇2活动过程：（一）导入活动：1、师：今日，老师给小伴侣们变个魔术。
（事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。
2、师：小伴侣，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在关心小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫"吸引'。
4、"小伴侣，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜想）（二）操作探究1、吸各种制品师："今日老师给小伴侣带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？'幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小伴侣用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小伴侣能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小。
2. 磁铁的性质：磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张小卡片、一杯铁钉。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现磁铁的形状、颜色、大小等特点。
2. 基本概念：介绍磁铁的概念，讲解磁铁的性质和特点。
3. 实验操作：a. 请幼儿用磁铁去吸引铁钉，观察磁铁的吸引现象。
b. 请幼儿尝试用磁铁去排斥铁钉，观察磁铁的排斥现象。
c. 请幼儿用磁铁去寻找教室里的其他磁性材料，如磁性玩具、磁性挂钩等。
5. 拓展活动：请幼儿用自己的磁铁去制作一个有趣的磁性小动物，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
6. 课堂反思：教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对磁铁的认识和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度，了解他们对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在制作磁性小动物过程中的创意表现，评估他们的动手操作能力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的观察力和思考能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的磁铁制作活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿参观磁铁生产厂家，了解磁铁的制作过程。
3. 开展磁铁主题的科学小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，调整教学内容和教学方式。
2. 在实验操作环节，注意观察幼儿的安全意识，确保他们正确使用磁铁。
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（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、 和纸做的小鱼。
（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起 来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。
2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。
3、分享交流。
（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？
1）请您边说边演示一下。
4．教师小结。
刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的， 原来你们是用磁铁能吸 住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。
三、结束部分
分组自由活动。
四、延伸部分
请把鱼放在泥工板上， 想一想， 你有什么办法可以让小鱼游起来 呢？下课以后你们再去试一试。
教学反思
活动评析及活动反思：
活动评析：
1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了
中班科学《有趣的磁铁》教案与反思
设计背景
对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在 孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸 铁的特性决定了它备受幼儿青睐。 特别是在区域活动的时候， 小猫钓 鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯 的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了 这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发 现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程
一、开始部分
教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东 西，看看你会有什么新的发现呢？
二、基本部分
（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。
2．教师与幼儿交流讨论。
3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东
西。
（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。
3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的 小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住
铁做的东西。
（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。
活动目标
1．通过操作探索，充分感知磁铁吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。
3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。
教学重点、难点
重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。
活动准备
铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿， 而是使幼儿成为渴 求了解世界的探索者和发现者。 我们的科学教育， 就是要提供丰富的 材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中 惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。 《纲要》指出 “为幼儿的探究活动创造宽松的环境， 让所有的幼儿都有机会参与尝 试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作 的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼 儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充 分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善
丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是
强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的 各种问题
2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能
吸住铁制品现象。 引导过程一一转化为问题， 因为问题情境对幼儿来 说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。
3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些 磁铁的原理， 而是注重幼儿在探索过程中的自信心、 独立性及创造能 力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。