华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，使学生了解健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，提高健康管理意识和能力。
一、导入1. 问：你知道什么是健康信息档案吗？为什么要建立健康信息档案？2. 观看视频：健康信息档案的重要性二、学习内容1. 什么是健康信息档案？- 健康信息档案是指记录个人健康情况和医疗历史的文件，包括个人基本信息、疾病史、过敏史、药物史、手术史等内容。
2. 建立健康信息档案的重要性- 有利于医疗卫生工作的开展，提高医疗质量和效率。
- 有助于医务人员快速了解患者的健康情况，及时做出诊断和治疗计划。
- 在紧急情况下，可以为患者提供及时有效的救治。
3. 如何建立健康信息档案？- 收集个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
- 记录疾病史：包括以往患过的疾病、手术经历等。
- 填写过敏史：记录对药物、食物、昆虫等过敏情况。
- 记录药物史：包括长期服用的药物和剂量。
- 保存检查报告和诊疗记录：及时整理和更新。
三、案例分析小明因突发心脏病被送进医院抢救，但医生不知道他是否有过往病史和药物过敏情况，导致延误治疗时间。
如果小明建立了健康信息档案，医生就能及时查阅相关信息，给予正确的救治措施。
四、思考讨论1. 你觉得建立健康信息档案对于个人健康管理有何重要性？2. 你会按照哪些步骤来建立自己的健康信息档案？3. 你认为政府、医疗机构在建立全民健康信息档案方面应该有哪些政策和措施？五、总结与展望建立健康信息档案是每个人应该重视的健康管理方法，通过本节课的学习，希望大家能够认识到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，并将其运用到日常生活中，提高个人健康管理意识和能力。
六、作业1. 撰写一篇关于健康信息档案的心得体会。
2. 收集相关资料，完善自己的健康信息档案。
3. 调查一下身边的人是否有建立健康信息档案的习惯，了解他们的做法和体会。
以上为《建立健康信息档案》导学案的内容，希望同学们在学习过程中能够认真思考，提高健康管理意识和能力，为自己的健康保驾护航。
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解建立健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，提高自我健康管理能力。
一、导入（5分钟）1. 引入话题：健康信息档案是什么？为什么我们需要建立健康信息档案？2. 启发思考：你是否知道自己的身体健康状况？平时是否有记录自己的健康信息？二、知识讲解（15分钟）1. 什么是健康信息档案？健康信息档案是指记录个人健康信息的文件或电子记录，包括基本信息、疾病史、用药情况、过敏史等内容。
2. 建立健康信息档案的重要性- 便于医生了解患者的病史，做出更准确的诊断和治疗方案。
- 可以帮助个人对自己的健康状况有更清晰的认识，及时发现健康问题。
- 在紧急情况下，可以为医疗救援提供重要参考信息，节省救治时间。
三、实践操作（20分钟）1. 收集健康信息：让学生列出自己的基本信息、疾病史、用药情况等内容，并填写在健康信息档案表格上。
2. 制作健康信息档案：学生根据自己收集的健康信息，制作个人健康信息档案，可以选择纸质版或电子版。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生展示自己的健康信息档案，分享制作过程中的体会和困难。
2. 分组讨论：讨论建立健康信息档案的好处，并分享如何更好地管理自己的健康信息。
五、总结反思（10分钟）1. 总结本节课的重点内容：建立健康信息档案的重要性和方法。
2. 反思：你觉得建立健康信息档案对你的健康管理有何帮助？你打算如何维护和更新自己的健康信息档案？六、作业安置（5分钟）1. 练习册：完成练习册上与建立健康信息档案相关的题目。
2. 个人任务：完善自己的健康信息档案，可以添加身体检查结果、健康目标等内容。
七、课后反馈（5分钟）1. 回顾本节课的内容，学生自我评判自己对建立健康信息档案的掌握水平。
2. 学生提出对本节课的建议和意见，老师做出回应并记录下来。
通过本节课的进修，学生将不仅了解到建立健康信息档案的重要性，还能够通过实践操作和讨论交流提高自己的健康管理能力，为未来的健康保障打下良好基础。
《建立健康信息档案作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过本次作业，同砚将了解如何建立健康信息档案的重要性，精通健康信息档案的内容和组成因素，以及建立和维护健康信息档案的方法和技巧。
二、作业内容：1. 介绍健康信息档案的观点和作用；2. 详尽阐述健康信息档案的内容和组成因素；3. 分析建立和维护健康信息档案的重要性和方法；4. 实践操作：同砚将自行建立一个健康信息档案，并写出建档过程中的体会和感受；5. 综合评判：同砚归纳总结健康信息档案对个人健康管理的重要性，并提出改进建议和展望。
三、作业步骤：1. 同砚通过阅读资料、参与讲座等形式，了解和进修健康信息档案的基本知识；2. 同砚依据所学知识，自行整理健康信息档案的内容和组成因素；3. 同砚进行实际操作，建立一个健康信息档案，并记录建档过程中的沉思和感受；4. 同砚依据自身阅历和观察，分析和总结健康信息档案对个人健康管理的影响；5. 同砚撰写一份结构明晰、内容详实的作业报告，包括理论知识和实践操作，并提出改进建议和展望。
四、作业要求：1. 作业报告要求字数在1300字以上；2. 作业内容要求准确、明晰、逻辑性强；3. 作业报告要求有明确的结构和组织；4. 作业报告要求包含个人建档实践的阅历和体会；5. 作业报告要求具备一定的独立沉思和创新性。
五、评判标准：1. 对健康信息档案的观点和作用有深度理解；2. 健康信息档案的内容和组成因素描述准确完备；3. 建立和维护健康信息档案的方法和技巧娴熟精通；4. 实践操作的过程和体会能体现对个人健康管理的重要性；5. 作业报告的结构明晰，内容详实，表达准确流畅。
六、作业打算：1. 作业安置时间：XX年XX月XX日；2. 作业提交时间：XX年XX月XX日；3. 作业提交形式：纸质版和电子版均需提交；4. 作业评分时间：XX年XX月XX日。
七、参考资料：1. 《健康信息管理与保健实务》，XXX著，XXX出版社；2. 《健康管理与护理实践》，XXX著，XXX出版社；3. 《健康信息档案管理规范》，XXX编，XXX出版社。
《建立健康信息档案核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版20
《建立健康信息档案》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解建立健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，并能够根据自身情况建立健康信息档案。
一、导入1. 引入话题：你知道什么是健康信息档案吗？为什么建立健康信息档案对我们的健康管理很重要呢？2. 激发学生兴趣：通过讨论或视频展示等方式引入建立健康信息档案的话题，让学生了解建立健康信息档案的必要性。
二、知识讲解1. 什么是健康信息档案？健康信息档案是记录个人健康情况、就医记录、药物过敏史、疫苗接种情况等健康信息的档案。
建立健康信息档案有助于及时了解自身健康状况，便于医生诊断和治疗。
2. 建立健康信息档案的重要性- 有利于个人健康管理：建立健康信息档案可以帮助我们及时掌握自身健康状况，及时预防和治疗疾病。
- 便于医生诊断：医生在诊断和治疗疾病时可以通过健康信息档案快速了解患者的病史和过敏史，提高诊断准确性。
- 紧急情况下的重要性：在紧急情况下，健康信息档案可以帮助医生快速了解患者的健康状况，及时采取救治措施。
三、进修任务1. 进修建立健康信息档案的方法和步骤- 收集个人健康信息：包括个人基本信息、疾病史、药物过敏史、疫苗接种情况等。
- 建立电子档案：可以通过手机应用或电脑软件建立电子健康信息档案，方便管理和查阅。
- 定期更新档案：定期更新健康信息档案，保持信息的准确性和完备性。
2. 实践操作：学生根据自身情况建立健康信息档案，并分享自己的建档经验和感受。
四、小结通过本节课的进修，我们了解了建立健康信息档案的重要性，掌握了建立健康信息档案的方法和步骤。
建立健康信息档案是我们健康管理的重要工具，希望大家能够认真对待自己的健康，建立完善的健康信息档案。
五、作业安置1. 撰写个人健康信息档案：学生根据所学知识，撰写个人健康信息档案，并上传至班级共享平台。
2. 完善健康信息档案：学生定期更新个人健康信息档案，保持信息的准确性和完备性。
参考资料：1. 中华医学会. (2021). 《建立健康信息档案》. 人民卫生出版社.2. 中国卫生健康委员会. (2020). 健康信息档案管理办法. 政府文件.注：本导学案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整和完善。
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解建立健康信息档案的重要性和作用。
2. 精通建立健康信息档案的方法和步骤。
3. 提高对个人健康信息管理的认识和能力。
二、导学内容：1. 什么是健康信息档案？2. 建立健康信息档案的重要性和作用。
3. 建立健康信息档案的方法和步骤。
4. 如何管理和更新健康信息档案。
三、导学步骤：第一步：引入健康信息档案是指个人的健康记录和信息的整理和管理，包括个人的基本信息、疾病史、药物应用、过敏史等。
建立健康信息档案可以援助个人更好地管理自己的健康信息，便利医生进行诊疗，提高医疗效率和质量。
第二步：核心观点建立健康信息档案的重要性和作用：可以援助医生更好地了解患者的病史和健康状况，提高诊疗准确性；可以援助个人准时精通自己的健康信息，准时调整生活方式和治疗方案；可以在紧急状况下提供重要的医疗信息，保障个人健康安全。
第三步：建立健康信息档案的方法和步骤1. 收集个人健康信息：包括基本信息、疾病史、药物应用、过敏史等。
2. 整理健康信息：将收集到的健康信息进行分类整理，建立明晰的档案。
3. 存储健康信息：可以选择电子健康档案或纸质健康档案进行存储，确保信息安全和隐私保卫。
4. 更新健康信息：定期更新健康信息，保持档案的准时性和准确性。
第四步：管理和更新健康信息档案1. 定期检查和更新健康信息：每年至少进行一次健康体检，更新个人健康信息。
2. 建立紧急联系方式：在健康信息档案中留下紧急联系人的电话和地址，以备紧急状况下应用。
3. 保卫个人隐私：在建立健康信息档案时，注意保卫个人隐私，不要随便透露个人健康信息。
四、导学总结：建立健康信息档案是每个人应该做的重要事情，可以援助个人更好地管理自己的健康信息，提高医疗效劳的效率和质量。
通过本次导学，期望同砚们能够熟识到建立健康信息档案的重要性，乐观行动起来，建立自己的健康信息档案，保障自己的健康安全。
第二课时一、导入引言健康信息档案是指记录个人健康状况、诊断治疗状况、用药状况等重要信息的档案，是维护个人健康的重要工具。
初中科学备课参考 建立健康信息档案
华东师大版科学七年级上册前言第3节建立健康信息档案课程标准要求1．学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；2．知道读数时要估读最小刻度的下一位数字；3．知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别；教材内容全解让学生目测一个同学的身高，不同的学生有不同的结果，说明靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不仅很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
今天这节课我们来学习长度的测量。
一、测量身高1．常用的侧来那个工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺…2．长度单位1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm米千米分米厘米毫米微米纳米3．测量中应注意的问题（1）放正确，刻度尺有一边紧靠物体，零度线的选取；（2）看正确，视线与尺面垂直；（3）读、记正确，估读到最小刻度后一位，测量数据由数字和单位组成。
4．测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异。
（2）误差与错误的区别：错误是由不正确操作造成的，是可以避免。
误差是由测量工具，测量人的习惯等造成的，是不可避免的。
（3）减少误差的方法。
选择精密的测量工具。
改进实验方法。
多测几次取平均值。
二、测量体重拿出磅秤，依据刻度尺的使用来猜想一下使用磅秤的注意事项。
指针不在零刻度线偏左，读数偏小，偏右，读数偏大。
如果物体的重量超过最大量程磅秤会损伤甚至损坏。
磅秤的使用（1）使用之前磅秤的指针在零刻度线（2）注意磅秤的最大量程和最小刻度（3）读数时，视线应与刻度垂直三、测量体温从上半年开始全球甲型H1N1就在全世界范围内迅速传染开来，同学们平时要勤洗手，体育锻炼增加体质，家里还可以配备体温计来随时检测我们的体温。
温度表示物体冷热程度，温度计就是用来测量物体的冷热程度。
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案第一课时【导学目标】1. 了解建立健康信息档案的重要性和目的。
2. 掌握建立健康信息档案的方法和步骤。
3. 学会如何更新和维护健康信息档案。
4. 强化健康意识，提高个人健康管理水平。
【导学内容】一、建立健康信息档案的重要性和目的1. 为什么需要建立健康信息档案？2. 健康信息档案的作用是什么？3. 健康信息档案对健康管理的意义。
二、建立健康信息档案的方法和步骤1. 如何建立健康信息档案？2. 建立健康信息档案的步骤及注意事项。
3. 健康信息档案的内容应包括哪些方面？三、更新和维护健康信息档案1. 如何更新自己的健康信息档案？2. 如何维护健康信息档案的准确性和完整性？3. 健康信息档案的保密问题及注意事项。
四、健康意识和个人健康管理1. 如何提高个人健康意识？2. 如何进行有效的个人健康管理？3. 如何利用健康信息档案进行个人健康管理？【导学过程】一、导入1. 观看健康知识视频，引入建立健康信息档案话题。
2. 提出问题：你知道什么是健康信息档案吗？你觉得建立健康信息档案的重要性是什么？二、讲解建立健康信息档案的重要性和目的1. 通过案例分享和数据统计，介绍建立健康信息档案的必要性。
2. 阐述建立健康信息档案的作用和对健康管理的意义。
三、探讨建立健康信息档案的方法和步骤1. 分组讨论：你认为健康信息档案应该包括哪些内容？2. 分享讨论结果，老师进行总结，介绍建立健康信息档案的具体步骤和注意事项。
四、细说更新和维护健康信息档案1. 案例分析：根据实际情况讨论如何更新健康信息档案。
2. 演示维护健康信息档案的方法，并重点强调保密问题及注意事项。
五、活动促进健康意识和个人健康管理1. 制定个人健康管理计划，包括饮食、运动、作息等方面。
2. 分享自己的健康管理计划，并相互交流意见和建议。
3. 引导学生利用建立的健康信息档案进行个人健康管理，实现更好的健康管理效果。
【课堂总结】通过本节课的学习，我们不仅了解了建立健康信息档案的重要性和目的，还掌握了建立健康信息档案的方法和步骤。
教学设计2：建立你的健康信息档案
建立健康信息档案教学设计【学情分析】初一学生大多处于13～14岁的年龄段，大多学生好奇心强，善于提问，学习《科学》课程兴趣浓厚，对各种各样的实验都非常感兴趣，但是对实验的规范性、严密性，对实验现象的描述和实验数据的记录、处理等方面还存在一定的欠缺。
初一学生在日常生活中接触过一些刻度尺，小学期间也使用过直尺、三角尺等刻度尺，但对刻度尺的规范使用，对实验报告的填写还是第一次碰到，对一些特殊的长度测量方法还有一定的困难。
本节课将充分运用实验，加强学生动手能力及严谨细致的科学态度的培养，训练语言表达能力和交流能力，激发学习《科学》课程的兴趣。
【任务结构分析】根据学情分析可知，本节课教学是基于学生对刻度尺及使用有了初步了解的基础上，修正学生对实验仅是“好玩”的观念，规范刻度尺的基本操作，渗透科学实验是一种有目的、有步骤地进行科学研究的思想方法，让学生参与实验和交流，领悟实验操作的规范性，完善对实验现象的观察和记录，从而提高学生对科学实验的认识和实验研究能力，同时让学生在体验过程中巩固和提高探究事物的兴趣，为今后运用实验探究事物的性质及其变化规律打好基础。
【教学内容】1．介绍实验报告的设计及填写；2．测量和记录你的胸围长度；3．测量和记录《科学》课本的长度、宽度和厚度；4．用一把刻度尺和二块三角板测量硬币直径。
【教学重点/难点】重点：实验报告的设计及填写刻度尺的正确选择和使用，实验数据的记录及处理，学会用一些辅助方法测不同形状物体的长度。
难点：不同形状物体长度的测量。
【具体教学目标】1．了解实验报告的内容、要求及格式；2．了解测量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；3．练习根据测量对象和要求选择适当量程和最小刻度值的刻度尺；4．学会采用一些辅助方法测不同形状物体的长度；5．养成严谨、细致、实事求是的科学态度。
实验器材：刻度尺、三角板（2块）、卷尺（皮尺）、《科学》课本、硬币安排教学内容：1课时教学方法：学生分组实验与讨论教学过程：情境：检查身体时，需要测量身高；体育课上，为了确定同学们跳远的成绩，就需要测量起跳板到落地点的距离；工厂在生产零件时，也要测量零件的尺寸；农业生产要测量土地的面积、植株的间距等；这些都涉及到长度的测量。
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案教材名称：华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教学目标：通过学习本节课内容，使学生了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，提高自我健康管理的意识和能力。
教学重点：建立健康信息档案的方法和技巧教学难点：提高学生自我健康管理的意识和能力教学过程：一、导入（5分钟）通过观看一段有关健康问题的视频或图片，引发学生对健康问题的思考和讨论，提问引导学生思考：我们每个人都希望拥有健康的身体，那么你认为什么是健康？为什么健康对我们来说是如此重要？二、知识讲授（15分钟）1.介绍健康信息档案的意义和作用，解释健康信息档案的含义和内容。
2.讲解建立健康信息档案的方法和步骤，包括收集个人健康信息、整理健康信息、建立档案等。
3.介绍健康信息档案的好处和意义，如便于了解自己的健康状况、及时掌握健康变化、提供就医参考等。
三、案例分析与讨论（20分钟）教师请学生结合自身实际，列举自己曾经或正在面临的健康问题，并讨论如何使用健康信息档案进行健康管理和解决问题。
四、小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个小组成员的健康问题，用健康信息档案的方法进行分析和解决，然后向全班汇报并分享经验。
五、知识巩固与拓展（25分钟）1.学生针对自己的健康问题，使用健康信息档案的方法进行记录和分析，并寻求家长或老师的建议和帮助。
2.教师可以给学生布置一个课后作业，要求学生写一篇小论文，总结本节课所学知识，并结合自身经历谈谈个人的健康管理经验和体会。
六、课堂总结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的健康管理知识，切实关注和改善个人健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，并提高自我健康管理的意识和能力。
同时，通过案例分析和小组活动，能促使学生思考和解决自身健康问题的方法和策略。
华师大版科学七上成立你的健康信息档案word教案
成立你的健康信息档案------测量你的身高教学目标1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；2.明白读数时要估读最小刻度的下一名数字；3.明白测量有误差，通过量次测量取平均值以减小误差。
明白误差和错误有区别；教学重点学会正确利用刻度尺教学难点学会正确利用刻度尺教学用具示教刻度尺、学生自备透明三角尺。
教学进程一．引入新课让学生目测一个同窗的身高，不同的学生有不同的结果，说明靠咱们的感觉去直接判断，并非老是靠得住。
不仅很难精准，有时乃至会犯错误。
在观察和实验中，常常需要对各类物理量做出准确的判断，取得准确的数据，就必需用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时刻的长短，用温度计来测量温度的高低。
今天这节课咱们来学习长度的测量。
二教学进程设计1．测量长度是最大体的物理量，在生产、生活中，在物理实验中常常要测量长度。
(举例)测量长度的方式和仪器有许多种，展示各种测量仪器，其中刻度尺是常常利用的测量长度的工具。
同时学会利用刻度尺，有助于咱们学会利用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
2.长度的单位测量任何物理量都必需规定它的单位。
学生已经明白"米"是长度单位。
应告知学生，米是国际统一的长度大体单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常常利用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。
它们的代表符号别离是km,dm,cm,mm,μm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
)通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。
例如：常常利用铅笔笔心直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
3.正确利用刻度尺①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答讲义上的问题。
关于量程和取小刻度值，应给学生以简单的解释。
零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时结尾读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。
华师大版本初中七年级科学上册的导的学案0.3.2建立健康信息档案
《成立健康信息档案》导教案课型：新讲课主备人：审查人：初一科学组整理栏：班级：组号：姓名：一、学习目标：1、认识磅秤的零刻度、量程和分度值，磅秤的使用方法。
2、知道用温度来表示物体的冷热程度3、知道摄氏温度的规定和温度计的原理。
4、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法，认识温度计有很多种类。
5、察看体温计的结构、量程、最小刻度和单位，察看不一样的温度计的结构。
6、认识心率的观点和丈量方法二、课前试试：【试读】（先仔细研读学习目标，再试读教材 P14—18，在课本中划出重要的观点和主要知识点。
）【试练】1．使用磅秤前指针应当指在。
2．实验准备三杯水：温水、热水、冷水。
把两个手指分别放在热水和冷水中浸一下，而后同时把两个手指放人温水中，这时放在热水中的手指感觉，放在冷水中的手指感觉。
实验说明纯真凭感觉常常（填“能”或“不可以”）客观地描述物体的冷热程度。
3．温度表示物体的。
温度的常用单位是，符号为。
23℃，读作；—37℃，读作。
正常人的体温是。
4．在标准气压下，把，。
将0oＣ到100oＣ度之间平分为100份，每一份就是。
5．常用温度计是依据制成的。
6．温度计的使用步骤。
①待测物的温度，选择一个量程适合的温度计②温度计的应与被测液体（不可以和容器壁或底接触），待后再读数。
第1页③读数时，视野应与，（能不可以走开被测物体读数？）。
④记录丈量结果⑤最后，取出温度计。
6．体温计能够走开人体读数吗？。
体温计的丈量范围，最小刻度（分度值）。
7．心率是指心脏或脉搏。
丈量心率能够用工具。
8．时间的意义：一是只有起点和终点的一段时间，是两个刹时之间的间隔长短，如上午8时上班到12时下班，上午上班4小时，4小时就是指（填“时间间隔”或“时辰”，下同）。
二是指刹不时间中的某一点，如如此刻是9时30分，9时30分就是。
9．时间的国际单位，符号是。
①1小时=分=秒②分=秒。
10．丈量时间的计时器常有和。
【试评】组内互查、组长批阅、评论评论：优（）良()合格（）三、课内对话：研究温度计的如何使用？练一练:①以下图是使用温度计测物体温度时的一些操作，请你指出哪一个正确，其余错哪？A:B:C:D:BA②A的示数：，读作第2页B的示数：，读作③液体温度计的原理决定了液体温度计的丈量范围是十分有限的。
华师大版七年级科学上册导学案0.3.3建立健康信息档案
《 0.3.3 成立健康信息档案》导学案课型：新讲课主备人：蒋锡昆审查人：初一科学组整理栏：班级：组号：姓名：一、学习目标：1．认识实验报告的内容、要求及格式；2．认识丈量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；3．练习依据丈量对象和要求选择适合量程和最小刻度值的刻度尺；4．学会采纳一些协助方法测不一样形状物体的长度；实验器械：刻度尺、三角板（ 2 块）、卷尺（皮尺）、《科学》课本、硬币二、课前试试：【试读】（先仔细研读学习目标，再试读教材P13—14，在课本中划出重要的观点和主要知识点。
）【试练】1．用来丈量不一样物体的长度，是指刻度尺一次所能丈量的最大长度。
是指刻度尺中最小格所代表的长度，也叫。
2．长度的国际单位是，符号为。
3.使用刻度尺量程是分度值是零刻度能否① “看”：②“放”：A. 使刻度尺一边紧靠，放正尺的地点B.刻度尺的与被测物体的一端对齐，如果0刻度磨损，那么。
③“读”：A.读数时，视野与垂直；B.丈量值估读到的下一位。
④“记”：记录丈量结果时，要写出和。
4．减小偏差的方法有：①关于丈量的人惹起的偏差，能够经过的方法来减小这类偏差；②关于丈量的工具惹起的偏差，能够经过的方法来减小这类偏差。
【试评】组内互查、组长批阅、评论评论：优（）良()合格（）三、课内对话：步骤和记录：（1）、刻度尺的检查每次实验前都应先坚持检查丈量工具并逐渐养成习惯。
使用刻度尺前应第一检查以下几点：1．刻度尺的尺身能否平直，刻度能否均匀，刻线是否清楚；2．刻度尺的零刻度的地点，若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头能否已磨损；3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分度值）。
（2）、用刻度尺丈量长度实验报告实验日期：年月日实验目的：实验器械：实验内容与数据记录：1．丈量科学课本的长度，宽度以及厚度使用工具：表格及数据：次数第一次第二次第三次均匀值长度 /cm宽度 /cm厚度 /cm3．丈量硬币的直径丈量表示图：（绘图）表格及数据：问题议论：（实验中我发现哪些问题及我的见解）进一步地研究：1．下边有一段曲线，用什么协助方法能够丈量曲线的长？2．在只有米尺的状况下，设计一种简单方法量出操场的长度？[ 探究过程 ]1．测课本纸张的厚度：纸张的总厚度为，每张纸的均匀厚度为。
七年级上册走近科学——建立你的健康信息档案 教学设计
七年级上册走近科学——建立你的健康信息档案教学设计教学目标：通过具体检测工具的使用，使同学们认识常用的测量工具，学会使用刻度尺，并意识到科学的探究需要一定的技能；通过不同测量工具的对比，了解长度单位及其换算，并了解测量误差及减少误差的一些方法。
教学重难点：重点：测量工具的使用和长度单位的换算难点：了解误差及减少误差的方法教学器材：长度测量工具教学程序设计：1. 复习：简单回顾上节课内容，通过对课后作业的解答，再次总结科学探究的步骤及用科学探究的步骤解决实际问题。
2. 创设情境、导入新课在科学探究的过程中要用到许多仪器和工具，那这些工具如何使用呢？在讲台上展示的这些工具就是常用的测量长度的工具。
在今后的学习中，我们要学习测量长度、质量、温度等数据，并使用相应的工具建立我们自己的健康档案，让我们更好的了解自己。
并通过认识这些侧来那个工具，了解测量单位，学习测量方法和使用注意事项等相关内容，更了解这些工具。
今天我们主要学习测量长度的工具。
写板书：走近科学第三节：建立你的健康档案一、测量你的身高3.合作交流、探究新知写板书：1.常用的测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器…拿出同学们各自带的测量工具，仔细观察，请同学们讨论一下问题：1》刻度尺的零刻度线是否有磨损→磨损另选零点2》一次能测出的最大长度（量程）是多少→选择适合工具3》它的最小刻度代表多长（分度值）→精确值4》怎样用刻度尺测量长度→如何使用在最小刻度中插入学习长度单位。
你所知道的长度单位有哪些：m cm dm ...光年并问是比哪些单位大还是小，依次排列。
国际单位制中，长度单位是米，那具体他们之间的关系是，以1米为例：写板书：2.长度单位0.001km=1m=10dm=100cm=1000mm=1000000μm=1000000000nm千米米分米厘米毫米微米纳米除了厘米和分米之外其余是在国际上常用的单位都是以1000为分界的。
但是零太多有时候会数不清楚，为此我们要引进一种新的计数方法，科学计数法。
《走近科学3建立健康信息档案》作业设计方案-初中科学华东师大12七上
《建立健康信息档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握建立健康信息档案的基本知识，理解其重要性，并能够实际操作，为未来的健康管理打下基础。
通过本次作业，学生应能够：1. 了解健康信息档案的构成要素；2. 学会收集和整理个人健康信息；3. 培养良好的健康管理习惯。
二、作业内容本作业主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读关于健康信息档案的资料，了解其定义、作用及重要性。
资料应包括文字说明、图表等，以便学生更好地理解。
2. 信息收集：学生需收集自己的基本健康信息，包括身高、体重、心率、血压等基础数据，以及家族病史、既往病史等重要信息。
3. 信息整理：学生需将收集到的信息整理成表格或文档形式，以便日后查阅和更新。
4. 制定健康计划：根据收集到的健康信息，学生需制定一份简单的健康计划，包括饮食、运动、休息等方面的建议。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 理论学习部分需认真阅读并理解相关资料内容；2. 信息收集要准确、全面，不得有遗漏或虚假信息；3. 信息整理需规范、清晰，表格或文档格式要统一；4. 制定健康计划时要结合自身实际情况，计划要具有可行性和操作性；5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分的掌握程度；2. 信息收集的准确性和全面性；3. 信息整理的规范性和清晰度；4. 健康计划的可行性和操作性。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为学生本次作业的成果反馈。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 对于优秀和良好的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力；3. 对于存在问题的作业，教师将提供具体的改进建议和指导；4. 作业反馈将作为学生后续学习和努力的方向，帮助学生不断进步。
《建立健康信息档案作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》作业设计方案一、教学目标：1. 了解健康信息档案的重要性和作用；2. 掌握建立健康信息档案的方法和步骤；3. 提高学生的健康信息管理能力。
二、教学内容：1. 健康信息档案的定义和分类；2. 建立健康信息档案的重要性；3. 健康信息档案的内容和格式；4. 健康信息档案的更新和管理。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过引入健康信息档案的定义和作用，引起学生对此话题的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解健康信息档案的定义、分类、内容、格式等知识点，并强调建立健康信息档案的重要性。
3. 案例分析（15分钟）：提供几个真实案例让学生分析，讨论健康信息档案对个人健康管理的重要性。
4. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们讨论并设计一个健康信息档案的内容和格式，并分享给全班。
5. 实践操作（30分钟）：让学生在班内或家庭中建立自己的健康信息档案，并在教室上展示。
6. 总结（10分钟）：总结本节课的重点内容，强调健康信息档案对个人健康管理的意义。
四、教学评判：1. 教室表现（30%）：包括学生对知识的理解和应用能力；2. 案例分析报告（20%）：学生对案例的分析和解决问题的能力；3. 健康信息档案设计（30%）：学生设计的健康信息档案是否完备、合理；4. 课后作业（20%）：包括对健康信息档案的总结和反思。
五、教学资源：1. 教材：《健康管理》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 实践材料：纸张、笔、计算器等。
六、教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解和掌握建立健康信息档案的方法和步骤，提高了他们的健康信息管理能力。
同时，通过案例分析和实践操作，学生能够更深入地理解健康信息档案的重要性，为今后的健康管理奠定了基础。
希望学生能够在平时生活中积极应用所学知识，建立起健康信息档案，更好地管理自己的健康。
《建立健康信息档案作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》作业设计方案一、作业设计背景与意义在信息化时代背景下，健康信息的管理与应用已成为提升医疗效劳质量、增进个人健康管理的重要手段。
建立个人健康信息档案，不仅有助于医疗机构提供更加精准的医疗效劳，还能帮助个人更好地了解和管理自己的健康状况。
因此，本次作业设计旨在引导学生掌握健康信息档案的建立方法，培养其信息管理能力，为未来的健康生活打下坚实基础。
二、作业目标1. 知识与技能目标：学生能够理解健康信息档案的重要性，掌握健康信息档案的基本构成和建立流程。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用信息技术工具收集、整理和分析个人健康信息。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对个人健康管理的重视，增强其自我健康认识和责任感。
三、作业内容与要求1. 健康信息收集：学生需收集个人基本信息、既往病史、体检报告、生活习惯等健康相关数据。
2. 信息整理与分析：将收集到的信息进行分类整理，并运用图表等工具进行数据分析，形成初步的健康评估报告。
3. 档案建立与维护：利用电子表格或专业健康管理软件，建立个人健康信息档案，并定期更新维护。
4. 效果展示：制作PPT或视频，展示健康信息档案的建立过程和效果，进行班级分享。
四、作业实施步骤1. 准备工作：教师提供健康信息档案建立的指导手册，介绍相关软件工具的应用方法。
2. 信息收集：学生根据指导手册，自行收集个人健康信息，记录在作业笔记本上。
3. 信息整理与分析：学生在教师的指导下，应用Excel等工具对收集的信息进行整理和分析。
4. 档案建立：学生选择合适的电子表格模板或健康管理软件，将整理好的信息录入，建立个人健康信息档案。
5. 效果展示：学生准备PPT或视频，展示自己的健康信息档案，并进行班级分享。
6. 作业评判：教师根据学生的作业完成情况、档案的完备性和准确性、展示的质量等方面进行评判。
五、作业评判标准1. 信息收集的全面性：是否涵盖了所有要求的健康信息类别。
《建立健康信息档案作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》作业设计方案第一课时一、设计背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的重视程度也越来越高。
建立个人的健康信息档案对于及时了解个人的身体状况、制定科学合理的健康管理计划至关重要。
因此，通过本次作业设计，旨在引导学生认识健康信息档案的重要性，培养学生建立良好的健康管理意识，提高其健康素养和自我管理能力。
二、设计目标1.了解健康信息档案的定义、作用和建立方式；2.掌握建立健康信息档案的基本要素和步骤；3.培养学生维护健康信息档案的意识和能力；4.通过实践操作，提高学生的健康管理能力。
三、设计内容1.健康信息档案的概念介绍1.1 健康信息档案的定义；1.2 健康信息档案的作用；1.3 健康信息档案的建立方式。
2.建立健康信息档案的基本要素和步骤2.1 基本要素包括个人基本信息、体格检查、生活方式、健康史等；2.2 建立步骤包括信息收集、整理、归档、更新等。
3.维护健康信息档案的意识和能力培养3.1 学习如何正确记录个人的身体状况和日常生活习惯；3.2 学会自主进行健康信息的整理和更新。
4.实践操作4.1 学生结合个人实际情况，尝试建立自己的健康信息档案；4.2 学生在作业中填写个人的健康信息，进行模拟实践操作；4.3 学生通过老师的指导和评价，进行健康信息档案的修改和完善。
四、设计要求1.设计要符合学生的实际水平和兴趣，能够引起学生的兴趣和参与度；2.设计要结合实际生活，注重学生的实践操作能力的培养；3.设计要注重引导学生的自主学习和思考，培养学生的自我管理能力和健康素养。
五、评价方式1.学生根据作业要求填写个人健康信息档案，内容完整、准确者得分较高；2.学生对健康信息档案的作用和建立方式有清晰的认识，能够正确解答相关问题者得分较高；3.学生在实践操作中能够独立完成健康信息档案的整理和更新者得分较高。
六、实施步骤1.老师通过课堂讲解和案例分析，引导学生认识健康信息档案的重要性和建立方式；2.学生按照作业要求，填写个人的健康信息档案，并进行实践操作；3.老师根据学生的表现和作业内容，进行评价和指导；4.学生根据老师的反馈和评价，进行修改和完善，形成个人的健康信息档案。
《建立健康信息档案》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《建立健康信息档案》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过本次作业设计，学生将能够了解和学习如何建立健康信息档案的重要性，掌握个人健康信息档案的内容和建立方法，培养学生对健康信息的重视和管理能力。
二、作业内容：1. 理解健康信息档案的定义和作用；2. 掌握健康信息档案的内容包括什么；3. 学习建立健康信息档案的方法和步骤；4. 制定自己的健康信息档案并分享经验。
三、作业流程：1. 分组学习：学生分成小组，每组讨论并总结健康信息档案的定义和作用；2. 知识讲解：老师进行相关知识和内容的讲解，包括健康信息档案的内容和建立方法；3. 个人实践：学生根据所学知识，开始建立自己的健康信息档案，并记录相关信息；4. 分享经验：学生分享自己建立健康信息档案的经验和心得，互相学习和交流。
四、作业评价：1. 是否理解健康信息档案的定义和作用；2. 是否掌握健康信息档案的内容包括什么；3. 是否能够正确建立健康信息档案并记录相关信息；4. 是否能够分享自己的经验和心得，与他人交流互相学习。
五、作业要求：1. 书面作业：要求学生书面记录自己的健康信息档案，包括个人基本信息、过往病史、药物过敏史等；2. 互动交流：要求学生在分享中互相学习，积极交流经验；3. 创意展示：鼓励学生以创意的方式展示自己建立的健康信息档案，例如制作PPT、海报等。
六、作业时间：本次作业设计为两周的周期，第一周进行理论学习和实践，第二周进行经验分享和总结。
七、作业资源：老师提供相关的健康信息档案建立指导书、案例分析和相关资料，学生也可以自行查找相关资料进行学习和参考。
八、总结：通过本次作业设计，学生将能够深入了解和掌握个人健康信息档案的重要性和建立方法，培养学生对健康信息的重视和管理能力，从而提升健康意识和自我管理能力。
同时也促进学生之间的交流和共享，形成良好的学习氛围和合作精神。
第二课时一、教学目标1.了解健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤。
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华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案
------测量你的身高
教学目标
1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；
2.知道读数时要估读最小刻度的下一位数字；
3.知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别；
教学重点
学会正确使用刻度尺
教学难点
学会正确使用刻度尺
教学用具
示教刻度尺、学生自备透明三角尺。
教学过程
一．引入新课
让学生目测一个同学的身高，不同的学生有不同的结果，说明靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不仅很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
今天这节课我们来学习长度的测量。
二教学过程设计
1．测量
长度是最基本的物理量，在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。
(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，展示各种测量仪器，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。
同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
2.长度的单位
测量任何物理量都必须规定它的单位。
学生已经知道"米"是长度单位。
应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。
它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,μm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
)
通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概
念。
例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
3.正确使用刻度尺
①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答课本上的问题。
关于量程和取小刻度值，应给学生以简单的解释。
零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时末端读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。
②刻度尺的使用：学生对刻度尺比较熟悉，自认为都会使用，实际上在使用中经常出错。
因此要引导学生发现自己使用刻度尺出现的错误，自觉地纠正，养成按规则要求操作的习惯。
让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。
首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用（即有刻度的一面朝上）。
学生在测量时，故意让学生身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样?(不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大)。
这两个读数哪一个对?(都不对)。
怎样读才能得到正确的数值?引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。
(可参照课本图0.3.2)。
在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。
让学生把三角尺翻过来，重复上面的测量，这时身体偏左、偏右的两次读数基本一致。
由此得到，测量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。
如果刻度尺不透明(如钢尺、木尺)应怎样放置?利用课本图0.3.2总结出刻度尺使用中的放置规则：刻度尺应"立"着放正，不能歪斜。
(应使刻度尺面垂直被测物体表面，学生还不理解这些立体几何术语，改用"立"着的说法。
可通过示范的方法，帮助学生理解。
)要求学生按上述放置和视线规则，正确放置刻度尺，并将零刻度对准纸条的一个边，看纸条的另一条边靠近那一条刻度线，读取这一刻度的数值，并估读到最小刻度值的下一位。
这就是刻度尺使用时的估读规则。
4.正确记录测结果
列举几个无单位数字，说用这组数是无用的。
测量结果的记录应由数字和单位组成。
对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。
5.误差
测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。
误差跟错误不同。
测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。
错误是应该而且可能避免的。
测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。
如仪器本身
不准确，环境温度、湿度变化的影响等，这都是造成误差的原因。
误差不可能消除，只能尽量的减小。
减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简单而有效。
测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。
课堂小结
一．长度单位
二．长度的测量
1测量工具：刻度尺（实验室常用）
2刻度尺正确使用
①使用前认清零刻线、量程、分度值
②使用时，尺要沿所测直线，并使刻度线紧贴被测物体，不利用磨损的零刻线
③读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值的下一位。
④测量结果由数字和单位组成
三．误差。