关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的...

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甬教研〔2008〕68号

甬教研〔2008〕68号关于公布2008年宁波市小学语文学科优秀教学论文、教学案例评比结果的通知各县（市）区教研室、直属学校：根据《浙江省教育厅教研室关于2008年三项教学评比的若干意见》的精神，经各县（市）区推荐，市教育局教研室组织评审，共评选出2008年宁波市小学语文学科优秀教学论文、案例一、二、三等奖共 101 篇。

现予以公布（详见附件1、2）。

附件1：2008年宁波市小学语文学科优秀教学论文评比获奖名单附件2：2008年宁波市小学语文学科优秀教学案例评比获奖名单宁波市教育局教研室 2008年6月附件1：2008年宁波市小学语文学科优秀教学论文评比获奖名单一等奖（共10篇）教略而学丰，简约而深刻——对略读课文教学规范的思考与探索张小巧镇海区蛟川中心学校觅语言刀刃，铺规范之规——浅谈语言教学的规范性王瑛瑛北仑绍成小学莫让“词语盘点”教学“走过场”——小学语文“词语盘点”规范化教学探微丁建军慈溪第三实验小学对话，“从心所欲不逾矩”——刍议优化阅读教学“对话”规范的策略张瑶华江东区外国语实验小学让笔试成为学生愉悦的智慧之旅王霞镇海区实验小学让朗读教学也能“有章可循”——浅谈小学语文朗读董立敏海曙区偃月街小学由表及里咀嚼活化运用提高——高段词语教学规范化操作之策略张辉娟奉化市莼湖镇中心小学奏响课堂序曲，预习也精彩翁鸣鹿江北区江花小学幽默，让课堂灵动起来——课堂教学语言规范性的再思考徐松炬鄞州区邱隘实验小学调制语言训练的“鸡尾酒”陈春波余姚市低塘小学二等奖（18篇）跟拖课说再见——优化语文教学常规，提高课堂教学效益冯幼玲慈溪第二实验小学读写结合练笔设计规范化例谈许金苗慈溪周巷镇第二小学采“菊”东篱下，悠然见“南山”——语文课堂练笔现状剖析既规范探寻沈晓敏镇海区贵驷小学试论语文课堂导引的动态生成章燕君镇海区实验小学立足规范，让课堂绽放有效之花——例谈低段阅读教学策略之课堂诊断王春波鄞州区华泰小学我理想中的语文课堂教学规范韩梅亚海曙区镇明中心小学小学生语言积累评价设计四策略蒋彩芬奉化市江口中心小学新课程下，学生该如何参与作业评价？樊幼芬奉化市溪口中心小学同音串串秀——低年级识字教学规范性的有效落实卓琴娜袁明珠奉化市莼湖镇尔仪小学有效务实扎实到位宣铝华余姚市实验学校规范“听读”教学，加强语感训练周虹祝俞雷象山县丹城三小繁花落尽见真纯——浅议小学语文课堂教学常规的落实杨柳江东区黄鹂小学立足阅读教学历练口语交际陈正香宁海潘天寿小学“双螺旋”教学模式追求诗意课堂有效性初探陆义训北仑绍成小学不妨把评价的权力交给学生励赛斐象山县实验小学低年级学生良好倾听习惯的培养李露蓉江北中心小学乐趣多一点负担少一点陈利永余姚市东风小学第一学段阅读教学与口语交际的整合策略冯旭霞宁海第二实验小学三等奖（24篇）快乐地享受语文综合性学习——浅谈语文综合性学习教学规范策略徐建亚海曙镇明中心小学浅谈规范教学行为促进有效教学的对策朱红娣海曙区实验学校锤炼课堂评价语言，着眼学生个性发展赵燕君大榭开发区第二小学情感，课外阅读的催化剂马彩浓余姚市长安小学细细品，童心在写话本上闪动余苗飞余姚市江南新城小学催开个性之花的绽放林华烨宁海第二实验小学采用多种评价方式突现朗读训练的过程性顾苗娟宁海第二实验小学活力的课堂学生的乐园——浅谈《语文园地》的规范化教学李吉慈溪第三实验小学为学生的习作搭建渐进的“阶梯”——对新教材习作教学规范的实践与思考石夏芬镇海区贵驷小学利用心理学研究成果提升常规课的有效性林辉剑象山番头小学对小学语文课堂教学规范的思考翁益敏象山县林海学校谈口语交际教学的规范与对策陈瑞玲象山外国语学校评价，“实在课堂”金芳芸江东区第二实验小学送给学生一串“糖葫芦”——语文综合性学习多元评价的实践与探索徐波江东区曙光小学妙解词语满堂生辉——浅谈词语教学的规范曹睿鄞州区华泰小学向青草更青处漫溯——浅谈随文练笔的规范性俞成效鄞州区邱隘实验小学抓作文“预作”常规，让学生爱上写作童乾荣鄞州区五乡镇中心小学关注个体夯实整体拓展时空——小学语文作业设计优化策略初探水英北仑九峰小学水乳交融相得益彰——浅谈阅读教学中课堂小练笔训练点的规范张晓娥北仑江小港实验学校浅谈课堂教学中教师评价语言的有效性田静惠贞书院在咀嚼品味中感受浓浓的语文味朱明芬唐弢学校张扬语文意识，彰显学科特点杨雨奉化市实验小学架桥铺路巧径通幽——中年级“段落教学”教学规范的把握袁慧娜余姚市世南小学磨刀不误砍柴功——重拾一年级学生朗读习惯培养杨亚珍慈溪庵东中心小学附件2：2008年宁波市小学语文学科优秀教学案例评比获奖名单一等奖（10篇）从无助到豁然开朗，从懈怠到热情——记我的一次教研经历顾春燕北仑区柴桥实验小学感动，在这里流淌——记“让语文更有情味”教研活动邱萍鄞州区邱隘镇中心小学玉不琢不成器人不磨不成才——由《那片绿绿的爬山虎》的磨课经历想到的王红燕镇海区骆驼中心学校成长，就在这情蕴的路上——记《古诗两首》的教研经验经历吴路军镇海区炼化小学宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来——《雪花》教学实践记沈晓敏镇海区贵驷小学成长的幸福悄悄荡漾——记我的一次古诗教研经历劳丽浓余姚市东风小学脱茧成蝶的美丽——记《人物描写一组（“风辣子”初见林黛玉）》的磨课经历戎晓燕海曙区广济中心小学同课异构显异彩，异曲同工促成长——《酸的和甜的》同课异构教研活动案例陈洁男奉化市居敬小学在比较中寻求衔接——一次中小学语文教学衔接的教研活动阎晓洁江东朱雀小学让有效拓展成为课堂教学的点睛之笔——记一次教研活动带来的启示乐碧云江北中心小学二等奖（18篇）把握意外生成活化校本教研——记一次由征文评奖争议生成的教研活动陈薇惠贞书院真假爬山虎理趣两相得——我与《爬山虎的脚》相遇邬晓耀宁海县金桥书院在语文中寻找快乐在教学中享受快乐——《找不到快乐的波斯猫》教学谈徐晓镇海区中心学校同课异构殊途同归——记一次获益良多的教研经历杜莹海曙区镇明中心小学“脱茧”——《我是什么》第一教时磨课经过龚灵利慈溪市第三实验小学“视像”为源网络教研更见活水来——记一次难忘的“视像中国”网络教研活动杨幼丰江东太古小学“语文味”越磨越浓——记一次研课活动的实践和反思孙权罗树庚万里国际学校小学部维客语文，一次别开生面的教研活动孙忠心象山县西周镇中心小学我的一次教研经历项卫秋宁海县第二实验小学在思维碰撞中提升在问题反思中成长——亲历主题式校本教研活动《矛与盾的集合》全程阮琦北仑东海实验学校好课还需百回“磨”——《桂林山水》磨课记王渊镇海区九龙湖中心学校学习•分享•成长——记一次校青年教师会教活动陈雪芬奉化市武岭小学“联”出来的精彩——对“城乡联动、城区合作”活动的思考胡伟珠奉化市尔仪小学“糟糕透了”和“精彩极了”——记我的一次教研经历魏红霞余姚市老方桥小学成长从这里开始——我的一次教研经历朱小芬鄞州区邱隘实验小学直面困惑在磨砺中求蜕变朱萍江东中心小学一咏三叹“读”文言鲍雪芬北仑华山小学一次教研•一个课题•一段成长之路陈舒恩江东实验小学三等奖（21篇）一唱三叹——《慈母情深》教研咏叹调沈美娟北仑九峰小学我在会诊中成长邵杰北仑蔚斗小学对话课堂有效阅读——我的一次教研经历“家长开放日活动”胡少卿慈溪市实验小学尴尬后的思考——记一次真实的教研经历叶占枝慈溪市周巷镇中心小学走出“情感”的漩——记一次体验型校本教研活动经历宋珍妮慈溪阳光实验学校“真相”不一定是真相——记我的一次教研经历陈洁江东李惠利小学体现特点凸显主题——《小鸟和牵牛花》教研体会记冯旭霞宁海县第二实验小学寻找语言习得与情感震荡的“和谐前进”之旅——《桥》的课前课后葛巧芳宁海县城东小学让《三顾茅庐》更动情——记我的一次教研经历王菊芳宁海县华山小学记一次“新”的教研活动梁高英象山县鹤浦镇中心小学记一次“门诊式”的常规课教研活动盛盈象山县贤庠小学学生的提醒，精致的插图，生发有效的训练朱玲鄞州区陈婆渡小学在不断的“否定”中“肯定”——记我的一次教研经历袁剑英鄞州区钟公庙金家漕小学追寻留有思维空间的问题设计——记一次学校教研活动中受到的启发吴淑辉鄞州区甲南小学成长从这里开始——我的一次教研经历朱小芬鄞州区邱隘实验小学石本无火，相击乃发灵光——记我的一次教研经历郑央苏余姚市实验小学收获，在压力中得到——记我的一次教研经历宣丹君余姚市新城小学情感要后积才能薄发杨迪浓余姚市实验小学教研须摘下“教学指导”的高帽——记我的一次“全程体验式”教研活动王盛军奉化莼湖中心小学别样的风景——《风娃娃课堂教学多元教学形态教研思考》梁雪盛奉化市锦溪小学沉醉其中而不知疲惫蒋贤江北唐弢学校“简”出精彩——关于“略读课文教学有效性陈聪利江北中心小学探索”主题教研活动的思考。

宁波2008职业教育论文评审结果

宁波市2008年度职业教育论文评审结果一等奖(4篇)1、《加强班级预警夯实德育基地》宁海县技工学校葛剑平2、《浅议美育中的逆向思维》宁波兴港高级中学周世勇3、《职校文化课教师职业倦怠情况调查及对策分析》宁海县职教中心胡春叶陶彩南4、《“双导师制”人才培养体系构建的实践与思考》宁波城市职业技术学院舒卫英沈金辉二等奖（18篇）1、《反思：从一次没打成的群架开始》慈溪市周巷职业高级中学钱玲玲2、《教育需要不离不弃》余姚市第二职业技术学校袁雪梅3、《浅谈班级品德考核制度的建立与实践》余姚职业技术学校蒋海珍4、《“编组建队，搭建平台”构建和谐班风》余姚市第五职业技术学校姜黎黎5、《职校德育由“管”向“导”转变的实践探索》镇海职业教育中心学校马映儿6、《职业学校学生违纪教育管理工作之我见》镇海职业教育中心学校胡传庆7、《对中职专业校本教材开发原则的探讨》慈溪职业高级中学余美珠8、《浅谈中职数控加工技术专业的生产实习教学改革》鄞州职业教育中心学校徐敏9、《中职服装专业企业实习相关问题及对策》北仑职业高级中学胡伟英董飞红10、《“开合式”财会实训模式的实践和探索》宁海职教中心赖亚敏11、《刍议职业教育实践教学的途径》宁波经委职工中专宁波电子职业中学马坚梅12、《中等职校实施生命教育的思考和对策》余姚职技校鲍文英13、《基于就业导向下的中等职校教学管理探索》奉化社区学院奉化市职教中心何存章杨莉敏14、《高职院校会展专业人才培养的误区与对策》宁波城市职业技术学院张建庆15、《宁波市高职院校专业设置思路探讨》宁波天一职业技术学院乐军波朱晓卓沈励铭杨晓波16、《宁波高等职业教育与区域经济互动发展的回顾与思考》浙江医药高等专科学校龙正海17、《校企深度合作视角下饭店企业大学生员工高流失率对策研究—以宁波地区为例》宁波职业技术学院徐春红18、《基于工作过程的课程项目化教学改革》宁波职业技术学院应力恒三等奖（34篇）1、《浅析职校班级凝聚力的提升途径》宁波电子职业中学桑莹2、《中职心理辅导个案例谈》宁波甬江职高邹雪晴3、《利用好“惩罚”这把双刃剑--就我校“星期五强化班”管理模式谈教育惩罚的有效运用》慈溪市锦堂职高张雪红4、《快乐与付出同在--浅淡职业学校班主任工作的细节注意》慈溪市锦堂职高胡央琴5、《中职学生厌学心理成因与矫正策略的研究》慈溪市周巷职业高级中学许张维6、《从“心”开始--经营班级工作》鄞州职业高级中学张小英7、《用心去爱每一位学生—班主任工作点滴体会》北仑职业高级中学李英芬8、《中职<职业指导>活动课的模式设计和运作机制》宁波市职教中心学校忻洁琳9、《任务驱动法在<进出口贸易实务>教学中的运用》宁波兴港职高、第二技校付娴10、《加强课堂资源开发，焕发职教语文魅力》宁海县职教中心刘秀芬11、《项目教学法在<企业财务会计>中的运用》宁海县职教中心蔡金绒12、《添一份趣，加一份爱，适当降低一点难度--《开心辞典》对中等职技校语文教育的启示》宁海县技工学校杜建国13、《商务专业学生突发事件处理能力的培养探讨》宁海县职教中心江建标14、《从书本到人本—中职工美专业课程改革中主题教学的尝试》宁波甬江职高桂志华15、《“浸透式”职业指导教育教学的理念与实践》宁波市甬江职业高级中学李蕾敏16、《唤醒教育展现职高教师教育智慧》鄞州职教中心杨放17、《如何深化社团导师制建设的探究》北仑职业高级中学张国彬18、《浅谈中职学校学分制教学管理下选修课程的建设》北仑职业高级中学江云19、《新形势下职业学校学生社团内涵建设的探讨与研究》北仑职业高级中学张艳20、《一次难得的角色转换—教师“下企业顶岗实践”》北仑职业高级中学徐赛亚虞哲芬21、《略论职业学校的“班级后文化”建设》宁海高级职业技术中心学校叶成福22、《技工学校“复合型技工”教学模式探讨》宁海县技工学校陈建招23、《“双师型”教师专业能力自主发展策略的探索》象山县技工学校章华南24、《论高职学生职业价值取向的教育》宁波教育学院黄全明25、《高职生能力评价的若干误区以及教育策略》宁波教育学院余群陈建飞陈树宝胡银茂26、《高职英语专业教学体系的特点与教学模式的改革》宁波城市职业技术学院王占九27、《对校内实践基地建设的几点思考》宁波城市职业技术学院葛峰穆亚君28、《高职经管类专业工学结合教学模式的探讨与实践》浙江工商职业技术学院王其中29、《借鉴TAFE经验探索高职师资培训新模式》浙江工商职业技术学院王联晓30、《综合模拟情景在急重症监护教学中的应用》宁波天一职业技术学院黄金根31、《高职护理专业急重症护理课程改革实践》宁波天一职业技术学院费素定32、《染色打样项目课程的教学实践与探索》浙江纺织服装职业技术学院袁近33、《“以就业为导向”构建医疗器械专业人才培养目标模式》浙江医药高等专科学校徐茂华34、《高职院校校友资源的开发与应用研究》宁波职业技术学院戚音。

2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比-推荐下载

——浅谈名家、名帖、临摹对学生审美能力的影响
二等奖
高中组：
“言”“文”结合方法举隅让学生在经典选修中探究关于新课程必修模块不同顺序教学安排的几点思考数学新课程教学中的研究性学习预测技能与有效阅读
—2—
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比结果的通知

宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文
评比结果的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】甬教研[2014]194号
【发布部门】宁波市教育局
【发布日期】2014.06.13
【实施日期】2014.06.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比结果的通知
（甬教研〔2014〕194号）
各县（市）区教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假区社会事务管理局，宁波国家高新区教育局，宁波杭州湾新区社会事务和农村工作局，各直属学校：在各学科评选和推荐的基础上，经评委评审，《寓学于“新”，向青草更青处漫溯》等50篇教师论文获2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比一等奖；《研读孙子兵法，领略“兵圣”智慧--“阅读经典”选修课程开发的探索与时间》等77篇教师论文获2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比二等奖。

现予以公布。

附件：2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖名单
宁波市教育局
2014年6月13日
附件
2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖名单
一等奖
高中组。

2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单

附件:2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单一等奖序号论文题目作者单位1 探求职高数学教学模式的转变王燕宁波市鄞州区职教中心2 丰盈语言之根绽放生命之花葛林高奉化居敬小学3 家园协作开展绘本阅读的实践与探索阮尧英应建萍（执笔）宁波市新芝幼儿园4 诗花灿烂满校园诗香芬芳流溢彩——小学儿童诗课程的开发与实践郁旭峰宁波市北仑区实验小学5 基于研究性学习的小学综合实践基地建设的实践探索陈灵丸宁波市镇海区庄市中心学校6 物理课堂巧用旁科知识杨静静宁波二中7 职业高中“活动导化”德育模式的构建与实施余苏宁宁波经贸学校二等奖1 初中学生综合实践活动课程校本化实施研究任善亮周达章宁波市东恩中学2 创新学生评价促进个性发展张瑶华宁波市江东区外国语实验小学3 基于民族节庆资源的小学语文实践活动的探索马虹亚宁波市镇海区精英小学4 让学生在经典选修中探究曾宪明慈溪市云龙中学5 结合传统教学优势，打破制约学生英语语言能力提高的瓶颈熊科丹宁波效实中学东钱湖分校6 单亲家庭父母教养方式对学生心里影响的调查研究朱鹏军周永林张萍芬江彬徐永杰宁波市鄞州区洞桥中学7 中职分散型实习管理模式的创新探讨吕宜之宁波大红鹰职业技术学校8 《幼儿探究性学习初探》研究报告钱晓雁宁波市外经贸幼儿园9 走进生活的小学水墨画教学曹锋宁波市江北区中心小学10 浅谈音美艺术教育对幼儿语言能力的发展的作用张岚宁波市北仑区新蕾幼儿园11 依托杭州湾湿地资源构建开放式教学课堂倪仁国胡淑群慈溪市相公殿、坎墩街道小学12 服装表演专业人才培养的“H型”探索竺辉洪美婷奉化职教中心13 追问——数学课堂活力的源泉谢东艳宁波市江北区实验小学14 乒乓球教学课中引导学生相互评价的探讨沈宇波宁波市北仑中学15 新课改理念下的数学实验教学戴燕青余姚市梨洲中学三等奖1 “慈城乡土文化”课程开发的实践研究朱幼芬虞菁朱六妹宁波市江北区倡棋幼儿园2 构建区域社区教育互动机制的探索与实践俞国荣宁波市大碶社区教育学院3 初中自然科学探究性教学尝试王建光宁波市鄞州区集仕港中学4 三十年来中学历史教学改革的缺憾和几条修正建议刘主胜慈溪市周巷中学5 做足“外来”文章不拘形式练写许崇霞慈溪市天元镇潭北小学6 巧妙的过渡智慧的火花教学的艺术——谈课堂教学中的过渡艺术陈林福宁波市效实中学7 对小学语文课堂“以学定教”的思考与实践徐一塘宁波市华茂外国语学校8 小学数学教学评价思考与实践于洋宁波市镇明中心小学9 初中思想品德课“三维目标”整合的实践探究郑乐安宁波市江北区实验中学10 拓展中绽放思维的火花——幼儿教师自我拓展培训方式的研究周飞波宁波市北仑区中心幼儿园11 课前小演讲，成长更健康汪风峰宁波市鄞州区金家漕小学12 通用技术学科基本能力析裘军平奉化中学13 幼儿园“趣味小篮球”教学的实践探索戴瑞绒杨维銮汪云宁海实验幼儿园14 《综合实践活动与作文教学的有机整合》之课题实践与探索赵燕君宁波大榭开发区第二小学15 构建“教学问题档案库”促进教师专业成长的实践与研究顾秋红赵海燕宁波市戎徐小学16 培养幼儿多元文化意识的实践思考高虹宁波市镇海幼儿园17 关注学生前概念，积极建构科学概念竺红波宁波市鄞州区宋诏桥小学18 “课堂意外”更需智慧引领张萍奉化锦溪小学19 初中“弱势”教师素质提升的策略研究娄爱珍宁海桃源中学20 中等职业学校开设选修课的SWOT分析曹挚宁波外事学校21 教师团队建设与“捆绑式”评优的思考谢增焕宁波市荷花庄小学22 让作业也快乐起来徐红波宁波市鄞州区金家漕小学23 有引导，才有创造——新课程背景下语文阅读教学的反思洪可为慈溪市上林初中24 多元评价为语文课堂增色鲍兴芳余姚市舜水小学25 小学生“生活链接式”作文教学的思考与实践童佩芬宁波县潘天寿小学教育集团26 携手博客，伴我成长王益忠宁波市鄞州区古林蜃蛟小学27 分层培训差异发展——《以教师学堂为基地，提高教师素质的尝试》陈信鉴徐昆慈溪市慈吉中学28 多样呈现丰厚理解有效运用胡幼芬奉化居敬小学29 过程性评价应用于高中生物学教学学生学习评价的研究与反思舒美姿宁波万里国际学校。

2008年度浙江省优秀教科研论文获奖名单

附件:2008年度浙江省优秀教科研论文获奖名单一等奖序号论文题目作者单位1 区域推进校本研修创新管理的探索与实践朱秋蓉汤关木杭州市滨江区教育局教科室2 三种通道、三项策略：幼儿园开展小书绘本创作的实践研究李燕芳杭州市萧山区广德早教园3 杭州市中职教师职业倦怠问题及对策研究邓正华杭州市江滨职业学校4 我喜欢，我选择——让语文家庭作业焕发生命的活力许玲玲杭州天地实验小学5 试谈影响阅读教学效率的几个基本问题吴文奇杭州市拱宸桥小学6 基于教育生态学原理的幼儿园区域活动教学研究周明荣陆晔瑾杭州市江干区教师进修学校杭州采荷二幼教育集团7 新课程背景下盲校品德课程资源开发与利用的实践研究吴优琴杭州浙江省盲人学校8 追寻适度认知负荷提高课堂教学时效——杭州市建兰中学“减轻学生第三种负担”的课堂操作策略研究与实践袁明元杨艳晖（执笔）杭州市建兰中学9 基于生活体验的中职英语校本教材开发与应用研究马利娟富阳市城镇职业高级中学10 沟通•协调•整合——优化小学生成长环境的家校关系重构研究翁贤浩季伟仙（执笔）杭州建德市新安江第三小学11 透析餐饮市场动态引领教学改革潮流—杭州市中等职校烹饪专业课程整合改革调查研究报告俞为民杭州市中策职业学校12 老师，你的心理天平平衡吗邱曙光谢丽红杭州市天杭实验学校13 高中生物教学中利用生物科学史进行过程教学的思考与实践周宇朗杭州富阳市新登中学14 学什么，教什么；教什么，考什么——逆向“三位一体”教学观的探索与实践周德生茹卫明杭州西湖高级中学15 探求职高数学教学模式的转变王燕宁波市鄞州区职教中心16 丰盈语言之根绽放生命之花葛林高奉化居敬小学17 家园协作开展绘本阅读的实践与探索阮尧英应建萍（执笔）宁波市新芝幼儿园18 诗花灿烂满校园诗香芬芳流溢彩——小学儿童诗课程的开发与实践郁旭峰宁波市北仑区实验小学19 基于研究性学习的小学综合实践基地建设的实践探索陈灵丸宁波市镇海区庄市中心学校20 物理课堂巧用旁科知识杨静静宁波二中21 职业高中“活动导化”德育模式的构建与实施余苏宁宁波经贸学校22 关于高中英语写作教学中教师书面纠错方式的调查与分析赵天红温州中学23 电视引发小学生孤僻心理的调查研究及对策思考张莲芬温州市鹿城区蒲州育英学校24 我与学生一起学：实现教学互转的可能性探究金晓涛陈伟赛瑞安中学平阳中学25 建立“错题档案”提高农村学生反思能力的实践研究胡海燕杨晓燕温州市仰义第一小学26 沿海经济发达地区农村预备劳动力培训“1+1+1”的实践研究李乐安乐清市教育科学研究所27 中小学教师绩效真实性机理的探究虞杨林乐清市教师进修学校28 综合实践活动与学科主题研究的统整性开发与有效实施陈振云苍南县灵溪镇第八中学29 立足海岛资源积极进行生物校本课程的开发与研究林建华刘德庆洞头县第一中学30 新课改下初中教师压力研究吴春温州市教师教育院31 初中教师科研能力的成因分析及对策周文晓温州市第十二中学32 农村历史与社会教师有效处理网络课件资源的问题与策略分析王义娅温州市龙湾区教师发展中心33 初中科学学业考试试题分析与命题展望翁庆双瑞安市安阳实验中学34 木欣欣以向荣泉涓涓而始流——小学数学集体备课的有效模式研究卢卫芳磐安县安文小学35 学习情境下高中生的学业拖延现状及其教育对策陈丽丽金华第一中学36 基于新课程理念的小学语文“整合”教学探究胡秋萍永康市教师进修学校37 语文“阅读拓展”有效途径的探索叶竹富东阳市江北中心小学38 谈谈中职学校技能教学目标细化管理郑红英东阳市技术学校39 从《三字经》到“千字文”——浅谈小学阶段经典诗文的有效积累与内化倪静川胡美秋永康市实验学校永康市特殊教育学校40 小课题研究，促进师生协同成长——基于小课题研究的小学教师专业化发展研究潘美萍许楠煊浦江县浦阳第三小学41 小学阅读教学三维目标达成的微格监控与应对研究曾志升温岭市大溪小学42 劳动与技术课堂“规范与创新”教学探索滕敏霞温岭市横湖小学43 高中物理学习困难的成因及其转化的教学策略徐立海吴永灵黄君明玉环县楚门中学44 苏教版高中化学微型实验的探索与实践朱恩临海市回浦中学45 文本解读的加减乘除赵永攀刘秀丽台州市实验小学46 小学数学教材中附属内容的有效利用徐菊红台州市路桥区路南小学47 教学论视野下小学生学力形态构建的哲学思考周军夫温岭市方城小学48 微型资源在“情景板块研读”中的运用方平张洁方丹萍叶牡丹朱燕仙居县实验小学49 本土化：一座历史名城的经典诵读起步策略董建奋绍兴越城区北海小学教育集团50 校园物质文化建设的创意研究与实践沈颂理嵊州一中51 在动手操作中进行幼儿健康人格的培养与思考汪益彩诸暨市浣纱幼儿园52 在超越中飞翔——论窦桂梅母语教育的价值追求罗丹红绍兴县教师发展中心53 育“生”先育“师”严申虎上虞市城南中学54 民间体育在体育、艺术“2+1”活动中应用沈秀权嘉善泗洲中学55 以文本为营,觅说写之径王瑛桐乡市振兴西路小学56 重视数学符号感的培养沈群慧桐乡市第二实验小学57 幼儿情景化趣味创作绘画的教学孙建琴嘉兴王店兴乐幼儿园58 构建幼儿园优质公开课之策略徐晓军嘉兴平湖市百花艺术幼儿园59 开设实验超市提高普高学生实验能力的实践与探索褚林根孙伟国德清县第一中学60 古镇新校实施美读教育的实践与研究钱丹慧张国良何学强章锦梅吴建琴湖州市南浔区锦绣实验学校61 自主想象自主作画其乐融融--幼儿延续想象画教学策略的研究姜莉湖州市第一幼儿园62 将心理辅导方法融入德育导师工作的研究周杨经长兴县金陵高级中学63 网络环境下教师备课的问题及对策的思考——以语文学科教学为例毛伟琴江山中山小学64 优秀教师与普通教师备课习惯的调查研究翁丽琴张寿松遂昌县妙高小学浙江教育学院65 美术与生活——初中学生创造性美术活动的建构商庆平吴志清景宁县城北中学庆元县职高66 浙江省欠发达地区教育科研现状的调查研究鲍宗武遂昌县实验小学67 利用汉语拼音的迁移促进英语语音教学——在山区推广英语语音集中教学的意义毛锦伟王燕红龙泉市教研室龙泉市育才学校68 提高学生思维效率的策略王文军丽水市教研室69 “糊涂”艺术在小学数学中的应用研究倪燕珍舟山市定海区定海小学70 “轻负优质”教育探索与实践何德清舟山市普陀二中71 为了孩子的健康：“课间课程”的设计与实施的探索夏娜舟山市定海区石礁小学72 海岛本土媒材在小学美术教学中的开发和应用研究俞舟波夏伟峰焦琦荣舟山市定海区海滨小学73 流行音乐成为初中音乐教学课程的可能性王凤舟山市定海二中74 义乌市外来建设者子女就学问题现状的调查报告曹伟华义乌市教育科学研究所二等奖1 改革·超越·提升——基于“超越工程”（ECSEL）的课题研究滕梅芳杭州新世纪外国语学校2 阳光体育——学校体育新概念郭立勇胡爱玉杭州育才教育集团3 小学科学趣味实验的开发与运用王勇杭州富阳市富春第四小学4 “我发现……”活动对幼儿创新思维习惯培养的研究王小意傅丽红张勤傅晓莉杭州市娃哈哈幼儿园5 品鉴式阅读：古典文学作品中语言教学的研究庞科军杭州市天长小学6 以“文化”养“文化”，以“文化”育新人陈建强刘理平杭州市萧山六中7 活动资源巧开发，学生体验促成长——“保蛋”德育创新活动的思考潘爱群杭州临安市衣锦小学8 师者如蚌：生命教育视角下的现代教师素质郑水富杭州市淳安县千岛湖镇南山学校9 红入桃花嫩,青归柳叶新——谈苏教版语文教学资源整合潘慧群杭州市源清中学10 城乡协同区域推进优质教育均衡发展的实践研究王曜君杭州市西湖区教师进修学校11 让教学与情境高频链接——高段小班生活作文有效研究沈婷婷杭州市娃哈哈小学12 追寻诗意的文源教育——城镇小学书香校园建设的实践研究倪柏根陆蛟民（执笔）杭州市萧山区高桥小学13 课例研究，教师成长的“脚手架”于慧强沈坤华杭州塘栖第三小学14 让主题区域成为孩子快乐的学习之家——幼儿园主题区域活动的设计与实施的实践探索刘燕杭州富阳市新登镇幼儿园15 “心智图”优化高中化学学习过程的思考与实践王先锋宋永根杭州桐庐分水高级中学16 儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建孙琍杭州江南实验学校17 幼儿园混龄游戏开发与设计的研究黄静杭州市红缨幼儿园18 农村小学乒乓特色文化建设的实践研究虞国荣杭州宏畔中心小学19 乡镇幼儿园生存课程的构建与实施李小玲吴奕芳章荔仙周英夏金君杭州建德市梅城幼儿园20 利用概念图,提高高三概念复习的有效性邬建云杭州第十一中学21 初中生课堂学习表现性评定研究陈晓莹赵永文杭州市大关中学22 初中学生综合实践活动课程校本化实施研究任善亮周达章宁波市东恩中学23 创新学生评价促进个性发展张瑶华宁波市江东区外国语实验小学24 基于民族节庆资源的小学语文实践活动的探索马虹亚宁波市镇海区精英小学25 让学生在经典选修中探究曾宪明慈溪市云龙中学26 结合传统教学优势，打破制约学生英语语言能力提高的瓶颈熊科丹宁波效实中学东钱湖分校27 单亲家庭父母教养方式对学生心里影响的调查研究朱鹏军周永林张萍芬江彬徐永杰宁波市鄞州区洞桥中学28 中职分散型实习管理模式的创新探讨吕宜之宁波大红鹰职业技术学校29 《幼儿探究性学习初探》研究报告钱晓雁宁波市外经贸幼儿园30 走进生活的小学水墨画教学曹锋宁波市江北区中心小学31 浅谈音美艺术教育对幼儿语言能力的发展的作用张岚宁波市北仑区新蕾幼儿园32 依托杭州湾湿地资源构建开放式教学课堂倪仁国胡淑群慈溪市相公殿、坎墩街道小学33 服装表演专业人才培养的“H型”探索竺辉洪美婷奉化职教中心34 追问——数学课堂活力的源泉谢东艳宁波市江北区实验小学35 乒乓球教学课中引导学生相互评价的探讨沈宇波宁波市北仑中学36 新课改理念下的数学实验教学戴燕青余姚市梨洲中学37 关注略读课增强实效性——初中语文略读教学的实践与思考陈柳温州市教育教学研究院38 开展批注式阅读教学,提高阅读教学有效性陈梦龙温州市第二十一中学39 初中科学“情境-问题”教学的实践研究谷建伟苏盈盈王毅温州市瓯海区梧田二中40 新课程背景下教科室主任队伍建设的实践与思考江晓静温州市龙湾区教师发展中心41 “走进洞头”综合实践课因你更精彩吴蓉辉洞头县城关第一小学42 于无声中润泽——以学生社团为载体创新课程实施方式夏向荣温州市第二中学黄龙校区43 教学细节：教师课堂观察的着眼点李云吾温州市实验中学44 科学观察课堂促进教师专业化发展张丽慧温州市第九中学45 删繁就简求本色——语文教学的思考李新平温州市龙湾区教师发展中心46 高中生学习风格和数学成绩关系的研究温横选陈陆巧吴军张明周希杰瑞安市云江高中瑞安中学等47 本土资源在园本课程构建中的开发与应用姚晓静徐赛赛瑞安市滨江幼儿园48 古调虽自爱今人多不弹陈智峰永嘉县第二高级中学49 “英语大读写”在小学英语教学中的辅助作用罗小芬温州滨海学校50 现实参与法在历史教学中的应用黄淑珍温州市第十七中学51 “乡土资源走入幼儿园课程”的实践与思考郑乐也王挺燕林双丹李芳玉乐清市中心幼儿园52 课程改革背景下评课研究吴立建乐清市教育局教研室53 “成长记录册”的德育价值解析—以《金华市初中学生成长记录册》为例洪飞金华市教育科学研究所54 永康市小学英语教学现状及教师培训对策的探讨陈开印永康市教科所55 小学语文阅读教学四重构图策略初探胡远萍东阳市吴宁第五小学56 电子技术课程“主题导学”教学法的理论框架与实施策略张国洪金华市教育局教研室57 小班阅读活动的三种形式及指导策略的探究李晓燕武义县壶山幼儿园58 小学数学概念教学四步法探微胡卫卫永康市实验学校59 道德叙事：小学德育的新方式金炜浙方艳金东区仙桥小学60 谈谈构建初中英语（新标准）“四位一体”学案导学课堂教学模式的探索宋靓金华市南苑中学61 关于我市外来务工人员子女教育问题的思考和建议王忠华东阳市教育局教科所62 从心理健康教育为抓手，开展初中生减负增效的探索方筱莉浦江县浦阳第四小学63 更新作文教学观念提高学生写作水平王莉萍浦江县浦阳第三小学64 以QQ群促进全员科研打造教育科研服务新渠道陈芸金华市教育科学研究所65 新课程背景下高中英语报刊阅读教学的实践研究吴超玲临海市回浦中学66 普通高中实施职业生涯教育的探索李建强李冰叶际琴玉环县坎门中学、玉环县教师进修学校、67 浅谈教育装备工作的改革与发展王斌台州市教学仪器管理供应站68 “授受朗读”为孩子架起自主阅读的桥梁曹桂梅温岭市方城小学69 论小学语文课程隐性资源的发掘吴伟娟杨桂敏方平俞爱飞仙居县实验小学70 “静默”花开——基于“默读缺失”的思考蒋燕萍李美芬仙居县安洲小学71 培养幼儿教师学习迁移能力的实践与思考管培红台州市椒江区中心幼儿园72 例谈有质“歧义”的透析朱湘云临海市河头镇中心校73 让层级分析引领探究走向深入董积宾天台县坦头小学74 小学数学问题解决的常用策略陈正顺董菊萍玉环县城关中心小学75 理念·目标·管理·责任——当好品牌学校校长的几点思考洪仙瑜台州市第一中学76 网络校本教研促进教师专业发展的实践研究鲁夏军嵊州市城南小学77 后20%学生“语文学情”调查与对策研究金妙红绍兴县平水镇中心小学78 “狮子搏兔用全力”——谈一线教师如何做小课题赵铁蜂绍兴市建功中学79 浅议对《机械制图》与《AutoCAD》进行课程整合的尝试汤闽军诸暨市轻工技校80 开掘识字教学的美育内涵叶燕芬绍兴市越城区少儿艺校81 让孩子享受绘画——动态生成式绘画模式的实践研究谢科文嵊州市五爱幼儿园82 教师有效提问的实践研究贾秋美上虞市爱弥儿幼儿园83 开展经典古文诵读传承民族文化薪火王慧琴绍兴市越城区塔山中心校84 以生命教育为支点，践行陶行知生活教育理论王慧锋嵊州市黄泽中学85 少一些花哨，多几份实效--对小学数学课堂无效教学现象的扫描及其解决策略蒋春鑫诸暨市浣江小学86 合作评改，让作文“拔节”提升孔建芳绍兴县柯桥小学教育集团87 论学习任务的设计高子林海宁长安中心小学88 “我思，故我在”——呼唤语文教学带入“思”吴晓华桐乡第六中学89 浅谈小学美术教材中课眼的启示谢震宇海盐秦山小学90 聚焦低段词语教学，打造有效语文课堂范新华嘉兴平湖市实验小学91 小学中高段学生漫画作文个性化的研究彭海鹰桐乡市第二实验小学92 唤起学生与文本的心理沟通陈玲玲嘉兴平湖市行知小学93 “点”的突破与“面”的选择俞敦阗嘉兴南湖区新丰镇中学94 例谈小学语文阅读教学的文学意识钱锋嘉兴平湖市艺术小学95 拨“虚语言”之云见“真体验”之日--结合一次调查性练习谈树立学生“共享”学习思想的重要性樊香萍湖州市吴兴区湖东小学96 博客式小学高段作文评改策略的构建与研究冯荣华张玲德清县乾元镇清溪小学97 培养民工子女具有主体人格的策略研究张会富长兴县李家巷中心小学98 小学数学自悟式课堂教学的研究与实践余仙凤湖州市吴兴区爱山小学99 探究绘画教学中促进幼儿主体性发展的有效策略周义华长兴县机关幼儿园100 心理健康教育能力列为教师专业发展标准的研究与实施陈晓英湖州市教科研中心101 论中职学生素质的现状与对策吴松高德清职业中等专业学校102 高中物理探究式教学的“四步曲”丁萍衢州高级中学103 提高小学生反思能力的方法探讨郑国祥龙游兰塘小学104 初涉文言文教学之浅见王芳衢州市实验学校105 让学生的思维放飞在“语文”的天空中王黎江山二中106 学校内涵发展的机制创新与方法探索陈杏生遂昌县实验小学107 新课程地理地图教学与读图能力相关研究阙火明松阳一中108 幼儿美术欣赏教学的策略探究方霞舟山幼儿园109 优化作业管理提高教学实效朱明文舟山市沈家门第一初级中学110 构筑现代小学科学“新五小”系列活动，培养学生的科技实践能力徐如海舟山市岱山县长途中心小学111 激趣设疑体验——提高通用技术课堂教学效率的途径探索王新舟山二中112 “话题展开式”研修模式在综合实践校本培训中的有效运用张小飞舟山市普陀区沈家门第四小学113 基于生态德育理念的小学生道德成长的实践研究骆美福义乌市青口小学114 小学问导式教学的建构与实施策略研究余爱军义乌市福田小学115 初中生思想品德课学习自我效能感研究骆小成义乌市教育科学研究所116 自主学习策略优化与微观评价研究季项增金小东义乌市绣湖中学三等奖1 他们不止一百种语言——幼儿文化的解读及支持的策略研究沈杭凯杭州市胜利幼儿园2 进出文本间语言留心尖李庆力杭州濮家小学教育集团3 和谐教育，从“心”开始潘爱群杭州临安市衣锦小学4 寻求平衡的支点――幼儿园集体教学活动有效性的再思考何彩珍杭州桐庐县实验幼儿园5 握本质、抓课堂、寻突破—新课程背景下有效数学课堂突破的实践研究唐革进余建明杭州市淳安县第二中学6 对惩戒教育的理性思考姜建军杭州师范大学附属中学7 初中课堂民主教学现状调查及推进策略的构建研究朱丽萍杭州市滨江区教育局教科室8 职高专业教师校本培训与管理的实践探索叶富根陆海霞（执笔）贺建谊杭州良渚职业高级中学9 剪得春风入画来廖猛范双荣皇甫军强杭州横村中心学校10 人人有社团，个个有发展——以社团活动为载体提升农村初中生校园生活品质的实践研究刘新钢金忠兵（执笔）张洵忠张洵国邱国生杭州建德市大洋初中11 当体育乘上音乐的翅膀——幼儿园体育教学活动与音乐整合的实践研究周怡金红芳浙江省军区机关汪庄幼儿园12 对地方课程《我家住在钱塘边》实施网络教学的实践与思考韩桂芳杭州市长河小学13 课堂教学中激发学生主动参与的策略研究查武军杭州临安市藻溪镇中14 基于青年教师专业成长“学分制考评”的设计与操作黄大庆姜禄兴（执笔）建德市李家中心小学15 利用过程教学法提高高三学生英语写作能力的行动研究范锦君浙江省杭州第十中学16 和孩子共同成长，从改变自己开始姜海庆汪世英杭州下沙中心小学17 校长角色的博弈――在新课程实施中陈曦杭州临平一小教育集团18 读图、析图，以图释文，“图”谋发展蒋昌松杭州临安市昌化二小19 小组合作学习下的互动式科学试卷讲评课实践研究张雪忠杭州桐庐县分水初级中学20 舶来品式教学设计与实施的引导策略研究李建辉建德市乾潭中心小学21 初中英语课堂教学中有效互动的策略创建陈妹萍杭州浦沿中学22 科学教学中渗透生命教育的实践研究楼春女杭州临安市玲珑中学23 基于校园BLOG的“三层五步”校本教研模式构建的实践钱立平张琪杭州建德市梅城中心小学24 略论扬长教育的三个切入点张永久杭州二中25 基于“奇创团队”的中职学校创业教育的实践与思考孙丽萍杭州市电子信息职业学校26 “慈城乡土文化”课程开发的实践研究朱幼芬虞菁朱六妹宁波市江北区倡棋幼儿园27 构建区域社区教育互动机制的探索与实践俞国荣宁波市大碶社区教育学院28 初中自然科学探究性教学尝试王建光宁波市鄞州区集仕港中学29 三十年来中学历史教学改革的缺憾和几条修正建议刘主胜慈溪市周巷中学30 做足“外来”文章不拘形式练写许崇霞慈溪市天元镇潭北小学31 巧妙的过渡智慧的火花教学的艺术——谈课堂教学中的过渡艺术陈林福宁波市效实中学32 对小学语文课堂“以学定教”的思考与实践徐一塘宁波市华茂外国语学校33 小学数学教学评价思考与实践于洋宁波市镇明中心小学34 初中思想品德课“三维目标”整合的实践探究郑乐安宁波市江北区实验中学35 拓展中绽放思维的火花——幼儿教师自我拓展培训方式的研究周飞波宁波市北仑区中心幼儿园36 课前小演讲，成长更健康汪风峰宁波市鄞州区金家漕小学37 通用技术学科基本能力析裘军平奉化中学38 幼儿园“趣味小篮球”教学的实践探索戴瑞绒杨维銮汪云宁海实验幼儿园39 《综合实践活动与作文教学的有机整合》之课题实践与探索赵燕君宁波大榭开发区第二小学40 构建“教学问题档案库”促进教师专业成长的实践与研究顾秋红赵海燕宁波市戎徐小学41 培养幼儿多元文化意识的实践思考高虹宁波市镇海幼儿园42 关注学生前概念，积极建构科学概念竺红波宁波市鄞州区宋诏桥小学43 “课堂意外”更需智慧引领张萍奉化锦溪小学44 初中“弱势”教师素质提升的策略研究娄爱珍宁海桃源中学45 中等职业学校开设选修课的SWOT分析曹挚宁波外事学校46 教师团队建设与“捆绑式”评优的思考谢增焕宁波市荷花庄小学47 让作业也快乐起来徐红波宁波市鄞州区金家漕小学48 有引导，才有创造——新课程背景下语文阅读教学的反思洪可为慈溪市上林初中49 多元评价为语文课堂增色鲍兴芳余姚市舜水小学50 小学生“生活链接式”作文教学的思考与实践童佩芬宁波县潘天寿小学教育集团51 携手博客，伴我成长王益忠宁波市鄞州区古林蜃蛟小学52 分层培训差异发展——《以教师学堂为基地，提高教师素质的尝试》陈信鉴徐昆慈溪市慈吉中学53 多样呈现丰厚理解有效运用胡幼芬奉化居敬小学54 过程性评价应用于高中生物学教学学生学习评价的研究与反思舒美姿宁波万里国际学校55 对新课程理念下复习教学的理性思考谢杰妹温州市实验中学56 初中英语课外作业的探索与实践林晓珍永嘉县瓯北镇第五中学57 在低年级实施童话教育的实践与思考詹秋歌苍南县灵溪镇第一小学58 手持技术与高中数学教学整合——改变教学方式和学习方式的有效途径叶事一温州市教育教学研究院59 挖掘山区资源，创设幼儿园环境林晓珍泰顺县育才幼儿园60 小学语文阅读教学“七学”模式探索郑明理瑞安市教育局教科室61 挖掘课程资源渗透生命教育谷青永嘉县上塘镇城关中学62 精心解读文本演绎精彩课堂——对初中语文文本解读的实践与思考朱清华平阳县实验中学63 生命因创造面精彩张艳玲叶志琴洞头县实验小学64 名师研究：实现教师专业跨越成长胡晓云温州市实验中学65 以礼仪教育为载体的中职德育课实践研究周岚温州市华侨职业中等专业学校66 小学数学“实践与综合应用”教学的探索与研究刘晓琼孙丹温州市瓯海区实验小学。

关于公布2012年区初中数学教学论文评比结果的通知

浅谈旋转在解题中的灵活应用
吴方开
集士港镇中学
中学数学例题有效教学策略的探索
施玲玲
高桥中学
浅谈高效课堂中的合作学习
朱玉琴
樟村中学
初中数学中考中阅读理解型问题的解析与归纳
钱如刚
古林中学
基于课程标准的教学设计：以等腰三角形性质为例
戎利荣
鄞州实验中学
基于有效教学的“反证法”教学探索与反思
严琼
古林镇中学
双基向四基进军
杨义
雅戈尔中学
探索提高初中数学学习效率的策略与方法
涂志容
樟村中学
浅谈初中小班化背景下的数学教学
吴碧云
云龙镇中学
高效课堂下数学思想的渗透
鄞州教育局教研室
2012.5.
张海良高桥中学这两个三 Nhomakorabea形全等吗——由“SAS”公理引发的探索
二等奖
张利芳
古林镇中学
一道中考原创压轴题的出台过程
陈齐亚
塘溪中学
谈谈如何提高数学课堂效率
李彩周
云龙镇中学
客观题解题例谈
董琴
鄞州实验中学
“手脑并用”话折叠——浅谈中考中常见图形的折叠问题
赵营
逸夫中学
浅谈数学教学中如何培养学生的动手能力
周萍
樟村中学
关于公布2012年区初中数学教学论文评比结果的通知
各初中：
根据期初工作安排，2012年鄞州区初中数学教学论文经过评选，评出一等奖8篇，二等奖13篇，三等奖17篇。现将评比结果公布如下：
姓名
学校
论文题目
等第
何亚君
高桥中学
小小纸带别样精彩
一等奖
徐丽波
横溪镇中学
不同的导入，同样的精彩！

2008年度宁波市基础教育教研课题立项名单(171项)

葛林
2010.04
20080809
小学生自主创演英语课本剧的实践与研究
奉化市进修学校
杨爱芬
2010.04
宁海县(18项)
20080901
在“粗茶淡饭”式的原始美育中培养幼儿的艺术想像力
宁海县潘天寿艺术幼儿园
冯静聪
2010.01
20080902
小学低段口语交际教学的现状及对策的研究
宁海县城东小学
胡维娟
北仑区实验小学
沃芬芳
2009.06
20080608
基于课例研究的小学语文校本教研模式的构建
北仑蔚斗小学
王巧君
2009.06
20080609
农村小学语文课外阅读积累的实践与研究
北仑邬隘小学
刘红萍
2010.09
20080610
小班化动态英语作业模式的研究与实践
北仑区大矸小学
应琳艳
2009.06
20080611
小学数学趣味性作业的设计与实施的研究
镇海区庄市中心学校
庄宁宁
2010.03
20080709
初中英语教学中基于文化差异的现代意识培养研究
镇海区古塘中学
丁冰
2010.04
20080710
高中地理教学中有效问题的设计与生成
镇海区龙赛中学
杜劲松
2010.06
奉化市（9项）
20080801
城乡幼儿自我服务能力差异因素的分析与策略研究
2009.08
20080903
“以校为本实现学生责任感的自我构建”的探索
宁海县强蛟中心小学
葛群杰
2010.12
20080904
新课标下英语课堂学生资源的开发利用策略研究

宁波市人民政府办公厅关于公布2005－2006年度宁波市自然科学优秀论文奖获奖名单的通知

宁波市人民政府办公厅关于公布2005－2006年度宁波市自然科学优秀论文奖获奖名单的通知文章属性•【制定机关】宁波市人民政府•【公布日期】2008.01.11•【字号】甬政办发[2008]8号•【施行日期】2008.01.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文宁波市人民政府办公厅关于公布2005－2006年度宁波市自然科学优秀论文奖获奖名单的通知（甬政办发[2008]8号）各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属单位：经市自然科学优秀论文奖评审委员会评审，报市人民政府同意，评出2005-2006年度宁波市自然科学优秀论文奖共75项，其中，一等奖5项、二等奖20项、三等奖50项，现将获奖名单予以公布。

附件：2005-2006年度宁波市自然科学优秀论文获奖名单二○○八年一月十一日2005－2006年度宁波市自然科学优秀论文获奖名单一等奖（五项）基于边缘和亮度信息的强鲁棒人眼定位宋加涛池哲儒刘济林宁波工程学院大鼠海洛因复吸模型中环境、辨别或条件性线索诱导觅药行为的分离周文华张富强唐甩恩刘惠芬顾钧等宁波市微循环与莨菪类药研究所采用LISA，HPLC-UVD，GC-ECD，GC-MS-EI-SIM和GCMS-NCI-SIM方法筛查、确定和测定水产品、肉禽产品及蜂蜜中的氯霉素含量沈昊宇江海亮浙江大学宁波理工学院黄鱼诺卡氏菌病的研究王国良袁思平金珊宁波大学医学院钟控传输门绝热逻辑电路和SRAM的设计汪鹏君郁军军宁波大学信息科学与工程学院二等奖（二十项）基于Schweizer-Sklar T-模的模糊逻辑系统张小红何华灿徐扬宁波大学理学院零诺依曼边界条件下的边界唯一延拓定理陶祥兴张松艳宁波大学理学院高效液相色谱法测定人血浆中ng级米非司酮郭智勇储成顶尹耕心贺明莉傅克勤等宁波大学一种研究高聚物在高应变率下的动态响应与损伤演化的新方法徐明乔王礼立浙江万里学院土地利用变化对土壤发生层质量演化的影响-以杭州湾南岸滨海平原为例李加林刘闯张殿发童亿勤杨晓平等宁波大学双层滤料颗粒床过滤除尘新方法的研究杨国华周江华舒海平王颖王炳辉宁波大学海运学院Compliant encryption scheme for JPEG 2000 image code streams方晋甬孙军浙江万里学院扩张床吸附层析复性重组人干扰素-γ包涵体靳挺关怡新姚善泾林东强赵万吉浙江大学宁波理工学院放电等离子烧结制备的Cu掺杂P-型膺两元uxBi0.5Sb1.5-xTe3（x＝0.05-0.4）合金热电性能崔教林薛海峰修伟杰杨炜徐雪波宁波工程学院型钢高强混凝土柱抗剪承载力的试验研究李俊华王新堂赵鸿铁薛建阳宁波大学建筑工程与环境学院基于连续性的廊道色彩景观设计-台州市椒江廊道色彩景观规划马丽丽王洁顾群宁波市规划设计研究院水稻抗稻瘟病基因Pi-ta共显性分子标记的建立王忠华 Redus MARC 贾育林浙江万里学院生物技术研究所溶藻弧菌的生化鉴定及分子检测张吉红黄素文李海瑛周宏斌倪健波宁波出入境检验检疫局免疫磁珠与RT-PCR技术检测结直肠癌患者外周血中的细胞角蛋白20mRNA 郭俊明肖丙秀金之瑾秦丽君陈健等宁波大学医学院淋巴瘤Daudi细胞SHP-1甲基化及5-杂氮脱氧胞苷抑制性效应的研究方建晨苏祖兰邱耕何丹冯智英等宁波市医疗中心李惠利医院基于色/质谱联用的香豆素类鼠药检测及应用（系列论文）金米聪陈晓红陈衡平 XXX明王立等宁波市疾病预防控制中心静态肌力及其影响因素的探讨肖国兵雷玲 Patrick G.Dempsey 陆蓓蓓梁友信宁波市卫生监督所脑转移瘤手运动区MR功能成像在伽玛刀治疗中的初步应用董海波戴嘉中沈天真徐海东俞振浩等宁波市医疗中心李惠利医院腓动脉为蒂的小腿前外侧岛状皮瓣的解剖与临床应用史增元尹维刚刘振新许海平叶如卿等宁波大学医学院附属医院红藤愈萎养胃汤治疗慢性萎缩性胃炎作用机理的研究马伟明倪桂宝黄晓峰杜玉琳高望望等余姚市中医院三等奖（五十项）普那霉素产生菌始旋链霉菌的推理育种金志华雷引林林建平岑沛霖浙江大学宁波理工学院铈酸钡固溶体的电性能研究王金霞苏文辉许大鹏贺天民宁波工程学院生成伪t-模和蕴涵算子王住登浙江万里学院基于匹配区域模型的静态克隆选择算法陈军敢杨东勇梁丰浙江万里学院室温离子液体作溶剂顶空气-质联用测定药物中溶剂残留江海亮沈昊宇乐长高周赛春浙江大学宁波理工学院r-自正交拉丁方的存在性徐允庆常彦勋宁波大学理学院新型电动车电子差速控制策略研究葛英辉倪光正宁波大学信息科学与工程学院轮胎非正常磨损模型及数字化、可视化仿真黄海波靳晓雄陈栋华丁玉兰宁波大学工学院用纳米压痕测定钨合金材料的微观本构关系黄伟赵宝荣史洪刚尚福军李亚峰中国兵器科学研究院宁波分院基于Agent的模式识别框架APRF的研究唐云廷程显毅浙江大学宁波理工学院基于遗传算法面向快速成形的点群数据成形方向优化程晓民程锋杨炜宁波工程学院基于陷阱策略的音频数字水印新方法王让定蒋刚毅陈金儿朱斌宁波大学信息科学与工程学院μ_synthesis方法在结构-声耦合系统鲁棒控制中的应用胡如夫崔仲华李普陈南宁波工程学院交通学院3，3’，4’，5-四氯水杨酰苯胺（TCS）对活性污泥工艺中剩余污泥的减量化研究叶芬霞李颖宁波工程学院塔里木河流域荒漠河岸植物对应急输水的生理响应阮晓王强陈亚宁李卫红许宁一浙江大学宁波理工学院基于差影和模板匹配的微小轴承表面缺陷检测陈廉清崔治王龙山宁波工程学院大麻韧皮果胶分解菌株的分离与鉴定钱微君陈海敏陈建勇冯新星应飞祥宁波市纤维检验所客观评价彩色图像编码质量的模糊积分方法李均利 XXX 满家巨宁波大学信息科学与工程学院基于模式匹配的变压器色谱峰辨识算法胡劲松鲍吉龙周方洁骆再飞宁波工程学院电信学院基于GIS的城市规划设计数据组织方法高惠君郭达志张豪田冉宁波市规划与地理信息中心宁波市颗粒物中多环芳烃浓度水平、分布及来源分析陈奕扬胡迪峰翁燕波宁波市环境监测中心利用流化床实验台研究生活垃圾焚烧重金属分布规律李建新严建华池涌浙江大学宁波理工学院白化茶新品系生化品质分析研究王开荣李明林伟平方乾勇梁月荣等宁波市林特科技中心岱衢族大黄鱼种质的AFLP分析刘必谦董闻琦王亚军朱世华吴望星宁波大学籼梗杂交稻甬优6号超高产栽培技术探索童相兵岑汤校魏章焕王昂平钱兴苗等宁海县农业技术推广总站慈溪市土壤环境质量调查和绿色食品基地的选择陆宏赵先军罗湖旭厉仁安诸永高慈溪市农业监测中心无菌松材线虫对10年生黑松致病性的研究池树友韩正敏何月秋宁波市森林病虫防治检疫站直播稻区稻水象甲种群动态及分布郑宏海皇甫伟国林家威娄厉行钱卫星等象山县植物保护站水利水电工程服务水平及应用探讨尹慧珊宁波市水利水电规划设计研究院不同花纹文蛤（Meretrix meretrix）的ITS2分析李太武张安国苏秀榕李成华刘保忠等宁波大学Pit-1基因在荷斯坦奶牛中的多态性及其与估计育种值的相关性研究曾宏杰孙万元徐宁迎宁波市畜牧兽医局全反式维甲酸抑制口腔癌细胞生长和增加碱性磷酸酶活性肖丙秀郭俊明楼燕如孟丹赵伟红等宁波大学医学院心内直视术患者急性等容血液稀释联合自体成分血回输的可行性黄长顺单闯徐炜峰潘志浩仇艳华等宁波市医疗中心李惠利医院鼠肝缺血再灌注后胆汁淤积发生的分子机制舒明彭承宏陈皓沈柏用邱伟华等宁波市第二医院超声背向散射技术对评价慢性心肌梗死血管重建术后的临床价值尹凤英张国阳朱俊华宁波市第一医院鞘内注射M受体和GDNF反义寡脱氧核甘酸抑制吗啡戒断大鼠蓝斑c-Fos表达刘惠芬周文华唐甩恩赖苗军刘胜等宁波市微循环与莨菪类药研究所忍冬藤中马钱素和当药苷提取分离及结构鉴定陈军马双成宁波市药品检验所宁波市中学生家长伤害认知情况许国章王仁元叶众谢亚莉张涛等宁波市疾病预防控制中心感染性心内膜炎超声心动图赘生物假阴性分析邹彩萍杨爱爱宁波市医疗中心李惠利医院应用Nest-PCR/核酸测序技术检测手部慢性肉芽肿性炎症的病原体李学渊谭理谢辉章伟文朱运松等宁波市第六医院超声心动图对川崎病冠状动脉病变的诊断陆敏莉象山县第一人民医院重型肝炎、肝硬化医院感染败血症临床分析梁晓岳唐锡尔胡耀仁宁波市传染病医院五个长QT综合征家系基因型和表型的关联性分析廉姜芳黄辰崔长琮薛小临宁波市医疗中心李惠利医院喉显微激光手术麻醉的气道安全性研究邵景汉孙丽娜马逸俊高伟峰陈建强慈溪市人民医院乙型肝炎病毒前C区/BCP区突变对血清HBV DNA含量的影响周文红丁世雄翁彭剑宁波市传染病医院异丙酚对脑缺血再灌注损伤大鼠海马组织细胞间粘附分子-1及核转录因子-kB 表达的影响郭建荣崔健君吴秀英丁节清胡馨等宁波市医疗中心李惠利医院《麻醉药品管理》多媒体CAI课件的制作、应用及体会徐萍林珠宁波市第一医院舟山海岛居民膳食营养与胃癌发生的关系研究裘炯良陈坤郑剑宁王建跃张立军等宁波市出入境检验检疫局土地利用信息图谱的研究及应用万江波祝国瑞彭秋苟宁波市土地信息中心宁波市城市土地基准地价更新研究周力丰项国民楼立明徐荣昌宁波市国土资源局。

宁波市教育学会第七届

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当前办学理念的常见问题
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浙江省宁波市初中数学教学论文一个竞赛选拔题研究性

一个竞赛选拔题研究性学习的教学片段与几点思考1. 起因2月底，笔者所在的学校对七年级学生进行了一次选拔数学竞赛苗子的考试，在这份选拔试卷中有这样一道试题，引起笔者的注意．题目１：有一只手表每小时比准确时间慢3分钟，若在清晨4：30与准确时间对准，则当天上午手表指示的时间是10：50，准确时间应该是几时几分？这道试题初看并不很难.但是,在每班挑选出来的最优秀学生的120份试卷中,做对的人数寥寥无几,甚至有不少学生干脆把这题放弃不做，是什么原因难倒这么多的学生呢？笔者带着这种疑惑，准备在上新课前把这道题的解法与班级中的学生进行交流．下面是笔者和学生进行解法探讨过程的教学片断．2. 教学片段2.1 一个又一个的错误解法自然生成师：在题目中，手表每小时走的比准确时间慢3分钟，这说明手表1小时就比准确时间慢3分钟，x小时就比准确时间慢3x分钟.于是，只要我们先求出从清晨4：30到上午10：50经过的小时数，是不是可以相应地求出手表慢的分钟数，从而求出准确时间？请同学们试着做一下.笔者之所以这样的启发（当然思维的深度也被降低），觉得这道题难是因为许多学生没能够理解“手表每小时比准确时间慢3分钟”的含义，如果真的理解了，相信大多数学生还是能够做出来.果然，不出所料，全班学生情绪高涨，跃跃欲试，举手准备发言.生1（急不可待地发言）：老师，我已经求出了，解法1：从清晨4：30到上午10：50经过的小时数是：5111046623-=，从而可得手表慢的分钟数是：163193⨯=，因此准确时间是：10：50-0：19=10：31.生2（马上质疑）：如果准确时间真的是10：31，而手表时间10：50，那么手表每小时肯定比准确时间快了，而题目的条件是手表每小时走的比准确时间慢3分钟，因此生1的答案是错误的.师：是呀，准确时间不可能是10：31，这说明生2同学的解法有漏洞，那么哪一位同学能想出弥补这个漏洞的方法吗？顿时，全班学生处于紧张的思维状态，不一会儿，生3同学站起来回答.生3：老师，我想，准确时间应该是手表现在的时间10：50加上手表慢的分钟数19分，解法2：从清晨4：30到上午10：50经过的小时数是：5111046623-=，从而可得手表慢的分钟数是：163193⨯=.因此，准确时间是：10：50+0：19=11：09.全班学生点头表示同意，老师在黑板上高兴地书写生3解题的全过程（这实际上就是我们数学组老师拟定的正确解答）.师：这题出自于我们这次数学竞赛班选拔赛试卷中，应该不算很难吧…这时，生1急切地站起来.生1：老师，我想出了一种新的解法.由于1小时=60分，因此手表的60分钟=准确时间的63分钟.于是算式应该是这样的，解法3：10时50分－4时30分=6时20分=380分钟， ∴6338039960⨯=（分钟）=6时39分钟，∴准确时间：4时30分﹢6时39分=11时9分生1的视角与众不同，他解题的关键是把“手表每小时比准确时间慢3分钟”的条件理解成“手表的60分钟=准确时间的63分钟”，同学们投来赞许的眼光.生4：老师，我可以把生1同学的解法改进一下，解法4：由于手表的60分钟=准确时间的63分钟，因此手表走60分钟时，准确时间比手表时间多（63-60）=3分钟. ∴33801960⨯=，故准确时间：10时50分﹢19分=11时9分. 生4：我用已学过的一元一次方程方法来解.解法5：设手表从清晨4：30到上午10：50，准确时间走了x 分钟.63,38060x =解得，x =399, 所以准确时间：14时30分﹢6时39分=11时9分解法6：设手表从清晨4：30到上午10：50，准确时间比手表时间多走了x 分钟. 6360,38060x -=解得，x =19, 所以准确时间：10时50分﹢19分=11时9分. 笔者看到有那么多的学生神色飞舞，思维齿轮在高速运转，想出一个又一个的解决问题的方法，心里也激动不已，考虑到这道题的教学任务已经圆满完成，正想要把主题引向新课的内容时…生5学生举起手来了.生5：老师，我认为上面的这些同学解法都错了，因为这些解法的依据是把“手表每小时比准确时间慢3分钟”错误地理解成“手表的60分钟相当于准确时间的63分钟”，事实上应该理解成“准确时间过了60分钟，手表实际上只走了57分钟”.生5的发言震撼了在座的每位同学，也深深地震撼了我.我们数学组的老师也不是把“手表每小时比准确时间慢3分钟”理解成“手表的60分钟相当于准确时间的63分钟”吗，实在没想到过“准确时间过了60分钟，手表实际上只走了57分钟”.于是，我想把这节课的任务就放在探讨这道题的解法之中，决定把解决这道题的任务抛向生5同学.师：你的理解更有道理，按你的说法这题该怎样解呢？2.2 一串正确解法的凸现生5：这很简单，解法7：因为已知道手表的时间：10时50分－4时30分=6时20分=380分钟，而手表的57分钟=准确时间的60分钟，∴6038040057⨯=（分钟）=6时40分钟，∴准确时间：4时30分﹢6时40分=11时10分. 生6：老师，我从生5同学解法那里，也得到3种解法，解法8：由于手表的57分钟=准确时间的60分钟，因此手表走57分钟时，准确时间比手表时间多（60-57）=3分钟. ∴33802057⨯=，所以准确时间：10时50分﹢20分=11时10分. 解法9：设手表从清晨4：30到上午10：50，准确时间走了x 分钟.60,38057x =解得，x =400, 所以准确时间： 4时30分﹢6时40分=11时10分解法10：设手表从清晨4：30到上午10：50，准确时间比手表时间多走了x 分钟. 6057,38057x -=解得，x =20, 所以准确时间：10时50分﹢20分=11时10分. 2.3 试题的改编和拓展师：同学们给出了这道题的多种正确解法，老师也深受启发.我们知道，一道题做完后，往往不是解题结束，而是新工作的开始.我们想，怎样把试题改编一下，使解法１是一种正确解法，或使解法２-６是正确解法.思考了片刻后，生７，生８学生先后站起来.生７：老师，编出了一道可用解法１解的题.题目2：有一只手表每小时比准确时间慢3分钟，若在清晨4：30与准确时间对准，则当天上午准确时间是10：50，手表指示的时间是应该是几时几分？生８：我也编了一道可用解法２—６解的题题目3：有一只手表每小时比准确时间快3分钟，若在清晨4：30与准确时间对准，则当天上午准确时间是10：50，手表指示的时间是应该是几时几分？师：真不错，我们编出分别可用解法１或可用解法２-６来解的２道题.如果解法不受限制，我们能不能将试题作一些适当的改变，并且写出解题过程.全班学生积极开动脑筋，独立思索的有之，相互讨论的有之…一会儿，一些学生陆续提交了自己改编的题目（这里略去了解题过程）题目４：有一只手表每小时比准确时间快3分钟，若在清晨4：30与准确时间对准，则当天手表指示的时间10：50时，准确时间是几点几分？题目5：有一只手表每小时比准确时间慢3分钟，若在清晨4：30与准确时间对准，则当第二天上午手表指示的时间是10：50，准确时间是几时几分？题目６：有一只手表每小时比准确时间慢3分钟，若在第一天清晨4：30与准确时间对准，则过了多少时间后，手表表示的时间第一次与准确时间相同？…３．几点思考3.1 对解选拔题的思考⑴学生产生解题错误并不可怕,错误也是一种宝贵的教学资源，关键是我们教师能不能从错误解法中找出一些合理之处,仔细分析错解产生的原因；根据错误的原因，教师应考虑如何进行有效地引导点拔,让学生亲身经历纠错全过程,点燃他们思维的火花，增强他们学好数学的信心.⑵从上面对选拔题解法的探讨片段中，许多学生（甚至老师）之所以解不出来或解错，不是因为他们没有学到过相应的数学知识，也不是因为他们的数学技能不够熟练，数学思想和方法领悟得不够深刻，而是因为他们缺少了必要的数学活动经验和生活经验.因此在平时的课堂教学中，教师应当克服“掐两头，烧中段”的错误做法，把数学基本知识真正建立在丰富的知识和现实的生活背景上，要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在这个过程中让学生逐步体会到一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的，这种“做数学”活动经验的获得要比学会一个数学概念，理解一个数学结论，会解一道数学题目重要得多.3.2 对培养思维的思考⑴思维的培养非一日之功.在平时的教学过程中，我们教师应该有意识地对学生思维进行有效的激发，把思维的培养具体落实到每一堂概念课，习题课甚至复习课和试卷讲评课上.教师应当积极营造和保持一种激励探索和理解的气氛，为学生提供有启发性的讨论模式；教师要鼓励学生表达，并且在加深理解基础上，对不同的答案开展讨论，让学生在平等、尊重、信任和宽容的对话中分享彼此的思想和成果，提高自己的思维品质.⑵在习题课的教学中，教师应该充分发挥一些典型习题的教育价值，要做到一题多解、多解一法、一题多变，教师应引导学生养成对解题过程分析的习惯，这是培养学生思维品质、提高学生解题能力的有效途径之一.3.3对教师专业成长的思考教学从某种意义上来说就是教师与学生进行心灵与心灵、情感与情感的平等对话，是一个教师与学生互相学习、共同成长的过程.在这一个过程中，学生的一些知识、思想和想法常要高于我们教师，这需要我们教师也要“蹲下来”恭恭敬敬地向他们学习，这实际上就是我国几千年流传下来的“教学相长”的教育思想，我们认为，只有真正做到了这一点，才会促进教师专业的成长.参考文献[]1数学课程标准研制组，数学课程标准解读[M]，北京：北京师范大学出版社，2003. []2素质教育观念学习提要编写组，素质教育观念学习提要[M]，北京：三联书社，2001. []3崔景南，当学生偏离教师的航向时[J]，数学通报，2008，9.（本文发表于全国优秀科技期刊《中学数学教学》2009年第4期）。

关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的...

关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的...关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的通知各县（市）、区教研室：2008年宁波市初中数学教育教学论文，经各县（市）教研室和宁波市教研室的评审，共评出获奖论文60篇。

其中一等奖9篇，二等奖15篇，三等奖36篇。

现予以公布。

附件：2008年宁波市初中数学教育教学获奖论文名单宁波市教育局教研室二○○八年五月一等奖（9篇，排名不分先后,下同）新课标下数学教师能力转变鄞州区宋诏桥中学陈齐龙初中数学教学培养学生能力方法初探慈溪市逍林初中岑松立让和谐数学教学绽放生命活力余姚市历山中学景祝君兴趣是学生学习的最好老师宁海前童中学季爱凤数学应用意识的培养策略与感悟象山县东陈中学黄忠梁瞬间成就精彩镇海外语实验学校蔡新安——浅谈新课程下的数学课题引入好景致真要慢慢地品北仑区东海实验学校沃赛芬分工合作教研活动的一次实践与启示江东区宁波四眼碶中学舒时女江北区实验中学吕红波集腋成裘聚沙成塔——青年教师数学教学反思之我见二等奖（15篇）创新问题教学情境,引导学生自主学习鄞州区宋诏桥中学王飞君论情景创设的有效性慈溪市教育局范叶青初中数学实践活动与数学能力培养的探究慈溪市锦纶初中孙富强有效教学：新课程理念下初中数学复习课的追求余姚市舜水中学沙红颖新初一学生数学学习状况的调查报告余姚市肖东中学杨红霞数学课堂教学中的相机诱导奉化市实验中学周波儿初一学生数学严谨性的调查与培养宁波东方外国语学校严锡君初三数学几何定理复习的探讨宁海县力洋镇中施俊华建立联系，应用新定义解题象山县下沈中学安必智乘着“错误”的翅膀，提升学生的思维镇海外语实验学校邵美燕点燃思维的火种，燃起创造的欲望北仑区顾国和中学许春娥点睛之笔海曙区翠柏中学陈萍如何创建数学高效课堂海曙区宁波市十五中学吴永元江东区宁波四眼碶中学陈鸿找根源抓关键重过程——也谈如何上好试卷分析课初中几何语言教学探索江北区孔浦中学杨晓玲三等奖（36篇）充分发挥每道题目价值鄞州区宁波信懋学校张菁合作学习在教学实践中误区及相应对策鄞州区集仕港中学吴方开让数学走进生活鄞州区董玉娣中学戎利荣小议初中数学课堂中的预设与生成慈溪市上林初中张俏春谈初中数学课题学习的教学策略慈溪市鸣鹤初中吴欣芳精彩预设和谐生成慈溪市新城初中岑妙对两个负数相乘引入实际情景的思考慈溪市附海初中龚烈炯构建和谐数学课堂的尝试余姚市城南中学黄琦峰有趣、乐趣、志趣——谈新课程下数学学习兴趣的培养余姚市舜水中学姚士军创设有效的数学教学情境余姚市兰江中学柳建锋对教参中位似图形判定的质疑奉化市实验中学周孟波数学教学中“无效行为”的四种病症及其矫治奉化市亭下中学范锦君一道填空题的解题策略奉化市锦溪书院徒旭波对课堂教学有效性的若干思考奉化市奉港初中邬世芬以“绳子”为载体的数学勾题探究宁海黄坛中学胡金春再议数学思想和数学方法宁海岔路镇中胡柳盛体验数学的解题过程美宁海梅林中学汪海莲数学教学中形成认知冲突的策略象山县滨海学校何邦国问题解决教学的构建与实践象山县滨海学校朱炜炜由一道中考题所想到的象山县下沈中学安必智浅谈数学课堂教学的导入技能象山县滨海学校袁吉南七年级数学语言的教学现状与思考镇海区蛟川书院楚秉晶对一课例中“教学用问题”的理解和把握探讨镇海区蛟川书院刘梅君新课程背景下对强化初中数学的直观教学的思考镇海区蛟川书院刘清泉让学生“错误”成为教学“财富”镇海区仁爱中学洪松忠多方位审视一道竞赛试题北仑区芦渎中学顾婧婧数学课堂中对悬念设置的一点思考北仑区东海实验学校袁蓓莺聚焦课堂提升数学教学的有效性松花江中学宋宁数学课本内容的形态化处理海曙区宁波八中王雪霞一个细节的转变让你意想不到海曙区实验学校张春燕江东区宁波春晓中学陈晓君回归数学的本质——《“两点之间线段最短”公理的应用》教学新探运用数学转化思想的课堂教学实践江东区宁波四眼碶中学孔薇薇数学课堂创新教学的几种方法江东区宁波明楼中学厉红信对课堂教学方式的几点思考江北区孔浦中学方学士初中数学中“式”的判断之困惑江北区三江中学徐友康浅谈初中数学教学中创新思维的培养江北区洪塘中学俞静。

2008学年宁波市中学市

2008学年宁波市中学市（局）级三好学生名单公示根据《宁波市教育局关于做好2007学年中学市（局）级“三好学生”评选工作的通知》（甬教基…2008‟82号）精神，在学校和各县（市）、区教育行政部门两级评选、推荐的基础上，市教育局审核确定市、局两级三好学生名单，现予以公示。

公示时间为：6月4日-6月12日。

反馈意见联系方式：电话： 87186394邮箱：lt@地址：宁波市解放北路91号教育局基教处附件：1．2008学年宁波市市级“三好学生”名单2．2008学年宁波市局级“三好学生”名单二○○九年六月二日附件12008学年宁波市市级“三好学生”名单海曙区：冯若雷钱晗喆应海旭孙恩娜任迪张晨晨章栋铁王瑶琪吴迪王嘉华江东区：金俊琦奚涵宇钱泽新钱铭苏思畅张倩吴朝阳徐磊燕毛嫔娜江北区：孔津聿朱浩张澜裘婷严慧冯旦清汪儒灏桂倩龚杰戈丹丹北仑区：孙婺刘骅王帆盛钱军吴佳妮石洁君王鲸超钟语含罗与希徐柳燕王迪陈琳胡璐瑶徐晗琛杨茵刘琴叶芳蕾谢宣乐周静宁鲁良叶陈豪琼郑筱颖陈帆叶涵镇海区：李芸芸范悦严英才张卓天赵云汉孙青青郑宁岑圆琳涂画张馨怡施楠叶骏翔施嘉维周佳燕罗军岑婷婷汪丽敏程小兰鄞州区：徐婉娜毛琼钱皓诚杨其倍应珊珊姜楚石衡哲蔡依宁夏腾峰余斌张婷婷王琦爱陈积虹蒋璐鲍怡怡彭丹娟毛炳君张元丁听听徐巧韵吴凝儿胡存勇何飞雄张燕任裕民梅雪清陈妙芬毕吉波童雪娜洪珊珊袁淼挺舒潇丹李江徐芦泽黄贞夏翁斌夏巧美张琼逸施凯伦周晓青应倩倩李群英王盈科余欢张宁宇马悦姚诗若杨怡陈磊王晶璐朱家灯楼家欣郑洁周彬涛陈紫妍董玲王淦清周超男杨薇娜凌旖张露王玲汪科奇吴佳红徐璐潇奉化市：刘佩娟曹海珍吴建望张盛杰王炉丹楼巧娜张青青俞赏赏陈凯汪凯强董跃军江碧玲唐昱群邬珂颖余路炜周乐年胡佳妮张颖马浙平王瑜银毛梦洋周巧妍毛晓红俞爽爽应柿红徐方源卓涵榕肖浩泉陈晨晨汪迪杨蕾鲍佳铭慈溪市：朱丹娜励雯雯丁青青姚玲吉应陆佳张静陆伊孙梦婷罗晶龚文哲胡心念徐晓天胡超元周天慧罗建桦方斌斌阮晶晶邹佳文刘荷罗燕佳王挺波邓勇胡多芯语谢天芝胡洲洲胡贾徐闪闪翁佳薇叶蓉蓉唐晨佳马杭君孙路漫陈曦炳陈谦李莎阮杭萍华洁王武霜石柳郑佳佳马诗铭孙江顺唐依韵应裘枫涛孙杨梦娃许双双陈明明余露霞毛黎明许天伦马韵羽毛思翰周熹微余华黄熠胡锡戎铭琪范华君任越邹燕夏灵芝周少波黄铁雨方幼超魏愚獒马辉胡科杰胡惠珏陈腾达黄威玮罗焱磊岑盛楠韩丹青高辉胡苏倩岑罗忠余姚市：卢银萍吴烨茜马陈飞董桑桑邵海飞陈昶杨威牛静波徐奉廷徐迷梦刘建伟陈赞王琼蔚褚汉良卢苏东冯之威黄孟辉陈素汪纯羽蔡炀许科佳黄涨洋陈莹静姚勇谢檬丹黄燕郑云达周珊珊杨周清俞林玲卢玉妹张萍毛凌云卢佳怡陈珊吴佳一倪奕卢思琦张蓓王钰涵蔡佳然葛起伟张雪云黄蕾俞钦濛袁杰锋张益权郑超军章胭胭许敏燕陈丹丹屠银灵金能成云莹李可钰施建立姚洪炳龚垚娟沈姚辉齐梦蝶韩陈凯陈虹男裘维焕陈轻获宁海县：汪慕颖应续航应宙锋林静晓王梓焱田野葛晨露蒋存贝赵忠辉周佳森朱伊雯杨建尧陈麟王晓珍应露露周蓓章燕飞叶俊俊葛灵灵赖佩亚葛彩飞郭旭盼程选凡李丽丽王欢潘霞葛舜斐王晓娜何人可应梦梦周易赵倩倩娄浩峰周霞霞孙悦蓉陈敏霞胡莉娜王梦娜陈雪洁象山县：朱佳妮蒋童霖陈梓亦芦佳妮黄秀秀冯琼君胡丁冉姜蓓蓓钱羽肖晓盛威张益卢锦锋周悠然陈俐娜何雨霞江梓譞李怡婕包瑶琦俞翰毅王斌胡盼盼郑喜月盛萍萍郭义宗戴苗志梁振超韩路路宋佳艾姚琦瑜梁玲玲大榭开发区：胡浩磊国家高新区：张少波东钱湖旅游度假区：王优丽徐淑波直属学校：效实中学：张一然唐天莹邵婧宁波中学：陈雯玲胡守慈鲁莎金鹏兴宁中学：余圣达王雯杰宁波二中：杨峰俞驰宁波三中：冯伊宁金妮宁波四中：徐高雄尤嘉宁惠贞书院（高中）：李涵琛李惠利中学：路敏艺车高科效实中学东钱湖中学：林波慈湖中学：张旭东四明中学：李菁宁波外国语学校：熊天竹陆矢超甬江职高：戎菲徐英姿外事学校：朱明洋徐方圆相明钰宁波职教中心：董浩洪洁琼华茂外国语学校：虞嘉滢毛令珂万里国际学校：杨汐刘凯达宁波第二高级技校：张琪平陈芹聋哑学校：徐媛媛经贸学校：金淼袁莉娜大红鹰职高：李晓芳附件22008学年宁波市局级“三好学生”名单效实中学：章诗琪李哲文李晶傅亚敏宁波中学：张清越傅熠骏董沁语余天舒帕孜丽亚艾尼兴宁中学：徐时李雪玲王能王雨奇宁波二中：许早欢程泽宇曹怡之宁波三中：严哲清陈文嫣陈骝豪宁波四中：史梦芸陈骞许倩雯宁波外国语学校：胡金锦虞浩楠周磊效实中学东钱湖中学：黄彬王奕欢李惠利中学：周佳慧何敏林豪慈湖中学：冯振胡午洋王幸卿四明中学：陈思思徐梦园叶天婷甬江职高：王巧燕宣驭序陈珊珊陈静宁波经贸学校：傅张挺黄慧张泽萍沈婷宁波外事学校：吴城城曹宁璐顾佳宁李康毅宁波职教中心：陈欣怡朱文迪陈椒椒蔡晓飞宁波市成人教育学校：王猛宁波兴港职高（第二技校）：赵丹凤赵缅缅郑春雷聋哑学校：徐莹佳华茂外国语学校：李瑞洲陈怡珊任燕万里国际学校：赵艺佼马梓豪胡舒静神舟学校：俞菲菲荣安学校：袁旖娜大红鹰职高：贺露意宁波电子职业中学：傅挺儿楼浩波。

宁波市人民政府关于公布宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目的通知-甬政发[2008]89号

宁波市人民政府关于公布宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 宁波市人民政府关于公布宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目的通知（甬政发〔2008〕89号）各县（市）区人民政府，市政府各有关部门、各有关单位，各在甬高校：根据《宁波市教育服务经济贡献奖奖励暂行办法》（甬政发〔2006〕12号）的规定，在各单位申报的基础上，经过资格审查、专家评议、评审委员会评审、社会公示以及市政府第43次常务会议审议通过，市政府决定授予“宁波大学的《创新、互动、提升，全面服务宁波经济和社会发展》”等14个项目为宁波市教育服务经济贡献奖，其中特等奖2项，一等奖4项，二等奖8项，现予以公布，并按规定予以奖励。

附件：宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目名单二○○八年十一月十日附件：宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目名单一、特等奖项目（共2项）（一）创新、互动、提升，全面服务宁波经济和社会发展宁波大学（二）“三位合一、三方联动”服务地方经济宁波职业技术学院二、一等奖项目（共4项）（一）构建土建学科产学研平台服务宁波市重大城建工程宁波工程学院（二）宁波市中小企业管理培训余姚市健峰管理技术培训学校（三）创新技师型人才培养机制，培育高技能人才宁波技工学校（四）扶植毕业生就业，服务地方经济建设宁海县高级职业技术中心学校三、二等奖项目（共8项）（一）创新三大机制，构建服务体系，促进纺织服装产业发展浙江纺织服装职业技术学院（二）千名企业总裁潜心研修，助推宁波经济健康发展浙江大学宁波理工学院（三）打造宁海产学研基地，促进区域经济发展浙江工商职业技术学院（四）倾力打造应用型专业人才培养基地，推动宁波旅游会展经济建设与发展宁波城市职业技术学院（五）构建服务型教育体系促进教育服务经济发展宁波市鄞州区人民政府（六）抓特色求创新重实效不断推进人才培训工作创新发展宁波市人事局培训中心（七）校企综合型集团化办学模式慈溪职业高级中学（八）“依托专业办企业”-职业学校实训基地产业化建设象山县职业高级中学——结束——。

2008学年宁波市中学市

公示时间为：6月4日-6月12日。

2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比

附件2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖名单一等奖高中组：品味细节，领略小说世界的精彩余姚八中夏雪丽让“情采、文采、智采”照亮诗意化作文的成功之路镇海龙赛中学徐格丽关注“生长”让数学课堂涌动生命灵性宁海县知恩中学娄希明新课程下高中数学教学困惑与对策鄞州区同济中学车能耀高中英语生成性教学资源的处理策略宁海县知恩中学葛巧霞把主动权还给学生北仑中学吕吉尔浅议新课程背景下思想政治课教学的评价标准慈溪周巷中学王增盛思中求学，做中求进——聚焦新理念下的课堂实践北仑区明港中学司庆明浅探高中地理“活动”的类型与教学实施对策宁海县柔石中学周银宁浅谈物理教学中学生分析与论证能力的培养镇海中学张兵荣让化学史焕发出“青春活力”镇海中学镇海区教育局教研室周益波魏志刚“水分跨膜运输”的课堂动态生成教学鄞州中学李海红初中组：教研活动的三“度”空间宁波市李兴贵中学邬晓凌在细读中找回语文，在课堂中追求实效宁波市兴宁中学徐赛儿此时无声胜有声——给语文课堂留些静默象山县新港中学陈双燕创设问题教学情景引导学生自主学习鄞州区宋诏桥中学陈齐龙初中数学教学培养学生能力方法初探慈溪市逍林初中岑松立运用分层教学策略提高英语认知水平宁波市洪塘中学王宁由赴澳语言培训而引发的Go For It！教学反思余姚市阳明中学诸复帼开展意义聊天,萌发课堂教学生长点余姚市实验学校余姚市教育局教研室何秀凤郑世专科学教材中附加材料的功能及其利用初探宁波市第十九中学程思傲心临其境润物无声——真实性评价在社会学科中的应用与探索奉化奉港初级中学孙义坤小学组：绿色评价，让课堂充满生命的灵动镇海区中心学校周建娜教略而学丰，简约而深刻——对略读课文教学规范的思考与探索镇海区蛟川中心学校张小巧对话，“从心所欲不逾矩”——刍议优化阅读教学“对话”规范的策略江东区外国语学校张瑶华认知发展，概念同化不可偏失的本源奉化市东方外国语学校宋煜阳变“能问”为“提问”——谈学生提问能力培养的价值取向江北区红梅小学丁裕改进五种教学行为，减少学生英语分化奉化市教师进修学校杨安芬让细节演绎精彩课堂江北区育才小学赵德成为孩子作品“锦上添花”北仑区新蕾幼儿园钟春燕区角活动中幼儿数概念的建构宁波市绿梅幼儿园钱麟丁志玲桑述虹家长助教参与幼儿园课程的融合探索象山县机关幼儿园谢莹综合组：五步相融打造精彩——高中音乐鉴赏之我见奉化东方外国语学校印滢斐唱念做打——论现代音乐课堂教学艺术鄞州区高桥中心小学张艳娜宁波江东区开展课外体育活动工程——对提高初中生情绪稳定性的报告宁波市幸福苑实验学校翁智波沈舜尧优化体育中考方案催生体育锻炼热情奉化市锦屏中学体育组赵尔谈高中美术设计教学中创造性人格的培养宁波二中费霞中小学美术课堂作业布置的优化对策余姚市舜水小学余姚市教育局教研室许黎剑张重欣信息技术教学软件的设计思路与技术实现奉化中学王丰课堂调控，令教学起死回生江北区教育局教研室费海明以人为本，活用教材——六年级地方课程《人自然社会》教学初探北仑区小港蔚斗小学倪海芬综合实践活动课程教学模式的建构研究宁波万里国际学校中学郑良华遗貌取神法为我用——浅谈名家、名帖、临摹对学生审美能力的影响镇海区骆驼中心学校严文军二等奖高中组：“言”“文”结合方法举隅宁波市慈湖中学周保华让学生在经典选修中探究慈溪市云龙中学曾宪明关于新课程必修模块不同顺序教学安排的几点思考慈溪市三山高级中学苗孟义数学新课程教学中的研究性学习镇海中学杨一丽预测技能与有效阅读宁波四中胡智星2“设问有方”方能“教之有效”宁波市效实中学周蓉政治课教学如何贯彻新课程学生观余姚中学马莉新课程思政教学评价的新视野——学生自我评价宁波华茂外国语学校肖贵达让历史课堂在“主题”引领下前行宁波东方外国语学校陈优芳让学生真正成为课堂的主人——新课程背景下历史课堂学生主体活动有效性的思考宁波市四明中学贺建华小灯泡，大学问宁波联合实验中学刘晓燕浅谈生成性地理课堂教学的“四化”奉化中学李军杰试论整合地理课程教学资源实施环保教育余姚市第七中学周和枫整合实验资源培养学生获取数据的能力镇海中学戴满国把握生成性问题在探究性学习中的思维价值慈湖中学张爱辉孙国华发挥实验功能提高化学课堂教学实效宁海中学胡惠芳新课程下初中科学与高中化学统整的研究与实践北仑区柴桥中学王同鼎刘宗科“应用→原理→应用创新”教学模式与生物课程资源的开发和利用宁海中学谢群英初中组：赋予课堂教学设计以“灵魂”鄞州区蓝青学校何锋浅谈提高思想品德课堂讨论有效性的途径奉化市奉港初级中学江萌燕追求课堂教学方式与文本风格的一致余姚市子陵中学陈少乐让诗意语文激扬生命宁海县风华书院何雅珍语文课堂开展小组合作学习的有效性探究鄞州区李关弟中学刘曦让和谐数学教学绽放生命活力余姚市历山中学景祝君兴趣是学生学习的最好老师宁海县前童中学季爱凤数学应用意识的培养策略与感悟象山县东陈中学黄忠梁英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略象山县新港中学李新华对有效的课堂合作学习的探究宁波外国语学校陆敏丽初中英语课堂教师有效话语的个案分析与研究北仑区长江中学鲍金芬在品味教学“意外”中成长宁波市第十五中学殷志女科学教学中色光合成的研究宁波联合实验中学胡红云新课程背景下科学作业结构调整的尝试宁海县深圳中学吴莎莎《历史与社会》命制开放性试题的探究与思考鄞州区古林镇中学陈洪平社会课堂生成性教学资源的分析理解与开发利用象山县丹城二中冯晴红小学组：品德与社会综合课的目标定位及教学策略宁海县第二实验小学冯静亚讲究策略，让小学品德课的对话行之有效鄞州区陈婆渡小学周依林让朗读教学也能有章可循海曙区偃月街小学董立敏——浅谈小学语文朗读教学规范莫让“词语盘点”教学走过场慈溪市第三实验小学丁建军—3—张扬语文意识，彰显学科特点——低年级学生语文意识培养的思考与实践奉化市实验小学杨雨在继承中发展——“解决问题”教学策略例谈慈溪胜山镇中心小学陈叶波从“有用”走向“有效”——例谈教学资源的多用海曙区爱菊艺校张莉点点滴滴总关情——浅谈磨砺课堂细节镇海区蟹浦中心学校金俊凸显层次优化教学——浅谈小学英语课堂活动设计的层次性鄞州区华泰小学叶欢之引领孩子体验成就精彩课堂镇海区应行久外语实验学校梅妙聪提高小学科学课堂教学有效性的几个途径——以抵抗弯曲一课为例海曙区镇明中心小学凌彬如何切实有效地在探究活动中发展科学概念宁海县梅林小学李玲玲“情境化”幼儿绘画教学策略初探宁海县中心幼儿园崔瑞女奉玩出来的科学宁海县实验幼儿园陈海俏班级QQ群，家园互动E线牵宁波东方外国语学校幼儿部蓝燕燕综合组：优化音乐课堂提问5对5策略宁波市三江中学姚放水以载舟，舟将畅行——从“水舟原理”看音乐知识技能观北仑区华山小学王珊珍每天活动一小时，让全体学生享受阳光体育鄞州区鄞州中学鄞州区教育局教研室俞培明胡海青章彭敏钟声《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准》的比较研究宁波七中毛姗姗让科研之路提升体育教师的教学生命质量象山县西周镇中心小学蒋新成从题画诗说起——谈美术课堂人文性的挖掘奉化一中王海平有效引导展现个性——引导发现法在美术教学中的运用慈溪市周巷小学劳亚炯信息技术课中无效或低效教学现象探析奉化市萧王庙初中李珊君小学信息道德教育的实践与研究余姚市实验小学余姚市江南新城小学许文军许红飞让“流动的花朵”灿烂绽放——“新镇海人养成教育”校本课程建设初探镇海区庄市学校施春芳如何把握“预设”与“生成”北仑东海实验学校梅叶盛悠悠汉字情从小扎我心——浅谈汉字学在小学低年级写字教学中的有效运用宁波市福明中心学校谢静薇4主题词：教育教学论文表彰通知抄送：省教育厅、省教研室、省教育厅基教处。

2008学年第一学期海曙区初中数学期末命题竞赛获奖名单概要

2008学年第一学期海曙区初中数学期末命题竞赛获奖名单各校：本学期的期末命题竞赛通过试题编制讲座------教师编题命题------写试卷命题说明列细目表------区评审，现已揭晓。

具体结果公布如下：一、初一年级一等奖（排名不分先后）孙军（宁波市翠柏中学）张凌（宁波市翠柏中学）李珊珊（宁波市东方中学）二等奖（排名不分先后）崔丽君（宁波市第十五中学实验校区）周竹筠（宁波市第十五中学实验校区）沈微益（宁波市海曙区实验学校）范燕波（宁波市东恩中学）李春梅（宁波市东恩中学）三等奖（排名不分先后）方文锦（西郊中心学校）刘爱金（宁波市第十五中学）周嘉（宁波市第十五中学）傅幼君（宁波市李兴贵中学）俞晓青（宁波市海曙区段塘学校）方伦安（宁波市东方中学）二、初二年级一等奖（排名不分先后）吴永元（宁波市第十五中学）丁维（宁波市第十五中学实验校区）章民（宁波市第十五中学实验校区）二等奖（排名不分先后）李宏（西郊中心学校）莫蓉丹（宁波市东恩中学）刘平（宁波市东恩中学）吴玮（宁波市李兴贵中学）舒士伟（宁波市东方中学）三等奖（排名不分先后）马萍萍（宁波市李兴贵中学）王巧红（宁波市东方中学）严碧红（宁波市翠柏中学）姚晶（宁波市翠柏中学）董文勤（宁波市海曙区段塘学校）虞佳（宁波市海曙区实验学校）二、初三年级一等奖（排名不分先后）冯玲青（宁波市东恩中学）潘腊月（宁波市第十五中学）施时刚（宁波市海曙区段塘学校）二等奖（排名不分先后）徐敏（宁波市第十五中学）徐平平（宁波市东恩中学）傅颖娜（宁波市东方中学）陈萍（宁波市翠柏中学）张春燕（宁波市海曙区实验学校）三等奖（排名不分先后）周旭（西郊中心学校）邵亚青（宁波市第十五中学实验校区）柴颖（宁波市李兴贵中学）周晓丹（宁波市李兴贵中学）章娇娣（宁波市东方中学）应民威（宁波市翠柏中学）海曙区教研室2008年12月23日。

浙江省宁波市初中数学教学论文影响数学教学课堂教学效益的因素与对策的研究

影响数学课堂教学效益的因素与对策的研究【摘要】提升数学课堂效益是当前课程重要目标之一，本文结合课堂教学实际，探究影响数学课堂教学效益的因素与对策。

【关键词】影响数学课堂教学效益对策“聚焦课堂，有效教学”是当前提倡“轻负高质”课堂教学的主旋律。

全面推进素质教育，课堂教学是主阵地。

大面积提高数学教育教学质量既要提高课堂教学效率，又要提高课堂教学效益，达到两者双赢。

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。

”实施新课程标准以来，数学课堂教学效率大幅提高，但通过数学课堂教学实践证明:课堂教学效益相对滞后，不容乐观，据不完全统计，义务教育阶段有20％至30％的潜能生。

为了提升数学课堂教学效益，笔者对“数学课堂教学效益的因素”作了一番研究，认为影响课堂教学效益的因素来自各个方面，然而主要取决于两个方面：一是学生自身的数学学习行为；二是教师的教学行为。

以下例说了一点理性认识，与广大数学教师共勉。

㈠学生自身的数学学习行为学生学习行为包括学习习惯和学习方法两个方面。

良好的学习习惯养成取决于学生的非智力因素的培养，而学习方法的指导是侧重于学生智力因素的培养，以下例举学生不良的学习行为。

1、学习意志、注意力、情感和兴趣等非智力因素造成的厌学行为普通心理学认为，中小学生——尤其是独生子女学生的学习意志、注意力、情感和兴趣等非智力因素方面都非常脆弱，往往在学习中遇到学习困难就退缩，甚至放弃自己的学习。

然而数学学科的特点是逻辑思维性强、抽象概括性强等，这样务必要求学生具备坚强的学习意志，勤于思考、刻苦钻研的精神，客观上就给学生对数学学习产生望而生畏的负面影响，严重的会导致学生在课堂学习中丧失学习意志、注意力不集中、会产生与教师抵触情绪等，这样必然会产生厌学心理，从而严重影响数学课堂教学效益。

2、学生数学学习的不健康心理因素产生的模仿学习行为①依赖心理数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神。

2008年十五中学实验校区论文发表、获奖汇总

2008年6月
《于无声处听惊雷——有效教学之把课堂还给学生》
周立颖
《教学月刊》中学版
2008.8上
《初中科学实行开放性教学的思考》
林建
2008年宁波市初中数学教学案例三等奖
2008.9.
浅论平面几何课教学中的几个有效环节
章民
2008年十五中学实验校区论文发表、获奖汇总
奖级或刊物（名称、级别）
日期
论文
姓名
宁波市中学语文学科小课题研究评比二等奖
2008年1月
尽情畅游在语言的海洋里
王幼娟
宁波市2008年初中科学优秀教学论文评比一等奖
2008年6月
《回归与超越》
钟意定
宁波市2008年初中语文科学优秀教学案例评比一等奖
2008年6月
让思维之花在课堂美丽绽放
王亚萍
宁波市2008年初中语文科学优秀教学论文评比三等奖
2008年6月
联类比照，以诗教诗
王幼娟
海曙区2007学年度中学语文学科论文评比二等奖
2008年6月
联类比照，以诗教诗
王幼娟
海曙区2008年初中科学论文评比一等奖
2008年7月
《回归与超越》
钟意定
宁波市中学社会学科教学研究评比二等奖

关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的...

甬教研〔2008〕68号

宁波2008职业教育论文评审结果

2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比-推荐下载

宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比结果的通知

2008年度浙江省优秀教科研论文宁波市获奖名单

2008年度浙江省优秀教科研论文获奖名单

关于公布2012年区初中数学教学论文评比结果的通知

2008年度宁波市基础教育教研课题立项名单(171项)

宁波市人民政府办公厅关于公布2005－2006年度宁波市自然科学优秀论文奖获奖名单的通知

宁波市教育学会第七届

浙江省宁波市初中数学教学论文 一个竞赛选拔题研究性

关于公布2008年宁波市初中数学教育教学论文评比结果的...

2008学年宁波市中学市

宁波市人民政府关于公布宁波市教育服务经济贡献奖获奖项目的通知-甬政发[2008]89号

2008学年宁波市中学市

2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比

2008学年第一学期海曙区初中数学期末命题竞赛获奖名单概要

浙江省宁波市初中数学教学论文 影响数学教学课堂教学效益的因素与对策的研究

2008年十五中学实验校区论文发表、获奖汇总

浙江省宁波市初中数学教学论文一个竞赛选拔题研究性

浙江省宁波市初中数学教学论文影响数学教学课堂教学效益的因素与对策的研究