《风来了》课件解析
风来了课件
风来了课件风来了课件1教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养喜爱大自然、喜爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时四周事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来认真听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上消失的'现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、假如是微风它们有什么变化？假如是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、老师巡回指导。
六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。
风来了课件2教学目标：1、通过查找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探究自然的兴趣，表现身边的事物的能力教学过程：一、找风1、大自然中有一样很特殊的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简洁的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的奇怪心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的'？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二、看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、观赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发觉地球上的物体发生了什么变化吗？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些学问，为下面的表现作好铺垫）5、由于风原来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三、画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风——————舒适狂风——————怕龙卷风—————紧急、惧怕……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示四、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、观赏风造成的惨境图片，加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
《风来了》课件
风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态 变化和人物动态的变化）；
人物的变化用画笔是怎么表现的；
画一画
你要怎样表现风呢？
相似方ห้องสมุดไป่ตู้飘动的 弧线
旋转的涡状线
风来了时物体形态的变化：
2.我们周围景物的变化（花草树木随风 倾斜摆动）。
表演自己在风中行走的样子。 教师： 张 璐 风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的. 风来了时物体形态的变化： 我们周围景物的变化（花草树木随风 风来了时物体形态的变化： 风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的. 龙卷风来时形成了巨大的漩涡 龙卷风来时形成了巨大的漩涡 微风、大风、狂风、龙卷风、台风等 风来了时物体形态的变化： 我们周围景物的变化（花草树木随风 教师： 张 璐 人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变化）； 教师： 张 璐 人物的变化用画笔是怎么表现的； 思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？ 教师： 张 璐 陈龙、周若兰 《阵风》 陈龙、周若兰 《阵风》 风来了时物体形态的变化： 思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？ 平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体 我们周围景物的变化（花草树木随风 我们周围景物的变化（花草树木随风 人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变化）； 微风、大风、狂风、龙卷风、台风等 我们周围景物的变化（花草树木随风 人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变化）； 人物的变化用画笔是怎么表现的；
陈龙、周若兰 《阵风》
在这幅画中，粗心的小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
作业要求
回忆和想像刮风时的情景，通 过描绘物体形态、运用线条等 方式，大胆地表现对风的感受。
《风来了》课件教学内容
破 坏 力 极 强 ， 龙 卷 风
危 、经
害
过
十
的
分
地
重
方
。，Leabharlann 同学们，你想怎样表现风？图中表现的是 哪种风呢？
用线能表现出风 的不同感觉
我们不仅可以用 线条来表现风， 还可以通过事物的 倾斜程度来表现风
《阵风》 (中国画) 陈龙 周若兰
《阵风》 (中国画) 陈龙 周若兰
腰带、发辫、衣摆及一些饰物 都被风吹得飘起来 腰带、发辫、衣摆及一些
录制单位梁山县韩垓镇第一中心小学时间二 零一六五月五日
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在这幅作品中，粗心的小画家把许多地方 画错了，你能帮他找出来吗？
学习活动：
根据自己的记忆和想 象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
借助风力抽水
借助风力使帆船加速航行
利用风车发电
风在 还自 会然 帮界 助中 植， 物 传 播 种 子
《风来了》课件
你知道自然界中的哪些风
• 自然界中的风： •
微风带给我们什么样的感觉？
大风中树木的形态有哪些变化？
狂风大
作，树木被 拦腰折断， 连根拔起。
台 给 台
人风
风 们
的
生肆
命 财
虐
产
带
来
极
大
的
伤
害
和
损
失
龙
常卷
风 会
发
有 时 把 人 吸 走 ，
摧 毁 建 筑 物 等 现 象 ，
生 拔 起 大 树 、 掀 翻 车 辆
人教版美术二年级上册《风来了》课件
真。
03 课程实践
创作素材准备
01
02
03
04
素描纸
提供足够的素描纸，让学生自 由选择大小和形状进行创作。
彩色笔
提供各种颜色的彩色笔，让学 生根据自己对于风的感受选择
颜色进行绘画。
引入课题：《风来了》
总结词：引导思考
详细描述：通过提问或故事等方式引导学生思考关于风的形象和感受，为后续的创作做铺垫。
02 课程主体
风的表现形式
风的速度感
通过线条的粗细、长短和方向，表现出风的速度感。例如， 快速流动的风可以用细而尖锐的线条表示，而缓慢的风可以 用粗而柔和的线条表示。
风的力度感
同时给予鼓励和肯定。
04 课程总结
本课重点回顾
01
02
03
风的感知
通过观察和体验，学生学 会了如何感知和理解风的 存在和特点。
绘画技巧
学习了如何运用线条和色 彩来表现风的感觉，以及 如何通过构图来突出主题 。
创意表达
鼓励学生发挥想象力，用 自己独特的方式表达对风 的理解和感受。
学生作品点评
优秀作品
人教版美术二年级上 册《风来了》ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 课程主体 • 课程实践 • 课程总结
01 课程导入
风的概念与特点
总结词：基本认知 详细描述：介绍风是什么，它的形成原理和基本特点，如无色、无味、无形等。
风与人类生活的关系
总结词
影响与联系
详细描述
阐述风对人类生活的影响，如风能的应用、风对气候的影响、风在交通和航海 中的作用等。
人教版小学美术16风来了课件(12张PPT)
迎风傲雪
画风
你要怎样表现风呢？
最佳拍档
春风
夏风
秋风 1
2
冬风
3
4
作业要求
• 运用不同的色彩和线条表 现不同季节的风大胆地表 现对它的感受。
• 结合各季节的风景作为背 景。
人教版小学美Βιβλιοθήκη 第16课风从哪里来 ？十万个为什么 风是怎样形成的.
空气流动形成风，自然界的风有微 风、大风、狂风、龙卷风等。
赏风 阵风 柯罗（法国）油画
绿 色 长 城 关 山 月 （ 现 代 ）
火眼金睛
找出下列图片中哪些地方能够体 现风来了呢？
1.周围景物的变化（随风倾斜摆动)； 2.人物的变化（头发、衣服、饰物的
《风来了》幼儿园中班语言PPT课件
3、呼……风来了，落叶掉下来，它像什么呢？(引导 幼儿说,像裙子、大树、)教师可指导幼儿用简单的动作 来表示像裙子，大树。
4、幼儿尝试用像说第三幅图，（小鸭的脚印、小手)。 并用完整的句子表示，落叶像什么？
5、小朋友，快看，有这么多的落叶掉下来了，它们有什 么不同呢？（颜色，形状）引出句子，（风来了，五颜六 色的落叶掉下来了。风来了，各种形状的落叶掉下来了。）
6、是啊，这么多的落叶掉下来了，是告 诉我们秋天来了。引出句子（风来了，秋 天来了）。
1、幼儿看PPT说儿歌。 2、男女幼儿一问一答式说儿歌。
3、播放音乐、PPT带律动做《风来了》。
教师出示落叶实物图片，幼儿说句子。（小朋 友，这么多的落叶随风掉下来，漂亮吗？老师在今 天来的路上也捡到了一些漂亮的叶子，你们想看吗， （想），那你们在盒子里找你们自己喜欢的，看谁 能用我们今天学的落叶像什么说句话吗？）小朋友 说的太棒了。
秋天是落叶的季节，孩子们喜欢捡拾落叶，又好奇 的的说落叶像什么，让孩子们知道落叶的季节，就是秋 天，并感受秋天落叶的美景。
活动目标：
1、学说儿歌《风来了》。 2、感受秋天Leabharlann 叶的美，培养幼儿对大自然的 喜爱之情。
1、出示课件，让幼儿观察，风来了，什么样的落叶 掉下来了。（小小的）（红红的）引导幼儿说句子。
落叶不但这样神奇，还有更好玩的。出示树 叶拼图，让幼儿观察，提问小朋友想不想自己 也试试，那我们一起去美工室拼一拼吧。
像眉毛
像鸡妈妈的脚印
像小兔子的耳朵
像小扫把
像针
像桃心
谢 谢 欣 赏！
《风来了》PPT课件
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《风来了》PPT课件
听一听
听一听，这是什么声音？
回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。
风来了
他都能用一片片的真诚诠释着人间的温暖，
带给你阳光般的灿烂，咖啡般的香醇。
阳光版主是一位值得信赖，值得拥有的好朋友
... ... ...
说一说
说一说你怎样表现风来了？
你认为哪些作品有风的感觉？为什么？
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风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态 变化和人物动态的变化）；
人物的变化用画笔是怎么表现的；
画一画
你要怎样表现风呢？
相似方向飘动的 弧线
旋转的涡状线
风来了时物体形态的变化：
2.我们周围景物的变化（花草树木随风 倾斜摆动）。
陈龙、周若兰 《阵风》
山底中心校 教师： 张 璐
风的形成：
•风是由云冷热分布不均 而产生空气流动而形成 的.
自然界的风：
• 微风、大风、狂风、龙 卷风、台风等
微风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
柳 枝 随 风 摆 动
头发随着微风轻轻摆动
大风
大树被狂风吹弯了腰
龙卷风
龙卷风来时形成了巨大的漩涡
台风
ห้องสมุดไป่ตู้
小训练
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体 有什么变化 ？ 思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？ 有什么不同？
在这幅画中，粗心的小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
作业要求
回忆和想像刮风时的情景，通 过描绘物体形态、运用线条等 方式，大胆地表现对风的感受。
注意使画面中的人和物，在风 的作用下体现方向的一致性。