老鼠和大象教案--苏慧
第二单元老鼠和大象(教案)
c.培养学生的道德观念,学会尊重他人,认识到每个人都有优点和不足;
d.提高学生的合作、讨论、表达能力。
3.教学重难点:
a.故事寓意的理解;
b.人物形象的分析;
c.学生合作、讨论、表达能力的培养。
二、核心素养目标
1.阅读与理解:通过本节课的学习,提高学生对寓言故事的阅读理解能力,培养他们从故事中提炼信息、分析推理、概括总结的能力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解寓言故事的基本概念。《老鼠和大象》是一个典型的寓言故事,它通过简单的故事情节传达深刻的道理。寓言故事是……(详细解释概念)。它可以帮助我们认识生活、理解道理,培养良好的品质。
2.案例分析:接下来,我们来看《老鼠和大象》这个故事。这个案例展示了友谊、合作在实际生活中的应用,以及它们如何帮助我们解决问题。
-能够了解故事中所反映的文化差异,尊重不同的友谊观念;
-能够表达自己对友谊的看法,学会在不同文化背景下与他人友好相处。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第二单元老鼠和大象》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过朋友之间因为不同而互相帮助的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索友谊与合作的奥秘。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能,我们了解了寓言故事《老鼠和大象》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对友谊和合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计
第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析:《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。
歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白,叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景,表现了大象的硕大、老鼠的渺小,以及老鼠不自量力的下场。
歌曲诙谐、幽默,极具儿童特点。
歌曲为两个乐段的结构,表现形式多样。
第一、三段歌词是演唱,第二段歌词以按节奏念白的形式出现,突出了歌曲的诙谐、幽默感。
二.学情分析四年级的学生活泼好动,好奇心强,对新颖的事物充满的了好奇,她们的注意力开始集内心向往成功,乐于展示、表现自己,并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉,能够准确说出其形象特征,但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。
其次,对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难,本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分,更加大了难度,如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。
三.教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式,幽默、形象的表现歌曲,明白待人友善,脚踏实地,勤勤恳恳做事情的道理。
2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。
3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果,感受音乐的艺术魅力。
四.教学重点难点1、教学重点:用说唱结合的形式,表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点:前八后十六弱起节奏的掌握,以及一字多音的演唱。
五.教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六.教学活动导入:出示老鼠和大象的图片,引出今天故事的主人公,顺势引出课题《老鼠和大象》。
1、初听:师:欢迎大家走进今天的音乐殿堂,同学们你们喜欢听故事吗,今天老师给大家带来一个音乐中的故事,我们一起来听听。
(初听歌曲)师:老鼠和大象之间发生了什么??从他们身上你能看到些什么呢?(生:大象驮着糖果和鲜花,老鼠嘲笑他)一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小,以及他自不量力的下场,而大象善良乐观的生活态度,更让我们看到了一个阳光的使者,正能量的化身。
老鼠和大象教案
歌表演《老鼠和大象》本首歌曲为一首叙事性歌曲,歌曲运用了行进节奏,戏剧情节的构思和丰富的演唱形式,拓宽了学生思路,发挥了想象。
适合四年级学生心理特点。
教学目标:认知目标能用说唱结合方式,幽默、形象的表现歌曲。
能力目标:学生能用有节奏的表现音乐形象,初步感受0xx节奏型。
通过有表情的演唱、说唱。
情感目标:通过学唱歌曲,学习大象脚踏实地、勤劳稳重的优良品质。
教学重点:引导学生用幽默形象的声音表现歌曲,并能有表情的表演。
教学难点:难点则是对歌曲的表现,以及说唱和音乐伴奏的配合;说唱是第一次接触的歌唱形式,教学过程中,教学过程中采用多种教学策略,充分挖掘、渲染语言文字的感染力,拨动学生心弦,换起学生热情。
教学过程:律动热身说唱歌曲《健康歌》导入辨别音乐不同音乐带来不同感受,展开学生想象力,从音乐中听出哪种动物形象,并用肢体动作展示。
本环节安排,突出音乐学科特点,从听觉入手,通过“听”获得音乐形象,感知音乐。
随音乐做动作,用肢体语言跟音乐表现动物形象。
(可以设计巧妙问题,引导学生,达到知识与技能的训练目的)教授环节一起走进《老鼠和大象》,它们走路可整齐了,出示课件节奏型,进行练习,男女生合作表现节奏。
1聆听歌曲第一遍歌中讲了什么故事?听完请学生叙述,锻炼语言组织能力和积极向上的身心特点。
教师范唱随音乐伴奏范唱歌曲有什么特点?说唱简单了解说唱?说唱又叫唱独白,饶舌。
以很轻的底音配上有意思的RUP(压韵、轻快、有音乐感)学习并完美表现第二段说唱有节奏说唱、声情并茂的说唱、情感、动作、音调、力度、交织浑然一体,完美表现。
在讲述过程中,简单讲述弱起小节,学生能够理解弱起小节。
学唱第一段和第三段歌词前奏与开头弱起小节的节奏把握要准确,什么时候开始唱字头,老师可以弹钢琴,数着拍子循序渐进的教授。
学生们学习的很快。
一字多音“啊”可以单独提出来讲一讲,也可以唱唱旋律,让孩子们慢慢体会一字多音的定义。
这首歌曲不仅有说唱,而且有合唱,那么合唱部分,由于有一定难度,学生很少接触二声部,那么我把合唱部分在第二课时进行教唱学习,感受二声部合唱的效果)学生完整演唱歌曲拓展延伸分组讨论,分角色歌表演课堂活动,竞赛小游戏(教师总结:获胜者一方,学习大象勤劳、善良、脚踏实地精神)欣赏课本外说唱作品小结学生们随音乐有序离开教室。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动,感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。
2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、引导学生理解音乐中的对比元素,如强弱、快慢等。
4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、教学重点(1)引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。
(2)帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。
2、教学难点(1)如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。
(2)培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。
三、教学方法1、聆听法:让学生通过多次聆听音乐,熟悉音乐旋律和节奏。
2、演示法:教师通过肢体动作、表情等演示,帮助学生理解音乐形象。
3、模仿法:学生模仿老鼠和大象的动作、声音,增强对音乐的体验。
4、合作法:学生分组进行表演和创作,培养合作能力和创造力。
四、教学准备1、多媒体设备,用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、老鼠和大象的头饰或道具。
五、教学过程1、导入(1)播放一段欢快的音乐,让学生自由地随着音乐舞动,营造轻松愉快的课堂氛围。
(2)提问学生:“在动物世界里,有两种动物体型差异很大,一种很小很灵活,一种很大很笨重,你们能猜到是哪两种动物吗?”引出老鼠和大象。
2、初听音乐(1)播放《老鼠和大象》的音乐,让学生安静聆听。
(2)提问学生:“在音乐中,你听到了什么?感受到了什么样的情绪?”3、分段欣赏(1)播放音乐的第一段,让学生感受老鼠的形象。
提问:“这段音乐让你联想到老鼠在做什么?它的心情是怎样的?”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。
(2)播放音乐的第二段,让学生感受大象的形象。
提问:“这段音乐又让你想到了大象的什么样子?它的心情和老鼠一样吗?”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。
4、对比分析(1)再次播放两段音乐,让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。
节奏:老鼠的音乐节奏短促、密集;大象的音乐节奏宽广、缓慢。
老鼠和大象(教案)-
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《老鼠和大象》这个寓言故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们也加深了对故事道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
二、核心素养目标
《老鼠和大象(教案)》-本节课的核心素养目标如下:
1.阅读理解:通过分析寓言故事《老鼠和大象》,提高学生对文本内容的理解能力,把握故事主题和寓意。
2.语言表达:培养学生运用新学的词汇和句子表达个人观点,锻炼口语表达能力。
3.思维品质:引导学生从多角度思考问题,学会关爱他人,培养换位思考和团队合作意识。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解寓言故事的基本概念。《老鼠和大象》是一篇寓言故事,它通过讲述大小强弱不同的角色之间的互动,传递了尊重差异、关爱他人的道理。
2.案例分析:接下来,我们来看这个具体的故事案例。故事中,虽然大象很强大,但老鼠也有它的优点。这展示了在不同情况下,我们应该如何正确看待他人,学会关爱和帮助。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过强弱不同的人或事?”例如,一个小朋友帮助了一个大朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这个故事中的奥秘。
4.文化认同:让学生了解寓言故事的特色,感悟中华传统文化的智慧,增强文化自信。
5.道德观念:通过故事传达的道德观念,教育学生尊重他人,认识到每个人都有自己的价值,培养积极向上的人生态度。
2024年老鼠和大象大班语言教案
2024年老鼠和大象大班语言教案一、教学目标知识与理解:使学生了解并掌握故事《老鼠和大象》的主要情节和角色特点,理解故事所传达的深层含义。
技能:提高学生的阅读理解能力,能够通过故事中的细节推测角色情感和故事发展。
情感态度与价值观:培养学生的同理心,让他们认识到每个生物都有其独特的价值和能力,应尊重和珍惜。
语言表达:鼓励学生用自己的语言复述故事,锻炼其口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点重点:故事内容的理解及主要情节的掌握。
学生情感态度的培养,学会尊重与理解不同的个体。
难点:深入解析故事中的隐含意义,理解大象和老鼠之间的友情与互助。
鼓励学生将故事内容与现实生活相联系,实现情感共鸣。
三、教学过程导入新课通过播放一段有关大象和老鼠的动画或图片,引起学生的兴趣。
提问学生:“如果老鼠和大象成为朋友,你觉得会发生什么故事?”故事讲解完整讲述《老鼠和大象》的故事,期间注意语调和节奏的把握,使学生沉浸其中。
在关键情节处暂停,让学生猜测接下来会发生什么,培养他们的想象力和逻辑推理能力。
角色分析分析故事中的大象和老鼠角色,让学生讨论他们的性格特点、优缺点及在故事中的作用。
引导学生理解大象和老鼠虽然体型相差悬殊,但他们能够成为朋友的原因。
情感体验组织学生进行角色扮演,模拟故事中的情节,让他们亲身体验大象和老鼠之间的情感。
讨论学生在角色扮演过程中的感受,引导他们认识到友情和互助的重要性。
拓展延伸讨论学生在现实生活中是否也有类似的故事或经历,如何学会尊重和珍惜不同的个体。
结合其他寓言故事,引导学生思考故事背后的深层含义,培养他们的批判性思维。
四、教学方法和手段启发式教学:通过提问和讨论,激发学生的学习兴趣,培养他们的主动思考能力。
多媒体教学:利用图片、视频等辅助工具,使教学内容更加生动形象。
角色扮演:通过角色扮演活动,让学生在亲身体验中感悟故事内涵。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:小组讨论:分组讨论大象和老鼠之间友情的重要性,每组派代表发言。
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版(精选五篇)
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版(精选五篇)第一篇:四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标:1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时,能够根据歌曲的意义,无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏,并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读,学生不断领会歌曲的意义,进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。
教学过程:(一)说儿歌,讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师:同学们,我们刚才听的歌曲里唱了些什么?生:小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,淅沥咕噜滚下来。
师:你们说,老鼠是我们的朋友?还是?生:它不是好动物,他给我们带来危害……。
师:是呀,老鼠给我们带来得危害真的是很大了,而今天他却出现在了我们的课堂上。
2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词(二)说歌谣,模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。
2、学生为歌词划分节奏,按节奏变换音色地读歌词。
3、师:这段故事的主人公是?生:老鼠,大象。
师:让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何?4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。
A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音(拍节奏时,先拍大象的声音)。
B、先分声部练习,再两声部合。
(三)做模仿,拓知识1、按第二段歌词的故事内容,按声部,分角色,边有节奏的模仿声音,边模仿老鼠和大象的动作。
2、师:同学们,老鼠要吃糖了,那是什么行为呀?生:是偷东西,搞破坏……。
师:那你知道老鼠都有什么危害呢?生:……。
师:1、在人居住的环境里,常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等;在野外生活,有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。
家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。
鼠的食性杂,对环境适应性强,繁殖力高。
雌雄鼠交配后,经过三周就可繁殖一代。
每次产仔鼠4-8只,多时12-17只。
仔鼠一般两个月成熟,即可交配繁殖。
一对老鼠一年内能繁殖2-8次,可繁殖成百上千只老鼠。
《老鼠和大象》教学设计
《老鼠和大象》教案(原设计)2014年月曰1能用自然、流畅的声音演唱歌曲,并能和谐的演唱合唱部分。
2能与老师合作表演,用歌声和带节奏的念白讲述老鼠和大师生共同表演,用歌声和带节奏的念白讲述 《老鼠和大课型新授课时----- k歌表演《老鼠和大象》分析 象》的故事。
教学 教师活动学生活动 查遗补漏过程 、故事导入、直入主题:根据学生爱教学 课题教学时间教学 象的故事。
目标 3知道《老鼠和大象》的寓意。
教学 重点 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学 难点 歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学 准备钢琴、教学光盘、碟片机。
学情I(课前让学生演唱两首叙事性 歌曲《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄 鹂鸟》,)师:同学们,刚刚我们演唱了 歌曲《老爷爷赶鹅》和《蜗牛 与黄鹂鸟》,这两首歌曲都有一 个共同的特点,谁知道是什 么?师:是的,这两首歌曲都 讲述了一段故事,通常我们把 这样的歌曲称之为叙事性歌 曲,你们喜欢这样的歌曲吗? 今天老师又给同学们带来一个 生动而有趣的音乐故事,故事 中讲的是谁,发生了什么事情 呢?请同学们认真的听一听 二、节奏游戏:2/4大象:(板书大象的节奏X X|X X|X X )咚咚I 咚咚 咚咚I 咚咚I 咚0 I 小老鼠:(板书老鼠的节奏: OXX I XX XXX I XX )兴趣。
读节奏。
听故事的天 性,抓住学生 的注意力,引 起对歌曲的 听后师生交学生模仿大 象走路声音 学生模仿小0 0吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱0 II(将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来,使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。
三、学习歌曲:(以学生的兴趣为引导,逐一解决歌曲内容。
) 师:很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了,真让人生气啊。
不过,俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠,帮助大象解决了问题。
让我们再听一遍这个故事,同学们可以小声哼唱。
出示谱例,介绍拍1学唱第二段歌词:(1)由学生自己说出第二段与一三段的不同,即一个唱一个说。
老鼠和大象教案--苏慧5篇
老鼠和大象教案--苏慧5篇第一篇:老鼠和大象教案--苏慧四年级音乐课《老鼠和大象》教案教学内容:学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标:1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点:1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备:录音机、电子琴教学时数:1课时教学过程:一、律动表演、激趣导入:听音乐师生一起做律动。
师:同学们好!在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们,有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚,你们会说吗?(师生拍手说童谣。
)(小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。
喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来!)师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听,谁来了?(师模仿大象走路节奏,学生猜。
)二、节奏游戏: 2/4 大象: XX | XX | XX| XX | X 0 || 小老鼠: 0 XX | XX OX | XX 0X | XX 0X |XX 0 ||(1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读:“ 0吱吱吱吱”(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲:师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!1、学唱第一段词:(1)聆听音乐:师:在刚才的音乐中,你听到了什么、看到了什么呢?(大象驮着货物走过来。
)由此你又想到了什么?这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌?(2)再次聆听、轻声哼唱。
师:在刚才的演唱中,老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调,原因是什么呢?因为歌曲一字多音的情况比较多,现在请大家跟着录音开口默唱,听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是: - 了解“老鼠和大象”的故事情节; - 识别故事中的动物角色; - 掌握故事中的重要词汇:老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗; - 能够正确朗读故事中的关键句子; - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。
教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片,引入故事背景,同时要求幼儿一起观看,聆听故事情节,学习新知识。
2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容,帮助孩子们了解故事情节。
3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中,对故事中出现的生词进行汉语解释,同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。
4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。
5. 吸收新知识为巩固故事的内容,老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理,提升孩子的语文素养。
6. 小组活动按照剧情安排,让幼儿们分成小组模拟出故事的情节,并根据情节给出自己的意见。
反思在教学过程中,我采用了多种教学策略,如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容,从而提高语言素养。
在整个教学过程中,我注重对幼儿的情感引导,鼓励孩子们发表自己的意见和看法,并给与肯定与赞扬。
在小组活动中,我注重团队协作,通过小组活动的设计,让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。
在今后的教学中,我需要进一步注重幼儿的思维引导,帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式,更加有利于培养他们的创造力和探究精神。
同时也需要关注幼儿的心理细节,建立良好的教学生态,在这个良好的教学氛围中,让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识,提高他们的语言水平和表达能力。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案标题:老鼠和大象音乐教案教案目标:1. 能够辨识和描述老鼠和大象的声音特征。
2. 能够模仿和演奏老鼠和大象的声音,创造性地运用乐器模拟这些声音。
3. 培养学生的音乐感知和表达能力,提高他们对音乐的欣赏能力。
教案步骤:导入(5分钟):1. 引入教案主题并激发学生兴趣:向学生展示一张老鼠和大象的图片,然后问学生他们能否辨认出老鼠和大象的声音。
鼓励学生分享他们所知道的。
2. 启发思考:提问学生他们认为老鼠和大象的声音有什么特点?鼓励学生用形容词和词组描述这些声音,如尖锐、沉重等。
探究(10分钟):1. 播放一段老鼠的叫声录音或视频,并让学生聆听。
然后请学生描述这个声音的特点。
提醒学生注意音高、音量和频率等方面。
2. 播放一段大象的叫声录音或视频,并让学生聆听。
然后请学生再次描述这个声音的特点,并与老鼠的声音进行比较。
3. 将学生分为小组(每组三至四人)并发放一些乐器,如小手鼓、马林巴琴笛、钢琴等。
每个小组选择一位学生模仿老鼠的叫声,另一位学生模仿大象的叫声,其他成员则使用乐器模拟这些声音。
实践(10分钟):1. 每个小组轮流表演他们创造的声音模仿,并让其他学生猜测是老鼠还是大象的声音。
教师可以给予鼓励性的反馈,鼓励学生尝试不同的方法和乐器。
2. 回顾之前的描述,引导学生思考他们在模仿声音过程中使用了哪些音乐元素,如音高、音量、节奏等。
3. 注意观察学生的参与程度和表现,给予积极的肯定和建议。
巩固(10分钟):1. 引导学生合作,创建一个音乐小组作品,结合老鼠和大象的声音。
每个小组可以选择一个简短的旋律或节奏,然后利用乐器模拟老鼠和大象的声音。
可以引导学生思考如何使用不同乐器来模拟声音,并鼓励他们发挥创造力。
2. 让每个小组在全班面前演奏他们的作品,并分享他们模拟声音的方式和所使用的乐器。
总结(5分钟):1. 与学生共同总结本堂课所学习的内容,包括老鼠和大象的声音特点以及如何用乐器模拟这些声音。
《老鼠和大象》教案
《老鼠和大象》教案教学目标:1、通过学生富有表现力的歌唱与表演,引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2、能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点:1、能够进行二声部演唱,重点练习八度音程的音准和六度音程的音准,声音和谐。
2、能够有感情地进行表演。
教学过程:一、导入新课师:同学们,我们小时候都说过歌谣,今天老师也给你们带来了一首歌谣,你们听听熟悉吗?如果你会读这个歌谣,也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生:跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1、学生模仿大象走路声音读节奏。
2、学生模仿小老鼠叫声,拍手读节奏。
3、男生模仿大象的节奏,女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习师:刚才老鼠和大象可真默契啊,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢?1、学唱第一段。
(1)初听第一段。
师:在刚才的音乐中,你听到了什么,想到了什么呢?生:听到了大象驮着货物走过来。
这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。
(2)学唱第一段。
师:我们再来听听这一段,如果你能够跟着音乐哼唱就轻轻地演唱旋律。
生:跟随音乐演唱旋律。
师:在刚才的演唱中,老师发现有的同学演唱节奏时不太准确,在一字多音的地方,大家要唱准。
教师指导:指导学生演唱,唱准十六分音符的时值和大跳音程。
学生如果唱不准就先请学生读节奏。
师:随歌曲第一段音乐演唱。
同学们跟着音乐做演唱的口型,看看你心里唱得和范唱是不是一样?生:随音乐张口默唱。
师:歌曲中有没有重复的句子?重复句子的旋律一样吗?哪不一样?生:有重复句子,旋律不同,后半部分不一样。
教师指导:指导学生演唱最后的两句旋律。
2、学唱合唱部分。
师:用琴带学生先演唱高声部的旋律。
重点练习八度音程的音准和六度音程的音准。
生:跟琴练唱。
师:用琴带学生演唱低声部旋律。
生:跟琴练唱。
师:指导学生进行合唱,注意指导声部间的均衡,指导学生的音准。
演唱《老鼠和大象》(教案)
2.了解歌曲中的角色分配,如老鼠和大象的音色特点;
3.学习简单的音乐符号,如全音符、二分音符、四分音符;
4.培养学生的团队协作能力和表演能力,通过分组表演的形式展示歌曲;
5.鼓励学生发挥创意,为歌曲创编动作和表情。
二、核心素养目标
1.情感态度:培养学生对音乐的热爱,激发他们对动物主题歌曲的兴趣,通过歌曲感受动物世界的生动与和谐。
2.过程与方法:训练学生准确把握音乐节奏和旋律,提高音乐表现力;通过分组合作,培养学生的团队协作和沟通能力。
3.知识与技能:使学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词、旋律和基本音乐符号,提高音乐审美和鉴赏能力。
本节课注重学生在音乐学习中的全面发展,将学科核心素养融入教学过程,旨在提升学生在音乐领域的综合素质。
然而,我也注意到,在小组讨论过程中,部分学生过于依赖同伴,自己的思考不够深入。为了培养学生的独立思考能力,我将在下一步教学中,加强对学生的引导,鼓励他们提出自己的观点,勇于表达。
在课堂总结环节,学生们对于今天学习的知识点掌握得较好,但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度,我计划在课后对这部分学生进行个别辅导,帮助他们巩固知识点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分,如节奏感培养和音准把握,我会通过举例和练习来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与动物特点相关的音乐问题,如“如何通过音乐表现老鼠和大象的体型差异?”
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案《老鼠和大象》教案一、教学目标:1.了解并理解寓言的故事结构和特点。
2.培养学生的阅读、倾听和表达能力。
3.培养学生的思考和判断能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
二、教学重难点:1.通过讨论和分析,了解并理解寓言的故事结构和主题。
2.提高学生的阅读能力,提取关键信息并进行准确表述。
3.培养学生的思考和判断能力,促进他们在情境中进行推理。
三、教学准备:1.课文《老鼠和大象》2.复印故事文本和练习题目3.黑板、彩色粉笔、图片等教具四、教学过程:Step 1:导入新知1.教师出示图片,引出话题:“你们最喜欢哪些寓言故事?”2.学生回答后,教师解释什么是寓言故事,并提出问题:“你们知道寓言故事的特点是什么?”(寓言故事常有拟人化的动物和人物,寓意深刻,寓有教育意义等)3.教师简单介绍《老鼠和大象》这个故事的大意。
Step 2:听故事1.教师朗读故事《老鼠和大象》,要求学生仔细听。
2.学生闭眼听故事,用心感受。
3.教师再次朗读故事,学生跟读。
Step 3:理解故事1.教师提问,学生回答问题。
- 故事中的主人公是谁?(老鼠和大象)- 为什么大象不喜欢老鼠?(因为大象认为老鼠是危险的)- 老鼠救了大象之后,大象对老鼠的态度如何改变?(大象意识到了老鼠的重要性,对他产生了友善的态度)2.教师总结故事的寓意并解释:-故事告诉我们,不要小看任何人或者事物的力量,小小的老鼠也可以帮助大象,我们要相信自己的力量。
-故事中的老鼠代表着智慧,大象代表着力量,智慧可以战胜力量。
Step 4:小组讨论1. 学生分为小组,讨论以下问题:- 如果你是大象,你会对老鼠的态度如何?- 你有没有类似的经历?- 你从这个故事中学到了什么?Step 5:合作练习1.学生根据练习题目完成练习,并相互批改。
Step 6:展示成果1.教师邀请学生分享自己的观点和体会。
五、课堂小结:通过听故事和讨论,学生了解了寓言故事的特点和故事《老鼠和大象》的寓意。
老鼠和大象教案
教学内容:歌曲《老鼠和大象》节奏游戏教学目标:1、学唱歌曲《老鼠和大象》,能有表情的演唱。
2、完成“老鼠和大象”节奏游戏。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
重点、难点:学唱歌曲并表演歌曲教具准备:课件教学过程:一、导入新课:“大苹果,小苹果”的游戏方法:老师来说大苹果、小苹果,让学生利用上肢动作大小表现出来,还可以与老师“反着做”,比如:师说“大苹果”生就用“小苹果”的手势表现出来。
谈话:这节课,老师也带来了一大一小两个动物朋友,它们是谁呢?它们会发生什么样的故事呢?让我们赶快来学习这首音乐故事《老鼠与大象》(板书课题)二、学习新课:1、出示歌谱,聆听第一遍。
问:故事中有几种小动物?发生了什么事?(生来回答)2、聆听第二遍张口模唱,感受情绪,师做形象表演。
(生说情绪)问:你最喜欢那一段?(念白)我们一起来吧念白部分读一读,在读之前,老师要出示几个节奏来考一考你。
板书节奏型xxx xxxx节奏型大家读得很顺利,那把这两个节奏型加在念白里你能读好吗?我们来试试。
(生第一遍念白)大家基本上读对了,这一遍由老师来读,你在看到四分休止符时加拍手(师读第二遍念白)同学们配合的真棒,让我们一起再来把念白部分一起读一遍,特别是里面的重点字词要突出出来(打声势谱,读念白第三遍)请学生把念白里的老鼠“出溜出溜跑过广场”“得意洋洋”“嘲笑大象的笨样”用动作和表情表现出来,体会老鼠角色。
(生模仿)3、学唱第一段歌词。
在学生模仿老鼠的基础上模仿大象,师做范唱,生来模仿大象走路。
A、师弹琴生跟琴哼唱B、加衬词唱讲解:圆滑线和延音线的区别,提醒学生演唱时注意表现出来。
完整演唱第一段歌词。
4、节奏游戏(出示谱例)这个节奏游戏主要是来让学生模仿大象走路的声音和小老鼠叫的声音。
A、老师在琴上范奏两遍B、分组来唱,师来指挥注意:让学生突出强弱拍5、学习第三段歌词通过让学生学猫叫的方式让学生在老师的范唱中体会猫这一角色。
完整演唱第三段歌词。
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案标题:老鼠和大象教案教案目标:1. 通过讲述老鼠和大象的故事,培养学生对于尊重和接纳不同的态度。
2. 帮助学生提高听力和口语能力,培养他们的表达能力和创造力。
3. 启发学生思考和讨论关于友谊和互助的价值观。
教学重点:1. 理解故事中的情节和主题。
2. 通过角色扮演和讨论活动,培养学生的口语表达能力。
3. 引导学生思考和讲述故事中传递的价值观。
教学准备:1. 图书馆或电子设备中关于老鼠和大象的故事。
2. 小组活动的材料和卡片。
教学过程:引入活动:1. 让学生看一张插画,其中有老鼠和大象。
通过提问的方式,引导学生思考和讨论关于这两个动物的特点和能力。
2. 引入故事,告诉学生今天要讲的是关于老鼠和大象的故事,让学生猜测故事中可能会发生的情节。
阅读和讨论:1. 阅读故事,可以是教师朗读或学生轮流读。
2. 引导学生回答一些与故事情节相关的问题,例如:故事中的老鼠和大象是如何成为朋友的?他们之间有哪些相似之处和差异之处?口语练习:1. 将学生分成小组,每个小组扮演一个角色,如老鼠或大象,并创造他们自己的情节。
2. 每个小组通过角色扮演的形式,展示他们创造的情节。
其他小组成员可以提问或发表评论。
讨论和总结:1. 引导学生回顾整个故事,并讨论故事中传达的价值观是什么?2. 引导学生分享他们的观点,并指导他们以合适的方式表达自己的想法和思考。
扩展活动:1. 邀请学生展示他们自己创作的有关老鼠和大象的故事或插画。
2. 鼓励学生在日常生活中去尊重和接纳不同的人和事物,并通过反馈和讨论分享他们的经验。
教学评估:1. 教师观察学生的参与度和学习兴趣。
2. 教师评估学生在口语表达和思考能力方面的进步。
3. 学生之间的小组讨论和角色扮演展示。
教学延伸:1. 学生可以选择其他故事或情景,并创造自己的故事和角色扮演活动。
2. 学生可以通过写作或绘画的方式,表达关于友谊和互助的想法和理解。
这个教案旨在通过故事、讨论和活动,帮助学生理解尊重和接纳的重要性。
大班教案《老鼠和大象》
大班教案《老鼠和大象》大班教案《老鼠和大象》大班教案《老鼠和大象》1活动目标1、通过角色扮演,表演出故事情节,让幼儿更加明白不能以大欺小,不能小瞧别人这个道理。
2、通过做体育游戏,训练了幼儿的奔跑能力及反应能力和躲闪能力,让幼儿达到了锻炼的目的,并且在活动中学会尊敬他人。
3、理解故事内容,丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学重点、难点重点:维持好幼儿的活动顺序,遵守游戏规则。
难点:注重幼儿的安全问题,尤其是在活动中幼儿要边奔跑边躲闪。
活动准备1、大象的头饰和老鼠的头饰若干。
2、欢快的音乐活动过程一、开始环节将幼儿带到操场老师指定的活动范围内做一些热身运动。
二、基本环节1、教师讲解(复习)故事情节,并示范如何表演。
教师带着幼儿集体做一次表演。
2、请幼儿分批表演。
教师将幼儿分成4组。
每组10人,并在每组中抽出一名表现较好的幼儿在前面做示范。
3、幼儿做体育游戏(1)讲解示范游戏玩法及规则一请部分幼儿扮演大象,部分幼儿扮演老鼠。
大象用脚去踩老鼠,老鼠尽量躲闪,不让大象踩到,被踩到则为输。
(2)讲解示范游戏玩法及规则二同上,老鼠去摸大象的鼻子,大象也要躲闪,老鼠只要摸到鼻子就赢了。
三、结束环节请幼儿整理好衣服,有秩序的回到教室。
四、活动延伸休息一会儿之后,向幼儿提问在本次活动中学到了什么,总结幼儿的答案,讲出本次活动的中心思想――遵守秩序,不能欺负别人。
教学反思整个活动上了下来,我的反思如下:幼儿对本次的活动挺感兴趣,能够积极融入到活动当中,并能够分清角色进行游戏。
活动开始前我运用了幼儿喜欢的儿童故事来进行了引入,在接下来的活动中,主要引导幼儿掌握爬和跳的基本要领,爬和跳是幼儿喜欢的两种运动方式,通过本次游戏,进行一些激发幼儿对爬和跳活动的兴趣,让幼儿充分体会游戏中的快乐。
在活动中我的问题应该层层深入,应给他们考虑的时间。
在这次活动中,孩子能够跟随我的指导很好的完成每个环节,他们都能跟着我的思维走。
小班音乐游戏教案《老鼠和大象的友谊》
小班音乐游戏教案《老鼠和大象的友谊》一、教学目标1.引导幼儿理解老鼠和大象的友谊,培养幼儿的爱心和友谊意识。
2.通过音乐游戏,让幼儿感受音乐的节奏和旋律,提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的动手能力、协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿理解老鼠和大象的友谊,学会歌曲《老鼠和大象》。
2.教学难点:引导幼儿在音乐游戏中,运用身体动作表现老鼠和大象的形象。
三、教学准备1.教学材料:歌曲《老鼠和大象》、教案、图片、头饰等。
2.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
四、教学过程1.热身活动(1)组织幼儿进行简单的身体运动,如跳绳、捉迷藏等。
(2)教师带领幼儿做《老鼠和大象》的手势舞,引导幼儿熟悉歌曲旋律。
2.导入新课(1)教师出示老鼠和大象的图片,引导幼儿观察并讲述它们的特点。
(2)教师讲述老鼠和大象的故事,让幼儿了解它们的友谊。
3.学习歌曲(1)教师播放歌曲《老鼠和大象》,让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
(2)教师逐句教唱歌曲,注意纠正幼儿的发音和节奏。
(3)教师组织幼儿集体唱歌曲,巩固所学。
4.音乐游戏(1)教师带领幼儿玩“老鼠和大象找朋友”的游戏,让幼儿在游戏中扮演老鼠和大象,寻找合作伙伴。
(2)教师引导幼儿用身体动作表现老鼠和大象的形象,如爬行、摇摆等。
(3)教师组织幼儿进行“老鼠和大象音乐会”,让幼儿自由发挥,用动作和声音表现歌曲。
(1)教师邀请幼儿分享自己在音乐游戏中的感受。
(3)教师组织幼儿进行集体表演,展示所学成果。
五、教学反思本次教学活动,幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《老鼠和大象》,并在音乐游戏中充分展示了动手能力、协作能力和创新能力。
在活动中,教师注意引导幼儿理解老鼠和大象的友谊,培养幼儿的爱心和友谊意识。
同时,教师还关注了幼儿在音乐游戏中的个体差异,给予每个幼儿展示自己的机会。
总体来说,本次教学活动达到了预期的效果,但在教学过程中,仍有一些细节需要改进,如:1.在学习歌曲环节,教师可以更加注重培养幼儿的音准感,提高幼儿的音乐素养。
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案老鼠和大象教案--苏慧四年级音乐课《老鼠和大象》教案教学内容:学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标:1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受0嗒嗒的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点:1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备:录音机、电子琴教学时数:1课时教学过程:一、律动表演、激趣导入:听音乐师生一起做律动。
师:同学们好!在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们,有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚,你们会说吗?(师生拍手说童谣。
)(小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。
喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来!)师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听,谁来了?(师模仿大象走路节奏,学生猜。
)二、节奏游戏:2/4大象:XX | XX | XX| XX | X 0 ||小老鼠:0 XX | XX OX | XX 0X | XX 0X |XX 0 ||(1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读:0吱吱吱吱(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲:师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!1、学唱第一段词:(1)聆听音乐:师:在刚才的音乐中,你听到了什么、看到了什么呢?(大象驮着货物走过来。
)由此你又想到了什么?这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌?(2)再次聆听、轻声哼唱。
师:在刚才的演唱中,老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调,原因是什么呢?因为歌曲一字多音的情况比较多,现在请大家跟着录音开口默唱,听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
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四年级音乐课《老鼠和大象》教案
教学内容:学唱歌曲《老鼠和大象》
教学目标:
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点:
1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备:录音机、电子琴
教学时数:1课时
教学过程:
一、律动表演、激趣导入:
听音乐师生一起做律动。
师:同学们好!在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们,有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚,你们会说吗?(师生拍手说童谣。
)(小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。
喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来!)
师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听,谁来了?
(师模仿大象走路节奏,学生猜。
)
二、节奏游戏:
2/4
大象:
XX|XX|XX|XX|X
0||
小老
鼠:0XX|XX OX|XX0X|XX 0X |XX0||
(1)学生模仿大象走路声音读节奏。
(2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读:“0吱
吱吱吱”
(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲:
师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!
1、学唱第一段词:
(1)聆听音乐:
师:在刚才的音乐中,你听到了什么、看到了什么呢?(大象驮着货物走过来。
)由此你又想到了什么?
这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,它驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌?
(2)再次聆听、轻声哼唱。
师:在刚才的演唱中,老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调,原因是什么呢?因为歌曲一字多音的情况比较多,现在请大家跟着录音开口默唱,听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
准备好了吗?
(3)随音乐开口默唱。
师:现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音?在演唱中注意感受:歌曲中有没有重复的句子?(它驮着糖果和鲜花,送往各个地方,送往各个地方。
)这些重复句子的旋律是否也是一样的呢?
(4)师弹琴分句矫正,突破难点。
强调:重复句子的旋律也相同。
找出自己演唱困难的句子。
难点突破:唱“啊”的口型开头的后半拍起
唱011
(5)随伴奏演唱一遍。
师:你们真的很棒,这么快就把大象的歌唱下来了,老
师也和大家一样很喜欢这只大象,它走起路来虽然有些笨重,但却很勤劳可爱,可小老鼠却不这么想,它呀,只看到了大象的短处,而根本没有看到人家的美好品质,你看! 2、有节奏地朗读第二段词。
“一只很小很小的老鼠,出溜出溜跑过广场,
刚刚偷吃了蛋糕,正在得意洋洋,
刚刚偷吃了蛋糕,正在得意洋洋,
这时老鼠遇见了大象,它嘲笑大象的笨样,
夸耀自己的灵巧,要跨到大象背上吃糖……”
(1)指名朗读第二段词
师:这位同学朗读得很有节奏感。
我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏,你想听吗?
师:在我们听的流行歌曲里是不是也有很多这种说唱形式?想不想用这种方式表演一下?
(2)小组分句创编节奏,用带节奏的念白朗读。
鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
3、自学第三段:
(1)师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,扑过去一口就把小老鼠吃掉了。
你听![播放第三段音乐]
(2)师:这段的旋律和第一段是一样的,你能自己试着唱一唱吗?
小组自学第三段。
师:刚才在练习中有没有唱不太准的地方?我们再仔细聆听一下录音,跟着唱起来!
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演:
师:我们的故事讲完了,现在你知道故事中的主角都是谁了吗?小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大,而大象勤劳稳重。
)
1、选择自己最喜欢的方式表演。
(学生可自己设计表演动作。
)
2、指名独唱,其他同学评议。
学生自由结合成演唱组、朗读组,扮演不同角色表演。
(大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。
)
3、分组展示。
学生评议。
五、拓展延伸、课堂小结:
师:在我们的生活中,也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人,你发现了吗?你能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和信任。
然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点,其实,在自己的身上也有不少的缺点,最后只能落得可悲的下场。
希望我们每一个,都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的事,这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?。