老鼠和大象教案1

《老鼠和大象》教学设计

中卫市第五小学韩慧

教学目标：

1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能在演唱中表演《老鼠和大象》。

2、通过有表情地歌唱、说唱、等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。

3、培养学生良好的发声习惯。

教学重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。

教学难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。

教学准备：录音机、电子琴、视频、课件。

教学过程：

一、激趣导入：

1、听音乐师生一起做律动。

师：同学们好！今天我们的音乐课上将有几位新的客人参加，让老师去请出它们吧。

2、教师带小老鼠的面具。

师：大家好，非常高兴来咱们四4班做客，听说咱们四4班的学生都特别聪明，那我要先测测大家的模仿能力，谁能模仿出我的叫声呢？

生：

3、师出示小老鼠节奏卡片：（课件）

师：让我们按照节奏都来学一学吧。

生练习

师：除了这只小老鼠，还有一位新朋友，让老师去请出它？

4、教师带大象的面具。

师：睡来模仿我走路的声音呢。

5、师出示大象节奏卡片：（课件）

生练习

二、节奏游戏：

师：今天我们将学习老鼠和大象的故事。（课件出示课题）下面先让我们一起做一

个老鼠和大象的游戏。（出示节奏卡片）

（1）学生模仿大象走路声音读节奏。

（2）学生模仿小老鼠叫声。

（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲：

师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！

1、学唱第二段词：

（1）聆听音乐：（课件播放歌曲的第二段：小老鼠的说唱）

（2）再次听录音范唱。

师：歌曲有什么独特的演唱形式？和我们听过的哪些歌曲相似？

师：我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏，。让我们也来尝试着学一学。

（3）随节奏学唱。1、分析节奏。2、分句教唱。（课件出示节奏卡）

（重点是弱起节奏的正确掌握）

（4）再次随录音学唱。（鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。）

（5）全体带表情、语气、动作演唱。

师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？

（6）男女生PK接龙朗读。

2、学唱歌曲第一段。

师：刚才小老鼠在广场嘲笑大象，那大象到广场去干什么去了呢，心情怎么样？大象的心情怎么样，让我们来听歌曲第一段。

（1）播放歌曲第一乐段。（课件播放）

（2）教师范唱。

（请学生在歌曲前加上之前的老鼠和大象的节奏游戏，为老师伴奏）。

（3）学生随琴视唱曲谱。（教师纠正其不足之处，强调啊的部分，有长的连音线，要唱的连贯）

（4）学生填词随琴演唱。找出难点，教师解决。（引导学生轻声演唱）

（5）随歌曲范唱轻声演唱。（啊的部分，口腔打开，高位置轻声演唱）

师：啊的部分表现了什么样的情绪？

（6）完整的有感情的演唱。（引导学生模仿大象的声音演唱）

3、学唱歌曲第三段。

（1）听歌曲范唱。（课件播放曲谱）

师：大象遇到小老鼠，小老鼠嘲笑大象，让我们一起来听一听它嘲笑别人的下场。

（2）随录音跟唱。（课件播放）

师：这回是谁出场了？

生：猫

师：然后发生了什么事情？

生：猫把老鼠吃掉了。

师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。

（3）随琴演唱。（教师纠正不足）

四、学习合唱部分。（课件出示合唱部分乐谱）

1、完整随录音轻声演唱全曲。

2、听合唱部分范唱。（课件播放）

师：和我们刚才唱的有什么不同？

3、再次听合唱部分。

师：是一种旋律还是两种旋律？

4、学生随琴视唱第二声部乐谱。

5、加词练习。（2遍）

6、师生合作演唱。

7、分声部演唱。

8、分声部完整演唱歌曲。

五、巩固歌曲、小组合作分角色表演：

师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。）

1、随教师伴奏选择自己最喜欢的方式完整表演唱全曲。

（学生加节奏游戏做为歌曲前奏，并引导学生用动作表现第2段。）

（用得意的样子表现老鼠“啊”）

3、分角色表演唱。

（1）分小组讨论角色分配。（学生可自己设计表演动作。）

学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。（大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。）

（2）分组展示。学生评议。

六、拓展延伸、课堂小结：

1、师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？

2、听音乐出教室：

师：让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！