老鼠和大象教案1
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。
2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。
4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。
（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。
2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。
（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。
三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。
2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。
3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。
4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、老鼠和大象的头饰或道具。
五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。
2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。
提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。
（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。
提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。
4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。
节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。
老鼠和大象(教案)-
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老鼠和大象》这个寓言故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对故事道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《老鼠和大象（教案）》-本节课的核心素养目标如下：
1.阅读理解：通过分析寓言故事《老鼠和大象》，提高学生对文本内容的理解能力，把握故事主题和寓意。
2.语言表达：培养学生运用新学的词汇和句子表达个人观点，锻炼口语表达能力。
3.思维品质：引导学生从多角度思考问题，学会关爱他人，培养换位思考和团队合作意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《老鼠和大象》是一篇寓言故事，它通过讲述大小强弱不同的角色之间的互动，传递了尊重差异、关爱他人的道理。
2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的故事案例。故事中，虽然大象很强大，但老鼠也有它的优点。这展示了在不同情况下，我们应该如何正确看待他人，学会关爱和帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过强弱不同的人或事？”例如，一个小朋友帮助了一个大朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事中的奥秘。
4.文化认同：让学生了解寓言故事的特色，感悟中华传统文化的智慧，增强文化自信。
5.道德观念：通过故事传达的道德观念，教育学生尊重他人，认识到每个人都有自己的价值，培养积极向上的人生态度。
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老鼠和大象》，了解和感受不同动物的特征和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 引导学生运用想象和创造，发挥音乐的表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《老鼠和大象》的学习。
2. 音乐活动的设计：模仿老鼠和大象的动作和声音。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《老鼠和大象》。
2. 运用动作和声音模仿老鼠和大象。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示老鼠和大象，引导学生谈论他们的特征和习性。
2. 学习歌曲《老鼠和大象》：教师范唱，学生跟唱，反复练习直至熟练。
3. 音乐活动：学生分组，一组模仿老鼠，一组模仿大象，通过动作和声音展现他们的特征。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《老鼠和大象》，并展示他们在音乐活动中的表现。
2. 家长协助孩子记录他们在家庭中的音乐表现，鼓励他们发挥创造力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱和音乐活动参与度来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能在家中继续实践所学。
七、教学资源：1. 歌曲《老鼠和大象》的乐谱。
2. 老鼠和大象的图片或视频资料。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 动作设计：教师示范老鼠和大象的动作，学生跟随模仿。
3. 声音模仿：教师示范老鼠和大象的声音，学生跟随模仿。
4. 组合表演：学生分组进行歌曲演唱和动作表演。
九、教学反思：1. 课后反思教学效果，考虑如何调整教学方法以提高学生的参与度。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使音乐教学更生动有趣。
十、课程拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示他们的学习成果。
2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。
3. 引导学生参加音乐比赛或合唱团，进一步提升他们的音乐技能和表现力。
小班音乐教案《小老鼠与大象》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小老鼠与大象的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得友谊、互助的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的词语描述小老鼠与大象的行为和情感。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小老鼠与大象的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）教师出示小老鼠与大象的图片，引导幼儿观察并简单描述它们的特点。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《小老鼠与大象》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
（2）教师引导幼儿讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小老鼠和大象分别起到了什么作用？3. 音乐活动：（1）教师播放故事主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作的创新。
（2）教师邀请幼儿上台表演故事情节，增强幼儿的表现力和自信心。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠与大象》，让家长了解孩子在学校的表现。
2. 家长协助孩子用绘画或手工制作的形式，表现小老鼠与大象的友谊。
3. 家长引导孩子运用故事中的情节，与他人分享快乐，培养互助品质。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对故事情节的理解程度，以及对自己在团队中角色的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及创新能力和合作精神。
3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在生活中的行为表现，了解幼儿对友谊、互助等品质的认同和实践。
七、教学拓展1. 开展类似主题的故事会，让幼儿互相分享友谊、互助的故事。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养和品质。
3. 组织幼儿参观动物园，实地了解不同动物的特点，加深对动物的认识。
八、教学反馈1. 教师课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
老鼠和大象的教案
老鼠和大象的教案教学目标：1. 让学生了解和认识老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
2. 学生对动物保护意识的培养。
教学准备：1. 图片素材：老鼠和大象的图片。
2. 视频素材：老鼠和大象的生活习性视频。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示老鼠和大象的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享对老鼠和大象的了解，教师总结。
二、课堂探究（10分钟）1. 教师播放老鼠和大象的生活习性视频，引导学生认真观看。
2. 观看结束后，教师提问：“老鼠和大象的生活习性有什么不同？它们是如何适应环境的？”3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 教师总结，讲解老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
三、互动环节（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，一组学生扮演老鼠，另一组学生扮演大象。
2. 学生通过扮演，体会老鼠和大象的生活习性和特点。
3. 学生分享扮演心得，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享对老鼠和大象的认识，以及对自己行为的反思。
3. 教师总结，强调尊重和保护动物的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于老鼠和大象的画作，展示他们对这两种动物的理解。
2. 家长参与评价，共同培养学生的爱心和责任感。
教学反思：本节课通过图片、视频和角色扮演等多种教学手段，让学生了解了老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
在教学过程中，注重培养学生对动物的观察、思考和表达能力，引导他们学会尊重和保护动物。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的爱心和责任感。
《老鼠和大象》教学设计三篇
《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）第一篇：四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标：1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。
教学过程：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。
师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。
师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。
2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词（二）说歌谣，模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。
2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。
3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。
师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。
A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。
B、先分声部练习，再两声部合。
（三）做模仿，拓知识1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。
2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。
师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。
师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。
家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。
鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。
雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。
每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。
仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。
一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。
演唱 老鼠和大象-人音版四年级音乐下册教案
演唱老鼠和大象-人音版四年级音乐下册教案
课程目标
1.让学生了解并掌握《老鼠和大象》这首儿歌的歌词和旋律；
2.培养学生的音乐欣赏能力和唱歌表演能力；
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学难点
学生在唱歌时需要注意力的集中和音乐节奏的把握，同时要注意和其他同学的协调和配合。
教学重点
学生在学唱这首歌曲时，需要注意发音准确和歌唱技巧的掌握，达到良好的演唱效果。
教学步骤
第一步：导入新知
1.让学生听一听《老鼠和大象》这首歌的原唱版；
2.引导学生通过听唱和识别来了解这首歌的歌词和旋律。
第二步：分组合唱
1.将学生分成若干个小组，每组5-6人；
2.老师根据学生的声音分组，确保每个小组中都有偏高音、偏低音、偏甜美的声音；
3.每个小组先进行内部表演练习，然后各小组表演并互相欣赏。
第三步：整合合唱
1.让各小组代表进行整合表演；
2.老师进行集体点评和指导，让学生提高表演的水平。
第四步：评价
1.鼓励学生彼此学习，相互分享；
2.对于表现比较好的小组，可以给予表扬和奖励；
3.对于表现不理想的小组，进行耐心扶持和指导，鼓励他们继续加油。
总结
通过本节课的学习，学生对《老鼠和大象》这首儿歌的歌词和旋律有了更深入的认识和了解；同时学生也通过分组合唱的方式培养了团队协作精神和表演能力。
本课程旨在让学生在音乐欣赏和表演方面不断提高，帮助他们更好地感受音乐艺术的魅力和力量。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是： - 了解“老鼠和大象”的故事情节； - 识别故事中的动物角色； - 掌握故事中的重要词汇：老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗； - 能够正确朗读故事中的关键句子； - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。
教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片，引入故事背景，同时要求幼儿一起观看，聆听故事情节，学习新知识。
2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容，帮助孩子们了解故事情节。
3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中，对故事中出现的生词进行汉语解释，同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。
4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。
5. 吸收新知识为巩固故事的内容，老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理，提升孩子的语文素养。
6. 小组活动按照剧情安排，让幼儿们分成小组模拟出故事的情节，并根据情节给出自己的意见。
反思在教学过程中，我采用了多种教学策略，如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容，从而提高语言素养。
在整个教学过程中，我注重对幼儿的情感引导，鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并给与肯定与赞扬。
在小组活动中，我注重团队协作，通过小组活动的设计，让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。
在今后的教学中，我需要进一步注重幼儿的思维引导，帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式，更加有利于培养他们的创造力和探究精神。
同时也需要关注幼儿的心理细节，建立良好的教学生态，在这个良好的教学氛围中，让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识，提高他们的语言水平和表达能力。
小班音乐教案《小老鼠与大象》
小班音乐优秀教案《小老鼠与大象》一、教学目标1. 了解儿歌《小老鼠与大象》的内容，感知儿歌的节奏和旋律。
2. 能够用自然的音调演唱儿歌，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、教学内容1. 儿歌《小老鼠与大象》的歌词学习。
2. 儿歌的节奏和旋律感知。
3. 儿歌的演唱和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌《小老鼠与大象》的歌词记忆，节奏和旋律的感知。
2. 教学难点：儿歌的演唱和表演，集体合作意识的培养。
四、教学准备1. 教具准备：儿歌课件、小老鼠和大象的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小老鼠与大象》，引导幼儿倾听并感受儿歌的节奏和旋律。
2. 新课学习：教师展示小老鼠和大象的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师教授儿歌的歌词，带领幼儿一起朗读。
3. 节奏感知：教师带领幼儿一起拍手，感知儿歌的节奏。
教师示范演唱儿歌，引导幼儿跟唱。
4. 旋律感知：教师播放儿歌，引导幼儿听辨旋律的变化，感受音乐的优美。
5. 演唱练习：教师组织幼儿进行集体演唱，纠正幼儿的音准和节奏。
6. 表演展示：教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，鼓励幼儿在活动中发挥集体合作意识。
教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、演唱水平和集体合作意识，评价教学效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，关注幼儿的音乐兴趣和需求，调整教学内容和方法。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、演唱水平、节奏感和集体合作意识等方面，对教学效果进行评价。
演唱《老鼠和大象》(教案)
2.了解歌曲中的角色分配，如老鼠和大象的音色特点；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
4.培养学生的团队协作能力和表演能力，通过分组表演的形式展示歌曲；
5.鼓励学生发挥创意，为歌曲创编动作和表情。
二、核心素养目标
1.情感态度：培养学生对音乐的热爱，激发他们对动物主题歌曲的兴趣，通过歌曲感受动物世界的生动与和谐。
2.过程与方法：训练学生准确把握音乐节奏和旋律，提高音乐表现力；通过分组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词、旋律和基本音乐符号，提高音乐审美和鉴赏能力。
本节课注重学生在音乐学习中的全面发展，将学科核心素养融入教学过程，旨在提升学生在音乐领域的综合素质。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己的思考不够深入。为了培养学生的独立思考能力，我将在下一步教学中，加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，勇于表达。
在课堂总结环节，学生们对于今天学习的知识点掌握得较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏感培养和音准把握，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的音乐问题，如“如何通过音乐表现老鼠和大象的体型差异？”
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案《老鼠和大象》教案一、教学目标：1.了解并理解寓言的故事结构和特点。
2.培养学生的阅读、倾听和表达能力。
3.培养学生的思考和判断能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
二、教学重难点：1.通过讨论和分析，了解并理解寓言的故事结构和主题。
2.提高学生的阅读能力，提取关键信息并进行准确表述。
3.培养学生的思考和判断能力，促进他们在情境中进行推理。
三、教学准备：1.课文《老鼠和大象》2.复印故事文本和练习题目3.黑板、彩色粉笔、图片等教具四、教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示图片，引出话题：“你们最喜欢哪些寓言故事？”2.学生回答后，教师解释什么是寓言故事，并提出问题：“你们知道寓言故事的特点是什么？”(寓言故事常有拟人化的动物和人物，寓意深刻，寓有教育意义等)3.教师简单介绍《老鼠和大象》这个故事的大意。
Step 2：听故事1.教师朗读故事《老鼠和大象》，要求学生仔细听。
2.学生闭眼听故事，用心感受。
3.教师再次朗读故事，学生跟读。
Step 3：理解故事1.教师提问，学生回答问题。
- 故事中的主人公是谁？(老鼠和大象)- 为什么大象不喜欢老鼠？(因为大象认为老鼠是危险的)- 老鼠救了大象之后，大象对老鼠的态度如何改变？(大象意识到了老鼠的重要性，对他产生了友善的态度)2.教师总结故事的寓意并解释：-故事告诉我们，不要小看任何人或者事物的力量，小小的老鼠也可以帮助大象，我们要相信自己的力量。
-故事中的老鼠代表着智慧，大象代表着力量，智慧可以战胜力量。
Step 4：小组讨论1. 学生分为小组，讨论以下问题：- 如果你是大象，你会对老鼠的态度如何？- 你有没有类似的经历？- 你从这个故事中学到了什么？Step 5：合作练习1.学生根据练习题目完成练习，并相互批改。
Step 6：展示成果1.教师邀请学生分享自己的观点和体会。
五、课堂小结：通过听故事和讨论，学生了解了寓言故事的特点和故事《老鼠和大象》的寓意。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案教案目标：1. 让学生了解老鼠和大象的特点和不同之处；2. 培养学生欣赏音乐的能力，理解音符的基本概念；3. 提升学生的团队合作能力和表达能力。
教学准备：1. 老鼠和大象的图片或卡片；2. 记号牌（代表不同音符，如圆圈代表全音符，空心圆圈代表二分音符等）；3. 音乐欣赏材料（包括古典音乐、流行音乐和民族音乐）；4. 学生们自带的乐器或身体乐器（如拍手、跺脚等）。
教学步骤：引入活动：1. 展示老鼠和大象的图片或卡片，引导学生观察并描述它们的特点和不同之处。
例如，老鼠小而灵活，大象大而笨重。
音乐欣赏：2. 听古典音乐《小夜曲》（Mozart）和民族音乐《大象之舞》（非洲音乐），让学生从音乐中感受小动物和大动物的特点。
引导学生描述音乐中的乐器和音调。
音符认识：3. 准备记号牌，向学生介绍不同的音符和音符的持续时间。
通过示范和练习，让学生掌握圆圈（全音符）、空心圆圈（二分音符）、竖线（四分音符）等基本音符。
创作音乐：4. 分小组，每个小组选择一个动物（老鼠或大象）作为音乐主题。
让学生使用乐器或身体乐器模仿动物的声音并创作一段短曲。
表演和欣赏：5. 让每个小组依次表演自己创作的音乐片段，其他学生进行欣赏并评价。
学生可以根据音乐的表达、节奏、和谐度等方面进行评价。
反思总结：6. 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的知识和经验。
提问学生如何用音乐表达动物的特点，他们在创作音乐中遇到的困难和解决方法。
拓展延伸：- 学生可以尝试用不同的乐器演奏同一段音乐，体验乐器对音乐的影响。
- 学生可以自己编写曲谱，把创作的音乐写下来，以便他人演奏和欣赏。
教学点拨：- 强调多样性：鼓励学生在创作过程中发挥想象和创造力，表达出不同的音乐风格和主题。
- 学生参与度：确保每个学生都能积极参与活动，给予所有学生充分的表达机会。
评估方法：- 观察学生在活动中的参与度和表现；- 听学生的表演和评价性意见。
调整建议：- 对于音符难度较大的学生，可以提供额外的练习或给予更多指导；- 对于创作能力较弱的学生，可以提供一些音乐素材供他们选择并组合。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿体育教案：小老鼠与大象的好伙伴运动趣味
幼儿体育教案：小老鼠与大象的好伙伴运动趣味一、教学目标1.了解小老鼠与大象的好朋友2.学会用趣味的小游戏对幼儿进行身体协调和平衡的锻炼。
二、教学重点难点1.学生可以理解小老鼠与大象的好朋友关系，从而增强团队合作意识。
2.学生的身体平衡能力是否能得到提升。
三、教学准备1.趣味游戏：小老鼠vs大象2.学生必备器材：瑜伽垫、球类、毛巾。
四、教学过程第一课：游戏说明1.教师介绍小老鼠和大象皆为森林中的动物，他们之间常有互帮互助的情况出现。
2.将大象和老鼠之间的友谊联系到孩子们的生活中，鼓励孩子间积极地帮助和关心他们的同桌和周围的小伙伴们。
3.解释游戏规则：将学生分成两组，其中一组扮演小老鼠，另一组扮演大象。
他们要通过一系列的趣味游戏来比赛。
每个小游戏都会为获胜队伍分配相应的分数，最终积分最高的队伍将赢得胜利。
第二课：运动实践1.我们进行热身运动。
学生坐在瑜伽垫上，双腿伸直并尽量向外打开。
学生交替地让自己的身体向左和向右倾斜，同时吸气和呼气。
这个运动有助于准备学生的臀部和腿部肌肉，为接下来的活动做好准备。
2.我们开始有趣的游戏。
第一项比赛是使用橡皮球掷向目标，并尽可能多地得分。
小老鼠和大象集体协作，以尽量多的得分为目标。
这个游戏不仅可以锻炼学生协调身体，还可以让他们学会团队合作。
3.接下来的任务是要求学生在数字序列中跳舞，并记住给定的数字。
每次跳舞时，老师会喊出一些数字，孩子们要根据这些数字在正确的顺序中跳舞。
这个游戏可以让学生练习身体平衡和记忆力。
4.我们将学生分成两个组，每个组将参加一个躲避球游戏。
在游戏中，学生需要尽可能避免被另一组的球击中。
这个游戏可以让学生锻炼反应和协调身体。
第三课：总结和回顾1.教师向学生介绍此次活动的相关知识，提醒他们趣味的游戏不仅可以让他们开心，还有助于锻炼他们的身体平衡能力和团队合作能力。
2.教师与学生一起回顾今天的活动，分享体会与感悟。
五、课后延展1.发放简单的体育训练册，让孩子们能继续在家里进行体育锻炼。
老鼠和大象的教案
老鼠和大象的教案第一章：老鼠的出现教学目标：1. 了解老鼠的起源和特点。
2. 学习老鼠的生活习性和行为习惯。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍老鼠的起源和发展历程。
2. 讲解老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 引导学生观察老鼠的行为习惯。
教学活动：1. 观看老鼠的视频资料，让学生了解老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 教师出示图片，学生根据观察到的老鼠特点进行绘画。
作业：1. 学生回家后，观察家中的老鼠，记录下它们的行为习惯。
2. 制作老鼠的手工作品，展示老鼠的外貌特征。
第二章：大象的特点教学目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 学习大象的种类和分布地区。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍大象的外貌特征和生活习性。
2. 讲解大象的种类和分布地区。
3. 引导学生观察大象的行为习惯。
教学活动：1. 观看大象的视频资料，让学生了解大象的外貌特征和生活习性。
3. 教师出示图片，学生根据观察到的大象特点进行绘画。
作业：1. 学生回家后，观察家中的大象玩具或图片，记录下它们的行为习惯。
2. 制作大象的手工作品，展示大象的外貌特征。
第三章：老鼠与大象的比较教学目标：1. 了解老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 学习老鼠与大象在生态系统中的作用。
3. 培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力。
教学内容：1. 介绍老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 讲解老鼠与大象在生态系统中的作用。
3. 引导学生进行比较和思考。
教学活动：1. 学生分组讨论，比较老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 教师出示图片，学生进行观察和比较。
3. 学生进行批判性思维训练，思考老鼠与大象在生态系统中的作用。
作业：1. 学生回家后，观察其他动物的外貌特征和生活习性，进行比较和思考。
第四章：老鼠与大象的互动教学目标：1. 了解老鼠与大象在不同场景下的互动情况。
2. 学习老鼠与大象在不同环境中的生存策略。
人教版(2024) 四年级上册 音乐 2.2 歌表演 老鼠和大象 教案.doc
《老鼠和大象》一、课时：1课时二、教材分析本课属于人教版四年级上册音乐课程中的歌表演单元。
歌曲《老鼠和大象》是一首生动有趣的儿歌,通过描述老鼠和大象之间的对比,传达了友谊、谦逊等正能量。
歌词富有童趣,旋律优美悦耳,适合小学四年级学生的审美特点和表演能力。
通过学习这首歌曲,学生不仅能进一步培养音乐表现力,还能在角色体验中感悟友善和包容的重要性。
三、学情分析本班四年级学生音乐基础较好,能熟练运用基本的音乐元素进行简单的歌曲演唱。
他们富有好奇心和参与热情,喜欢通过生动有趣的方式学习新知识。
学生对戏剧性的表演形式也很感兴趣,能够主动发挥创意,尝试诠释不同角色。
因此,本课适合采用角色扮演的互动教学方式,充分调动学生的积极性和想象力。
四、教学目标1．审美感知:（1）能够欣赏歌曲的音乐特点,感受歌声的优美动听。
（2）能体会歌曲中老鼠和大象形象的鲜明对比,产生审美体验。
2．艺术表现:（1）能够准确演唱歌曲,表达歌词内容。
（2）能根据歌曲内容出色诠释角色,展现出色的表演技巧。
3．创意实践:（1）能主动探究歌曲背后的创作意图,发挥想象力。
（2）能创造性地塑造角色形象,展现个性化的表演风格。
4．文化理解:（1）能够理解歌曲所传达的友善、谦逊等正面价值观。
（2）能在角色体验中感悟友谊的重要性,培养良好品德。
五、教学重点和难点1．教学重点:（1）准确理解歌词内容,感受歌曲的音乐特点。
（2）运用恰当的表演技巧,出色诠释角色性格。
2．教学难点:（1）引导学生深入理解歌曲隐喻的道德意义。
（2）培养学生创造性地塑造角色形象的能力。
六、教学方法1．讨论法:通过师生互动,引导学生主动思考歌曲内容和音乐特点。
2．示范法:老师示范表演,为学生提供正确的表演范本。
3．角色扮演法:组织学生分饰角色,体验歌曲中人物的心理活动。
4．合作探究法:鼓励学生小组合作,共同探究歌曲的创作背景和寓意。
七、教具准备1．多媒体设备:播放歌曲录音和相关视频资料。
老鼠和大象的故事教案【精选3篇】
老鼠和大象的故事教案【精选3篇】老鼠和大象的故事教案【精选3篇】一活动目标：1、能依据音乐节奏的快慢做嬉戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象形象。
3、愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动预备：（1）制作教学ppt。
（2）小鼓一只、音乐3段活动过程：1、观赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好伴侣，有一天它们一起出去漫步。
（播放ppt）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（连续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（连续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。
）2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小伴侣们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮番反复。
）幼儿仿照。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小伴侣形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小伴侣听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。
”老师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。
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《老鼠和大象》教学设计
中卫市第五小学韩慧
教学目标：
1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能在演唱中表演《老鼠和大象》。
2、通过有表情地歌唱、说唱、等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。
教学难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。
教学准备：录音机、电子琴、视频、课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、听音乐师生一起做律动。
师：同学们好！今天我们的音乐课上将有几位新的客人参加，让老师去请出它们吧。
2、教师带小老鼠的面具。
师：大家好，非常高兴来咱们四4班做客，听说咱们四4班的学生都特别聪明，那我要先测测大家的模仿能力，谁能模仿出我的叫声呢？
生：
3、师出示小老鼠节奏卡片：（课件）
师：让我们按照节奏都来学一学吧。
生练习
师：除了这只小老鼠，还有一位新朋友，让老师去请出它？
4、教师带大象的面具。
师：睡来模仿我走路的声音呢。
5、师出示大象节奏卡片：（课件）
生练习
二、节奏游戏：
师：今天我们将学习老鼠和大象的故事。
（课件出示课题）下面先让我们一起做一
个老鼠和大象的游戏。
（出示节奏卡片）
（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声。
（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲：
师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！
1、学唱第二段词：
（1）聆听音乐：（课件播放歌曲的第二段：小老鼠的说唱）
（2）再次听录音范唱。
师：歌曲有什么独特的演唱形式？和我们听过的哪些歌曲相似？
师：我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏，。
让我们也来尝试着学一学。
（3）随节奏学唱。
1、分析节奏。
2、分句教唱。
（课件出示节奏卡）
（重点是弱起节奏的正确掌握）
（4）再次随录音学唱。
（鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
）
（5）全体带表情、语气、动作演唱。
师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？
（6）男女生PK接龙朗读。
2、学唱歌曲第一段。
师：刚才小老鼠在广场嘲笑大象，那大象到广场去干什么去了呢，心情怎么样？大象的心情怎么样，让我们来听歌曲第一段。
（1）播放歌曲第一乐段。
（课件播放）
（2）教师范唱。
（请学生在歌曲前加上之前的老鼠和大象的节奏游戏，为老师伴奏）。
（3）学生随琴视唱曲谱。
（教师纠正其不足之处，强调啊的部分，有长的连音线，要唱的连贯）
（4）学生填词随琴演唱。
找出难点，教师解决。
（引导学生轻声演唱）
（5）随歌曲范唱轻声演唱。
（啊的部分，口腔打开，高位置轻声演唱）
师：啊的部分表现了什么样的情绪？
（6）完整的有感情的演唱。
（引导学生模仿大象的声音演唱）
3、学唱歌曲第三段。
（1）听歌曲范唱。
（课件播放曲谱）
师：大象遇到小老鼠，小老鼠嘲笑大象，让我们一起来听一听它嘲笑别人的下场。
（2）随录音跟唱。
（课件播放）
师：这回是谁出场了？
生：猫
师：然后发生了什么事情？
生：猫把老鼠吃掉了。
师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。
（3）随琴演唱。
（教师纠正不足）
四、学习合唱部分。
（课件出示合唱部分乐谱）
1、完整随录音轻声演唱全曲。
2、听合唱部分范唱。
（课件播放）
师：和我们刚才唱的有什么不同？
3、再次听合唱部分。
师：是一种旋律还是两种旋律？
4、学生随琴视唱第二声部乐谱。
5、加词练习。
（2遍）
6、师生合作演唱。
7、分声部演唱。
8、分声部完整演唱歌曲。
五、巩固歌曲、小组合作分角色表演：
师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。
）
1、随教师伴奏选择自己最喜欢的方式完整表演唱全曲。
（学生加节奏游戏做为歌曲前奏，并引导学生用动作表现第2段。
）
（用得意的样子表现老鼠“啊”）
3、分角色表演唱。
（1）分小组讨论角色分配。
（学生可自己设计表演动作。
）
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。
（大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。
）
（2）分组展示。
学生评议。
六、拓展延伸、课堂小结：
1、师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。
然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。
希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？
2、听音乐出教室：
师：让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！。