小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单2
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编版小学语文二年级上册学生预习卡(全册)
1小蝌蚪找妈妈学生活动卡设计★活动建议1 •在文中画出有关的词句读一读，完成上面表格。
2.小组内交流：小蝌蚪找妈妈过程中遇见的动物，他们描述的青蛙是什么样的?3.有困难的学生，可在小组成员帮助下完成。
2我是什么学生活动卡设计★活动建议1.先通读两遍课文，然后带着问题再读课文，边读边思考，最后用简洁的话语概括问题的答案，填写在对应的表格里。
2.根据课前搜集的有关水的图片和文字资料，结合课文内容填写活动卡。
3.集体交流时，可以根据大家的想法补充活动卡。
3植物妈妈有办法学生活动卡设计★活动建议1•在认真阅读课文的基础上，先圈画出重点词语，再试着完成表格。
同学之间要互相讨论、互相帮助2.小组内交流“其他植物传播种子的方法”，增加自己的课外知识。
1场景歌学生活动卡设计★活动建议1.配合第二课时第一环节和第二环节使用。
2.在教师引导下，学生运用数量词说身边的事物，学以致用，教师适时订正3.小组交流：用数量词说说身边的事物。
4.学做小诗人，创编韵文，组内交流后可以进行评一评、美文欣赏活动2树之歌学生活动卡设计★活动建议1.朗读课文，找到相关句子，读一读，圈出树的名称和表现树的特点的词语2.填写表格，不会写的字可以用拼音代替。
3.同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。
4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
3拍手歌学生活动卡设计★活动建议1.此卡配合第二课时第二、三环节使用。
2•细读最后3个小节，想一想：你从中明白了什么？然后用概括性的语言说出来, 填写在对应的表格里。
3.从保护动物的角度说说自己的做法4.表格填好后，可以先在小组内讨论，然后以小组为单位在全班进行交流4田家四季歌学生活动卡设计★活动建议1.分自然段朗读课文，选择最喜欢的一个季节多读两遍。
2.这个季节里有哪些景物？人们有哪些农事活动？画一画，圈一圈。
3.填写表格，有些自然段只写了景物，有些自然段只写了人们的活动，写了什么就填写什么。
小学语文部编版二年级上册第一单元学生课前《预习题》(共3课,附参考答案)
二年级语文上册第一单元预习题班级考号姓名总分附：参考答案课文1 小蝌蚪找妈妈一、给我会写的字注音并组词。
两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（眼睛、定睛、点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）二、给我会认的字注音并组词。
塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、灰心）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）三、多音字大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）四、理解词语池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
五、近义词快活—快乐连忙—急忙摆动—摇动天天—每天六、反义词长—短宽—窄快活—烦恼低头—抬头雪白—乌黑七、句子解析1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情。
2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
”“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单1.《小蝌蚪找妈妈》学生课前预单2.《我是什么》学生课前预单3.《植物妈妈有办法》学生课前预单4.《场景歌》学生课前预单5.《树之歌》学生课前预单6.《拍手歌》学生课前预单7.《田家四季歌》学生课前预单8.《曹冲称象》学生课前预单9.《玲玲的画》学生课前预单10.《一封信》学生课前预单11.《妈妈睡了》学生课前预单12.《古诗二首》学生课前预单13.《黄山奇石》学生课前预单14.《日月潭》学生课前预单15.《葡萄沟》学生课前预单16.《坐井观天》学生课前预单17.《寒号鸟》学生课前预单18.《我要的是葫芦》学生课前预单19.《大禹治水》学生课前预单20.《朱德的扁担》学生课前预单21.《难忘的泼水节》学生课前预单22.《古诗二首》学生课前预单23.《雾在哪里》学生课前预单24.《雪孩子》学生课前预单25.《狐假虎威》学生课前预单26.《狐狸分奶酪》学生课前预单27.《纸船和风筝》学生课前预单1.《小蝌蚪找妈妈》是一本非常有趣的书，它讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多困难和挫折，最终找到了妈妈的故事。
在这本书中，我们可以学到勇气和毅力的重要性。
2.《我是什么》是一本有趣的书，它让我们了解到不同的动物长什么样子，有什么特点和性。
通过这本书，我们可以学到更多有关动物的知识。
3.《植物妈妈有办法》是一本让我们了解植物的书。
在这本书中，我们可以学到植物如何生长和繁殖，以及它们对我们的生活有多么重要。
4.《场景歌》是一首有趣的歌曲，它让我们了解到不同场景的特点和特色。
通过这首歌，我们可以更好地了解我们周围的世界。
5.《树之歌》是一首美妙的歌曲，它让我们了解到树木的重要性和它们对我们的生活的贡献。
通过这首歌，我们可以更好地了解和欣赏自然界的美丽。
6.《拍手歌》是一首欢快的歌曲，它让我们感受到音乐的魅力和快乐。
通过这首歌，我们可以学到如何合作和团结。
7.《田家四季歌》是一首美妙的歌曲，它让我们了解到农民在不同季节里的生活和工作。
部编版小学二年级上册语文导学案
课文导学
1、小蝌蚪找妈妈
课文导学
2、我是什么
课文导学
3.植物妈妈有办法
识字1、场景歌
课文导学
2.树之歌
课文导学
3.拍手歌
课文导学
4、田家四季歌
课文导学
4、曹冲称象
课文导学
5.玲玲的画
课文导学
6、一封信
课文导学
7、妈妈睡了
课文导学
8、古诗二首
课文导学
9.黄山奇石
10.日月潭
课文导学
11.葡萄沟
课文导学
12.坐井观天
课文导学
13、寒号鸟
课文导学
14、我要的是葫芦
课文导学15.大禹治水
16、朱德的扁担
17、难忘的泼水节
课文导学
第七单元 18.古诗二首
课文导学
第七单元 19. 雾在哪里
课文导学
第七单元 20. 雪孩子。
小学语文】二年级语文上册全册课文预习单
小学语文】二年级语文上册全册课文预习单本篇文章讲述了小蝌蚪、自己和植物之间的关系。
在第一段中，小蝌蚪的可爱模样被描述出来，而在第二段中，讲述了小蚂蚁的生活场景。
在第三段中，讲述了自己的成长和变化，而在第四段中，植物的生存之道被探讨。
对于格式错误的部分，我进行了删除和修改。
例如，删除了任务内容中的空白处和明显有问题的段落。
对于每段话，我进行了小幅度的改写，以使其更加流畅和易于理解。
任务完成情况不明确，以下是对文章进行的修改和改写：知识点复与拓展1.植物传播种子的方法还有哪些？特别是椰子妈妈用什么办法传播种子？2.四个场景分别是什么？3.树之歌中的生字都有“木字旁”，请读一读并记住它们。
4.拍手歌中的生字和新词有哪些？5.田家四季歌中的新词有哪些？课文朗读与评价课文1：妈妈的爱我知道了，XXX妈妈、苍耳妈妈和XXX妈妈都是靠传播种子来繁殖后代的。
课文2：树之歌这一课的生字很多都有“木字旁”，因为它们与树木有关。
我们要读一读并记住它们。
这篇课文共有14句。
课文3：拍手歌我记住了很多字，并能读出来。
比如世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫、动物保护、嬉戏等等。
课文4：田家四季歌这首儿歌共有4节。
其中生字有四季、蝴蝶、麦苗、蚕桑、肥胖、农家、归来、穿戴、谷粒等。
这首歌主要讲述了农事的忙碌与收获，让我们感受到了农村的美好与幸福。
超级模仿秀我喜欢第三个场景，那里有绿树成荫，小鸟在歌唱，田野里金黄的麦穗在摇曳，让人感到宁静与美好。
在那里，我可以和家人一起野餐、放风筝、捉虫子，度过一个快乐的时光。
读完儿歌后，我有一些想法。
任务内容包括：读课文、背诵、朗读、查字典、画图、写看法等。
家长需要签字评价和记录用时。
在第一项任务中，要选择正确、流利、有感情中的一个，并在已读遍数上打勾。
第二项任务是尝试背诵课文，可以获得五颗星的奖励。
课文中包括了生字和新词，需要查字典并组词。
此外，还需要画出XXX称象的办法，并说给家人听。
部编版二年级语文上册全册教案
部编版二年级语文上教案1.《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。
体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、重点、难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
三、课前准备：课件、生字卡片、图片四、预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程第一课时课时目标：1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学步骤：（一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。
（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。
5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。
（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。
3、小结作业布置：书写本课生字，并且熟读课文。
部编版小学语文二年级上册《我是什么》课前预习单优质课教案
《我是什么》课前预习单班级______ 姓名____________亲爱的小朋友：请你放出声音，认真读课文《我是什么》，不会读的生字要借助拼音宝宝，认真拼一拼。
相信你肯定会学得很棒！一、课文你一共读了_______遍。
二、请你读一读，记一记。
（全部会读了，请给☆涂上颜色）极小极小飘浮晒太阳越升越高越来越低傍晚水滴雨滴小溪溪流奔跑海洋冰雹坏事灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋猜一猜三、下面的词语你会读吗？（你觉得以下哪个词最难读，请你圈两个）穿衣裳披红袍暴躁灌溉田地机器淹没庄稼冲毁灾害四、小朋友们，读了课文，你知道“我”是谁了吗？课文中的“我”是________。
（说一说：你是怎么猜出来的？）（以上全部完成，请给自己做出评价给☆涂上颜色——☆☆☆☆☆）……………………………………………………………………………………《我是什么》课前预习单班级______ 姓名____________亲爱的小朋友：请你放出声音，认真读课文《我是什么》，不会读的生字要借助拼音宝宝，认真拼一拼。
相信你肯定会学得很棒！一、课文你一共读了_______遍。
二、请你读一读，记一记。
（全部会读了，请给☆涂上颜色）极小极小飘浮晒太阳越升越高越来越低傍晚水滴雨滴小溪溪流奔跑海洋冰雹坏事灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋猜一猜三、下面的词语你会读吗？（你觉得以下哪个词最难读，请你圈两个）穿衣裳披红袍冰雹暴躁灌溉田地机器淹没庄稼冲毁灾害四、小朋友们，读了课文，你知道“我”是谁了吗？课文中的“我”是________。
（说一说：你是怎么猜出来的？）（以上全部完成，请给自己做出评价给☆涂上颜色——☆☆☆☆☆）。
部编版语文二年级上册1-4单元新课预习手册
二上·第一单元■制表人：曹侠（浙江省温州市育英国际实验学校教师，市学科带头人）要识记、过关的内容易错处1 . 《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。
通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。
（1 ）会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2 ）会写字两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动)（3 ）多音字“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师教室）①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。
②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？（4 ）读一读，记一记脑袋口袋（前两个“袋”读轻声dai）袋子袋鼠（后两个“袋”读四声dài）欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（5 ）体会动词的用法：（披）着碧绿的衣裳（鼓）着大大的眼睛（露）着雪白的肚皮（甩）着长长的尾巴（6 ）蝌蚪的发育变化程：小蝌蚪→长后腿→长（前腿）→（尾巴变短）→（尾巴不见了）→青蛙2 . 《我是什么》●《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。
（1 ）会认字晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜（2 ）会组词变(变化)(变色) 极(北极)(极力)片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍)海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装)作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人)给(带给)(送给) 带(带头)(皮带)（3 ）多音字组词，写话① 没méi（没有没空）—mò（出没淹没）●驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他却像没（méi）事一样。
部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点【篇一】部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，协助人们工作。
我也做过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》教案教学目标：1．理解11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点教学重点：1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：教师引导学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学过程：第一课时课时目的1．理解本课“我会读”中的生字，能读准字音。
会写“黑”字。
2．理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
教学重、难点了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。
一、猜谜导入（一）猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。
二(上)语文课前预习清单(识字1-4课)
朗 读1、本课共（ ）小节。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字1、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首组词 生字 注音音序部首组词园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领巾新词沙滩 军舰 帆船 稻田 花园 翠竹 队旗 铜号课文梳理场景就是一个地方的情景、风景。
儿歌中有四个场景，聪明的你看出来了吗？一 二三 四挑 战 难 关你喜欢哪个场景？想象一下那个美丽的场景，写出几个优美的句子，连成一段话。
质 疑 问 难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）二年级语文上册全册课前预习清单第二单元识字1.场景歌2.树之歌朗 读1、这首儿歌共（ ）句话。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字1、给下列生字注音、组词。
生字注音 音序 部首 组词 生字 注音音序部首组词杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化桂新词 1、这一课的生字很多都有“木字旁”，因为它们与 有关。
读一读，记住它们。
杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉树桦树 水杉 银杏树 金桂课文梳理这首儿歌主要告诉我们：挑 战 难 关与树有关的名句我要背下来。
1. 十年树木，百年树人。
2. 树高百尺，叶落归根。
3. 树无根不长，人无志不立。
质 疑 问 难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
预习评价（用自己喜欢的颜色涂一涂）二年级语文上册全册课前预习清单3.拍手歌朗 读1、本课共（ ）小节。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字1、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音音序部首组词歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋友新词世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵熊猫 动物 保护 嬉戏课文梳理读了课文我有这样的想法：这篇文章主要写了动物世界很 。
和 是伙伴， 飞翔在云彩间，天空 会写字。
丛林深处有 ， 、 唱不休，竹林在 嬉戏。
小学二年级语文课文预习要求和步骤（详稿）（大全）
小学二年级语文课文预习要求和步骤（详稿）（大全）第一篇：小学二年级语文课文预习要求和步骤(详稿)（大全）204语文预习步骤和要求1．读：读生字×2（要求读田字格和双横线生字的字音读准），读课文×3（读到字音准确，语句通顺、流利为止，难读的词语或句子单独多读几遍）。
2．划：标出课文自然段序号，使用红笔用两种记号分别圈出田字格和双横线生字，划出课文中田字格生字组成的词语和好词，如成语或四字好词（要求勾画时圈完整，做记号时保持书本干净、整洁、规范）。
3．想：读完课文，读懂了什么？如这篇课文讲了什么事，试着解答课后的习题。
（要求多动脑筋阅读课文并思考和理解）4．问：读完课文，有什么不懂的问题？如不懂的词语，不懂的语句内容，可及时标注在课文周围空白处写下来或直接打上问号（要求多动脑筋阅读课文思考和理解）。
5．注：批注，读完课文，对文中词语、段落或全文内容，或文中的人物有什么感受，写出感受（要求多动脑筋阅读课文思考和理解）。
6．查：可适当查查不懂的词语意思，或关于课文的人物或背景资料。
备注：1.课文后的田字格生字组两词可在课文预习时完成，也可在学完本课之后及时完成，以孩子能力为准（组词要正确）。
2.所有课本上的上课笔记、当堂练习或预习笔记、记号都要求书写规范、干净、整洁，不可以在书本上乱涂乱画。
第二篇：语文预习步骤语文预习步骤：1 初读课文2-3遍，有初步印象。
2 在文中圈生字、勾词语、标出自然段。
3 给课后生字注音、扩词2个以上。
按笔顺工整规范美观地书写田字格中的生字。
5 再读书2中的相关内容。
7 说说课文的内容。
语文预习步骤：1 初读课文2-3遍，有初步印象。
2 在文中圈生字、勾词语、标出自然段。
3 给课后生字注音、扩词2个以上。
4 按笔顺工整规范美观地书写田字格中的生字。
5 再读课文2-3遍：读准音、读通顺、读流畅。
6 读书2中的相关内容。
7 说说课文的内容。
语文预习步骤：1 初读课文2-3遍，有初步印象。
2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案2
2 我是什么教学目标1．认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．用自己的话简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。
4．知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
5．仿照使用“落、打、飘”等词说句子。
人文主题关注水的变化过程，激发学生观察生活、观察自然的兴趣。
教学重点1．借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。
2．体会课文用词的准确。
教学准备生字卡片、《新解新教材》相关课件。
课时安排两课时预习要求1．按照《新解新教材》本课预习卡的要求完成本课预习。
2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。
3．圈画出生字词，多读几遍。
课时目标1．认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等4个字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
教学过程一、谜语激趣，导入新课1．教师导入：老师知道一位朋友，他会变成别的东西，一起猜猜他是谁。
出示《新解新教材》课件：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
(谜底：云) 2．老师带大家去认识一位和云一样会变身的朋友，他就藏在课文之中。
教师板书课题——我是什么，学生齐读课题。
(板书：我是什么)3．课题设疑。
教师引导学生讨论在课题上加哪个标点符号较为恰当？(问号)带着这个问题打开课本学习新课《我是什么》。
二、初读课文，检查预习情况1．同桌交换《新解新教材》本课预习卡，互相检查生字注音或组词是否正确。
2．听《新解新教材》课文朗读音频，思考同桌提出的问题，大胆表达自己的想法。
3．挑出一到两个问题，全班交流。
三、学习第1、2自然段，了解水的变化过程(一)学习第1自然段1．水娃娃有个本领，是——(我会变)，如果你是水娃娃，你会用怎样的语气告诉大家你的这个本领呢？(自豪、骄傲)2．自由读第1自然段，了解“水”变成“汽”的过程。
小学语文部编版六年级上册全册学生课前预习单2
部编版六年级语文上册预习单1 《草原》课前预习单课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2 《丁香结》课前预习单课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
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想一想，说一说。
这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中你觉得曹冲是个什么样的孩子？
资料搜集
请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。
阅读质疑
在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。
5《玲玲的画》课前预习单
课题
玲玲的画
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.会认15个生字；会写10个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语的意思。
4《曹冲称象》课前预习单
课题
曹冲称象
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.初步识记“曹、称”等14个生字的读音。
2．初步识记“称、柱”等10个生字的字形。
3．能正确、流利地朗读课文。
预学内容
熟读课文
第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。
第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等困难时可以向家长请教。
2．能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。
3．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。
预学内容
熟读课文
1.自主朗读课文，读准字音，读通课文。
2．同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。
预习字词
1.读一读，将音读准。
玲玲 端详 评奖 催促 弄脏 脑筋 一幅画
2．结合课文内容理解下列词语。
内容感知
想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？
资料搜集
文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
3《拍手歌》课前预习单
课题
拍手歌
时间建议
10～15分钟
2《树之歌》课前预习单
课题
树之歌
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1.准确认读本课15个要求会认的字。
2．能够认清本课10个要求会写的字的字形。
3．能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。
预学
内容
熟读课文
1.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节，反复读几遍。
2．再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或者自己多读几次。
预习
字词
1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。
晒极傍 越 滴 溪 奔 洋
坏 淹没 冲 毁 屋 猜
2．完成下面的练习。
(1)我能区分“傍”“旁”。
(2)我能区分“极”“及”“级”。
(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。
(4)我能抄写一遍下面的字。
变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。
6《一封信》课前预习单
课题
一封信
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.读准14个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。
2．看清10个会写字的字形。
3．正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。
预学内容Βιβλιοθήκη 熟读课文1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。
“娃”共有( )画，第一笔是( )，可组词为( )。
“知”共有( )画，第五笔是( )，可组词为( )。
2．我能读准下面的生字。
植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得
3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。
表示女生用( )，表示动物用( )。
内容感知
1.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们分别是________________________________________________。
第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。
第四次读：根据家长的意见再读一遍。
预习字词
1.读准下面的生字。
曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量
2．想一想，怎么区分每一组字？
(1)称 你(2)注 住 柱(3)圆员(4)杆秆
(5)秤 评(6)砍 吹(7)线钱(8)根 跟
3．理解下面的词语。
议论：___________________________________________________________
到底：___________________________________________________________
果然：___________________________________________________________
(1)“端详”本来的意思是____________________，在本课中指__________________，因为________________________。
(2)“弄脏”的意思是________________________，从这个词语中，我们可以体会到____________________________________________________。
预学
目标
1.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。
2．搜集生活中的拍手歌。
预学
内容
熟读课文
朗诵课文三遍，读准字音。
预习字词
1.读准下面的生字，并记忆字形。
世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休
2．把上面的生字按照结构分类。
左右结构：________________
上下结构：________________
预学
内容
熟读课文
第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。
第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。
第三次读：正确、流利地朗读韵文。
第四次读：根据家长的意见再读一读。
预习字词
1.把这12个生字读给家人听，将读错或者读不准的生字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。
滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号
资料搜集
我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。
1《场景歌》课前预习单
课题
场景歌
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1.准确认读“滩、艘”等12个生字。
2．初步识记“园、孔”等10个生字的字形。
3．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
半包围结构：________________
独体字：________________
3．给下面的生字组词。
歌( ) 丛( ) 深( )
处( ) 六( )
熊( ) 猫( ) 九( )
朋( ) 友( )
4．我知道“丛”和“从”的区别。
内容感知
“拍手歌”教育我们要( )动物，本课的拍手歌中出现的动物有________________________________________________
部编版二年级语文上册
预
习
单
1《小蝌蚪找妈妈》课前预习单
课题
小蝌蚪找妈妈
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.初步认读“塘、脑”等14个生字；掌握多音字“教”。
2．初步识记“两、哪”等10个生字的字形。
3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。
预学内容
熟读课文
1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。
3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？
阅读质疑
在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。
2《我是什么》课前预习单
课题
我是什么
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1．自学生字、新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。
预学
内容
熟读
课文
朗诵课文三遍，读准字音。
两 哪 宽 顶 眼 睛 肚 皮 孩 跳
3．扩词。
袋( )( ) 迎( )( )
塘( )( )
4．理解下面的词语。
捕食：________________ 迎上去：________________
内容感知
想一想，说一说。
1．小蝌蚪长什么样？
2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什么样的？
2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。
3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
预习字词
1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。
塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓
2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。
2．准确看清10个会写字的字形。
3．正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。
预学内容
熟读课文
1.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。
2．再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。
3．第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根据家人的意见再读一读有问题之处。
2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下，蒲公英娃娃纷纷出发。
3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________，苍耳娃娃就可能去__________、__________。
4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______，豌豆娃娃就______________________。