有趣的拼图（大班）
大班有趣的拼图综合活动教案通用
大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容活动名称：大班有趣的拼图综合活动活动教材：幼儿园大班主题活动手册《有趣的拼图》活动内容：通过拼图游戏，让幼儿认识和掌握各种形状，提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿认识和掌握常见的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力，培养幼儿的解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握常见的形状。
难点：提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图模板、形状卡片、画笔、画纸等。
学具：每个幼儿准备一套拼图游戏材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示拼图卡片，引导幼儿观察并说出拼图的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解拼图的玩法，示范如何将拼图卡片放入拼图模板中。
3. 实践：幼儿自行尝试拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 练习：教师给出一些拼图题目，幼儿独立完成，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计拼图游戏：观察形状动手操作解决问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的形状，拍照或画出来，第二天带到幼儿园与同学们分享。
2. 答案：幼儿可以根据自己的生活经验，找出各种形状的物品，如圆形的水果、正方形的饼干、长方形的电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考活动中幼儿的表现和自己在教学中的不足之处，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织更多的拼图活动，如拼图比赛、拼图创作等，让幼儿在游戏中提高自己的观察力、想象力和手眼协调能力。
同时，教师还可以引导幼儿将拼图游戏与其他领域相结合，如数学、科学等，促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析一、教学内容活动名称：大班有趣的拼图综合活动活动教材：幼儿园大班主题活动手册《有趣的拼图》活动内容：通过拼图游戏，让幼儿认识和掌握各种形状，提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
大班有趣的拼图综合活动教案通用
大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容活动名称：大班有趣的拼图综合活动活动目标：通过拼图游戏，让幼儿体验拼图的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第六册，第39页二、教学目标1. 培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿观察力，提高幼儿手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：学会使用拼图道具，完成拼图任务。
难点：提高观察力，准确找到拼图的对应位置。
四、教具与学具准备教具：拼图道具（动物、交通工具、人物等）、计时器、拼图手册。
学具：每人一套拼图道具。
五、教学过程1. 导入：教师出示拼图道具，引导幼儿观察并说出名称，激发幼儿对拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解拼图的玩法，强调观察、思考、合作的重要性。
3. 示范：教师进行一次拼图示范，展示拼图过程，让幼儿了解拼图的步骤。
4. 练习：幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导，提醒幼儿观察、思考、合作。
5. 竞赛：举行拼图竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的拼图速度和准确性。
六、板书设计拼图游戏：观察、思考、合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一套拼图道具，并记录拼图过程。
2. 答案：拼图完成，记录拼图过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐合适的拼图道具，让幼儿在课后继续练习，提高拼图能力。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在游戏中成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图道具的选择：应选择符合幼儿年龄特点和兴趣的拼图道具，如动物、交通工具、人物等，以吸引幼儿的注意力。
2. 拼图手册的使用：拼图手册应包含清晰的拼图步骤和指导，帮助幼儿理解和掌握拼图方法。
二、教学目标细节重点关注1. 兴趣培养：教师需要通过各种方式激发幼儿对拼图游戏的兴趣，如展示拼图成果、分享拼图的乐趣等。
大班有趣的拼图教案
大班有趣的拼图教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用
2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《有趣的拼图》章节，主要详细内容包括：认识拼图，了解拼图的基本概念；掌握拼图的基本技巧和方法；通过拼图游戏培养观察力、思维力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本概念，了解拼图是一种有益的智力游戏。
2. 培养学生运用观察力、思维力和手眼协调能力完成拼图任务。
3. 通过合作完成拼图游戏，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的技巧和方法，以及观察力、思维力和手眼协调能力的培养。
教学重点：拼图的基本概念，拼图游戏的合作与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、示范用拼图。
2. 学具：每组一套拼图卡片、拼图模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅完整的拼图，引导学生观察、讨论，激发学生对拼图游戏的兴趣。
2. 讲解拼图基本概念（10分钟）介绍拼图的基本概念，让学生了解拼图是一种有益的智力游戏。
3. 示范拼图技巧和方法（10分钟）教师示范拼图过程，讲解拼图技巧和方法，强调观察力、思维力和手眼协调能力在拼图过程中的重要性。
4. 学生分组合作拼图（10分钟）学生分组，每组根据拼图模板和拼图卡片进行合作拼图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 例题讲解（10分钟）针对学生在拼图过程中遇到的问题，进行例题讲解，巩固拼图技巧和方法。
6. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，检验学生对拼图技巧和方法的掌握程度。
六、板书设计1. 板书《有趣的拼图》2. 内容：（1）拼图基本概念（2）拼图技巧和方法（3）观察力、思维力和手眼协调能力培养七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图。
2. 答案：拼图完成后，呈现出一幅完整的画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试更复杂的拼图，提高拼图能力，培养观察力、思维力和手眼协调能力。
同时，引导学生尝试创作自己的拼图，激发创造力。
大班有趣的拼图教案
大班有趣的拼图教案一、教学目标1.培养幼儿对拼图的兴趣，发展幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2.让幼儿在拼图过程中，学会与同伴合作、分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿对拼图的兴趣，提高幼儿的观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿在拼图过程中，学会与同伴合作、分享和交流。
三、教学准备1.教具准备：各种图案的拼图、拼图底板、计时器、奖品等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座椅、明亮的照明等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一幅完整的拼图，引导幼儿观察并描述拼图的图案。
（2）教师将拼图拆散，让幼儿自由讨论如何将拼图重新组合起来。
2.拼图游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套拼图。
（2）教师宣布游戏规则：在规定的时间内，小组需要将拼图拼好，最快完成的小组获胜。
（3）教师启动计时器，幼儿开始拼图。
（4）在拼图过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图难题。
（5）拼图完成后，教师邀请幼儿展示成果，评选出最快完成的小组。
3.拼图分享（1）教师邀请幼儿分享拼图过程中的趣事和心得。
（2）教师引导幼儿讨论：在拼图过程中，如何与同伴合作、分享和交流？4.拼图创作（1）教师提供各种图案的拼图，让幼儿自由选择并尝试创作。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的拼图作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，并给予表扬和鼓励。
五、教学评价1.观察幼儿在拼图过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2.评价幼儿在拼图过程中的合作、分享和交流能力。
3.收集幼儿的拼图作品，评价幼儿的创作能力。
六、教学反思1.教师在教学中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化指导。
2.教师在教学中是否有效地引导幼儿合作、分享和交流。
3.教学内容是否适当，是否有助于培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4.教学评价是否全面，是否有助于了解幼儿的发展水平。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，你们知道拼图是什么吗？幼：拼图就是很多小块，要拼在一起。
大班科学活动优质教案有趣的拼图
大班科学活动优质教案有趣的拼图一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“图形拼图游戏”。
通过不同图形的组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，同时加强他们对基础图形的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，空间想象力的培养。
教学重点：常见平面图形的认识，拼图游戏的操作方法。
四、教具与学具准备教具：拼图模板，各种图形卡片，磁性拼图板，教学PPT。
学具：每组一份拼图模板，图形卡片，磁性拼图板。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的图形拼图，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍拼图游戏的方法，讲解如何将不同的图形组合在一起，形成有趣的图案。
3. 示范：教师演示拼图过程，同时讲解拼图技巧，如从边缘开始、寻找相同图形等。
4. 实践：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
5. 交流：完成拼图后，让幼儿分享自己的拼图成果，鼓励他们用语言描述拼图过程。
六、板书设计1. 板书有趣的拼图2. 板书内容：a. 常见图形：三角形、正方形、长方形等b. 拼图技巧：从边缘开始、寻找相同图形等七、作业设计1. 作业题目：完成一幅拼图作品，并描述拼图过程。
2. 答案示例：我完成了这个拼图，它是一个小猫的形状。
我先从边缘开始，找到了一个三角形，然后找到了一个长方形，把小猫的耳朵和尾巴拼好了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形拼图表现出较高的兴趣，但在拼图过程中部分幼儿遇到困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行拼图游戏，将所学知识应用于实际生活，提高幼儿的图形认知和空间想象力。
第三课《有趣的拼图》(教案)
一、教学内容
第三课《有趣的拼图》：本节课我们将围绕教材第二章《几何图形与拼图》中的内容，重点探讨以下方面：
1.拼图的定义及分类：介绍拼图的基本概念，引导学生了解不同类型的拼图，如平面拼图、立体拼图等。
2.拼图的制作方法：学习如何将简单的几何图形组合成有趣的拼图，掌握拼图的制作技巧。
3.提升创新意识和团队协作能力：在拼图实践中，鼓励学生独立思考，勇于创新，同时学会与他人合作，共同完成任务。
4.培养几何图形审美观念：让学生在拼图过程中感受几何图形的美，提高审美素养。
5.增强数学应用意识：使学生认识到数学知识在实际生活中的应用，提高数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-几何图形的认识：本节课的核心是让学生掌握不同几何图形的特点及分类，如三角形、正方形、长方形等。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对拼图的基本概念和技巧掌握得比较快。这说明我们在教学中注重直观演示和案例分析是非常必要的。在讲解重点难点时，通过举例和比较，帮助学生克服了空间想象能力和拼图策略灵活运用方面的困难。
然而，在实践活动和小组讨论中，我也发现了一些问题。部分学生在面对复杂的拼图问题时，仍然存在一定的依赖心理，希望老师能给出具体的解答。这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力，引导他们学会分析问题、解决问题的方法。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实际操作、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，并鼓励他们克服难点，提高综合素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的拼图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过拼图游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼图的奥秘。
大班有趣的拼图教案
大班有趣的拼图教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力拼图》，涉及第二章“有趣的图形”，具体内容包括：认识拼图游戏，掌握基本的拼图技巧，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的基本概念，知道拼图是一种有益的智力游戏。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质，激发幼儿对拼图游戏的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握拼图的基本技巧，能独立完成简单的拼图游戏。
难点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、拼图卡片、示范拼图、磁性白板、磁铁。
学具：每组一套拼图模板、拼图卡片、磁性白板、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个已经完成的拼图，引起幼儿兴趣，邀请幼儿尝试拆开并重新拼好。
2. 讲解拼图技巧（10分钟）a. 教师示范拼图过程，讲解拼图技巧。
b. 幼儿跟随教师一起尝试拼图，教师指导并纠正错误。
3. 小组合作拼图（15分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组发放一套拼图模板和拼图卡片。
b. 教师提出要求，幼儿合作完成拼图，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示另一套拼图，邀请幼儿独立完成。
b. 教师针对幼儿的完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
a. 教师邀请各组幼儿展示自己的拼图成果。
六、板书设计1. 板书有趣的拼图2. 内容：拼图技巧、空间想象力、逻辑思维能力、观察力、动手操作能力。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅简单的拼图。
答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解拼图技巧、小组合作拼图等环节，让幼儿掌握了拼图的基本技巧，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起完成更多有趣的拼图游戏，培养亲子关系，提高幼儿的拼图能力。
同时，教师可针对幼儿的个体差异，设计不同难度的拼图作业，以满足幼儿的个性化需求。
大班科学活动教案有趣的拼图
大班科学活动教案有趣的拼图大班科学活动教案：有趣的拼图引言：科学活动在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅能培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，还能激发他们对世界的好奇心。
拼图作为一种经典的游戏和学习方式，不仅可以锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力，还能培养他们的耐心和坚持。
本文将介绍一种有趣的大班科学活动教案——有趣的拼图，帮助幼儿在玩乐中学习科学知识。
I. 活动准备：1. 材料准备：- 多款拼图（各种形状、颜色和主题的拼图，如动物、植物、交通工具等）- 活动场地（教室或户外）2. 活动安排：- 确定活动时间和地点- 组织师生，确保人数合适II. 活动过程：1. 引导幼儿观察和探索：- 介绍拼图活动的目的和规则，鼓励幼儿积极参与- 给予幼儿一些时间观察各种拼图，并让他们自由选择心仪的拼图2. 引导幼儿动手拼图：- 指导幼儿按照拼图上的图案进行拼图，鼓励他们自主尝试和解决问题- 提醒幼儿注意拼图的形状、颜色和纹理，以便正确拼接- 在拼图过程中，给予幼儿适当的帮助和指导，帮助他们克服困难3. 提供互动学习机会：- 鼓励幼儿和同伴分享自己的拼图经验和成果- 组织幼儿合作拼图活动，让他们共同完成一个大型拼图- 引导幼儿观察和分析不同拼图的特点和相似之处，培养他们的分类和比较能力4. 探索科学知识：- 在拼图活动中引入与科学相关的知识，如动物的生活习性、植物的生长过程等- 利用拼图向幼儿介绍生态系统、物种多样性和自然界的相互依存关系- 回答幼儿对科学问题的提问，激发他们的好奇心和研究欲望III. 活动总结：1. 活动反思：- 评估幼儿在拼图活动中的参与度和表现，记录观察结果- 总结幼儿对拼图活动的感受和收获，了解他们对科学的理解和兴趣是否有所增加- 梳理活动中存在的问题和改进的空间，为下次教学活动做准备2. 活动延伸：- 鼓励幼儿在家中继续进行拼图活动，并与家人分享自己的学习成果- 利用拼图扩展其他主题的科学活动，如拼图地球和拼图太阳系等结语：通过有趣的拼图科学活动教案，幼儿可以在玩耍中认知、学习和探索科学知识。
大班科学活动教案有趣的拼图
大班科学活动设计《有趣的拼图》一、活动目标：1、通过图形的拼拆活动，加深对图形的认知，培养幼儿的观察力和分析力；2、学会观察和统计作品中的各种形状及数量；3、幼儿能够大胆地发挥想象，在操作中感受拼图带来的乐趣，培养幼儿的发散性思维和对图形的兴趣。
二、活动重难点：1、重点：（1）通过图形的拼拆活动，加深对图形的认知，培养幼儿的观察力和分析力；（2）学会观察和统计作品中的各种形状及数量。
2、难点：幼儿能够大胆地发挥想象，动手操作拼摆图形，在操作中感受拼图带来的乐趣，培养幼儿的发散性思维和对图形的兴趣。
三、活动准备：各种平面图形的彩纸、头饰，PPT课件。
四、教学方法：1、教法：引导法、示范法；2、学法：观察法、合作法、操作法。
五、活动流程导入活动-----游戏(图形小魔术)-----拼一拼（操作活动）六、活动过程：（一）导入新课：1、老师：今天我们班请来一些图形小宝宝，小朋友们，你们想知道他们是谁吗？2、播放音乐，图形小宝宝伴随音乐进入教室，请1-3名幼儿分别说出各种图形名称。
（二）游戏：图形小魔术1、教师让幼儿拿出准备好的正方形，提问幼儿：谁会把正方形变成另一种图形？（假如幼儿有困难教师可做示范，如用两个三角形拼后变成一个正方形，用两个正方形拼后变成了一个长方形等。
）2、观看PPT课件，引导幼儿辨认出各种图形的组合。
老师提问：你们看看这些漂亮的图案是什么变的？请幼儿仔细观察。
3、请幼儿回答这些漂亮的图案都用了那些图形？数一数每种图形都用了几个？（三）拼一拼：操作活动1、幼儿分组拼摆图形，教师巡回指导（教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。
）2、欣赏小朋友变出的各种造型，请个别小朋友上来给大家说一说这些造型都用了那些图形，每种图形都用了几个。
3、师生欣赏拼图画。
（四）教师总结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形能够组合成各种各样有趣的图案。
只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案，希望小朋友们多多尝试。
大班有趣的拼图综合活动教案
一、活动名称：大班有趣的拼图综合活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的拼图，了解拼图的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的喜悦。
三、活动准备：1. 物质准备：各种形状的拼图若干，拼图底板若干，计时器一个。
2. 经验准备：幼儿有玩过拼图的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种形状的拼图，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲解拼图的基本玩法，引导幼儿尝试操作。
b) 幼儿自主选择拼图和底板，进行拼图游戏。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
3. 提高部分：a) 教师设置拼图障碍，增加游戏的难度。
b) 幼儿尝试挑战更高难度的拼图，教师给予鼓励和指导。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察各种形状的物体，提高幼儿的观察能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置形状主题墙，让幼儿继续探索和认识各种形状。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解拼图的玩法。
2. 引导发现法：教师引导幼儿自主探索和发现拼图的技巧，培养幼儿的解决问题的能力。
3. 游戏法：教师设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习拼图，提高幼儿的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在拼图活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 结果评价：评价幼儿在活动结束时的拼图成果，以及对形状的认知和理解。
八、教学内容：1. 认识基本形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 学习拼图技巧：如何观察形状、如何匹配形状、如何快速完成拼图等。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示拼图作品，引起幼儿对拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解拼图的基本玩法和技巧。
3. 示范：教师进行拼图示范，让幼儿直观地了解拼图的过程。
4. 操作：幼儿自主选择拼图和底板，进行拼图游戏。
大班有趣的拼图综合活动教案
大班有趣的拼图综合活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验拼图游戏的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的耐心、细心和合作意识，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 引导幼儿发现拼图中的形状、颜色、图案等特点，培养幼儿的美感。
二、活动准备1. 拼图材料：各种形状、颜色、图案的拼图若干份。
2. 记录表格：每人一份。
3. 画笔、画纸：用于幼儿记录。
4. 音乐CD：《快乐拼图》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于拼图的故事，激发幼儿对拼图的兴趣。
2. 基本技能学习：a) 教师向幼儿展示拼图，讲解拼图的玩法和注意事项。
b) 教师与幼儿一起玩拼图，引导幼儿观察拼图的形状、颜色、图案等特点。
c) 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果，培养幼儿的沟通能力。
3. 实践操作：a) 幼儿自主选择拼图材料，进行拼图游戏。
b) 教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
c) 幼儿完成拼图后，用自己的方式记录下来。
4. 总结与展示：a) 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果和记录。
b) 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿进行拼图游戏，提高幼儿的拼图能力。
2. 环境创设：在教室一角设置“拼图天地”，投放不同难度级别的拼图材料，供幼儿自由玩耍。
3. 区域活动：在美工区、建构区等投放相关拼图材料，引导幼儿进行创意拼图活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、沟通协作能力等。
3. 收集幼儿的拼图作品和记录表格，分析幼儿在活动中的成长和进步。
六、活动内容1. 学习基本拼图技巧：平移、旋转、组合与分解。
2. 探索不同难度的拼图，提高幼儿的挑战能力。
3. 创造自己的拼图作品，培养幼儿的创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示拼图技巧。
大班有趣的拼图综合活动教案
大班有趣的拼图综合活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解拼图的基本形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在拼图过程中体验到快乐和成就感，培养幼儿的耐心和自信心。
二、活动准备1. 教具准备：各种形状的拼图若干份，彩色纸张，画笔，颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，拼图操作桌。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅拼图作品，引导幼儿观察并讲述拼图的形状、颜色和故事情节。
2. 基本操作：教师讲解拼图的基本形状和颜色，示范拼图的操作方法。
3. 实践操作：幼儿按照教师的示范，独立完成一幅拼图作品，并讲述自己的作品。
4. 创意发挥：教师引导幼儿在彩色纸张上绘制拼图的轮廓，并剪下来，进行组合创作。
5. 展示评价：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼图活动情况，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏。
2. 环境创设：在活动室中设立拼图角，提供各种拼图材料，供幼儿自由探索和创作。
3. 区域活动：在角色区、建构区等设立拼图任务，引导幼儿合作完成任务，培养幼儿的团队精神。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 在活动中培养幼儿的纪律意识，引导幼儿遵守活动规则。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、活动周期与时间安排1. 本活动教案可安排在一个学年的第二学期，适合大班幼儿进行。
2. 每周进行2次活动，每次活动时间为40分钟。
3. 整个活动周期为10周，共计400分钟。
七、教学方法与策略1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解拼图的形状和颜色。
2. 操作实践法：幼儿在教师的指导下，亲自动手完成拼图，培养手眼协调能力。
大班有趣的拼图综合活动教案通用
大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《智力拼图》的第四章“有趣的拼图”，详细内容包括拼图游戏的基本规则、不同图案的拼图技巧以及创意拼图的尝试。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼图的基本方法，提高观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的耐心、细心和团队合作精神。
3. 激发幼儿对拼图游戏的兴趣，培养其探究欲望。
三、教学难点与重点难点：创意拼图的构思与完成。
重点：掌握拼图的基本技巧，提高观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、计时器、展示板。
2. 学具：每组一套拼图卡片、画笔、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于拼图的小故事，引发幼儿兴趣。
出示拼图模板，让幼儿观察并猜测故事中的拼图图案。
2. 讲解拼图基本方法（10分钟）分步骤讲解拼图技巧，如边缘、角落、颜色、图案等。
示范操作，让幼儿跟随老师一起完成一个简单拼图。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个中等难度的拼图，引导幼儿分析解题思路。
分组讨论，每组提出一种解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据老师给出的拼图卡片进行练习，老师巡回指导。
设置计时器，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。
5. 创意拼图（10分钟）每组幼儿根据所学技巧，自由创作一个拼图图案。
老师提供画笔、剪刀、彩纸等材料，供幼儿发挥创意。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的创意拼图，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 拼图基本方法：边缘、角落、颜色、图案等。
2. 例题：中等难度的拼图图案。
3. 创意拼图：幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成一个家庭作业拼图，要求至少包含4种不同图案。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起进行拼图游戏，提高幼儿的实践能力。
同时，关注幼儿在拼图过程中的情绪变化，培养其良好心态。
2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用
2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“有趣的图形”，具体章节为“拼图乐趣”。
教学内容详细包括：认识不同形状的拼图，学习用拼图拼出各种图形，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同形状的拼图，能够识别并说出它们的名称。
2. 培养幼儿动手操作和思考问题的能力，通过拼图活动发展幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作交流、共同解决问题的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同形状的拼图，学会拼图的基本方法。
难点：培养幼儿观察力、想象力和手眼协调能力，提高幼儿合作交流、共同解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模具、示例图、挂图、教学课件。
学具：每组一套形状拼图、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的拼图画，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享观察到的图形和特点。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过挂图、教学课件等手段，讲解不同形状的拼图及其名称。
教师示范如何用拼图拼出各种图形，并讲解拼图的基本方法。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿分组，每组选择一套形状拼图进行拼图活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个拼图示例，引导幼儿观察、分析、讨论。
教师逐步讲解解题步骤，并示范如何完成拼图。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的图形，使用拼图完成练习。
教师对幼儿的练习进行评价和指导。
各组幼儿展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书有趣的拼图活动2. 板书内容：不同形状的拼图名称拼图基本方法拼图示例及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：用形状拼图拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行拼图游戏，提高幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
超优秀期刊教案大班数学《有趣的拼图
超优秀期刊教案大班数学《有趣的拼图一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《有趣的拼图》。
详细内容包括认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形，并掌握它们的特性；通过实际操作，学会利用不同图形进行拼图，培养孩子的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解和掌握三角形、正方形、长方形的基本特性，能够识别并说出它们的名称。
2. 能够通过实际操作，完成指定图形的拼图任务，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：利用不同图形进行拼图，完成指定图案。
教学重点：掌握三角形、正方形、长方形的特性，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三角形、正方形、长方形教具各一份，拼图图案示例，磁性白板，白板笔。
2. 学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，拼图图案，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的拼图图案，引导孩子们观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍三角形、正方形、长方形的基本特性，引导学生认识并学会区分这些图形。
3. 例题讲解（10分钟）展示一个简单的拼图示例，讲解拼图的步骤和技巧，引导学生学会如何观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图练习，让学生在实际操作中掌握拼图的技巧，提高空间想象力。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个指定图案的拼图任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示三角形、正方形、长方形的示例，并标注名称。
2. 画出一个拼图示例，并标注拼图的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：利用三角形、正方形、长方形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：学生可根据个人喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在拼图过程中的困难和问题，以便针对性地进行指导。
大班有趣的拼图综合活动教案
一、活动名称：大班有趣的拼图综合活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解拼图的种类和玩法，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 技能目标：学会用拼图碎片拼出不同的图案，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对拼图活动的兴趣，体验成功的喜悦。
三、活动准备：1. 教具准备：各种类型的拼图若干，拼图碎片，拼图模板，画纸，彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，拼图游戏角。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍拼图的种类和玩法，引发幼儿对拼图活动的兴趣。
2. 操作：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 展示：幼儿将完成的拼图作品展示给大家，分享自己的成果。
4. 总结：教师引导幼儿谈谈拼图过程中的感受，总结经验，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的拼图情况，鼓励家长参与幼儿的拼图活动。
2. 环境创设：在活动室中设立拼图角，定期更换拼图素材，提供丰富的拼图资源。
3. 区域活动：在角色区、建构区等设立相关活动，让幼儿在不同的区域中体验拼图的乐趣。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿了解拼图的种类和玩法，学会用拼图碎片拼出不同的图案。
难点：培养幼儿的观察力和手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿介绍拼图的种类和玩法，引发幼儿对拼图活动的兴趣。
2. 幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 幼儿将完成的拼图作品展示给大家，分享自己的成果。
4. 教师引导幼儿谈谈拼图过程中的感受，总结经验，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的参与程度，了解幼儿对拼图的兴趣。
2. 评价幼儿在拼图过程中的观察力和手眼协调能力，鼓励幼儿不断进步。
3. 关注幼儿在拼图活动中的情感体验，了解幼儿在活动中的需求和困惑。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，提供难易程度不同的拼图素材，以满足幼儿的兴趣和需求。
2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用
2024年大班有趣的拼图综合活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“有趣的拼图”章节，详细内容包括拼图的起源、种类、制作方法以及拼图游戏在幼儿益智发展中的作用。
重点围绕动物、交通工具和自然风光三类拼图，培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的起源和基本种类，知道拼图游戏对自身发展的益处。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高空间想象力，锻炼手眼协调能力。
3. 培养幼儿团结合作、克服困难的品质，激发对拼图游戏的兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握拼图的基本方法，培养观察力和空间想象力。
难点：如何让幼儿在拼图游戏中克服困难，培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：动物、交通工具和自然风光三类拼图各一份，拼图展示板。
2. 学具：动物、交通工具和自然风光三类拼图若干份，每组一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的动物拼图，讲解拼图的基本方法，演示如何观察图片细节，进行拼图。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行拼图比赛，鼓励幼儿互相合作，共同完成拼图。
六、板书设计1. 拼图的起源和种类2. 拼图的基本方法3. 拼图游戏的作用七、作业设计1. 作业题目：完成一幅动物、一幅交通工具和一幅自然风光的拼图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起完成更多类型的拼图游戏，培养亲子关系，提高幼儿的拼图技能。
同时，教师可针对幼儿的拼图兴趣，开展相关的主题活动，进一步激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 游戏互动的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定确保拼图的基本方法教授清晰，让幼儿能够掌握观察图片细节和空间想象力培养的方法。
大班有趣的拼图教案
大班有趣的拼图教案一、教学内容本节课选自大班教材《智力拼图乐趣多》，主要围绕第三章“图形拼图”展开。
详细内容包括：认识不同形状的拼图，学会使用拼图模板，掌握基本的拼图技巧，并能独立完成指定难度的拼图。
二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的基本概念，认识各种形状的拼图，提高对图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握拼图的基本技巧，能独立完成指定难度的拼图。
教学重点：培养幼儿对拼图的兴趣，提高观察力和专注力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、各种形状的拼图、展示板、计时器。
2. 学具：每组一套拼图模板、各种形状的拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中出现的各种形状，激发幼儿对拼图的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示拼图模板，讲解拼图的基本技巧。
演示如何使用拼图模板，完成一个简单的拼图。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导。
设置计时器，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己的拼图心得，讨论拼图过程中遇到的问题和解决方法。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的拼图》2. 内容：拼图的基本概念和技巧形状认知：三角形、正方形、长方形等拼图步骤：观察、分类、拼接、检查七、作业设计1. 作业题目：完成一个指定难度的拼图。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的拼图活动，共同完成一个家庭作业。
环境创设：在教室布置一个拼图角，让幼儿在课余时间继续练习拼图。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的故事选择和引导方式4. 例题讲解的步骤和技巧5. 随堂练习的组织和指导7. 作业设计的难度和答案的提供8. 课后反思的内容和拓展延伸的实践详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在培养幼儿对拼图的兴趣和观察力上，难点则是让幼儿掌握拼图的基本技巧，能够独立完成指定难度的拼图。
超优秀期刊优质教案大班数学《有趣的拼图
超优秀期刊优质教案大班数学《有趣拼图一、教学内容本节课，我们将学习大班数学教材中“有趣拼图”章节。
详细内容包括认识基本平面图形，如三角形、正方形、长方形，并学会将这些图形进行拼凑，形成不同图案。
通过这一过程，让学生在实际操作中培养空间观念和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形，并能识别它们特点。
2. 培养学生动手操作能力和空间想象能力，通过拼图活动，提高学生逻辑思维。
3. 激发学生对数学学习兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼凑方法，特别是如何将不同图形组合在一起形成有趣图案。
教学重点：认识基本平面图形，培养学生空间想象能力和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、示例拼图、多媒体设备。
2. 学具：每组一套拼图，包括三角形、正方形、长方形等平面图形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一幅美丽拼图画，让学生观察并说出图中包含哪些基本图形。
2. 新知识讲解（10分钟）我通过讲解，让学生认识并掌握三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
3. 例题讲解（10分钟）我通过示例拼图，讲解如何将基本图形组合在一起形成有趣图案，并强调拼图过程中关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，使用学具进行拼图练习。
我在一旁指导，解答学生遇到问题。
5. 小组展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书有趣拼图2. 板书内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形（2）拼图方法：组合、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形拼出自己喜欢图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
在讲解新知识时，我尽量用生动语言和形象动作，使学生对基本图形有深刻印象。
课后，我要求学生完成作业，巩固所学知识。
同时，我还鼓励学生发挥想象，用其他图形进行拼图，拓展他们思维空间。
在今后教学中，我将更多地关注学生个体差异，给予他们更多指导和鼓励，提高他们自信心。
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有趣的拼图（大班）作者：***
来源：《幼儿教育·教育教学版》2022年第10期
设计思路：
幼儿一般在5—6岁能够逐渐理解物体在长度、面积、容积等方面的守恒现象。
当物体在外形、位置等方面发生变化时，幼儿仍可正确判断其量是不变的。
幼儿日常生活中的许多活动都涉及量的比较，如物体的大小、长短、粗细、高矮等，但对面积的比较和测量还比较生疏。
本次活动尝试运用大小一样的正方形卡片作为测量工具，通过计数正方形卡片的数量来判断物体面积的大小。
在活动过程中，教师以游戏的方式带领幼儿开展非正式测量，引导幼儿在具体的问题情境和操作体验中慢慢感知和理解抽象的面积守恒现象。
目标：
1.用大小一样的正方形卡片测量并表示平面图形的面积大小，初步感知即使图形的形状或排列方式发生变化，但面积大小不会变的守恒现象。
2.尝试运用猜测、计数等方法比较和检验图形面积的大小，提高观察和比较能力。
3.有协商、合作的意识和能力，体验数学操作、验证的有趣和有用。
准备：
1.物质准备：用于合作操作的大号正方形卡片和用于单独操作的小号正方形卡片若干，合作操作用的大底板五块，活动用课件一套，人手一份操作板（单独操作用）等。
2.经验准备：幼儿玩过相关的拼图游戏，有移动、翻转和旋转图形以及组合图形的经验。
过程：
一、分组拼图形，比较图形面积的大小
1.交流拼图经历，了解幼儿的已有经验。
师：小朋友们，你们有没有玩过七巧板或拼图？怎么玩的？
幼：我玩过拼图，拼图很好玩的，是用很多小方块拼成一样东西。
幼：有些拼图很简单，有些很难，但很有趣。
师：看来你们都玩过拼图，不管是简单的还是难的，都觉得很有趣。
2.分组拼图形，体验合作拼图的乐趣。
师：今天我们也来玩拼图游戏。
不过，我们用的是大小一样的正方形卡片来拼图。
游戏有三条规则：第一，请你们三个人一组，在这个大底板上合作用正方形卡片拼成一个图形;第
二，拼的时候，正方形的边和边要对齐，不能有空隙，也不能重叠;第三，要尽量把这些正方形卡片全部用完，比一比哪一组最快完成。
（幼儿分小组拼图，教师巡回指导，引导幼儿把正方形的边和边对齐，合作拼一个图形。
）
师：你们拼的图形的面积有多大？哪个最大，哪个最小？你们可以看一看、猜一猜、比一比，但要说出理由。
（根据需要，教师可以适时引导幼儿理解“图形表面的大小可以称之为面积”。
）
幼：我用眼睛看觉得我们拼的图形最大，因为我们拼的图形很宽。
幼：我们拼的图形比较长，所以面积应该最大。
师：有没有更好的方法能帮助我们知道图形面积的大小？
幼：我们是用了7张正方形卡片拼的。
师：咦？哪个图形是用7张正方形卡片拼的？那其他图形用了几张正方形卡片呢？
幼：我们用了9张正方形卡片，我们用得最多，所以我们拼的图形最大，他们只用了6张、7张、8张。
师：为什么数一数用的正方形卡片的数量就能知道图形面积的大小？
幼：我们是用正方形卡片拼的，正方形卡片有几张，图形就有多大，用的正方形卡片越多，图形面积就越大。
3.总结计算图形面积大小的方法。
师：哪个组拼的图形用的正方形卡片最多？有几张？我们一起来数一数。
幼：用了9张正方形卡片拼的这个图形最大，其他的都比它小。
师：（小结）原来图形面积大小是可以比较的，我们可以看一看、猜一猜，估算一下它的大小，也可以用科学的方法准确地计算出它们的大小，如数一数用的正方形卡片的数量就可以知道图形面积的大小了。
（析：该环节重在引起幼儿对图形面积大小的关注。
教师选择幼儿熟悉的正方形卡片作为测量工具，让幼儿合作拼图，通过提问“你们拼的图形的面积有多大？哪个最大，哪个最小”，
追问“有没有更好的方法能帮助我们知道图形面积的大小”，帮助幼儿带着问题观察、思考，引导幼儿建立所拼图形的面积与所用的正方形卡片数量之间的关系，在观察、比较和讨论中发现“数一数正方形卡片的数量就可以知道图形面积的大小”，初步了解可以用正方形卡片的数量来表示所拼图形的面积大小。
）
二、猜测、验证多边形的面积大小，感知面积守恒现象
1.出示五个不同形状的图形，猜测图形面积的大小。
师：老师也用这些正方形卡片拼了图形，我们一起来看一看它们是什么样子的。
幼：这个像“Z”字形。
幼：这个像衣服。
幼：这个像楼梯。
师：这些图形有的像“Z”字形，有的像衣服，有的像楼梯，那这些图形的面积哪个最大，哪个最小？请你们来猜一猜、比一比，然后说一说理由。
幼：2号图形的面积最大，因为它像衣服，很长。
幼：4号图形的面积最大，因为它最高。
幼：3号图形和5号图形的面积一样大，因为把3号图形左边的正方形移上去就变成5号图形了。
幼：1号图形的面积最大，因为它很宽。
师：你们说得都有道理，这些图形的形状不一样，有的看上去很宽，有的看上去很长，可是它们的面积到底哪个最大，哪个最小呢？
2.用正方形卡片测量图形面积的大小。
师：我们可以用刚才的正方形卡片当测量工具，量一量这些图形的面积到底有多大。
每組选择一个图形，用正方形卡片铺一铺、量一量、比一比哪个图形的面积最大。
师：你们发现什么秘密了吗？
幼：都是9张正方形卡片那么大。
幼：我们刚才猜这些图形的面积大小不一样，但是用正方形卡片量了一下，其实都一样，都是9张正方形卡片那么大。
师：原来这五个图形虽然形状不一样，但面积大小一样，都是9张正方形卡片那么大。
（析：该环节旨在让幼儿通过实际操作验证自己的猜测。
首先，教师让幼儿猜测多边形的面积大小，引導他们仔细观察，用语言表达自己的猜测和理由。
然后，教师引导幼儿沿用小组合作的方式进行验证。
幼儿验证后发现，原来这些图形的形状虽然不一样，但面积大小一样，这个结果给幼儿带来了认知冲突，让他们感受到了活动的趣味性和挑战性，对面积守恒现象有了初步感知。
）
三、幼儿自主拼图，巩固对图形面积守恒的认识
1.自主拼图。
师：每人一块操作板，请你们用9张小正方形卡片拼成一个大的图形，比一比谁拼的图形面积最大。
师：你们拼的图形有多大？请你与旁边同伴拼的图形比一比，结果怎么样？
幼：我们拼的图形一样大，都是9张正方形卡片那么大。
2.拼一个不一样的图形。
师：每个小朋友拼一个形状不一样的图形，拼好后与其他人的比一比，看看图形的面积是不是一样大。
（教师根据情况将幼儿的拼图展示在课件页面上。
）
师：你们拼的这些图形的面积大小怎么样？
幼：都是一样的，因为都是用9张正方形卡片拼的，所以图形面积大小是一样的。
师：请你们再变一变图形的形状，拼一个刚才没有拼过的图形，一边拼一边与大屏幕上的图形、其他人拼的图形比一比，看看谁能拼出新的图形。
师：你们拼好新的图形了吗？它们的面积大小怎么样？
幼：图形面积还是一样大。
师：（小结）原来不管图形的形状怎么变化，图形的面积始终没有改变，都是9张正方形卡片那么大。
（析：该环节旨在以个体操作的方式，帮助幼儿巩固对面积守恒现象的认识。
幼儿独自拼图，教师将幼儿的拼图结果进行展示，供大家观察、比较，同时引导幼儿移动、翻转或旋转图形，以变换图形的形状或排列方式，挑战拼新的图形，继续判断图形面积的大小，巩固对面积守恒现象的认识。
）
延伸活动：
将正方形、等腰直角三角形（投放的数量呈倍数关系，如两个等腰直角三角形可以拼成一个正方形）等图形卡片投放在数学区，鼓励幼儿分别用正方形和等腰直角三角形卡片作为测量工具，量一量五个不同形状图形的面积大小。
通过操作和比较，引导幼儿发现计量单位的大小会影响测量物中包含的单位数量，计量单位越小，计数单位数量就越多，从而进一步激发幼儿对面积测量的探究兴趣。
反思：
本次活动将面积大小的问题融入游戏情境，教师用正方形卡片作为测量工具，带领幼儿开展非正式测量，激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
南京师范大学教授张俊提出：“数学教育应立足于儿童数学概念的发展，主张为思维而教，为生活应用而教，以促进儿童数学思维及问题解决能力的发展。
”本次活动从引发幼儿对图形面积的关注，到验证图形面积的守恒，再到拼更多形状的图形，将对具体问题的探讨上升为理解抽象的数学概念。
同时，在活动过程中，教师尊重幼儿数学学习的个体差异，将合作探究和个体操作相结合，既有利于聚焦核心问题进行集中讨论，又能满足幼儿的个体操作和亲身体验，逐渐感知和理解面积测量的方法及面积守恒现象，帮助幼儿运用简单的数学方法解决问题，丰富幼儿的数学学习经验。