团团圆圆过中秋教学设计

《团团圆圆过中秋》教学设计

诸城市科信小学张强

一、教材分析

《团团圆圆过中秋》是人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中第四课。中秋节是团圆的节日,是我国民族的传统节日,寄托着人们对美好幸福生活的向往。让学生了解一些中秋习俗知识，理解中秋团圆的内涵，产生热爱祖国的传统节日的情感。

二、学生分析

二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。但是他们的思维处于具体形象思维阶段,直观性、具体性、形象性是他们的思维共性，因此对理解中秋节团圆的内涵存在一定的难度。

三、教学目标

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

2、通过中秋节的活动，让学生初步了解中秋节的习俗。能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。

四、教学方法

在教学过程中，我主要采用情境创设的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，插入动画、音频加深学生对中秋节的理解。引导学生自主学习，让学生自己去体会感受中秋节的团圆韵味。

五、教学重难点

教学重点是：解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋。

教学难点是：在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情，理解中秋节的文化内涵。

六、教学过程

为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：

（一）创设情境，导入新课

师：今天，老师给大家带来了一首好听的儿歌，先让我们来一起欣赏一下吧！

多媒体出示：中秋节的儿歌

提问儿歌当中提到的节日是哪个节日？学生比较容易回答

出是中秋节，我紧接着提出短片当中有几样东西是与中秋节有关的，然后引入课题——团团圆圆过中秋。

【设计意图】本课的导入我采用了儿歌的形式导入，通过孩子感兴趣的歌曲，引导学生从众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，并且通过动画短片的形式让他们找一找与中秋节有关的物品，加深学生对中秋节的认识。随后让他们在日历中找到中秋节的具体日期，提高他们的辨识能力，简单区分阳历与阴历。

（二）开开心心话中秋

我通过提出问题：关于中秋的风俗你知道多少？引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，然后引出古代人们是怎样过中秋的，通过大胆猜测图片上人物的动作，来说明古人过中秋的庆祝活动。在孩子在七嘴八舌的讨论中列举中秋节的习俗。接着提出：同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？通过观看丰富的视频、图片资料，了解各地中秋节的习俗，使学生初步感

受不同的地域有不同的风俗，不同的民族也有不同的习俗，初步了解我国是多民族统一的国家，建立多元文化意识。同时体会到中秋是热闹，团圆和快乐的，激发他们对祖国传统节日的热爱之情。

【设计意图】通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生了解当地中秋节的习俗，加深了孩子对中秋节的认识。在了解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯等等，另外补充少数民族也有自己独特的庆祝方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解丰富多彩的各地中秋文化。

（三）团团圆圆品中秋

虽然不同的地区有不同的风俗，但是我们大家在中秋佳节这一天几乎都会干的事情就是吃月饼、赏月，因此我以此为突破口来进行品中秋。让孩子交流吃月饼的原因，不光是月饼的香甜，更重要的是吃着月饼，人们就会想起合家团圆，幸福等美好的祝福，体会团圆二字的意义。然后是赏月，通过看月亮，同学们都说月亮很大很圆，我相机引出嫦娥奔月的故事，让大家了解中秋节的传说故事，然后引导学生了解古代诗中的月，进一步激发学生对中秋节团圆的理解。

【设计意图】品中秋的过程是引导学生在情境中品味中秋，最初是品味月饼的香甜，然后细细的感悟其中的团圆的寓意。最后通过讲故事、诗朗诵等引导儿童亲近中国传统文化，了解了中秋节传统习俗特征。

（四）幸福中秋送祝福

通过话中秋，品中秋，我们品到了月饼的香甜，赏到了月亮的美丽，还从诗词中月中感受到了思念。引出在中秋夜全家团圆的幸福时刻，有很多坚守在一线上的默默奉献的人，是他们的默默奉献才使人们拥有这样宁静祥和的中秋夜，学生在感人的画面中懂得了感恩，懂得了珍惜幸福。同时展出一张图片，引领孩子感受更深更远意义的团圆，那就是祖国的团圆，学生通过大陆亲人和台湾同胞的互相牵挂和思念，知道台湾是中国领悟不可分割的一部分，由家庭的团圆过渡到祖国大家庭的团圆。最后送祝福。学生在活动中充分的体验和感受以后，采用了简单可操作的方式----在卡纸上写下你对亲人、医生、解放军战士、台湾小朋友等等人祝福的话语，让学生表达祝福之情。

【设计意图】学生在活动中充分的体验和感受以后，懂得了幸福的来之不易，懂得了关爱他人，懂得了感恩和珍惜，通过这样简单易行的操作，让学生用实际行动留下美好的祝福。

（五）欢欢喜喜拟方案

让学生简单的说一下在中秋节这一天干什么，学会安排自己的假期生活，也是在回顾本单元的主题“我们的节假日”。让学生对自己较长的假期有合理的安排。

【设计意图】指导学生与家人一起准备，过一个快乐、富有意义的中秋节，旨在引导学生“动手动脑，有创意地生活”。七、板书设计

团团圆圆过中秋

中秋节

团圆节

八、教后反思

《道德与法治》主要以学生的实际生活为基础，通过活动联系学生已有的生活经验来感受课程蕴含的经验道理。在教学时，我主要采用了“情境教学法”，为学生创设“过中秋”的教学情境，启发学生在丰富多彩的活动中进行探究。

课前让学生搜集材料问问自己的爸爸妈妈关于中秋的相关

知识，唤起学生的学习兴趣，学生在学习中潜移默化地感受到了中华民族传统风俗的博大精深，提高学生主动学习的能力。

在本课的学习过程中，我主要是通过话中秋、品中秋、议中秋、送祝福等环节进行。在这一过程中，学生慢慢体会到了中秋节是一个团圆的节日，让学生初步了解中秋节的习俗。同时了解到了有很多默默无闻的人为了大家的团圆而付出努力，教学目标得以实现。在教学的时候我还穿插了对传统文化知识的学习、对诗歌的朗读，体现了道德与法治学科的开放性、融合性。

在本课中我也发现了不足之处，首先是在学生思维的把握上，二年级的学生思维还是以直观性、形象性思维为主，因此月饼、月亮蕴含的团圆意味孩子们理解起来并不是很容易。经过启发启示，班里不少同学就能够想到这一点，我觉得是比较成功的。另外就是孩子收集信息的能力有待加强，二年级学生处理信息的能力没有达到预期目标。比如说孩子知道嫦娥奔月的故事，但是让他表达出来的时候却没有成功。因此在以后的教学生活中，我还