3《雨点儿》教学PPT课件
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《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么?
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿, 你想做大雨点,还 是做小雨点呢?为 什么?
•
4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿|人 教(部 编版) (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了 ;有了雨点儿的滋润,才有草长花开的美 丽景象。
最新人教版一年级语文下册《雨点儿》教学课件(共28张PPT)
假果你是小花小草你会 对雨点儿说什么?
假如你是小花 小草你会对雨 点儿说什么?
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
8 雨点儿
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪 里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。 你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地 方。”
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿 了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的 草。
假如你是雨点儿,你想 做大雨点,还是做小雨 点呢?为什么?
课前两分钟展示
数 清彩 飘落 空 问 回答方
数不云清彩
回答雨点问儿了
飘落 半空
地方
N
数不清的雨点儿, 从云彩里飘落下来。
飘 数
不久,有花有草的地方, 花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,长 出了红的花,绿的草。
部编版一年级语文上册8.雨点儿 课件(共29张PPT)
刂
空
lì dāo
穴
到
xué bǎo ɡài 彡
彩
随堂练习
我会看图照样子填一填。 草儿更绿了。 树 更 绿 了。
白云 更 白 了。 花 更 艳 了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 随堂练习
读下面的句子,注意读好停顿。 不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有
花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
课后作业
如果你是雨点儿,你想到哪里去?给 那里带去什么变化?并画一画吧。
拓展阅读
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙, 种子种子在说话,在说话: 哎呀呀雨水真甜,哎哟哟我要发芽。 小雨小雨沙沙沙,沙沙沙, 种子种子在说话,在说话: 哎呀呀我要出土,哎哟哟我要长大。
下次再见!
雨点儿
情景导入
千条线,万条线, 落入水中就不见。
雨
学习目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴 宝盖、立刀旁3个偏旁,读准多音字“数、 长”的字音;会写“问、有”等5个字和横 钩1个笔画。
2.分角色读好对话,读好逗号和句号的停 顿。
3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来 的美好变化。
我会认读
我会写
bàn
半
结构:独体 音序:B 部首:丶 组词:半空 一半 造句:篮子里一半是苹果,一半 是梨。
书写指点:上横短,下横长, 竖要写直。
我会写
cónɡ
从
结构:左右 音序:C 部首:人 组词:从前 从来 造句:从前,这有一座山。
书写指点:左边比右边稍窄 一点,右边“人”的撇要穿 插在第二画点的下方。
大雨点儿说:“我要去没有花没有草的 地方。”
他们虽然去的地方不同,但他们都滋润了花草,给大地带 来了变化。
雨点儿 |人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
《雨点儿》完美版(共22张PPT)
(二).简介《愚公移山》的出处及作者;朗读翻译文本,回顾上节课单纯对文本内容疏通的情况。(此环节中属于回顾环节,因此老师只对学生出错的地方加以纠正,对教学重
点加以强调,多媒体上会显示重点内容。虽然方式简捷,但却并不代表此内容不是重点)
前面我们已经学了生命的珍贵与独特,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此
炼字:“转”和“低 ”准确生动地描绘了月光的移动, 暗示夜已深;“无眠 ”准确地表现了离别之人 1、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识;传承优秀文化,发扬民族精神。 (2)教师归纳:守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 2. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。关于个人与社会的关 系,下列说法不正确的是
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
kōnɡ 半空
fānɡ 地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
写一写
问 ③大众传媒是文化传播的主要途径
活动二:探究与分享(教材第100页) ⑧《行路难》中尽管前路障碍重重,但作者相信会到达理想的彼岸,于是他唱出了充满信心与展望的强音:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合自己的经验,说说你的看法和建议。
强国是一个循序渐进的过程,说明了应该重视量的积累,为实现事物的质变创造条件,③正确。2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国,说明了要果断抓住时机,促成质变
,实现事物的飞跃,④正确。选D。
雨点儿(课件)
现代文学
在现代文学中,雨点儿也常被用来描绘现代都市的情感与 生活,如张爱玲的《小团圆》中,雨点儿打在窗户上,映 照出主人公内心的孤寂。
雨点儿的艺术创作
1 2 3
国画与水墨
中国画中经常出现雨点儿的景象,如山水画中的 细雨蒙蒙,或池塘中的水滴,给人一种宁静与和 谐的感觉。
油画与水彩
在西方的绘画艺术中,雨点儿也常被用来表现情 感和气氛,如梵高的《星夜》中,雨点儿的动态 与激情。
对观测数据进行处理和分析,可以得出降雨的强度、频率、模式等信息。这些信 息对于气候研究、水资源管理等方面具有重要意义。
数据记录方式
观测数据的记录方式多种多样,包括纸质记录、电子表格记录和数据库记录等。 随着科技的发展,电子化和网络化的数据记录方式正在逐渐普及。
CHAPTER 03
雨点儿的影响与作用
雨点儿的形成历史
雨点儿的历史可以追溯到地球形 成之初,当时大气中的水蒸气凝 结成水滴,降落到地面形成了雨 。
雨点儿的特征与分类
雨点儿的特征
雨点儿通常呈现出圆润的形状,直径 通常在0.5-10毫米之间。
雨点儿的分类
根据降落地点和形成原因的不同,雨 点儿可以分为不同的类型,如普通雨 、雷阵雨、雪等。
雨点儿的形成原理
水资源管理
雨点儿的分布和量对水资源管理有重要影响,如水库建设、灌溉等 。
环境监测
通过分析雨点儿的化学成分,可以监测环境污染和空气质量。
雨点儿的研究展望
精细化研究
01
对雨点儿的形成、运动和成分进行更精细化研究,以揭示更多
的自然规律。
应用拓展
02
通过新的技术手段和应用方法,拓展雨点儿在各个领域的应用
。
CHAPTER 06
在现代文学中,雨点儿也常被用来描绘现代都市的情感与 生活,如张爱玲的《小团圆》中,雨点儿打在窗户上,映 照出主人公内心的孤寂。
雨点儿的艺术创作
1 2 3
国画与水墨
中国画中经常出现雨点儿的景象,如山水画中的 细雨蒙蒙,或池塘中的水滴,给人一种宁静与和 谐的感觉。
油画与水彩
在西方的绘画艺术中,雨点儿也常被用来表现情 感和气氛,如梵高的《星夜》中,雨点儿的动态 与激情。
对观测数据进行处理和分析,可以得出降雨的强度、频率、模式等信息。这些信 息对于气候研究、水资源管理等方面具有重要意义。
数据记录方式
观测数据的记录方式多种多样,包括纸质记录、电子表格记录和数据库记录等。 随着科技的发展,电子化和网络化的数据记录方式正在逐渐普及。
CHAPTER 03
雨点儿的影响与作用
雨点儿的形成历史
雨点儿的历史可以追溯到地球形 成之初,当时大气中的水蒸气凝 结成水滴,降落到地面形成了雨 。
雨点儿的特征与分类
雨点儿的特征
雨点儿通常呈现出圆润的形状,直径 通常在0.5-10毫米之间。
雨点儿的分类
根据降落地点和形成原因的不同,雨 点儿可以分为不同的类型,如普通雨 、雷阵雨、雪等。
雨点儿的形成原理
水资源管理
雨点儿的分布和量对水资源管理有重要影响,如水库建设、灌溉等 。
环境监测
通过分析雨点儿的化学成分,可以监测环境污染和空气质量。
雨点儿的研究展望
精细化研究
01
对雨点儿的形成、运动和成分进行更精细化研究,以揭示更多
的自然规律。
应用拓展
02
通过新的技术手段和应用方法,拓展雨点儿在各个领域的应用
。
CHAPTER 06
人教版小学一年级语文上册雨点儿PPT课件
小朋友们,请你们节约用水!
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草__________
亮亮_____________
扩展活动(我来选)
当一名小画家
猜一猜
千条线,万条线, 落到水里看不见。
雨
点 儿
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要到有花有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。” 不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有 花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。
Yún cǎi 云 彩 Piāo luò 飘 落 Shŭ qīng 数 不 清 bàn kōng 半 空
Wè n
问
数不清 的雨点儿,从云彩里草的地方,你呢?
我要去没有花没有草的地方
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有
花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。
最新部编人教版一年级语文上册《雨点儿》精品教学课件
课堂演练
一、填一填。 “问、半、你”三个字中, 你 是左
右结构的字,笔画数最少的字是 半,我 能给这个字组词:半空 、 半天 。
二、假如你是雨点儿,你要到 哪里去?又会给大地带来怎样的变化呢?
我要去道 路上,把灰尘 冲刷干净。
课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
结构梳理
小
雨
点
儿
雨点儿
大
Hale Waihona Puke 雨点儿有花 有草 没花 没草
花更红 草更绿
雨水滋润 开红花 万物生长 长绿草
拓展延伸
歌曲:《小小雨点》
小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在花园里,花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在田野里,苗儿乐得向上爬。
/
/
男女生分角色读读第
//
2-4自然段
/
/
老师读旁白,
你要到哪里去?
我要去有
男我女要生去没分角色花你有呢读草?对的地话方,
有花没有草的
地方。
朗读第5自然段:大雨点儿和小雨点儿到 了自己要去的地方后,分别产生了怎样的结果?
小雨点儿去的地方
不久,有 花有草的地方, 花(更红)了, 草(更绿)了。
语文 一年级 上册
yǔ diǎn r
8 雨点儿
第2课时
词语小红花:每读对一个卡片就会得到卡片 背面的小红花,看谁得到的小红花最多!
数不清 彩色 问好 地方 更绿
长出来 半空 到来 没有 云彩
互动课堂
朗读第2、3、4自然段: 用“ ”画出大雨点 儿说的话,用“ ”画出 小雨点儿说的话。
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摘苹果
数数 数不清 彩色
雨点
飘落
空中 问题
落下
8
问点 彩 方
回
落
答
飘
数 空
真棒!
9
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
10
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
11
天上的星星数不清。 12
漫天飞舞的雪花数不清
13
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
14
桃花从树上飘落下来。
15
落叶从树上飘落下来。
diǎn12Fra bibliotek12、雨点儿
① 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 ② 半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要 到哪里去?” ③ 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地 方。你呢?” ④ 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久,有花有草的地方,花更红了,草 更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的 花,绿的草。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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雪花从天空中飘落下来。
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数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
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2.我要去有花有草 的地方。你呢?
1.你要到哪里去?
3.我要去没有花没 有草的地方。
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半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花 有草的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花 没有草的地方。”
22
23
没不不有久久花,,没有有有花花草有有的草草地的的方地地,方方,, 长花花出更更了红红红了了的,,花草草,更更绿绿绿的了 了草。 。。
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没有花没有草的地方,长出了红的花,绿 的草。
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不久,有花有草的地方,花更 红了,草更绿了。没有花没有草的 地方,长出了红的花,绿的草。
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学了课文,可以知道如 果 — 植干没 —物长枯花—有 就出、更死—雨能了没不红亡—点—有红久生了儿,—花的长,,、,—有没花有草而植—了有,花且更物—雨草绿有越绿就—点的的长草了越会—儿地草的。好——,方。地,方, ——。
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假如你是小花小草你要对 说些什么?
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雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从
。
小花从
。
从
。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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diǎn
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
luò 落
cǎi 彩
shǔ 数
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diǎn
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
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diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
6
点数清彩 飘 落空 问 回 答方
摘苹果
数数 数不清 彩色
雨点
飘落
空中 问题
落下
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问点 彩 方
回
落
答
飘
数 空
真棒!
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雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
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数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
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天上的星星数不清。 12
漫天飞舞的雪花数不清
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数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
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桃花从树上飘落下来。
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落叶从树上飘落下来。
diǎn12Fra bibliotek12、雨点儿
① 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 ② 半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要 到哪里去?” ③ 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地 方。你呢?” ④ 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久,有花有草的地方,花更红了,草 更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的 花,绿的草。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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雪花从天空中飘落下来。
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数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
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2.我要去有花有草 的地方。你呢?
1.你要到哪里去?
3.我要去没有花没 有草的地方。
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半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花 有草的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花 没有草的地方。”
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没不不有久久花,,没有有有花花草有有的草草地的的方地地,方方,, 长花花出更更了红红红了了的,,花草草,更更绿绿绿的了 了草。 。。
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没有花没有草的地方,长出了红的花,绿 的草。
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不久,有花有草的地方,花更 红了,草更绿了。没有花没有草的 地方,长出了红的花,绿的草。
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学了课文,可以知道如 果 — 植干没 —物长枯花—有 就出、更死—雨能了没不红亡—点—有红久生了儿,—花的长,,、,—有没花有草而植—了有,花且更物—雨草绿有越绿就—点的的长草了越会—儿地草的。好——,方。地,方, ——。
28
假如你是小花小草你要对 说些什么?
29
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从
。
小花从
。
从
。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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diǎn
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
luò 落
cǎi 彩
shǔ 数
4
diǎn
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
5
diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
6
点数清彩 飘 落空 问 回 答方