20190227小学五年级少先队活动课案例《我是校园小主人》

小学五年级少先队活动课案例《我是校园小主人》

选题分析（从“上情”“地情”“学情”三个方面）：

一、大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致队员之间的磨察，给班级的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。

二、那飘零着的垃圾袋，飞舞着的果皮纸屑，曾经是校园里一道“亮丽”的风景线。那孤独流动着的水龙头，那被抛弃在一边的无声呻吟着的馒头和剩菜，那寂寞地闪着的灯盏，曾经是校园里的一曲“优美”的旋律。对于这一切的一切，大多数队员的表现是视而不见，听而不闻。面对着“这样”的风景线，倾听着“这样”的旋律，目睹着队员们的冷默，五（4）中队以培养队员的主人翁精神，提高未成年人的思想道德素质，美化校园环境、节约资源为目的，积极开展了“我是校园小主人”未成年人思想道德教育活动。

活动目标:

1.让队员了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全

2.引导队员自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中队员

的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

3.通过本次主题队会，使队员了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和队员相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养队员从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

活动过程：

要求队员用自己的慧眼观察校园现状，用已细腻的情感感受校园状貌，唤起队员的主人翁意识。使队员意识到“校园是我家，我要爱护它”。并引发队员们的思考：作为校园的小主人，我该如何做？怎样才能使校园里的不和谐之音统统消失？为了激发全体在校未成年队员的积极性、主动性，校园小记者、校园摄影师各显神通，班级领导及班主任集思广益，就具体工作安排做了详细部署。活动分四个阶段施行。

第一阶段：宣传、发动阶段。

1.利用晨会、队会课的讲话，对全体队员进行总动员。

2.利用黑板报、墙报对活动对队员进行宣传发动。

第二阶段：具体实施阶段。

1.还校园一道靓丽的风景线。活动以小队为单位，要求队员先从自我做起，坚决做到不乱扔垃圾，并养成“随时弯腰，随手捡起”的好习惯。小队中除了对队员总体上提出要求的同时，各个小队还做了具体的分工，有负责监督的，有负责回收的，有负责评价的……。小

队内还设置了“有用垃圾回收站”，一方面可以使资源再利用，另一方面还可为小队提供一定的经济来源。对于队员的表现，辅导员每周做出总结，表扬先进。针对此次活动，辅导员及时听取队员的合理化建议，对活动中出现的问题加以改正。每过两周，各小组进行一次经验交流，取长补短。同时对每位队员和各小组做出评估，在宣传栏公示分数。

2.还校园一曲动听的旋律。对于杜绝校园浪费现象，各集思广益，各显神通。那一张张掷地有声的倡议书，那一幕幕触目惊心的画面，那一只只握紧的拳头，那一声声响亮的誓言，都代表了队员们的决心——与资源浪费现象彻底告别，让节水、节电、节约粮食等现象成为小队、成为队员的时尚之风。队员在表决心的同时，更用实际行动表示他们的决心。及时关紧水龙头，吃完自己的饭菜，人走断电，对做得不理想的身边人及时进行提醒。每两周，组织专人进行抽查，并留有考核小队的记录。

第三阶段：总结表扬阶段。

班级对本次活动的总体情况进行总结。指出工作中还存在的不足。同时利用队会课的时间，对本次活动中表现优秀的个人和小队进行表扬。先进个人代表和先进小队的队员代表分别作了发言，激发了向优秀的个人和集体学习的积极性。

第四阶段：推广阶段。

保护校园环境，节约资源，是校园里的一项长期而艰巨的任务，为了圆满地完成这一任务，班级继续推广优秀做法。使队员真正成为

校园的小主人。使未成年队员问心无愧地高呼：我是校园小主人。班级是个小家庭，队员的这种环保意识，节俭意识还须向社会这个大家庭延伸，所以，班级还开展了小手拉大手活动，队员在家带动家长，带周围人自觉保护环境，合理利用有效资源，养成节水、节电、节约粮食等的好习惯。

通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使队员在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了队员的兴趣。

里面设计几个问题：

1.上下课时队员们应如何做？上、下课起立向老师致敬，

下课时，请老师先行。

2.上课迟到了，该怎么办？

在教室门口立正喊“报告”，经老师

同意后，再进入教室，动作要轻、快

3.请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，

没关系，再见……

辅导心得：

“我是校园小主人”活动的开展，激发了队员的主人翁意识，培养了队员保护环境，节约资源的好习惯，校园面貌焕然一新。洁净的大道，清新的空气，取代了那飘零着的垃圾袋，飞舞着的果皮纸屑。水龙头哗哗白流，馒头剩菜乱扔，人走电还亮的现象完全消失。浪费可耻、节约光荣的的观念已深入人心。保护环境，节约资源已成为队

员的一种自然而然的行为。更为可喜的是，队员的这种自觉的行为在不知不觉中也影响着家长，影响着身边的人。

“我是校园小主人”活动的开展，使校园面貌焕然一新，受到了社会各界的一致好评。同时队员的主人翁意识也由校园向社会延伸，当他们行走在路上，看到污染环境、浪费资源的现象，都会很自觉地“出面”。他们这浓厚的正能量正如一股春风，刮遍了社会的多个角落。在社会主义核心价值观的引领下，面对队员们的这股正义之举，人们情不自禁地竖起了大拇指。

在“文明礼仪在校园”活动中，我高兴地看到每一个队员都能积极主动地学礼仪、用礼仪，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。今天，我们学习的是校园生活中的礼仪知识。其实啊，不但在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社会中，在日常生活的每个细节中，我们都要讲礼仪。只有这样，我们才能成为真正的讲文明、讲礼貌的人。老师真心希望队员们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。