拟人化的卡通课件2
第十三课 拟人化的卡通
第十三课拟人化的卡通{附课件}教学目标：了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。
感受与了解卡通形象的造型特点。
通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。
通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。
教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。
教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。
二、导入：1、教师：今天老师在上课前想先带同学们去参加一个有趣的聚会，同时老师还邀请了很多的特殊人物来参加，现在就请同学们一起到卡通王国去漫游一下。
问：想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它们的可爱之处是什么呢?学生：看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等等，它们的可爱在于它们都是拟人化的。
2、有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么是拟人化？学生回答，教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。
）今天，我们就要学习画拟人的卡通形象。
引出课题（板书）《拟人化的卡通》三、授新课1、无论是神通广大的齐天大圣，还是勇敢机敏的黑猫警长，这些卡通形象都给我们的生活带来了欢乐，正是因为设计者们采用了拟人化的手法才让它们拥有像人类一样的表情和动作，使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。
2、下面我们在来看几个卡通形象，请同学们总结一下“卡通形象的特点是什么？”学生讨论分组，教师参与，并小结：（1）造型夸张、变形，突出性格特征。
（课件图例1）（2）表情、动作拟人化。
（课件图例2）（3）色彩大胆、鲜亮、明快。
（课件图例3）3、出示准备好的课件图例4，对比展示。
问：怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢？（结合事物本身的特点进行拟人化的画法：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽）教师：同学们，学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？就让我们来举办一个“拟人化的卡通明星”设计大评比，比比看！谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物！四、作业要求：（1）以自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物为基础，创作拟人化的卡通形象。
《拟人化的动漫形象》2PPT课件
问： • 怎样才能将卡通形象画 的拟人化呢？
问： • 怎样才能将卡通形象拟 人化呢？
设计要求：
• 试一试：将自己喜欢的生活 用品、交通工具、水果、 物、动物等用拟人化的手法 表现出来。（设计创作1-2个 拟人化的卡通形象。）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
《拟人化的动漫形象》课件
开心快乐每一天
幽默夸张 生动可爱
拟人化的动漫形象
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都有哪些老朋友？
同学们喜欢的卡通形象
你为什么喜欢它？
夸张变形 活波可爱 风趣幽默
一、卡通的含义：
卡通，是英语“cartoon”的汉语音译。对 于这个词的词源，有两种不同说法：其一 是说它来自法语中的“carton”；其二是 说它源自意大利语中的“cartone”。 从卡通的词源上，我们就能够确切地获知， 卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
二、卡通形象的艺术特征
思考与讨论：参考书本内容，结合已有卡通形象， 找出他们都有哪些共同的艺术特征？
图片中的形象是怎么拟人化的？ 五官 四肢 服饰 本领
拟人化让事物变得有生命， 夸张让形象更加生动有趣。
你能猜出这些吧卡通形象都是生 活中的哪些事物吗？
宫崎骏和他的龙猫
宫崎骏，1941年1月5日出生于东京都文京区，日本动画师、动画制作人、漫 画家、动画导演、动画编剧。毕业于日本东京学习院大学政治经济部。2014 年11月8日荣获第87届奥斯卡金像奖终身成就奖。
张光宇和他的Βιβλιοθήκη 悟空张光宇（1900年8月25日—1965年5月4日）中央工艺美术学院教授、现代中国装 饰艺术的奠基者之一，江苏无锡人。早年在南洋兄弟烟草公司广告部画月份牌 年画。后与他人创办东方美术印刷公司、时代图书公司，编辑出版《上海漫 画》、《时代漫画》、《独立漫画》等杂志。
课堂小练习
尝试设计一个夸张 拟人化的卡通形象。
1、确定主题和形象性格特征。 2、用简单几何体画出大体形象。不断充实与完善卡通形象。 3、设计的卡通形象需要具有独特的个性和本领。
六年级下册美术课件第13课拟人化的动漫形象人美版共38张PPT
•总结怎样才能将卡通形
象拟人化呢？
温馨提示：
•试一试：将自己喜欢的生活
用品、交通工具、水果、植 物、动物等用拟人化的手法 表现出来。（设计创作1-2 个拟人星范
所谓拟人化，指的是把非 人类的东西加以人格化， 赋予它们人类的思想感情、 行动和语言能力，用画人 的方法来画动植物或者物 品，这就是拟人化的画法。 今天我们就要学习画拟人 化的卡通形象。
无论是机敏的黑猫警长还是可爱的 米老鼠，这些卡通形象都给我们生 活带来了欢乐，正是因为设计者采 用了拟人化手法，才让它们拥有像 人类一样的表情和动作，使它们更 有人情味，更可爱、有趣、幽默。
人美版小学六年级美术下册《拟人化的卡通》课件(2)共19页
ห้องสมุดไป่ตู้
真实照片
拟人化的画法 1 添加五官表情 2添加四肢动作 3添加衣服鞋帽
卡通大Party
谢谢大家
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人美版小学六年级美术下册《拟人化 的卡通》课件（2）
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
拟人：
指把非人类的东西加 以人格化，赋予他们 以人类的思想情感， 行动和语言能力
拟人画法：
用画人的方法画 动物、植物或物品。
卡通形象从 造型、表情动作、颜色上 都有哪些特点？
1造型上夸张变形突出人物性格 2表情动作拟人化 3颜色艳丽，纯净。
美术四年级上册课件-11.拟人的形象 (共17张PPT)
添加表情：喜 怒 哀 乐
添加衣服：动物
添加手脚：植物、用品 颜色
拟人化了的形象有什么特点？
• 拟人化的形象可爱、漂亮了、更亲切、成为我们 的朋友……
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
Hale Waihona Puke 拟人形象秀拟人化的方法总结规律
• 添加人的五官、表情、动作、服饰、再加上鲜艳 的色彩，让人喜爱。
11.拟 人 的 形 象
你认识它们吗？
什么叫拟人手法？你知道吗？
• 拟人的形象进行表现，像人一样有 表情、动作和穿着。
拟人的卡通形象：
• 动物、植物、用品
拟人化的手段：
• 添加五官：植物、用品 • 添加表情：喜 怒 哀 乐 • 添加衣服：动物 • 添加手脚：植物、用品 颜色
添加五官：植物、用品
动手实践
13《拟人化的动漫形象》ppt课件
拟人化的动漫形象
1
2
在这部短片中或你看过的 动画片中都有很多拟人化动 漫形象，你们都喜欢谁呀？
3
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
五 官
4
四 肢
5
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
6
服饰
7
本 领
8
欣赏书中的动漫图片和学生作品， 仔细分析一下学生作品,发生了什么事 情?你和同桌也来想一想你们设计什么 样的动漫形象,能组合成什么样的故事 情节?
9
艺术实践：
同桌合作，用拟人化的方法创作一 幅既有故事情节,动漫形象又生动的作品 。可以用线描或色彩等形式表现.
10
欣赏我们创造的拟人形象
1.你学会了将动漫形象拟人化了吗？ 2.看谁创作的动漫作品既有故事情 节,形象又生动?
11
六年级美术下册_拟人化的卡通_课件_人美版
同 学 们 都 看 过 西 游 记 吗 ？
为同 什学 么们 ？想 一 想 ， 猪 八 戒 是 人 吗 ？
大家对比一下，他们有什么 相同和不同？
想一想，谁会帮助唐僧渡过难关？为什么？
一、认识拟人化
拟人是一种修辞方法，就是把事物人格 化，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子（就像 童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
同学们想一想，师徒四人，谁可以使用 拟人的手法？谁不可以？为什么？
二、欣赏拟人卡通形象
排火车回答，这是什么动画形象？
三的特征
四、作业要求： • 1.选择你身边的物品或动物、 植物，用拟人化的手法表现出 来。
六年级下册美术课件-第13课 拟人化的动漫形象 ▏人美版 (共19张PPT)
加小创意（。
展示评价：（1）你觉得谁的作品更有创意？ （最佳创意奖）
（2）谁的作品构图更饱满，颜色更鲜艳？ （最佳色彩奖）
谢谢观看！
想一想，为什么动画片 中的角色不直接使用生 活中真实的动物形象， 而要费尽心思设计出动
漫形象呢？
动漫形象更加的 可爱，
有趣，新颖
四肢
本领
五官
服饰
夸张的表情和动作能让形象
更生动，有趣
比较一下，哪幅动漫形象更好？
造型夸张 颜色鲜艳
生活中还有哪些物品可以用来的生活用品，学习用具，
说一说你们都认出了谁？ 你能介绍一下它们的特
点吗？
所谓拟人化:就是指
把非人类的东西加以人 格化，例如动物、植物、 物品…将其添加人的特 征，这就是拟人的画法。
说一说，你们在生活中哪些地方 会看到这些动漫形象?
拟人化的动漫形象在生活中有什 么用途呢?
生活中无处不在的动漫 形象
你能找出它们的原形吗？
13《拟人化的动漫形象》 ppt课件
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
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还 有 很 多 可 爱 的 表 情 哦 ！
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欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
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义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
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动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化
可爱、有趣
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图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？