人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》课件 (共34张PPT)[优秀课件]
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——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。
他们也何尝不酒醉似的喝采。
与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定
——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。
因为当时日本正在侵略中国，作为受侵略的“弱国的国 民”，来到日本，往往受到歧视。鲁迅的民族自尊心是很 强烈的，他深以祖国受帝国主义列强侵略为耻，他绝不认 为自己受到“优待”，就是对中国人的尊重，所以他以北 京的白菜到浙江尊为“胶菜”，福建野生的芦荟到北京得 到“龙舌兰”的美名作比喻，说明自己所受到“优待”， 仅仅由于在仙台医专他是唯一的留学生，是“物以希为贵” 罢了。就是在这样的“优待”下，鲁迅的生活也是艰苦的。 但是，这种十分艰苦的生活条件，丝毫没有动摇鲁迅“科 学救国”的意志。由此可见，鲁迅把自己受到“优待”当 作“物以希为贵”和对艰苦生活的描述，都隐约地贯串一 条爱国主义思想言的感情色彩和副词的准确运用。
你能将本文中反应鲁迅求学的主要经历 的 地名填写出来吗？
东京
仙台
北京
时间、空间的变换，叙事的线索的发展往往体现了文 章的构思，也是划分段落层次的根据。请利用此方法 为本文划分文章段落结构 ：
第一部分： 在东京，见藤野前。 相识
一、关于鲁迅：
原名 称号 主要文集
周树人
生于浙江 绍兴，原
中国新 《呐喊》
文化运 动的旗
《彷徨》 《朝花夕拾》
名周树人， 手、 《坟》
字豫才， 革命家 《二心集》
自第一篇 思想家 《且介亭杂文 小说《狂 文学家 集》
人日记》
开始用鲁
迅作笔名
我们学过的作品
课文《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》
主题思想
课文以与藤野先生的交往为明线， 赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发 了对他的真挚怀念；同时追述了自 己弃医从文的思想变化，洋溢着强 烈的爱国主义思想感情。
以上表现了鲁迅先生的爱国主义思想， 这与课文表现藤野先生的高尚品质并不 矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。
结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从 文、爱国主义思想的认识。
俯 首 甘 为 儒 子 牛
叙事线索
• 明线： 与藤野先生的交往
• 暗线： 弃医从文思想的变化，（爱国思想）
文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。
“东京也无非是这样。”
“只不过”的意思
——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。
“大概是物以希为贵罢。”
似有此事， 但不完全肯定
日暮里：触发忧国之情
去仙台
爱国
水户：反清志士客死之地
在仙台 是什么原因使得鲁迅离开仙台，离开藤野 先生，放弃学医呢？ 但在那时那地，我的意
见却变化了。
29--35
24-28
匿看 名电 信影 事事 件件
从那一回以后，我便觉 得医学并非一件紧要事， 凡是愚弱的国民，即使 体格如何健全，如何茁 壮，也只能做毫无疑义
（ 结合历史背景，及文章内容）
他没有狭隘的民族偏见，治学 严谨，教学认真，能以公正之心对 待来自弱国的学生，而且给予了极 大的关心、鼓励和真诚的帮助，等 等，在当时的历史背景下，能够做 到这些尤其难能可贵。所以，他在 “我”的眼里和心里是伟大的。
你知道鲁迅留学日本的目的吗？
• “我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我 父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便 去当军医，一面又促进国人对维新的信 仰。”
第二部分：在仙台，与藤野 相处 离别
第三部分：在北京，对藤野的怀念。
要写好一个人，可以从侧面、正面去描写，在事
件中更好地表现、刻画人物。
治学严谨
外貌描写
黑瘦、八字须、，带着眼镜，挟着一叠大大小小 的书
缓慢而很有抑扬顿挫的声调
据说是穿衣太模糊了，有时竟会忘记打领结；冬天 侧面描写 是一件外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，只是管
从以上例子能看出，调动一 些语言因素，对表达作者的 思想感情是大有益处的。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。
从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。
思考题：如何理解“大概是物以希为贵罢”这段话？
选自《朝花夕拾 》 《从百花园到三味书屋》
散文
《藤野先 生》《阿长与〈山海经〉》
选自《坟 》杂文 《论雷峰塔的倒掉》
选自《二心集 》杂文 《友邦惊诧论》
这篇课文是回忆性 散文。写于1926年， 回忆1902—1906年 留学日本的片段。
藤 野 先
鲁生
迅
[学习目标]
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特 征刻画人物，突出人物品质的写法。 2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学 习他强烈的爱国主义思想感情。
1、读这段有趣的文字，你能从中找出多少篇鲁迅的文章？
并能说出其中三篇文章的体裁和出处吗？
孔乙己因为一件小事回到故乡，看了一场难忘的社
戏，回来的路上高声谈论雷峰塔的倒掉，第二天一早从 “百草园”到“三味书屋”，拜访滕野先生，见先生正在 看友邦惊诧论 ……
选自《呐喊 》小说 《孔乙己》 《一件小事》 《故乡》 《社戏》
的示众的材料和看客
在北京
• 每当夜间疲惫，… …便使我又良心发现， 而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继 续写为“正人君子”之流所深恶痛绝的文 字。
反语，讽刺军 阀政客
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——热情赞颂
高度评价
藏讲义
怀念付诸行动—— 挂照片
写文章
争怀
爱 的 念
勇之
国 气 情
和化 力为 量斗
从医原因：爱国
想一想哪些情节表现了作者 强烈的爱国主义思想感情？
学生分组讨论
在东京
是什么原因使得鲁迅要离开东京呢？
爱 所见所闻——
清国留学生的丑态(1) 浑浑噩噩不学无术
思想腐朽庸俗(2)
修辞：比喻、反语
国
所 感 —— 厌恶之极，失望悲愤 不屑与之为伍(3）
去仙台
东京往仙台的经过的地方不少，为什么多年后“我”却 只记得“日暮里”、“水户”
车的疑心他是扒手，叫车 里的客人大家小心些。
生活俭朴
四个典型 事例
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 求真务实
关心实习——
热情诚恳
了解裹脚—— 求真务实
鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？ 从文中找出原句。
他是最使我感激，给我鼓励的一个。
他的性格在我的眼里和心里是伟大的， 虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他们也何尝不酒醉似的喝采。
与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定
——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。
因为当时日本正在侵略中国，作为受侵略的“弱国的国 民”，来到日本，往往受到歧视。鲁迅的民族自尊心是很 强烈的，他深以祖国受帝国主义列强侵略为耻，他绝不认 为自己受到“优待”，就是对中国人的尊重，所以他以北 京的白菜到浙江尊为“胶菜”，福建野生的芦荟到北京得 到“龙舌兰”的美名作比喻，说明自己所受到“优待”， 仅仅由于在仙台医专他是唯一的留学生，是“物以希为贵” 罢了。就是在这样的“优待”下，鲁迅的生活也是艰苦的。 但是，这种十分艰苦的生活条件，丝毫没有动摇鲁迅“科 学救国”的意志。由此可见，鲁迅把自己受到“优待”当 作“物以希为贵”和对艰苦生活的描述，都隐约地贯串一 条爱国主义思想言的感情色彩和副词的准确运用。
你能将本文中反应鲁迅求学的主要经历 的 地名填写出来吗？
东京
仙台
北京
时间、空间的变换，叙事的线索的发展往往体现了文 章的构思，也是划分段落层次的根据。请利用此方法 为本文划分文章段落结构 ：
第一部分： 在东京，见藤野前。 相识
一、关于鲁迅：
原名 称号 主要文集
周树人
生于浙江 绍兴，原
中国新 《呐喊》
文化运 动的旗
《彷徨》 《朝花夕拾》
名周树人， 手、 《坟》
字豫才， 革命家 《二心集》
自第一篇 思想家 《且介亭杂文 小说《狂 文学家 集》
人日记》
开始用鲁
迅作笔名
我们学过的作品
课文《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》
主题思想
课文以与藤野先生的交往为明线， 赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发 了对他的真挚怀念；同时追述了自 己弃医从文的思想变化，洋溢着强 烈的爱国主义思想感情。
以上表现了鲁迅先生的爱国主义思想， 这与课文表现藤野先生的高尚品质并不 矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。
结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从 文、爱国主义思想的认识。
俯 首 甘 为 儒 子 牛
叙事线索
• 明线： 与藤野先生的交往
• 暗线： 弃医从文思想的变化，（爱国思想）
文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。
“东京也无非是这样。”
“只不过”的意思
——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。
“大概是物以希为贵罢。”
似有此事， 但不完全肯定
日暮里：触发忧国之情
去仙台
爱国
水户：反清志士客死之地
在仙台 是什么原因使得鲁迅离开仙台，离开藤野 先生，放弃学医呢？ 但在那时那地，我的意
见却变化了。
29--35
24-28
匿看 名电 信影 事事 件件
从那一回以后，我便觉 得医学并非一件紧要事， 凡是愚弱的国民，即使 体格如何健全，如何茁 壮，也只能做毫无疑义
（ 结合历史背景，及文章内容）
他没有狭隘的民族偏见，治学 严谨，教学认真，能以公正之心对 待来自弱国的学生，而且给予了极 大的关心、鼓励和真诚的帮助，等 等，在当时的历史背景下，能够做 到这些尤其难能可贵。所以，他在 “我”的眼里和心里是伟大的。
你知道鲁迅留学日本的目的吗？
• “我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我 父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便 去当军医，一面又促进国人对维新的信 仰。”
第二部分：在仙台，与藤野 相处 离别
第三部分：在北京，对藤野的怀念。
要写好一个人，可以从侧面、正面去描写，在事
件中更好地表现、刻画人物。
治学严谨
外貌描写
黑瘦、八字须、，带着眼镜，挟着一叠大大小小 的书
缓慢而很有抑扬顿挫的声调
据说是穿衣太模糊了，有时竟会忘记打领结；冬天 侧面描写 是一件外套， 寒颤颤的，有一回上火车去，只是管
从以上例子能看出，调动一 些语言因素，对表达作者的 思想感情是大有益处的。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。
从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。
思考题：如何理解“大概是物以希为贵罢”这段话？
选自《朝花夕拾 》 《从百花园到三味书屋》
散文
《藤野先 生》《阿长与〈山海经〉》
选自《坟 》杂文 《论雷峰塔的倒掉》
选自《二心集 》杂文 《友邦惊诧论》
这篇课文是回忆性 散文。写于1926年， 回忆1902—1906年 留学日本的片段。
藤 野 先
鲁生
迅
[学习目标]
1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特 征刻画人物，突出人物品质的写法。 2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学 习他强烈的爱国主义思想感情。
1、读这段有趣的文字，你能从中找出多少篇鲁迅的文章？
并能说出其中三篇文章的体裁和出处吗？
孔乙己因为一件小事回到故乡，看了一场难忘的社
戏，回来的路上高声谈论雷峰塔的倒掉，第二天一早从 “百草园”到“三味书屋”，拜访滕野先生，见先生正在 看友邦惊诧论 ……
选自《呐喊 》小说 《孔乙己》 《一件小事》 《故乡》 《社戏》
的示众的材料和看客
在北京
• 每当夜间疲惫，… …便使我又良心发现， 而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继 续写为“正人君子”之流所深恶痛绝的文 字。
反语，讽刺军 阀政客
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——热情赞颂
高度评价
藏讲义
怀念付诸行动—— 挂照片
写文章
争怀
爱 的 念
勇之
国 气 情
和化 力为 量斗
从医原因：爱国
想一想哪些情节表现了作者 强烈的爱国主义思想感情？
学生分组讨论
在东京
是什么原因使得鲁迅要离开东京呢？
爱 所见所闻——
清国留学生的丑态(1) 浑浑噩噩不学无术
思想腐朽庸俗(2)
修辞：比喻、反语
国
所 感 —— 厌恶之极，失望悲愤 不屑与之为伍(3）
去仙台
东京往仙台的经过的地方不少，为什么多年后“我”却 只记得“日暮里”、“水户”
车的疑心他是扒手，叫车 里的客人大家小心些。
生活俭朴
四个典型 事例
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 求真务实
关心实习——
热情诚恳
了解裹脚—— 求真务实
鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？ 从文中找出原句。
他是最使我感激，给我鼓励的一个。
他的性格在我的眼里和心里是伟大的， 虽然他的姓名并不为许多人所知道。