最新小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案范本四篇

最新小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案范本四篇迟到是一个汉语词汇,读音为ch d o,指到得比约定的(或恰当的)时间晚.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案范本,欢迎大家阅读!

小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案范本一

教学目标:

1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯.

2、学会本课的生字,认识新偏旁.理解:迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思.

3、学会看图运用赶紧说一句完整的话.

教学重点、难点.

1、教学重点:学会看图运用赶紧按什么情况下,谁赶紧怎么样的句式把句子写完整.懂得要爱护庄稼的道理.

2、教学难点: 迟、晨、绳、紧是字音难点. 紧、稻是字形难点.正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系.

教学准备:

生字卡片、课文录音带.

教学时间:3课时

第1课时

课时目标:

1、学会本课的生字,理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词语的意思.

2、读通课文、初步理解课文内容.

3、学习课文1-2 两小节

教学过程:

一、审题激趣.

1、出示课题:你今天怎么迟到了

提问:这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示:课题中问句不用标点符号).

从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)

2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?

3、为什么会迟到?

4、迟到后怎么样?)

二、课文,初步了解课文大意.

1、听老师范读课文,初步感知课文.要求边听边标好小节.

2、学生自己轻声读课文,思考回答上面提出的问题.

三、学生自学生字词.

1、轻声读课文,碰到生字多拼几遍,分析字形,读句子想意思,提出不懂得地方.

2、读通课文.

3、检查自学效果.用生字卡片认读字词.

四、学习课文1、2 两段.

1、学习第一段

(1)、出示第一节的课文投影,看投影,这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子,稻子成熟了就是谷子.谷子碾成米,就是我们吃的大米了.)

(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧,他想不能再让牛吃下去了,稻秧吃掉了,稻子颗粒无收了.)

(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段,现在老师把着段话修改以下,你觉得好不好.补足人称,让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦.

(4)、齐读第一段.小结:这一段告诉我们,早晨,秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧.于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图.

2、学习第2段

(1)出示第二段插图,提问:秋生在干什么?(拉牛绳)

(2)请大家找出课文中写这幅图的句子.指名读一读.

(3)比较句子:

秋生赶紧跑过去,拉去牛绳,把牛牵到路边.

秋生跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边.

两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么? 赶紧可以换成什么词?(板书:赶紧)

(4)齐读这一句话,注意读好赶紧一词.

(5)再看图,说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头,伸着双手,把绳子捏的紧紧的,撑着脚,脸也涨红了,说明很用力.)

(6)、指名读第2句话,秋生把牛交给放牛的人,会跟他说写什么?请你好好好想一想,同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说.

(7)秋生把牛交给放牛的人后,为什么马上向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了.说明他是一个热爱学习,遵守学校纪律的好学生.)(板书:马上) (8)集体读这一节.从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书:爱护庄稼遵守纪律)

五、作业.

1、课堂作业(1)

2、练习朗读.

第2课时

课时目标:

1、讲读课文3、4小节,知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯.

2、能正确流利的朗读课文.

教学过程:

一、复习检查

1、认读生字;结合口头扩词、和难点字形分析.

2、填空:(),秋生去上学.他路过(),看见一头牛在()吃(),()跑过去,()牛绳,把牛牵到(),交给(),马上向()跑去.

二、学习第3、4段.

1、教师读第3段.(漏掉奇怪地、小声地 .)

2、刚才老师读的和课文有什么不一样?去掉这两个词,句子通顺吗?既然去掉这两个词句子仍旧通顺那为什么还要加上去呢?

3、四人小组讨论奇怪地、小声地的作用?(奇怪地:说明秋生从来都不迟到,爱学习;小声地:说明秋生是个懂事的孩子,不影响其他同学上课,对自己迟到感到惭愧,做了好事不夸耀自己.)

4、指导朗读:个别-----齐读

5、如果你是秋生,你会怎样把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什么没有把秋生的话写出来呢?

6、秋生告诉老师后,老师是怎样对待秋生的,一起读读第4段.思考:老师为什么反而表扬了他?先学生自由说,后出示练习填空:

秋生不让牛吃(),他爱护庄稼,所以老师()他.

三、总结课文.

1、齐读课文,想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助:通过学习这篇课文,我们知道要向秋生学习,做一个()()的好孩子.

2、但是,我们生活在城市,见不到庄稼,那么我们该从那些方面做起呢?

(保护绿化,小区内的花草树木)

3、朗读课文,完成有关作业.

第3课时

课时目标:

1、听写本课的生字词.

2、学会看图运用赶紧把句子写完整.

3、能根据提示简单的复述课文.

教学过程:

一、复习生字词并听写.

1、认读生字卡片,你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的?

2、学生自己指指、写写,准备听写.

3、听写生字词.

二、句式训练.

1、出示例句:

(1)一头牛在田里吃稻秧,秋生赶紧跑过去,拉住牛绳,把牛牵到路边.

(2)一位老奶奶摔倒了,胡小春赶紧跑过去,把老奶奶扶起来.

思考:比较句子,有什么不同之处?可根据颜色的相同来进行归纳.

2、比较后教师归纳并板书:什么情况下,谁赶紧怎么样.

3、看课堂作业6的三幅图,按句式说话.(自己准备,互说、指名说)