人教版美术七下《感受春光了解春天》课件_1
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七年级下册美术春天的畅想课件
－－感受春光 了解春天
思考：自然界的哪些 现象向我们传达了春 天到来的信息？
春天的词语 春天的诗句
春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
思考：
你知欣道赏表现古春今天中的艺外术绘作品画有大哪些师吗的？作品 分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
品作术美 品作歌诗 品作蹈舞 品作乐音
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
《春雨江南图》王成喜
画民农 画绘间民国中
话对的天春
中国民间剪纸
图春报
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸 春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美 。
-
。美的现呈品作术艺 美术艺
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品 ,想
一想音乐,自作品然—和—艺术 (美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
表现春天
思考：自然界的哪些 现象向我们传达了春 天到来的信息？
春天的词语 春天的诗句
春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
思考：
你知欣道赏表现古春今天中的艺外术绘作品画有大哪些师吗的？作品 分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
品作术美 品作歌诗 品作蹈舞 品作乐音
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
《春雨江南图》王成喜
画民农 画绘间民国中
话对的天春
中国民间剪纸
图春报
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸 春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美 。
-
。美的现呈品作术艺 美术艺
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品 ,想
一想音乐,自作品然—和—艺术 (美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
表现春天
七年级下册美术春天的畅想课件
创作过程中的问题与解决方案
总结词：善于总结
详细描述：在创作结束后，学生需要对整个创作过程进 行总结和反思。通过总结和反思，学生可以发现自己在 创作过程中的优点和不足之处，并从中吸取经验教训。 同时，学生还可以通过与其他同学的作品进行比较和交 流，了解自己的作品在整体中的水平和特点，进一步提 高自己的创作能力。
总结词：细致入微
详细描述：在收集素材的过程中，学生需要注意观察春天的细节，如花瓣的形状、颜色、纹理，树叶 的形状、颜色、光影等。这些细节能够丰富作品的视觉效果，使作品更加生动逼真。同时，学生还需 要注意素材的品质和代表性，选择具有典型特征的素材，以便更好地表达春天的主题。
创作构思与草图设计
总结词：创意无限
利用网络平台如社交媒体、专业美术网站 等，可以更加灵活地展示作品，并能够与 更多的观众进行互动和交流。
感谢您的观看
THANKS
04
春天畅想的创作实践
创作素材的收集与整理
总结词：丰富多样
详细描述：为了创作春天的畅想，学生需要收集各种与春天相关的素材，如春天的景色、花卉、动物、人物等。可以通过实 地考察、网络搜索、图书资料等方式获取素材，并对收集到的素材进行整理、分类和筛选，以便在创作时能够快速找到所需 的素材。
创作素材的收集与整理
水彩技巧
运用水分的控制和颜料的混合，以及在纸面上形成的色彩 层次，以增强画面的透明感和柔和感。
水彩工具
适合使用水彩笔、水彩纸和调色盘等工具进行水彩创作。
春天的其他表现手法
其他表现手法
除了上述几种表现手法外，还可 以尝试其他绘画形式，如丙烯画 、版画等，以探索更多表现春天 的可能性。
创意表现
鼓励学生在创作过程中发挥创意 ，尝试不同的绘画技巧和表现方 式，以创造出独特的春天画面。
感受春光 了解春天
感受春光了解春天知识结构分析：《感受春光了解春天》是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》里的第一个活动，由于这个单元属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。
所以我按这样的思路设计了四个活动：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。
为了能够更好的帮助学生感受春光了解春天，我将这节课安排在计算机室进行，目的是让学生们学会在互联网上收集到相关资料进行自学；从而使他们在理解的基础上自由大胆表现，去设计表现内容。
学生学情分析：本课授课对象为初一年级学生。
这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。
在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，同时也通过信息技术的学习初步掌握了互联网搜索的方法，以此来获得不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。
但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
教学目标：1．知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2．能力目标：通过学生在网络环境下进行自学，让学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3．情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
重点难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
难点：让学生在网络环境下能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件
表现春天
造型 色彩 表现方式
各显神通
通过自由组合，讨论 交流，小组成员间达成共 识，确定意图和主题，用 国画、水彩、儿童画、剪 纸等手法进行表现练习．
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
电脑动画
七嘴八舌
1、大家所欣赏的美术作品都 是用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、 水粉画、蜡笔画、铅笔画、 剪纸、 布贴画、雕塑、电 脑画。
七嘴八舌
2、通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
答：景物 文学 音乐 美术
自然美 艺术来源于自然， 艺术美 是自然的概括和升华。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
自然美的春天
艺术美的春天
春天的词语 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
春天的美术作品
春天与燕子ห้องสมุดไป่ตู้关的作品
中国画
中国画
油画
水粉画
水粉画
儿童画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
布贴装饰画
电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。 只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣 然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千 树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
初一美术课件-人教版七年级美术下册《感受春光了解春天》说课稿 最新
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教学重点与难点
重点：自然美与艺术美共同的美感体验
难点：作品中如何引发、表现对春天的感受
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学情分析
初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握 了绘画中一些基本技巧，也具备了一定的美术欣 赏与分析作品的能力。同时，新教材增强了课程 的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材 的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充 分体现出学生的主体地位。本课所展示的美丽图 片，配以优美的音乐，为学生创设一种身临其境 的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作欲望。
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张德峰《望风》
《花开的果园》 (法国) 毕沙罗
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引导阶段
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2．分组讨论，阐述春天的特点与美感
问题(1)：散文中描述的哪些自然界现象向我们传达 了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动? 问题(2)：能否用一句话谈谈你对春天的感受？ 问题(3)：我们除了能用散文的形式来表现春天，还 可以用哪些形式来表现呢？
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A、艺术美──艺术作品呈现的美。二者关系──艺术美来 源于现实美又高于现实美。
B、造型艺术表现手法多样，具有视觉感受，文学作品只 是用语言、文字来表现，但两者都具有意境，能够抒发作 者的情感和表现自然之美与艺术之美。 C、中国艺术追求写意性，意在表达其神韵，以线条和水 墨作为基本的造型手段，而西方艺术追求写实性，也就是 对现实事物的模仿再现，主要以块、面、明、暗和色彩为 造型手段。
感受春光了解春天教学课件
冰雪的消融中
春天在每一朵 春天在每一朵花儿的绽放里
花儿的绽放里
春天在春花的烂漫中
春天在鸟儿的歌唱里
春天在小溪的叮咚中
春天在播种的希望里
春天在我们的眼中 春天在孩子们的心里
春天在孩子们的眼中 春天在我们的心里
雕塑春风
文学与美术的异同
散文是以拟人、比喻等修辞手法来描写 “春风”，并充分调动视觉、触觉、味 觉、听觉等从多角度来把无形的春风有 形化； 雕塑《春风》则是将无形春风、春天有 形化、具体化，刻画成三位青春少女， 像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、 摸得着，表现方式不同，但也同样充满 《 了美妙的诗意感受。
抽象画赏析要求
没有联想和想象， 抽象画就要失去 它的生命力。
【小组合作探讨】 ：
1、使用何种美术手段？ （绘画、雕塑、版画、剪纸） 2、可以选用哪些对象进行表现？ （具体或者抽象的事物） 3、可以使用那些色彩， 最能表现春天给人的感受？ 4、你希望通过作品向别人 传达怎样的感受？
用我们善于发现的眼睛 和欣赏美的心灵去认真 观察与体会，最美的春 天就在我们自己的心里。
莫奈《打阳伞的女人
莫奈《打阳伞的女人
具象画赏析要求
1、用生动的语言描述画面 2、从美术的角度评述这幅 画的构图、色彩、明暗、 情感
吴冠中《春如线》
春如线
春如线 雨如烟 燕子啄泥 莺啼儿绣屋檐 柳丝舞线 梨雨画星点 初阳粉 暖炊烟 眼如淡雾 步如清莲 蛙唤河堤 蝶翅儿探新垣 樱子拨风 绒叶弹清泉 青风薄透人间
春天在每一朵 春天在每一朵花儿的绽放里
花儿的绽放里
春天在春花的烂漫中
春天在鸟儿的歌唱里
春天在小溪的叮咚中
春天在播种的希望里
春天在我们的眼中 春天在孩子们的心里
春天在孩子们的眼中 春天在我们的心里
雕塑春风
文学与美术的异同
散文是以拟人、比喻等修辞手法来描写 “春风”，并充分调动视觉、触觉、味 觉、听觉等从多角度来把无形的春风有 形化； 雕塑《春风》则是将无形春风、春天有 形化、具体化，刻画成三位青春少女， 像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、 摸得着，表现方式不同，但也同样充满 《 了美妙的诗意感受。
抽象画赏析要求
没有联想和想象， 抽象画就要失去 它的生命力。
【小组合作探讨】 ：
1、使用何种美术手段？ （绘画、雕塑、版画、剪纸） 2、可以选用哪些对象进行表现？ （具体或者抽象的事物） 3、可以使用那些色彩， 最能表现春天给人的感受？ 4、你希望通过作品向别人 传达怎样的感受？
用我们善于发现的眼睛 和欣赏美的心灵去认真 观察与体会，最美的春 天就在我们自己的心里。
莫奈《打阳伞的女人
莫奈《打阳伞的女人
具象画赏析要求
1、用生动的语言描述画面 2、从美术的角度评述这幅 画的构图、色彩、明暗、 情感
吴冠中《春如线》
春如线
春如线 雨如烟 燕子啄泥 莺啼儿绣屋檐 柳丝舞线 梨雨画星点 初阳粉 暖炊烟 眼如淡雾 步如清莲 蛙唤河堤 蝶翅儿探新垣 樱子拨风 绒叶弹清泉 青风薄透人间
活动一_感受春光_了解春天课件
油画作品
外国古代绘画作品
波提切利《 波提切利《春》
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农 民 画
春 天 的 对 话
中国现代雕塑
《春的旋律》
中国民间剪纸
报 春 图
这两幅作品有什么不同之处？ 这两幅作品有什么不同之处？
自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然 美
《春天的脚步》 春天的脚步》
油画作品
吴 冠 中 《 早 春 》
毕加索《格尔尼卡》 毕加索《格尔尼卡》
油 画 《 呐 喊 》
米勒：《拾穗者》
总结： 总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是 你如何用绘画的方法表现春天？
第二单元：春天的畅想
----活动一 感受春光 了解春天
义务教育课程标准试验教科书（人教版） 七年级（下）
思考： 思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了 春天到来的信息？ 春天到来的信息？
思考： 思考： 春天到了，同学们衣着都有什么变化， 春天到了，同学们衣着都有什么变化， 可以组织哪 些课外活动？ 些课外活动？ 这么美的春天， 这么美的春天，我们可以通过什么形式来 表现,你知道表现春天的艺术作品有哪些 表现 你知道表现春天的艺术作品有哪些 吗？ 音乐作品—— 音乐作品—— 舞蹈作品—— 舞蹈作品——
昨夜一霎雨，天意苏群物。 昨夜一霎雨，天意苏群物。
诗歌作品—— 诗歌作品——
何物最先知, 何物最先知 虚庭草争出 。
美术作品—— 美术作品——
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。 春天的。
中国古代绘画作品
《 梅 石 凫 溪 图 》
中国现代绘画作品
吴冠中
《溪》
人教版七年级下册美术2.2：春天的畅想优秀课件
《春之韵》
花儿在鸟的啁啾声里展颜，脸上尚残留着娇羞的露珠； 叶芽悄悄地萌发，偷窥着花儿娇美的脸庞，忙不迭地显出可 爱的嫩绿作为陪衬；碧空的白云瞧见了，取笑芽子的多情， 舒舒卷卷，聚聚散散，已经乐翻了天；颇有封建意识的风婆 婆看到了，想狠狠地鼓起腮帮吹打一番，却终究怜爱花的美 丽和叶儿的稚嫩，只是轻轻吹拂，以示“警告”，但这“警 告”之下怎藏得住丝丝温柔？好了，花朵也笑，叶芽也笑， 连白云也笑，婆婆忍不住了，“扑哧”一声，把慈祥的皱纹 放映在了湖面上，一漾，一漾……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 4.如果事与愿违，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都会以另外一种方式归来。你要相信，只要努力，时间不会亏待你。 71.天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。 72.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 6.苦难，是化了妆的祝福。 63.如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 3.贪图省力的船夫，目标永远下游。 22.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 15.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 85.你不努力怎么知道你不是奇迹。 15.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 84.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 65.勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 20.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 89.不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己；前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。
人教版美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》ppt课件
，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”， 刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
包权
人书友圈7.三端同步
感受春天之一
包权
人书友圈7.三端同步
感受春天之一
人教版初中美术七年级下册 第2课 春天的畅想 名师教学PPT课件1
ห้องสมุดไป่ตู้
桃 花
王克举 桃花谷
• 置身于盛开的桃花园，面对 清纯与娇艳，油然而生的一种 冲动和欲望，春天是抑制不住 生机和期望的季节，灿烂的奔 放是生命的巅峰，花开花落是 生命的转换。
作业：
1、 结合自己准备应用的表 现方式进行相关的技能技巧的 练习。
2、结合自己的创作搜集相 关的创作素材。
3、尝试根据一首诗、一首 乐曲画出春的意境。
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
• 1. 引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术 美共同的美感与不同表现方式。
• 2. 结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联 想，抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能 力和绘画创作表现能力。
• 3. 激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的 亲近。培养学生积极参与交流意识，感受成功的 体验。
思考
1、自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？
万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花 盛开……
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来 的信息？
2、大家看到自然界中的春天，谈谈你 对春天的感受？
什么是自然美？
客观世界中自然物和自然现象所呈现出来 的美叫做自然美。
艺术家是如何塑造春天的……
国 画
什么是艺术美？
• 艺术家通过自然美对自己的冲击和碰撞， 而创作出来的美叫做艺术美。
• 总结一句话就是我们的艺术美往往来源于 我们的现实美，又高于现实美，是我们在 现实生活中所看到的自然界中的现象给我 们的触动感。
首先我们来看一下它用了哪些自然现象 来表现春天的？
我所看到的点，线条，色彩，各让你联 想到了春天的哪一些场景？
桃 花
王克举 桃花谷
• 置身于盛开的桃花园，面对 清纯与娇艳，油然而生的一种 冲动和欲望，春天是抑制不住 生机和期望的季节，灿烂的奔 放是生命的巅峰，花开花落是 生命的转换。
作业：
1、 结合自己准备应用的表 现方式进行相关的技能技巧的 练习。
2、结合自己的创作搜集相 关的创作素材。
3、尝试根据一首诗、一首 乐曲画出春的意境。
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
• 1. 引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术 美共同的美感与不同表现方式。
• 2. 结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联 想，抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能 力和绘画创作表现能力。
• 3. 激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的 亲近。培养学生积极参与交流意识，感受成功的 体验。
思考
1、自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？
万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花 盛开……
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来 的信息？
2、大家看到自然界中的春天，谈谈你 对春天的感受？
什么是自然美？
客观世界中自然物和自然现象所呈现出来 的美叫做自然美。
艺术家是如何塑造春天的……
国 画
什么是艺术美？
• 艺术家通过自然美对自己的冲击和碰撞， 而创作出来的美叫做艺术美。
• 总结一句话就是我们的艺术美往往来源于 我们的现实美，又高于现实美，是我们在 现实生活中所看到的自然界中的现象给我 们的触动感。
首先我们来看一下它用了哪些自然现象 来表现春天的？
我所看到的点，线条，色彩，各让你联 想到了春天的哪一些场景？
七年级下册美术春天的畅想PPT教学课件
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儿童画
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雕塑
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电脑动画
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通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
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自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
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艺 术 美 艺 术 作 品 呈 现 的 美 。
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摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
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思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品,想
一想音乐,自作品然—和— 艺术(美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
36
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
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美总结诗 ： 舞 音 术 歌 春天是蹈生命的乐象征 作 作 春天是作活力的作象征
春天是希望的象征
品品品品
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表现春天
造型 色彩 表现方式
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电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。
只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣
然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千
－－感受春ห้องสมุดไป่ตู้ 了解春天
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儿童画
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雕塑
28
电脑动画
29
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通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
32
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。
33
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艺 术 美 艺 术 作 品 呈 现 的 美 。
34
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
35
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品,想
一想音乐,自作品然—和— 艺术(美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
36
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
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美总结诗 ： 舞 音 术 歌 春天是蹈生命的乐象征 作 作 春天是作活力的作象征
春天是希望的象征
品品品品
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37
表现春天
造型 色彩 表现方式
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电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。
只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣
然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千
－－感受春ห้องสมุดไป่ตู้ 了解春天
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【优质课件】人教版美术七年级下册第二单元春天的畅想1优秀课件.ppt
民
间
绘
画
农 民 画
春 天 的 对 话
思考： 如何用绘画的方法来
表现春天？
绘画有哪些表现形式？
中国画
墨彩画
油画
水粉画
布贴装饰画
剪纸 用双手剪裁春天
春鸭戏水
雕塑
学生作品
画一画: 欣赏作品以后请同学们展开思维，大胆想象创作 一幅关于春天的美术作品。
感谢各位老师！
祝： 身体健康Leabharlann 万事如意初中各学科优质课件
初中课件
春天的畅想
观察与思考
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来的 信息？
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力 的。
• 春天的色彩：绿色是春天的主色调。 • 春天的象征意义：春天象征生命，象征希
望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 得明亮。
中 国
《春雨江南图》王成喜
七年级美术下册_春天的畅想课件
盛 开 的 桃 花 油 画 凡 高
不同门类的艺术作品是用 什么来塑造春天的？
• 音乐作品 • 文学作品 音符、旋律 文字、语言 画面、色彩
• 绘画作品
美术作品，除了用油画的形式，
还可以用哪些形式来表现呢？
国 画
水 彩 画
水粉画
油 画
水彩笔画
彩 色 铅 笔 画
油 画 棒
剪纸
雕塑
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
感受春天之一
自然美的春天
感受春天之二
艺术美的春天
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”， 刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
七年级二单元活动一感受春光了解春天课件
精神象征
春天象征着新生、希望和活力， 激励人们积极向上、奋发向前， 追求美好的生活和未来。
春天对文学艺术的意义
创作灵感
春天是文学艺术创作的重要题材之一，它为作家、诗人、音 乐家等提供了丰富的创作灵感，激发了他们的创作热情。
美学价值
春天具有极高的美学价值，它以绚丽的色彩、温暖的气息、 生动的景象等美的元素，给人以视觉、听觉、嗅觉等多方面 的享受。
七年级二单元活动一感受春光了解 春天课件
contents
目录
• 春天的特点 • 春天的变化 • 春天的意义 • 春天的保护
01 春天的特点
春天的气候特点
01
02
03
气温逐渐升高
随着冬季的结束，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季是雨季的开始，雨水 逐渐增多，空气变得湿润。
风力逐渐减弱
建立自然保护区
设立自然保护区，为野生动植物提供安全的栖息 地。
3
推广生态旅游
合理规划生态旅游活动，让人们在欣赏大自然美 景的同时，增强保护意识。
保护春天的文化遗产
传承传统文化
01
弘扬民族优秀传统文化，继承和发扬中华文化的精髓。
保护历史遗迹
02
加强对历史遗迹的保护和修缮，让后人了解和传承历史文化。
促进文化交流
04 春天的保护
保护春天的环境
保护自然环境
减少污染、节约资源，保护自然生态平衡，维护 地球家园。
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，保持环境整洁，共同营造 美好生活空间。
绿色出行
鼓励步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少私家 车出行，降低碳排放。
保护春天的生物多样性
1 2
保护野生动植物
春天象征着新生、希望和活力， 激励人们积极向上、奋发向前， 追求美好的生活和未来。
春天对文学艺术的意义
创作灵感
春天是文学艺术创作的重要题材之一，它为作家、诗人、音 乐家等提供了丰富的创作灵感，激发了他们的创作热情。
美学价值
春天具有极高的美学价值，它以绚丽的色彩、温暖的气息、 生动的景象等美的元素，给人以视觉、听觉、嗅觉等多方面 的享受。
七年级二单元活动一感受春光了解 春天课件
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目录
• 春天的特点 • 春天的变化 • 春天的意义 • 春天的保护
01 春天的特点
春天的气候特点
01
02
03
气温逐渐升高
随着冬季的结束，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季是雨季的开始，雨水 逐渐增多，空气变得湿润。
风力逐渐减弱
建立自然保护区
设立自然保护区，为野生动植物提供安全的栖息 地。
3
推广生态旅游
合理规划生态旅游活动，让人们在欣赏大自然美 景的同时，增强保护意识。
保护春天的文化遗产
传承传统文化
01
弘扬民族优秀传统文化，继承和发扬中华文化的精髓。
保护历史遗迹
02
加强对历史遗迹的保护和修缮，让后人了解和传承历史文化。
促进文化交流
04 春天的保护
保护春天的环境
保护自然环境
减少污染、节约资源，保护自然生态平衡，维护 地球家园。
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，保持环境整洁，共同营造 美好生活空间。
绿色出行
鼓励步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少私家 车出行，降低碳排放。
保护春天的生物多样性
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保护野生动植物
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第二单元：春天的畅想
----活动一 感受春光 了解春天
义务教育课程标准试验教科书（人教版） 七年级（下）
思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了
春天到来的信息？
思考：
春天到了，同学们衣着都有什么变化， 可以组织哪 些课外活动？
这么美的春天，我们可以通过什么形式来 表现,你知道表现春天的艺术作品有哪些 吗？
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农
民 画
春天的对话
中国现代雕塑
《春的旋律》
中国民间剪纸
报春图
这两幅作品有什么不同之处？
自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然 美
《春天的脚步》
油画作品
吴冠中《早春》
毕加索《格尔尼卡》
油画《呐喊》
米勒：《拾穗者》
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
音乐作品—— 舞蹈作品——
诗歌作品—— 美术作品——
昨夜一霎雨，天意苏群物。 何物最先知, 虚庭草争出 。
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。
中国古代绘画作品Leabharlann 《梅石凫溪图》中国现代绘画作品
吴冠中 《溪》
吴冠中
何多苓 四川美院
《春天的脚步》
油画作品
外国古代绘画作品
波提切利《春》
----活动一 感受春光 了解春天
义务教育课程标准试验教科书（人教版） 七年级（下）
思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了
春天到来的信息？
思考：
春天到了，同学们衣着都有什么变化， 可以组织哪 些课外活动？
这么美的春天，我们可以通过什么形式来 表现,你知道表现春天的艺术作品有哪些 吗？
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农
民 画
春天的对话
中国现代雕塑
《春的旋律》
中国民间剪纸
报春图
这两幅作品有什么不同之处？
自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然 美
《春天的脚步》
油画作品
吴冠中《早春》
毕加索《格尔尼卡》
油画《呐喊》
米勒：《拾穗者》
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
音乐作品—— 舞蹈作品——
诗歌作品—— 美术作品——
昨夜一霎雨，天意苏群物。 何物最先知, 虚庭草争出 。
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。
中国古代绘画作品Leabharlann 《梅石凫溪图》中国现代绘画作品
吴冠中 《溪》
吴冠中
何多苓 四川美院
《春天的脚步》
油画作品
外国古代绘画作品
波提切利《春》