课文《画》教案Word版

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课文《画》教案

教学目标:

1、知识与技能:认识11个生字,会写4个生字;学习反义词“远近”“有无”“来去”;认识偏旁走之、竖心旁。

2、过程与方法:通过反复朗诵课文,大概理解诗句意思;

3、情感态度与价值观:感受欣赏诗画。

重难点:

重点:正确流利朗读课文;了解诗句意思,用自己的话描述画中的内容,揭晓谜底。突破方法:观察图画内容,结合诗句,说说诗中描写了哪些景物,初步理解诗句内容,并采用自由读、小班读、评读的方法,学习浪涌古诗。

难点:感受诗中美景。突破方法:通过找诗歌中描写的景物,让学生感受到美景。

教法与学法:

教法:引导法

学法:观察法、朗读领悟法。

教学准备:反义词的卡片

课时安排:两课时

【第一课时】教学过程:

导入: 1、同学们,老师告诉你们一个很有趣的事情。昨天有个幼儿园的小朋友到老师家玩,他玩着玩着,突然发现一只老鼠正在偷吃花生瓜子儿。于是他握紧拳头冲上去,大喊“去去去,小偷儿!”,可威风了,但是,老鼠却并没有被吓的赶紧跑掉?同学们猜猜这是为什么呢?难道这只小老鼠会功夫?不怕我们么?今天老师把它带来了,咱们一起看看它到底有多大的胆?有没有功夫呢?同学们腰打直,手放好,跟着老师一起大喊三声”变变变”,它就马上出现。站如松、坐如钟!变变变!啊!原来这是一幅画里面老鼠,自然不会跑了!今天我们就一起来学习一首关于《画》的谜语诗。板书1、画 2、谜语诗,我们一点都不陌生,刚开学时我们就学过一首,叫做《猜一猜》。我们一起来背一背吧:两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。同学们的记性可真好呀!初读课文,随文识字: 3、现在,就先关好书,仔细听老师朗读今天要学习的谜语诗,然后回答问题,这首诗,描写了哪些景物呢? 4、那这首诗到底描写了怎么样一幅美景呢?翻到书上59页,对照着插图和诗句,我们一起来解决这个问题。

5、首先,老师给同学们一分钟时间自由朗读,借助音节把诗句中每个字都读准确。并且用三角形符号标出生字

宝宝。

6、好了,同学们都发现了,这首诗共有四句,现在我们一句一句的学习。第一句:

7、第一句的第几个字是生字宝宝?怎么读呢?第一句第一个字“远”,整体认读音节,意思是指距离长,跟读两遍,远远。老师与最后一排的同学挨很远,与第一排的同学不远,但是不管你们坐的远还是不远,老师的心都紧紧挨着你们。看看这远字,面熟么?!远字是由一元钱的元和一个特殊的偏旁构成的,但是一个是二声,一个是三声。看看这个偏旁,好像也是熟人哦?还记得过桥的“过”么?小红“送”水果的送么?都有这个偏旁,它的名字叫“走之”,由三笔构成。再来看看第一句最后一个字“色”。前面的山字是翘舌音,可这个色是平舌音,跟读两遍。颜色的色,和小兔的兔字一样,上面都有角字头。把这个角字头换成父母的父,就变成了爸字了。你记住了么?

8、学习了第一句的生字,现在比比哪个小班能把第一句读的最准确。读的时候,思考一下这句话是什么意思呢,你能翻译一下么?描写了什么景物?你能在书上的画中找到么?

9、刚才的同学都说的很好,这句话的意思是说:远远的看过去,连绵起伏的山峰颜色分明,绿茵茵的,多美丽啊。主要描写了美景一:

“山”。我们读的时候要把重点“山”突出来。注意停顿。远看/山/有色。再读一遍吧第二句

10、第二句的第几个字是生字宝宝?怎么读呢?第二句生字宝宝最多,总共五个字就有四个是生字宝宝。

11、一起看看第一个字,跟读两遍,近近,可别读错了,它是前鼻音,不是后鼻音,和文静老师的静不一样。近的意思就是距离短,第一排的同学挨老师特别近,最后一排的同学不近。不近就是什么呢——就是远。近和远是相对的,意思相反,所以他们是反义词。看看字形,这个近字和远字虽然意思相反,但是他们有相同之处,都有想同的偏旁——走之。只是这近字里面包着不是一元钱,而是一个什么字呢?一斤两斤的斤字,它没包钱,直接包着一斤花生回家了。

12、再来看看第二个字,跟读两遍,也别读错了,它是后鼻音,和张婷的婷一样。听的意思大家都明白,用耳朵接收声音。上课要认真听课,回家要听爸妈的话。看看字形,听字和前面的近字都有一个斤,只是听字的左边是一个口字旁。一斤花生都往嘴巴里面噻,咬的咯吱咯吱的响,别人马上就听到了。

13、再来看看第四个字,无,整体认读音节,跟读两遍。无和有是反义词,意思就是没有。黑板有边,但是天太大了,没有边际,就是天大无边。说到这个天字和我们的生字宝宝无长的很像。但最后一笔不一样。一个是一撇一个是竖弯钩。

可别记混淆了哦!

14、再来看看最后一个字,声,翘舌和后鼻韵母相拼而成的,跟读两遍。铃声的声。声的上面可不是一个土字哦,是一个战士的士。这里的声音又是怎么样的声音呢

15、学习完了那么多的生字宝宝,再来比比哪个小班能把第二句读的最准确。读的时候,也思考一下这句话是什么意思呢?描写了什么景物?你能在书上的画中找到么?

16、这句话的意思是说:在近处听,却听不过小河流水哗啦啦的声音。主要描写了美景二:“水”。我们读的时候要把重点“水”突出来。注意停顿。近听/水/无声。再读一遍吧。第三句

17、学完第二句,我们看看第三句有哪些生字宝宝?

18、第一个字,春。翘舌音和前鼻韵母相拼而成,跟读两遍。春天的春,是我们四个季节里的第一个季节,四季之首,最美丽的季节。春天的日出也是最美丽的,看看这个春字,好难啊?你有什么办法去记住它呢?三个人一起去看日出。

19、第四个字,还,跟读两遍,还字还有一个读法,借了东西要还,是一个多音字。还有的还,还是的还。这个字和远近一样,有相同的偏旁走之,但包着的是一个不字。不走就还在。

20、咱们接着比比哪个小班能把第三句读的最准确。读的时候,也思考一下这句话是什么意思呢?描写了什么景物?你能在书上的画中找到么?

21、这句话的意思:春天已经离去了,花儿还在艳丽的盛开着。主要描写了美景三:“花”。我们读的时候要把重点“花”突出来。注意停顿。春去/花/还在。再读一遍吧。第四句

22、最后一句又有那几个生字宝宝呢?

23、第一个字人,前鼻音,跟读两遍。大人的人。这个人字,看起来简单,由一撇一捺构成,但一不小心就会写错,别和八、入弄混淆了,一捺支撑着一撇,正正直直的。这也暗示了我们,做人要相互支持,而且要做个正正直直的人。

24、第二个字来,跟读两遍。来的字形看起来复杂,但你蒙住头顶上一横,这不是米字么?来和去相对,也是一对反义词。

25、最后一个字,惊,是后鼻音。跟读两遍。惊,吃惊的惊,比如上课你在那里玩玩具,老师突然就出现到你面前,一下子惊吓住了。谁能表演一下。这个惊字,有的同学可能会觉得很面熟,老师右边不是首都北京的京么?那么左边的是什么呢?左边的偏旁叫竖心旁。惊吓到了,心噔噔直跳。

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