奇妙的身体
《奇妙的身体》教案
《奇妙的身体》教案奇妙的身体教案教学目标：1. 了解人体的常见器官和其功能；2. 掌握人体的五官以及它们的作用；3. 理解人体的消化、呼吸和循环系统；4. 培养学生对身体健康的重视和保护意识。
教学准备：幻灯片、图片、视频素材、绘画纸、笔、制作海报的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生讨论并回答以下问题：“你们认为身体是由什么组成的？我们为什么要保护身体呢？”通过这个问题，激发学生对身体的思考，并引导他们认识到人体是由多个器官组成的，保护身体是为了健康和幸福的生活。
二、人体器官的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或图片，介绍常见的人体器官，如心脏、肺、脑、胃等，并简要介绍它们的功能。
2. 引导学生通过讨论和观察图片，根据器官的形状和位置进行分类，分成“头部器官”、“胸部器官”和“腹部器官”三组。
3. 让学生选择一个自己感兴趣的器官，用绘画纸和笔绘制该器官的形状，并标出它在身体中的位置。
三、五官的认识（15分钟）1. 引导学生回想一下自己的五官有哪些，并呈现幻灯片或图片介绍五官的名称和作用。
2. 让学生分组合作，观察彼此的五官，并用制作海报的材料，制作一个关于五官的海报，并在海报上写下每个五官的名称和作用。
四、消化系统的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍消化系统的组成和功能，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等。
2. 指导学生进行实际操作，用体会的方法学习食物在消化系统中的传递和吸收过程。
3. 引导学生思考消化系统在我们的日常生活中的作用，并鼓励他们养成良好的饮食习惯。
五、呼吸系统的认识（15分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍呼吸系统的组成和功能，包括鼻腔、气管和肺等。
2. 指导学生进行实际操作，通过深呼吸和浅呼吸的对比，感受呼吸对身体的影响。
3. 引导学生思考呼吸对人体的重要性，并教育他们保护好自己的呼吸系统，远离烟草和污染。
六、循环系统的认识（20分钟）1. 展示幻灯片或视频素材，介绍循环系统的组成和功能，包括心脏、血管和血液等。
大班科学教案-奇妙的身体
教师：在我的左前方有一个饮料瓶，我想用球把它踢倒，看看我是怎么踢的，然后说一说我的身体器官是怎么配合的。
三、感受膝跳反射的神奇现象，进一步体验身体是一个有机整体，各个器官都有内在联系。
1.请配班老师协助演示膝跳反射的现象，激发幼儿的好奇心。
教师：现在我们玩一个小小的游戏，请×老师坐好，一条腿搭在另一条腿上，我用手掌快速地叩击×老师上面那条腿膝盖的位置，你们看看她的小腿会有什么反应。
2.邀请部分幼儿体验膝跳反射，进一步感受身体器官之间的内在联系。
教师：当我们膝盖下面的韧带被叩击时，小腿就会不由自主地向前踢，这就是人体结构的奇妙之处，看上去彼此之间没有什么关系，但实际上却紧密联系。
四、观察比较两个苹果，记录下自己选择过程中各器官的相互配合，积极与同伴分享。
1.出示两个苹果，请幼儿分组上前观察，观察完后请他们说一说自己会选择哪个苹果吃。
教师：如果你的面前摆了这样的两个苹果，你会选择吃哪一个？为什么？2.引导幼儿先记录下自己选择过程中各器官的相互配合，然后与同组幼儿进行讨论。
教师：你们都选择吃这个苹果，请把你选择的过程记录下来。
在选择过程中用到了哪些器官？这些器官发挥了什么作用？把这些都按顺序记录下来。
记录完之后与你的同伴讨论一下，看看你们的想法有没有不同。
3.先邀请部分幼儿讲述自己的记录，教师再亲身演示选择过程并进行分步骤的讲解，帮助幼儿梳理这一选择过程中身体各器官是如何相互配合的，重点提示幼儿眼睛、鼻子、大脑和手的联动。
孩子们了解了运动可以促进健康。
他们也知道了自己身体上，眼睛、耳朵、手、脚等都是重要的部位，它们都有自己特殊的本领，老师引导幼儿要爱护它们。
与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来。
教学反思本次活动对于大班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了。
对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
最新幼儿园主题：《奇妙的身体》
最新幼儿园主题：《奇妙的身体》当孩子们开始对自己的身体产生好奇，探索身体的奥秘就成为了他们成长中的重要一课。
在幼儿园的《奇妙的身体》主题活动中，我们将引领孩子们走进这个充满神奇与惊喜的领域。
身体的结构是孩子们首先要了解的。
我们会通过简单易懂的图片和模型，向孩子们展示身体的各个部分，如头、颈、躯干、四肢。
让他们知道，眼睛是用来看世界的，耳朵是用来听声音的，鼻子是用来闻气味的，嘴巴是用来品尝美食和说话的。
在认识身体器官的过程中，我们会通过有趣的游戏来加深孩子们的印象。
比如“指五官”的游戏，老师说出一个五官的名称，孩子们迅速用手指指出相应的位置。
这不仅能让他们更熟悉五官的位置，还能锻炼他们的反应能力。
身体的运动机能也是孩子们感兴趣的部分。
我们会让孩子们观察自己和小伙伴们在跑、跳、爬等动作中的身体变化。
比如，跑步时心跳会加快，呼吸会变得急促；跳跃时腿部需要用力。
为了让孩子们更直观地感受身体的运动，我们会组织一些体育活动，像接力赛、跳绳比赛等。
在活动中，孩子们不仅能锻炼身体，还能培养团队合作精神。
身体的感觉同样奇妙无比。
我们会让孩子们蒙上眼睛，通过触摸来辨认物体，感受触觉的神奇；播放不同的声音，让孩子们辨别，体会听觉的重要；准备各种味道的食物，让孩子们品尝，了解味觉的差异。
在日常生活中，我们也会引导孩子们注意保护自己的身体。
比如，教导他们要保持良好的坐姿和站姿，这样脊柱才能健康成长；吃饭时不挑食，才能让身体获得足够的营养；按时睡觉，让身体得到充分的休息。
同时，我们还会告诉孩子们，要注意个人卫生，勤洗手、勤洗澡，预防疾病。
当身体不舒服时，要及时告诉老师和家长。
幼儿园里还会设置角色扮演区，让孩子们扮演医生和病人。
通过这种方式，孩子们可以了解到医生是如何帮助病人治疗身体疾病的，也能减轻他们对看病的恐惧。
在艺术活动中，我们会鼓励孩子们用画笔描绘出自己心中的身体，或者用彩泥捏出身体的各个部分。
这不仅能发挥他们的想象力和创造力，还能进一步加深他们对身体结构的认识。
奇妙的身体写作文
奇妙的身体写作文
《奇妙的身体》
哎呀呀，我们的身体可真是太奇妙啦！就说有一次吧，我在公园里跑步，跑着跑着突然感觉腿有点酸。
我就想，这腿啊，平时不觉得它多重要，这一运动起来，可就全靠它啦！
当我抬起腿迈出每一步的时候，那肌肉一收缩一舒展，可有意思了。
我就一边跑一边琢磨，这肌肉到底是咋工作的呀，能让我这么顺畅地跑步，而且还能根据我的想法改变速度和方向。
就像我想加速跑，嘿，这腿还真就听话，肌肉好像卯足了劲儿似的，带动着我往前冲。
还有啊，我跑着跑着感觉心跳也加快了，“砰砰砰”的，这心脏可真勤劳，一直在那不知疲倦地跳动着，给身体各个部位输送着血液。
我就想啊，这要是心脏哪天不高兴不跳了，那可不得了。
还好它一直这么靠谱，乖乖地工作着。
而且啊，跑着跑着我还出了一身汗，这汗从毛孔里渗出来，感觉身体在自我调节呢。
这时候我就觉得身体真的像一个神奇的大机器，每个零件都那
么重要，又相互配合得那么好。
等我跑完步停下来，大口喘气的时候，又感受到了呼吸的奇妙，这一呼一吸之间，维持着我们的生命。
真的呀，我们的身体就是如此奇妙，它有着那么多让人惊叹的地方，每一处都值得我们好好去爱护和珍惜呢！这就是我对我们奇妙身体的一点小观察和体验啦！。
奇妙的身体写作文
奇妙的身体写作文
《奇妙的身体》
哎呀呀，我们的身体可真是太奇妙啦！就说我昨天经历的一件事儿吧。
我早上起来迷迷糊糊的，想去厨房找点吃的。
结果没走几步，“砰”的一下，我就撞到了墙上。
天呐，这脑袋撞得嗡嗡的，当时我就懵了，心里想这墙怎么突然就冒出来了呀！等我缓过神来，摸摸自己的额头，哎哟喂，都有点肿起来了。
我就奇怪了，这路我也走了无数遍呀，怎么今儿个就撞上了呢。
然后呢，我坐在沙发上缓了好一会儿。
等我感觉好点了，我就去倒水喝。
嘿，手拿着杯子去接水，那水倒得太急了，一下子就溅出来烫到我的手了。
哎呀呀，那感觉，就像被小虫子咬了一口似的。
我赶紧把手放到冷水下面冲呀冲，心里那个懊恼呀，怎么连倒个水都能出状况呢。
你说这身体是不是既神奇又调皮呀，一会儿让我撞墙，一会儿又被水烫。
但仔细想想，其实也挺有趣的呢，毕竟这些小意外让生活变得多姿多彩啦，也让我更加意识到我们身体的每一个反应都是那么独特。
虽然有时候会闹点小笑话，有点小状况，但这就是我们奇妙的身体呀，每天都在给我们制造着
不同的故事和体验呢！一直到晚上睡觉的时候，我还在想着白天这些因为身体而发生的有趣事儿呢，这奇妙的身体啊！。
幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案
幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案活动名称：《奇妙的身体》活动目标：1. 认知目标：引导幼儿初步认识身体的主要部位及其功能，如头部、四肢、躯干等，并了解简单的健康卫生习惯。
2. 情感目标：激发幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望，培养他们珍惜身体、爱惜生命的意识。
3. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的身体协调性和自我服务能力，比如学会正确洗手、穿戴衣物等基本生活自理能力。
活动准备：1. 教学素材：人体模型或挂图、相关绘本故事、各部位名称卡片、镜子等。
2. 实践操作材料：儿童尺寸的服装、玩具医疗箱、洗漱用品（用于演示正确洗手过程）。
3. 情境创设：布置一个“我是小小医生”的角色扮演区。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 开场游戏：“找朋友”，通过点名各身体部位，引导幼儿触摸对应的身体位置，增强对自身身体部位的认识。
2. 讲述简短的故事或观看动画片，引出“我们的身体很奇妙”这一主题。
二、认知与探究环节（20分钟）1. 利用人体模型或挂图，逐一介绍身体各部位（头、颈、胸、背、手、脚等），并解释其主要功能。
2. 分组活动：发放身体部位卡片，让幼儿尝试匹配并贴到人体模型或自己的同伴身上，加深对身体结构的理解。
三、实践操作与体验环节（30分钟）1. “我是小小医生”角色扮演：幼儿穿上医生服，模拟检查自己或同伴的身体部位，同时教师引导幼儿关注身体健康，了解保持身体清洁的方法。
2. 洗手示范与实操：教师现场演示正确洗手步骤，幼儿跟着模仿，强化卫生习惯的养成。
四、总结与反馈环节（10分钟）1. 邀请幼儿分享今天学到的身体部位知识和洗手经验，讨论怎样更好地照顾自己的身体。
2. 结合日常生活的实例，提醒幼儿注意饮食卫生、运动保健等方面的问题。
活动延伸：1. 在日常生活活动中持续加强幼儿的生活自理能力训练，如独立穿衣、穿鞋、刷牙洗脸等。
2. 设计亲子互动环节，让家长参与幼儿的身体认知教育，在家中继续深化幼儿对身体的认识和自我保护意识。
奇妙的身体写作文
奇妙的身体写作文你知道吗？我们的身体简直就是一个神奇的小宇宙，充满了无数令人惊叹的奥秘和惊喜。
就拿我上次感冒来说吧，那可真是让我好好体验了一把身体的奇妙“运作”。
那天早上，我像往常一样从床上爬起来，就感觉脑袋有点昏昏沉沉的。
“哎呀，可能是没睡好吧。
”我心里这么想着，也没太在意，洗漱完就去上班了。
到了公司，那种不适感越来越强烈。
先是嗓子开始发干，咽口唾沫都觉得像是在吞砂纸，喉咙里痒痒的，总想咳嗽几声。
接着，鼻子也开始凑热闹，像是被塞了两团棉花，呼吸都变得不顺畅起来。
这时候，我才意识到，自己可能是感冒了。
工作的时候，我整个人都没什么精神，坐在电脑前，眼睛看着屏幕，脑子却像一团浆糊。
平时很轻松就能完成的任务，那天却感觉格外吃力。
我不停地吸着鼻子，旁边的同事都忍不住问我：“你是不是感冒啦？”我有气无力地点点头，心里想着：这感冒可真会挑时候。
中午吃饭的时候，往日香喷喷的饭菜摆在面前，我却一点食欲都没有。
嘴巴里尝不出什么味道，感觉吃什么都如同嚼蜡。
勉强吃了几口，胃里就开始翻腾，好像在抗议：“别再给我塞东西啦，我消化不了！”下午的时候，我觉得自己的身体越来越热，像是被架在火上烤一样。
用手摸摸额头，滚烫滚烫的。
我赶紧找同事借了个体温计，一量，好家伙，38.5 度！这可把我吓坏了，赶紧请了假回家。
回到家，我一头栽倒在床上，感觉浑身的骨头都像被拆散了一样，酸痛无比。
每翻一次身，都像是经历了一场艰难的战斗。
我盖着厚厚的被子，却还是觉得冷，牙齿不停地打着颤。
迷迷糊糊中，我感觉到身体里好像有一场激烈的战争正在上演。
白细胞战士们一个个奋勇向前，和入侵的病毒展开殊死搏斗。
它们就像一个个英勇的小战士，为了保卫我的身体，不惜牺牲自己。
而病毒呢，也不甘示弱，拼命地繁殖、扩张自己的势力范围。
就在这场“战争”进行得如火如荼的时候，我出了一身大汗。
汗水湿透了我的睡衣，头发也湿漉漉的贴在头皮上。
但是，神奇的是，随着汗水的排出，我感觉身体渐渐轻松了一些，热度也慢慢退了下去。
奇妙的身体读后感
奇妙的身体读后感以前啊，我觉得自己的身体就像一个熟悉的老房子，每天住着，没啥特别的。
可这本书就像一把神奇的钥匙，一下子打开了好多隐藏的房间，让我看到了身体里那些超级酷的秘密。
书里说我们的身体就像一个超级精密的机器，每个器官都有自己独特的工作。
比如说心脏，我一直知道它在跳动，但没想到它就像一个不知疲倦的鼓手，从我们在妈妈肚子里开始，就“咚咚咚”一刻不停地打着节奏，把血液像快递小哥送包裹一样，运送到身体的各个角落。
这心脏可真是个敬业的劳模啊！还有大脑，那简直就是身体里的超级司令部。
我一边看一边想，我的大脑现在是不是就在指挥我的眼睛看这些字，指挥我的手指翻书页呢？大脑这个司令部里装着各种各样的想法、记忆，就像一个超级大的图书馆，有些时候我都觉得这个图书馆里的书有点乱，比如说我会突然忘记把钥匙放在哪里了，估计是图书管理员（大脑里管记忆的部分）打了个盹儿。
再说说我们的眼睛，就像两个超级高清的摄像头。
它们能看到那么多美丽的颜色、各种各样的形状，我就想啊，眼睛可真是个艺术家，把这个世界的美好都捕捉给我们看。
不过有时候这个“摄像头”也会出点小毛病，像我近视了，就好像摄像头的镜头有点模糊，看东西都得眯着眼，就像在雾里看花一样。
身体里的细胞也特别神奇。
书里把细胞比作一个个小小的生命工厂，它们每天都在忙碌地生产、加工、运输各种东西。
我就感觉自己的身体像是一个超级大都市，细胞就是这个都市里无数个勤劳的小市民，大家各司其职，让这个都市正常运转。
读完这本书，我对自己的身体充满了敬畏。
我就像突然发现自己开着一辆超级跑车，可之前却只知道踩油门和刹车，对车上那些复杂又厉害的装置一知半解。
现在我知道了，得好好照顾这辆“跑车”，不能老是熬夜让发动机（身体）疲劳，也不能吃太多垃圾食品把那些小工厂（细胞）弄得乌烟瘴气。
【小班主题教案】小班主题教案：奇妙的身体
【小班主题教案】小班主题教案：奇妙的身体教案：小班主题教案：奇妙的身体一、教学内容本节课的教学内容选自小班科学教材《奇妙的身体》一章。
本章节主要介绍了人体的一些基本部位，如头部、手臂、腿部等，以及它们的基本功能。
通过本节课的学习，让学生了解和认识自己的身体，培养他们对自己身体的关爱。
二、教学目标1. 让学生认识和了解自己身体的基本部位和功能。
2. 培养学生对自己身体的关爱和保护意识。
3. 培养学生观察、描述和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解自己身体的基本部位和功能。
难点：培养学生对自己身体的关爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里同学的身体，引导他们发现每个人的身体都有不同的特点。
2. 教学讲解：利用人体模型、图片和视频等教具，为学生讲解人体基本部位和功能。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身体的某个部位，分享自己的感受和体验。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在画纸上绘制自己身体的某个部位，并写下该部位的功能。
5. 作业布置：让学生回家后，观察家人的身体，了解他们的身体特点，并和家长一起分享。
六、板书设计头部：思考、感觉、说话手臂：写字、拿东西、拥抱腿部：走路、跑步、跳跃七、作业设计1. 观察家人的身体，了解他们的身体特点，并和家长一起分享。
答案：略2. 绘制自己身体的某个部位，并写下该部位的功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、关爱身体的重要性1. 引导学生认识到关爱身体的重要性：教师可以通过讲解人体基本部位和功能，让学生了解到身体的重要性。
例如，头部是思考、感觉、说话的中心，手臂可以帮助我们写字、拿东西、拥抱，腿部则是我们走路、跑步、跳跃的支撑。
每一个部位都有其独特的功能，我们应该珍惜和关爱自己的身体。
二、如何关爱和保护身体2. 增强自我保护意识：教师可以为学生讲解一些生活中常见的意外伤害，如摔倒、碰撞等，并教授学生如何避免这些伤害。
2023年奇妙的身体教案大班反思总结(实用5篇)
2023年奇妙的身体教案大班反思总结(实用5篇)奇妙的身体教案大班反思总结篇一活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)@糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的.红色水、透明的水(每人一份) 活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?@成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。
(1)教师：这次成功了吗?(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。
幼儿园小班主题《奇妙的身体》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题《奇妙的身体》(三篇)目录：幼儿园小班主题《奇妙的身体》一幼儿园小班主题声音妙无穷二幼儿园小班主题好吃的水果三幼儿园小班主题《奇妙的身体》一小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。
通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
1、子题一：认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。
借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！4、子题四：身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。
尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
6、子题六：保护自己身体从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。
奇妙的身体写作文
奇妙的身体写作文
《奇妙的身体》
哎呀呀，我们的身体可真是太奇妙啦！就说我那次感冒的经历吧。
那阵子不知道怎么回事，突然就感觉浑身不对劲。
一开始呢，就是觉得嗓子眼儿痒痒的，好像有只小虫子在那儿爬呀爬的，我就老是咳咳咳，可就是咳不出那只“小虫子”。
接着呢，脑袋也开始晕乎乎的了，就像是有一群小蜜蜂在我脑袋里嗡嗡乱转，整个世界都变得摇摇晃晃的。
然后呢，浑身都没劲儿了，就感觉身体里的力气都被抽走了似的，我想抬抬手都觉得好吃力呀。
这时候躺在床上，哎哟喂，那感觉就像是被一团棉花给包裹住了，动也不想动一下。
我心里就琢磨呀，我这身体怎么就突然闹起脾气来了呢。
到后来呀，鼻子也开始不透气了，就好像被人用橡皮泥给堵住了似的，吸气呼气都变得好困难。
吃饭的时候就更难受了，嘴巴一边吃着东西，一边还得留着点力气来喘气，那场面别提多滑稽了。
不过还好，慢慢地，经过一段时间的休息和调养，身体这台奇妙的“机器”又开始恢复正常运转啦，嗓子眼儿不痒了，脑袋不晕了，力气也回来了，
鼻子也通气啦。
经过这一遭我算是真切地体会到了身体的奇妙之处，它会生病闹情绪，也会自己努力变好，真的就像是一个有脾气又有韧性的小家伙。
我们可得好好爱护它呀，毕竟它这么奇妙又这么重要呢！嘿嘿，真是奇妙的身体呀！。
奇妙的身体教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
奇妙的身体教案尊敬的教育工作者：在这个充满机遇和挑战的时代，培养学生的综合素质已成为我们教育的根本任务。
身体教育作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
本文将为您介绍一种奇妙的身体教案，旨在通过多元化、趣味性和实践性的教学活动，促进学生对身体的认知和发展。
一、教案概述教案的主要内容涵盖了以下几个方面：身体的结构和功能、身体运动的基本技能、健康生活方式等。
通过教案的实施，学生将能够理解和掌握身体的基本构造，提高运动技能，并学会关爱自己的身体，形成良好的生活习惯。
二、教学目标1.了解身体的基本结构和功能，能够描述不同器官的作用；2.掌握基本的身体运动技能，如跑步、跳跃、投掷等；3.培养学生对健康生活方式的认识和理解，使其能够制定合理的饮食和运动计划；4.提高学生的协作能力和团队合作意识。
三、教学内容设计1.身体的结构和功能引导学生通过观察和实践，了解人体的基本部位和各部位的功能，如头部、胸部、腹部、四肢等。
可以通过模型、图表和实物等方式进行展示和讲解，让学生亲身感受身体的奇妙之处。
2.身体运动的基本技能通过有趣的活动和游戏，引导学生掌握基本的身体运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
可以将学生分组进行比赛，提高他们的参与度和积极性。
同时，教师可以针对不同学生的能力水平，设置不同的难度和要求，以确保每个学生的学习效果。
3.健康生活方式通过讲解和分组讨论，教导学生关于健康饮食和适当的运动的知识。
可以使用课件、小组演讲或展示等方式进行，使学生能够了解什么是健康的饮食和运动习惯，并制定个人的饮食和运动计划。
四、教学方法与评价1.教学方法本教案采用多元化的教学方法，包括讲解、展示、实践、讨论和小组活动等。
通过丰富的教学资源和活动设计，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
2.评价方式教师可以通过观察学生的实际操作、听取学生的汇报和个人反思等多种评价方式，来评估学生对教学内容的掌握情况。
《奇妙的身体》教案（通用16篇）
《奇妙的身体》教案《奇妙的身体》教案（通用16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《奇妙的身体》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《奇妙的身体》教案篇1[主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣服呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。
通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
[主题的的实施]1、子题一：认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。
借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？3、子题三：嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！4、子题四：身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。
尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
《奇妙的身体》主题教学反思（共5篇）
《奇妙的身体》主题教学反思（共5篇）第一篇：《奇妙的身体》主题教学反思中三班《奇妙的身体》中文主题反思对于中班的幼儿来说，对自己身体各方面都有所关注了，对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
但这并不表明幼儿对身体有充分的熟悉。
幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，我们在本月开展了“奇妙的身体”这个主题，帮助幼儿正确的看待自己的身体，初步了解身体的各个部位，把握初步的身体保健的技能和方法，培养健康的行为习惯，并会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活等。
通过《奇妙的身体》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿愿意和同伴一起学习、游戏。
本主题的内容与要求：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
重点关注：能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
喜爱并懂得保护自己的身体。
对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都比小班时期有所关注了，他们喜欢和同性伙伴玩耍，喜欢比比谁长得高。
《指南》告诉我们，作为教师的我们应该懂得如何在实施课程计划时，善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。
孩子们对自己的脚既熟悉又陌生，通过活动的开展，在了解脚、身体、脸蛋这些奥秘的过程中，孩子们还会发现父母为了孩子的长大付出很多心血，从而从心底里更加热爱自己的爸爸妈妈，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。
在我们本月开展的主题“奇妙的身体”中，这个主题是请孩子观察自己的身体，发现自己身体有哪些东西，有哪些作用。
随着孩子的逐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。
幼儿园小班主题教案 小班主题《奇妙的身体》
幼儿园小班主题教案小班主题《奇妙的身体》教案标题：小班主题《奇妙的身体》一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识自己的身体各部位及其基本功能。
2. 培养幼儿对身体的爱护和保护意识。
3. 通过活动，提升幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识身体各部位（如头、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等）。
2. 了解各部位的基本功能。
3. 学习简单的身体保健知识。
三、教学准备：1. 教学图片或卡片，包括身体各部位的图示和其功能的简单描述。
2. 镜子，让孩子们可以观察自己的身体。
3. 健康生活习惯的动画或故事视频。
4. 小奖品，用于奖励积极参与的孩子。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲“头肩膀膝盖脚”引入主题，引导幼儿关注自己的身体。
2. 讲解与示范：展示教学图片或卡片，逐一介绍身体各部位及其功能。
同时，让幼儿在镜子前找到对应的部位。
3. 实践活动：组织幼儿进行“找部位”的游戏，教师说出一个部位，幼儿需要快速指出并说出其功能。
4. 观看视频：播放健康生活习惯的动画或故事，引导幼儿理解保护身体的重要性。
5. 分享与讨论：鼓励幼儿分享自己知道的身体保护方法，并进行集体讨论。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起观察并讨论身体其他部位的功能。
2. 创作活动：提供材料，让幼儿画出自己的身体并标注各部位名称。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调每个人都有一个奇妙的身体，我们要学会爱护和保护它。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿对身体部位的认识程度和参与活动的积极性。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对身体功能的理解和保护身体的意识。
3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的学习和实践情况。
以上就是《奇妙的身体》主题教案，旨在帮助小班幼儿更好地认识和爱护自己的身体。
大班科学教案奇妙的身体
大班科学教案奇妙的身体大班科学教案：奇妙的身体一、引言身体是人类赖以生存的基础，同时也是我们与世界互动的媒介。
让孩子们了解和认识自己的身体，对于培养他们的健康意识和科学探索精神至关重要。
本文将介绍一堂针对大班幼儿的科学课教案，以“奇妙的身体”为主题，通过趣味的活动和互动，帮助孩子们认识和探索身体的奥秘。
二、目标1. 认识和命名身体的重要部位。
2. 了解不同身体部位的功能和作用。
3. 感受身体各部位的触觉和运动能力。
4. 培养学生对自身健康的关注和保护意识。
三、教具准备1. 模型或图片展示人体各部位（头部、手臂、腿、心脏、骨骼等）。
2. 大型人体轮廓海报或幻灯片。
3. 触觉体验材料（绒毛、沙子、泡沫等）。
4. 小球、绳子等运动器械。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师展示大型人体轮廓海报或幻灯片，引起孩子们的兴趣。
提问：“我们的身体有哪些部位？”，鼓励孩子们踊跃发言，尽量列举出各个身体部位的名称。
2. 探索身体（15分钟）将模型或图片展示给孩子们观察，让他们根据形状和位置猜测各个身体部位的名称。
教师可以辅助引导，并适时给予提示。
重点关注头部、手臂和腿部，鼓励孩子们用手指指出自己同样的身体部位。
3. 认识身体部位（15分钟）教师再次展示大型人体轮廓海报或幻灯片，指着各个部位问孩子们：“这是什么部位？它有什么作用？”鼓励孩子们用自己的语言回答，可以通过图片或简单的解释来帮助他们理解。
4. 感受触觉（20分钟）将不同的触觉体验材料准备好，让孩子们分别用手触摸和感受。
例如，使用绒毛、沙子、泡沫等材料，让孩子们感受柔软、粗糙、光滑等不同的触感，并指出触觉来自皮肤。
5. 运动能力（20分钟）让孩子们进行一些简单的运动活动，如抛接小球、用绳子做简单的跳绳等，旨在让他们感受手臂和腿部的运动能力。
同时，教师可以引导孩子们思考，手臂的作用是什么？腿部的作用又是什么？6. 总结与巩固（10分钟）教师向学生再次回顾刚才的学习内容，让他们用自己的话简单总结身体的重要部位和作用。
奇妙的身体中班科学教案
奇妙的身体中班科学教案引言：在中班科学教学中，身体科学是一个非常重要的领域。
通过让幼儿们了解自己的身体结构、器官、感官以及健康习惯，可以帮助他们建立正确的身体认知和养成健康的生活习惯。
本篇文章将为您介绍一份奇妙的身体科学教案，帮助中班教师在教学活动中开展有趣的身体科学探索。
一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体结构，包括头部、手、脚、肚子等部位的名称。
2. 帮助幼儿认识不同的感官，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够描述自己身体的特点和感觉。
4. 提高幼儿的卫生意识和自理能力，学习如何保持身体的清洁和健康。
二、教学准备：1. 绘制或准备幼儿们常见身体部位的图片，如头部、手、脚、肚子等。
2. 准备一些简单的实验和材料，如镜子、铃铛、绒球、食物等。
3. 提前准备好一些教具，如洗手液、肥皂、手纸等。
三、教学活动：1. 感官探索游戏：教师可以将幼儿们分成几个小组，每组给予一些感官刺激材料。
比如，一组可以用绒球触摸，一组可以用铃铛听声音，一组可以用有颜色的食物看。
让幼儿通过观察、猜测和描述来认识不同的感官。
2. 身体部位认知：教师可以以身体为主题，教幼儿们认识自己身体的各个部位。
老师可以用图片或实物教会幼儿们头部、手、脚、肚子等的名称，并让幼儿们通过触摸自己的身体来加深记忆。
3. 自我描述游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流选择一个成员，其他组员通过观察和提问来帮助被选中的幼儿描述自己的外貌特征。
这样可以锻炼幼儿的观察力和表达能力，并促进彼此之间的合作和沟通。
4. 健康习惯养成：教师可以通过讲故事、观察和实践等形式，向幼儿们介绍一些保持身体健康的习惯，如洗手、刷牙、均衡饮食等。
并通过示范和提问，帮助他们理解和掌握这些习惯的重要性。
5. 身体清洁实践：在教学过程中，教师可以设置一些简单的任务和活动，让幼儿亲自动手去体验身体清洁的过程。
比如，教师可以让幼儿们一起洗手，演示正确的洗手方法，并鼓励他们在日常生活中养成经常洗手的好习惯。
最新幼儿园主题：《奇妙的身体》
最新幼儿园主题：《奇妙的身体》在孩子们充满好奇与探索欲望的世界里，“奇妙的身体”无疑是一个能激发无限兴趣和遐想的主题。
让我们一同走进这个充满神秘和惊喜的领域，去探索身体的奥秘。
我们的身体就像是一个精巧复杂的机器，每个部分都有着独特的功能和作用。
从小小的细胞开始，它们不断分裂、组合，逐渐形成了我们身体的各个器官和组织。
首先，让我们来看看头部。
眼睛是心灵的窗户，它们帮助我们看到五彩斑斓的世界。
孩子们可以通过观察不同的颜色、形状和物体，感受到眼睛的神奇。
耳朵则让我们能听到美妙的声音，无论是欢快的歌声还是轻柔的风声。
鼻子能闻到各种气味，花香、美食的香气，甚至是危险的气味。
嘴巴不仅能品尝美味的食物，还能让我们说话、唱歌、表达自己的想法和感受。
接下来是身体的躯干部分。
心脏就像一个不知疲倦的泵，日夜不停地跳动，将血液输送到身体的各个角落，为我们提供源源不断的能量。
肺脏则像两个气球，一呼一吸之间，为我们的身体提供新鲜的氧气，排出二氧化碳。
再往下，是我们的四肢。
双手能做许多精细的动作，比如画画、写字、搭积木。
双脚带我们走遍世界的每一个角落，让我们能够奔跑、跳跃、玩耍。
孩子们对自己的身体充满了好奇，他们会问：“为什么我会长大？”“为什么我会生病？”“为什么我要睡觉？”为了满足他们的好奇心，幼儿园可以通过各种有趣的活动来帮助孩子们了解自己的身体。
比如，开展身体认知的课程。
老师可以准备一些人体模型或者图片，让孩子们直观地看到身体的内部结构。
还可以通过游戏的方式，让孩子们指出身体的各个部位，加深他们的记忆。
组织健康生活的讨论活动也非常有意义。
和孩子们一起讨论如何保持身体的健康，比如要多吃蔬菜水果、多喝水、多运动、早睡早起等。
让孩子们从小养成良好的生活习惯。
在艺术活动中，让孩子们画自己的身体，或者用彩泥捏出身体的各个部分。
这不仅能锻炼他们的动手能力，还能让他们更加熟悉自己的身体。
体育活动更是不可或缺。
通过跑步、跳绳、做操等运动，让孩子们感受到身体的力量和灵活性，同时也增强他们的体质。
生命教育 三年级第一单元第一课时《奇妙的身体》课件
生命教育 三年级第一单元第一课时
新课导入
你知道世界上最复杂、最奇 妙的东西是什么吗？
答案是：人的身体。
新课导入
身体如同一架精密的机器,每一 个器官就是它的零部件,它们不分昼夜、 相互密切地合作着。
新知讲解
认识我们的身体
人体,是地球上最先进的有生命的“机器”,由 最好的材料制成,“图纸”经过了20万年的反复修 改完善。只要我们稍加照顾和关注,我们的身体便 可以为我们提供超过80年的优质服务。
健康大讲堂
我们的身体像一架大机器,按照自己的规律 和方向不停地运转。你知道如何保证这架机器良 好地运转吗？那就是要有良好的生活习惯。这也 是拥有聪明的大脑与健康体魄的前提。
新知讲解
（1）养成良好的饮食习惯： 做到不偏食、不挑食、不贪食,少吃零食。
√
×
×
新知讲解
（2）养成良好的睡眠习惯：
年龄 新生儿 婴儿 学前儿童 小学生 中学生 成人 老年人
新知讲解
活动交流 （2）拼一拼：对照人体结构模型在自己身上找找各内脏器官的位置。
新知讲解
活动交流 （3）找一找：我们的学校生活中存在哪些意外伤害的隐患？
如何避免这些意外伤害？
上下楼梯推搡打闹
攀爬栏杆,在高处玩耍
玩剪刀、图钉等文具
新知讲解
校园安全隐患要防范： 1、不到高空阳台、楼顶玩耍,不从高空向下乱扔、抛东西。 2、上下楼梯要礼让、守秩序,在教室或走廊里不互相打闹。 3、正确使用剪刀、图钉等文具。 4、外出活动时,提高安全意识,做好预防措施。
板书设计
人体结构,奇妙复杂； 功能不同,互相分工； 良好习惯,保护身体。
作业布置
阅读《生命启示》,把养成好习惯落 实到实际行动中,并说一说怎么改正 我们的坏习惯。
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小班主题《奇妙的身体》—幼儿园小班主题教案
当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：
“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”
“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”
“为什么我们要穿上衣服呢？”
“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”
“为什么爸爸的手比我的大呀？”……
根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。
通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
1、子题一：认识身体器官名称和作用
从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。
借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝
大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子题三：嗅一嗅
嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！
4、子题四：身体也能说话
身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。
尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手
利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！
小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
6、子题六：保护自己身体
从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。
并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。
通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。
小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。
7、子题七：小小诗歌创作家
通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。
这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。
我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。
并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。
通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。
1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！
有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！
2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！“哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！
3、剪影三：“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？
我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。
瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。
对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。
由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。
在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿
在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。
通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育>> <BR><P></P>幼儿能保护好自己的身体。
整个活动收到了很好的效果。
附：观摩教案
《可爱的小脚丫》
设计思路：
尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。
在这中间孩子开始注意>> <BR><P></P>自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。
选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。
活动目的：
1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10 根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机
活动过程：
（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的兴趣。
提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？
还可以玩什么游戏？
（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。
1、感觉怎么样？
2、你发现了什么？
（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
（2）与同伴交流自己的发现。
2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？
（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？
（3）和别人有什么不同的地方？
3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（四）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（五）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
语游《尝尝、摸摸、说说》
绘画《妈妈的脸》
奇妙的身体认识五官的外形特征及用途
教育幼儿保护身体及方法
认识部分内脏的特征及用途
认识手、脚的外形特征及用途语言《会说话的胃》常识《可爱的小脚丫》
歌表演〈头、肩、胸、腰、腿、脚〉
体育《蹦蹦跳跳的小兔子》
绘画《我们的心脏》
常识《能干的小手》。