人教版／湖北教育出版社小学一年级科学上册教案科学真有趣

科学真有趣
【教学目标】
1．认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。

能提出自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设。

2．让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。

培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。

3．让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4．科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。

【教学准备】
木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或试题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。

【教学重点】
能用实验的方法认识到科学真有趣。

【教学难点】
探究实验要求。

【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入。

1．设置悬念，提出问题。

同学们看，这儿有两个大小相同形状各异的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测。

）
师演示：大家看到了什么？
师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测。

）
2．揭开谜底，揭示课题。

谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。

这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）
（二）猜测实验，亲历探究。

1．探究钓鱼现象
（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？
请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。

（见实验记录表一）
（2）学生分组活动。

哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）
（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？
生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。

（4）教师总结。

2．探究取出水中曲别针的方法
（1）揭示要求
在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？
我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？
引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起来的感觉。

学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。

（学生分组实验，进行感受。

）
学生交流实验感受，并说明道理。

理解实验要求：
a．不能把手或工具伸入水中。

b．不能把水倒出来。

教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针的游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。

（2）探究讨论，用心设计。

a．小组内讨论一下，设计实验。

b．交流实验方案。

（学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题。

）
c．学生按照实验方案进行实验，做好实验记录。

（实验记录表二）
d．汇报交流，得出结论。

e、总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。

（三）拓展应用，延伸课外。

1．走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。

2．走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？。