环球之旅教学设计
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《环球之旅》这首歌曲的歌词、曲调和歌曲的节奏感，并理解歌曲所表达的旅行与文化交流的主题。
2.发展学生的音乐欣赏能力和艺术审美能力，培养学生敏锐的听觉和细致的感受力。
3.培养学生合作精神，以小组合作为主，互相协作，提高学生的综合能力。
4.了解世界各地不同的文化背景，加深学生对国际文化交流的认识和理解。
二、教学内容1. 歌曲欣赏本节课我们会学习一首旅游主题的歌曲——《环球之旅》。
教学过程：1.首先，老师向学生介绍本节课要学习的歌曲——《环球之旅》。
并让学生仔细听一遍歌曲。
2.给学生简短介绍一下歌曲的来源和歌手。
3.请学生闭上眼睛，聆听歌曲，感受曲调与节奏，整体了解歌曲的基本风格及主旨。
4.播放歌曲时，让学生做一个动作表达歌曲的情感和感受。
5.听完歌曲之后，和学生一起分享大家对这首歌曲的感受和理解。
2. 歌曲的学习接下来，我们开始学习《环球之旅》这首歌曲。
教学过程：1.歌曲的主题和歌词解析：首先，让学生尝试把歌词中出现的文化元素和地名列出来，理解歌曲的文化交流主题。
2.曲调和节奏感练习：通过声乐训练和动作练习，让学生掌握歌曲的曲调和有节奏的唱法。
3.组合歌曲：将歌曲中的几个重要部分组合起来，进行歌曲的整体练习和合唱。
3. 分组演绎本节课我们将分成几个小组，每个小组均派出一位代表，通过表演来展示学习成果，以此锻炼学生的表演艺术能力和合作精神。
教学过程：1.将学生分为小组，每个小组选择一位代表。
2.让代表在班级前进行表演，其余同学在旁观看和欣赏。
3.开始代表表演之前，先给学生们几分钟的时间，让他们可以相互交流和讨论，调整各自的发音和演唱风格。
4.代表表演结束后，同学们可以给借此次机会给予反馈和评价。
三、教学反思通过这节课的教学，我认为教学目标达到了预期效果，学生对歌曲的发音、节奏感和文化主题有了更深入的理解和掌握，同时学生通过分组展示也培养了艺术表演和合作精神。
大班音乐环球之旅教案
大班音乐环球之旅教案教案标题：大班音乐环球之旅教学目标：1. 通过参与音乐活动，培养幼儿对不同文化音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言发展和感知能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同国家的音乐风格和特色，播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
2. 音乐创作：鼓励幼儿用简单的乐器或身体动作创作自己的音乐，展示给其他同学。
3. 音乐游戏：通过游戏形式，让幼儿体验不同国家的音乐元素，如舞蹈、节奏等。
4. 音乐表演：组织幼儿进行小型音乐表演，展示他们学到的不同国家音乐的特色。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 创设音乐环球之旅的情境，介绍本次课程的主题和目标。
- 播放一段来自不同国家的音乐，引导幼儿聆听和感受。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 介绍一个国家的音乐特色，如西班牙弗拉明戈音乐。
- 播放相关音乐，引导幼儿欣赏和感受。
- 提问引导幼儿表达对音乐的感受和喜好。
3. 音乐创作（15分钟）- 给每个幼儿分发简单的乐器或提供身体动作指导。
- 引导幼儿用乐器或身体动作创作自己的音乐。
- 鼓励幼儿互相分享和欣赏彼此的创作。
4. 音乐游戏（15分钟）- 设计一些与音乐相关的游戏，如模仿不同国家的舞蹈动作、模仿节奏等。
- 引导幼儿参与游戏，体验不同国家音乐的元素。
5. 音乐表演（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组代表一个国家。
- 引导幼儿选择一个国家音乐特色，设计小型表演。
- 组织幼儿进行表演，让他们展示自己学到的不同国家音乐的特色。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的不同国家音乐的特色和幼儿的表演。
- 引导幼儿分享对音乐环球之旅的感受和收获。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏环节的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在音乐创作和表演中的合作精神和创造力。
3. 收集幼儿参与音乐游戏的表现和反馈。
教学资源：1. 来自不同国家的音乐录音或视频。
2. 简单乐器，如手鼓、铃铛等。
小学音乐《环球之旅》教学设计
小学音乐《环球之旅》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过活动，感受不同地区的风土人情，了解音乐文化多样性。
【过程与方法】运用小组探究合作的方法，提高对音乐鉴赏感知能力和合作探究的能力。
【知识与技能】通过学习本节课，学生能够巩固之前学习的歌曲并进行演唱。
二、教学重难点【重点】参与活动，巩固之前学习的歌曲。
【难点】了解世界音乐文化多样性。
三、教学过程（一）新课导入同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。
听欢乐的歌声，在五洲四海飘。
”（二）初步感知1．教师用多媒体播放大洋洲，亚洲，欧洲的图片并提问学生：图片中都是哪些地区?学生自由回答。
教师总结：我们都生活在一个大家庭，就是地球，那么那里的人们跟我们生活的方式演唱的歌曲是一样的吗，下面老师把大家按音乐小组进行分配，每个小组代表一个国家，来向大家介绍，现在我们乘着小火车唱着歌出发吧！第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
（三）组织活动1．组织“世界音乐知多少”的知识竞赛提问：“你们对于日本的了解有多少呢”。
学生通过课前准备向大家介绍。
教师总结：富士山和樱花是日本的象征。
富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。
人们结伴去踏青，享受春天的气息。
日本著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
2．教师提问：澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?学生自由回答。
教师总结：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
她的外形就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
幼儿园地理教育教案环球之旅
幼儿园地理教育教案环球之旅一、教学内容《幼儿园地理教育教案环球之旅》二、教学目标1.通过本课的学习，幼儿能够了解几个不同的国家和地区的文化和生活习惯。
2.幼儿能够了解地球的基本形态和特征，如大陆、海洋等。
3.幼儿能够自主学习、发现和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点幼儿通过互动的学习方式，自主探索了解地球上的一些国家和地区的文化和生活习惯，并且对地球的基本形态和特征有了整体性的理解。
四、教学难点如何让幼儿很好的理解和感受中外不同的文化差异，通过问答互动，提高幼儿的自主学习和思维探究能力。
五、教学方法情境教学，问答互动，游戏模拟，教学评价。
六、教学流程1.引入引导幼儿闲话自己所了解的国家和地区的文化和特色。
2.情境模拟教师设计了一个由多种文化和习惯构成的情境模拟，比如：“我去看世界杯”，通过此情境模拟活动，幼儿更好地了解了不同国家的文化和生活习惯。
并对一些文化习惯和地理概念有了一些初步的了解和认识。
比如，日本和中国的人打招呼的方式不同。
3.问答互动教师通过问答互动的方式，帮助幼儿更好地理解一些文化习惯、地理概念和生活细节。
比如，我们到澳大利亚旅游，我们都可以吃到什么样的饮食？4.游戏模拟通过游戏模拟的方式，让幼儿在绘制地图的过程中，更好地了解地球上的大陆、海洋和一些重要的国家和地区。
加深幼儿对地球基本形态和特征的认识。
5.教学评价通过测试或表演，对幼儿对所学内容的掌握情况进行评价。
七、教材准备教学用具：地图、游戏卡片、图书。
八、教学反思通过本节课的教学，幼儿对地球的基本形态、国家和地区的文化和生活习惯有了更准确的认知。
通过情境模拟、问答互动和游戏模拟等方式，幼儿在流畅、愉悦的环境中掌握这些知识，并且增强了自主学习和思维探究能力。
同时，幼儿在教学评价的过程中，进一步巩固和加深了所学内容，确保了学习质量和效果。
环球之旅教案
环球之旅教案第一篇：环球之旅教案《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课【教学内容】欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。
【教学过程】1.欣赏《小公牛》（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。
（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
第二篇：环球之旅教案环球之旅-----亚洲之声教案教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。
重难点：1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。
2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。
教学用具：多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：一﹑课间音乐《亚洲雄风》。
二﹑导入：由师提问课间播放的歌曲的名字引出课题——亚洲之声。
今天这节课就让我们走进亚洲，乘着音乐的翅膀做一次亚洲之旅，去感知亚洲之声的魅力。
三﹑聆听感受朝鲜音乐《清津浦船歌》。
师随音乐《希望》跳舞,生欣赏,并猜第亚洲之旅的一站去哪个国家? 1﹑欣赏《清津浦船歌》。
生思考：①歌曲的情绪怎样？②歌曲描述的是怎样的场景？③歌曲的节奏有什么特点？2﹑师生随音乐打节拍。
幼儿园环球之旅教研计划(3篇)
第1篇一、背景随着全球化进程的加快，我国幼儿教育越来越重视培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
幼儿园作为幼儿教育的摇篮，肩负着培养幼儿适应未来社会发展的重要使命。
为拓宽幼儿的视野，提高幼儿的跨文化交流能力，本园特制定幼儿园环球之旅教研计划。
二、目标1. 通过环球之旅活动，让幼儿了解世界各地的风土人情、历史文化、自然景观等，拓宽幼儿的视野。
2. 培养幼儿的跨文化交流能力，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的独立思考能力和创新意识。
三、内容1. 环球之旅主题课程设计（1）课程目标：根据幼儿年龄特点，设定相应的课程目标，如认识世界各地的国家、了解不同国家的文化、学习简单的英语口语等。
（2）课程内容：根据课程目标，收集整理相关资料，设计丰富多彩的教学活动，如手工制作、绘画、角色扮演、歌曲舞蹈等。
（3）课程实施：采用多媒体教学、游戏教学、情景教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 环球之旅主题活动策划（1）主题活动名称：如“小小旅行家”、“世界美食节”、“国际友谊日”等。
（2）主题活动内容：根据主题活动名称，设计相应的活动内容，如组织幼儿参观相关展览、观看外国电影、品尝各国美食等。
（3）主题活动实施：邀请家长、社区人士参与活动，共同营造浓厚的国际化氛围。
3. 环球之旅英语教学（1）教学目标：提高幼儿的英语口语表达能力，培养幼儿的英语学习兴趣。
（2）教学内容：选取适合幼儿学习的英语歌曲、故事、动画片等，结合实际情境进行教学。
（3）教学方法：采用游戏化、情景化、互动式等教学方法，提高幼儿的英语学习效果。
4. 环球之旅家园共育（1）家园共育目标：让家长了解幼儿在园的学习生活，共同关注幼儿的全面发展。
（2）家园共育内容：定期举办家长会、亲子活动、亲子课堂等，增进家园之间的沟通与合作。
（3）家园共育实施：通过家园联系册、微信群、电话等方式，保持家园之间的密切联系。
环球之旅教案
环球之旅教案环球之旅教案1设计：本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，支配2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，老师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让同学了解非洲的地理、文化、传统风俗等相关学问，喜爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。
教学预备：1、放音机、放像机。
2、“冬哥”与唱歌音乐录音带，其他有关的非洲风格的歌曲印象。
“鼓乐”或“鼓语”录音带。
3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。
4、键盘乐器“冬哥”图片。
重点难点：观赏非洲独具特色的音乐文化，能仿照和学习一种独特的音乐表现法。
教学内容：学唱《当太阳降落》，观赏丰多姆佛罗姆舞蹈。
教学目标：1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部唱歌的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。
4、思索非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。
教学过程：1、唱歌《当太阳降落》。
〔1〕老师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
〔2〕老师范唱或倾听录音带《当太阳降落》，并带着同学学唱歌曲。
〔3〕清同学思索还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
老师课带着大家共同思索，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的苦痛》等歌曲。
并告知同学，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。
〔4〕清同学观赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
2、了解黑人多声唱歌的特点。
〔1〕再倾听“冬哥”与唱歌音乐，启发同学指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
〔2〕老师运用五度平行，为同学演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
唱〔3〕启发同学分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。
音乐教案-环球之旅
音乐教案－环球之旅一、教学目标1.让学生了解世界各地的音乐风格及特点。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.欧洲音乐：古典音乐、民谣、摇滚等2.亚洲音乐：中国民乐、印度古典音乐、日本民谣等3.非洲音乐：节奏、非洲鼓等4.美洲音乐：爵士乐、蓝调、拉丁音乐等三、教学重点1.各地音乐风格的识别与欣赏2.音乐节奏的感知与表现3.音乐创意与创作四、教学难点1.欧洲古典音乐与民谣的区别2.亚洲音乐中的多声部音乐表现3.非洲鼓的节奏技巧五、教学过程第一课时：欧洲音乐1.导入教师播放欧洲古典音乐片段，让学生感受音乐的美感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍欧洲古典音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的欧洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论分组讨论：让学生谈谈自己对欧洲音乐的认识和感受。
布置作业：收集欧洲音乐的相关资料，下节课分享。
第二课时：亚洲音乐1.导入教师播放亚洲音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍亚洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的亚洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，尝试用多声部音乐表演一首亚洲歌曲。
布置作业：收集亚洲音乐的相关资料，下节课分享。
第三课时：非洲音乐1.导入教师播放非洲音乐片段，让学生感受音乐的节奏感。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍非洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
播放不同风格的非洲音乐，让学生欣赏并分辨。
3.活动与讨论学生分组，学习非洲鼓的节奏技巧。
布置作业：收集非洲音乐的相关资料，下节课分享。
第四课时：美洲音乐1.导入教师播放美洲音乐片段，让学生感受音乐的风格。
提问：同学们知道这首音乐是哪个国家的吗？它的特点是什么？2.讲解与欣赏教师简要介绍美洲音乐的历史背景、代表人物及特点。
幼儿园地理知识教育教案《环球之旅》
幼儿园地理知识教育教案《环球之旅》一、教学目标1. 认识世界地图和五大洲的分布与名称。
2. 了解不同国家和地区的名胜景点以及其地理位置。
3. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。
4. 培养幼儿的地理意识和探索精神。
二、教学内容1. 世界地图和五大洲的分布与名称。
2. 不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。
3. 简单的指南针使用方法及方位概念。
三、教学步骤一、导入环节（10分钟）1. 师生交流：通过简单有趣的谈话，导入主题，引起幼儿兴趣，让幼儿了解本节课的学习内容。
2. 活动：播放世界地图的视频，让幼儿全面认知世界地图和五大洲的分布与名称。
二、授课环节（35分钟）1. 指南针的介绍：给幼儿介绍什么是指南针，有哪些不同种类的指南针，并简要介绍如何使用指南针。
2. 指南针使用练习：让幼儿跟随教师先学习如何使用指南针，对指南针的基本使用方法进行初步练习。
3. 地理知识的学习：通过播放世界各国的景点短片或图片，让幼儿认识不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。
三、练习环节（20分钟）1. 全班活动：以某一目的地为出发点，通过将纸上的指南针放在相应的方向，让幼儿学会简单的指南针使用方法及方位概念。
2. 小组活动：在教室环境内搭建小型景点，让幼儿自由地穿行，用指南针去找自己感兴趣的好玩的地方，提高幼儿的探索、观察、发现和解决问题能力。
四、总结环节（5分钟）1. 小结：教师通过总结，让幼儿回顾了解环球之旅所学习的知识内容。
2. 提出问题：教师通过提出与本节课内容相关的问题，激发幼儿的探究和思考兴趣。
四、教学重点1. 认识世界地图和五大洲的分布与名称。
2. 了解不同国家和地区的名胜景点以及其地理位置。
3. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。
五、教学难点1. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。
2. 在搭建小型景点时，教师如何更好地指导幼儿。
六、教学方式及手段1. 播放视频介绍世界地图和五大洲的分布与名称，让幼儿更加生动直观地了解。
六年级下册音乐教案第三单元《环球之旅》人教新课标
《环球之旅》教学设计（活动课）一、教材分析“环球之旅”是一个综合性的音乐活动，用《火车咔咔咔》作为纽带，把世界各地的音乐连接起来，在了解风格各异的世界音乐的同时，也了解了多元的世界文化，开阔了学生的音乐视野。
二、教学目标1.能用已有的世界音乐知识，参与“环球之旅”的音乐活动。
2.能感知不同国家的音乐作品。
三、教学重、难点教学重点：能主动参与“环球之旅”的音乐活动。
教学难点：能感知不同的音乐作品。
四、教学过程：（一）情境导入音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐。
今天，我们将进行一场奇妙的音乐环球之旅，快听“音乐号”火车进站了。
1. 我来编这段旋律你熟悉吗？旋律出自同学们学过的《火车咔咔咔》的音乐，吴老师还为它创编了歌词，请你跟着一起唱唱吧。
2.唱一唱（1）读歌词我们先来按节奏读一读歌词。
（2）唱歌词请你试着和音乐唱一唱。
（二）环球音乐之旅下面就让我们唱起歌，一起坐上“音乐号”火车，开启我们的旅行吧。
1.埃及跟着音乐号火车我们来到一个神秘的国家，请你听听这是什么地方？（1）播放《尼罗河主题曲》片段，判断国家我们第一站来到了埃及，刚才我们欣赏的是《尼罗河主题曲》中的片段。
埃及有着悠久的历史，是世界四大文明古国之一。
其实埃及的音乐文化历史非常悠久，在法老时代，就已产生了丰富的音乐文化。
在埃及每逢传统节日、宗教节日和民间活动，歌手、乐手和舞蹈能手都会汇聚一堂。
（2）出示埃及图片，领略独特风光2. 俄罗斯看看“音乐号”火车这一站到了什么地方？（随音乐演唱《火车咔咔咔》）（1）播放《四小天鹅舞曲》视频，判断国家我们来到了哪个国家呢？老师给你们个提示，刚刚我们欣赏的芭蕾舞剧片段是什么？对了是《天鹅湖》里面的《四小天鹅舞曲》，它的作者就是俄罗斯的音乐家——柴可夫斯基。
（出示介绍）（2）欣赏俄罗斯歌曲俄罗斯建筑美，他们的民间音乐也非常丰富，而且以声乐形式为主体，我们快来欣赏一下。
（俄罗斯歌曲视频）3.澳大利亚好了，我们要离开俄罗斯，前往下一个国家，出发！（播放《火车咔咔咔》音乐）（1）聆听歌曲《理发师》，判断国家这个国家有一首歌曲等着我们呢，请你跟着唱唱，想想这是哪个国家呢？（播放《理发师》）（2)悉尼歌剧院介绍我再来给你个提示，这是这个国家最著名的建筑。
环球之旅教学设计
环球之旅教学设计环球之旅是一个激动人心的主题，它不仅可以开阔学生的视野，还可以让他们了解到世界各地的文化、历史和地理知识。
通过设计一个环球之旅的教学活动，学生可以在语言、地理、历史、文化等多个领域得到全面的提高和发展。
首先，我们可以在地理课上进行环球之旅的教学设计。
在这个教学活动中，我们可以设计一张地图，标注上世界各个国家的名称、位置和主要地理特征。
让学生通过地图了解各个国家的位置和地理特征，比如气候、自然资源等。
同时，我们还可以通过图片、视频等多种形式向学生展示世界各地的自然美景，激发学生对地理的兴趣，帮助他们更好地了解和认识世界地理。
其次，在语言课上，我们可以让学生学习一些世界各国的语言。
比如，对于欧洲国家，可以让学生学习英语、法语、德语等；对于亚洲国家，可以让学生学习汉语、日语、韩语等。
通过学习这些语言，学生不仅可以提高自己的语言能力，还可以更好地了解这些国家的文化、历史和习俗。
同时，我们还可以设置一些与环球之旅相关的语言交流活动，比如与外国学生进行笔友交流、举办国际文化交流节等。
在历史课上，我们可以通过世界各国的历史故事来教授学生。
让学生了解各国的历史事件、历史人物，通过历史故事来了解不同国家的风土人情、文化传统等。
通过这些历史故事的学习，可以让学生了解到世界各地的文化多样性，并且在思维上开阔视野。
在文化课上，我们可以通过世界各国的文化传统来教授学生。
比如，可以让学生了解世界各地的传统节日、美食、服饰、艺术等。
通过了解这些文化传统，可以让学生领略到不同国家的独特魅力，培养他们对多元文化的尊重和理解。
在体育课上，我们可以设计一些世界各国的体育活动，比如足球、篮球、板球等，让学生了解各国的体育运动文化。
通过参与这些体育活动，可以让学生体验不同国家的体育风情，增强体魄，培养合作精神。
在世界各国的美食课上，我们可以设置一些与环球之旅相关的烹饪活动。
让学生通过制作各国的特色美食，了解世界各地的饮食文化，增强对多元文化的认识和理解。
人教版六年级下册音乐第三单元环球之旅教案设计
人教版六年级下册音乐第三单元环球之旅教案设计一、确定单元目标1. 音乐技能与知识目标●了解不同国家和地区的音乐特点，包括风格、节奏、旋律等。
●学习相应国家的代表性歌曲，掌握基本的演唱技巧。
●培养学生对不同音乐风格的鉴赏能力，增强跨文化交流意识。
2. 环球旅行文化目标●拓宽学生的国际视野，了解世界各地的风土人情。
●激发学生对环球旅行的兴趣，培养他们跨文化交流的能力。
二、选择适当的教学内容与方法1. 教学内容●选择来自不同国家和地区的经典音乐作品，包括民歌、流行歌曲等。
●结合相关文化背景知识，介绍各国的音乐传统和历史。
2. 教学方法●采用多媒体教学手段，展示各国的音乐视频、图片等，增强视听效果。
●组织小组讨论、分享交流等活动，鼓励学生发表自己的观点和感受。
三、安排课程进度与时间分配1. 课程进度●第一周：介绍环球旅行主题，学习第一首代表性歌曲。
●第二周：继续学习第二首代表性歌曲，进行初步演唱练习。
●第三周：学习第三首代表性歌曲，结合文化背景知识进行深入探讨。
●第四周：复习巩固所学内容，进行表演展示和评估。
2. 时间分配●每节课约40分钟，其中新课讲解约20分钟，实践活动约15分钟，回顾总结约5分钟。
四、创设实践环境与机会1. 实践环境●布置音乐教室，创造浓厚的艺术氛围。
●提供音响设备、乐器等教学工具，方便学生进行实践操作。
2. 实践机会●组织学生参加校园音乐会等活动，展示所学成果。
●邀请专业音乐人士进行讲座或演出，提供学生接触真实音乐环境的机会。
五、激发创新思维与审美培养1. 创新思维培养●鼓励学生自由创作歌曲或舞蹈，展现个性和创意。
●举办创意比赛，激发学生的创作热情和想象力。
2. 审美培养●通过欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的审美鉴赏能力。
●引导学生关注音乐的内在美，理解音乐背后的文化价值和情感表达。
六、链接其他相关领域知识，拓宽视野1. 舞蹈与戏剧●结合音乐作品，教授相关国家的舞蹈动作或戏剧表演片段，让学生亲身体验文化的魅力。
六年级下册音乐教案第三单元《环球之旅》人教新课标(2023秋)
举例：分析《我的太阳》中所表达的情感，引导学生通过演唱传达出歌曲的温暖和喜悦。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《环球之旅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过来自不同国家的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各国音乐的奥秘。
3.学唱一首具有代表性的世界名曲，如《我的太阳》；
4.通过音乐游戏和小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；
5.感受音乐中的情感，提高学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过欣赏和分析不同国家的音乐作品，使学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣；
2.增强学生对多元文化的理解和尊重，通过学习世界各国音乐，让学生了解不同文化背景下的音乐特点，提高跨文化交际能力；
3.培养学生团队协作和创新能力，通过音乐游戏和小组合作，激发学生的创造力，提高解决问题的能力；
4.提高学生音乐表现力和表达能力，学唱世界名曲，锻炼学生自信心，培养勇于展示自我的精神；
5.培养学生音乐素养，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，为终身学习音乐打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握不同国家音乐的特色：通过本节课的学习，学生应能了解并区分世界各国音乐的乐器、节奏、旋律等特点，如非洲音乐的打击乐器、印度音乐的微分音等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
环球之旅 教案
环球之旅教案作为一名教育工作者，我常常面对着各种各样的教学任务和挑战。
其中，让我印象深刻的一次经历就是我在学校担任一节“环球之旅”的课程的授课教师。
这门课程旨在帮助学生了解世界各地的不同文化和历史背景，增进对全球多元性、包容性和联通性的认识。
在为这一课程设计教案的过程中，我想要确保它不仅能够吸引学生们的注意力，还能够提高他们的参与度，让他们从中收获知识和启示。
下面是我针对这一课程所设计的具体教案。
活动一：地理游戏为了帮助学生们快速了解世界各国的相对位置和地理环境，我设计了一个有趣的小游戏。
在游戏开始前，我会在黑板上画出一个简单的世界地图，并帮助学生们理解各个国家的位置。
然后，我会向每个学生分发一张小贴纸，并要求他们在贴纸上写下自己喜欢的国家或地区。
在这个游戏中，我会把所有学生随机分成不同的团队，并要求他们根据地图上的提示，快速找到自己贴纸上所示的国家或地区。
最终，首先抵达所指定国家或地区的队伍将获得胜利。
通过这个游戏，学生们能够加深对各国位置和国际地理的认知，同时也能够增强他们团队合作和协作的意识。
活动二：文化交流在这个活动中，我会邀请来自不同国家或地区的志愿者到我们课堂上，介绍他们的国家或地区文化、历史和传统。
我鼓励学生们开放心态，并提出自己可能会有的疑问和疑惑。
志愿者们也可以邀请学生们一起尝试一些与当地文化相关的食物或活动，比如跳舞、绘画或品尝特色美食。
通过这个活动，学生们能够领略不同国家或地区的独特文化和传统，同时也能够提高他们的跨文化交流能力。
活动三：建造世界地图我会要求学生们在小组内自愿选择一个国家或地区，并在班级的大墙上建造一个世界地图展板，展示自己关于该国家或地区的所知所想和所学所悟。
这个展板可以包括国家的历史、文化、地理、政治和经济情况，也可以包括一些图片、图表、标志、食物等等。
每个小组会在学期末把他们的展板进行展示和讲解，并对其他小组的展板进行赏析和互动。
通过这个活动，学生们能够加深对各个国家或地区的认知和理解，同时也能够提高他们的团队协作和学术研究能力。
环球之旅教案
环球之旅教案教案标题：环球之旅教学目标：1. 了解不同国家和地区的文化、地理和历史知识。
2. 培养学生的地理意识和全球视野。
3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。
教学内容：1. 简介各大洲的地理特点和主要国家。
2. 分别介绍各国的文化、风俗和历史。
3. 学习世界地图的使用和标记各国名称。
4. 学习使用互联网资源和图书馆资源获取相关信息。
5. 进行小组活动，让学生模拟旅行计划并分享。
教学步骤：引入：1. 制作一张世界地图，并请学生标记自己所在的国家。
2. 引导学生思考，如果有机会环游世界，他们最想去哪些国家，为什么？主体：3. 分别介绍各大洲的地理特点和主要国家。
使用图片、视频和地图等多媒体资源，帮助学生形成对不同地区的初步认识。
4. 分组让学生选择一个国家进行深入研究。
他们需要了解该国的文化、风俗和历史，并准备一个简短的报告。
5. 学习使用互联网资源和图书馆资源获取相关信息。
教授学生如何搜索和筛选可靠的信息源。
6. 学生在小组内分享他们所研究的国家信息，并展示相关图片或视频。
活动：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家进行模拟旅行计划的制定。
他们需要考虑行程安排、交通方式、住宿和食物等因素。
每个小组需要准备一个简短的旅行计划，并向其他小组展示。
8. 学生之间进行互动和讨论，分享他们对不同国家的认识和旅行计划的想法。
总结：9. 回顾学生在这个教学活动中所学到的关于不同国家和地区的知识，以及他们对世界的新认识。
10. 引导学生思考，为什么了解不同国家和地区的文化和地理知识对他们的成长和发展很重要。
扩展活动：- 邀请来自不同国家或地区的人士来学校进行文化交流活动。
- 组织学生参观当地的国际文化节或国际展览。
- 鼓励学生通过阅读和写作进一步了解世界各地的文化和历史。
评估方法：- 学生的小组报告和旅行计划的准备情况和展示表现。
- 学生对不同国家和地区的知识的掌握情况。
- 学生在小组活动中的合作和交流能力。
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案
环球之旅-人教版六年级音乐下册教案一、教学背景随着社会的发展和文化的交流，人们对于世界各国文化的了解越来越多。
在音乐教学中，融入一些有代表性的世界音乐文化元素，可以为学生拓宽视野，增强文化意识和国际交流意识。
本教案将以人教版六年级音乐下册的《环球之旅》为主要素材，针对六年级学生，开展一系列的教学活动，引导学生了解和体验世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。
二、教学目标1.了解和感知世界各国的音乐文化，开阔视野；2.增强文化意识和国际交流意识，提升文化素养；3.学会欣赏和表演各国音乐曲目，提高艺术修养；4.发展学生的音乐语言能力和音乐表现力，培养他们的音乐素养。
三、教学内容1. 知识点1.各国音乐文化元素的介绍；2.世界各地音乐的风格、特点和表现手法；3.音乐节庆和乐器等方面的知识。
2. 教学重点1.了解和感知不同国家的音乐文化；2.学习并演奏各个国家的音乐作品。
3. 教学难点1.掌握各个国家的音乐特点和表现手法；2.表现出各个国家音乐作品的情感和氛围。
四、教学过程1. 教学环节（1）了解掌握音乐元素1.介绍不同国家的音乐元素；2.分析和比较各个国家的音乐特点和表现手法；3.分析一首曲目的节奏和旋律元素。
（2）学习和演奏作品1.听取各个国家的音乐作品；2.研究各个国家的乐器，了解其特点和表现所需手法；3.学习表演各个国家的音乐作品。
2. 教学方法1.演示；2.互动探究；3.课堂演练；4.多媒体展示。
3. 教学评价1.课堂表现；2.作品表现；3.参与活动。
五、教学资源1.人教版六年级音乐下册；2.多媒体设备；3.乐器等表演道具。
六、教学实施1.开展预热活动，让学生了解教学主题和目标；2.分组学习各个国家的音乐元素；3.分组表演各个国家的音乐作品；4.开展音乐文化节活动，让学生互相交流和表演。
七、教学反思本教案通过教学活动的形式，让学生了解和感知世界各国的音乐文化，提升他们的文化素养和艺术修养。
音乐教案环球之旅
音乐教案：环球之旅介绍音乐教育在培养学生创造力和表现力方面起着重要作用。
本教案以音乐为媒介，带领学生踏上一场环球之旅，通过音乐欣赏和演奏，了解不同文化的音乐风格和乐器，拓宽视野，培养跨文化交流能力和音乐意识。
目标•通过音乐欣赏和演奏，了解不同国家和地区的音乐风格和乐器•培养学生的音乐意识和跨文化交流能力•发展学生的演奏技巧和音乐表达能力教学内容第一部分：欣赏音乐1.美洲之旅：拉丁音乐–介绍拉丁音乐的来历和特点–音乐欣赏：播放拉丁音乐代表作品，如西贝柳斯的《塔帕杨戈舞曲》–学生讨论拉丁音乐的特点和感受，引导学生分析鼓点、节奏和旋律的特点2.欧洲之旅：古典音乐–介绍古典音乐的发展和代表作家–音乐欣赏：播放莫扎特的《小星星变奏曲》–学生分析古典音乐的特点，如复杂的曲式结构和情感表达3.亚洲之旅：中国音乐–介绍中国传统音乐和乐器，如古筝和二胡–音乐欣赏：播放古筝独奏《广陵散》–学生讨论中国音乐的特点，如中国传统音乐的音阶和节奏第二部分：演奏音乐1.分组演奏：组织学生分成小组，选择一个国家或地区的音乐风格进行演奏–学生选择自己感兴趣的国家或地区，了解该地的音乐特色和乐器–小组成员分工，学习乐器演奏技巧并排练–每个小组给出一段自己选择的音乐演奏，展示给全班同学2.交流分享：学生分享自己喜欢的音乐，并介绍其中的文化特点–学生可以选择自己喜欢的音乐风格或歌曲进行分享–学生介绍音乐的文化背景、历史故事以及对自己的影响教学方法•音乐欣赏：通过播放音乐作品，引导学生聆听、分析和表达对音乐的感受和理解•小组合作：通过小组演奏和交流分享，培养学生的合作和表达能力•导授与引导相结合：教师介绍音乐背景知识，并引导学生自主学习和发现资源准备•音乐作品：拉丁音乐、古典音乐和中国传统音乐的代表作品•乐器：拉丁节奏乐器、键盘乐器、中国传统乐器等教学评估•学生对于不同音乐风格和文化的理解和感受是否准确•学生在演奏和分享中的表现是否积极和合作•学生对于音乐的分析和评论能力的提升情况结束语通过本教案的学习，学生将能够通过音乐了解不同国家和地区的文化差异和音乐特色，并能够演奏和分享自己喜欢的音乐。
音乐教案环球之旅4篇
2021年外贸公司实习报告(通用15篇)外贸公司实习报告1一、国际贸易(international trade)国际贸易亦称“世界贸易”，泛指国际间的商品和劳务（或货物、知识和服务）的交换。
它由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。
国际贸易在奴隶社会和封建社会就已发生，并随生产的发展而逐渐扩大。
到资本主义社会，其规模空前扩大，具有世界性。
二、对外贸易（foreign trade）对外贸易亦称“国外贸易”或“进出口贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的商品和劳务的交换。
这种贸易由进口和出口两个部分组成。
对运进商品或劳务的国家（地区）来说，就是进口；对运出商品或劳务的国家（地区）来说，就是出口。
这在奴隶社会和封建社会就开始产生和发展，到资本主义社会，发展更加迅速。
其性质和作用由不同的社会制度所决定。
三、对外贸易与国际贸易商品结构：对外贸易商品结构是指一定时期内一国进出口贸易中各种商品的构成，即某大类或某种商品进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示。
国际贸易商品结构是指一定时期内各大类商品或某种商品在整个国际贸易中的构成，即各大类商品或某种商品贸易额与整个世界出口贸易额相比，以比重表示。
为便于分析比较，世界各国和联合国均以联合国《国际贸易商品标准分类》（sitc）公布的国际贸易和对外贸易商品结构进行分析比较。
一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。
国际贸易商品结构可以反映出整个世界的经济发展水平、产业结构状况和科技发展水平。
外贸公司实习报告2一、公司简介公司座落于得天独厚的站西路西域大酒店鞋业批发市场内，公司占建筑面积300多平方米。
公司拥有一支高素质的员工队伍，而公司内部也建立了严密的科学管理体系，明确的操作程序，严格的质量管理制度，并实行岗位制及定期员工培训制度。
公司在信息与开发方面特别加强力度，在销售方面，公司是以"欢迎您，世界的朋友"为主体，力求满足世界各地之朋友及客商的需求。
环球之旅音乐教案
环球之旅音乐教案一、教学目标1.让学生通过音乐，了解世界各地的音乐风格和文化特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解世界各地音乐风格，掌握简单的音乐创作方法。
2.教学难点：理解不同文化背景下的音乐特点，创作具有民族特色的音乐作品。
三、教学准备1.课件：世界各地音乐风格介绍、音乐创作方法等。
2.乐器：口风琴、非洲鼓、三角铁等。
3.纸张、彩笔等创作材料。
四、教学过程1.导入（1）播放一首具有代表性的世界音乐作品，如非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
2.课堂讲解（1）介绍世界各地音乐风格，包括非洲、欧洲、亚洲等地区的音乐特点。
（2）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
3.小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
4.创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
5.成果展示（1）每组展示自己的音乐作品，其他小组进行评价。
（1）引导学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感受。
第一步：导入（1）播放非洲鼓乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
（2）引导学生分享他们对世界各地音乐的了解和感受。
第二步：课堂讲解（1）介绍非洲音乐的节奏特点，如复杂多变的节奏型。
（2）介绍欧洲音乐的旋律特点，如优美、抒情。
（3）介绍亚洲音乐的多样性，如印度的古典音乐、日本的和歌等。
（4）讲解音乐创作的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
第三步：小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一个感兴趣的世界地区。
（2）每组根据所选地区的音乐特点，讨论创作一首具有代表性的音乐作品。
第四步：创作实践（1）每组根据讨论结果，利用乐器和创作材料进行音乐创作。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
七下环球之旅单元教学设计
七下环球之旅单元教学设计一、教学目标：1. 了解地理学科的基本概念和方法，培养学生对世界各地的兴趣和好奇心。
2. 掌握世界各地的地理特点，包括地形、气候、文化等方面的内容。
3. 培养学生的团队合作和自主学习能力，提高其研究和表达能力。
4. 培养学生的地理观察和分析能力，提高其地理实践能力。
二、教学内容与活动设计：1. 活动一：地理知识导入（约20分钟）教师采用图片、声音或短视频等方式向学生展示一些世界各地的著名地标和风景，并与学生进行交流和讨论。
通过这个活动，激发学生对世界各地的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
2. 活动二：地理特点研究（约30分钟）将学生分成小组，每个小组研究一个国家或地区的地理特点。
教师提供相关的资料和指导，引导学生进行独立探索和思考。
学生可以利用各种资源，如图书馆、互联网等，寻找有关地理特点的信息，并制作一份小组报告。
3. 活动三：地理实践探索（约40分钟）学生根据自己所研究的国家或地区，设计一次地理实践探索活动。
他们可以选择在校内或校外进行实地考察，记录地理现象和特点，并结合实际情况分析和解释。
学生需要提前准备相关的工具和设备，如相机、测量仪器等。
4. 活动四：学生报告与展示（约30分钟）每个小组将自己的研究成果进行报告和展示。
学生可以通过口头报告、PPT演示或海报展示等形式，向全班同学分享他们对所研究的国家或地区地理特点的理解和发现。
教师对每个小组的报告进行点评和总结，引导学生深入思考和探索。
三、教学评价与反馈：1. 结合小组报告和实地考察记录，对学生进行综合评价。
评价内容包括研究的深度、分析的逻辑和表达的清晰度等。
2. 教师可以采用问答、小组讨论和个人反思等方式，对学生的学习情况进行反馈和指导。
鼓励学生提出问题和展示他们的学习成果。
3. 教师可以通过课堂观察和作业评定等方式，对学生的参与度和团队合作能力进行评价和提高。
四、教学延伸与拓展：1. 邀请地理专业人士或世界各地的学者到班级来分享他们的经验和知识，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
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第五单元环球之旅
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时
第一教时
教学目标：（1）通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程:
一、导入：（1）教师学生相互交流：长假中你最开心快乐的事有哪些？（旅游）
（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
1、教师提问学生：有谁了解朝鲜民歌？师生共同演唱
2、欣赏歌曲《清津浦船歌》
投影问题：
（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点(有明显的三拍子倾向)。
三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
1、教师介绍樱花：樱花属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏樱花是日本一种传统民俗风情活动。
2、欣赏歌曲：投影问题：
a 歌曲的速度
b 歌曲的旋律特点
c 歌曲中出现的音
3、学生讨论交流
4、演唱歌曲
（1）学生哼唱旋律（教师启发，学生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）
1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受
2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、小结三个国家的音乐特征
五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家
六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）
教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。
学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。
而多媒体教学的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。