高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革
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高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案
高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.过程与方法：（1）通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景，培养学生的历史思维能力。
（2）通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想，提高学生的概括分析能力。
3.情感态度与价值观：（1）认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。
（2）树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.教学难点：（1）文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。
（2）文艺复兴和宗教改革对后世的影响。
1.导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考：为什么说文艺复兴是近代历史的开端？（2）简要介绍文艺复兴运动的背景，引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。
2.文艺复兴运动（1）分组讨论：文艺复兴运动的代表人物及其成就。
（2）展示代表人物的作品，引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。
（4）分析文艺复兴运动对后世的影响。
3.宗教改革（1）讲解宗教改革的背景，引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。
（2）介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。
（3）分组讨论：宗教改革对欧洲社会的影响。
4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别（1）引导学生思考：文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别？（2）分组讨论，得出结论。
5.课堂小结（2）强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。
6.课后作业（1）熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。
（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）在课堂上，学生是否积极参与讨论？（3）课后作业是否有助于巩固所学知识？（4）针对学生的实际情况，如何调整教学方法，提高教学效果？五、教学资源1.教材：高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料：代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。
高二(上)历史人教版必修三说课稿：第6课文艺复兴和宗教改革
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：历史地图、时间轴、画作和雕塑的图片、历史文献摘录、视频资料等。历史地图和时间轴有助于学生建立时空观念，理解历史事件的发展脉络；画作和雕塑的图片能够直观地展示文艺复兴的艺术成就；历史文献摘录则可以帮助学生接触第一手资料，提高他们的史料分析能力；视频资料则可以生动地呈现历史场景，增强教学的吸引力。这些媒体资源在教学中的作用是辅助讲解，提供直观材料，以及促进学生理解和记忆。
1.自我评价：让学生反思本节课的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。
3.教师评价：我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，强调他们的进步和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的在于巩固课堂所学，并拓展学生的历史视野：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当已经具备一定的历史知识基础，如对古代文明的基本了解，对历史事件的基本分析能力等前置知识。然而，可能存在的学习障碍包括：对文艺复兴和宗教改革的具体内容了解不足，对这两个历史事件的历史意义和影响理解不深；对历史人物的评价可能存在主观偏见；对历史事件的分析可能缺乏全面和客观的视角；此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能难以理解。
2.角色扮演：让学生模拟文艺复兴时期的艺术家或宗教改革者，进行角色扮演，以加深对历史人物的理解。
3.案例分析：提供一些与文艺复兴和宗教分析报告。
4.绘制思维导图：要求学生绘制关于文艺复兴和宗教改革的思维导图，以帮助他们整理和记忆所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（三）学习动机
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：历史地图、时间轴、画作和雕塑的图片、历史文献摘录、视频资料等。历史地图和时间轴有助于学生建立时空观念，理解历史事件的发展脉络；画作和雕塑的图片能够直观地展示文艺复兴的艺术成就；历史文献摘录则可以帮助学生接触第一手资料，提高他们的史料分析能力；视频资料则可以生动地呈现历史场景，增强教学的吸引力。这些媒体资源在教学中的作用是辅助讲解，提供直观材料，以及促进学生理解和记忆。
1.自我评价：让学生反思本节课的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。
3.教师评价：我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，强调他们的进步和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的在于巩固课堂所学，并拓展学生的历史视野：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当已经具备一定的历史知识基础，如对古代文明的基本了解，对历史事件的基本分析能力等前置知识。然而，可能存在的学习障碍包括：对文艺复兴和宗教改革的具体内容了解不足，对这两个历史事件的历史意义和影响理解不深；对历史人物的评价可能存在主观偏见；对历史事件的分析可能缺乏全面和客观的视角；此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能难以理解。
2.角色扮演：让学生模拟文艺复兴时期的艺术家或宗教改革者，进行角色扮演，以加深对历史人物的理解。
3.案例分析：提供一些与文艺复兴和宗教分析报告。
4.绘制思维导图：要求学生绘制关于文艺复兴和宗教改革的思维导图，以帮助他们整理和记忆所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（三）学习动机
人教版高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革课件(共34张PPT)
都是西欧资本主义发展的结果；都是反封建 斗争；都波及到西欧广大地区头指向教会 的神学世界观
披着宗教外衣，矛 头直指天主教会
意大利开始；思想文 德国开始；政治 化领域
把人从宗教神学束缚 中解放出来；天主教 权威受到挑战。
教会对人们控制逐渐 减弱；为以后资产阶 级革命开辟道路。
人是神的附属 为信仰而生活
神学笼罩下的中世纪
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
人是神的附属，为信仰而生活。
中世纪的表情
夏特尔大教堂雕塑 雕塑《安东尼.奥索》
（1）这幅画说明了什么？
一、意大利的资本主义萌芽
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些？ 产生了怎样的影响？
1、原因：
①地理——位于地中海商路中心 ②经济——城市经济繁荣，商品经济发达。 ③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
（1）宗教改革打击了西欧的封建势力，打破 了对教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进 一步的传播和发展。
（2）新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对 后来的资产阶级革命产生了重大影响。
（3）促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发 展。
小结 ：比较这两次运动的异同。
文艺复兴
宗教改革
同
斗争 形式
异 范围
作用
二、宗教改革
2.马丁·路德的主要思想及评价： ⑴主要思想（“九十五条论纲”） : ① “因信称义”信仰上帝就可获得救赎； ② 每个基督徒都可以直接阅读 和解释《圣经》；
实际上否认了教皇的权威，反对束缚，崇尚自由
3.实质： 是一场在宗教外衣掩饰下发动的
早期资产阶级反封建的政治斗争。
4、宗教改革的影响：
——〔瑞士〕雅·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革课件共24张
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的著名学者
D．有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些？
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星，在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人， 有的说他是长夜最后 之光，有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才
主
张
矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A．商业、手工业发达，拥有雄厚的财力
B
D．有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些？
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星，在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人， 有的说他是长夜最后 之光，有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才
主
张
矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A．商业、手工业发达，拥有雄厚的财力
B
人教版高中历史必修三：第6课《文艺复兴和宗教改革》ppt课件
栏 目 链 接
特别提示：文艺复兴和宗教改革都没有彻底批判宗教， 但各有侧重。文艺复兴针对的是宗教神学，而宗教改革针 对的是教皇权威。
应用 示例 3．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、 艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致， 为马丁 · 路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革 思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的 思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是( )
栏 目 链 接
4．核心思想——人文主义 ________。 人 (1) 以 ____________________ 为中心，肯定人的价值和尊 严。 禁欲苦行
物质享受 (2) 反对教会宣扬的 __________ ，提倡追求自由、幸福和 ________。 科学
(3)崇尚理性和________，追求知识。
栏 目 链 接
文学艺术 领域。 5．成就：首先表现在__________
领域
代表人物
薄伽丘
作品及思想
十日谈 》抨击封建道德和禁欲思想，宣 《________ 扬人类平等 神曲 》表达了对教会的憎恶 《________ 《歌集》，被称为“人文主义之父”
文学
但丁 彼特拉克 ______ 莎士比亚 ______ ______ 达 · 芬奇
栏 目 链 接
(2)思想主张： 因信称义 ①主张“__________”(虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂 获救)。 圣经 》的权利。 ②信徒有权直接阅读和解释《________ 国家权力高于教权。 ③简化宗教仪式，坚持________ 3 ．发展：形成不受罗马教廷控制的路德派、加尔文派 ________ 和 英国国教等新教。 罗马教会的迷信，促进人文主 4 ．影响：民众开始打破对 ________ 义进一步发展。
2016(新)人教版高中历史必修三：第6课《文艺复兴和宗教改革》(精美课件)
一、文艺复兴
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
一、文艺复兴
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
一、文艺复兴 • 背景
资本主义萌芽的出现 基 督 教 经济的发展 新兴的资产阶级 追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
矛 盾
以“神”为中心 祈求来世幸福
二、文艺复兴
1、什么是文艺复兴
是公元14~17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封 建的思想文化运动。表面是思想文化界对希腊 罗马古典文化的复兴；实质是欧洲新兴资产阶 级的新思想新文化的革命运动。其核心是人文
主义。
它是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教 会为内容；以为资本主义发展开辟道路为目的的一 场资产阶级的文化运动。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动；
“世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路开辟； 恩格斯在《自然辩证法· 导言》里对文艺复兴时代"巨人“ 的论述至今仍闪烁着真理的光辉，他说：“那是一个需要 巨人而且产生了巨人--在思维能力、热情和性格方面，在 多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代"
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有 哪些？有何表现？产生了怎样的影响？
原因：
①环境——著名航运中心,西方贸易中心。
②经济——城市经济繁荣，商品经济发达。
③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
表现：14、15世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等
城市出现资本主义萌芽。
影响： 新兴的资产阶级要求进行思想变革。
人教版高中必修3历史第6课 文艺复兴和宗教改革(共35张PPT)
马丁·路德（1483—1546）
德国宗教改革的推动者，亦是 基督教路德宗（又称信义宗， Lutheran Church）的创立 人。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣经》 而非教皇”。他是第一位将圣 经翻译成德语的人。加上活版 印刷的推波助澜，各地开始将 《圣经》翻译成当地语言，将 《圣经》平民化和普及化。
从片段一可知，但丁对以教皇为首的天主教会 持怎样的态度？从片段二可知但丁崇尚什么？
彼特拉克与《歌集》
材料一：（名言） “我不想变成上帝，或居住 在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够 了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 材料二：（名诗）我象往常一样在悲思中写作， 鸟儿的轻诉和树叶的微语在我耳边缭绕，一条 “人文主义之父” 小河，傍依着两岸鲜花在和风细浪中畅怀欢 笑……。
第6课 文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴
Q1：文艺复兴为何首先开始于意大利？
毛纺工场
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先பைடு நூலகம்现
形成新兴的资产阶级
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先出现
银行家和他的妻子
形成新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
工商业城市发展
基督教
米开朗基罗自画像
米开朗基罗《大卫》
拉 斐 尔 《 西 斯 廷 圣 母 》
拉斐尔自画像
《西斯廷圣母》是拉斐 尔在1512—1513年间为 罗马西斯廷教堂绘制的。 画中人物和真人大小相仿。 他成功地塑造了一位人类 的救世主形象：她决心以 牺牲自己的孩子，来拯救 苦难深重的世界。他画笔 下的圣母温柔美丽，眉宇 间洋溢着母性的慈爱和幸 福，像是一位普通的母亲， 不像以前的圣母像那样神 情呆滞、不可亲近。
人教版高中历史必修三课件 第6课 文艺复兴和宗教改革(共20张PPT)
“人文主义之父”
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
高中历史人教版 必修三课件 第6课文艺复兴和宗教改革(共36张PPT)
进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国 教等新教
二、与上帝直接对话
－－宗教改革
4.意义：
实质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响：
打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。
促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
文艺复兴的意义
A 冲破了基督教神学的桎梏，解放思想， 为后来启蒙思想的出现打下了基础
B 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 C 推动了文学艺术和科学的发展
谈谈文艺复兴时期思想家对宗 教持什么态度？
在一定程度上认识并揭露了教会 的腐朽、罪恶，但并没有放弃天 主教，对教会报和解态度，不愿 走上宗教改革的道路。
自然风光。在风景秀丽的地方，
在远离城市喧嚷的田园山庄中，
彼特拉克挥笔写下了许多著名的
彼特拉克
诗作。他一生的创作很丰富，其
中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久
的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。
他成为享誉整个欧洲的著名作家。
文学三杰
薄伽丘
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台，当帷幕拉开 时，圣母脚踩云端，神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世，身披华 贵的教皇圣袍，取下桂冠，虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉，她代 表着平民百姓来迎驾，她的形 象妩媚动人，沉浸在深思之中。 她转过头，怀着母性的仁慈俯 视着小天使，仿佛同他们分享 着思想的隐秘，这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光，最 终与圣母相遇，这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
二、与上帝直接对话
－－宗教改革
4.意义：
实质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响：
打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。
促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
文艺复兴的意义
A 冲破了基督教神学的桎梏，解放思想， 为后来启蒙思想的出现打下了基础
B 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 C 推动了文学艺术和科学的发展
谈谈文艺复兴时期思想家对宗 教持什么态度？
在一定程度上认识并揭露了教会 的腐朽、罪恶，但并没有放弃天 主教，对教会报和解态度，不愿 走上宗教改革的道路。
自然风光。在风景秀丽的地方，
在远离城市喧嚷的田园山庄中，
彼特拉克挥笔写下了许多著名的
彼特拉克
诗作。他一生的创作很丰富，其
中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久
的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。
他成为享誉整个欧洲的著名作家。
文学三杰
薄伽丘
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台，当帷幕拉开 时，圣母脚踩云端，神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世，身披华 贵的教皇圣袍，取下桂冠，虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉，她代 表着平民百姓来迎驾，她的形 象妩媚动人，沉浸在深思之中。 她转过头，怀着母性的仁慈俯 视着小天使，仿佛同他们分享 着思想的隐秘，这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光，最 终与圣母相遇，这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
人教版高二历史必修三第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革课件(共25张PPT)
”
《大卫》 《摩西》
专注于人的思想、意志和 精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》
“画圣”“古典美术的典 范”
一、文艺复兴
（二）文艺复兴的传播
16世纪后，文艺复兴传入西欧诸国，成果斐然。
（三）核心： 等级观念
蒙昧主义
人文主义 以人为中心 现世的幸福 自由平等 理性和科学
岩间圣母
一、文艺复兴
（一）意大利文艺复兴
II 表现
时期 领域 代表人物
代表作品
影响
但丁 《神曲》
“跨世纪的诗人”
“文学
早期 三杰 彼德拉克 《歌集》
”
薄伽丘 《十日谈》
“人文主义之父”
抨击封建教会，主张发展 个性
达·芬奇
《最后的晚餐》高超地描绘了现实中人的
《蒙娜丽莎》
美和丰富情感
“美术
鼎盛 三杰 米卡朗琪罗
拉 斐 尔 的 ︽ 西 斯 廷 圣 母 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 圣 母 子 ︾
︽ 纱 罩 圣 母 ︾
︽ 绿 野 圣 母 ︾
︽ 圣 母 子 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 椅 中 圣 母 ︾
一、文艺复兴
（五）影响：
1. 解放了人们的思想，推动了反封建反教会的斗争。 2.创造了辉煌灿烂的文化，开辟了世界文明的新篇 章，奠定了近代资产阶级文化发展的基础。 3.对后世产生了深远影响。
米开朗琪罗代表作
《最后 的审判》 及其局部
拉斐尔自画像
拉斐尔(1483—1520)的 绘画代表着意大利文艺复兴 时期绘画的最高水平，他在 其一生短暂的37年中创作了 数不清的天主教主题绘画和 其他神话及世俗主题的绘画， 而其创作的众多美丽的“圣 母画像”则更是世人为之倾 倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。
《大卫》 《摩西》
专注于人的思想、意志和 精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》
“画圣”“古典美术的典 范”
一、文艺复兴
（二）文艺复兴的传播
16世纪后，文艺复兴传入西欧诸国，成果斐然。
（三）核心： 等级观念
蒙昧主义
人文主义 以人为中心 现世的幸福 自由平等 理性和科学
岩间圣母
一、文艺复兴
（一）意大利文艺复兴
II 表现
时期 领域 代表人物
代表作品
影响
但丁 《神曲》
“跨世纪的诗人”
“文学
早期 三杰 彼德拉克 《歌集》
”
薄伽丘 《十日谈》
“人文主义之父”
抨击封建教会，主张发展 个性
达·芬奇
《最后的晚餐》高超地描绘了现实中人的
《蒙娜丽莎》
美和丰富情感
“美术
鼎盛 三杰 米卡朗琪罗
拉 斐 尔 的 ︽ 西 斯 廷 圣 母 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 圣 母 子 ︾
︽ 纱 罩 圣 母 ︾
︽ 绿 野 圣 母 ︾
︽ 圣 母 子 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 椅 中 圣 母 ︾
一、文艺复兴
（五）影响：
1. 解放了人们的思想，推动了反封建反教会的斗争。 2.创造了辉煌灿烂的文化，开辟了世界文明的新篇 章，奠定了近代资产阶级文化发展的基础。 3.对后世产生了深远影响。
米开朗琪罗代表作
《最后 的审判》 及其局部
拉斐尔自画像
拉斐尔(1483—1520)的 绘画代表着意大利文艺复兴 时期绘画的最高水平，他在 其一生短暂的37年中创作了 数不清的天主教主题绘画和 其他神话及世俗主题的绘画， 而其创作的众多美丽的“圣 母画像”则更是世人为之倾 倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。
人教版高中历史必修三 第6课文艺复兴和宗教改革 课件 (共43张PPT)
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶 的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的 大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐， 忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 总之，人本身是卑贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
并且开①创思了想一个：理文性艺的复时兴代冲，世破界了也基随督之教发神生了学巨束大缚的，变把化人。文从艺封复建兴愚解昧放中了人解 们开放生思普活出想勒的来，发世，为现界是近行代星，一科运为场学动思启的三想蒙兴定解运起律放动奠，定伽运打思利动下想略；基基自唤础础制醒，，望人为文远艺 镜的资复观自本兴察我主后天意义出体识发现等，展哥。白开更尼辟多的道关太路注阳。人中及心说人，
注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右的欧洲 历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一 段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
人是神的附属，为信仰而生活。
“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一 直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信 仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一 层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”
材料二②：文在学16世艺纪术初：，文当艺文复艺复兴兴时时期期众的多文的化已精经湛达文到学高艺峰术的作时候品，成道为德人堕类落艺跟 随术个史性上的的高的度发宝展贵成财为富了。一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期 的意③大利自人然无科法学清：晰人的将文荣主誉义感提和倡对科于荣学誉实的验渴，望注区重别开实来践。，大催多生数了的意近大代利自城 市然国科家学都。频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶 的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的 大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐， 忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 总之，人本身是卑贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
并且开①创思了想一个：理文性艺的复时兴代冲，世破界了也基随督之教发神生了学巨束大缚的，变把化人。文从艺封复建兴愚解昧放中了人解 们开放生思普活出想勒的来，发世，为现界是近行代星，一科运为场学动思启的三想蒙兴定解运起律放动奠，定伽运打思利动下想略；基基自唤础础制醒，，望人为文远艺 镜的资复观自本兴察我主后天意义出体识发现等，展哥。白开更尼辟多的道关太路注阳。人中及心说人，
注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右的欧洲 历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一 段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
人是神的附属，为信仰而生活。
“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一 直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信 仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一 层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”
材料二②：文在学16世艺纪术初：，文当艺文复艺复兴兴时时期期众的多文的化已精经湛达文到学高艺峰术的作时候品，成道为德人堕类落艺跟 随术个史性上的的高的度发宝展贵成财为富了。一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期 的意③大利自人然无科法学清：晰人的将文荣主誉义感提和倡对科于荣学誉实的验渴，望注区重别开实来践。，大催多生数了的意近大代利自城 市然国科家学都。频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一
人教版高二历史必修3第6课文艺复兴和宗教改革(共34张PPT)
达·芬奇自画像
达·芬奇是文艺复兴时 期意大利著名的艺术大师， 他的作品如《最后的晚餐》 等一扫中世纪的呆板拘谨的 宗教气息。
达·芬奇与米开朗基罗、 拉斐尔一起被誉为文艺复兴 “美术三杰”。
蒙娜丽莎
油画 1503—1506年 77×53厘米
现藏巴黎卢浮宫
在蒙娜·丽莎的脸上， 微暗的阴影时隐时现， 为她的双眼与唇部披 上了一层面纱，达·芬 奇却偏把这些部位画 得若隐若现，没有明 确的界线，因此才会 有这令人捉摸不定的 “神秘的微笑”。
宗教改革运动为什么首先从德意志兴起？
根本原因：
日益腐朽的天主教会阻碍了（欧洲包括德 意志在内的）资本主义的发展；
1、背景
重要原因：文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想 解放的作用，人们对教会精神禁锢和腐败 的批评日益激烈，要求改革教会的愿望渐 趋强烈；
直接原因：四分五裂的德意志遭到了贪婪的教会最严 重的搜刮，要求改革的不满情绪最为强烈。
D 3.文艺复兴运动最主要的影响是
A.促进了欧洲文学艺术的发展 B.促进了欧洲自然科学的发展 C.促进了欧洲资本主义萌芽的产生 D.促进了欧洲人民的思想解放
4.文艺复兴运动时期的名著《十日谈》，凭借 故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的 腐化和伪善，体现了薄伽丘
A.反对封建纲常名教的激进民主主义思想
封建神学的各种传统观念占统治地位
表 现
尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰
文艺复兴
14—16世纪，一场资产阶级性质的反封 建、反教会的思想文化运动席卷西欧各国， 这场运动被称为文艺复兴。
文艺复兴的背景
（1）根本原因（经济根源） 资本主义生产关系萌芽。新兴资产阶级要求在意识
人教高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革 (共18张PPT)
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第6课
文艺复兴和宗教改革
【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德
等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革 时期人文主义的含义。
自主学习
一、文艺复兴 （一）背景 1.经济条件ห้องสมุดไป่ตู้资本主义萌芽首先在意大利出现
2.阶级条件：新兴资产阶级形成并发展
3.思想条件：人文主义思想的兴起
4、影响：
（1）宗教改革扩展到欧洲其他国家，如瑞士、 英国宗教改革。
（2）形成不受罗马教皇控制的教派，统称为新 教派，如：路德派，加尔文派，英国国教
（3）人们思想进一步解放，开始打破对罗马教 会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。
问题探究
1、宗教改革为什么首先在德意志兴起？开始的标志 是什么？
信仰即可得救、简化宗教仪式、驱逐天主教会势力
引发农民战争、确立教随国定、取得合法地位
2、瑞士宗教改革
加尔文
否定教会权威、建立民主教会
激进派、影响遍及欧洲
3、法国的宗教战争 胡格诺
两大集团三十年宗教战争 天主教仍为国教，但允许信仰新教
4、英国的宗教改革 英国国教
断绝与罗马教皇的关系、教义、制度、仪式不变 建立英国国教、清教徒运动
4.文化条件：古希腊、罗马文化的大量遗存
一、文艺复兴 实质：不是古典文化的复兴，而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间：14世纪
• 国家：意大利
• 为什么首先在意大利兴起？
• 经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。
• 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产 生了新兴的资产阶级。资产阶级兴起，要求打破 教会权威实现自己的政治、经济利益，一场思想 变革首先在意大利出现了。
第6课
文艺复兴和宗教改革
【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德
等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革 时期人文主义的含义。
自主学习
一、文艺复兴 （一）背景 1.经济条件ห้องสมุดไป่ตู้资本主义萌芽首先在意大利出现
2.阶级条件：新兴资产阶级形成并发展
3.思想条件：人文主义思想的兴起
4、影响：
（1）宗教改革扩展到欧洲其他国家，如瑞士、 英国宗教改革。
（2）形成不受罗马教皇控制的教派，统称为新 教派，如：路德派，加尔文派，英国国教
（3）人们思想进一步解放，开始打破对罗马教 会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。
问题探究
1、宗教改革为什么首先在德意志兴起？开始的标志 是什么？
信仰即可得救、简化宗教仪式、驱逐天主教会势力
引发农民战争、确立教随国定、取得合法地位
2、瑞士宗教改革
加尔文
否定教会权威、建立民主教会
激进派、影响遍及欧洲
3、法国的宗教战争 胡格诺
两大集团三十年宗教战争 天主教仍为国教，但允许信仰新教
4、英国的宗教改革 英国国教
断绝与罗马教皇的关系、教义、制度、仪式不变 建立英国国教、清教徒运动
4.文化条件：古希腊、罗马文化的大量遗存
一、文艺复兴 实质：不是古典文化的复兴，而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间：14世纪
• 国家：意大利
• 为什么首先在意大利兴起？
• 经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。
• 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产 生了新兴的资产阶级。资产阶级兴起，要求打破 教会权威实现自己的政治、经济利益，一场思想 变革首先在意大利出现了。
历史必修3第6课文艺复兴和宗教改革ppt课件
一、文艺复兴
• 核心：人文主义 • 成就：
领域 文学
艺术
代表人物 薄伽丘
但丁 彼特拉克 达.芬奇
代表作
《十日谈》
文
学
《神曲》
三
《歌集》
杰
《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
一、文艺复兴
• 扩展：16实际，文艺复兴从意大利传播到 欧洲其他国家，达到高潮。
• 影响：使越来越多的人从封建愚昧中解放 出来，天主教会的权威受到了越来越强的 挑战。
文艺复兴和宗教改革
一、实文质艺：不复是古兴典文化的复兴，而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间：14世纪 • 国家：意大利 • 为什么首先在意大利兴起？ • 经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。 • 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新
兴的资产阶级。资产阶级兴起，要求打破教会权威实现 自己的政治、经济利益，一场思想变革首先在意大利出 现了。 • 人才和文化基础：意大利所具有的古代希腊、古代罗马 丰厚的文化遗存。
上否认了教皇的权威。 • 第二，简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 • 第三，坚持《圣经》高于教皇和教会，并
依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 • 第四，君主的权利高于教士甚至教皇，激
发德意志的民族意识，得到了很多封建诸
二、宗教改革
• 影响： • 基督教会进一步发生分化。 • 教会对人们思想和社会政治经济的控制逐
渐削弱。
但丁(1265-1321) 彼特拉克(1304-1374) 薄伽丘(1313-1375)
二、宗教改革
• 什么是宗教改革？ • 16世纪爆发于德意志，并迅速席卷西欧各
国的反对天主教会的社会运动，也是一场 由早期资产阶级领导的在宗教改革外衣下 开展的反封建的政治运动。 • 为什么会发生宗教改革？ • 文艺复兴的影响 • 天主线：出售赎罪券 • 马丁·路德的主张： • 第一，他认为信仰上帝就可得救，这实际
人教版高中历史必修三第6课《文艺复兴和宗教改革》优质课件
你们把金银作你们的上帝，
你们和偶像崇拜者有什么不同？
人物介绍
彼特拉克
意大利诗人。出生于佛罗伦萨。被
称为“人文主义之父”。他最重要 的作品抒情诗集《歌集》主要歌颂 他对女友劳拉的爱情。诗人把劳拉 写成美的化身，显示了爱情的崇高 和圣洁，反映了新兴资产阶级要求 摆脱禁欲主义和神秘主义的束缚， 追求现世个人幸福的强烈愿望。
米开朗基罗 拉斐尔
【合作探究2】文艺复兴的核心思想是什么？
人文主义思想的主要内容
⑴主张以人为本，要求肯定人的价值和尊严。 ⑵信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击 救会的腐败。 ⑶追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和 冒险精神。 ⑷崇尚理性和科学，追求知识。
意大利文艺复兴的成就（14~16世纪）
阅读教材第1、2、3自然段回答，文艺复兴首先何时在 哪里出现？ 十四五世纪；意大利 【合作探究1】文艺复兴在意大利出现的原因？它的实 质是什么？
经济基础：意大利各城市采取鼓励发展工商业的政策， 出现了资本主义萌芽 阶级基础：随着经济和社会的发展，新兴资产阶级形成， 对自己的能力日益自信 文化环境：意大利是古罗马的故乡，保留了许多古希腊 罗马文化典籍 人才基础：博学多才的学者们的努力
《神曲》分“地 拿着《神曲》的但丁 狱”、“炼狱”、 “天堂”三部。 但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新 时代的最初一位诗人。 —恩格斯
《神曲》但丁把当时的教皇卜尼 法斯八世安排在九层地狱的第八 层，在一个火窟中永远受烈火的 煎熬。但丁对地狱中的另外一个 教皇尼古拉三世说： 你留在这里吧，因为你受的刑罚 是公正的，„„ 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升。„„
“人文主义” (humanism)——以人为中心，提倡对
人教版历史必修三第6课《文艺复兴和宗教改革》说课稿
人教版历史必修三第6课《文艺复兴和宗教改革》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社历史必修三第6课《文艺复兴和宗教改革》。本节课在课程体系中占据重要位置，是高中历史教学的核心内容之一。它主要介绍了文艺复兴和宗教改革两个历史事件，是欧洲历史发展的重要转折点。
教学内容包括以下主要知识点：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识，如对欧洲历史的基本了解，对文艺复兴和宗教改革的一些初步认识。然而，他们可能存在的学习障碍包括：对于文艺复兴和宗教改革的历史背景和深层次影响理解不深；对历史事件之间的联系缺乏认识；对于历史人物的思想和作品缺乏足够的了解。此外，由于本节课内容涉及的历史时期较为久远，学生可能难以将历史事件与现实生活联系起来，从而影响学习的兴趣和效果。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，介绍文艺复兴和宗教改革的历史背景，让学生了解这两个时期的时代背景和社会环境。
2.其次，讲解文艺复兴的核心思想，如人文主义，通过引用具体的历史人物和作品，如但丁的《神曲》，让学生深入理解文艺复兴的精神内涵。
3.接着，阐述宗教改革的起因和影响，通过路德和加尔文的主张，让学生认识到宗教改革对欧洲历史进程的重要性。
（2）培养学生分析历史事件的能力，能够从多个角度对文艺复兴和宗教改革进行评价；
（3）提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：
（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，引导学生自主探究文艺复兴和宗教改革的历史背景及影响；
（2）运用比较分析的方法，让学生了解文艺复兴与宗教改革之间的内在联系；
（3）通过课堂讲解、小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和团队合作能力。
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社历史必修三第6课《文艺复兴和宗教改革》。本节课在课程体系中占据重要位置，是高中历史教学的核心内容之一。它主要介绍了文艺复兴和宗教改革两个历史事件，是欧洲历史发展的重要转折点。
教学内容包括以下主要知识点：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识，如对欧洲历史的基本了解，对文艺复兴和宗教改革的一些初步认识。然而，他们可能存在的学习障碍包括：对于文艺复兴和宗教改革的历史背景和深层次影响理解不深；对历史事件之间的联系缺乏认识；对于历史人物的思想和作品缺乏足够的了解。此外，由于本节课内容涉及的历史时期较为久远，学生可能难以将历史事件与现实生活联系起来，从而影响学习的兴趣和效果。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，介绍文艺复兴和宗教改革的历史背景，让学生了解这两个时期的时代背景和社会环境。
2.其次，讲解文艺复兴的核心思想，如人文主义，通过引用具体的历史人物和作品，如但丁的《神曲》，让学生深入理解文艺复兴的精神内涵。
3.接着，阐述宗教改革的起因和影响，通过路德和加尔文的主张，让学生认识到宗教改革对欧洲历史进程的重要性。
（2）培养学生分析历史事件的能力，能够从多个角度对文艺复兴和宗教改革进行评价；
（3）提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：
（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，引导学生自主探究文艺复兴和宗教改革的历史背景及影响；
（2）运用比较分析的方法，让学生了解文艺复兴与宗教改革之间的内在联系；
（3）通过课堂讲解、小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和团队合作能力。
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蒙昧主义 →
崇尚科学，追求知识。
下面哪些词汇可以体现上述文艺复兴 时期作品的人文主义思想?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
下面哪些词汇可以体现上述文艺复兴 时期作品的人文主义思想?
随心所欲 张扬个性 思想开放 言论自由
首发地—意大利(约14世纪)
① 经济基础：
资本主义萌芽 资产阶级壮大
② 文化环境：
古希腊罗马的文化遗存
③ 人才优势：
众多博学多才的学者
丰厚的文化遗产和众多人才
人们在希腊、罗马的文化中找到 了充满活力的思想和人性的光芒
阶段
西方人文主 义思想
主要表现
古代希腊
起源
人是万物的 尺度；认识 你自己 禁欲苦行 神权至上
材料一：文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯 （1）积极方面： 所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世 ①思想：文艺复兴冲破了基督教神学束缚，把人 纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲 从封建愚昧中解放出来，是一场思想解放运动；唤醒 随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个 人的自我意识，更多关注人及人生活的世界，为启蒙 理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复兴解放了人 运动打下基础，为资本主义发展开辟道路。 们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥白 尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远 ②文学艺术：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为 镜观察天体等。 人类艺术史上的的宝贵财富。
拉斐尔
1、时间:14~17世纪
(意大利兴起,16世纪传至欧洲其他国家)
2、成就:意大利\欧洲(莎士比亚)
文艺复兴的扩展
16世纪以后：高潮
莎士比亚
哥白尼
意大利
文学艺术
欧 洲 各 国
科学
莎士比亚 《哈姆雷特》
莎士比亚 （1564—1616），英 国大文豪，创作了许 多脍炙人口的悲剧喜 剧作品，《哈姆雷特》 是莎士比亚最优秀的 悲剧作品之一。
中世纪
压制
文艺复兴 时期
人性的 复苏
拉斐尔《雅典学园》
1、但丁与《神曲》 梦幻长诗
14000多行。 但丁对教皇尼古拉三世说：
《地狱》《炼狱》《天堂》 “你留在这里(指地狱)吧， 因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升…… 你们把金银作你们的上帝， 你们和偶像崇拜者有什么不同？”
《拉奥孔》
1506年在罗 马出土,震惊 一时,被推崇 为世界上最 完美的作品. 米开朗琪罗 赞曰:“真是 不可思议!”
第6 课
文艺复兴和宗教改革
知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品 和马丁· 路德的主要思想。 认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
人性的复苏
——文艺复兴运动
阶段
西方人文 主义思想
3、 “人文主义之父”——彼特拉克
彼特拉克热爱生活，热爱美 丽的大自然，反对中世纪教会长 期以来宣扬的禁欲主义。他喜欢 游览，尤其喜欢登高远眺，领略 自然风光。在风景秀丽的地方， 在远离城市喧嚷的田园山庄中， 彼特拉克挥笔写下了许多著名的 彼特拉克 诗作。他一生的创作很丰富，其 中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久 的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。 他成为享誉整个欧洲的著名作家。
罗马天主教会 ---封建统治制度的精神支柱
无拘无束 以人为本 追求享乐
1、时间:14~17世纪
(意大利兴起,16世纪传至欧洲其他国家)
2、成就:意大利\欧洲(莎士比亚) 3、核心:人文主义
(人为中心\反对教会\追求真理)
复苏
人性
探究 :阅读教材思考为什么把这场运动“文 艺复兴”？其实质是什么？
文艺复兴：指14世纪末在意大利各城市
兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧
达芬奇自画像
真理只有一个， 他不是在宗教之中， 而是在科学之中。
6、 “市民英雄的创造者”
米开朗基罗是一位多才多艺 的博学的艺术大师。他集雕刻 家、画家、建筑家、诗人于一 身。他的艺术创作以现实主义 方法和浪漫主义的幻想，表现 当时市民阶层的爱国主义和斗 争精神。 中年的作《大卫》雕像，被认为是象征着为 正义事业而奋斗的力量。又在西斯廷教堂八百玉方 米的天花板上，连续工作四年，独立完成了《创世 纪》的巨型天顶画。瓦萨里在为他做传记时，把他 描述为等同于上帝创造力的“神人”。
③自然科学：人文主义提倡科学实验，注重实践， 材料二：在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时 催生了近代自然科学。 候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。道德心与利
己主义混杂起来，文艺复兴时期的意大利人无法清晰的将荣誉感 （2）局限性：对人文主义的过分推崇，造成运 和对于荣誉的渴望区别开来。大多数的意大利城市国家都频繁的 发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一 动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 时期意大利的政治历史。在这里再也看不到用来支持西方合法君 主的那种带有宗教色彩的忠诚，而是个人的声望，才能和心机组 成的叛乱。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。
梵蒂冈· 圣彼得大教堂
与上帝的直接对话
探究：结合材料思考宗教改革是在什么样的背景下进行的？
材料1： 路德宗教改革时的教皇是利欧十世 (1513-1521)，生活豪侈淫佚，而喜爱艺术。因兴建 圣彼得大教堂，而以售卖赎罪券为筹款的财路。 他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买 赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的 火焰中出来了。” 有一名无耻的推销员，对他的顾客说：“你投下 银钱，现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰 只剩右腿还在火里面；再继续加钱吧！” 那人说：“不必了。我父亲并没有右腿！” 材料2：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮， 它的光是向太阳借来的” ——教皇英诺森三世
1265-1321
1、但丁与《神曲》 梦幻长诗
14000多行。
《地狱》《炼狱》《天堂》
率先抨击教会腐败
文艺复兴的先驱
1265-1321
2、薄伽丘与《十日谈》
《 十 日 谈 第 四 天 故 事 一 》 · ·
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子 隐居山间,皈依天主教。 儿子十八岁时,父亲第一次带他去 佛罗伦城，儿子见到了皇宫、街道、 车马等许多新鲜的事物。前面走来了 一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?” 父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们 叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。 儿子默然,走了很久冷不丁的说： “父亲,如果你爱我的话,看在主的份 上,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多 么美丽可爱啊!”
注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右 的欧洲历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会 产生之间的一段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
人是神的附属，为信仰而生活。
阅读：
中世纪之所以黑暗，那时人类意识的两 个方面——内心自省和外界观察都一样— —一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡 眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想 和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界 和历史都罩上了一层奇怪的色彩……
文艺复兴时期的佛罗伦萨
首发地—意大利(约14世纪)
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
首发地—意大利(约14世纪)
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
首发地—意大利(约14世纪)
① 经济基础：
工商业发展 资本主义萌芽 矛盾 基 督 教 以“神”为中 心 追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展 资产阶级壮大
诵读莎士比亚的经典独白
《哈姆雷特》第二幕第二场
哈姆雷特：人是一件多么了 不起的杰作！多么高贵的理 想！多么伟大的力量！多么 优美的仪表！多么文雅的举 动！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么象一个天 神！宇宙的精华！万物的灵 长！
《哈姆雷特》书影
哥白尼（波兰）——“太阳中心说”
布鲁诺（意大利）——发展哥白尼学说 “宇宙是无限的” 为科学献身的布鲁诺
————
哈姆雷特
默然忍受命运的暴虐的毒箭，还是 挺身反抗无涯的苦难呢？
莎士比亚是如何安排这位王子 的命运的？
王子选择了复仇，并以与敌人同 归于尽而告终，家庭、爱情、事业全 部毁灭，连政权也落入旁人之手。
这种选择体现出什么样的精神？
宁可毁灭，也要抗争 即使同归于尽，也要展示人的力量 负起重整乾坤的责任， 闪烁人文主义的光芒
—布克哈特《意大利文化》
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
下面哪些词汇可以反映中世纪人们的 精神状态?
禁欲苦行 压抑人性 愚昧迷信 神权至上 麻木顺从 核心
科隆大教堂
今日佛罗伦萨
培根（英国）——唯物主义哲学家
“知识就是力量”
探究：阅读教材思考文艺复兴的核心内容是什么？ 人文主义 文艺复兴时期人文主义的含义是什么?
中世纪神学
VS
人文主义
神性 神学束缚
→
← 人性
肯定人，注重人性。
→ ← 人权自由 ←现世/幸福 ← 理性/经验
要求现实享乐。
宣扬人的自由意志和个性自由。
来世/禁欲 →
主要表现
古代希腊
起源
人是万物的 尺度；“美 德即知识” 等
阶段
西方人文 主义思想
主要表现
古代希腊
起源
人是万物的 尺度；认识 你自己
中世纪
中世纪宗教神学束缚下的欧洲
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪