幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验不同材质的瓶子发出的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过探索和实验，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 各种材质的瓶子若干（如塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等）。
2. 沙子、水等填充物。
3. 记录表（用于记录不同瓶子的声音特点）。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的外观特征，激发幼儿的好奇心。
2. 探索声音：（1）教师将沙子、水等填充物分别放入不同材质的瓶子中，让幼儿摇晃瓶子，倾听发出的声音。
（2）引导幼儿观察和记录不同瓶子声音的特点，如音调、音色等。
3. 实验操作：（1）教师与幼儿一起探讨如何改变瓶子声音的高低、大小。
（2）让幼儿尝试自己操作，调整填充物的数量、位置等，观察声音的变化。
4. 创作音乐：（1）教师带领幼儿用瓶子创作简单的音乐旋律。
（2）鼓励幼儿自由发挥，用瓶子演奏喜欢的歌曲。
（2）鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找更多的瓶子，尝试制作不同的声音。
2. 环境创设：在教室环境中布置“瓶子音乐角”，供幼儿随时进行音乐创作和演奏。
3. 主题拓展：开展“瓶子创意画”活动，引导幼儿用瓶子进行绘画创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子声音的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和解决问题的能力。
3. 评估幼儿在创作音乐和分享环节的表现，了解他们的合作精神和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解活动在家庭中的延伸效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意培养幼儿的环保意识，提醒幼儿不要随意扔弃瓶子。
3. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保他们遵守活动规则。
会唱歌的瓶宝宝小班教案(精选6篇)
会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是整理的会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇），大家一起来看看吧。
会唱歌的瓶宝宝小班教案1一、活动内容：会唱二、设计思路：托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。
另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。
也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。
因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
三、活动目标：1、学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2、发展幼儿手眼协调能力。
3、体验参与活动的乐趣。
四、活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五、活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。
2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。
让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。
3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。
4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。
蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。
5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．六、活动延伸：1、歌曲表演《瓶子操》。
2、把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
会唱歌的瓶宝宝小班教案2设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。
本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。
活动目标1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案
幼儿园托班会唱歌的瓶宝宝活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过活动体验到音乐和节奏的乐趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的听觉和视觉发展。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1. 准备一些空瓶子，每个瓶子里装入不同量的水，制作成会唱歌的瓶宝宝。
2. 准备一些颜料，刷子等绘画工具。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动过程2. 教师和幼儿一起探讨瓶宝宝的声音变化，引导幼儿发现不同水量和瓶子材质对声音的影响。
3. 教师带领幼儿一起给瓶宝宝洗澡，用刷子清洗瓶子，让幼儿感受洗瓶子的乐趣。
4. 教师引导幼儿用颜料给瓶宝宝化妆，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的瓶宝宝。
5. 教师和幼儿一起给瓶宝宝穿上漂亮的衣服，可以用彩色纸或者布料装饰瓶子。
6. 教师带领幼儿一起唱歌，让每个瓶宝宝跟着节奏摇晃，感受音乐的快乐。
7. 活动结束，教师和幼儿一起整理物品，清洁环境。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长和幼儿一起制作家庭版的瓶宝宝，并在家里进行音乐活动。
2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的瓶宝宝作为环境装饰，让幼儿的作品得到展示。
3. 教学活动：教师可以组织类似的音乐活动，让幼儿通过不同材料制作会唱歌的物品。
五、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励他们积极参与。
3. 教师要注重培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和利用资源。
4. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，给予适当的指导和鼓励。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示瓶宝宝的制作过程和唱歌表演，让幼儿直观地学习和模仿。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、制作和表演，激发幼儿的兴趣和潜能。
3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在情境中感受音乐和创作的乐趣。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对音乐和创作的热爱。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生原理，培养学生的观察和动手能力。
2. 培养学生学会珍惜资源，善于发现生活中的美好。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 声音的产生：通过实验让学生直观地感受声音是由物体的振动产生的。
2. 制作会唱歌的瓶宝宝：学生动手制作，将生活中废弃的瓶子变成会唱歌的玩具。
3. 探索声音的奥秘：学生通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。
三、教学准备：1. 准备一些废弃的瓶子、水、剪刀、胶带等材料。
2. 准备实验器材：振动传感器、扬声器等。
3. 准备教学课件和实验指导手册。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的声音，激发学生对声音的好奇心。
2. 实验一：振动产生声音。
让学生亲手实验，感受声音的产生。
3. 制作瓶宝宝：引导学生动手制作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 实验二：探索声音的奥秘。
让学生分组实验，发现不同材料、不同水位对声音的影响。
5. 总结：引导学生总结实验结果，了解声音的产生和传播原理。
五、教学评价：1. 学生能正确解释声音的产生原理。
2. 学生能制作出会唱歌的瓶宝宝，并了解其原理。
3. 学生能通过实验发现不同材料、不同水位对声音的影响。
4. 学生能在实验过程中积极参与，与同伴良好沟通。
六、教学拓展：1. 邀请音乐老师进行讲座，让学生了解音乐与科学的联系。
2. 组织学生参观音响制作工厂，让学生亲身体验声音的制作过程。
3. 开展家庭科学实验，让学生与家长一起探索生活中的声音奥秘。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究声音的产生原理。
2. 运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用实验、观察、总结等环节，巩固学生对声音知识的理解。
八、教学难点：1. 让学生理解振动是声音产生的根本原因。
2. 培养学生动手操作能力，制作出会唱歌的瓶宝宝。
3. 引导学生发现并总结不同材料、不同水位对声音的影响。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对声音产生兴趣，培养幼儿的听觉和触觉敏感性。
1.2 教学内容：介绍会唱歌的瓶宝宝的概念，引导幼儿观察和体验不同材质的瓶子发出的声音。
1.3 教学方法：通过观察、实验和互动游戏，让幼儿积极参与，探索瓶子发声的原理。
第二章：声音的产生2.1 教学目的：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2.2 教学内容：通过简单的实验，让幼儿观察和感受不同物体振动时产生的声音。
2.3 教学方法：通过实验和观察，让幼儿亲手操作，体验振动产生的声音。
第三章：声音的传播3.1 教学目的：让幼儿了解声音是通过空气传播的。
3.2 教学内容：通过实验和游戏，让幼儿观察和体验声音在空气中的传播过程。
3.3 教学方法：通过实验和互动游戏，让幼儿亲身参与，感受声音的传播。
第四章：声音的特性4.1 教学目的：让幼儿了解声音的三个基本特性：音调、响度和音色。
4.2 教学内容：通过实验和观察，让幼儿感受和区分不同音调、响度和音色的声音。
4.3 教学方法：通过实验、听觉游戏和互动，让幼儿体验和辨别声音的特性。
第五章：创意音乐制作5.1 教学目的：培养幼儿的创造力和合作精神，让幼儿亲手制作简单的音乐玩具。
5.2 教学内容：利用回收材料制作会唱歌的瓶宝宝，学习简单的音乐制作技巧。
5.3 教学方法：通过分组合作，让幼儿动手制作，发挥创意，完成自己的音乐玩具。
第六章：音乐游戏6.1 教学目的：通过音乐游戏，让幼儿进一步了解声音的产生和传播，培养幼儿的音乐节奏感。
6.2 教学内容：设计一系列音乐游戏，如捉迷藏、模仿声音等，让幼儿在游戏中体验和感知声音。
6.3 教学方法：通过音乐和游戏，让幼儿积极参与，锻炼听觉和动作协调能力。
第七章：音乐欣赏培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿学会倾听和欣赏各种类型的音乐。
7.2 教学内容：播放不同类型的音乐，如民谣、古典、儿歌等，让幼儿学会倾听和表达自己对音乐的喜爱。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的瓶宝宝》适用年级：托班学科领域：科学教学目标：1. 让学生感知声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 让学生通过实际操作，感知声音的产生。
2. 培养学生用科学的方法进行探究。
教学难点：1. 让学生理解声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生将科学知识运用到生活中。
二、教学准备材料准备：1. 水瓶、剪刀、胶带、彩纸、棉花等。
2. 音乐玩具或音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合集体活动的桌椅。
三、教学过程基本步骤：2. 探索：学生分组讨论，尝试找出“会唱歌的瓶宝宝”会唱歌的原因。
3. 实践：学生动手制作“会唱歌的瓶宝宝”，并尝试使其发出声音。
5. 拓展：学生尝试将制作过程中的科学知识运用到生活中。
四、教学评价评价内容：1. 学生对声音产生原因的理解程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力。
3. 学生将科学知识运用到生活的实际情况。
评价方法：1. 观察学生在探索、实践过程中的表现。
2. 学生制作的作品质量。
3. 学生分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的反馈，了解他们对本节课的兴趣和收获，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用分组讨论的方式，鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
2. 教师以示范的方式展示制作过程，引导学生动手操作，提高学生的动手能力。
3. 利用生活中常见的物品，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
4. 创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
5. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
七、安全注意事项1. 学生在制作过程中，教师要确保他们使用剪刀、胶带等工具的安全，避免受伤。
2. 提醒学生不要将小物件放入口中，以免发生意外。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案第一章：活动目标1.1 了解瓶子振动的原理，初步感知声音是由物体振动产生的。
1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：水、塑料瓶、筷子、彩纸、胶带等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一瓶水，引导幼儿观察并说出瓶子的特点。
3.2 探索瓶子发声：步骤一：教师向幼儿演示如何用筷子敲打塑料瓶，使其发出声音。
步骤二：教师引导幼儿自己尝试敲打塑料瓶，感知声音的产生。
步骤三：教师带领幼儿探讨为什么敲打塑料瓶会发出声音，引导幼儿认识到声音是由物体振动产生的。
3.3 制作会唱歌的瓶宝宝：步骤一：教师向幼儿展示制作材料，引导幼儿说出每种材料的名字。
步骤二：教师演示如何将彩纸贴在塑料瓶上，将筷子插入瓶子中，使瓶子变成会唱歌的瓶宝宝。
步骤三：教师引导幼儿自己动手制作会唱歌的瓶宝宝，培养幼儿的动手操作能力。
3.4 展示与分享：步骤一：教师组织幼儿展示自己制作的会唱歌的瓶宝宝，鼓励幼儿大胆表现自己。
步骤二：教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作与分享精神。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起探索家庭中的瓶子，发现更多有趣的瓶子现象。
4.2 环境创设：教师在活动室中布置瓶子主题展览，引导幼儿观察、交流。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结活动中所学到的知识。
5.2 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续探究科学奥秘。
第六章：教学方法6.1 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的参与度和兴趣。
6.2 观察法：引导幼儿观察瓶子在不同状态下的声音变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
6.3 操作法：让幼儿亲自动手操作，制作会唱歌的瓶宝宝，提高幼儿的动手实践能力。
第七章：活动评价7.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的乐器。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，了解瓶子的声音特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用瓶子制作简单的乐器，并能够演奏出简单的旋律。
三、教学准备1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、米等填充物，剪刀、胶带等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识瓶子：教师展示各种材质的瓶子，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 探索瓶子的声音：教师指导幼儿用手摇晃瓶子，倾听它们发出的声音，并尝试解释声音的产生原因。
4. 制作乐器：教师示范如何用瓶子制作简单的乐器，如沙锤、水瓶琴等，让幼儿动手操作，制作自己的乐器。
5. 演奏音乐：教师带领幼儿用自制的乐器演奏简单的旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的瓶子，尝试制作更多的乐器。
2. 延伸活动：组织幼儿进行瓶子音乐会，展示他们的自制乐器，并进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作乐器过程中的动手操作能力，评价他们的动手能力及创造力。
2. 评价幼儿在演奏音乐时的节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和兴趣保持情况。
七、教学注意事项1. 确保制作过程安全，避免使用过于锋利的工具。
2. 在音乐活动中，注意培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。
八、教学资源1. 各种材质的瓶子：塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等。
2. 填充物：水、沙子、米等。
3. 制作工具：剪刀、胶带、彩笔等。
4. 音乐教材：儿歌、简单旋律等。
九、教学拓展1. 邀请音乐教师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解音乐的基本知识和技巧。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解瓶子的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识各种瓶子，了解瓶子的特征和用途。
2. 学习用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和节奏感。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种瓶子，让幼儿直观地了解瓶子的特征和用途。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作音乐器具，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐教学法：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学准备1. 教具：各种瓶子、水、剪刀、胶带等。
2. 音乐器材：鼓、铃鼓、木鱼等。
3. 教学课件：图片、视频等。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解瓶子的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识各种瓶子，了解瓶子的特征和用途。
2. 学习用瓶子制作简单的音乐器具。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐器具。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和节奏感。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种瓶子，让幼儿直观地了解瓶子的特征和用途。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作音乐器具，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐教学法：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学准备1. 教具：各种瓶子、水、剪刀、胶带等。
2. 音乐器材：鼓、铃鼓、木鱼等。
3. 教学课件：图片、视频等。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索塑料瓶的特性，激发幼儿的想象力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 塑料瓶若干个（可以是各种形状、大小的瓶子）2. 水（适量）3. 颜料（适量）4. 画笔（适量）5. 沙锤、铃铛等打击乐器（适量）6. 音乐播放设备三、活动过程1. 教师向幼儿展示塑料瓶，引导幼儿观察塑料瓶的形状、大小和颜色，激发幼儿的想象力。
2. 教师邀请幼儿一起动手，将塑料瓶装满水，并在瓶子上画上自己喜欢的图案。
4. 教师带领幼儿一起唱儿歌，鼓励幼儿边唱边跳舞，感受音乐的韵律。
5. 活动结束，教师组织幼儿cleanup，培养幼儿的独立自主能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的会唱歌的瓶宝宝布置在教室环境中，增加教室的趣味性。
3. 教学活动：组织幼儿进行塑料瓶的科学探索活动，了解塑料瓶的性质和用途。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力，评价幼儿的创新能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的沟通能力和团队意识。
4. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、活动注意事项1. 在活动中，教师应确保幼儿的安全，避免幼儿在使用打击乐器时受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 在绘画环节，教师应提醒幼儿使用颜料时的安全事项，如避免颜料入口、弄脏衣物等。
4. 教师应尊重幼儿的想象力和创造力，不限制幼儿在活动中的表现。
七、活动步骤详解1. 教师展示塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 教师向幼儿讲解活动的步骤，并邀请幼儿一起动手操作。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识声音是由物体振动产生的。
2. 学习用简单的语言描述声音的特点。
3. 进行小组合作实验，探究不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空塑料瓶。
2. 各种可以振动的物品，如小石子、水、纸片等。
3. 录音机、音乐玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放音乐或拍手等方式，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 探究活动：a. 教师向幼儿展示一个空塑料瓶，引导幼儿观察瓶子的外观。
b. 教师将各种可以振动的物品放入塑料瓶中，让幼儿观察并倾听产生的声音。
c. 教师组织幼儿进行小组合作实验，让幼儿自己尝试放入不同的物品，观察并描述产生的声音。
3. 总结与展示：a. 教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现，引导幼儿用简单的语言描述声音的特点。
b. 教师总结幼儿的发现，强调声音是由物体振动产生的。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在分享过程中的语言表达和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿对声音特点的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿观察和探索生活中的声音现象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区，让幼儿在自由活动时间进行探索。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和表达机会。
2. 教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与教学活动。
3. 教师在评价环节应注重幼儿的过程表现，而不仅仅是结果。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解声音是由物体振动产生的。
2. 引导幼儿用简单的语言描述声音的特点。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过播放音乐或拍手等方式，引起幼儿对声音的兴趣。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力、创造力和音乐节奏感。
2. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
二、活动准备：1. 材料准备：矿泉水瓶、水、颜料、画笔、剪刀、胶带、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题和内容，引发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师引导幼儿用矿泉水瓶进行探索，发现矿泉水瓶的多种玩法。
3. 制作：教师指导幼儿用颜料、画笔为矿泉水瓶装饰，制作会唱歌的瓶宝宝。
4. 表演：教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿感受音乐的快乐。
5. 总结：教师与幼儿一起总结活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的会唱歌的瓶宝宝布置在活动室内，营造音乐氛围。
3. 教学活动：结合音乐课程，让幼儿进一步学习音乐知识和技巧。
五、注意事项：1. 确保活动环境的安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和支持。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿互相交流、互助。
4. 尊重幼儿的个性和创造力，允许幼儿自由发挥。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好矿泉水瓶、水、颜料、画笔等材料，并确保活动环境的安全。
2. 探索阶段：教师向幼儿展示矿泉水瓶，引导幼儿观察矿泉水瓶的形状、颜色和质地，激发幼儿的探索欲望。
3. 创作阶段：教师指导幼儿使用颜料和画笔为矿泉水瓶装饰，鼓励幼儿发挥创意，自由涂鸦。
5. 表演阶段：教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿用手中的矿泉水瓶宝宝跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。
6. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的创作心得和表演体验。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示矿泉水瓶的装饰方法和制作过程，引导幼儿模仿和学习。
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班科学会唱歌的瓶宝宝教案一、教学目标：1. 培养幼儿对声音的敏感性，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力，让他们体验到科学实验的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，了解声音的产生和传播。
难点：让幼儿学会用不同的材料和方式来制造声音。
三、教学准备：1. 每个孩子准备一个空塑料瓶和一杯水。
2. 一些小石头或米粒。
3. 一个音乐玩具或音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个空塑料瓶，提问：“你们猜猜，如果我们往这个瓶子里加水，会发生什么有趣的事情呢？”2. 探索声音：a. 教师指导幼儿将小石头或米粒放入空塑料瓶中，观察并倾听产生的声音。
b. 教师提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的呢？”c. 幼儿互相交流自己的观察和感受。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师指导幼儿往塑料瓶中加水，用嘴巴贴着瓶口，轻轻吹气，制造出不同的声音。
b. 教师提问：“你们能用嘴巴吹出不同的声音吗？试试看，还能创造出什么声音呢？”c. 幼儿互相交流自己的成果，分享喜悦。
4. 总结与展示：a. 教师引导幼儿总结本次活动：“我们今天学会了用塑料瓶和水制造声音，还发现了不同的吹气方式会产生不同的声音。
”b. 幼儿展示自己的作品，分享学习心得。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对声音的敏感性、观察力、动手操作能力和团队协作能力的发展。
关注幼儿在活动中的积极参与程度和创造力表现。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长和孩子一起制作会唱歌的瓶宝宝，增进亲子关系，让家长了解孩子在学校的学习情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“音乐角”，让幼儿在自由活动时间可以使用塑料瓶、水和其他材料进行音乐创作。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用塑料瓶和水时，教师在旁边密切观察，以防意外发生。
2. 提醒幼儿不要将小石头或米粒放入嘴巴，以防误吞。
幼儿园托班健康活动会唱歌的瓶宝宝教案
幼儿园托班健康活动——会唱歌的瓶宝宝教案一、活动目标：1. 了解声音的产生和振动的关系。
2. 能够用手工材料制作简易的瓶宝宝乐器。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和创作能力。
4. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个空瓶子、颜料、画笔、装饰材料（如彩纸、毛线等）。
2. 教师准备音乐播放设备、瓶子乐器示范作品。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示制作的瓶子乐器，引导幼儿听声音，初步感知声音的产生。
2. 探索声音：教师带领幼儿进行声音实验，让幼儿自己尝试敲击、摇晃瓶子，观察声音的变化。
3. 制作过程：教师讲解制作瓶子乐器的步骤，引导幼儿动手制作。
4. 创作音乐：教师引导幼儿用自制乐器进行音乐创作，鼓励幼儿自由发挥。
5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，一起分享创作的喜悦。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起探索家庭中的声音现象，如敲击、摇晃物品等。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的瓶子乐器布置在活动室内，营造音乐氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在创作音乐环节的参与程度和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的声音探索情况。
4. 评价幼儿对声音产生和振动的理解程度。
六、教学资源：1. 视频或音频材料：展示如何制作瓶宝宝乐器的步骤和演示。
2. 音乐软件：用于录制和播放幼儿创作的歌曲。
3. 参考书籍：关于声音科学和音乐教育的儿童书籍。
七、教学活动：1. 制作过程：教师展示制作瓶宝宝乐器的步骤，并指导幼儿进行实际操作。
2. 音乐创作：幼儿使用瓶宝宝乐器创作简单的旋律和歌曲。
3. 音乐表演：幼儿在班级面前展示他们的音乐作品。
八、安全须知：1. 确保幼儿在制作过程中不会误吞颜料或装饰材料。
2. 使用颜料和画笔时要小心，避免弄脏衣物。
3. 确保幼儿在使用瓶宝宝乐器时不会受伤。
九、学习评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和创造力。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解不同材质的瓶子发出的声音。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
4. 提高幼儿的环保意识，学会珍惜和利用身边的资源。
二、活动准备1. 各种材质的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等）。
2. 水、沙子、小石子等填充物。
3. 颜料、画笔、贴纸等装饰材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种瓶子，引导幼儿说出瓶子的名称和特点。
2. 探索声音：让幼儿用手摇晃瓶子，听不同瓶子发出的声音，并尝试解释声音的差异。
3. 制作乐器：引导幼儿将填充物放入瓶子中，制作出不同音调的瓶子乐器。
4. 装饰瓶子：让幼儿使用颜料、画笔、贴纸等装饰材料，为瓶子装饰上喜欢的图案。
5. 音乐表演：邀请幼儿用制作的瓶子乐器跟着音乐一起演奏，体验音乐带来的快乐。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集其他材质的瓶子，制作乐器，分享给家人和朋友。
2. 组织瓶子展览，让幼儿展示自己制作的瓶子乐器，鼓励互相欣赏和交流。
3. 开展环保教育活动，让幼儿了解瓶子的再利用价值，提倡节约资源的重要性。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具，成人需全程陪伴。
2. 鼓励幼儿积极参与制作和表演，培养自信心和自主能力。
3. 注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人共同完成任务。
六、教学活动流程1. 主题引入（5分钟）：通过故事《会唱歌的瓶宝宝》引起幼儿兴趣，介绍瓶子的基本概念。
2. 声音探索（10分钟）：分组进行，让幼儿尝试不同材质和填充物的瓶子，记录和分享各自的声音。
3. 制作过程（15分钟）：教师指导幼儿如何安全地制作瓶子乐器，并监督幼儿的动手操作过程。
4. 装饰创作（10分钟）：鼓励幼儿发挥创意，用提供的材料装饰自己的瓶子乐器。
5. 音乐表演（5分钟）：幼儿使用自己制作的瓶子乐器进行简单的音乐表演，体验音乐带来的乐趣。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对声音的敏感性，发展听觉能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发创造力。
3. 培养幼儿的观察能力，提升思维能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 材料准备：塑料瓶、水、剪刀、胶带、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的塑料瓶，提问幼儿：“你们听，这个瓶子会唱歌吗？它发出了什么声音？”引导幼儿关注瓶子的声音。
2. 探索声音：教师带领幼儿进行实验，将塑料瓶装满水，摇晃瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
教师提问：“我们是怎么让瓶子发出声音的？瓶子里的水越多，声音会怎样变化？”引导幼儿观察和思考。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：教师分发材料，指导幼儿将彩纸、颜料等装饰品粘贴在塑料瓶上，制作出属于自己的会唱歌的瓶宝宝。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己制作的瓶宝宝，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们今天学会了什么？你们觉得哪个瓶宝宝的声音最好听？”帮助幼儿巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的材料制作会唱歌的瓶宝宝，并记录下制作过程和感受。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的瓶宝宝摆放在活动室中，营造一个富有创意的环境。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的敏感性和动手操作能力。
2. 收集幼儿制作的瓶宝宝，评价他们的创造力和审美能力。
3. 访谈幼儿和家长，了解他们在家庭中的延伸活动及感受。
4. 通过活动总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容1. 科学知识：让幼儿了解声音是由物体振动产生的，塑料瓶装水摇晃时，水的振动产生声音。
2. 艺术创作：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 社会情感：培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，通过实际操作感受不同物体的发声特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 材料准备：塑料瓶、水、沙子、纸片、小豆子等。
2. 教具准备：音乐播放设备、颜料、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有沙子的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶宝宝会唱歌吗？”引导幼儿思考并发表自己的看法。
2. 探索声音：（1）教师将塑料瓶分别装入不同材料（水、沙子、纸片、小豆子），让幼儿摇晃瓶子，倾听不同的声音。
（2）引导幼儿观察不同材料对声音的影响，讨论哪种材料发出的声音最大、最小、最清脆等。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：（1）教师带领幼儿用颜料给塑料瓶上色，培养幼儿的审美能力。
（2）幼儿用画笔在瓶子上画出自己喜欢的图案，增加活动的趣味性。
4. 展示与演唱：（1）教师邀请幼儿展示自己制作的会唱歌的瓶宝宝，并介绍自己的作品。
（2）幼儿轮流拿着自己的瓶宝宝，轻轻摇晃，感受声音的美妙。
（3）教师引导幼儿一起唱儿歌，用歌声陪伴瓶宝宝一起“唱歌”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的材料装入塑料瓶，探索更多的声音。
2. 环境创设：在教室角落设置“音乐角”，放置各种自制音乐玩具，供幼儿自由探索。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的产生原理，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在愉悦的氛围中，幼儿感受到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的音乐素养培养，为他们的全面发展奠定基础。
六、活动目标：1. 加深对声音特点的认识，理解音调和音量的概念。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作独特的瓶宝宝。
3. 加强幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
4. 提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案
一、活动名称：托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子唱歌的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 准备一些大小不同的瓶子，装入不同水位的水。
2. 准备一些小石头或小豆子。
3. 准备一些颜料和画笔。
4. 准备一首简单的儿歌。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、大小和颜色。
2. 探索：教师引导幼儿动手操作瓶子，发现瓶子唱歌的原理。
教师可以示范敲击瓶子，让幼儿听到不同水位和材质的瓶子发出的不同声音。
3. 创作：教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上进行创作，画上自己喜欢的图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己创作的瓶子，让幼儿用自己的方式介绍瓶子的特点和唱歌的原理。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱一首简单的儿歌，结束活动。
五、活动延伸：教师可以将幼儿创作的瓶子放在幼儿园的音乐角，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。
教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体发声的原理。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作瓶子时注意安全，避免尖锐物品伤害。
2. 引导幼儿轻轻敲击瓶子，避免声音过大影响他人。
3. 在创作环节，尊重幼儿的个性化表达，不干涉幼儿的创作思路。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子唱歌原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的协作能力和沟通能力。
八、活动反思：1. 教师应反思活动设计的难易程度，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 考虑活动时间安排是否合理，是否给予幼儿充分的时间进行探索和创作。
九、活动延伸建议：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子发声的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养他们对科学活动的兴趣。
二、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶子能唱歌吗？”引导幼儿积极思考和回答。
2. 探索瓶子发声的原理：a. 教师向幼儿演示，将石子放入装有水的塑料瓶中，摇晃瓶子，使其发出声音。
b. 教师引导幼儿亲自尝试，放入不同大小、不同材质的物品，观察瓶子发出的声音有何不同。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师指导幼儿将小石子、纸球或棉球放入塑料瓶中，使其能够发出声音。
b. 幼儿互相交流自己的作品，分享瓶子发声的乐趣。
4. 瓶子音乐会：a. 教师组织幼儿围成一个圈，用自己制作的瓶宝宝进行音乐演奏。
b. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐摇晃瓶子，感受节奏。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们是怎么让瓶子唱歌的？”、“瓶子发声的原理是什么？”b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索其他物品发声的原理，如铃铛、笛子等。
2. 环境创设：在教室角设立“音乐区”，放置各种能发声的物品，供幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子发声原理的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
六、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
4. 录音机、音乐带或音乐播放器。
5. 彩色纸、颜料、画笔等美工材料。
七、活动过程6. 制作个人专属的瓶宝宝：a. 教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上绘制自己喜欢的图案，制作独一无二的瓶宝宝。
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案一、活动目标：1. 了解瓶子发声的原理，培养幼儿的探究兴趣。
2. 通过动手操作，发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的听觉、触觉等多感官的综合发展。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子若干、水、沙子、小石子等填充物；颜料、画笔；音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，瓶子摆放整齐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探究兴趣。
2. 探索瓶子发声：a. 教师邀请幼儿用手摇晃瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
b. 教师向幼儿解释瓶子发声的原理：瓶子里的水、沙子、小石子等填充物摇晃时，会撞击瓶壁产生声音。
c. 教师引导幼儿尝试用不同的填充物装入瓶子，观察声音的变化。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师向幼儿讲解制作方法，引导幼儿用颜料给瓶子涂色。
b. 教师引导幼儿用画笔在瓶子上画上喜欢的图案。
c. 教师协助幼儿将涂好色、画好图案的瓶子晾干。
4. 瓶宝宝唱歌比赛：a. 教师将幼儿制作的瓶宝宝放在桌子上，邀请幼儿用手摇晃瓶子，让瓶宝宝唱歌。
b. 教师引导幼儿比较不同瓶宝宝的唱歌声音，培养幼儿的听觉辨识能力。
c. 教师组织幼儿进行瓶宝宝唱歌比赛，鼓励幼儿积极参与。
四、活动总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师邀请家长参与活动，让家长协助幼儿在家制作会唱歌的瓶宝宝，记录幼儿的制作过程和成果。
2. 环境延伸：教师将在活动中制作的瓶宝宝摆放在活动室中，供幼儿随时观察和探索。
3. 教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于瓶子的教育活动，如瓶子绘画、瓶子科学实验等。
六、活动准备：1. 物质准备：宽敞的户外活动场地、平衡木、呼啦圈、小障碍物等。
2. 环境准备：安全、舒适的户外活动环境，确保活动场地无障碍物。
七、活动过程：1. 导入：教师邀请幼儿进行热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
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会唱歌的瓶宝宝
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。
（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。
（客人老师好）
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）
大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
”
（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
”师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。
（再反复一次）请幼儿一起摇。
（2）教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。
教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；
教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。
现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币），摇摇听听。
教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。
希望这样的活动经常开展，孩子受益、
教师更加受益。