重力教学课件PPT

＊体验应用＊ 1.一个圆球形薄壳容器所受重力为G，用 一细线悬挂起来，如图2-1-2所示。现在 容器里装满水，若在容器底部有一个小 阀门，当小阀门打开让水慢慢流出，在 此过程中，系统(包括容器和水)的重心 位置( C ) A.慢慢下降 C.先下降后上升 B.慢慢上升 D.先上升后下降
图2-1-2
要点二
本章内容是基础性的，复习时要加深对力的 概念、产生条件的理解，熟悉力的分析方法、力 的合成与分解的方法。侧重点是摩擦力、受力分 析、力的合成与分解。多选与社会生产、生活和 现代科技相联系的新颖题目加强训练，培养学生 的创新精神和实践能力。
要点一
重力与重心
1.重力与万有引力的关系 (1)地球对物体的吸引力是万有引力，重力是万有引力的一个分力。 另一个分力是物体随地球自转所需的向心力，如图2-1-1。 (2)物体在地球上不同的纬度处随地球自转所需的向心力大小不同， 重力大小也不同。 两极处，物体所受重力最大，大小等于万有引力。 赤道上，物体所受重力最小，G+F向=F引。 (3)一般情况下，可不考虑地球的自转效应，近似地认为mg=F引。
＊体验应用＊
3.关于摩擦力，下列说法正确的是( A B C ) A.摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同 B.摩擦力的方向可能与物体的运动方向相反 C.运动的物体可以受静摩擦力作用，静止的物 体也可以受滑动摩擦力作用 D.静摩擦力可以是动力，也可以是阻力，滑动 摩擦力一定是阻力
热点一
弹Fra Baidu bibliotek的大小和方向的分析
弹力方向的判断
1.弹力方向的几种情况 (1)轻绳、轻杆、轻弹簧 轻绳：只能产生拉力，方向沿绳子且指向绳子收缩的方向。 轻杆：方向具有多向性，即杆产生的弹力方向不一定沿杆，此时需运用平衡 条件或牛顿定律分析。 轻弹簧：有压缩和拉伸形变，既能产生拉力，又能产生压力，方向沿弹簧的 轴线方向。 (2)面与面、点与面接触 物体在面与面、点与面接触时，弹力方向垂直于面(若是曲面则垂直于切面)， 且指向受力物体。 2.弹力方向的判断方法 (1)根据物体产生形变的方向判断 弹力方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生形变的那个物体上。 (2)根据物体的运动情况，利用平衡条件或牛顿第二定律判断。此法关键是先 判明物体的运动状态(即加速度的方向)，再根据牛顿第二定律确定合力的方向，然 后根据受力分析确定弹力的方向。
D
图2-1-3
【解析】小车静止时，由物体的平衡条件可知，此时杆对球的作用 力方向竖直向上，且大小等于球的重力mg。 小车向右以加速度a运动时，设小球受杆的作用力方向与竖直方向 的夹角为α，如图2-1-4所示，根据牛顿第二定律有：Fcosα=mg ① Fsinα=ma ② ①②联立解得tanα=a/g. 可见,只有当球的加速度a=gtanθ时，杆对球的作用力才沿杆的方向， 图2-1-4 此时才有F=masinθ。 小车向左以加速度a运动时，根据牛顿第二定律知小球受重力mg和杆 对球的作用力F的合力大小为ma，方向水平向左。 2 2 根据力的合成，这三力构成图2-1-5所示矢量三角形，由图得 F (ma ) (mg ) ， 方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为α′=arctan(a/g)。
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2.下图中各静止物体所受的弹力正确的是(各接触 面均光滑)( A )
要点三
摩擦力的理解
1.区分两种摩擦力 静止的物体也可能受滑动摩擦力作用，运动的物体也可能受静摩擦 力作用；这里的静摩擦力的“静”和滑动摩擦力的“动”是针对接触面 之间的相对运动而言的，区分“运动”和“相对运动”、“相对运动趋 势”是不同的。 2.摩擦力的方向可能和运动方向相同——充当动力，做正功；可能 和运动方向相反——充当阻力，做负功；也可能和运动方向成某一夹角。 3.静摩擦力的方向判断 (1)假设法：即假设接触面光滑。若两物体发生相对运动，则说明 它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面 光滑时的相对运动的方向相同，然后根据静摩擦力方向跟物体相对运动 趋势方向相反，便可以确定静摩擦力的方向。 (2)结合物体的运动状态判断，由运动情况确定受力情况。
【例1】如图2-1-3所示的固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固 定有质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是( ) A.小车静止时，F=mgcosθ，方向沿杆向上 B.小车静止时，F=mgcosθ，方向垂直杆向上 C.小车向右以加速度a运动时，一定有F=ma/sinθ D.小车向左以加速度a运动时， F ( ma ) 2 ( mg ) 2 ，方向斜向左上方，与竖直方向的夹 角为arctan(a/g)
主题
内容 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 实验(一)：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验(二)：验证力的平行四边形定则
要求 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ
说明
相互作用
1.对弹力、摩擦力的分析与计算一直是近几年高考考 查的热点，预计在今后的高考中，弹力、摩擦力将仍是重 点考查的对象。 2.由于本章内容是高中物理的基础，所以对本章的考 查贯穿于高考试卷中的大部分题目中，但对本章的单独考 查较少，一般是选择题。 3.对重力、弹力、摩擦力的考查，往往涉及物体的平 衡问题，常常结合生活实例，电场力、磁场力的平衡，还 会涉及连接体的平衡。
图2-1-1
2.重心位置及确定 谈及“重心”是基于这样的两个事实：物体视为由许许多多部分组成，而每一部分均受到 重力；各部分重力的效果可等效于一个力对物体的作用效果，这个力即是物体的重力G，物体 重力的作用点称为“重心”。 因此，重心是各部分重力之合力的作用点。各部分的重力均竖直向下，所以求各部分的重 力之合力，实际上是“同向平行力的合成”。正是因为“重力”是合力作用点的思想，才涉及 到“重心”的位置与物体质量的分布有关，当物体各部分彼此的相对位置发生变化时，重心的 位置也将发生变化，重心可在物体内部，亦可在物体之外，此时物体的总重力G的大小、方向 均不变。如背越式过杆跳高时，运动员的重心可在杆的下方，人则在杆的上方通过。如果运动 员克服重力做功相同时，这种背越式较其他姿势跳的高。