自然界的水PPT课件.ppt
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自然界的水循环优秀ppt课件
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
问渠哪得清如许, 唯有源头活水来。 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 江带峨眉雪， 川横三峡流。
相互转化的水体 大气水与湖泊水
河流水与地下水 河流水与地下水 大气降水与河流水 冰川融水补给河流
.
君不见， 黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
.
面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之 水天上来，奔流到海不复回！”
.
塑造地表形态
.
小结：
相互联系的水体
存在形态：液态 固态 气态 存在空间：海洋 冰川 地下
河流 湖泊 陆地水体 ：地表水 地下水
水循环的过程 和意义
过程
动力：太阳辐射能 重力能
环节：蒸发 蒸腾 水汽输送 凝结降水
径流 下渗. 陆地内循环
类型
海上内循环
. 海陆间水循环
意义
水资源不断更新。 维持全球水的动态平衡。 进行能量交换和物质转移。 不断塑造着地表形态。
.
三、水循环的意义 • 1 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转 化，使地球上各种水体处于不断更新状态。
.
•2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
水
.
•3 水循环是 自然界最富 动力作用的 循环运动， 不断雕塑地 表形态。
措施: ①合理分配上中下游的水资源的利用， ②修建水利工程调节河流水资源的季节变化, ③推行节水灌溉技术和节水农业， ④提高水资源的利用率等等.
.
1、下列地理现象，属于内陆循环的是（ C)
A.长江东流
B.台风登陆
C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发
问渠哪得清如许, 唯有源头活水来。 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 江带峨眉雪， 川横三峡流。
相互转化的水体 大气水与湖泊水
河流水与地下水 河流水与地下水 大气降水与河流水 冰川融水补给河流
.
君不见， 黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
.
面对滔滔黄河水，李白曾叹日：“黄河之 水天上来，奔流到海不复回！”
.
塑造地表形态
.
小结：
相互联系的水体
存在形态：液态 固态 气态 存在空间：海洋 冰川 地下
河流 湖泊 陆地水体 ：地表水 地下水
水循环的过程 和意义
过程
动力：太阳辐射能 重力能
环节：蒸发 蒸腾 水汽输送 凝结降水
径流 下渗. 陆地内循环
类型
海上内循环
. 海陆间水循环
意义
水资源不断更新。 维持全球水的动态平衡。 进行能量交换和物质转移。 不断塑造着地表形态。
.
三、水循环的意义 • 1 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转 化，使地球上各种水体处于不断更新状态。
.
•2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
水
.
•3 水循环是 自然界最富 动力作用的 循环运动， 不断雕塑地 表形态。
措施: ①合理分配上中下游的水资源的利用， ②修建水利工程调节河流水资源的季节变化, ③推行节水灌溉技术和节水农业， ④提高水资源的利用率等等.
.
1、下列地理现象，属于内陆循环的是（ C)
A.长江东流
B.台风登陆
C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发
部编人教版九年级化学上册《第4单元自然界的水【全单元】》精品PPT优质课件
爱护水资源
➢ 防止水体污染
水体污染导致鱼等生物死亡
爱护水资源
➢ 防止水体污染
城市水污染
爱护水资源
➢ 防止水体污染
• 影响工农业、渔业生产Βιβλιοθήκη 水污染的危害• •
破坏水生生态系统 危害人体健康
防止水体污 染的措施
• 工业上:工业废水处理后排放 • 农业上:合理使用化肥、农药,
提倡使用农家肥
• 生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂
• 过滤后的水不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ ✓ 滤纸破损； ✓ 滤液边缘高于滤纸边缘； ✓ 仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
硬水和软水
•硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 •软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
可溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
净化水的常用方法
➢ 静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
人类拥有的水资源
➢ 水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题
《水的组成》自然界的水PPT 图文
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
2、根据水电解装置中 的现象，判断图中所 接电源正负极。A点接 的 是 _ _ _正_ _极_ _ _ 极 。 管 内是___氧__气___气。
3.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
第四单元 自然界的水课题3 物质组成的表示(第1课时)课件(共29张PPT)
2
＝
氧元素的质量 1 个氧原子的质量 ×
1
新知探究
水有固定组成
宏观
水由氢元素和氧 元素组成
水中氢、氧元素质量比 是定值
微观
水分子由氢原子 和氧原子构成
每个水分子中氢原子和 氧原子的个数比为 2∶1
新知探究
思考：是不是所有的纯净物，都有固定组成呢？ 活动 2：研究氯化钠组成的史实再现
非洲的盐
亚洲的盐 欧洲的盐 海盐 湖盐
化学式 NaCl
Fe3O4
CuO H2O
P2O5
CO2
化合物
课堂小结
纯净物的组成是固定不变的。
宏观
符号
物质组成的 元素种类
化学式
物质
微观 物质中各元素的 原子个数比
构成物质的一个 微观粒子
课后任务
1．写出下列化学符号表示的意义。
（1）O _______________
（2）2O ____________________
新知探究
水由氢元素和氧元素组成 每个水分子中氢原子和氧原子的个数比为 2∶1
H2O
水的组成是固定不变的 水的化学式是唯一的
新知探究
活动 2：梳理化学式 H2O 的意义
水由氢元素和 氧元素组成
H2O 水这种物质
1 个水分子由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成
1 个水分子
新知探究
思考：如何用化学式表示 2 个水分子
2HH22OO
新知探究
宏观 水由氢元素和 氧元素组成
水这种物质
符号 H2O
微观 1 个水分子由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成
1 个水分子
新知探究
活动 3：梳理 CO2 的意义
第四单元自然界的水复习公开课获奖课件
第35页
考点九化合价
1.化合价： 元素间互相化合时, 其原子
个数比是一定。
注意: 化合价是元素在互相化合时体
现出来一种性质。
单质分子里元考素点 化合价为零。
正价: 负价:
+1
NaCl
-1
NaCl
+2
MgO
-2
MgO
+3
AlCl3
-2
H2 S
+1 -2
H2 O
第36页
考点十、根据化学式计算 •相对分子质量
一.化学式
1. 概念: 用元素符号表达物质构成式子, 叫做化学式。
2.化学式写法和读法 金属单质 Mg Fe Cu Al
习常用 元素符
单 质
稀有气体单质
He、Ne、Ar。 号表达
其化学
非金属单质
固态 C.S、P 式。 气态 O2.H2.N2.Cl2
双原子分子, 读“某气第33”页
化 氧化物 : H2O MgO SO2 P2O5
化学式中各原子相对原子质量总和就是相对 分子质量。
相对分子质量单位为1 相对分子质量与分子实际质量成正比关系。 讨论：氢气、氧气、氮气、二氧化碳各一种分子， 谁质量大？ 相似质量这四种气体，谁具有分子个 数多？
第37页
•计算类型
1.计算相对分子质量 相对分子质量等于化学式中各元素原子相对原 子质量乘以原子个数总和. 公式： 相对分子质量 ＝（相对原子质量 × 原子个数）
气体体积比约为1∶2。并且将负极试管所 搜集气体移近火焰时, 气体能燃烧呈淡蓝色 火焰；用带火星木条伸入正极试管中气体, 能使带火星木条复燃。
第23页
3.试验结论
⑴水在通电条件下, 发生分解反应产生氢气和氧气。 ⑵水是由氢元素和氧元素构成。 ⑶在化学反应中, 分子可提成原子, 而原子不能再分。
考点九化合价
1.化合价： 元素间互相化合时, 其原子
个数比是一定。
注意: 化合价是元素在互相化合时体
现出来一种性质。
单质分子里元考素点 化合价为零。
正价: 负价:
+1
NaCl
-1
NaCl
+2
MgO
-2
MgO
+3
AlCl3
-2
H2 S
+1 -2
H2 O
第36页
考点十、根据化学式计算 •相对分子质量
一.化学式
1. 概念: 用元素符号表达物质构成式子, 叫做化学式。
2.化学式写法和读法 金属单质 Mg Fe Cu Al
习常用 元素符
单 质
稀有气体单质
He、Ne、Ar。 号表达
其化学
非金属单质
固态 C.S、P 式。 气态 O2.H2.N2.Cl2
双原子分子, 读“某气第33”页
化 氧化物 : H2O MgO SO2 P2O5
化学式中各原子相对原子质量总和就是相对 分子质量。
相对分子质量单位为1 相对分子质量与分子实际质量成正比关系。 讨论：氢气、氧气、氮气、二氧化碳各一种分子， 谁质量大？ 相似质量这四种气体，谁具有分子个 数多？
第37页
•计算类型
1.计算相对分子质量 相对分子质量等于化学式中各元素原子相对原 子质量乘以原子个数总和. 公式： 相对分子质量 ＝（相对原子质量 × 原子个数）
气体体积比约为1∶2。并且将负极试管所 搜集气体移近火焰时, 气体能燃烧呈淡蓝色 火焰；用带火星木条伸入正极试管中气体, 能使带火星木条复燃。
第23页
3.试验结论
⑴水在通电条件下, 发生分解反应产生氢气和氧气。 ⑵水是由氢元素和氧元素构成。 ⑶在化学反应中, 分子可提成原子, 而原子不能再分。
人教初中化学九上4第四单元自然界的水优质课一等奖市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
(3)要从根本上防治赤潮的发生，可行的
办法应当是( A )
A．多个污水须经无害化解决后再排放 B．去除海水中的氮、磷元素
C.去除海水中的有害藻类
D．提高海水的溶解氧浓度
C．与电源正极相连的玻璃管内产生 的是氢气
D．与电源正、负极相连的玻璃管内 产生的气体的体积比为1：2
三.水的净化
水的净化办法有： 沉淀、过滤、吸附、蒸馏
自来水厂净化水的办法：
沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等。
硬水和软水
① 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。 例：河水、泉水、井水
② 不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫软水 例：雪水、雨水
通过加热，使水蒸发成水蒸气，再冷凝。
3、水是生命之源，万物之基，是人类贵重的自然资 源，我们每个人都要关心水、爱惜水、节省用水。
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达成下述四项 指标：a.不得呈现异色 b.不得有异味 c.应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒。 其中“c指标”能够通过
（过滤 ）操作达成。
6、实验结论： 水是由氢元素和氧元素构成的
实验注意事项
1、实验时，为增强水的导电性，在水 中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
2、实际实验中，一开始时氢气与氧气 的体积比不不大于2：1，一段时间后靠 近于2：1。这与氢气与氧气在水中的溶 解能力及所用电极上的其它反映等有关。
1、下列有关水的物理性质的叙述中对的
纯净水中缺少人体必需的微量元 素，长久饮用影响身体健康
四、水资源的运用及水的污染和防治
江河、湖泊、海 洋约占地球表面积的
71%
，地面淡水量不到
总水量的 1% ，且分
布很不均匀。
人体含水约占人
体质量的 2/3 。
人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件
在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少
《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
当堂训练
1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B ）
A.无色.无味
B.能够燃烧
C.难溶于水
D.密度很小
2.下列变化属于化学变化的是（ A ）
A. 水电解
B.水结冰
C. 水沸腾
D.水挥发
当堂训练
3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇 集了2 L气体，那么与电源负极相连的试管内汇 集的（ C）
探究新知 实验分析
正极产生的气体是氧气 负极产生的气体是氢气
体积比 1 : 2 简记为“正氧负氢，氢二氧一”
水
通电
含H、O 两种元素
氧气 ＋ 氢气
O2
H2
探究新知
水 通电 氧气
＋
氢气
H2O
O2
H2
氧元素（O） 氢元素（H）
《化学式与化合价》自然界的水PPT课件
思考：原子的质量很小，故我们采用相对原子 质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小， 又如何表示呢？ 化学式中各原子的相对原子质量的总和,就是相 对分子质量 (符号为Mr)
相对分子的运用：
1、根据化学式计算相对分子质量 例1、 求 O2、 H2O、 KMnO4的相对分子质量
练习1、求Fe3O4、CO(NH2)2的相对分子质量
(3) 其它如: P2O5 读作五氧化二磷， BaCl2读作氯化钡 ， H2O2读作过氧化氢 (双氧水) ，KMnO4 读作高锰酸钾 ， KClO3读作氯酸钾
五、化合价--化合物均有固定的组成
元素的化合价是元素的原子在形成 化合物时表现出来的一种化学性质
注意点：
1、化合价有正价和负价
(1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显-1价
思考：标的化合价与离子符号的关系如何?
+
如:M2 g 和 Mg2+
试一试 标出下列物质中划线
元素的化合价
0 -2 +1
-2
O2 H2O NaCl H2S
+5
+6
+7
KClO3 H2SO4 KMnO4
+2
Ca(OH)2
练一练： 标出下列划线元素的化合价
+1
Na 2O
+6
H2SO4
+4
+3
BaCO3 AlO3
+2
+5
Cu(OH)2 KNO3
-3 +5
+3
NH4NO3 Fe2(SO4)3
六、化合价的运用：
（一）、根据化学式确定元素的化合价： 1、标出化学式中各元素的化合价
例1、标出下列物质中各元素的化合价：
相对分子的运用：
1、根据化学式计算相对分子质量 例1、 求 O2、 H2O、 KMnO4的相对分子质量
练习1、求Fe3O4、CO(NH2)2的相对分子质量
(3) 其它如: P2O5 读作五氧化二磷， BaCl2读作氯化钡 ， H2O2读作过氧化氢 (双氧水) ，KMnO4 读作高锰酸钾 ， KClO3读作氯酸钾
五、化合价--化合物均有固定的组成
元素的化合价是元素的原子在形成 化合物时表现出来的一种化学性质
注意点：
1、化合价有正价和负价
(1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显-1价
思考：标的化合价与离子符号的关系如何?
+
如:M2 g 和 Mg2+
试一试 标出下列物质中划线
元素的化合价
0 -2 +1
-2
O2 H2O NaCl H2S
+5
+6
+7
KClO3 H2SO4 KMnO4
+2
Ca(OH)2
练一练： 标出下列划线元素的化合价
+1
Na 2O
+6
H2SO4
+4
+3
BaCO3 AlO3
+2
+5
Cu(OH)2 KNO3
-3 +5
+3
NH4NO3 Fe2(SO4)3
六、化合价的运用：
（一）、根据化学式确定元素的化合价： 1、标出化学式中各元素的化合价
例1、标出下列物质中各元素的化合价：
第四单元 自然界的水课题3 物质组成的表示(第3课时)课件(共18张PPT)
学以致用
已知：(NH4)2SO4 中氮元素的质量分数为 21.2%。
6．计算 200 g (NH4)2SO4 所能提供氮元素的质量是多少？
物质的质量 整体
×质量分数 ÷质量分数
某元素的质量 部分
200 g×21.2%＝42.4 g
7．能提供 50 g 氮元素的 (NH4)2SO4 的质量是多少？ 50 g÷21.2%＝235.8 g
＝ H 的相对原子质量×H 的原子数 ×100% H2O的相对分子质量
＝
1×2 1×2＋16
×100%
＝11.1%
课堂小结
定性
宏观
物质
微观 一个分子
化学式
定量 元素的质量比 元素的质量分数 相对分子质量 原子个数比
相对 原子 质量
学以致用
任务二：根据化学式进行简单计算 活动：硫酸铵[(NH4)2SO4]是常见的化肥，能使枝叶生长旺盛，增 强作物对灾害的抵抗能力， 请按要求回答下列问题。 1． (NH4)2SO4 由几种元素组成？ 甲同学：三种元素，分别是铵元素、硫元素和氧元素 乙同学：四种元素，分别是氮元素、氢元素、硫元素和氧元素 2．(NH4)2SO4 中各元素的原子个数比是多少？ N∶H∶S∶O 的原子个数比为＝2∶8∶1∶4
学以致用
8．某品牌化肥的标签如下图所示，判断该化肥是否为纯净的硫酸铵。
硫酸铵化肥 化学式：(NH4)2SO4 净重：50 kg/袋 含氮量：20% XX 化工集团
纯的 (NH4)2SO4 中氮元素的质量分数为 21.2%， 该化肥中氮元素的质量分数为 20%， 因为 20% ≠21.2%，所以该化肥不是纯净的硫酸铵。
微观
新知探究
活动 1：计算 H2O 的相对分子质量
《水的净化》自然界的水PPT课件6
吸附
沉降
硬
软
练习与应用
填空题 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是 ；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
过滤
蒸馏
蒸馏
活性炭吸附
生活中的问题
1、有些地区的水很容易使水壶或盛水的 器具结水垢，这是为什么？ 2、用有些地区的水洗衣服，放很多肥皂， 衣服仍洗不干净？
1、定义：
（1）硬水：
（2）软水：
二、硬水和软水
如何区分硬水和软水？
思考：
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
过滤和静置沉淀
蒸馏
蒸馏
沉淀、过滤、蒸馏
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉
D
2、指出右图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
没有用玻璃棒引流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
3、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的酒精： 。 ⑷ 水中的有色有味物质： 。
蒸馏操作
实验4-4
实验室常用的蒸馏装置
制取蒸馏水的简易装置
（1）蒸馏的仪器及装置图
(2)蒸馏时的注意事项：
1、温度计不可伸入液面中。 2、烧瓶中要加沸石（或碎瓷片）---防止液体暴沸 3、冷凝管中的水应该下进上出
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒沸石(或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。按下图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
沉降
硬
软
练习与应用
填空题 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是 ；单一操作相对净化程度较高的是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
过滤
蒸馏
蒸馏
活性炭吸附
生活中的问题
1、有些地区的水很容易使水壶或盛水的 器具结水垢，这是为什么？ 2、用有些地区的水洗衣服，放很多肥皂， 衣服仍洗不干净？
1、定义：
（1）硬水：
（2）软水：
二、硬水和软水
如何区分硬水和软水？
思考：
含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
过滤和静置沉淀
蒸馏
蒸馏
沉淀、过滤、蒸馏
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉
D
2、指出右图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
没有用玻璃棒引流
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
3、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： 。 ⑵ 水中的食盐： 。 ⑶ 水中的酒精： 。 ⑷ 水中的有色有味物质： 。
蒸馏操作
实验4-4
实验室常用的蒸馏装置
制取蒸馏水的简易装置
（1）蒸馏的仪器及装置图
(2)蒸馏时的注意事项：
1、温度计不可伸入液面中。 2、烧瓶中要加沸石（或碎瓷片）---防止液体暴沸 3、冷凝管中的水应该下进上出
实验4-4 在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒沸石(或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。按下图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
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