大班建构活动：《长城长》
大班优秀主题教案《长城长》
大班优秀主题教案《长城长》一、教学目标1.了解中国的名胜古迹——长城；2.把握整个故事的主线与结构；3.培养学生的童心和好奇心；4.发展学生观察、思考、表达和创新能力；5.体验教育，帮助学生形成一些简单的建筑物。
二、教学重点1.初步理解《长城长》的故事情节；2.培养学生对长城的情感和认识。
三、教学难点1.初步理解《长城长》的故事情节；2.培养学生对长城的情感和认识。
四、教学内容1. 导入（引入长城，通过故事让学生对长城产生好奇心）教师把长城图片放在讲台上，询问学生看到的图片，引导学生合作分组，集体讨论。
询问：这是什么？学过吗？长什么样子？有多高？为什么要建？等等。
课堂小活动在课堂上进行一个游戏：由一名学生做“神抽售票官”，一名学生做“导游”，其他学生支付门票和乘车费，由“导游”带领大家环游长城。
具体内容教师可自行设计，这里不再赘述。
2. 正文（基于教材《长城长》展开讲授，让学生了解长城的历史和文化背景，体验长城长的建造和守卫）教师让学生打开教材，一起读《长城长》。
读完故事后，带着学生一起讨论以下问题:•故事的主人公是谁？他为什么要建长城？•故事中出现了哪些人物？他们都扮演了什么角色？•建造长城的过程中遇到的问题有哪些？主人公是如何解决这些问题的？•故事的结尾是什么？想起一些什么？教师通过几个问题，引导学生总结故事的主要情节，帮助学生对长城的建造有一个整体的了解。
教师再通过小游戏或手工制作，让学生体验长城的建造和守卫。
小游戏：教师在教室里设置了一些障碍（比如障碍物、塑料桶等），让“建造者”从一端出发，在教室里把这些障碍物绕开，走到另一端，代表建造长城。
同时在现场准备几个“守卫”，他们的任务是及时发现入侵者（学生）并把他们“拦截”回来。
这样就可以帮助学生实际体验到建造长城和守卫的过程。
手工制作：教师让学生通过一些小实验和手工活动，学生可以尝试在纸上画出长城，或者用纸板、卡纸等材料制作一个小型长城，这样可以帮助学生进一步了解长城的结构和形态。
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》一、课堂背景和目标本次教学活动是为大班幼儿设计的主题为《长城长》的优质课教案。
通过学习和了解中国的历史文化，引发幼儿对长城的兴趣，培养他们的地理、历史等相关知识，同时提高他们的综合能力和创造力。
二、教学内容1.《长城长》故事情节讲解2.长城的位置和特点介绍3.长城的作用和历史背景解析4.制作长城模型的手工活动5.学唱《长城长》歌曲三、教学过程1. 入门导入（15分钟）在导入环节中，教师可以通过播放一段与长城相关的视频或图片来吸引幼儿的兴趣，并向幼儿提问如下问题： - 你知道长城在哪里吗？ - 长城有什么特点？ - 你们对长城了解多少？2. 故事情节讲解（20分钟）教师通过讲述《长城长》的故事情节，向幼儿介绍长城的来历和历史背景，并解释其中的意义。
在讲解的过程中，可以使用一些图片或绘本来辅助讲解，同时鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题。
3. 长城的位置和特点介绍（15分钟）教师引导幼儿了解长城的位置和特点，可以使用地图或图示来辅助说明。
教师可以指导幼儿观察地图，找出长城的位置，并解释长城的特点，如长、高、宽等。
4. 长城的作用和历史背景解析（20分钟）教师向幼儿解释长城的作用和历史背景，可以通过故事、图片、视频等多种方式进行。
教师可以引导幼儿思考以下问题： - 长城是怎样建造起来的？ - 长城的作用是什么？ - 长城在中国历史中的地位和意义是什么？5. 制作长城模型的手工活动（30分钟）为了让幼儿更好地理解长城的结构和特点，教师可以组织幼儿进行制作长城模型的手工活动。
教师可以提供材料，如纸板、剪刀、胶水等，指导幼儿按照示范或图纸进行操作，制作属于自己的长城模型。
在活动中，教师可以与幼儿一起合作、交流，促进幼儿的思维发展和创造力的培养。
6. 学唱《长城长》歌曲（20分钟）通过学唱《长城长》歌曲，教师可以让幼儿更好地记住长城的相关知识和歌曲内容。
教师可以先唱一遍，然后与幼儿一起反复演唱，并鼓励幼儿动手做动作配合歌曲。
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们感受中国古代建筑的独特之美
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们感受中国古代建筑的独特之美让孩子们感受中国古代建筑的独特之美导语：中华文化源远流长，古代建筑是中国文化的重要组成部分。
《长城长》大班创意美术教案旨在通过让孩子们了解中国古代建筑，感受其独特之美，培养其对传统文化的兴趣和爱好，以期传承和发扬中华文明。
一、教学目标：1、让孩子们了解中国古代建筑的历史背景及其特点。
2、让孩子们观察、欣赏古代建筑的独特之美。
3、通过创意美术活动，培养孩子的观察力、想象力、创造力，提高孩子艺术素养。
二、教学准备和教学过程：1、教学准备：（1）教师为每个孩子准备一本有关中国古代建筑的图书，以便于孩子了解和认识古代建筑。
（2）教师为孩子们准备一些绘画工具，如彩色纸张、颜料、毛笔、橡皮擦等，让孩子们随意发挥创意，画出自己理解的中国古代建筑。
2、教学过程：（1）导入环节：教师向孩子们展示中国著名的古代建筑，如故宫、长城、天坛等，引导孩子们认识这些建筑的历史背景及其特点，并与孩子们分享中国古代建筑的独特之美。
（2）欣赏环节：教师让孩子们集中注意力，观察一幅古代建筑的图片，让孩子们自由发挥，说出看到的特点和感受。
通过孩子们的观察和交流，让孩子们更深入地了解古代建筑的特点和独特之美。
（3）创作环节：教师让孩子们选取自己喜欢的一幅古代建筑图片，用彩色纸张、颜料、毛笔、橡皮擦等绘画工具进行创作，并告诉孩子们可以任意发挥自己的想象力，画出自己理解的中国古代建筑。
（4）展示环节：教师让孩子们将自己创作的中国古代建筑画张贴在班级墙壁上，让每个孩子展示自己的作品，并与同学们分享自己的创作过程和感受。
三、教学反思：本教案通过让孩子们了解、感受和创作古代建筑，旨在培养孩子们对传统文化的兴趣和爱好，以期传承和发扬中华文明。
同时，通过本次创意美术活动，孩子们的艺术素养得到了不同层面的提高，更加懂得欣赏和创造美丽的艺术作品。
最终，教师们取得了良好的教学效果，引领孩子们懂得艺术，品味生活，感知世界，成为具有中华文化底蕴和创新创造能力的新时代人才。
大班优秀主题教案《长城长》
大班优秀主题教案《长城长》一、教案背景在大班教学中，主题教案的编写对于教师的教学工作起到了重要的指导作用。
本教案主题为《长城长》，通过这个主题，旨在帮助幼儿了解中国的文化遗产，并培养他们对美好事物的热爱和保护意识。
二、教学目标1.让幼儿了解长城的起源、形态和意义。
2.培养幼儿对优秀文化遗产的热爱和保护意识。
3.发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.培养幼儿的合作和沟通能力。
三、教学内容和活动3.1 长城的起源与形态1.活动一：引入长城–通过展示长城的图片，引导幼儿观察和描述长城的形态和特点。
–使用幼儿能理解的语言介绍长城的起源和作用，激发他们的好奇心。
2.活动二：长城拼图–将长城的图片分成几个拼图，在小组合作的情况下，让幼儿尝试将拼图还原并完成整个长城的拼图。
–引导幼儿进行名词学习，学习长城相关的词汇。
3.2 长城的意义与保护1.活动一：长城的意义–观看一段简短的视频，让幼儿了解长城是中国的文化遗产之一，它的重要性和意义。
–进行简单的讨论，引导幼儿表达和分享自己对长城的看法和感受。
2.活动二：保护长城的小卫士–引入幼儿保护长城的概念，告诉他们长城需要大家共同保护。
–分发纸板、颜色笔等材料，让幼儿自由画出自己心目中的长城，并进行展示和讨论。
3.3 观察与表达1.活动一：长城的观察–分组带领幼儿去户外或使用图片观察身边的围墙、篱笆等类似长城的事物。
–引导幼儿观察，思考并提出有关长城的问题，例如：为什么长城要如此长、如此高？2.活动二：长城的表达–给予幼儿纸板、颜色笔和其他材料，让他们自由发挥画出自己心目中的长城。
–鼓励幼儿在绘画上表达对长城的喜爱和了解。
四、教学评估通过以下方式进行教学评估：1.教师观察：观察幼儿参与活动的积极性和表现。
2.问答：针对活动中的问题进行问答评估幼儿的理解和记忆情况。
3.作品展示：评估幼儿绘画作品和表达的能力。
五、教学延伸1.家园合作：鼓励幼儿与家长一起了解长城，并鼓励他们在家自由绘画并向班级展示。
大班玩沙游戏《长城长》
大班玩沙游戏《长城长》
大班玩沙游戏《长城长》
活动目标
1.尝试用垒、拍的方法建造山和长城的城墙，用挖、雕刻的方法建构烽火台垛口。
借助多种模具和辅助材料设计长城和周围环境。
2.遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品。
3.体验玩沙的快乐。
活动准备
玩沙工具若干、长城图片。
（工具要详细、具体）
活动过程
一、欣赏讨论。
1.教师：“你们知道北京有哪些好玩的地方吗？今天我们就用沙子建造北京的名胜地方，建好后让小班和中班的弟弟妹妹欣赏一下。
2.出示长城图片：“这是什么地方？它像什么？中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？”
二、讨论建造程序：
1.今天我们就一起在沙坑里建造长城，在建造的时候应该先建什么？再建什么呢？我们一起来想一想。
（1）长城建造在什么地方？（长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上）在建长城时应该先有什么？（先有山）（2）山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）
（3）烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，士兵打仗时可以隐蔽）
2.在用沙子建造时应该注意一些什么问题？
3.讨论分工。
三、幼儿动手建造长城。
四、欣赏评价。
1.幼儿分享：今天你建造的是长城的什么地方？在建造时遇到的最大困难时什么？自己是如何克服的？
2.共同欣赏。
教师带领幼儿一起欣赏长城：你觉得哪一段建造的最好？为什么？哪里还不够满意？下次建造时应该注意些什么？
五、收拾整理工具。
大班优秀主题教案《长城长》
大班优秀主题教案《长城长》《长城长》是一部描写我国伟大长城的作品，寓意着中华民族历经沧桑，在长期的历史长河中锻炼出了坚强不屈、奋发向前的精神风貌。
通过学习这本书，能够启发孩子们热爱中华文化，懂得中华民族的辉煌历史，伟大的长城也让孩子们更加深刻认识到团结合作的重要性。
下面是大班优秀主题教案《长城长》。
一、教学目标1.了解中国历史和文化中的长城。
2.理解长城所代表的中华民族的勇气、智慧和团结。
3.认识和感受中华民族传统文化的珍贵性。
4.在活动中学习团队合作的重要性。
二、教材分析本书是一本描写中国长城的图画书，通过作者与孩子的对话，孩子们可以了解到中国的长城是怎样建立的，其历史背景以及长城所代表的勇气、智慧和团结等等。
图画鲜明、充满情感，语言简洁生动，寓教于乐。
三、教学内容1.引入首先让孩子们看几幅长城的图片，然后老师可以向孩子们提问：这是什么？为什么会有这样的建筑？它有何作用？从而引起孩子们好奇和兴趣。
然后老师讲述关于长城的历史和建筑，培养孩子们的兴趣和热爱。
2.阅读展示出书籍《长城长》，给孩子们进行一次阅读。
在阅读过程中，老师可以让孩子们倾听，观察图画，帮助他们理解文字和图片，加强认知。
3.讲述讲述一些关于长城的故事，例如小说《长城谣》中的故事等，以引导孩子们对长城及其传统文化的深入理解和认识。
4.活动让孩子们分成小组（3人一小组），给他们分配不同的任务：一个成为队长，组织队员完成任务；一个角色扮演守卫士兵，负责巡逻和保卫长城；还有一个成为建筑工人，负责用卡片或废旧物品DIY建造长城。
最后，讲述团队合作的重要性，总结整个活动经历的乐趣和收获。
5.总结总结本次课程，复习教学内容，强化孩子们的记忆。
同时，老师还可以向孩子们讲述长城对中华历史和文化的意义，培养孩子们爱国爱家的意识。
四、教学方法1.运用阅读、讲述、角色扮演等形式，有针对性地开展教学活动。
2.以趣味、互动、探究为主线，让孩子们在自由、活泼的氛围中感受到学习的乐趣和创造的快乐。
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们在创作中感受到快乐和成就感
《长城长》大班创意美术教案：让孩子们在创作中感受到快乐和成就感。
【教学目标】1.了解长城的历史和文化背景。
2.掌握形体和色彩的基础知识。
3.学会运用各种材料创作长城的主题作品。
4.通过创作，让孩子们感受到快乐和成就感。
【教学准备】1.一份长城的相关故事或历史资料。
2.色彩笔、水彩笔、丙烯颜料、画布、彩笔、纸张等各种绘画材料。
3.创意手工材料包括纸板、木棒、面团等。
4.摄影设备、电视或者屏幕等各种展示媒介。
【教学过程】1.导入在教学开始前，教师可以使用相关故事或历史资料来讲述长城的历史和文化背景，并展示一些长城的图片，让孩子们对长城的形象有一定了解。
2.学习形体和色彩的基础知识在讲解完长城的基本知识后，教师可以带领孩子们学习色彩和形体基础知识。
教师可以用图表、视频等多种方式讲解这些知识，并可以通过捉迷藏、绘画等各种小游戏来巩固孩子们的学习成果。
3.创作主题作品接下来，教师可以让孩子们使用各种创作材料来创作长城的主题作品。
例如，可以使用装饰纸板来打造一堵小型的长城，或者使用面团卷铺成长城的形状，用食用色素和食品调料来上色，以此来展现孩子们的创意和表现力。
4.汇报展示当作品已经完成时，教师可以让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们进行自我评价和互动交流。
可以让孩子们通过集体讨论的方式，展示自己的创意和想法，从而共同感受到学习过程中的快乐和成就感。
【家庭作业】在教学结束后，教师可以将长城的相关故事和图片，以及本次创作的主题作品，发送给家长们。
同时，教师可以要求孩子们在家中完成一份简单的作业，例如绘制长城的照片或者制作一些简单的创意手工等。
这样可以让孩子们在家中继续学习和创作，并让家长们能够更好地了解和支持孩子们的学习成果。
【总结】通过这次长城主题创意美术教案的学习，孩子们不仅能够学习到形体和色彩的基础知识，更能够通过创作来感受快乐和成就感。
当孩子们感受到自己的创意能够得到肯定和欣赏，他们也会更加有动力和热情地投入到学习中去。
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园大班美术公开课教案《长城长》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4a8536af6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dc2.png)
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班美术公开课教案《长城长》及教学反思《大班美术公开课教案《长城长》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的雄伟。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。
为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
(教案出自：快思教案网)每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。
画最近的山头、烽火台和一边的城墙。
C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。
)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。
当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
长城长反思：建构前：在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣，运用各种已有经验追求着长城的“形似”，在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上，幼儿们直观的追求看的到的结果，是符合年龄特点的，但作为教师更关注的是探究气质的培养——促进幼儿探究行为的变化。
《长城长》大班创意美术教案：培育孩子们的审美能力和艺术素养
《长城长》大班创意美术教案：培育孩子们的审美能力和艺术素养培育孩子们的审美能力和艺术素养随着中国经济的不断发展，中国文化也逐渐受到了世界的关注。
而长城作为中国的标志性建筑之一，也成为了中国文化的重要代表之一。
《长城长》大班创意美术教案就是以长城为主题，帮助孩子们了解长城文化，进而培养他们的审美能力和艺术素养的一种课程。
一、教材和教学内容《长城长》教材是一本集美术教育、游戏娱乐、知识普及为一体的图书，内容主要有：1.长城的知识介绍图书里介绍了长城的历史和文化，孩子们可以通过了解长城的历史和文化来加深对中国文化的认知。
2.手工制作图书中还包含了一些关于长城的手工制作，如长城立体制作、长城团扇制作等。
这些手工制作不仅可以锻炼孩子们的手工能力，还可以激发孩子们的创造力和想象力。
3.涂色图书中还包含了一些长城主题的黑白图片，可以让孩子们进行涂色，不仅可以让孩子们锻炼手部协调能力，还可以让孩子们发挥想象力，培养审美能力。
二、教学方法1.带着孩子们亲自去长城参观学习长城文化最好的办法就是亲自去参观长城。
在带孩子们去参观长城的时候，可以向孩子们讲解长城的历史和文化，让孩子们亲身感受长城的魅力。
2.组织孩子们进行手工制作手工制作可以激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们在制作的过程中学习长城的知识，培养他们的手工能力和审美能力。
3.进行涂色活动涂色活动可以让孩子们发挥想象力，自由发挥创造力，并且可以锻炼孩子们的手部协调能力。
三、教学目标1.了解长城的历史和文化通过学习长城的历史和文化，让孩子们了解中国的历史和文化，加深对中国文化的认知。
2.锻炼孩子们的手工能力手工制作和涂色都可以锻炼孩子们的手工能力，提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3.培养孩子们的创造力和想象力手工制作和涂色都需要孩子们发挥创造力和想象力，让孩子们在美术创作中培养这些能力。
4.提高孩子们的审美能力美术教育是培育孩子们审美能力的重要途径，而《长城长》这本图书也是一种美术教育的形式，可以让孩子们在美术创作中提高审美能力。
示范幼儿园大班主题教案教学设计：《长城长》
示例幼儿园大班主题教案教学设计：《长城长》一、教学目标知识目标1.掌握儒雅风情，感受山川壮美，学习中华优秀传统文化。
2.了解中国万里长城的历史和文化背景。
3.学习并正确朗读《长城长》这首古风儒雅的诗词。
4.能够观察、选择自然材料与人工材料进行手工制作。
能力目标1.认识优秀传统文化的美感，培养审美能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
4.培养幼儿的动手创造能力。
情感目标1.培养幼儿对中华文化的热爱和兴趣。
2.促进幼儿对集体生活和社交情感的发展。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学重难点教学重点1.学习和理解《长城长》这首古风儒雅的诗词。
2.创造手工制作作品，锻炼动手能力。
教学难点1.帮助幼儿了解中国万里长城的历史和文化背景。
2.帮助幼儿找到并选择制作手工作品的自然或人工材料。
3.促进幼儿对集体生活和社交情感的发展。
三、教学步骤第一步：导入1.讲述中国万里长城的历史和文化背景。
2.介绍本次主题教学目的和意义。
3.引导幼儿表达对中华文化的喜爱和热爱。
第二步：学习《长城长》1.教师先背诵一遍诗词，指着诗词的朗读部分朗读一遍，让幼儿跟读。
2.观察插图，讲解古代的建筑形态和文化内涵。
3.教师根据课件，反复指着文字并念出来，让幼儿一起读。
第三步：手工制作1.学生集体讨论手工制作内容，共同决定手工材料。
2.老师提供自然或人工材料和制作工具。
3.老师指导和鼓励孩子自由创作，互相学习、交流和分享。
第四步：总结1.回顾诗词学习和手工制作过程。
2.老师提问，引导幼儿回忆所学知识和体会中华文化的美好。
3.引导幼儿讲述手工制作的过程和感受。
四、教学评估评价方式1.观察幼儿的表现和反应，如语言表达、思维逻辑和想象创造能力。
2.评估幼儿的手工制作作品，如制作过程、艺术效果和创造性。
评价标准1.幼儿能准确朗读《长城长》的诗词，并理解其中的文化内涵。
2.幼儿能认识优秀传统文化的美感，表达对中华文化的热爱和兴趣。
大班优秀主题教案《长城长》
大班优秀主题教案《长城长》一、教学目标1.知识目标1.能够简单介绍长城的历史、功能、意义。
2.能够了解到长城的分布、经过的省份、长城上的建筑等。
3.能够理解“长城长”中的互相帮助、团结友爱等主题。
2.能力目标1.能够通过观察图片、视频等素材，获取信息并加以表达。
2.能够批判性地理解生活中形形色色的不同文化，认识到个体和共同体的关系。
3.情感目标1.培养爱国主义精神，理解国家崛起的艰辛历程。
2.培养品评能力，教育幼儿欣赏周围事物之美，感受其中的乐趣。
二、教学内容1.教学内容分析本节课将以电视剧《长城长》作为教材，通过观看剧集、讲述故事背景、展示长城图片等方式，让幼儿们认识到中华民族在古时候建筑奇迹长城的艰难历程，了解长城在中华文化中的特殊地位，学习传统文化，感受团结友爱等积极正能量的传承。
2.教学步骤（1）导入新课教师介绍本节课主题，播放长城的相关图片，用幼儿易懂的语言描述长城的身世历程、坐落地等。
引起幼儿的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
（2）浏览课文请学生观看有关《长城长》的视频，老师在旁边给出提示，引导幼儿观察梳理当事人和事件横向发展的关系。
通过图片、视频的辅助，让幼儿们感同身受，理解长城故事背后蕴含的国族感情。
（3）故事情感观看之后，交互反馈提问。
通过简单的故事情感带给幼儿同理心体验，了解并感受祖国的兴起历程。
（4）课堂小结通过本节课的学习，让幼儿们深刻地认识到长城的历史地位和中国文化的独特魅力，深刻体现了团结友爱、互帮互助这种正能量的文化主题。
三、教学方法1.视听教育法让幼儿通过观看和听取，让学生了解长城的兴建背景、功能、历史等。
通过这种方法激发幼儿兴趣，调动幼儿学习的积极性，进而实现教育目的。
2.交互式教学法课堂上鼓励学生发言、提问，引导幼儿问题式探究式学习，让学生感受到中华文化的厚重和深沉，驱赶幼儿的压力情绪，加强团队的凝聚力和向心力，带着亲密的关系回家。
四、教学评估1.教学反思本节课采用的是视听教育法和交互式教学法，通过引导幼儿认识到中华文化的独特性，感受到友爱互助的传统美德。
大班创意长城长教案
大班创意长城长教案教案标题：大班创意长城长教案教案目标：1. 引导幼儿了解中国的文化遗产——长城，并激发他们对历史文化的兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和合作精神，通过手工制作创意长城，提高他们的动手能力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过游戏和讨论，让他们了解长城的特点和功能。
教学准备：1. 图片或视频展示长城的照片和相关信息。
2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等手工制作所需材料。
3. 课堂游戏道具，如积木或玩具士兵等。
4. 课堂布置：将教室的一侧墙壁或一块大纸板作为创意长城的展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 展示长城的照片或视频，并简单介绍长城的历史和特点。
鼓励幼儿分享自己对长城的了解或想法。
主体活动：2. 手工制作创意长城：a. 给每个幼儿发放纸板、剪刀、胶水、彩色纸等材料。
b. 引导幼儿根据长城的形状和特点，自由发挥创造力，制作自己的创意长城模型。
c. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和合作，分享创意和技巧。
3. 游戏和讨论：a. 利用积木或玩具士兵等道具，模拟长城的防御功能，让幼儿参与游戏，体验长城的作用。
b. 引导幼儿观察长城的形状和结构，讨论长城的作用和历史背景。
c. 提出问题，激发幼儿的思考，例如：“为什么长城被称为世界奇迹？”“长城有多长？”等。
4. 创意长城展示：a. 将幼儿制作的创意长城展示在教室的墙壁或大纸板上，让幼儿分享自己的作品。
b. 鼓励幼儿用语言和表情描述自己的创意长城，分享制作过程中的困难和乐趣。
总结活动：5. 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己对长城的新认识和体会。
6. 给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创造力和合作精神。
教学延伸：1. 继续探索中国的文化遗产，引导幼儿制作其他具有代表性的手工艺品，如剪纸、中国结等。
2. 组织户外活动，参观附近的历史遗迹或博物馆，进一步加深幼儿对历史文化的理解和认识。
注意事项：1. 确保教室安全，监督幼儿使用剪刀和其他工具时的操作。
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》一、教学目标•了解长城的历史和文化背景；•学会用绘画的方式表达自己对长城的感受；•提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1. 长城的历史和文化背景•讲解长城的历史和文化背景，包括长城的建筑工艺、功能等方面；•通过图片、视频等形式展示长城的景观、建筑风格等。
2. 绘画表达长城的美•引导学生观察长城的形态、色彩和建筑特点；•介绍一些基本的素描技法和色彩运用方法；•开展绘画创作活动，通过画画的方式表达自己对长城的感受和理解。
3. 分享与交流•鼓励学生在课堂上分享自己的作品，展现自己的艺术成果；•组织学生进行互动和讨论，让不同的学生分享自己的经验和见解；•促进学生之间的交流和合作，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始之前，播放一个长城的短视频或PPT，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对长城的认知和探索欲。
2. 讲解长城的历史和文化背景通过PPT、图片等形式，介绍长城的历史和文化背景，包括长城的建筑工艺、功能等方面。
让学生更好地理解长城的意义和价值。
3. 绘画表达长城的美让学生自带画纸、色笔等绘画工具，向学生介绍一些基本的素描技法和色彩运用方法，让学生开展创意绘画活动，通过画画的方式表达自己对长城的感受和理解。
4. 分享与交流在绘画完成后，鼓励学生互相交流，之后就是阐述自己的作品。
分享自己的作品，展现自己的艺术成果，并与其他同学进行讨论和互动，让学生之间相互学习，交流和展示自己的观点。
5. 总结环节通过课堂讲解、绘画创作和分享交流，让学生更加深入地了解长城，提高了学生的语言表达能力和沟通能力。
教师可以对本堂课的收获、遇到的问题进行总结，提出展望，并提醒学生勤奋学习，进一步掌握更多知识和技能。
四、教学反思此次课程中，我着重设计了绘画创作及分享交流这一环节，通过创作长城的作品，让学生更加深入的了解长城。
而分享交流环节让不同的学生分享自己的经验和见解，展现了学生的艺术成果。
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》
大班主题优质课教案及教学反思《长城长》一、课程背景本节课为大班语文课，授课内容为儿童文学作品《长城长》。
本节课旨在通过《长城长》这个儿童文学作品的学习，让学生了解中国古代历史文化和中华民族的优秀传统文化，激发学生热爱祖国的情感，培养其对中华文化的热爱与认同，同时也能够提高学生的阅读理解和口头表达能力。
二、教学目标1.知识目标（1）认识中国古代历史文化。
（2）认识中华民族优秀传统文化。
（3）明确《长城长》的主旨和主要内容。
2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生观察、感知和思考能力。
（3）让学生能够通过口头表达的方式表达自己的思维和情感。
3.情感目标（1）激发学生的爱国情感，培养学生对祖国的热爱与认同。
（2）让学生了解中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的热爱与认同。
（3）培养学生发现身边美好事物的能力，让学生爱护身边的环境和事物。
三、教学过程1.引入（5分钟）引导学生回忆自己曾经爬过的长城，并通过图片媒体让学生感受长城的壮观和雄伟。
然后根据图片和学生回忆长城的经历，向学生引出《长城长》这本书，并简单介绍作者和故事情节。
2.阅读（20分钟）通过老师或学生轮流阅读，让学生自由阅读《长城长》。
期间老师可以适时采用策略性提问引导学生，帮助学生更好地理解与掌握文本。
3.讨论（15分钟）-学生阅读完之后，老师可以适时提问。
（1）故事中的小明和他的父亲为什么要去修建长城？（2）文中的长城代表了什么？（3）小明画的那张图纸给他带来了什么惊喜，说明白一点是什么意思？（4）文中有哪些地方让你感动？为什么？4.表达（10分钟）划分小组，让学生对《长城长》进行小组讨论和口头表达。
鼓励学生建议自己的思考和阅读理解，倡导相互交流和探讨，提高学生们的口头表达能力。
5.作业（5分钟）阅读课外书籍《中国的长城》，并写一篇读书笔记，发表在班级微信群中。
四、教学反思本节课主要通过儿童文学作品《长城长》的学习，让学生了解中国古代历史文化和中华民族的优秀传统文化，激发学生热爱祖国的情感，培养其对中华文化的热爱与认同，同时也能够提高学生的阅读理解和口头表达能力。
大班活动设计：长城长-2019最新幼儿园大班教案
大班活动设计：长城长
大班活动设计长城长
设计思路
随着主题背景下一系列活动的推进，幼儿对北京、对我们的祖国有了一定的了解和认识。
他们对北京的长城也颇感兴趣，于是学习活动根据幼儿的兴趣开展了“造长城”的活动。
自中班以，我班幼儿多以单独物体组合构成画面，并无重叠意识，因而在绘画的表现形式上显得单一，画面的层次感也不够鲜明。
本次活动旨在通过从下到上作画的顺序表现物体简单的重叠，在此基础上试着造“几字形”的长城城墙，对我班幼儿说是有挑战点的。
在绘画时需要让幼儿表现美，表现长城的美。
长城因其季节的变化所呈现出的“美”是不一样的，而以往我们欠缺将这一块有机地融合到作品中。
因此幼儿所表现的长城都大同小异，不能体现出长城在大家眼中不同的“美”，也从一定程度上限制了幼儿的思维想象。
加上季节交替这层含义后，幼儿就会有意识地将季节特征的明显变化与作品本身联系起，从而更能加深他们对长城的热爱和向往，表现出不一样美的长城。
活动目标
1、在理解的基础上，尝试按下到上作画的顺序安排画面，表现事物简单的重叠；
2、感受长城雄伟的气势，并用不同的颜色表现一年四季的长城。
活动准备长城PPT；教师范例；幼儿绘画工具
活动过程
一、看长城认识雄伟的万里长城
1、欣赏PPT中长城的图片并提问
看看这是什么？。
幼儿园大班主题优质课教案《长城长》含反思
幼儿园大班主题优质课教案《长城长》含反思幼儿园大班主题优质课教案《长城长》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题优质课教案《长城长》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动来源：“不到长城非好汉！”朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。
在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。
活动目标：运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。
活动准备：一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。
活动过程：一、话长城——交流分享已有成果。
1、说说已搭建完成长城的特点。
（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。
大班活动设计：长城长
大班活动设计：长城长设计思路：随着主题背景下一系列活动的推进，幼儿对北京、对我们的祖国有了一定的了解和认识。
他们对北京的长城也颇感兴趣，于是学习活动根据幼儿的兴趣开展了“造长城”的活动。
自中班以来，我班幼儿多以单独物体组合构成画面，并无重叠意识，因而在绘画的表现形式上显得单一，画面的层次感也不够鲜明。
本次活动旨在通过从下到上作画的顺序表现物体简单的重叠，在此基础上试着造“几字形”的长城城墙，对我班幼儿来说是有挑战点的。
在绘画时需要让幼儿表现美，表现长城的美。
长城因其季节的变化所呈现出来的“美”是不一样的，而以往我们欠缺将这一块有机地融合到作品中。
因此幼儿所表现的长城都大同小异，不能体现出长城在大家眼中不同的“美”，也从一定程度上限制了幼儿的思维想象。
加上季节交替这层含义后，幼儿就会有意识地将季节特征的明显变化与作品本身联系起来，从而更能加深他们对长城的热爱和向往，表现出不一样美的长城。
活动目标：1、在理解的基础上，尝试按下到上作画的顺序安排画面，表现事物简单的重叠；2、感受长城雄伟的气势，并用不同的颜色来表现一年四季的长城。
活动准备：长城ppt；教师范例；幼儿绘画工具活动过程：一、看长城：认识雄伟的万里长城1、欣赏ppt中长城的图片并提问：•看看这是什么？•它造在什么地方？•它像什么？2、为什么我们叫它“万里长城”？看着长城你有什么感受？3、这些长城有什么不一样？为什么会有颜色的不同？（不同的季节，山上的树叶颜色不同。
所以随着季节的变化，长城看上去会有不同的颜色。
）4、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用呢？小结：古代的万里长城是用来抵抗敌人的侵略，现在长城可是给全世界人民游览的名胜古迹。
二、造长城：表现长城的前后重叠1、大家都知道长城是造在山头上的，但是万里长城万里长，怎样才能在一张纸上画许多的山头呢？（从画面的下方开始向上叠起来画。
）2、山顶上的烽火台大小都一样吗？3、城墙有什么特点？（凹凸）4、示范：现在沈老师要造长城了，请你们帮我一起造。
大班美术创意《长城长》教案
大班美术创意《长城长》教案大班美术创意《长城长》教案包含了，活动目标是学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小，进一步感受万里长城的雄伟。
目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的雄伟。
准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。
为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。
画最近的山头、烽火台和一边的城墙。
C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。
）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。
当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起作文人网你也可以投稿，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
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上海市冰厂田幼儿园王海虹
活动名称：长城长
活动来源：
“不到长城非好汉！” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。
在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。
活动目标：
运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。
活动准备：
一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。
活动过程：
一、话长城——交流分享已有成果。
1、说说已搭建完成长城的特点。
（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）
2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。
（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。
二、造长城——深入探究建构作品。
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