教学常规管理方案样本

镇中心学校教学常规管理方案

教学是学校中心工作，是学校培养人才、实行学生全面发展基本途径，教学工作好坏关系到学校教诲质量高低，关系到所培养人才素质，是深化教诲改革，提高教诲质量主线保证，为了进一步规范学校教学工作，实行全方位目的管理，特制定《前场镇小学教学常规管理方案》

一、教学筹划

1、教学筹划涉及学校教学（含教研）工作筹划、教研组工作筹划、学科教学筹划。各类筹划应体现《基本教诲课程改革纲要（试行）》精神和新课标新理念、新规定，目的明确，内容详细，有可操作性。学校教学筹划在开学一周之内制定下发，其他筹划在开学第二周内完毕，并按管理权限上报备案。

2、学校教学(教研)筹划由主管教学主任主持制定，经校委会和教研组讨论通过后再组织实行。教学（教研）筹划普通应涉及指引思想、工作目的、任务规定及办法、重要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。

3、教研组工作筹划由教研组长依照学校教学教研筹划规定制定。工作目的、任务要明确，活动安排要详细，有课改实验课题或教研专项，活动安排到人到月。

4、学科教学工作筹划由教师个人依照学校和教研组筹划规定，结合自己工作实际制定。普通应涉及：

（1）本学科课标和教材简要分析

（2）所教班级学情分析(“双基”掌握状况)

（3）学期教学总目的和总教学规定

（4）改进教学，提高教学质量重要办法

（5）教学时间分派和教学进度表

（6）有学科课外活动方面筹划

学科教学（教研）筹划应在组内讨论通过，报学校教务处备案。

二、备课

备好课是上好课前提，不备课不得上课，不上无准备课。不备课上课是教师工作“失职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超过一周教学内容，各校要建立教师备课互检互查制度，每周列会时都必要检查督促，每月工作日最后一天集中全体教师进行检查评比，并做好检查记录以备检查。

1、备课普通分为单元备课和学时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人引领作用。

2、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源开发与运用及教学重难点把握上。内容涉及：（1）有课题或单元名称

（2）有本单元（或章节）教学目的、

（3）有教学重难点、

（4）有学时筹划

（5）教学资源分析

（6）有提高教学质量详细办法

（7）上单元教学得失分析及补救办法

3、学时教学设计即教案，应按学时分节备课。一份完整教案应涉及：

（1）课题

（2）教学目的（体现“三个维度”目的）

(3)教学重点、难点

（4）教法和学法及教学（教学具）准备

（5）有教学过程

（6）板书和作业设计

（7）课后教学反思

（三）上课

1、教师必要按课表上课，不得擅自停课、擅自调课或互相代课。特殊状况需调课或代学时，必要提前报学校领导批准后方可施行。调课或代课状况教务处应作好记载。

2、上课不迟到，准时下课不拖堂。课中教师不得擅自离开教室，也不得令学生出堂为教师提取教学用品。

3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺讥讽学生，不体罚和变相体罚学生。

4、积极倡导自主、合伙、探究学习方式，引导学生积极积极地参加课堂教学全过程。解决好讲和练关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要注重‘读’，让学生多读、会读、读会。

5、认真上好实验课。教材规定演示实验和学生实验开出率达到“普实”工作规定。加强自制教具工作，加强实验课教学管理，加强信息技术课教学和当代教诲技术手段运用。

6、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。

7、学校要制定教师听课及课堂教学评价方案并认真实行。

（四）学生作业

1、学生作业要与教学进度同步，精选题目，作业设计面向全体学生，份量恰当，难度适当，课堂作业当堂完毕。课外作业控制时间总量（小学六年级不得超过1小时，小学五年级不得超过45小时，三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。小学语文按课标规定完毕背诵、默写和规定阅读量。

2、学生作业要突出学科特点，既注重基本，又注重综合运用，不布置机械重复作业，更不容许有惩罚性作业；勉励布置有创造地少而精作业，认真指引学生完毕实践性作业。学校要不定期地对作业布置和批改状况进行检查或抽查。

3、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性规定，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，要通过学生作业逐渐培养学生良好学习习惯。

4 、作业批改要认真、及时，判题要精确，有作业订正。课堂作业和按规定布置课外作业要全收全改，作业中带共性问题要集中评讲。批改符号规范，评语应有勉励性，无讥讽讽刺性语言。

5、各年级语数同步测练考、课外作业、写话及作文是教师作业批改重点，也是教学检查时作业环节检查重点。

6、在月底检查中，语文作业规定达到一课一改，作文每单元一种，每月精批精改不少于二次，数学作业每月不少于十六次。

（五）辅导学生

1、辅导学生是贯彻因材施教教学原则需要。辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导针对性和实效性。

2、要特别注重辅导学困生和缺课学生，做到不让一种学生掉队。对缺课学生辅导要及时，对学困生辅导要有爱心、有耐心、有信心。

3、辅导要运用各种形式，如在教师指引下组织课外学习小组、兴趣小组，开展“结对子”帮扶活动等。教师家访是一种有效辅导方式，应大力倡导。

4、辅导要有筹划，要讲究办法，不得因辅导而增添学生心理承担，也不得以“培优辅差”为名加重学生课外作业承担。

5、教师要注重自习辅导，做到不缺席、不迟到、不早退，耐心辅导,各校要做好自习辅导记录。

（六）学业成绩评价