初中生物中考识图课件教学教材
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中考生物复习课件：第一单元 第一章 认识生物(共67张PPT)
中考预测
考点突破
4.科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我 们学习生物的方法之一。在科学探究一般过程的 六个环节中，探究成功的关键是( A ) A.制订出恰当的科学探究计划 B.提出有研究价值的问题 C.应作出符合科学事实的假设 D.购买所需要的材料用具
母题训练
考点突破
5.(2016 广东)2016年1月1日我国全面二胎政策正
母题训练
考点突破
6.(2017 广东)为了解当地几种常见传染病的基本
情况，通常采用的研究方法是( C )
A.实验法
B.观察法
C.调査法
D.分析法
中考预测
考点突破
6.为了考察两只蜻蜓的外观差异，常用的研究方Fra bibliotek法是( A )
A.观察法
B.推论法
C.实验法
D.调查法
母题训练
考点突破
7.（2018 广东）调查校园的植物种类时,做法错 误的是( C ) A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制定合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析
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考点突破
7.生物具有共同的物质基础和结构基础：除病 毒外，其他生物都是由 细胞 构成的。 (实例：噬菌体属于细菌病毒，没有细胞结 构。) 【点拨】病毒具有“繁殖”的生物学特征。
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母题训练
考点突破
1.(2014广东)相信你认识了不少生物，也学会了 区分生物和非生物。下列属于生物的是( D ) A.孔子鸟化石 B.珊瑚 C.钟乳石 D.石头上的青苔
考点突破
考点1 生物的基本特征 1.生物的生活需要 营养 ：植物通过 光合 作 用制造出自身所需要的有机物，这种营养方 式叫 自养 ；动物直接或间接以植物或别的 动物为食，从中获得现成的有机物，这种营 养方式叫 异养 。 2.生物能进行 呼吸 ：绝大多数生物需要吸 入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。 (实例：鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱。)
中考生物总复习 题型一 识图作答题课件初中九年级全册生物课件
第十页，共三十七页。
【答案评分细则】 (1)胃液、肠液和胰液(yíyè)(1分) 氨基酸(1分) (2)舒张(1分) 在肺泡处结合，在组织细胞处分离(1分) (3)大分子蛋白质和葡萄糖(1分) 尿素和氧(1分) (4)3(1分)
第十一页，共三十七页。
【失分警示】 1.第(1)题第一(dìyī)空若答成“胃液和肠液”或“胃液、胰液、肠液、胆汁”，则
状态；物质b进入血液后与血红蛋白在
什么部位结合，又在什么部位分离？
。
(3)健康人的液体e与血浆相比，液体e中不含
；比较(bǐjiào)血管①
和②中的血液成分，②中
的含量明显高于①。
(4)上臂静脉注射的葡萄糖随血液运输至小腿肌肉细胞，被小腿肌肉细胞利用后
产生的c物质再随血液排出体外，在整个过程中，血液至少经过心脏
，次级(cìjí)消费者是
。
(2)在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物部分是________
。它在生态系统中的作用是
。
(3)该农田生态系统中能量的源头是
，能量在沿着食物链流
动的过程中是
。若鹰的食物1/3来自食虫鸟，1/3来自
吃草籽鸟，1/3来自兔，则鹰的能量每增加3千焦，最少消耗禾谷类
千焦。
第二十七页，共三十七页。
第六页，共三十七页。
第三步：分析每个过程，逐项答题。
例如，蛋白质在胃液的作用下被初步(chūbù)分解，再在胰液、肠液的作用 下最终被分解为氨基酸。
第七页，共三十七页。
【解析】本题考查人体的新陈代谢。(1)蛋白质的消化开始(kāishǐ)于胃，在 小肠内被彻底消化。胃液和小肠内的肠液和胰液都参与蛋白质的消
因此血液流经肾脏后氧气也会减少。所以比较血管①和②中的血液成 分，②中的氧气和尿素的含量明显高于①。(4)上臂静脉注射的葡萄 糖随血液运输至小腿肌肉细胞的途径是：上臂静脉→上腔静脉→右心 房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→
【答案评分细则】 (1)胃液、肠液和胰液(yíyè)(1分) 氨基酸(1分) (2)舒张(1分) 在肺泡处结合，在组织细胞处分离(1分) (3)大分子蛋白质和葡萄糖(1分) 尿素和氧(1分) (4)3(1分)
第十一页，共三十七页。
【失分警示】 1.第(1)题第一(dìyī)空若答成“胃液和肠液”或“胃液、胰液、肠液、胆汁”，则
状态；物质b进入血液后与血红蛋白在
什么部位结合，又在什么部位分离？
。
(3)健康人的液体e与血浆相比，液体e中不含
；比较(bǐjiào)血管①
和②中的血液成分，②中
的含量明显高于①。
(4)上臂静脉注射的葡萄糖随血液运输至小腿肌肉细胞，被小腿肌肉细胞利用后
产生的c物质再随血液排出体外，在整个过程中，血液至少经过心脏
，次级(cìjí)消费者是
。
(2)在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物部分是________
。它在生态系统中的作用是
。
(3)该农田生态系统中能量的源头是
，能量在沿着食物链流
动的过程中是
。若鹰的食物1/3来自食虫鸟，1/3来自
吃草籽鸟，1/3来自兔，则鹰的能量每增加3千焦，最少消耗禾谷类
千焦。
第二十七页，共三十七页。
第六页，共三十七页。
第三步：分析每个过程，逐项答题。
例如，蛋白质在胃液的作用下被初步(chūbù)分解，再在胰液、肠液的作用 下最终被分解为氨基酸。
第七页，共三十七页。
【解析】本题考查人体的新陈代谢。(1)蛋白质的消化开始(kāishǐ)于胃，在 小肠内被彻底消化。胃液和小肠内的肠液和胰液都参与蛋白质的消
因此血液流经肾脏后氧气也会减少。所以比较血管①和②中的血液成 分，②中的氧气和尿素的含量明显高于①。(4)上臂静脉注射的葡萄 糖随血液运输至小腿肌肉细胞的途径是：上臂静脉→上腔静脉→右心 房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→
2021年中考一轮复习生物：专题三 识图与实验 课件
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【分析】 ③尿液中含有较多的红细胞，可能是肾小球的通透性过大导致的， 图中A是过滤作用。 ④X液体中蛋白质的含量是微量的，由此可以判断出X是原尿，原尿 形成的场所是肾小囊腔。
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对应训练 2．世界卫生组织的事故调查显示，大约50%～60%的交通事故与酒 后驾驶有关。因此，我国管理部门近几年不断地加大对酒驾的处罚 力度，如酒后驾驶机动车者一次记12分等。但有些人置若罔闻，仍 抱着侥幸心理酒后驾车上路。请结合下图及所学知识回答问题：
(2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的多个系统。 下图表示人体部分系统之间的联系。图中a表示物质，A、B表示生 理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构。据图回答：
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①若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a为__葡_萄__糖___，它进入细胞 后的主要作用是提供_能__量___，发挥该作用的生理活动是__呼__吸__作__用___。 ②a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？ _右__心__房___。
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资料中图形的种类很多。根据其功能可以分为结构模式图和过程示 意图两大类。图形蕴含丰富的生物学信息，以此为载体命制的题型 包括选择题和识图填空题，能全面考查学生的观察、识图、思维和 想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形 中所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。笔者就此类题型的解 题策略和技巧进行例析。
充大棚氧气 D．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化
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【分析】 分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的 知识点，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，或者分析 内在原因。生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或一种生理过 程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解和掌握， 需要我们对曲线做全面的分析。坐标图是物质间量变规律的重要表 达形式，其主要特征是体现两个生物学现象间的量变(或逻辑)函数 关系：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增 加或减少；
【分析】 ③尿液中含有较多的红细胞，可能是肾小球的通透性过大导致的， 图中A是过滤作用。 ④X液体中蛋白质的含量是微量的，由此可以判断出X是原尿，原尿 形成的场所是肾小囊腔。
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对应训练 2．世界卫生组织的事故调查显示，大约50%～60%的交通事故与酒 后驾驶有关。因此，我国管理部门近几年不断地加大对酒驾的处罚 力度，如酒后驾驶机动车者一次记12分等。但有些人置若罔闻，仍 抱着侥幸心理酒后驾车上路。请结合下图及所学知识回答问题：
(2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的多个系统。 下图表示人体部分系统之间的联系。图中a表示物质，A、B表示生 理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构。据图回答：
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①若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a为__葡_萄__糖___，它进入细胞 后的主要作用是提供_能__量___，发挥该作用的生理活动是__呼__吸__作__用___。 ②a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔？ _右__心__房___。
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资料中图形的种类很多。根据其功能可以分为结构模式图和过程示 意图两大类。图形蕴含丰富的生物学信息，以此为载体命制的题型 包括选择题和识图填空题，能全面考查学生的观察、识图、思维和 想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形 中所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。笔者就此类题型的解 题策略和技巧进行例析。
充大棚氧气 D．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化
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【分析】 分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的 知识点，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，或者分析 内在原因。生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或一种生理过 程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解和掌握， 需要我们对曲线做全面的分析。坐标图是物质间量变规律的重要表 达形式，其主要特征是体现两个生物学现象间的量变(或逻辑)函数 关系：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增 加或减少；
中考生物基础复习 专题二 识图题型课件
CO2 浓度会逐渐升高；6 时到18 时，由于光合作用吸收消耗CO2， 故其浓度逐渐下降；18 时到 24 时，由于太阳降落，无法进行 光合作用，其浓度又会逐渐升高。
第六页，共16页。
(3)析线：白天光合作用旺盛，能够吸收由呼吸作用释放出 的 CO2，故白天光合作用进行(jìnxíng)时，温室中的 CO2 浓度会逐渐降 低，夜晚由于只进行(jìnxíng)呼吸作用，CO2 浓度会逐渐升高。对比题
是种子萌发的条件
D．乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的 水分
第十一页，共16页。
[名师点拨]本题结合表格考查了种子萌发的条件，考查学
生的图表识别能力。对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种
子的萌发影响不大；通过甲、丁对照，甲、乙对照，可证明(zhèngmíng)适
宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，但不能证明(zhèngmíng)充足的
到整体(zhěngtǐ)的思维方式理解图意。
2．总体联系教材知识，快速进行知识链接。 3．根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。
第四页，共16页。
题型一：坐标曲线图 【例 1】某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物
栽小培时实(x验iǎ，o并sh在í)一测晴定天，对下室内列空曲气线中的能二正氧确化的碳(表èr 示yǎn测g h定uà结tà果n)浓的度是进(行了) 24
的血管是动脉
D．从③流出的血液首先参与肺循环
解析：心脏的左侧①左心房、②左心室流的是动脉血，心
脏的右侧③右心室、④右心房流的是静脉(jìngmài)血。
答案：B
第十六页，共16页。
横后纵，也可以先纵后横，具体根据解题时对应的题目(tímù)而定， 最后作整体的比较。
第六页，共16页。
(3)析线：白天光合作用旺盛，能够吸收由呼吸作用释放出 的 CO2，故白天光合作用进行(jìnxíng)时，温室中的 CO2 浓度会逐渐降 低，夜晚由于只进行(jìnxíng)呼吸作用，CO2 浓度会逐渐升高。对比题
是种子萌发的条件
D．乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的 水分
第十一页，共16页。
[名师点拨]本题结合表格考查了种子萌发的条件，考查学
生的图表识别能力。对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种
子的萌发影响不大；通过甲、丁对照，甲、乙对照，可证明(zhèngmíng)适
宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，但不能证明(zhèngmíng)充足的
到整体(zhěngtǐ)的思维方式理解图意。
2．总体联系教材知识，快速进行知识链接。 3．根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。
第四页，共16页。
题型一：坐标曲线图 【例 1】某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物
栽小培时实(x验iǎ，o并sh在í)一测晴定天，对下室内列空曲气线中的能二正氧确化的碳(表èr 示yǎn测g h定uà结tà果n)浓的度是进(行了) 24
的血管是动脉
D．从③流出的血液首先参与肺循环
解析：心脏的左侧①左心房、②左心室流的是动脉血，心
脏的右侧③右心室、④右心房流的是静脉(jìngmài)血。
答案：B
第十六页，共16页。
横后纵，也可以先纵后横，具体根据解题时对应的题目(tímù)而定， 最后作整体的比较。
人教版八年级下册生物课件识图学生物(一)课件
3．【中考•保定】不同动物发育的方式可能不同，下列 关于如图动物生殖和发育的说法正确的是( B ) A．图甲所示发育方式为完全变态发育 B．图乙中的c阶段表示蛹期 C．图丙中含有细胞核的结构是④胎盘 D．青蛙的发育方式与图乙相同
识图学生物
【点拨】图甲所示发育方式经历受精卵、幼虫、成虫 三个时期，为不完全变态发育；图乙中经过a受精卵、 b幼虫、c蛹、d成虫四个时期，属于完全变态发育， 其中c阶段表示蛹期；图丙中含有细胞核的结构是④ 胚盘，不是胎盘；青蛙的发育过程可以概括为受精卵 →蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育，与图乙不同。
识图学生物 6．请根据下图回答问题：
识图学生物
进行如图甲操作时，应使①和②的____形__成__层紧密结合， 以保证①成活。用“水蜜桃”桃树作①，用“毛桃” 桃树作②，按该方式繁育，则所结的桃子品种应该是 ___水__蜜__桃_。
识图学生物
图乙为家鸽的卵。家鸽的卵细胞包括[ ]⑤____胚__盘、[ ]⑥ _卵__黄___和[⑧]卵__黄__膜__。家鸽的生殖和发育过程一般包括 _求__偶___、交配、筑巢、__产__卵__、孵卵和育雏六个阶段。
识图学生物
【点拨】草地贪夜蛾的个体发育过程经过①受精卵、 ②幼虫、③蛹和④成虫四个时期，并且②幼虫与④成 虫在形态结构和生活习性方面存在着显著的差异，这 样的发育过程叫做完全变态。
识图学生物 2．【中考•绍兴】生物的生殖使地球上的生命代代相 传、繁育不息。下列属于有性生殖的是( A )
识图学生物
识图学生物
4．【中考•聊城】下列动物的发育不属于变态发育的 是( D )
A
B
C
D
识图学生物
5．视察图示，H部分表示三种生物的共同特征，这 一特征是( A ) A．变态发育 B．体内受精 C．体温恒定 D．有外骨骼
识图学生物
【点拨】图甲所示发育方式经历受精卵、幼虫、成虫 三个时期，为不完全变态发育；图乙中经过a受精卵、 b幼虫、c蛹、d成虫四个时期，属于完全变态发育， 其中c阶段表示蛹期；图丙中含有细胞核的结构是④ 胚盘，不是胎盘；青蛙的发育过程可以概括为受精卵 →蝌蚪→幼蛙→成蛙，属于变态发育，与图乙不同。
识图学生物 6．请根据下图回答问题：
识图学生物
进行如图甲操作时，应使①和②的____形__成__层紧密结合， 以保证①成活。用“水蜜桃”桃树作①，用“毛桃” 桃树作②，按该方式繁育，则所结的桃子品种应该是 ___水__蜜__桃_。
识图学生物
图乙为家鸽的卵。家鸽的卵细胞包括[ ]⑤____胚__盘、[ ]⑥ _卵__黄___和[⑧]卵__黄__膜__。家鸽的生殖和发育过程一般包括 _求__偶___、交配、筑巢、__产__卵__、孵卵和育雏六个阶段。
识图学生物
【点拨】草地贪夜蛾的个体发育过程经过①受精卵、 ②幼虫、③蛹和④成虫四个时期，并且②幼虫与④成 虫在形态结构和生活习性方面存在着显著的差异，这 样的发育过程叫做完全变态。
识图学生物 2．【中考•绍兴】生物的生殖使地球上的生命代代相 传、繁育不息。下列属于有性生殖的是( A )
识图学生物
识图学生物
4．【中考•聊城】下列动物的发育不属于变态发育的 是( D )
A
B
C
D
识图学生物
5．视察图示，H部分表示三种生物的共同特征，这 一特征是( A ) A．变态发育 B．体内受精 C．体温恒定 D．有外骨骼
中考生物复习：认识生物ppt(2份) 人教版优秀课件
抢分必练
下列物体属于生物的是__①__④__⑤__⑥___。 ①含羞草 ②玻璃门 ③机器猫 ④鼠妇 ⑤仙人掌 ⑥克隆羊 ⑦小溪
3. 生命现象和非生命现象 （1）判断方法：依据表现出这一现象的物体是否属于生物 来判断生命现象和非生命现象。若该物体属于生物，那其 表现出来的这一现象就是生命现象；若该物体不属于生物， 那么表现出来的这一现象就是非生命现象。
1. (2017怀化）“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物
的哪一基本特征？C( )
A. 需要营养
B. 能对外界刺激做出反应
C. 能生长和繁殖 D. 能进行呼吸
【解析】“野火烧不尽，春风吹又生”极为形象生动地 表现了野草顽强的生命力，体现了生物能生长和繁殖的基 本特征。
命题点 2 生物与非生物、生命现象的判断
2. 生物和非生物 (1) 判断方法：判断某一物体是否属于生物，关键看该物 体是否同时具备生物的共同特征（即基本特征），而不 能只根据某一特征来判断，如机器人能对人的指令作出 相应反应，钟生石花、樟树、水杉等)；动物(珊 瑚虫、海豚、蚂蚁等)；微生物（细菌：大肠杆菌等；真菌： 蘑菇、木耳等；病毒：寨卡病毒等）。 （3）常见的非生物：化石、木马病毒、鹅卵石、钟乳石、 礼花、珊瑚、珊瑚礁等。
（2）调查法：调查时，首先要明确调查② _目__的__和调查③ _对__象__ ，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录， 对调查的结果要进行整理和④ _分__析__，最后写出调查报告。 调查法包括普查法和抽查法。 a.普查法：对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往 往采用普查法，如人口普查； b.抽查法：当选取的区域较大，无法一一调查时，应从整
（4）生物能对④ _外__界__刺__激___作出反应。 举例：含羞草的叶片受到碰触时会合拢；草履虫能趋向有利 刺激，逃避有害刺激；猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现 敌害后迅速奔逃。 （5）生物能⑤ _生__长__和繁殖。 举例：一株幼苗长成一棵大树（生长）；春种一粒粟，秋收 万颗子（繁殖）。
人教版生物中考专项训练-识图作答课件
※ 生物七年级上册 其他识图※
14
※ 生物七年级上册 其他识图※
15
※ 生物七年级下册 重点识图※ ※ 识图 ※
1.呼吸系统的组成 ( P41) 2.心脏解剖图(P61) 3.尿的形成过程示意图(P75) 4.反射弧结构模式图
16
※ 生物七年级下册 重点识图※
呼吸系统的组成
17
2018年齐齐哈尔市初中学业考试
识图作答
人教版生物中考专项训练
1
解答识图题的关键
一、记住图中的结构名称与功能； 二、注意理解图中的箭头指向及表明的相应含义； 三、注意理解图与图的综合组合，各结构之间的联系； 四、注意图与教材中相关生物知识的有机结合； 五、要思路清晰，线索明确，书写规范。特别要注意题中标号与 名称的对应。
※ 生物七年级上册 重点识图※
※ 识图 ※
1.植物细胞模式图(P45) 2.动物细胞模式图(P48) 3.菜豆种子基本结构模式图(P81) 4.玉米种子基本结构模式图(P81) 5.桃花的基本结构(P104) 6.光合作用示意图(P124)
3
植物细胞模式图
动物细胞模式图
4
2018年齐齐哈尔市初中学业考试
乙 细胞壁
② 细胞核 叶绿体
25
2018年齐齐哈尔市初中学业考试
简单 无
脑
无 神经
神经中枢(或脊髓)
※ 生物七年级下册 其他识图※
27
28
※ 生物八年级上册 重点识图※ ※ 识图 ※
1.关节结构示意图(P43) 2.细菌的结构示意图(P73)
29
关节示意图
30
细菌结构示意图
31
2018年齐齐哈尔市初中学业考试
鞭毛
八年级生物中考识图专题复习课件
（3）图中起保护和支持作用的结 构是[① ]_细__胞_壁_____，图中许多 的绿色颗粒是[ ③ ]__叶_绿__体_____， 它是绿色植物制造有机物的 __场_所______。含有遗传物质的结 构是 细胞核；。
10.下图所示的是植物细胞和动物细胞结构图，请据图回答
（1）植物细胞和动物细胞相比较，相同的结构是都有细
图，回答下列问题：（1）组成
呼吸系统的结构名称是
① 鼻 ；② 咽 ； ③ 喉 ；④ 气管 ； ⑤支气管 ；⑥ 肺 。 （2）呼吸的主要器官是 肺 ，
它是人体与外界环境之间进行
的场所。
（3）图中①的作用是阻挡灰尘
，清洁、湿润、温暖空等气，因此
用其呼吸比用口呼吸好。
1、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
温度
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境 不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果 未萌发 萌发 未萌发 未萌发
(4)如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子 萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
细胞质 、 细胞核 三个结构，而且功能基本相同。
②流。动具⑶可有哈以密保加瓜护速的物香质甜作交味用换道，之主而外要，④来还内自可各植以含物控有细制独胞特物的的质的遗⑤进传出物。结质③构。的
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层
缩手反射弧的完整性
1感受器
5效应器
3神经 中枢
10.下图所示的是植物细胞和动物细胞结构图，请据图回答
（1）植物细胞和动物细胞相比较，相同的结构是都有细
图，回答下列问题：（1）组成
呼吸系统的结构名称是
① 鼻 ；② 咽 ； ③ 喉 ；④ 气管 ； ⑤支气管 ；⑥ 肺 。 （2）呼吸的主要器官是 肺 ，
它是人体与外界环境之间进行
的场所。
（3）图中①的作用是阻挡灰尘
，清洁、湿润、温暖空等气，因此
用其呼吸比用口呼吸好。
1、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
温度
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境 不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果 未萌发 萌发 未萌发 未萌发
(4)如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子 萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？
细胞质 、 细胞核 三个结构，而且功能基本相同。
②流。动具⑶可有哈以密保加瓜护速的物香质甜作交味用换道，之主而外要，④来还内自可各植以含物控有细制独胞特物的的质的遗⑤进传出物。结质③构。的
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层
缩手反射弧的完整性
1感受器
5效应器
3神经 中枢
初中生物中考识图共47页
初中生物中考识图
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中考生物识图教案
中考生物识图教案教案标题：中考生物识图教案教案目标：1. 了解生物识图在中考中的重要性和应用。
2. 掌握生物识图的基本方法和技巧。
3. 提高学生的观察力和分析能力，培养其解决问题的能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 教材和练习题。
3. 生物标本或图片。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板，呈现一幅生物图像，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：为什么生物识图在中考中很重要？有哪些生物识图的应用？讲解：1. 解释生物识图的定义：通过观察和分析生物的形态、结构、特征等，进行分类、鉴别和判断的过程。
2. 介绍生物识图在中考中的应用：生物分类、生物鉴别、生态环境分析等。
3. 详细讲解生物识图的基本方法和技巧：a. 观察生物的外部形态和结构，包括大小、形状、颜色、纹理等。
b. 注意生物的特征和特点，如生物的器官、生理功能等。
c. 比较和对比不同生物之间的差异和相似之处。
d. 利用分类表、鉴别图、生物标本等工具进行辅助识图。
e. 运用逻辑思维和推理能力进行判断和分析。
示范：1. 展示一幅生物图像，引导学生进行观察和分析。
2. 指导学生利用所学方法和技巧，进行生物识图。
3. 解释和讲解正确的识图过程和答案。
练习：1. 分发练习题，要求学生根据所学方法和技巧，进行生物识图。
2. 逐个检查学生的答案，解释正确答案的依据和原因。
3. 鼓励学生在课后继续练习和巩固所学内容。
总结：1. 总结生物识图的重要性和应用。
2. 强调掌握生物识图的基本方法和技巧的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习中多进行生物识图的练习和应用。
拓展活动：1. 组织学生进行生物标本的观察和鉴别。
2. 鼓励学生利用手机或相机拍摄生物照片，进行自主识图。
3. 组织学生参加生物识图比赛，增强学生的兴趣和动力。
教学反思：1. 对学生在课堂上的参与度和理解程度进行评估。
2. 分析学生在生物识图过程中可能遇到的困难和问题。
3. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。