小学音乐 《大鹿》
《大鹿》小学音乐教案
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解动物的生活习性和特点，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中动物的形象和情感。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式表现歌曲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：准确地演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大鹿的故事，引导学生关注动物的生活习性和特点，激发学生的学习兴趣。
过程：教师讲述故事，学生聆听，互动提问。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 分组练习，让学生互相交流学习心得。
d. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
3. 歌曲演唱：a. 教师带领学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
b. 分组进行合唱表演，提高学生的合作能力。
c. 全班合唱，展示学习成果。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师针对歌曲中的难点，进行例题讲解。
b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
c. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲作者：佚名3. 歌曲旋律：五线谱4. 歌词：逐句展示5. 教学重点：节奏、音高、合唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟着歌曲《大鹿》的伴奏，独立完成歌曲演唱。
答案：正确、流畅地演唱歌曲。
2. 拓展作业：了解其他动物的叫声，模仿并创作一首关于动物的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在节奏和音高掌握上存在一定困难，需要个别辅导。
小学二年级上学期音乐《大鹿》教学设计
大鹿的教学设计课型：唱歌课年级：二年级上册教学准备：多媒体、头饰、打击乐器，钢琴。
教学过程：1、出示标题（PPT1）：音乐故事会。
同学们好！欢迎大家走进李老师的音乐故事会，请随我走进森林里。
2、导入：通过讲故事揭示课题。
（PPT2）在森林里，有一座大房子，大鹿住在房子里。
一只小兔正在草地玩耍，这时来了一个狡猾的猎人向小兔靠近，小兔发现了猎人后拼命逃跑。
它跑到大鹿的门前，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”。
（用读节奏的方式来读这句）大鹿急忙让小兔进房间：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。
”（用读节奏的方式来读这句）最后小兔在大鹿的帮助下得救了。
法国的一位叔叔把这个故事改编成了一首好听的歌曲，叫《大鹿》（PPT3）我们来听听这首歌曲吧。
3、节奏练习：当小兔逃向大鹿时，大鹿正在干什么？4、解决难点节奏型：大鹿|站在|房子|里｜透过|窗子|往外|瞧| 师：请你跟我念一遍“大鹿站在房子里透过窗子往外瞧”（用打击乐）大鹿站在房子里瞧到了什么？“林中|跑来|一只|小兔|咚咚|把门|敲|—|”请你跟我念一遍“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”小兔边敲门边说“鹿呀|鹿呀|快开|门|林中|猎人|追来|了”请你跟我念一次“鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了”勇敢的大鹿说“兔儿|兔儿|快进|来咱们|手把|手挽|牢|—|”需要注意的是我们红色字体的节奏是比较快的，要连起来读，再来一次！红色部分是这首歌出现的一个特殊的节奏型，叫前八后十六。
（出示PPT5讲解前八后十六的概念”XXX”）“前八后十六节奏指在一拍中，前半拍是八分音符，后半拍是十六分音符。
”我们来练一练吧！（PPT6）”XXX”你们来一遍“XXX”，加上歌词再来试试吧“XXX “来咱们”你们来一遍“来咱们”（PPT7）我们连起来读一次：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”请跟老师加上打击乐器响板完整的读一次“大鹿站在房子里透过~~手把手挽牢”5、学唱歌曲：再次聆听歌曲，这首歌带给你怎样的感受？（PPT8）相信同学们都感受到了这首歌曲的欢快活泼，我们来学唱这首歌曲吧！先用“LA”来哼唱歌曲的旋律，“LA~~~”好，你们来一遍。
音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
师：小兔子会怎样？生：小白兔会逃跑。
师：对，小兔子拼命地往前跑！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
后来会发生什么事呢？请你们想一想，把这故事编完，好吗？可以和附近的同学轻声地说一说。
小学音乐《大鹿》教案
小学音乐《大鹿》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让学生了解动物的音乐形象，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对动物音乐形象的感知能力，提高学生的音乐审美。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词及动物音乐形象的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物叫声的录音，让学生猜猜是哪些动物，引导学生关注动物的音乐形象。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲《大鹿》，播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律跳跃和节奏变化。
（2）分组练习，每组挑选一名学生领唱，其他学生跟唱。
（3）各组展示，互相评价，提出建议。
4. 歌曲实践：（1）让学生自由选择一种动物，用歌声模仿其叫声，进行创作。
（2）学生展示，互相评价，选出最佳创意。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 动物音乐形象：大鹿、小鸟、兔子等七、作业设计1. 作业题目：用歌声模仿你喜欢的动物，录制小视频。
2. 答案：学生完成作业后，将视频分享至班级群，互相欣赏、学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对动物音乐形象的掌握，针对学生存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动物音乐形象，鼓励学生进行创作，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学过程：歌曲学习中的分组练习和展示。
3. 作业设计：用歌声模仿动物的制作视频作业。
4. 课后反思及拓展延伸：关注学生对动物音乐形象的掌握和拓展创作。
小学音乐教案大鹿
小学音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大鹿》，感受三拍子的节奏和旋律特点。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学会歌曲《大鹿》的歌词和旋律。
2. 掌握三拍子的节奏特点。
教学难点：1. 歌曲中三拍子的节奏转换。
2. 歌曲的高音部分。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受三拍子的节奏。
2. 引导学生跟着教师的拍子说出“大鹿”两字，感受三拍子的韵律。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的风格和主题。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意三拍子的节奏。
3. 教师分析歌曲的旋律，讲解歌曲中的高音部分。
4. 教师带领学生反复练习歌曲，直到熟练掌握。
三、实践活动（5分钟）1. 学生分成小组，用自己的方式表现歌曲《大鹿》，如用动作、舞蹈等。
2. 教师选取部分小组进行展示，给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生谈谈自己在学习歌曲过程中的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、教学拓展（10分钟）1. 教师向学生介绍《大鹿》歌曲的背景和创作意义，让学生更深入地理解歌曲。
2. 教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受音乐的魅力。
3. 学生自由讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调《大鹿》歌曲的重点和难点。
3. 教师给予鼓励和评价，为学生的音乐学习加油鼓劲。
八、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，练习歌曲《大鹿》，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
2024版小学音乐《大鹿》
课程安排与时间
第一课时
第二课时
第三课时
课程时间
介绍歌曲背景及作者简 介，学习歌曲旋律和基
本节奏。
深入学习歌曲演唱技巧， 进行歌曲排练和表演练
习。
进行歌曲表演和评估， 总结课程学习成果。
每周一次，每次45分钟， 共3次课。
02 音乐基础知识
音符、节奏和节拍
音符
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 它们之间的时值关系。
表现力提升
除了情感投入外，学生还可以通过一些技巧来提升演唱的表现力。例如，运用声音的强 弱、快慢、高低等变化来表现歌曲中的不同情感和意境；运用身体语言和面部表情来增
强演唱的感染力等。通过不断的练习和尝试，学生可以逐渐提升自己的演唱表现力。
05 舞蹈动作设计
基本舞步和动作组合
前进后退步
双腿交替向前或向后迈步，保持 身体平衡，步伐轻盈。
舞者之间通过眼神交流、手势暗 示等方式进行默契配合，共同完
成复杂的舞蹈动作。
舞蹈表现力培养
情感表达
通过面部表情、肢体语言和音乐节奏的结合，传达大鹿的喜怒哀 乐等情感。
节奏感训练
加强对音乐节奏的理解和把握，使舞蹈动作更加流畅自然。
想象力激发
引导舞者想象自己身处大自然中，与大鹿共舞，增强舞蹈的表现 力和感染力。
小提琴
持琴姿势、弓法、左手按弦技 巧等。
长笛
吹奏口型、呼吸方法、指法练 习等。
其他乐器
根据不同乐器的特点，介绍相 应的演奏技巧和方法。
03 歌曲《大鹿》分析
歌词解读与情感表达
歌词描绘
歌词通过描绘大鹿在森林中的生活场 景，展现了一幅宁静而美丽的自然画 面。
情感表达
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂生动有趣的音乐课——二年级音乐《大鹿》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、表演和创作来感受音乐的美好，发挥我们的创造力，以及培养团队合作精神。
以下是我为这堂课精心准备的说课稿。
一、教学目标1.让学生能够准确演唱《大鹿》这首歌曲；2.通过表演和创作活动，让学生更好地理解歌曲中的故事情节和意义；3.培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
二、教学内容和方法本堂课将分为三个部分：学唱歌曲、表演歌曲和创作歌曲。
1. 学唱歌曲首先，我们将通过教师范唱的方式让学生了解《大鹿》这首歌曲的旋律和基本节奏。
然后，我将引导学生一起学唱这首歌曲，先掌握歌曲的基本音调和歌词，最后再通过反复练习，达到准确演唱的效果。
2. 表演歌曲在这个环节中，我将邀请学生根据歌曲中的故事情节，分组进行表演。
学生们可以自由发挥想象力，制作一些简单的道具，如小动物的头饰、房子等，以增强表演的趣味性。
同时，我会为学生们提供一些基本的舞蹈动作和音乐节奏，帮助他们在表演中更好地展现歌曲中的故事情节。
3. 创作歌曲通过前两个环节的学习和表演，学生们已经对《大鹿》这首歌曲有了较深入的了解。
在这个环节中，我将引导学生们自己创作一首类似的歌曲。
学生们可以尝试替换歌词中的某些部分，或者改变歌曲的节奏和旋律，以创造出属于自己的音乐作品。
这个环节不仅可以培养学生的创造力，还可以让他们更深入地理解音乐的基本要素。
三、教学步骤1.教师范唱《大鹿》歌曲，让学生了解歌曲旋律和基本节奏；2.教师引导学生一起学唱这首歌曲，掌握基本音调和歌词；3.学生分组表演歌曲，自由发挥想象力和创造力；4.学生分享自己的创作成果，并展示表演。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我将对学生的表现进行及时评价和反馈。
首先，我会鼓励学生们在学唱和表演过程中积极参与，对于表现出色的学生给予肯定和奖励。
同时，我也会关注学生们在合作学习和创作过程中的表现，鼓励他们相互帮助、共同进步。
人音版音乐二年级上册《大鹿》教案
人音版音乐二年级上册《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只大鹿在森林中奔跑的情景。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和情感。
3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.提高学生的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：观看歌曲相关的视频，增强学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大鹿》的图片、歌词、旋律等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：如打击乐器，用于音乐节奏的感知和表现。
4.教学视频：与歌曲《大鹿》相关的小故事或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大鹿》的图片，引导学生观察大鹿的形象。
同时，教师简要介绍歌曲的故事背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
针对重难点，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
小学音乐《大鹿》教案
小学音乐《大鹿》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。
该曲是一首富有童趣的动物题材歌曲，旋律简单，节奏明快，通过学习可以培养学生对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能熟练地演唱出来。
2. 培养学生运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生关注动物，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大鹿》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和身体动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片。
学具：动物头饰、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）让学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物，引出本节课的主题。
（2）教师出示大鹿头饰，引导学生模仿大鹿的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）学生分组练习，相互纠正，确保歌曲演唱的准确性。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范如何用身体动作表现歌曲，如模仿大鹿跳跃、奔跑等。
（2）学生分组讨论，创编属于自己的动作。
（3）每组进行展示，其他同学给予评价。
4. 歌曲演唱与动作展示（15分钟）（1）学生戴着动物头饰，伴随音乐演唱歌曲，展示动作。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，鼓励学生关注动物，了解更多动物知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 动作提示：用简笔画展示动作。
七、作业设计1. 家庭作业：学唱《大鹿》，并创编一个关于其他动物的歌曲。
2. 课后练习：用彩色笔描绘自己喜欢的动物，并介绍它的特点。
作业答案：1. 家庭作业：学生演唱《大鹿》，创编其他动物歌曲。
2. 课后练习：学生描绘自己喜欢的动物，介绍特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《大鹿》，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识和技能。
小学生必备的大班下学期音乐《大鹿》教案设计
小学生必备的大班下学期音乐《大鹿》教案设计》。
一、课堂目标1.了解大鹿的形态特点以及生活习性；2.认识常见的器乐：钢琴、小提琴、竖琴、中提琴；3.感受《大鹿》这首乐曲的旋律、韵律、节奏和情感表达；4.通过唱、说、弹、舞等方式，让小朋友在音乐中获得快乐，激发他们对音乐的兴趣；5.培养小朋友的表演能力和团队协作精神。
二、教学重、难点1.了解大鹿生态，让小朋友们对大自然产生浓厚的兴趣与热爱；2.让小朋友们能够通过唱、说、弹、舞多种形式来表达对音乐的理解和感悟；3.开发小朋友们的创造性思维和想象力，让他们自主发挥。
三、教学方法1.情境教学法情境教学法以“创设情境、模拟实践、体验认识、自由发挥”为基本原则，将抽象的知识概念转化为形象的教学情境，通过亲身体验、参与感受、自由探究等方式让学生积极地参与其中，主动地学习和掌握知识。
2.游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体，通过创设游戏情境，并伴有竞争、合作或体验型活动的一种教学方法。
通过游戏的方式让学生主动地参与，融入积极愉悦、轻松、快乐、刺激的氛围中，达到提高教学效果的目的。
四、教学过程1.学习形态特点和生活习性教师设计情境：带孩子们来到校园内的小花园，观察基础设施，园内的花草木，观察身边的小蚂蚁等，以激发孩子的好奇心和想象力，引导孩子们了解大自然的生态。
2.学习常见的器乐教师介绍四种常见的器乐：钢琴、小提琴、竖琴、中提琴。
教师拿出各种乐器与孩子们逐一对话，介绍器乐演奏的方法和技巧，激发孩子们的兴趣和欲望。
3.欣赏音乐《大鹿》教师播放音乐《大鹿》，让孩子们自由舞蹈，激发孩子们灵活的舞蹈动作。
同时，教师根据孩子的理解和感受给予相应的引导，让孩子们在音乐之中体会到更多的情感和体验。
4.创作歌词、编创舞蹈根据孩子们在学习中对音乐《大鹿》的理解和感悟，启发他们创作歌词、编创舞蹈，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力。
5.舞台表演孩子们分组进行彩排和节目表演，在教师的指导下，发挥自己的表演能力和团队协作精神，完成一场完美的表演。
小学音乐教案大鹿
小学音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大鹿》，感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐节奏感。
2. 通过学唱歌曲，让学生了解并体验不同音乐风格，拓宽音乐视野。
3. 培养学生用自然的声音演唱，注意音准和节奏，提高学生的歌唱能力。
4. 引导学生参与音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 感受三拍子的节奏特点。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《大鹿》。
教学难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 歌曲中的一些特殊音的演唱。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱或乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 组织学生排队，进行音乐游戏，让学生在游戏中感受三拍子的节奏特点。
2. 引导学生通过拍手、跺脚等方式，体验三拍子的强弱规律。
二、新歌教学（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《大鹿》的背景、作者及歌曲风格。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音准、旋律等。
3. 分句教唱，让学生反复练习，直到熟练。
4. 引导学生注意歌曲中的装饰音和过渡音的演唱。
三、歌曲演练（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《大鹿》伴奏。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 各组展示伴奏，教师点评并指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大鹿》的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的音乐水平。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟唱歌曲《大鹿》，注意音准和节奏。
2. 分析歌曲中的装饰音和过渡音，掌握其演唱方法。
3. 选择一种乐器，为歌曲《大鹿》编配伴奏，可以与同学互相交流、演练。
教学反思：本节课通过游戏让学生感受了三拍子的节奏特点，教学中注重了学生音准和节奏的训练，使学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《大鹿》。
在歌曲演练环节，学生分组伴奏，锻炼了他们的合作能力。
课后作业的设置，旨在让学生巩固所学内容，提高自己的音乐素养。
小学音乐故事会《大鹿》音乐课件
音乐表现力
通过模仿大鹿的动作和神态，学生们学会了如何运用音乐来表达 情感和故事。
学生在家中继续深化学习建议
复习课堂内容
鼓励学生在家中回顾课堂上学习的内容，包括音乐基础知识、乐器 演奏技巧和音乐表现力等。
自主练习
提供乐谱和伴奏，让学生在家中自主练习演奏《大鹿》，以提高熟 练度和自信心。
CHAPTER 03
互动环节：学生参与表演
分组讨论角色塑造和表演形式
分组讨论
将学生分成若干小组，每组选定一个 故事角色，讨论如何塑造角色形象， 包括角色的性格特点、动作、表情等 。
角色分析
表演形式探讨
鼓励学生探讨不同的表演形式，如歌 唱、舞蹈、戏剧表演等，以丰富表演 内容。
引导学生分析角色在故事中的作用和 性格特点，帮助他们更好地理解角色 ，为表演打下基础。
音乐营造氛围
童话故事中的音乐还能够营造出特定的氛围，如 神秘、欢快、紧张等，使读者更好地沉浸在故事 情境中。
其他艺术形式在童话故事中应用举例
绘画与插图
童话故事往往配有精美的绘画和 插图，这些视觉元素能够直观地 展现故事场景和人物形象，增强
读者的阅读体验。
舞蹈与表演
舞蹈和表演艺术能够将童话故事 中的情节和人物形象生动地呈现 在观众面前，通过舞蹈动作和表 演技巧展现故事中的情感和冲突
现场排练指导与点评
现场排练
学生按照分组进行现场排 练，教师给予指导和帮助 ，包括角色塑造、表演技 巧、舞台表现等方面。
点评与反馈
教师对学生的表演进行点 评和反馈，指出优点和不 足，提出改进意见，帮助 学生提高表演水平。
学生自评与互评
二年级音乐课《大鹿》教案
音乐课《大鹿》教案教材分析：歌曲《大鹿》是人教版的小学二年级音乐课本第三册第九课美丽的动物中的一课，这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲旋律明快，跳跃，节奏简洁、紧凑。
采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格。
教学目标1. 知识目标：让学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，并初步感受法国民歌的音乐特点。
2. 能力目标：培养学生在音乐活动中相互合作、相互配合和创造的能力。
3. 情感目标：在音乐活动中让学生学会互帮互助,乐于助人。
教学重点:聆听感受作品, 富有弹性的声音表现作品，培养互帮互助意识和即兴创作的能力。
教学难点:1、歌曲最后一句的演唱2、反复记号的运用3、十六分节奏的掌握教学对象的分析：依据课程标准和二年级学生儿童天真、活泼、爱唱、爱动的年龄特征进行教学，以故事情节导入，以图片和音象的视听觉效果激起了学生的兴趣，充分发挥学生的个性，充分落实学生的主体地位，激发学生表现欲，展现自我，培养学生对音乐的感受力。
教学过程（一）、创设情境激发兴趣[设计意图]：根据本课特点，结合新课程标准，我帮学生设计了到童话王国旅行的音乐氛围，学生的兴趣也因此被极大的调动了起来。
1、师生互相问候2、师生共同律动《健康歌》3、师：同学们，快乐的音乐40分又开始啦，请大家随音乐和老师一起动起来吧！音乐响起来了，我们出发吧！[播放《开火车》（二）、感受与鉴赏、创设情境【设计意图】音乐是听觉的艺术，在这个环节中，我让学生在充分聆听的基础上感受、分析作品，从而达到很好的表现作品。
1、师：随着音乐的停止，同学们！今天，《快乐号小火车》驶进了美丽的大森林，动物们唧唧喳喳的在干什么？原来动物们在召开一场森林艺术节，森林之王老虎正在给他们讲述发生在大森林中的一个真实的故事，顺便评选出本年度最“助人为乐”的小动物。
2、师：同学们！想知道他们在讲述一个什么故事吗？师：那是一个美丽的早晨，太阳缓缓的升起，大鹿和往日一样站在窗前，悠然的看着窗外大森林那美丽的景色（出示大鹿图片并贴板），一只可爱的小白兔提着篮子在森林里踩着蘑菇呢（出示小白兔图片），它蹦蹦跳跳可高兴了。
人教版音乐二上《大鹿》PPT课件
情感目标
通过歌曲的演唱和舞蹈表 演，培养学生的音乐感受 力和表现力，激发学生对 音乐的兴趣和热爱。
5
课程安排与时间
知识讲解
教师介绍歌曲的背景、作者和 创作过程等相关知识。
舞蹈教学
教师示范简单的舞蹈动作，学 生跟随教师学习并进行练习。
课程导入
通过播放《大鹿》这首歌曲， 让学生初步了解歌曲旋律和内 容。
舞蹈动作组合与编排
动作组合
情感表达
将基本舞步进行组合，形成连贯的舞 蹈动作，表现出《大鹿》舞蹈的流畅 性和美感。
在舞蹈动作和队形编排中，注重情感 的传递和表达，使观众能够感受到《 大鹿》舞蹈所蕴含的情感内涵。
队形编排
根据舞蹈内容和舞台效果的需要，进 行队形的编排和调整，营造出丰富的 视觉效果。
2024/1/25
互动环节设计
03
为了增加观众参与度，可以在演出过程中设计一些互动环节，
如邀请观众跟随音乐打节拍、合唱等。
22
06 课堂活动与互动
2024/1/25
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分组讨论与分享感受
2024/1/25
分组讨论
《大鹿》歌曲的主题和情感表达
分享感受
每组选派代表分享讨论成果，其他同学补充
教师点评
对学生的讨论和分享进行点评，引导学生深入理解歌曲内涵
发声练习
通过简单的音阶和母音练习，帮 助学生打开喉咙，放松声带，为 演唱做好准备。
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法， 如深呼吸、慢呼吸等，以保持声 音的稳定和流畅。
12
咬字吐字及归韵收音技巧
咬字吐字
强调清晰准确的咬字吐字对于歌曲表达的重要性，通过示范和练习帮助学生掌握 正确的发音方法。
《大鹿》小学音乐教案精选
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第七课《大鹿》。
详细内容包括：学唱歌曲《大鹿》，了解其创作背景，掌握歌曲的基本节奏和音高；学习简单的乐理知识，如四分音符、八分音符等；培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地表达歌曲的情感。
2. 让学生掌握歌曲的基本节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱歌曲《大鹿》，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大鹿在森林中的图片，引导学生关注大自然，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱，注意指导学生把握歌曲的节奏和音高。
（3）分句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生思考如何用音乐表达对大自然的喜爱。
（2）每组创作一段简短的音乐，展示并分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解四分音符和八分音符的节奏区别。
（2）举例说明，让学生在实际操作中掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）教师点评并给予鼓励，展示优秀作品。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《大鹿》的歌词。
2. 黑板右侧：四分音符和八分音符的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用音乐表达你对大自然的喜爱。
答案：学生可以创作一段简短的音乐，描述大自然的美景。
2. 作业题目：分析歌曲《大鹿》的节奏变化。
答案：学生可以从四分音符和八分音符的运用角度进行分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与大自然相关的音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
《大鹿》小学音乐教案精选
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《大鹿》。
教学内容包括歌曲《大鹿》的学习，了解歌曲的背景和意义，掌握简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能正确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解音乐中的动物形象。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及复杂的节奏。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大鹿的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲《大鹿》的旋律，指导学生跟唱。
b. 分组学习，每组挑选一名代表演唱歌曲，其他组员进行评价。
c. 学习音乐理论知识，如音符、节奏等，通过卡片和黑板展示。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的难点，如高音部分和复杂节奏，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导。
b. 分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
六、板书设计1. 《大鹿》2. 歌曲旋律：五线谱及音符、节奏3. 音乐理论知识：音符、节奏等基本概念七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《大鹿》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《大鹿》，视频录制清晰，节奏、音准无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生家长参与课堂，共同学习音乐。
b. 组织学生参加音乐比赛，提高他们的音乐素养和表现力。
c. 开展户外音乐活动，让学生在大自然中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的高音部分和复杂节奏。
2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的准确性。
二年级音乐《大鹿》教案
二年级音乐《大鹿》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》，感受歌曲的优美旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱、节奏敲击和动作表演，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《大鹿》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的学习，包括歌词的理解和歌曲的演唱。
2. 歌曲的节奏敲击，培养学生的节奏感。
3. 歌曲的动作表演，提高学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点：重点：歌曲《大鹿》的演唱，节奏敲击和动作表演。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确敲击。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和节奏。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 打击乐器，用于节奏敲击。
4. 动作表演道具，如手偶等。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，用打击乐器演奏自己喜欢的节奏，培养学生的节奏感。
2. 歌曲学习：a. 向学生介绍歌曲《大鹿》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教唱歌曲，重点教授高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
c. 分组演唱，让学生在小组内进行歌曲演唱，加强学生的合作意识。
3. 节奏敲击：a. 向学生讲解歌曲的节奏，并演示打击乐器敲击的节奏。
b. 让学生分组进行节奏敲击，培养学生的节奏感。
4. 动作表演：a. 向学生展示动作表演的方法和道具的使用，如手偶。
b. 让学生分组进行动作表演，提高学生的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 让学生自由发挥，创作自己的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
2. 组织学生进行角色扮演，将歌曲《大鹿》编排成一个小型音乐剧，增强学生的团队合作能力。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享学到的歌曲《大鹿》，并教家人演唱。
2. 家长协助孩子在家中进行歌曲的节奏敲击练习，加强孩子的节奏感。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏敲击和动作表演的表现。
2. 关注学生在团队合作中的表现，如小组演唱、节奏敲击和音乐剧编排。
2024小学音乐《大鹿》教学课件
小学音乐《大鹿》教学课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《大鹿》歌曲学习•音乐欣赏与表现•拓展活动设计•课堂总结与回顾PART01课程介绍010204教学目标与意义培养学生音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力。
通过学习《大鹿》，了解不同音乐元素在歌曲中的运用。
增强学生的节奏感和音准感，提升演唱技巧。
引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，培养审美情趣。
03《大鹿》是一首具有民族特色的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明朗。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如附点节奏、切分音等，增加了歌曲的趣味性。
歌词生动形象，描绘了大鹿在森林中的生活场景，易于激发学生的想象力。
教材配备了相应的图谱和打击乐器，方便学生进行直观学习和实践操作。
01020304教材内容及特点采用听唱法进行教学，引导学生通过聆听范唱掌握歌曲旋律和节奏。
鼓励学生参与课堂互动，进行歌表演、打击乐器伴奏等实践活动。
运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲结构和音乐元素。
结合多媒体教学资源，如课件、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
教学方法与手段PART02音乐基础知识音高、音长、音色要素音高音高是音乐中声音的高低，由振动频率决定。
在《大鹿》这首歌曲中，音高的变化为歌曲带来了起伏和层次感。
音长音长是指声音持续的时间长度，也就是音符的时值。
在《大鹿》中，不同音符的音长组合形成了歌曲的节奏和旋律。
音色音色是音乐中声音的特质，由发声体的质地、形状和振动方式等因素决定。
在《大鹿》中，不同乐器的音色为歌曲增添了丰富的色彩。
节拍节拍是衡量节奏的单位，指有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
《大鹿》的节拍规整，使得歌曲更加易于掌握和演唱。
节奏节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。
《大鹿》的节奏明快，有助于表达歌曲欢快的情绪。
速度速度是指音乐进行的快慢程度，通常以每分钟多少拍来衡量。
《大鹿》的速度适中，既不过于急促也不过于缓慢，符合儿童演唱的特点。
节奏、节拍及速度概念音乐表情术语解析音乐表情术语01音乐表情术语是用来描述音乐演奏或演唱时所要表达的情感和意境的术语。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿一、教材分析《大鹿》是一首具有生动情节的叙事歌曲，歌词以拟人的手法生动地描绘了大鹿和小兔在大森林中的情景。
歌曲旋律优美、流畅，音乐形象鲜明，特别是大鹿和小兔的叫声，使歌曲充满了童趣。
通过学习歌曲，能够培养学生保护动物的意识，并教育他们从小就应知道自然界中的生物是相互依存的，保护生态平衡是十分重要的。
二、教学目标1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
2. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
3. 教育学生要保护小动物，知道小鹿、小鸟等动物是人类的好朋友，不应该去伤害它们。
4. 引导学生主动参与音乐活动，能够用优美的声音演唱《大鹿》，并能用简单的乐器给音乐伴奏。
三、教学重点与难点1. 能够按音乐的节奏有表情地演唱《大鹿》。
2. 能够用简单的乐器给音乐伴奏。
3. 通过学习歌曲，了解一些国家的代表性动物，并教育学生从小就要知道自然界中的生物是相互依存的。
四、教具准备电子琴、打击乐器、小动物的头饰、磁带及录音机等。
五、教学过程1. 导入新课：教师可以通过谈话引导学生进入本课的学习。
例如：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些国家的代表性动物吗？今天，老师要带大家去认识一种非常有趣的动物——大鹿。
”然后播放音乐《大鹿》的伴奏音乐，引导学生进入教室。
2. 学习歌曲：教师可以先播放《大鹿》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
然后教师可以用电子琴伴奏，带领学生一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师可以先让学生跟着节奏朗读歌词，并逐渐过渡到演唱。
同时要注意引导学生用优美的声音演唱，表达出对大鹿和小兔的喜爱之情。
3. 乐器伴奏：教师可以引导学生用一些简单的乐器来为《大鹿》伴奏。
例如：双响筒、三角铁、碰铃等。
在伴奏过程中，教师要提醒学生注意节奏和乐器的使用方法，并逐渐培养他们的合作意识。
4. 表演歌曲：在学会歌曲后，教师可以让学生自由选择角色来表演歌曲中的情节。
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-小学音乐《大鹿》
(一)由于学生对高雅，严肃的交响音乐非常陌生，加上对西洋乐器也不熟悉，学生不容易听辨各种乐器的音色以及主奏乐器的音色在音乐中的表现作用，因此在介绍音乐的结构时，我分别展示各种主奏乐器的图片和音色，为后面的听辨打基础。
这一点将在后面的教学流程中详细说明。
一、说教材
我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。
二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点
2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力
3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
俗话说“良好的开始就是成功的一半”，因此，在一开始我就播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上教师的新疆舞，让学生在律动中初步感受、熟悉歌曲，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
下课的铃|声0|送来十分|钟0|来吧|来吧|大家来活|动—|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0 |让那快活的|叫喊|冲出喉|咙—|
二、重难点的解决
三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。
训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
本课我准备用一课时来完成。
下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：。