课后辅导制度
学校课后辅导学生管理制度
第一章总则第一条为进一步优化学校教育教学管理，提高学生综合素质，培养学生自主学习能力，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有课后辅导学生，旨在规范课后辅导工作，确保辅导质量，促进学生全面发展。
第二章辅导原则第三条公平公正原则：课后辅导工作要面向全体学生，不歧视任何学生，确保每位学生都能得到公平的辅导。
第四条科学合理原则：课后辅导内容要符合学生年龄特点和认知水平，注重学生个性发展，提高辅导效果。
第五条安全保障原则：确保课后辅导场所安全，辅导过程中注意学生人身安全。
第三章辅导内容与安排第六条辅导内容：主要包括作业辅导、学习方法指导、学科拓展、兴趣培养等。
第七条辅导时间：课后辅导时间原则上安排在放学后，具体时间由学校根据实际情况确定。
第八条辅导班级：课后辅导对象为全体学生，可根据学生需求进行分组辅导。
第四章辅导教师第九条辅导教师应具备以下条件：1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具备相应的教育教学能力和专业知识；3. 具有较强的责任心和耐心；4. 工作认真负责，能够按时完成辅导任务。
第十条辅导教师职责：1. 认真备课，制定合理的辅导计划；2. 严格按照辅导计划进行辅导，确保辅导质量；3. 关注学生个体差异，因材施教；4. 及时与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生学习进步；5. 严格遵守学校规章制度，维护学校形象。
第五章学生管理第十一条学生参加课后辅导应遵守以下规定：1. 按时参加辅导，不得无故缺席；2. 服从辅导教师管理，遵守课堂纪律；3. 认真听讲，积极参与，提高学习效率；4. 尊重同学，团结互助，营造良好的学习氛围；5. 保持教室整洁，爱护公共财物。
第十二条学生如有特殊原因无法参加辅导，应提前向辅导教师请假，并说明原因。
第六章激励与考核第十三条学校对课后辅导工作实行定期考核，考核内容包括辅导教师的教学质量、学生的学习成果等。
学生课后服务的管理制度（精选8篇）
学生课后服务的管理制度学生课后服务的管理制度（精选8篇）现如今，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编帮大家整理的学生课后服务的管理制度（精选8篇），希望对大家有所帮助。
学生课后服务的管理制度1一、学校登记在册的需要课后服务的学生须在课后服务当天，班主任（第二节课上课教师）当面对课后服务学生考勤。
二、有事暂时不参加课后服务的学生须向课后服务班主任请假说明情况，并写出书面请假条（向原班主任请假也可以，但必须做好交接）。
三、课后服务班主任必须保管好学生请假条，掌握好参加课后服务的学生数量及活动情况。
四、每次课后服务结束后，课后服务班主任须清点人数，逐一交送学生家长。
五、每天负责学生课后服务的教师，放学时到课后服务办公室签字，当天忘记签字的课后服务老师可写情况说明由值班领导签字后补签，教师课后服务签字表是计算课后服务工资的依据，任何人不得代签，谁签字谁负责，值班领导不履行职责，扣发值班领导及代签教师当天课后服务费。
六、负责学生课后服务的教师有事不能参加，须提前向教务处请假说明理由，教务处负责协调其他教师替代。
七、课后服务教师不得早退、迟到（2分钟未到教室或2分钟提前离开教室）。
迟到、早退一次扣发当天课后服务工资的四分之一。
八、本制度最终解释权由中心小学校委会负责。
学生课后服务的管理制度2为确保师生在校课后服务的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下课后服务安全管理制度。
1、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工2、教职工请假不事先办理手续的;请假期满未办理续假手续，而又无故超假的;无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的;不服从工作调动的;一律按旷工处理3、教师严格执行课堂常规，规范课堂行为4、在看护期间值班人员必须加强课间巡视工作5、取暖期间加强学生消防意识，杜绝因取暖发生火灾6、学生在校期间遵守学校日常规定7、严禁学生与社会闲散人员接触，远离陌生人，以防受骗8、上课期间禁止学生外出走动，不得随意进其它班级9、对学生进行交通安全教育，严禁学生乘坐“三无”车辆10、严禁学生在校进行危险性游戏11、严禁学生动用学校电器、开关等，防止人生事故发生12、如遇特殊情况，学生未能参加当天的课后看护，需提前向班主任或看护老师请假。
课后学习辅导制度
课后学习辅导制度一、引言随着现代教育的发展与社会竞争的加剧，学生的课业负担日益加重，需要额外的辅导才能够提高学习水平。
而课后学习辅导制度作为一种有效的教育手段，在提高学生学习能力、帮助学生解决学习困难方面发挥着重要作用。
二、明确课后学习辅导制度的定义与目的课后学习辅导制度是指学校为学生开设的课外辅导课程。
其目的是帮助学生巩固和拓展课堂上所学的知识，提高学习效果。
通过设置一对一的辅导课程，学生可以获得更多的学习资源和个性化的指导。
三、课后学习辅导制度的意义和价值1.个性化辅导，弥补课堂不足：由于课堂教学的时间和资源有限，学生在某些知识点上可能存在疏漏。
而个性化辅导可以根据学生的实际情况，有针对性地帮助学生弥补知识的不足。
2.提高学习效率，培养学习习惯：通过定期的辅导和指导，学生可以形成良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
3.提升学生自信心，培养学习动力：课后学习辅导制度可以帮助学生克服学习困难，提高自己的学业成就感与自信心，激发学习动力。
四、构建良好的课后学习辅导制度的基础条件1.投入足够的资源：学校需要投入足够的人力、物力与财力，确保辅导课程的顺利进行。
2.组织专业人员：学校应该组织专业的教师担任辅导老师，具备丰富的教学经验和科学的辅导方法。
3.建立完善的评估机制：学校应当建立完善的课后学习辅导制度评估机制，对辅导课程的质量和效果进行跟踪和评估。
五、课后学习辅导制度的实施方式1.课后辅导班：学校可以组织课后辅导班，让学生在放学后参加辅导课程。
2.个性化辅导：学校可以根据学生的实际情况，提供一对一的个性化辅导服务。
六、加强课后学习辅导制度的建设与管理1.制定明确的辅导课程计划：学校应该制定明确的辅导课程计划，确定辅导的内容和进度。
2.建立有效的交流机制：学校与教师、家长以及学生之间应建立起有效的沟通和反馈机制，及时了解学生的学习情况。
3.加强师资培养与发展：学校应积极培训和提高教师的辅导能力，提升辅导课程的质量。
小学生课后辅导制度
小学生课后辅导制度一、引言为了提高小学生的学习成绩，培养良好的学习习惯，提高综合素质，我校特制定小学生课后辅导制度。
本制度旨在为学生提供额外的学习支持，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习兴趣，培养自主学习能力。
二、课后辅导时间及地点1. 课后辅导时间：每周一至周五下午放学后，16:00-18:00。
2. 课后辅导地点：学校教室。
三、课后辅导内容1. 作业辅导：教师将针对学生当天的作业进行讲解、辅导，帮助学生解决问题，提高作业完成质量。
2. 知识巩固：针对课堂所学知识，进行巩固复习，提高学生的掌握程度。
3. 拓展训练：根据学生兴趣和特长，开展各类拓展课程，如绘画、音乐、体育等，培养学生的综合素质。
4. 自主学习：引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
四、课后辅导师资1. 课后辅导教师由学校优秀教师担任，具备丰富的教学经验和教育教学能力。
2. 教师将根据学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，确保辅导效果。
五、课后辅导管理1. 学生需按时参加课后辅导，如有特殊情况需提前向班主任请假。
2. 学生参加课后辅导需保持良好的学习态度，遵守课堂纪律，积极参与各项活动。
3. 教师将定期对课后辅导情况进行总结，对学生的学习进步情况进行评估，及时调整辅导计划。
六、课后辅导费用1. 课后辅导费用根据实际情况而定，将按照学校相关规定进行收取。
2. 家庭经济困难的学生可申请课后辅导减免政策，具体事宜请与班主任联系。
七、结语小学生课后辅导制度是我校为学生提供的一项重要学习支持服务，旨在帮助学生提高学习成绩，培养综合素质。
希望家长和学生积极配合，共同促进学生的全面发展。
注：本制度最终解释权归学校所有，如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
教师课后辅导管理制度
教师课后辅导管理制度一、背景介绍现代教育要求学生全面发展，不仅需要在课堂上获得知识，还需要通过课后辅导来提高学习能力和解决学习困难。
因此，建立健全教师课后辅导管理制度是教育发展的迫切需求。
二、制度目标教师课后辅导管理制度的目标是确保学生能够充分利用课后时间，提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
三、落实主体教师是课后辅导的主要负责人，其具体职责包括制定辅导计划、组织辅导活动、检查学生学习情况等。
四、辅导方式教师课后辅导可以采取多种方式进行，例如一对一辅导、小组辅导、网络辅导等，根据不同的学生需求和辅导内容选择合适的方式。
五、辅导内容教师课后辅导的内容应根据学生的学习进度和困难情况而定，可以包括复习课堂知识、解答学生疑惑、讲解习题答案等。
六、辅导时间教师课后辅导的时间应合理安排，充分考虑学生的自主学习时间和其他课外活动的需要，避免过度干预学生时间安排。
七、辅导场所教师课后辅导可以选择教室、图书馆、电子阅览室等适合学生学习的场所进行，保证学生有安静、舒适的环境进行辅导学习。
八、学生参与学生是课后辅导的主体，应积极参与辅导活动，主动提出问题，与教师进行互动，提高学习效果。
九、家校合作教师课后辅导需要与家长密切合作，通过定期沟通反馈学生学习情况，共同制定学习计划，为学生提供更好的学习支持和指导。
十、评估机制教师课后辅导的效果应进行评估，可以通过测试、调查问卷等方式来了解学生对辅导的认可度和学习效果。
十一、师资培训为了提高教师的辅导能力，学校应加强师资培训，提供相关教育资源和培训机会，提升教师的专业素质。
十二、总结建立健全的教师课后辅导管理制度对于提高学生学习效果、培养学生的自主学习能力具有重要意义。
学校和教师应本着为学生负责的原则，积极推进课后辅导工作，努力为学生提供更好的学习支持和指导。
课后服务的五项管理制度
课后服务的五项管理制度一、安全管理制度1.学校应制定应急预案，做好各类安全隐患的排查、消防安全工作等，保障学生在课后服务中的人身安全。
2.设置专门的安全值班人员，负责学生课后服务期间的安全工作，及时发现和解决安全隐患。
3.定期组织进行消防演练和安全知识培训，提高学生应对突发事件的能力。
二、学习管理制度1.明确课后服务的学习内容和目标，制定具体的学习计划和安排。
2.课后服务要有专门的辅导老师，指导学生进行学习，保障学生学业的顺利进行。
3.建立学生学习档案，及时跟踪学生学习进度，对于学科薄弱的学生要给予重点关注和辅导。
三、行为管理制度1.制订课后服务的行为规范，明确不良行为的惩罚措施。
2.加强学生的思想教育，培养学生的自律意识和团队合作精神，使学生自觉遵守各项规章制度。
3.建立健全的奖惩机制，充分激励学生的进取心和积极性。
四、活动管理制度1.为学生设计丰富多彩的课后活动，满足学生学习之余的个性化需求和兴趣爱好。
2.活动要有明确的指导老师，保障活动的安全和秩序进行。
3.鼓励学生参与各种类型的活动，提高学生的综合素质和能力。
五、家长管理制度1.加强与家长的沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
2.建立家校沟通的桥梁，及时协调解决学生在课后服务中的问题。
3.对于家长提出的建议和意见，学校要及时采纳和改进，提高服务质量和满意度。
综上所述，课后服务管理制度的建立和实施对于学校管理和学生发展都是十分重要的。
通过建立完善的管理制度，可以保障学生在课后服务中的安全、学习、行为规范、活动丰富多彩以及家校沟通的良好沟通。
只有这样，才能真正为学生创设一个良好、安全、和谐的学习生活环境。
课后辅导规章制度
第一章总则第一条为规范课后辅导工作，提高辅导质量，确保学生全面发展，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校所有课后辅导活动，包括但不限于作业辅导、学科辅导、特长辅导等。
第三条课后辅导工作应遵循以下原则：1. 尊重学生个性，因材施教；2. 注重培养学生的自主学习能力和创新精神；3. 坚持教育公平，关注每一位学生的成长；4. 强化教师队伍建设，提高辅导教师的专业素养。
第二章组织与管理第四条课后辅导工作由学校教务处负责统筹规划、组织实施和管理。
第五条教务处设立课后辅导办公室，负责课后辅导的具体管理工作，包括：1. 制定课后辅导计划；2. 安排辅导教师；3. 组织辅导活动；4. 监督辅导质量；5. 收集反馈意见，不断改进辅导工作。
第六条各级教师应积极参与课后辅导工作，认真履行辅导职责，为学生提供优质服务。
第三章教师职责第七条教师在课后辅导工作中的职责如下：1. 认真备课，了解学生个体差异，制定有针对性的辅导计划；2. 耐心解答学生疑问，指导学生完成作业，提高学习效果；3. 鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力；4. 关注学生心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题；5. 及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
第八条教师应遵守以下纪律：1. 不得以课后辅导为名谋取私利；2. 不得歧视、体罚或变相体罚学生；3. 不得泄露学生个人信息；4. 不得擅自调整辅导时间、地点和内容。
第四章学生权益第九条学生在课后辅导中的权益如下：1. 接受公平、公正的辅导；2. 有权选择适合自己的辅导教师；3. 有权对辅导工作进行监督和评价；4. 有权维护自己的合法权益。
第五章辅导质量监督与评价第十条学校建立课后辅导质量监督与评价机制，定期对辅导工作进行评估。
第十一条评估内容包括：1. 教师辅导态度和教学质量；2. 学生学习效果和满意度；3. 辅导活动组织与管理；4. 家长和社会各界的反馈意见。
第十二条评估结果作为教师考核、评优评先的重要依据。
2024年学校课外辅导制度(三篇)
2024年学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
2024年学校课外辅导制度（二）2024年学校课外辅导制度可能会有以下几方面的调整和改进：1. 多样化的辅导形式：除了传统的课后辅导班外，学校可能会引入在线辅导、一对一辅导、小组辅导等多种形式，以满足不同学生的需求和兴趣。
2. 强化师资队伍建设：学校可能会加大对辅导教师的培训和选拔力度，提高他们的教学水平和辅导能力，确保学生能够获得优质的辅导服务。
3. 科学设置辅导时间：学校可能会根据学科的难易程度和学生的学习负荷，科学设置辅导时间，合理平衡学生的学习和休息，避免过度辅导导致学生负担过重。
4. 加强学校与家长的沟通：学校可能会建立健全的学校家庭联络机制，定期与家长交流学生的学习情况和辅导需求，共同关注学生的学习进展和问题，并提供相应的辅导建议。
5. 引入学习规划和指导：学校可能会为学生制定个性化的学习规划，并提供相关的学习指导，帮助学生树立学习目标、明确学习方法和计划，并逐步培养自主学习能力。
6. 促进学科交叉和综合素养培养：学校可能会推出跨学科的辅导课程，鼓励学生在辅导中培养跨学科的思维和能力，提高他们的综合素养，同时注重学科知识和应用能力的培养。
2024年学生课后服务的管理制度
2024年学生课后服务的管理制度为了进一步规范我校学生课后服务工作，保障学生、家长、教师和学校的合法权益，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
一、总则1.1 学生课后服务是指在学校正常教育教学活动之外，为满足学生和家长的需求，由学校提供的有偿服务。
1.2 学生课后服务坚持自愿原则，学生和家长可以根据自身需求选择参加或不参加。
1.3 学生课后服务遵循教育规律，注重学生全面发展，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
1.4 学生课后服务由学校统一组织，教师和学生家长共同参与，共同承担教育责任。
二、服务内容2.1 学生课后服务主要包括：课后作业辅导、兴趣小组活动、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践等。
2.2 课后作业辅导：教师对学生的课后作业进行指导，帮助学生完成作业，提高作业质量。
2.3 兴趣小组活动：根据学生的兴趣和特长，组织开展各类兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好。
2.4 体育锻炼：组织学生参加体育锻炼，提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣。
2.5 艺术欣赏：组织学生参加艺术欣赏活动，提高学生的艺术素养，培养学生的审美能力。
2.6 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的实践能力，提高学生的社会责任感。
三、服务时间3.1 学生课后服务时间原则上为每周一至周五，下午放学后至晚上8:00。
3.2 学生课后服务时间可以根据实际情况进行调整，但需提前通知学生和家长。
四、服务教师4.1 学生课后服务教师由学校统一安排，教师需具备相应的教师资格和经验。
4.2 教师在课后服务中应认真履行职责，关心学生，耐心指导，不得体罚或变相体罚学生。
4.3 教师在课后服务中应遵守职业道德，不得利用课后服务时间进行有偿补课或其他违反教育法规的行为。
五、服务收费5.1 学生课后服务收费标准按照物价部门的规定执行，学校不得擅自提高收费标准。
学校学生课后辅导制度
一、制度背景随着教育改革的深入推进，我国教育部门高度重视学生的全面发展，特别是对于学业成绩较差的学生，学校承担着重要的辅导责任。
为了更好地满足学生个性化需求，提高教育教学质量，我校特制定学生课后辅导制度，旨在为学生提供优质的学习辅导服务。
二、辅导目标1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩；2. 培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣；3. 帮助学生解决学习中的困惑，提高综合素质；4. 促进师生之间的沟通交流，营造良好的学习氛围。
三、辅导对象1. 学业成绩较差的学生；2. 有特殊需求的学生；3. 需要额外辅导的学生。
四、辅导时间1. 周一至周五放学后；2. 周六上午。
五、辅导内容1. 课堂所学知识的巩固；2. 难点、疑点的解析；3. 学习方法的指导；4. 自主学习能力的培养；5. 综合素质的提升。
六、辅导形式1. 个别辅导：针对学生个体差异，进行一对一辅导；2. 小组辅导：将学生分成若干小组，进行集体辅导；3. 集体辅导：邀请优秀教师进行集体授课；4. 课外活动：组织各类兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。
七、辅导教师1. 专职辅导教师：负责课后辅导的组织和实施；2. 兼职辅导教师：由学校优秀教师担任，协助专职辅导教师进行辅导；3. 家长志愿者：协助学校开展课后辅导工作。
八、辅导评价1. 定期对辅导效果进行评估，包括学生成绩、学习兴趣、综合素质等方面；2. 对辅导教师进行考核，确保辅导质量；3. 鼓励学生积极参与辅导，提高辅导效果。
九、实施保障1. 学校设立课后辅导专项资金，用于购买辅导资料、奖励优秀辅导教师等；2. 学校加强辅导教师队伍建设，提高辅导教师的专业素养；3. 家长积极配合，共同关注学生的课后辅导情况。
通过实施学生课后辅导制度，我校将努力为学生提供优质的学习辅导服务，助力学生全面发展，为我国教育事业贡献力量。
2024年学校课后服务的管理制度
2024年学校课后服务的管理制度为了更好地落实国家关于减轻学生课业负担和校外培训负担的政策，提高课后服务水平，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
一、课后服务原则1. 自愿参加原则：课后服务应遵循学生自愿参加原则，不得强制要求学生参加。
2. 家长参与原则：学校在开展课后服务前，应充分征求家长意见，了解家长需求，尊重家长意愿。
3. 服务多样原则：学校应开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，满足学生不同需求。
4. 安全第一原则：学校应确保课后服务期间学生的人身安全，制定应急预案，防范和处理突发事件。
5. 质量保障原则：学校应加强对课后服务的过程管理，确保服务质量，提高课后服务水平和效果。
二、课后服务内容1. 学业辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化辅导，帮助学生提高学业成绩。
2. 兴趣拓展：开设各类兴趣小组和社团活动，培养学生兴趣爱好，丰富学生课余生活。
3. 德育教育：开展德育教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4. 体育锻炼：组织学生参加体育锻炼，提高学生体质，促进学生身心健康。
5. 美育教育：开展美育教育活动，培养学生审美情趣，提高学生艺术素养。
6. 劳动教育：组织学生参加劳动实践活动，培养学生的劳动意识和实践能力。
7. 科技创新：开展科技创新活动，培养学生创新精神和实践能力。
8. 心理辅导：为学生提供心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康。
三、课后服务时间1. 课后服务时间应安排在学生完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间与当地正常下班时间相衔接。
2. 学校可根据实际情况，合理安排课后服务时间，确保学生有充足的休息时间。
四、课后服务收费1. 课后服务收费应遵循公平、合理的原则，不得乱收费。
2. 收费标准应根据当地经济发展水平和家庭经济状况，由教育行政部门会同有关部门制定。
3. 学校应严格执行收费公示制度，将课后服务收费标准、服务时间、课程内容等相关信息公开，主动接受学生、家长和社会监督。
学校课外辅导制度(四篇)
学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度（二）是为了帮助学生在学习之外的时间里提供额外的学习支持和帮助。
该制度通常由学校组织和管理，旨在帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习成绩和学习能力。
下面是一些常见的课外辅导制度的例子：1. 学校开设的课后辅导班：学校可以组织老师或专门的辅导员来开设课后辅导班，提供针对不同学科的补充教学和辅导服务。
学生可以在这些辅导班中自愿参加，通过针对性的指导和讲解来巩固和拓展学习内容。
2. 学生社团和课外活动：学校可以设立各类学生社团和课外活动，如英语角、科学实验俱乐部等，通过参与这些社团和活动，学生可以运用和拓展所学的知识，提高学习能力和实践能力。
3. 个别辅导和指导：学校可以安排老师或辅导员为学生提供个别辅导和指导，根据学生的学习情况和需求，提供针对性的学习建议和指导，帮助学生解决学习困难和提高学习效果。
4. 学习资源和工具支持：学校可以提供学习资源和工具的支持，例如图书馆、电脑室等设施，以及教学软件、在线学习平台等，使学生能够更便捷地获取学习资料和信息，提高自主学习能力。
课后辅导纪律规章制度内容
课后辅导纪律规章制度内容为了规范课后辅导的教学秩序，营造良好的学习氛围，促进学生全面健康发展，制定如下纪律规章制度：第一条，学生应按时参加课后辅导，不能迟到早退。
学生应按时到达教室，并待在指定座位，不能在教室内嬉闹、交头接耳，不能私自离开教室。
第二条，学生在课后辅导期间应服从教师管理，积极参与课堂教学活动，听从教师安排。
学生应认真听讲，做好笔记，课后及时复习巩固教学内容。
第三条，学生应自觉遵守课后辅导的秩序，禁止在教室内吸烟、喧哗、打闹等违纪行为。
学生之间要相互尊重，友好相处，不能恶意攻击他人，不能诽谤、侮辱他人。
第四条，学生在课后辅导期间不得擅自使用手机、平板电脑等电子设备，不得在课堂上玩游戏、看视频等耽误学习时间的行为。
学生应将手机等电子设备关机或调至静音模式，存放在指定地点。
第五条，禁止学生在课后辅导期间涂鸦、乱扔垃圾、损坏教室设施或教学用具。
学生应爱护公共设施，保持教室环境整洁，共同维护教学秩序。
第六条，学生不得擅自离开教室，必须在教师允许下方可离开。
离开教室时要有教师同意，并在签到表上签到、签退。
不得私自聚集、外出逛街等违规行为。
第七条，学生在课后辅导期间不得私自离校。
如有特殊情况需要离校，需提前向辅导教师请假，经教师同意方可离校。
未经允许擅自离校的学生，将受到相应处理。
第八条，学生不得在课后辅导期间涉及赌博、打架斗殴等违法违规行为。
学生不得在校园内传播、散布不良信息，不得参与违法犯罪活动。
对于有损校园形象的行为将给予严厉的处理。
第九条，学生在课后辅导期间需认真完成教师布置的学习任务，按时交作业、复习、整理笔记。
不得抄袭、作弊等违规行为，一旦发现将严肃处理。
第十条，学生在课后辅导期间发现有人违反纪律规定，应当积极劝阻，并及时向教师举报。
对于发现的违纪行为，如不及时制止或隐瞒，将受到相应处理。
第十一条，对于违反纪律规定的学生，教师将按照学校相关规定给予纠正和处理，包括警告、记过、留校察看等处分，直至取消课后辅导资格。
课后辅导要求及检查制度
课后辅导要求及检查制度一、辅导内容与目标课后辅导的目标是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果，同时发现和解决学生学习中的问题。
辅导内容应与课堂教学内容相衔接，重点涵盖基础知识、基本技能以及学习方法的指导。
二、辅导时间与频次辅导时间应根据学生需求和课程安排进行合理安排，确保学生有足够的时间进行课后复习和提高。
频次上应保持一定的规律性，如每周固定时间进行辅导。
三、辅导方式与方法辅导方式可采用一对一、小组或集体辅导等形式。
教师应根据学生实际情况选择合适的辅导方式，以达到最佳的辅导效果。
辅导方法应根据学生需求和学习问题制定，灵活运用讲解、演示、练习等多种方法。
四、辅导教师职责辅导教师应认真履行以下职责：1.制定详细的辅导计划和内容；2.准时进行辅导，确保辅导质量；3.关注学生反馈，及时调整辅导策略；4.做好辅导记录和资料管理；5.参与辅导效果评估和制度修订。
五、学生纪律要求学生应遵守以下纪律要求：1.按时参加辅导，不迟到早退；2.保持安静，不喧哗、不影响他人学习；3.认真听讲，积极参与讨论和练习；4.尊重教师，礼貌待人。
六、辅导效果评估为确保课后辅导的质量和效果，应对辅导工作进行定期评估。
评估指标包括学生的知识掌握程度、学习方法的掌握情况、学习态度和习惯等方面的改善。
同时，教师应根据评估结果调整辅导策略，不断提高辅导效果。
七、辅导记录与资料管理为便于跟踪和管理，应对课后辅导进行详细记录，包括辅导时间、内容、方式、参与人员等信息。
记录应妥善保管，作为教学效果评估和制度修订的重要依据。
同时，对于学生提交的作业、测试试卷等资料也应进行整理和存档。
八、违规处理与制度监督对于违反辅导制度的学生和教师，应视具体情况给予相应的处理，如提醒、警告或纪律处分等。
同时，应设立专门的监督机构或人员对课后辅导工作进行监督，确保制度的有效执行。
监督机构或人员有权对违规行为进行调查和处理，并对制度执行情况进行定期评估和反馈。
九、制度修订与完善课后辅导制度应根据实际情况进行定期修订和完善，以适应教育改革和学生发展的需要。
课后辅导考勤管理制度
课后辅导考勤管理制度一、目的为加强课后辅导教学质量，确保学生学习效果，提高教师工作效率，制定本课后辅导考勤管理制度。
旨在明确课后辅导期间的考勤管理规范，保障教育教学秩序，促进教学质量的提升。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师及参与课后辅导的学生。
三、工作时间1. 课后辅导时间为每周一至周五下午放学后至晚上20:00，周六上午8:00至下午18:00。
2. 根据学校实际情况，各部门、各年级课后辅导时间可适当调整，但需提前通知相关人员。
3. 特殊情况需加班的，由各部门负责人根据工作需要安排，并报备学校领导审批。
4. 学校规定的节假日、寒暑假期间，课后辅导工作时间按照学校统一安排执行。
四、考勤制度1、每日签到制度（1）教师和学生须在规定的时间内完成签到，签到方式采用电子考勤系统或纸质签到表。
（2）签到时需确保个人信息准确无误，不得代签、伪造签到记录。
（3）签到地点为各课后辅导教室，签到设备由学校统一提供。
2、签到次数和时间（1）每日签到次数为两次，分别为上午和下午辅导开始前各一次。
（2）签到时间为：上午辅导开始前15分钟，下午辅导开始前15分钟。
（3）签到结束后，考勤记录由各部门负责人统一汇总并报备学校人事部门。
3、因公外出未签到处理（1）因公外出未能按时签到的人员，需提前向所在部门负责人请假，并说明原因。
（2）部门负责人审批通过后，外出人员需在返回学校后补签，并注明外出事由和时间。
（3）未提前请假或请假未批准而未能按时签到者，按未签到处理。
4、忘记签到处理（1）忘记签到的人员，需在当天内向所在部门负责人说明情况，并提供相关证明材料。
（2）部门负责人核实情况后，可给予补签机会，补签记录需注明“补签”字样。
（3）忘记签到次数超过三次的人员，将视为违反考勤规定，按学校相关规定处理。
5、考勤管理责任分配（1）各部门负责人负责本部门课后辅导考勤管理工作，确保考勤制度落实到位。
（2）学校人事部门负责监督、检查全校课后辅导考勤情况，并对考勤数据进行汇总分析。
课后辅导班教师规章制度
课后辅导班教师规章制度一、总则1. 为了规范课后辅导班教师的行为，提高教学质量，确保学生的学习效果，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于所有在我校从事课后辅导工作的教师，教师应严格遵守本规定。
3. 教师应严格执行学校的各项规章制度，认真履行教学职责，为学生提供优质的教育服务。
二、教师管理1. 教师应遵守教学计划，按时上课、下课，不能擅自逃课或迟到早退。
2. 教师应爱岗敬业，热爱教育事业，尊重学生，注重教学效果，努力提升自己的教学水平。
3. 教师不得私自带学生外出，不得与学生发生不正当关系，不得泄露学生个人信息。
4. 教师应当具备相关专业资质和教学经验，不得虚报学历、职称等信息。
5. 教师应当按要求参加培训、讲座等教育活动，不得擅自缺席。
6. 教师应当遵守学校的管理规定，服从学校领导的安排，不得擅自私自决定教学内容、教学方式等。
7. 教师应当维护学校形象，不得在公共场合、社交平台等散播不良言论，不得对学校、学生进行诋毁。
三、课堂管理1. 教师应当严格要求学生，培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论、互动。
2. 教师应当合理安排课堂时间，保证课堂教学的有效性，不得长时间单纯讲授、单向传授知识。
3. 教师应当关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习水平。
4. 教师应当认真批改学生的作业、试卷，给予学生充分的评价和指导，帮助学生改正错误，促进学生进步。
5. 教师应当严格要求学生守纪守法，不得在课堂上违规行为，否则应当及时制止、批评。
四、教师奖惩1. 对于表现优秀、教学成绩突出、贡献突出的教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
2. 对于实施违规行为、教学不认真、态度消极的教师，学校将给予批评、警告等处理措施。
3. 对于严重违规、严重失职、影响学校形象的教师，学校将依据情况予以解聘或其他处分。
五、附则1. 本规章制度自发布之日起生效，对于之前已有违规行为的教师，学校将根据具体情况进行处理。
学校课后辅导的规范制度
一、总则为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育部门的相关政策和规定，结合我校实际情况，特制定本规范制度。
二、辅导目的1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 了解学生的学习困难，及时进行针对性辅导，提高学生综合素质。
4. 增进师生之间的沟通与交流，营造良好的校园氛围。
三、辅导原则1. 尊重学生个体差异，因材施教。
2. 注重学生兴趣培养，激发学习动力。
3. 强化基础知识，提高学科素养。
4. 重视心理健康，关注学生成长。
四、辅导对象1. 学习成绩不理想的学生。
2. 学习有困难、有需求的学生。
3. 需要特长培养和兴趣发展的学生。
五、辅导内容1. 复习巩固基础知识。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 开展学科竞赛辅导和兴趣小组活动。
4. 开展心理健康教育和生涯规划指导。
六、辅导时间1. 课后辅导时间一般安排在放学后至晚上8点。
2. 具体辅导时间由班主任根据学生需求进行调整。
七、辅导方式1. 集体辅导：针对全体学生开展基础知识讲解、解题技巧培训等。
2. 个别辅导：针对个别学生的学习困难进行一对一辅导。
3. 小组辅导：将学生分为学习小组，互相讨论、交流，共同进步。
4. 课外活动辅导：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
八、辅导要求1. 教师要认真备课，确保辅导内容充实、有针对性。
2. 教师要关注学生心理健康，尊重学生个性，耐心解答学生疑问。
3. 教师要遵守时间规定，按时开始和结束辅导。
4. 教师要定期评估辅导效果，及时调整辅导策略。
九、监督管理1. 学校成立课后辅导工作领导小组，负责监督、指导课后辅导工作。
2. 班主任负责本班课后辅导工作的组织实施。
3. 家长要关心孩子课后辅导情况，积极参与家校沟通。
十、附则1. 本规范制度自发布之日起实施。
2. 本规范制度由学校课后辅导工作领导小组负责解释。
通过本规范制度的实施，我校将努力提高课后辅导质量，为学生的全面发展提供有力保障。
中学课后服务管理制度
第一章总则第一条为了加强中学课后服务管理，提高课后服务质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中学课后服务活动。
第三条课后服务应当遵循以下原则：（一）坚持公益性，服务学生、家长和社会；（二）坚持自愿原则，尊重学生、家长意愿；（三）坚持安全第一，确保学生人身安全；（四）坚持教育性，促进学生全面发展；（五）坚持规范管理，提高服务质量。
第二章课后服务内容第四条课后服务主要包括以下内容：（一）作业辅导：帮助学生完成作业，解答作业中的疑问，培养学生良好的学习习惯；（二）兴趣小组：开展丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣爱好，提高综合素质；（三）体育锻炼：组织学生参加体育锻炼，增强体质，促进学生健康成长；（四）心理健康教育：开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；（五）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，拓宽视野，增强社会责任感；（六）特色课程：开设特色课程，满足学生个性化发展需求。
第五条课后服务时间：（一）作业辅导：每周一至周五放学后进行，每次60分钟；（二）兴趣小组：每周二、四放学后进行，每次60分钟；（三）体育锻炼：每周一至周五放学后进行，每次60分钟；（四）心理健康教育：每月开展一次，每次60分钟；（五）社会实践活动：每学期至少开展一次，每次半天；（六）特色课程：每周一至周五放学后进行，每次60分钟。
第三章课后服务管理第六条课后服务由学校统一组织实施，各年级、班级负责具体实施。
第七条课后服务人员：（一）作业辅导：由任课教师担任；（二）兴趣小组：由各学科教师或校内外专业教师担任；（三）体育锻炼：由体育教师或校内外专业教练担任；（四）心理健康教育：由学校心理咨询师或校内外专业心理咨询师担任；（五）社会实践活动：由班主任或任课教师担任；（六）特色课程：由各学科教师或校内外专业教师担任。
学校课后辅导安全制度
一、制度背景为了保障学生在课后辅导期间的安全，预防安全事故的发生，根据我国相关法律法规和学校实际情况，特制定本安全制度。
二、制度目标1. 提高学生安全意识，确保学生在课后辅导期间的生命安全。
2. 规范课后辅导管理，确保辅导活动安全、有序、高效。
3. 建立健全安全责任制，明确各部门、各岗位的安全职责。
三、安全责任1. 校长为学校课后辅导安全工作的第一责任人，全面负责课后辅导安全工作。
2. 教务处负责课后辅导工作的具体实施，制定安全管理制度，组织开展安全培训，监督落实各项安全措施。
3. 各班主任负责班级课后辅导的安全管理工作，确保学生参加课后辅导的安全。
4. 教师在课后辅导过程中，要严格执行安全操作规程，对学生进行安全教育，确保辅导活动安全有序。
四、安全措施1. 课后辅导场所安全（1）课后辅导场所应具备必要的安全设施，如消防设施、应急照明、疏散通道等。
（2）课后辅导场所的地面、设施应定期检查，确保无安全隐患。
2. 学生安全教育（1）班主任在课后辅导前，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。
（2）教师应在辅导过程中，对学生进行安全提示，防止意外事故发生。
3. 安全巡查与报告（1）学校设立安全巡查制度，定期对课后辅导场所进行安全巡查，发现问题及时整改。
（2）发生安全事故时，班主任和教师应立即报告学校领导，并采取必要措施，确保学生安全。
4. 应急处置（1）学校制定应急预案，针对各类安全事故，明确处置流程和责任人。
（2）课后辅导期间，如遇突发情况，教师应立即组织学生撤离，并报告学校领导。
五、监督与考核1. 学校将课后辅导安全工作纳入年度考核，对各部门、各岗位的安全工作进行监督。
2. 对违反安全制度，造成安全事故的，将依法追究责任。
本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
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课后辅导制度
课外辅导是教学工作的有机组成部分，全体教师要主动对学生进行辅导。
1、学校规定教师自习时间辅导学生，提倡教师利川课余时间个别辅导，了解学生完成作业的情况，解答学习中的疑难问题。
2、辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。
3、辅导的重点在两头：学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。
通过辅导，帮助学习困难生端正态度，树立信心、改进方法、迎头赶上，使学习优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。
对中等学生，主要是指导其学习方法。
4、辅导要有针对性，以个别辅导为主，不可采用集体讲课的办法。
搞好辅导要遵循四条原则：及时反馈，解惑释疑；因材施教，分类要求；面授面批，不拘一法；填平引齐，全面提高。
5、家庭访问。
提倡科任教师配合班主任做好个别特殊学生的家庭访问工作，深入学生家庭，了解学生在家庭里的学习环境条件、学习习惯、时间安排等具体情况，有的放矢帮助学生解决思想问题，改进学习方法，取得家长配合，促
使学生学习进步、提高成绩。
6、各科教师要利用课余时间不断实践，研究培优、补差工作，及时总结经验，以文字形成资料，整理成论文。