社会历史的主体(公开课)PPT课件
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11.2社会历史的主体 共18张PPT
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通 过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展不断创造了改变社会关系， 从而不断地推动社会历史的进步和发展。
二自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群 众负责，虚心向人民群众学习。
2、群众路线
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
地位：是我们党的生命线和根本工作路线。
3.坚持群众观点和群众路线的实践意义
• 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证， • 也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重 要保证。 • 发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。中国特色社会 主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好 地保障人民权益、更好地保证人民当家作主。
是变革社会的决定力量
方法论
人民群众是历史的创造者（原理） 要 求 树立群众观点、坚持群众路线（方法论） 意 义 两个重要保证
• 1．实现到2020年让7 000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标， 时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民 搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批的“四个 一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的有 ( ) • ①致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性②脱 贫的手段各异，说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同 ③脱贫 的任务艰巨，要求坚持群众主体地位，激发内生动力 ④脱贫的 时间紧迫，必须超越历史条件，创新扶贫开发路径 • A．②④ B．①③ 答案：B C．②③ D．①④ •
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通 过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展不断创造了改变社会关系， 从而不断地推动社会历史的进步和发展。
二自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群 众负责，虚心向人民群众学习。
2、群众路线
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
地位：是我们党的生命线和根本工作路线。
3.坚持群众观点和群众路线的实践意义
• 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证， • 也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重 要保证。 • 发展中国特色社会主义，必须坚持人民主体地位。中国特色社会 主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好 地保障人民权益、更好地保证人民当家作主。
是变革社会的决定力量
方法论
人民群众是历史的创造者（原理） 要 求 树立群众观点、坚持群众路线（方法论） 意 义 两个重要保证
• 1．实现到2020年让7 000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标， 时间十分紧迫、任务相当繁重。要采取产业精准扶贫一批、移民 搬迁安置一批、低保兜底脱贫一批、医疗救助扶持一批的“四个 一批”措施，坚决打赢这场攻坚战。根据材料下列推断正确的有 ( ) • ①致贫的原因多样，印证了事物的联系具有多样性和条件性②脱 贫的手段各异，说明了同一事物在不同阶段的矛盾不同 ③脱贫 的任务艰巨，要求坚持群众主体地位，激发内生动力 ④脱贫的 时间紧迫，必须超越历史条件，创新扶贫开发路径 • A．②④ B．①③ 答案：B C．②③ D．①④ •
人教版高中政治社会历史的主体(共23张PPT)教育课件
①“最忆是杭州”文艺演出包括交响乐、舞蹈、越剧、 古琴大提琴合奏、钢琴独奏等艺术形式，这些艺术形 式是人民群众创造的。
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，演出节目共9
个：《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》，这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问：
这天下，那一寸土地不是人民开，那一片庄稼不是人们栽，哪一间房屋 不是人民盖，哪一部机器不是人民造，哪一件商品不是人民产......没有人 民群众，何来天下！
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等，无一不是人民的杰作！
从古至今，人民群众的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素！
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案：P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ，不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ，就 会 有个 好 心境 ， 若把 很 多事 看开 了 ，就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
此次演出由著名导演张艺谋亲自执导，演出节目共9
个：《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《梁祝》、 《高山流水》、《天鹅湖》、《月光》、《我和我的 祖国》、《难忘茉莉花》、《欢乐颂》，这些艺术作 品是人民群众创造的。
试问：
这天下，那一寸土地不是人民开，那一片庄稼不是人们栽，哪一间房屋 不是人民盖，哪一部机器不是人民造，哪一件商品不是人民产......没有人 民群众，何来天下！
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，还直接创造 了精神财富。书籍、影视、文艺作品、科学技术等，无一不是人民的杰作！
从古至今，人民群众的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是 最具有决定性的因素！
完成导学案P87知识体系梳理
2 固学案：P43——1、2、3、4、5
P44——1、2、3
凡 事都 是 多棱 镜 ，不 同 的角 度 会看 到 不同 的 结果 。 若能 把 一些 事 看淡 了 ，就 会 有个 好 心境 ， 若把 很 多事 看开 了 ，就 会 有个 好 心情 。 让聚 散 离合 犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
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，
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是
一
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生
活
境
遇
。
懂
得
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人
，
对
生
活
从
来
就
11.2社会历史的主体 (共16张PPT)
-11-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULIFra bibliotekZ重难聚焦
HONGNANJUJIAO
温馨提示正确区分唯心史观和唯物史观
区别 二者对 “社会存 在和社会意识何 者为第一性 ”问 题的回答不同 (最根本区别)
唯心史观 社会意识的改变是社会 出现各种变化的根本原 因 ,是社会意识决定社 会存在 ,而不是社会存 在决定社会意识
-4-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系
人民群众是历史的创造者
杰出人物的重大作用
人民群众是社会物质财富和社会 杰出人物在一定历史发展 区 精神财富的创造者,是社会变革的 阶段对历史发展起着重大 别 决定力量 推动作用 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历 联 史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用,是产生 系 杰出人物历史作用的源泉,杰出人物只有自始至终地依赖人民 群众,才能有所作为
-8-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
准确把握群众观点和群众路线
1.哲学依据 人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。人民群众是社会 物质财富和社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 2.二者的区别与联系 (1)二者的区别。 ①党的群众观点。 相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民 群众负责,虚心向人民群众学习。
5.3 社会历史的主体(课件)(共23张PPT) (2024)高中政治统编版必修四《哲学与文化》
线。
教学重难点
人民群众是历史的 创造者
重点
群众观点与群众路 线
难点
5
自主学习
1 为什么说人民群众是社会历史的主体 2 为什么要群众观点和群众路线？ 3 群众观点和群众路线的基本内容、地位 4 如何坚持群众观点和群众路线？
目 录
CONTENTS
01 人民群众是历史的创造者 02 群众观点与群众路线
（2023·全国·高考真题）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至 5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及 “学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2 万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（ ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④
① 性质上： 指对社会历史起推动作用的人们
人
② 类型上：既包括普通个人，也包括杰出人物；
民
既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者
群
③ 历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。
众
不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
④ 我国现阶段人民群众的范围：(4类）
人全
社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和 致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
【解析】①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉 求是制定决策的重要依据，①正确。②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻 客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新 的路径，②正确。③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起 作用的性质和大小是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。④：党的群众路线的基本 内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来， 形成认识，这是第一步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒 了二者的关系，④错误。故本题选A。
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观点二：“群众才是真正的英雄，
而我们自己往往是幼稚可笑的”， “人民，只有人民群众才是创造世 界历史的动力！”
你同意以上的观点吗？为什么？
（一）人民群众是历史的创造者 1、正确理解“人民群众”这一概 A 念、人民群众是指一切对社会历史起
（ 推动作用的 ）人们，既包括（普通个人）， 也包括（杰出人物 ）。
第十一课 寻觅社会的真谛
本框导学： 自主学习，合作探究
• 1.人民群众的概念、范围。 • 2.人民群众的历史地位、作用。 • 3.群众观点和群众路线的基本内容和及它的
实践意义。 • 4.青年学生应该如何处理好自己与人民群众
的关系？
观点一：“历史者，英雄之舞台也，
舍英雄几无历史”，“大人物心理之动 进稍易其轨而全部历史可以改观！”
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富 形成和发展的源泉
②人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的物质条件 ③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富
下列事件反映人民群众是社会物质财富的创 造者的有( )
①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄 道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创
思考：
1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用？
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
问题：谁是灿烂文化的创造者？
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者
蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的
材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没
有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。
－－毛泽东
材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平
民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。
－－恩格斯
材料三: 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合 同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在 全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。
群众是我们的力量源泉，群众路线和群众
观点是我们的传家宝！
----邓小
平
1.党与人民群众应该是什么样的关系？
2.如何处理好这种关系？
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点 ①群众观点的基本内容是什么？
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大 人民群众，推翻了封建帝制
A ．①② B．②③
C．②③④ D．①③④
没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、 思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之 木，不可能取得有价值的成果。这说明
A． 劳动群众直接创造了精神财富 B．物质生产产生精神财富 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成 和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者
B、人民群众是一个历史范畴，（劳动群众） 是人民群众的主体部分。
C、我国现阶段人民群众的范围：
(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+ 拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱 国者)
2、人民群众的历史地位
人是社会历史的主体。社会历史是 由（ 人的实践活动 ）构成的，每个人都 在一定程度上参与了历史的创造，唯物 史观强调社会历史首先（物质生产发展） 的历史，是（人民群众 ）创造的历史。
1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理?
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和 改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进 步和发展。
——人民群众是（实践 ）的主体，是 （历史）的创造者！
没有普天下的劳动者,吃 啥?没有劳动者,你喝啥? 吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人!
3、人民群众的作用
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生 产……
条件。
材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的 是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放 牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达 心声的表现方式。—集—中劳展动示群了众陕还北直高接原创造的了自精然神景财观富、。社 会风貌和陕北人的精神世界。
阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如 何体现人民群众是精神财富的创造者？
人给他讲故事，讲过后可不—付茶—钱人，听民完群之众后再的作生修改活写和到实书里践面是去，精写神
成此书。
财富形成和发展的源泉。
材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃 穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿 死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见 南山’的诗呢？”——人民群众的实践提供了必要的物质
• A、社会历史的创造者
• B、物质财富的创造者
A
• C、社会变革的引导者
• D、精神财富的创造者
雷锋精神：时代的呼唤
1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋 同志因公殉职。虽然他的生命只有短短22 个春秋，可是他那闪耀着共产主义思想光 辉的崇高精神却长留人间。伟大领袖毛主 席在1963年3月5日亲笔题词：“向雷锋同 志学习。”因此把每年的3月5日定为“学 雷锋纪念日”。
雷锋同志的人生的价值体现在哪里?
必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广
大人民群众的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点， 尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走 共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依
靠人民、发展成果由人民共享！ ----胡锦涛
小结：人民群众是历史的创造者表现
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。
真题在线
• （09江苏卷）在我国农村改革中，农民首 创了家庭联产承包责任制，首选了第一个
村委会，创办了第一批乡镇企业，被称为
我国农民的三大创举。这充分说明了人民 群众是：
而我们自己往往是幼稚可笑的”， “人民，只有人民群众才是创造世 界历史的动力！”
你同意以上的观点吗？为什么？
（一）人民群众是历史的创造者 1、正确理解“人民群众”这一概 A 念、人民群众是指一切对社会历史起
（ 推动作用的 ）人们，既包括（普通个人）， 也包括（杰出人物 ）。
第十一课 寻觅社会的真谛
本框导学： 自主学习，合作探究
• 1.人民群众的概念、范围。 • 2.人民群众的历史地位、作用。 • 3.群众观点和群众路线的基本内容和及它的
实践意义。 • 4.青年学生应该如何处理好自己与人民群众
的关系？
观点一：“历史者，英雄之舞台也，
舍英雄几无历史”，“大人物心理之动 进稍易其轨而全部历史可以改观！”
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富 形成和发展的源泉
②人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的物质条件 ③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富
下列事件反映人民群众是社会物质财富的创 造者的有( )
①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄 道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创
思考：
1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社 会存在和发展起着什么作用？
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
问题：谁是灿烂文化的创造者？
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者
蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的
材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没
有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。
－－毛泽东
材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平
民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。
－－恩格斯
材料三: 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合 同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在 全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。
群众是我们的力量源泉，群众路线和群众
观点是我们的传家宝！
----邓小
平
1.党与人民群众应该是什么样的关系？
2.如何处理好这种关系？
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点 ①群众观点的基本内容是什么？
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大 人民群众，推翻了封建帝制
A ．①② B．②③
C．②③④ D．①③④
没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、 思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之 木，不可能取得有价值的成果。这说明
A． 劳动群众直接创造了精神财富 B．物质生产产生精神财富 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成 和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者
B、人民群众是一个历史范畴，（劳动群众） 是人民群众的主体部分。
C、我国现阶段人民群众的范围：
(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+ 拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱 国者)
2、人民群众的历史地位
人是社会历史的主体。社会历史是 由（ 人的实践活动 ）构成的，每个人都 在一定程度上参与了历史的创造，唯物 史观强调社会历史首先（物质生产发展） 的历史，是（人民群众 ）创造的历史。
1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理?
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和 改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进 步和发展。
——人民群众是（实践 ）的主体，是 （历史）的创造者！
没有普天下的劳动者,吃 啥?没有劳动者,你喝啥? 吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人!
3、人民群众的作用
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生 产……
条件。
材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的 是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放 牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达 心声的表现方式。—集—中劳展动示群了众陕还北直高接原创造的了自精然神景财观富、。社 会风貌和陕北人的精神世界。
阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如 何体现人民群众是精神财富的创造者？
人给他讲故事，讲过后可不—付茶—钱人，听民完群之众后再的作生修改活写和到实书里践面是去，精写神
成此书。
财富形成和发展的源泉。
材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃 穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿 死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见 南山’的诗呢？”——人民群众的实践提供了必要的物质
• A、社会历史的创造者
• B、物质财富的创造者
A
• C、社会变革的引导者
• D、精神财富的创造者
雷锋精神：时代的呼唤
1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋 同志因公殉职。虽然他的生命只有短短22 个春秋，可是他那闪耀着共产主义思想光 辉的崇高精神却长留人间。伟大领袖毛主 席在1963年3月5日亲笔题词：“向雷锋同 志学习。”因此把每年的3月5日定为“学 雷锋纪念日”。
雷锋同志的人生的价值体现在哪里?
必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广
大人民群众的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点， 尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走 共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依
靠人民、发展成果由人民共享！ ----胡锦涛
小结：人民群众是历史的创造者表现
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。
真题在线
• （09江苏卷）在我国农村改革中，农民首 创了家庭联产承包责任制，首选了第一个
村委会，创办了第一批乡镇企业，被称为
我国农民的三大创举。这充分说明了人民 群众是：