手绘校园招贴画共24页文档
六年级美术《手绘校园招贴画》说课材料
六年级美术《手绘校园招贴画》说课材料一、教材分析六年级学生对招贴应该不生疏。
商业招贴在超市、商场等地随处可见，手绘的招贴也常在校园活动中出现，我们的生活和这些招贴息息相关。
让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对六年级学生来说难度不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。
教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。
学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。
二、教学目标1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
三、重点、难点。
1、重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。
2、难点：招贴画编排的创意。
四、课前准备（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
（教师）收集、制作三张校园手绘招贴、课件。
五、教学过程1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
手绘校园招贴画
第七页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的插图
插图可根据招贴画的主题内容来设计，它具有(jùyǒu)凸显主题、
装饰画面的作页。
手绘校园招贴画的编排(biānpái)方 法
注意：手绘招贴画的编排方式多种多样，因为要在数秒钟的瞬
No 画的主题内容来设计，它具有凸显主题、装饰画面的作用。总 结。手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。丰
富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学们的动手制作能力(nénglì)，以及想象力。（2）画面图文并茂， 多种元素统一和谐，有自己的想法
Image
第二十五页，共二十五页。
成要素都必须相互配合并尽力体现主题）
第五页，共二十五页。
手绘校园(xiàoyuán)招贴画中的文字及装饰手法
招贴画中的文字通常都是经过装饰(zhuāngshì)加工后的，在画中占
主导地位，同学们可根据内容巧妙构思，创作出独特的字体， 创作方法一般有：
①色块装饰法 ②图文融合法
③质感(zhìgǎn)装饰法
铅笔
(qiānbǐ)
麦克笔
软笔
彩色笔
第十四页，共二十五页。
手绘招贴(zhāotiē)的绘制步骤
①设计排版（铅 笔起稿，便于 (biànyú)修改）
②彩笔(cǎi bǐ)勾形 （肯定）
③色彩装饰，和谐统 一（细心）
第十五页，共二十五页。
总结
手绘招贴方便、迅捷(xùnjié)、成本低廉。丰 富人们的生活，给校园增添色彩和提高同学 们的动手制作能力，以及想象力。
手绘校园 招贴画 (xiàoyuán)
• 主讲人：
• 班 级;11级2班 • 授课(shòukè)对象：小学二年级
美术浙人美版五年级下册《17 手绘校园招贴》课件公开课
招贴的主体是文字
文字在手绘校园招贴中占主导地位，可根据内容巧妙构 思，创作出独特的字体。在书写主题和绘制图案时，往 往运用一些装饰手法：
A、图字融合装饰法
B、色块装饰法
C、质感装饰法
常用哪些工具设计字体呢？
记号笔
软笔
彩色笔
招贴常用的编排方式
中轴式
上下式
对角式
手绘校园招贴设计创作
六一儿童节
六一儿童节
手绘校园招贴
招贴是广告的一 种形式，常绘制在纸 张上，张贴在公共场 所，用来说明、展示 商品或活动信息。
招贴欣赏
说一说：这两张招贴在表现形式上各有什么特点？
输入您的小标题
东方水墨画大展 （ 招贴）
校园围棋赛 （招贴）
手绘招贴的好处：方便、快捷、成本低。
招贴有哪些构成要素？
Байду номын сангаас
标题
内容 花边 插图
五年级下册美术课件-第17课 手绘校园招贴丨浙美版 (共16张PPT)
明天的音乐会我该怎
么通知到全校的老师们 和同学们呢？
有没有既方便，又快 捷而且成本低廉的方法？
CONTENTS
什么是招贴？ 招：指招引注意。 贴：张贴。
招贴即招引注意而进行张贴，意指 展示于公共场所的告示。
（可分为：公共招贴、商业招贴）
上下式
对角式
中轴式
它 用 了 那 种 排 版 模 式 ？
欣赏作品
作业
作业建议： 1. 选择一个校园节日，用手绘形式设计一幅校园招贴画。 2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
将设计的招贴运用到校园活动中去吧！
课 外 拓 展
这 张 招 贴
运
用
了
怎
样
新
的
表
现
录
招贴的构成因素
结合书本，来说一说。
标题 花边装饰 内容
主办单位 插图
标题：音乐会 主题：放飞梦想，琴声飞扬 时间：4月6日，下午1：00 地点：学校音乐厅 主办方：少先队大队部
目录
标题鲜明
招贴的主体是文字 你可以运用哪些绘画工具设计？
字体创意无限！
欣赏同学们设计的招贴
目录
招贴常用的排版形式
小学美术项目化学习案例：《手绘校园招贴》
项目式学习在小学美术课中的教学实践——以浙美版五年级下册《手绘校园招贴》基于项目式学习和美术课程标准的相关研究，我们针对小学生的美术学习特点设计并实施了项目式学习的课程。
美术教师在造型表现领域中实施项目式学习提供参考，学生在课程学习中灵活运用各门学科的知识，自主参与到项目式学习中，激发了学生的创造力，培养了学生解决社会生活中真实存在问题的能力。
课程名称：《保护我们的地球》年级：六年级项目周期：3课时一、项目源起：《手绘校园招贴》是浙美版六年级的一节美术课，属于造型表现领域，具有非常强的理解性和应用性。
所以，我选取《手绘校园招贴》这一课进行项目式学习的应用实践，在庆元县第二实验小学六年级3班的46名学生中尝试开展了项目式学习。
项目是以激发学生创造力为主，用设计手段解决问题为出发点而开发的项目式学习，主要采用小组合作的形式，目的在于让学生在项目实施过程中树立一种责任担当以及合作意识。
招贴设计，也称海报设计，是被张贴于公共环境中用于传达信息的海报，主要通过图形、文字和色彩的创意表现来提升视觉传达的效力，招贴主要分为：商业类招贴、公益类招贴、文化类招贴等，招贴设计也是视觉传达设计的主要形式之一。
美国教育学者道格•约翰逊(Doug Johnson)在《从课堂开始的创客教育》中写到：在数字媒体大行其道的年代，欠缺视觉设计能力的人群已经成为新时代的文盲。
所以，培养学生视觉设计能力符合现今社会的发展潮流，是迫在眉睫的。
本项目学习将从“保护我们的地球”入手，通过查阅资料、实地考察的方式让学生了解地球的生态问题，并且尝试用设计招贴设计的方式去呼吁人们保护我们的地球，面对社会中真实存在的植被破坏、全球变暖、空气质量下降等问题，学生可以更加真实的体会设计为社会带来的独特价值，在解决问题的过程中，激发学生保护地球的意识。
课程标准：项目是依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》进行设计的，美术课程根据学生的身心发展水平，将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，（第一学段：1〜2年段、第二学段：3〜4年段、第三学段：5〜6年段、第四学段：7〜9年段）。
小学五年级下册美术课件-第17课手绘校园招贴-浙美版(12张)(1)ppt课件
文字、插图、装饰等。而文字 在手绘校园招贴中占主导地位。
一、铅笔打稿，勾线，最后上色 至完成。
二、直接
动手操作要安静， 胆大心细明要求。 质量速度都要有， 智慧手巧显能力。
标题设计要求： 1.字体醒目（笔画厚实、色彩亮丽）； 2.根据主题进行有创意的构思； 3.巧妙运用一些装饰手法（自由安排）； 4.时间为15分钟，完成后直接拿到黑板 展示。 5.完成任务后欣赏同伴作品，并着重选 择一幅同伴作品思考其优点和可以改进 的地方。
第19届亚洲运动会于2022年9月10日 —2022年9月25日在中国浙江杭州举行， 协办城市有绍兴、湖州和宁波。本届亚运
会会徽“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、 钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥
理事会的太阳图形六个元素组成。
标题
插图
时间 地点 主办方 花边
招贴是广告的一种形式， 常绘制在纸张上，张贴在公共 场所，用来说明、展示商品或 活动的信息。
2022， 杭州欢迎您！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
五下第17课《手绘校园招贴》
第17课《手绘校园招贴》备课人：课题手绘校园招贴类别设计·应用课时 1教学目标1.了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其构成特点。
2.学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。
3.树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。
教材分析学习手绘的方式设计校园招贴，主要因为手绘方法简便、迅速，成本低廉，非常适合学生学习，对于五年级学生来说难度不高。
学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。
书中的招贴画可以帮助学生了解手绘校园招贴画的构成要素等相关知识。
教师还需要根据教科书提供的文字装饰方法、招贴排版方式，让学生举一反三，创意设计文字，创造性使用工具，进行创意排版，以此拓展学生的创新思维。
教学重点了解手绘校园招贴的后尘要素，设计校园招贴。
教学难点招贴画编排的创意设计。
课前准备教师ppt学生马克笔、记号笔教学过程设计思路时间1.欣赏招作品。
（1）对比欣赏现代招贴设计《东方水墨画大展》和校园招贴设计《校园围棋赛》，比较两张招贴在表现形式上各有什么特点。
（2）欣赏《校园围棋赛》招贴。
思考：作者是怎么样体现围棋比赛这个主题的？（用棋盘作图案）如何体现校园围棋赛轻松活泼的气氛?(活泼、多变的字体）（3）教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘教师指出：手绘招贴是近年来十分流行的一项艺术，大量的图案及素材活泼的呈现在招贴纸上，色彩丰富，吸引人们的目光。
除了在商业应用之外，校园内也逐渐流行起招贴绘制。
3制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息，手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。
（4）欣赏生活中的招贴作品。
2.欣赏手绘招贴。
（1）欣赏《大队部演讲公告》招贴，从这张招贴上你获得了哪些信息？请评析：招贴有哪些构成要素？教师总结：一张手绘校园招贴的构成要素：文字、插图、相关信息、装饰等。
一切构成要素都必须相互配合并尽量体现主题。
《手绘校园招贴》课件
逆向思维法
从不同的角度和方向思考问题，打 破传统思维模式，寻求创新点。
色彩搭配技巧
01
02
03
色彩心理学
了解不同色彩所代表的情 感和意义，根据主题选择 合适的色彩。
对比与调和
运用对比手法突出重点， 同时注重整体色彩的协调 与平衡。
进行文字排版，完善整体 效果。
步骤二
收集相关素材和资料。
步骤四
进行手绘创作，注重细节 处理。
步骤六
打印制作，进行实地宣传 。
05
手绘校园招贴制作流程
素材收集与整理
确定主题
根据宣传需求，明确招贴的主题和风格。
收集素材
通过互联网、图书馆、实地拍摄等方式，收集与 主题相关的图片、文字、色彩等素材。
整理素材
程度。
正稿绘制与细节处理
选择纸张和画笔
根据需要，选择合适的纸张和画笔，确保绘制出的作品质量高、 色彩鲜艳。
正稿绘制
在选定的纸张上，按照草图的构思，使用画笔精细地绘制出招贴 的正稿。
细节处理
在正稿绘制完成后，对招贴进行细致的处理，包括色彩调整、文 字排版、图形修饰等，以达到完美的效果。
06
手绘校园招贴的应用与推广
激发学生的创意设计思维，培养其独立思考 和解决问题的能力。
促进交流合作
鼓励学生之间相互交流合作，共同完成招贴 作品，培养团队协作精神。
02
手绘校园招贴基础知识
招贴定义与特点
招贴是一种视觉传达 方式，通过图形、文 字、色彩等元素来传 递信息。
招贴广泛应用于广告 、宣传、活动等领域 。
特点包括：信息传递 准确、引人注目、创 意性强、具有艺术美 感等。
第三课_3手绘校园招贴_浙美_六年级_十二册_浙江美术
教学难点
招贴画编排的创意。
教学关键
教具、学具准备
纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
1.谈话导入。
教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？
学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。
3.教师示范手绘招贴的创作步骤。
4.欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。
5.学生作业。
为校园活动手绘一张招贴。
要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。（2）编排Biblioteka 有创意。（3）时间20分钟。
教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。
2.欣赏、探究。
（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
学生回答，教师小结优秀手绘招贴的特点。
课题
三、手绘校园招贴
姓名
教学内容
教
学
目
标
知识与技能
了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
过程与方法
初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
情感态度价值观
培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。
《17手绘校园招贴》小学美术浙人美版五年级下册
朱英杰
招贴：
“招”是指招引注意,“贴”是张贴，即为招 引注意而进行张贴。是一种广告形式。
校园围棋赛 （招贴）
东方水墨画大展 （ 招贴）
优点：简便、迅捷、成本低廉
用图文并茂的形式在纸上徒手绘制并张贴 在公共场所，用来传达学校活动信息的宣传画， 我们就称它为“手绘校园招贴”。
观察：这些招贴中都有哪些组成部分？
绘画
勾边
勾线填色法
字体装饰手法
图文融合装饰法
质感装饰法
色块装饰法
作业建议： 1. 联系学校生活实际，用手绘的形式设计 一幅校园招贴。（如：运动会、艺术节、儿童
节、春游、篮球赛等）
2. 要求主题突出、绘制精美、编排有创意。
评一评
小小设计师奖
最 佳 文 字 设 计 奖
最 美 版 式 设 计 奖
主办：仰山小学体育部
一张手 绘校园招贴 的构成要素： 编排、文字、 插图、装饰 等。
手绘招贴的几种编排方式对角式
中轴式
思考：四大元素中最能表现主题的是哪个元素？ 招贴中文字占主导地位
标题——
内容——
落款——
主办：仰山小学体育部
主办：仰山小学体育部
常用的字体设计方法——粗笔勾线法
最 具 创 意 设 计 奖
评价要点： （1）主题是否明确突出？ （2）编排是否有创意？
（3）绘制是否精美？
同学们，今天我们学习了“手 绘校园招贴”的方法，今后校园举 办各项活动，就积极动手制作有创 意的手绘招贴，为学校的校园文化 建设贡献自己的力量吧!
《手绘校园招贴》课件
学风精神
体现学校的学风和精神， 如勤奋、创新、团结等， 以激励学生和传达正能量 。
建筑风格
利用校园建筑的特色和风 格，作为招贴的背景或元 素，展现校园的独特魅力 。
创意与个性的展现
创意构思
运用新颖、独特的创意构 思，使招贴具有吸引力和 记忆点。
手绘校园招贴
CONTENTS 目录
• 引言 • 手绘招贴的历史与文化 • 校园招贴的设计理念 • 手绘技巧与材料介绍 • 校园招贴的创作实践 • 手绘校园招贴的应用与展望
CHAPTER 01
引言
主题简介
校园招贴是一种宣传和推广校园文化、活动、课程等信息的视觉传达方式，通常 以海报、宣传册等形式出现。手绘校园招贴则是通过手绘的方式，将校园文化、 活动、课程等信息以更加生动、形象的方式呈现出来，吸引更多人关注和参与。
完善细节
对手绘草图进行细致的调整和完善，包括颜色、 线条、文字等。
完成作品
最后，完成整个招贴的绘制，并确保作品清晰、美观、 有吸引力。
优秀作品展示与分析
作品一
《校园音乐节》：该作品以音乐节为主题，采用鲜艳的色彩和简洁的线条，突出了音乐节 的活力和氛围。同时，通过巧妙的版面设计，将不同元素有机地组合在一起，形成一个和 谐的整体。
意义
手绘校园招贴的意义在于传递校园文化价值，增强校园凝聚力和向心力，促进校园文化的传承和发展。同时，手 绘校园招贴也是展示学校形象和特色的一种方式，有助于提升学校的品牌形象和社会声誉。此外，手绘校园招贴 还可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质和实践能力。
CHAPTER 02
手绘招贴的历史与文化
手绘校园招贴画
思考问题：
你在什么地方看到过类似的图片？
这些图片都有什么样共同的特点？ 图片中，你收获到了什么信息？
主题文字（ ）
插图（ ） 相关信息（ ）
装饰（ ）
文字在手绘招贴中占有主导地位，可根据内容
巧妙构思，创作出独特的字体。
常 用 的 字 体 设 计 方 法
绘画
勾边
装饰
画一画“节日”中的“节”字，比一比谁 能以最短的时间设计出独特的字体。
上下式
左右式
对角式
中轴式
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。