四年级语文《上下结构的字》写字教学公开课教学设计(有配套课件)

四年级语文《上下结构的字》写字教学公开课教学设计（有配套课件）《上下结构的字》教学设计
一、复习导入
1、复习左右结构的字
顽稳都拣鲜
（让学生在练习纸上各写一个，并点评）
2、过渡并板书课题“上下结构的字”
二、感知结构特点
1、用图拼出上下结构的字形。

指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”
2、给列出的字归类
（先请学生在练习纸上做，再投影展示）
三、学习如何写好上下结构的字
1、课件出示肯、盖两个字。

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么例外之处？（看一看上下宽度比例有什么例外？用手势提醒学生）
（1）“肯”是上宽下窄。

（2）“盖”是上窄下宽。

师总结：你们观察得可真仔细。

上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。

2、下面就让我们来写好它们吧。

3、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
（1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
生：要上宽下窄。

生：起笔竖要写在竖中线上。

中间的横要写得长些。

（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。

）
生：写在田字格的中间。

（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。

横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。

，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。

（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最幽美？不幽美的我们就来帮它找找问题。

（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。

（课件出示：头正身直肩平足安）
“肯”字写3个，展示点评同桌互改
（5）同学们写得都很可以，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。

4、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。

（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？生：上窄下宽。

生：整个字要写在田字格的中间。

生：中间的竖要写在竖中线上。

生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。

生：三横之间的间距要相等。

（3）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？
（指名回答，相机板书：
上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。

）
（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。

羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。

（4）请同学们在练习纸上练写三遍。

（5）下面就请同学们用例外颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。

（6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？
（7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。

四、间休
同学们的进步可真大。

老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。

1、课件出示《林蛋大》。

师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。

生：我们写字时要注意间距。

生：我们写字时要注意结构的松懈。

（师小结：我们写单个的字要注意结构松懈，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。

板书：规范）
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。

1、课件出示词语：
寂寞音符分裂蕴含
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。

3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。

教师带着红笔巡回指导。

3、展示比较好的学生作品，师生共评。

4、延伸：如何写好横线的字帖
六、总结
同学们，汉字是个奇特的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）。

希望同学们的字越写越幽美，未来的书法家就在你们中间哦。