一年级语文上册第八单元主题阅读
语文主题学习同步阅读拓展一年级上册
语文主题学习同步拓展阅读（一年级上册电子版）晋中市太谷区教育科技局策划：要季萍语文工作室总编：韩卫政杨兆一责编：秦安东要季萍执行主编：杨爱青杨淑娟赵旭张鲁军白清湖李蕾本册主编：张俏春本册编委：（以姓氏笔画为序）畅志敏刘艳玲岂冰青姚敦萍写给爱阅读的我们阅读的意义自不待言。
每天，每节课，当我们把身心泡在文字里，当一个个跳动的文字叩击心房，当一页页经典名篇浸润心田，我们便在阅读中与每一个有质感的生命进行着畅通无阻的对话，我们会清晰地听到自己的心跳，也许，血脉偾张；也许，思绪飞扬；或浅吟，或低唱，精神的丰盈成为独享……是的，我们多么钟爱语文，热爱阅读！在语文主题学习的感召下，无论为师还是为生，阅读已悄然成为我们的习惯，成为我们的自觉。
课外阅读课内化，我们的阅读更有法，更有情，也更痴迷。
感谢太师附小、明星小学、实验小学的鼎力支持和积极参与，感谢所有为了让我们更爱阅读更会阅读而默默付出的每位师者，愿这些精心挑选的与统编小学语文教科书同步的每一篇文本能让我们的语文学习更具张力，让我们的语文生活更具色彩！编写组目录第一单元1.《三字经》节选(一) (2)2.《三字经》节选(二) (3)3.手足口耳目 (4)4.象形字儿歌 (5)5.对韵歌 (6)第二单元1. 四声 (8)2. i u ü (9)3. y w (10)4. y w 和ü相拼规则 (11)5. b p m f(一) (12)6．b p m f(二) (13)7．两拼法 (14)8．d t n l(一) (15)9．d t n l(二) (16)10. ɡ k h （一） (17)11. ɡ k h （二） (18)12. j q x （一） (19)13. j q x （二） (20)14. j q x 与ü相拼规则 (21)15. z c s （一） (22)16. z c s （二） (23)17. zh ch sh r （一） (24)18. zh ch sh r （二） (25)第三单元1.ɑi ei ui (27)2.标调规则 (28)3.ɑo ou iu (29)4.ie üe er (30)5.ɑn en in (31)6.un ün (32)7. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (33)第四单元1.秋姑娘的信 (35)2.护林军 (38)3.雷、电、雪、风 (39)4.草、树、花、果 (40)5.河、山、石、泉 (41)6.忆江南 (42)7.小鸟学我做操 (43)第五单元1.反义词儿歌 (46)2.大小多少 (48)3.小书包 (50)4.有趣的会意字 (51)5.国旗 (56)第六单元1.找影子 (58)2.比尾巴 (61)3.逗号歌 (64)4.句号歌 (65)5.蒲公英 (66)第七单元1.小动物去行 (74)2.好孩子 (80)3.大海的耳朵 (82)4.野花 (87)第八单元1.树 (91)2.云 (93)3.新乌鸦喝水 (95)4.春夏秋冬的事 (98)字sān zìjīnɡ jiéxuǎn 1.《三字经》节选sān cái zhě三才者，t iān dì rén天地人。
(新教材)部编版语文一年级上册第8单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第8单元《开启观察之旅，乐享童真童趣》一、单元人文主题：做个小小观察员二、单元语文要素1.本单元的语文要素是“初步培养学生寻找明显信息的能力”，引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中找到信息，与大家交流。
2.《比尾巴》引导学生在生活中观察，发现事物之间的差异性；《乌鸦喝水》则通过观察发现事物间的关联，找到解决问题的办法；《雨点儿》引导学生观察发现雨点儿给大地带来的变化；而口语交际则是让学生通过观察图片，思考解决问题的办法，并大胆说出来。
3.本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个多音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。
背诵《比尾巴》《风》。
活动：通过结合图片、字源等方法认识生字，并能给生字宝宝找朋友。
通过联系上下文理解词语的意思，并学会用词语造句。
2.诵读课文。
目标：正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息。
通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。
朗读、背诵《比尾巴》《风》。
活动：课文读正确，读通顺，读好关键句式。
一年级重在“读正确、读通顺”。
要善于调动多种感官、利用多种形式在充满童趣中让学生正确流利朗读课文并读懂课文。
我们不仅可以根据课文插图、结合生活经验，把课文读正确、读通顺，还可以通过想象、创设情境、回忆等方法来朗读。
3.口语交际。
目标：通过图片想象“运南瓜”的多种方法。
活动：先连贯地看3幅图，看懂图意，明白第二幅图中的大问号是引导我们思考可以用哪些方法把南瓜运回家。
再引导学生针对南瓜“大、重”的特点进行想象。
三、任务情境：做个小小观察员四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个多音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。
一年级语文上册第八单元主题阅读
作品编号：2354596851214563555220002 学 校： 包头市新民镇钽家屯小学* 教 师： 晓晓* 班 级： 晴天参班*第八单元主题阅读青qīnɡ 蛙w ā 给ɡěi 星xīnɡ 星xin ɡ 打d ǎ 电diàn 话huà青qīnɡ 蛙w ā 给ɡěi 星xīnɡ 星xin ɡ 打d ǎ 电diàn 话huà：“喂wèi！喂wèi——小xiǎo 星xīnɡ 星xin ɡ，天tiān 上shànɡ 有yǒu 些xiē 啥shá？”星xīnɡ 星xin ɡ 告ɡào 诉s ù 青qīnɡ 蛙w ā：“天tiān 上shànɡ 美měi 着zhe 哪n ɑ！金jīn 灿càn 灿càn 的d e 太tài 阳yánɡ， 红hónɡ 彤tónɡ 彤tónɡ 的d e 晚wǎn 霞xiá。
风fēnɡ 妈m ā 妈m ɑ 的d e 摇yáo 篮lán 里l ǐ， 躺tǎnɡ 着zhe 白bái 云yún 娃w á 娃w ɑ。
亮liànɡ 晶jīnɡ 晶jīnɡ 的d e 月yuè 亮li ɑnɡ 宫ɡōnɡ 殿diàn ，就jiù 是shì 我w ǒ 的d e 家jiā。
”“喂wèi ！喂wèi——小xiǎo 青qīnɡ 蛙w ā，到dào天tiān 上shànɡ 来lái 玩wán 玩w ɑn 吧b ɑ。
”青qīnɡ 蛙w ā 听tīnɡ 了l e 星xīnɡ 星xin ɡ 的d e 话huà，摇yáo 着zhe 头tóu 回huí 答d á：“不b ù 用yònɡ 啦l ɑ，不b ù 用yònɡ 啦l ɑ，水shuǐ 里l ǐ 和h é 天tiān 上shànɡ 是shì 一y í 样yànɡ 的d e 呀y ɑ！”1.星xīnɡ 星xin ɡ 介jiè 绍shào 了l e 天tiān 上shànɡ 的d e 哪n ǎ 些xiē 景jǐnɡ 物w ù？用yònɡ“____”画huà 出chū来lái。
人教版一年级语文上册一年级主题阅读教学设计公开课教案_6
“月亮”之旅——一年级主题阅读教学设计【设计意图与学情分析】在校课题和我们组的子课题《关注学生细节阅读方法对提高学生阅读能力的行动研究》的指导下，我确定了本学期我们班级的小目标是“激发阅读兴趣，扩大阅读面。
”考虑到一年级的孩子们刚入校两个半月，识字量不大，主要依靠拼音阅读和亲子阅读，选择的内容不能过于深奥。
他们对“月亮”这一话题并不陌生，不少孩子都听过有关月亮的故事。
以“月亮”为主题进行阅读，从课内引申到课外，从古代延伸到当今，打开阅读思路，并通过品读《月亮的秘密》，引导孩子在阅读中适当运用观察、猜测等方法。
【教材分析】以“月亮”为主题的阅读，从整合课内资源开始，课本上有《小小的船》《古朗月行》《猴子捞月亮》三处与月亮有关联，再拓展引申到课外，内容涉及古今中外，形式有散文、古诗、故事、绘本，以此来体现阅读面的宽度。
并选定了绘本《月亮的秘密》作为外国作家作品来组织教学。
【教学目标】知识与技能：1.诵读课文《小小的船》、《古朗月行》2.学会认真观察图画；3.把话说完整、说具体。
过程与方法：1.学会倾听；2.学习初步阅读绘本的方法。
情感态度与价值观：1.激发学生阅读绘本的兴趣，扩大阅读面。
2.培养学生丰富的想象能力。
【教学重难点】1、以主题式阅读为线索，拓展阅读。
2、培养观察图画，想象故事情节的能力。
3、指导讨论绘本内容，交流自己的想法。
【教学准备】课件、绘本图书等【上课时间】2017年11月16日上午第一节【授课班级】一（5）班【教学过程】一、猜谜引入，激发兴趣猜谜：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。
”（月亮）今天，我们一起来上一堂和月亮有关的课。
二、课内课外，交流分享1.关于月亮，我们前段时间学过了一篇课文叫什么？齐声诵读《小小的船》2.我国古代诗人也很喜欢在诗句中提到月亮，你知道哪些有关月亮的古诗吗？指名或齐诵古诗。
3.你还知道哪些与月亮有关的故事吗？指名让学生大声说一说其中一个故事。
一年级语文上册第八单元
一年级语文上册第八单元一年级语文上册第八单元的学习主题是“自然”。
本单元主要通过生动的课文和活动，引导学生认识自然、了解自然，培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。
本单元共有四篇课文，分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《荷叶圆圆》。
这些课文通过优美的语言和生动的插图，描绘了美丽的自然景色和生动的场景，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽。
在《秋天》这篇课文中，学生们将了解到秋天的基本特征，如落叶、丰收的果实等。
通过观察课文中的插图，学生们可以更深入地了解秋天的景象，培养观察能力。
同时，这篇课文也让学生们了解到季节的变化和自然规律。
《小小的船》是一篇充满想象力的课文。
通过这篇课文的学习，学生们将了解到船的基本构造和功能，同时也可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的小船。
这篇课文旨在培养学生的想象力和创造力。
《江南》是一首优美的诗歌，描绘了江南水乡的美景。
在这篇课文中，学生们将了解到江南的文化和历史，同时也可以感受到诗歌的韵律和美感。
通过朗读和背诵这首诗，学生们可以提高自己的语言表达能力。
《荷叶圆圆》是一篇富有童趣的课文。
在这篇课文中，学生们将了解到荷叶的基本特征和生长环境。
通过观察课文中的插图，学生们可以更深入地了解荷叶的形态和特点。
同时，这篇课文也让学生们感受到大自然的美好和神奇。
在学习本单元的过程中，教师可以通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以组织学生开展观察活动，让学生们去公园或郊外观察大自然的美景；可以组织学生开展绘画活动，让学生们用自己的画笔描绘出美丽的自然景色；可以组织学生开展朗读比赛，让学生们展示自己的语言表达能力；可以组织学生开展创作活动，让学生们用自己的想象力创造出属于自己的自然景色。
在学习本单元的过程中，教师还需要注重培养学生的阅读能力和阅读习惯。
教师可以引导学生通过阅读课文、观察插图、思考问题等方式来理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
(完整)语文一年级上册主题阅读
语y ǔ 文w én 一y ī 年nián 级j í 上shàng 册c è 主z h ǔ 题t í 阅y u è 读d ú 目m ù 录l ù第d ì 一y ī 单d ān 元yu án —— 春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì1.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （一y ī） 2.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （二èr） 3.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （三s ān ） 4.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （四s ì） 5.春ch ūn 天ti ān第d ì 二èr 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（景j ǐng 物w ù） 1. 青q īng 岛d ǎo 的d e 路l ù2. 城ch éng 市sh ì 的d e 地d ì 底d ǐ3. 多du ō 彩c ǎi 的d e 窗chu āng 户h ù4. 云y ún 姑g ū 娘ni ɑng 的d e 衣y ī 服f u5. 小xi ǎo 水shu ǐ 珠zh ū第d ì 三s ān 单d ān 元yu án ——人r én 生sh ēng 感g ǎn 悟w ù1.什sh én 么m e 最zu ì 好h ǎo2. 孔k ǒng 融r óng 让r àng 梨l í3. 山sh ān 羊y áng 吃ch ī 草c ǎo4. 骄ji āo 傲ào 的d e 彩c ǎi 虹h óng5. 荷h é 叶y è 姐j i ě 姐j i e第d ì 四s ì 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（植zh í 物w ù） 1.小xi ǎo 蘑m ó 菇g ū 2.枣z ǎo 树sh ù3.种zh ǒng 子z ǐ4.庄zhu āng 稼ji à 歌g ē5.太t ài 阳y áng 花hu ā第d ì 五w ǔ 单d ān 元yu án ——科k ē 学xu é 殿di àn 堂t áng1. 地d ì 球qi ú 与y ǔ 月yu è 亮li ɑng2.电di àn3. 登d ēng 月yu è4. 露l ù 珠zh ū 去q ù 哪n ǎ 儿ér 了l e5. 汗h àn 的d e 秘m ì 密m ì第d ì 六li ù 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（动d òng 物w ù） 1. 可k ě 爱ài 的d e 小xi ǎo 鸡j ī2. 热r è 心x īn 的d e 小xi ǎo 马m ǎ3. 小xi ǎo 蜻q īng 蜓t íng4. 猫m āo5. 硕shu ò 鼠sh ǔ第d ì 一y ī 单d ān 元yu án ——春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì（一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le （一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le，小xiǎo 草cǎo 儿ér 们men 慢màn 慢màn 地dì 染rǎn 绿lǜ 了le 大dà 地dì，柳liǔ 枝zh ī上sh àng 长ch áng 出ch ū 了le 嫩n èn 嫩n èn 的de 绿l ǜ 叶y è 。
2024年部编版一年级语文上册教案第八单元单元分析
人文主题这个单元编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇课文。
这些课文都以动物或自然景物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。
通过学习这组课文,学生可以体会到只要留心观察,生活中处处都有学问。
课文编排《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。
重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。
《雨点儿》是科学童话。
课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
语文要素这个单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。
在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。
3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。
4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。
5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画2.正确、流利地朗读课文。
能找出课文中明显的信息。
积累6组由熟字构成的新词3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写4.背诵《比尾巴》《风》发展型学习任务群1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。
第八单元课文12雪地里的小画家2021至2022学年一年级上册语文[优化探究](部编版)
](https://img.taocdn.com/s3/m/a96c8a07a9956bec0975f46527d3240c8447a18a.png)
观察图画，引导孩子按照一定顺序 讲述画面内容
学习用“有的……有的……还有 的……”句式写一段话
添加标题
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运用生动的语言，描述画面中的细 节和人物形象
范文展示：《快乐的课间》
写作பைடு நூலகம்习：根 据课本材料进 行创作，要求 主题明确，内 容具体，语言
通顺。
点评反馈：选取 部分学生的作品 进行点评，从主 题、内容、语言 等方面进行详细 指导，帮助学生 提高写作水平。
答案：它们是在雪地里用脚掌画的。 答案：因为它们都很喜欢画画，而且画得非常努力。 答案：它们的画不同，因为它们喜欢画的景物不同。 答案：因为它们用心去画，而且画得很有趣。
雪地里的小画家的故事背 景
雪地里的小画家的故事情 节
雪地里的小画家的故事主 题
雪地里的小画家的故事意 义
《小松鼠找花生》 《小壁虎借尾巴》 《小蝌蚪找妈妈》 《小猪变形记》
第四段：总结全文，强调 小动物的可爱与神奇
中心思想：本文通过描述雪地里的小动物们用脚印作画，展现了它们独 特的艺术天赋和创造力，表达了作者对大自然的热爱和对生命的赞美。
主旨概括：本文以雪地里的小动物们为对象，通过描绘它们独特的脚印 作画，展现了生命的多样性和独特性，同时也表达了作者对大自然的敬 畏和热爱。
重点字词：小鸡、小鸭、小狗、小马 重点短语：下雪啦、雪地里、画画、不用颜料、几步就成、青蛙冬眠、蚂蚁搬粮食、蛇过冬
写字姿势：正确的写字姿势是写好字的基础，要保持正确的坐姿和握笔姿势。
笔画顺序：笔画顺序是写字的基础，要按照正确的笔画顺序书写。 字体结构：字体结构是写字的基础，要了解汉字的间架结构和比例。 练习方法：练习是提高写字水平的关键，要坚持不懈地进行练习。
第八单元12雪地里的小画家(预习卡)2022至2023学年一年级上册[语文要素天天练]课件PPT(部
![第八单元12雪地里的小画家(预习卡)2022至2023学年一年级上册[语文要素天天练]课件PPT(部](https://img.taocdn.com/s3/m/fcfff664ae45b307e87101f69e3143323968f58c.png)
在朗读中感受课文 所描绘的形象和意 境，产生喜爱冬天 的情感。
通过游戏等多种形 式的朗读，加深对 课文的记忆，培养 语感。
教学评价与反馈
评价方式：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价等，以全面了解 学生的学习情况。
反馈内容：及时给予学生反馈，指出学生在学习中的不足之处，并给出 相应的建议和指导。
课文结构：先总后分，层次分明， 逻辑清晰
课文内容概述
本文是一篇描写小动物的诗歌，主要讲述了小鸡、小狗、小鸭、小马等四种动物在雪地里 的足迹和画面。
课文中通过生动的描写和形象的比喻，展现了这些小动物在雪地里玩耍的情景，表现出了 它们可爱的形象和快乐的情感。
课文的语言简洁明了，易于理解和学习，适合低年级学生学习和阅读。
评价标准：根据教学目标和教学内容，制定合理的评价标准，以客观、 公正地评价学生的学习成果。
反馈方式：采用多种反馈方式，如个别辅导、小组讨论等，以帮助学生 更好地理解和掌握所学知识。
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教学资源与工具
教学资源推荐
《雪地里的小画家》教案
《雪地里的小画家》课件
《雪地里的小画家》教学视频
《雪地里的小画家》学习资源 包
添加标题
网络资源：可以在互联网上搜索相关的教育资源，如 教案、课件、习题等，丰富教学内容。
添加标题
图书馆资源：图书馆中通常会有大量的教育资源，包括书 籍、期刊、报纸等，可以提供更深入的学习和研究。
添加标题
学术数据库：学术数据库中收录了大量的学术论文、 研究报告等，可以提供更深入的学习和研究。
添加标题
雪地里的小画家有几位画 家？
他们分别画了什么？
为什么说小画家们是雪地 里的小画家？
你能根据小画家们的画作 出一道题目吗？
部编人教版语文一年级上册-第八单元 课文(二)
部编人教版语文一年级上册-第八单元课文（二）《狐狸和乌鸦》从前，在一个大森林里，有只美丽的乌鸦。
它总是昂首挺胸地飞来飞去。
在森林的旁边，住着一只聪明的狐狸。
狐狸总是把乌鸦看得很紧，因为乌鸦比狐狸高一节。
狐狸也许觉得自己比乌鸦还聪明，但是，它不敢招惹乌鸦，却老想着办法，胁迫乌鸦。
一天，他借到一块饼干，便想办法，准备欺骗乌鸦。
他找到乌鸦的巢，拿出饼干来，恭恭敬敬地对乌鸦说：“乌鸦大姐，你看，我给你带来了一块好吃的饼干，你想吃吗？”乌鸦眼看着饼干，香气四溢，非常动心。
狐狸继续说：“饼干太大，我怕我吃不下，但我替你吃一小口吧。
”说着，狐狸把饼干放到口中，大口吃着。
乌鸦看着，眼巴巴地点点头。
狐狸吃完后，便说：“你也来吃一口，这饼干非常好吃。
”乌鸦心动了，张大了嘴巴，飞到狐狸身边，想啄饼干。
可它高高举起的脚没能够抵住膝部的疼痛。
就这样，乌鸦的腿被狐狸解了下来，饼干也被狐狸跑走。
乌鸦受了骗被伤害，认识到了狐狸的阴险，对它产生了厌恶，从而使它玩弄狐狸的手段，直至教育狐狸。
乌鸦用了一段时间，徐徐收敛了过于高深的飞行姿态，删减了太多的鸟鸣。
有一天，它发现，有头驴子来乘凉，在树下奏乐。
乌鸦非常羡慕，便飞到了他的去处附近。
驴子站着，兴奋地奏乐。
而乌鸦，感到厌烦。
于是，它冲到驴子面前说：“兄弟，你奏乐很花。
但你希望我的鸟鸣更甜，给你带来成功吗？”驴子原以为乌鸦会一边佩服自己，一边学习奏乐。
但是，乌鸦却没有这么想，它希望利用驴子的成功，自己学习，提高自己的北落知。
驴子非常生气，他振开一点音，并打电话来了很是愤怒：“你怎么这样的人？你不像我一般了。
”乌鸦明白之后，便决定不再艹用驴子，也不再和它交朋友。
但他很生气，所以他拍动了翅膀，飞走了。
乌鸦被骗，被伤害，怨恨了狐狸，离开了驴子。
相比狐狸，乌鸦学会了拿捏人的心房，拿捏一切事情之间的相互关系，懂得了沉默是金，用打动人心的行为打动他人，靠面对诱惑勇敢勇敢勇敢。
总结这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己独立思考问题的能力，学会拿捏处理人际关系以及智慧地对待困难。
一年级上册第八单元课文
一年级上册第八单元课文《雪地里的小画家》下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。
找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
乌鸦喝水“有办法了，这下我能喝到水了。
”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。
它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
《小蜗牛》蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”。
【一年级上册部编统编版语文】全册八个单元主题阅读(附答案)
部编版语文一年级上册全册八个单元主题阅读训练（附答案）第一单元主题阅读（一y ī）对duì 韵yùn 歌ɡē桃táo 对duì 李l ǐ，柳liǔ 对duì 杨yánɡ。
山shān 清qīnɡ 对duì 水shuǐ 秀xiù，朝cháo 霞xiá 对duì 夕x ī 阳yánɡ。
春chūn 日r ì 暖nuǎn ，秋qiū 水shuǐ 长chánɡ。
和h é 风fēnɡ 吹chuī ，百bǎi 花huā 香xiānɡ。
1.请qǐnɡ 打d ǎ 着zhe 节jié 拍pāi 读d ú 一y ī 读d ú、背bèi 一y ī 背bèi 。
2.数shù 一y ī 数shù，我w ǒ 知zhī 道dào 这zhè 首shǒu 儿ér 歌ɡē 中zhōnɡ 有yǒu （ ）组z ǔ 对duì 子z ǐ。
(二èr )一y ī 去q ù 二èr 三sān 里l ǐ一y ī 去q ù /二èr 三sān 里l ǐ，烟yān 村cūn /四s ì 五w ǔ 家jiā。
亭tínɡ 台tái /六liù 七q ī 座zuò，八b ā 九jiǔ /十shí 枝zhī 花huā。
1.朗lǎnɡ 读d ú 诗shī 歌ɡē，注zhù 意y ì 在zài “/”的d e 地d ì 方f ɑnɡ 停tínɡ 顿dùn 一y ī 下xià。
2.到dào 底d ǐ 有yǒu 多duō 少shǎo 枝zhī 花huā 呢n e ？（ ）（填tián 序x ù 号hào ）①八b ā 枝zhī ②九jiǔ 枝zhī ③十shí 枝zhī ④很hěn 多duō 枝zhī参考答案（一）2.4（二）2.④人教部编版语文一年级上册主题阅读训练（附答案）第二单元主题阅读“b”像xiànɡ 什shén 么m e“b”是shì 一y ī 个ɡè 字z ì 母m ǔ，它t ā 像xiànɡ 什shén 么m e 呢n e ？让rànɡ 我w ǒ 想xiǎnɡ 一y i 想xiǎnɡ。
部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思)
部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思)本单元的课文围绕“观察”这个主题展开，包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》三篇文章。
这些文章以动物为主人公，充满了童趣和童真，能够激发学生的阅读兴趣。
通过研究这些文章，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
本单元的教学目标包括认识39个生字和2个偏旁，能够写出16个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文，能够找出课文中明显的信息，并认识自然段；借助图画进行自主阅读不全文注音的课文；通过研究课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣；背诵《雪地里的小画家》。
本单元的教学重点和难点包括初步培养学生寻找明显信息的能力，借助图画阅读课文，以及引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
在教学策略方面，可以让学生由观察到动笔，重点强调字的间架结构，并通过评选激起学生写字的热情，为提高学生的读写能力打好基础；通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固所学的知识，接着提出新的问题，激起学生的研究兴趣；分角色朗读会让研究变得情趣盎然、生动活泼。
本单元的课时安排包括《雪地里的小画家》2课时、《乌鸦喝水》2课时、《小蜗牛》2课时、口语交际1课时和语文园地六八3课时。
雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。
全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。
首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。
第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。
紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。
在教学上，需要让学生认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
(最新)24年秋部编一年级语文上册：第八单元单元教学计划
第八单元单元计划本单元围绕“在观察中学会提问”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文。
这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。
《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。
《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦喝不着水，怎么呢？”描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
《雨点儿》通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
课文一《比尾巴》是一首儿歌，小动物是孩子们最亲近的朋友。
这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了栩栩如生的插图。
全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有情趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣并学会提问。
课文二《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事。
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
通过学习这篇课文，学生可以体会到，做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
课文三《雨点儿》是一篇较长的散文形式的童话。
课文用拟人的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
课文语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富，在观察自然中学会互相提问。
“我上学了”单元教学计划学生离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的也都有了很大的变化。
学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应过程。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的学习生活，突显了学生的主体地位。
内容分为“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”四部分。
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xīnɡ xinɡ jiè shào l e tiān shànɡ d e n ǎ xiē jǐnɡ w ù yònɡ
huà chū
1. 星 星 介 绍 了 天 上 的 哪 些 景 物？ 用 “____” 画 出
lái
来。
d ú y i d ú lián y i lián
jīn càn càn d e tài yánɡ
金 灿 灿 的 太 阳，
hónɡ tónɡ tónɡ d e wǎn xiá
红 彤 彤 的 晚 霞。
fēnɡ m ā m ɑ d e yáo lán l ǐ
风 妈 妈 的 摇 篮 里，
tǎnɡ zhe bái yún w á w ɑ
躺 着 白 云 娃 娃。
编号： 学校： 教师： 班级：
782598333158954555300022221
灵物市战神镇獬麟小学* 白泽* 朱雀参班*
第八单元主题阅读
qīnɡ w ā ɡěi xīnɡ xinɡ d ǎ diàn huà
青 蛙给 星 星 打 电 话
qīnɡ w ā ɡěi xīnɡ xinɡ d ǎ diàn huà
3. 找 一 找 ，读 一 读,这 些 字 藏 在 哪 些 句 子 里？ 圈 出 来。
wèi
shá
nɑ
bɑ
lɑ
yɑ
喂啥哪吧 Nhomakorabea啦
呀
参考答案 1.太阳 晚霞 风 白云 月亮 2.
liànɡ jīnɡ jīnɡ d e yuè liɑnɡ ɡōnɡ diàn
亮 晶 晶 的 月 亮 宫 殿，
jiù shì w ǒ d e jiā
就 是 我 的 家。”
wèi wèi
“ 喂 ！ 喂 ——
xiǎo qīnɡ w ā
小 青 蛙，
dào tiān shànɡ lái wán wɑn b ɑ
青 蛙 给 星 星 打 电 话：
wèi wèi
“ 喂 ！ 喂 ——
xiǎo xīnɡ xinɡ
小 星 星，
tiān shànɡ yǒu xiē shá
天 上 有 些 啥？”
xīnɡ xinɡ ɡào s ù qīnɡ w ā
星 星 告 诉 青 蛙：
tiān shànɡ měi zhe n ɑ
“ 天 上 美 着 哪！
2.读 一 读， 连 一 连 。
jīn càn càn d e
金 灿 灿的
yuè liɑnɡ
月亮
hónɡ tónɡ tónɡ d e
红 彤 彤的
tài yánɡ
太阳
liànɡ jīnɡ jīnɡ d e
亮 晶 晶的
wǎn xiá
晚霞
zhǎo y i zhǎo d ú y i d ú zhè xiē z ì cánɡ zài n ǎ xiē j ù z i l ǐ quān chū lái
到 天 上 来 玩 玩 吧。”
qīnɡ w ā tīnɡ l e xīnɡ xinɡ d e huà
青 蛙 听 了 星 星 的 话，
yáo zhe tóu huí d á
摇 着 头 回 答：
b ù yònɡ l ɑ b ù yònɡ l ɑ
“不 用 啦，不 用 啦，
shuǐ l ǐ h é tiān shànɡ shì y í yànɡ d e y ɑ