九年级数学上册教案优秀6篇

九年级数学上册教案优秀6篇

数学九年级上册优秀教案篇一

教学目标

1、认识扇形统计图的特点和作用；

2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

3、遇到不理解或不懂的地方，用下划线和？标记出来。便于交流时提出。

4、自己的建议、体会、方法可以在旁边作好批注。

教学重难点

1、认识扇形统计图的特点和作用；

2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

教学工具

课件

教学过程

一、快乐自学

你喜欢运动吗？调查本班同学喜欢的运动工程。根据下面的统计图：

六(1)班最喜欢的运动工程统计图

1、说一说：从这幅统计图中你能获取哪些信息？

2、我知道这是一幅〔 )统计图，它的特点是( 〕。

3、我最喜欢的运动工程是〔 )，它占全班人数的百分比是〔〕。要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用( 〕统计图。

4、一起来认识扇形统计图吧！自学教材第107页，注意拿笔勾画哦！。

〔1〕计算出各运动工程占全班人数的百分比。

〔2〕从扇形统计图中，你又能获取哪些信息？

〔3〕你还能提出什么问题？

二、合作探究。

讨论交流：扇形统计图是怎样来表示各个数据的？它有什么特点？

1、我发现扇形统计图中的〔 )代表单位“1〞，表示〔〕，各个扇形面积

表示〔〕，扇形的大小说明了( 〕。

2、扇形统计图的特点是( )。

3、生活中，你还从()见到过扇形统计图？

三、学习小结

我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是〔)；还有〔〕统计图，它的特点是不但可以表示各局部数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是(〕，

四、智勇大闯关，我是小擂主

1、第一关：小练兵。

完成练习二十五的第1、2题。

2、第二关

完成练习二十五的第4题。

五、学后反思

1、我的收获：

2、自我评价：我对我的课堂表现( )，因为(

)。

六、作业

1、完成教材P107的“做一做〞。

2、练习二十五的第3题

课后习题

1、完成教材P107的“做一做〞。

2、练习二十五的第3题。

内容和内容解析篇二

〔一〕内容

一元二次方程的概念，一元二次方程的一般形式。

〔二〕内容解析

一元二次方程是方程在一元一次方程根底上“次〞的推广，同时它是解决诸多实际问题的需要，为勾股定理、相似等知识提供运算工具，是二次函数的

根底。

针对一系列实际问题，建立方程，引导学生观察这些方程的共同特点，从而归纳得出一元二次方程的概念及一般形式。在这个过程中，通过归纳具体方程的共同特点，得出一元二次方程的概念，表达了研究代数学问题的一般方法；一般形式ax2+bx+c=0也是对具体方程从“元〞〔未知数的个数〕、“次数〞和“项数〞等角度进行归纳的结果；a≠0的条件是确保满足“二次〞的要求，从另一个侧面为理解一元二次方程的概念提供了契机。

数学九年级上册优秀教案篇三

教学目标

知识与技能目标：理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法。情感、态度与价值观目标：体会求百分率的用处和必要性，感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并效劳于生活的数学思想。

教学重难点

教学重点：理解生活中常见的百分率的含义。

教学难点：正确计算常见的百分率。

教学过程

一、创设情境，探究导入

1、课件出示

看图，答复下面的问题。

〔1〕图中阴影局部占整个图形的几分之几？用百分数怎样表示？

〔2〕图中空白局部占阴影局部的几分之几？用百分数怎样表示？

2、百分数的意义

我们班有36%的学生参加了美术兴趣小组。

世界总人口中大约有50%的人口年龄低于25岁。

一瓶农夫果园饮料中果汁含量大约是10%。

我们班学生的近视率是45%。

3、小刚做了10道题，错了2道

做对的题数占总题数的几分之几？

做错的题数占总题数的几分之几？

做对的题数占总题数的百分之几？

做错的题数占总题数的百分之几？

求a是b的百分之几和求a是b的几分之几方法是相同的，都是：a÷b 4、六年级有学生160人，已到达《国家体育锻炼标准》〔儿童组〕的有120人，占六年级学生人数的几分之几？六年级有学生160人，已到达《国家体育锻炼标准》〔儿童组〕的有120人，占六年级学生人数的百分之几？

学生独立思考、同桌交流：尝试计算，得出结论。

5、谈话，导入新课

在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。

下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法〔板书：百分率的计算〕。

二、学习新知

1、教学例1——在具体情境中认识百分率，探究计算方法

〔1〕出例如1：六年级有学生160人，已到达《国家体育锻炼标准》〔儿童组〕的有120人。六年级学生的达标率是多少？

〔2〕学生读题，分析题意，思考达标率的含义，尝试计算。

〔3〕指名板演并交流思维过程，集体订正。

〔4〕教师小结

指导学生明确达标率是百分率的一种，它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几〞，与“求一个数是另一个数的几分之几〞问题的计算方法相同，因此用“达标人数÷测试总人数〞就行；因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数除以测试总人数某100%〞。

谈话：《国家学生体质健康标准》要求小学生体质健康达标率不得低于60%，通过计算、比拟，说明我们班学生的体质是到达健康标准的，这也是百分